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Boletin informativo Misión Robinson / Julio 2011
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SANTA ANA DE CORO, JULIO 2011 TERRITORIO LIBRE DE ANALFABETISMO Nº 18
ROBINSONIANO
GUERRILLA COMUNICACIONAL DE LA MISIÓN ROBINSON ESTADO FALCÓN
INSTRUMENTO PARA LA INFORMACIÓN, FORMACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN REVOLUCIONARIA
La lucha por la independencia continúa, en el marco del Bicentenario de su proclama-ción, debido a la necesidad de entender la historia, no como se le conoce tradicional o convencionalmente, sino más bien de análisis y de la toma de la conciencia so-cial, que nos lleve a la independencia ple-na. En este sentido, el 5 julio, significó la con-quista de la independencia política de Ve-nezuela. La transformación con cambio, de un proceso revolucionario, independiente-mente, de que no se alcanzó la indepen-dencia plena. Fue un cambio transcenden-tal, profundamente revolucionario, porque no es cualquier cosa haber roto con 300 años de sistema monárquico”. La transformación de la conciencia social, y de la historia es necesaria para que se geste la independencia, que hasta la fecha, ha sido una historiografía tradicional y convencional, que ha invisibilizado, por ejemplo, el protagonismo que ha ejercido el pueblo. A lo largo del siglo XIX hubo otros intentos por lograr la independencia plena, como lo fue la Revolución Federal, que además de ser una lucha por la libertad y la igualdad, “era la lucha por la tierra, por el derecho a adquirir mejores condiciones de vida y a la distribución equitativa de la riqueza so-cial”. Otra lucha se ubica en el siglo XX. “Fue la lucha en contra de la dictadura de Marcos Pérez Jiménez, en el año 1958. Aquí la in-surgencia fue del pueblo venezolano, quien después fue traicionado por la élite burguesa”. En otros acontecimientos, se suscitó el 27 de febrero 1989, en lo que se llamó El Caracazo, que no fue más que la insurgen-cia del pueblo venezolano en contra del neoliberalismo salvaje.
BATALLA DE LAS IDEAS
Pero después viene a darse la alianza cívi-co-militar., que falla el 4 de febrero, con la insurrección del comandante Hugo Chávez, y otros oficiales, así como solda-dos, y el mismo pueblo que lo acompañó. Actualmente, la lucha va más allá de la perspectiva política, ya que en nuestro país han surgido controles de corte ide-ológico y cultural, como por ejemplo, el desplegado por los medios de comunica-ción privados, que incitan constantemente al desconocimiento de los poderes actua-les, elegidos democráticamente. Otro problema que ha heredado el Gobier-no Bolivariano, ha sido de corte educati-vo, donde la enseñanza de la misma histo-ria, ha estado bajo el tinte de la burguesía. Venezuela, en parte, logró su independen-cia política; pero aún falta por incluir dife-rentes aspectos, como el cultural y el económico, que aún mantienen sometido al pueblo a los nuevos nudos colonizado-res del siglo XXI. La lucha por la independencia plena se sigue gestando en aspectos que no nece-sariamente son de corte político ni social, esa lucha continúa en todos los proyectos del gobierno bolivariano hacia América, como por ejemplo: la consolidación del ALBA, la UNASUR, la participación en el MERCOSUR. Propuestas unionistas para América, que se gesta desde esa búsque-da por la independencia. Nosotros no nos vamos a independizar solos, ya lo decía Bolívar. Éste siempre buscó la unidad, la unidad de los pueblos de América, porque la independencia no se puede conseguir aislados, es por ello que aquí, en Venezuela, decimos que la lucha por la independencia, continúa.
PATRIA SOCIALISTA O MUERTE. VENCEREMOS...
