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florgabrielasanchez072
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7/23/2019 Bloque 2 Exposición
http://slidepdf.com/reader/full/bloque-2-exposicion 1/8
Bloque 2. Defnición denecesidades educativas
especiales Propósitos
7/23/2019 Bloque 2 Exposición
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Integración educativa.
Trastorno•
(Situaciónintrínseca)
Defcienci
a
• (Eteriori!ad
a)
"inusvalía
Discapacidad
(#$%etivi!ada)(Sociali!ada)
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&#'&EPT# DE 'E&ESIDDESED&TI*S ESPE&I+ES.
&aracterísticas.
+as necesidades educativasespeciales tienen un car,cter
interactivo.
Depende de-
'io Entorno
+as necesidades educativasespeciales son relativas.
Depende de-
El nivel de co/petencia curricularde los co/paeros.
+os recursos disponi$les de laescuela.
I/plicaciones. Todos los alu/nos pueden
tenerlas0 no solo los quetienen discapacidad.
Es nor/ali!ador0 nope1orativo.
ecla/a nuevos recursospara escuela regular.
Pueden ser te/porales o
per/anentes.
7/23/2019 Bloque 2 Exposición
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+a discapacidad nodesaparece si/ple/ente
porque al nio se lecatalogue co/o alu/no con
necesidades educativasespeciales.
+a discapacidad no esdestino 1 que es /uc3o loque el siste/a educativo
regular (con%unta/ente conel especial) puede 3acer
para que estos niosaprendan de acuerdo con su
potencial.
+as 'EE pueden estar o noasociadas a alguna
discapacidad0 1 son elresultado de la interacción
de diversos 4actores0internos 1 eternos al nio0
algunos en relación a su/edio 1 otros /,s con losapo1os $rindados por suinstitución educativa.
'ecesidades educativas
especiales para re4erirnos alos apo1os adicionales quealgunos nios con o sin
discapacidad precisan paraacceder al currículo.
'ing5n nio de$e serconsiderado ineduca$le- laeducación es un $ien al que
todos tienen derec3o0 losfnes de la educación sonlos /is/os para todos0
independiente/ente de lasventa%as o desventa%as de
los di4erentes nios.
n alu/no presentanecesidades educativasespeciales0 cuando0 en
relación con susco/paeros de grupo0 tienedifcultades para desarrollar
el aprendi!a%e de loscontenidos asignados en el
currículo0
equieren que seanincorporados a su proceso
educativo /a1ores recursos16o recursos di4erentes para
que logre los fnes 1o$%etivos educativos
7/23/2019 Bloque 2 Exposición
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El concepto de 'EEtiene su
contraparte en losrecursos que de$en
o4recerse parasatis4acerlas.
+o cual a$re el
ca/po de acciónpara la educación
de los nios que laspresentan.
Si prevalece elconcepto de
discapacidad dic3oca/po de acción de
/antiene /u1restringido.
+a discapacidad no esdestino 1 que es /uc3o
lo que el siste/aeducativo regular puede
3acer para que estosnios aprendan de
acuerdo con supotencial.
7/23/2019 Bloque 2 Exposición
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arreras para e apren !a e 1 aparticipación
+a inclusión i/plicaidentifcar 1 /ini/i!ar las
$arreras para el
aprendi!a%e 1 laparticipación0 /ai/i!ando
los recursos para apo1ara/$os procesos.
+as $arreras0 al igual quelos recursos para
reducirlas0 se puedenencontrar en todos los
ele/entos 1 estructurasdel siste/a- dentro de lasescuelas0 la co/unidad0 1en las políticas locales 1
nacionales.
+as $arreras puedeni/pedir el acceso al centro
educativo o li/itar laparticipación dentro de 7l.
+as $arreras al aprendi!a%e1 la participación surgen de
la interacción entre losestudiantes 1 suscontetos- las personas0 laspolíticas0 las instituciones0
las culturas0 1 lascircunstancias sociales 1
econó/icas que a4ectan a
sus vidas+as discapacidades son$arreras a la participación
del alu/no con defcienciaso en4er/edades crónicas.
+as discapacidades secrean en la interacción
entre actitudes0 acciones0
culturas0 políticas 1pr,cticas institucionalesdiscri/inatorias.
+a defciencia se puededefnir co/o 8una
li/itación per/anente dela 4unción 4ísica0 intelectual
o sensorial90 aunque lanoción de una defciencia
intelectual es pro$le/,tica0
1a que se puede sugeriruna in%ustifca$le $ase4ísica a las difcultades.
7/23/2019 Bloque 2 Exposición
http://slidepdf.com/reader/full/bloque-2-exposicion 7/8
:Educación para todos;
+a sociedad eclu1ea /uc3as personas
por di4erentes/otivos- di4erenciaspolíticas0 religiosas0
econó/icas0ling<ísticas0 raciales0
de seo0 decapacidad0 etc.
+a educación0 enlugar de ser un
instru/ento paratrans4or/ar lasociedad0 se
convierte en uninstru/ento
reproductor de 7sta0acentuando lassituaciones de
desventa%a con lasque nu/erososnios llegan a la
escuela.+a 'ES&# deseatrans4or/ar los
siste/aseducativos0 paraconvertirlos en
verdaderosinstru/entos de
integración socialque per/itan la
plena participaciónde los ciudadanosen la vida p5$lica.
El derec3o de todoslos nios a laeducación se
encuentra consagradoen la Declaración de
los Derec3os=u/anos 1 reiterado
en las políticaseducativas de los
países> sin e/$argotodavía eisten
/illones de nios 1personas que no
tienen acceso a laeducación o reci$en
una de /enor calidad.
7/23/2019 Bloque 2 Exposición
http://slidepdf.com/reader/full/bloque-2-exposicion 8/8
El derec3o a la igualdad de oportunidades es ta/$i7na/plia/ente aceptado0 pero esta/os le%os de que sea unarealidad generali!ada. +a igualdad de oportunidades nosignifca tratar a las personas igual0 sino dar a cada uno lo
que necesita en 4unción de sus características 1necesidades individuales.
El derec3o de todas las personas a participar en la
sociedad i/plica que aquellas que presentan unadiscapacidad no tengan ning5n tipo de restricción odiscri/inación en los di4erentes ,/$itos de la sociedad.
+as escuelas integradoras representan un /arco 4avora$lepara lograr la igualdad de oportunidades 1 la co/pletaparticipación0 contri$u1en a una educación /,spersonali!ada0 4o/entan la solidaridad entre todos losalu/nos 1 /e%oran la relación costo?efcacia de todo elsiste/a educativo.