A 200 AÑOS DE LA DECLARATORIA DE LA INDEPENDENCIA
LA LUCHA CONTINÚA
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A 200 años de aquel histórico 5 de julio de 1811, cuando el Congreso de Venezuela, pro-clamó la independencia absoluta, luego de debatir durante 3 días consecutivos la separación de la monarquía española; actualmente, los venezola-nos, celebramos el renacer de la lucha indepen-dentista con la consecución de los proyectos revo-lucionarios que gestan el compromiso de igualdad, libertad y hermandad que firmaron los próceres para dar el paso hacia la soberanía nacional. Y es que, el compromiso engranado demostró a los pueblos de nuestra América, que sí era posible ponerle fin al yugo español. El histórico aconteci-miento dio paso a lo que se conocería como la guerra independentista (1812), fue una de las gue-rras más devastadoras del siglo en Latinoamérica. Cronología de la gesta. Los grandes historiado-res, conceptua-lizan la lucha por la indepen-dencia desde el mismo momen-to de la llegada de Cristóbal Colón al conti-nente america-no en 1492, y en el caso ve-nezolano, a partir de 1498. Hasta nuestros días, estamos luchando en contra de todo lo que fue la invas ión a América en 1492, y en el caso venezola-no desde 1498. Desde esa fe-cha podemos decir que estamos luchando, para un proceso de inclusión social. Los movimientos pre independistas fueron las fa-ses, que forjaron el escenario para lo que se cono-ce como la Declaración de Independencia. En estas fases se incluye como fecha histórica: 1795, cuando surge el primer movimiento clara-mente independentista republicano, generado en la serranía de Coro bajo la influencia de José Leo-nardo Chirino. Posteriormente, se destaca, las ac-ciones del prócer independentista Francisco de Miranda. Sin embargo, el primer paso para la Declaración se da el día 19 de abril de 1810, cuando el Cabildo de Caracas, enfrenta a Vicente de Emparan, dan-do como resultado la escena trasmitida por el pin-tor Juan Lovera, donde éste le pregunta al pueblo que si está de acuerdo en que continúe siendo su gobernador, a lo que el canónigo chileno José Cor-tes de Madariaga hace una señal negativa, para que finalmente sea rechazada la propuesta. Aquí, es necesario resaltar que muy al contrario de
lo que nos dice la historia, éste fue un movi-miento cívico, militar, popular y realmente revo-lucionario, nuestra historiografía tradicional dice que fue un movimiento de élites y conservador, que allí no intervinieron los militares, cosa que es totalmente falsa. José de las Llamosas y Martín Tovar Ponte, jun-to a otros promotores del cabildo, van a confor-mar lo que se llamó la Junta Suprema de Go-bierno de Caracas, que vino a sustituir al gobier-no español. 6 provincias (Cumaná, Margarita, Barcelona, Trujillo, Mérida y Barinas) apoyaron a Caracas, y tres no (Coro, Maracaibo y Guaya-na). Una de las tareas más importantes asignadas a la Junta fue la conformación del primer Congre-so Constituyente de Venezuela. Éste quedó
constituido el 2 de marzo de 1811, y eligió, el primer poder ejecutivo del país. Cristóbal Mendoza, fue el primero en ejercer funcio-nes, lo que lo convierte así, en el primer presidente de Venezuela. Para mediados del mes de ju-nio de 1811, los integrantes del Congreso comenzaron a reunirse en la Capilla Santa Rosa de Lima, perteneciente
para la fecha al Colegio Seminario, que funcionó en la actual sede del Concejo Municipal de Ca-racas. Para el 3 de julio se introduce el tema de la in-dependencia en el congreso. Tres días duró el intenso debate, y el 5 de julio, se realiza la vota-ción quedando aprobada la Independencia ab-soluta de Venezuela. Juan Antonio Rodríguez Domínguez era el pre-sidente del Congreso de Venezuela para 1811, y el acta es redactada durante los dos días si-guientes por Juan Germán Roscio. Motivado a que buena parte de los diputados estaba ausen-te, la firma del acta es un acto que se realizó a lo largo de varias semanas, hasta llegar al mes de agosto. La última fase del proceso independentista que establece Rodríguez lo ubica para 1812, cuando los líderes de las provincias que rechazaron la propuesta dan inicio a la Guerra de Independen-cia que culmina el 24 de junio de 1821 con la Batalla de Carabobo.
200 Años de
Lucha e Historia
ROBINSONIANO
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Desde LA Misión Robinson, entendiendo que el
ejemplo empieza por casa, ya hemos comenzado
a acondicionar nuestras instalaciones, revisando
sistemas de iluminación, aires acondicionados,
entre otros; logrando con ello reducciones sosteni-
bles en el consumo respecto a años anteriores.
Ahora patriotas, facilitadores, supervisores, coor-
dinadores de la Misión Robinson y comunidad en
general, te invitamos a unirte, desde tu casa, des-
de tu oficina o donde quiera que te encuentres a
este esfuerzo, siguiendo estos útiles consejos:
Si reducimos 10 minutos el uso del calentador,
ahorramos la energía mensual para 130.000
hogares con tarifa social.
Si desconectamos el cargador del celular du-
rante un mes, ahorramos la energía diaria para
iluminar 252 km de vías públicas.
Si reducimos 15 minutos el uso de la plan-
cha, ahorramos la energía semanal para 3.500
computadoras en escuelas.
Conecta el cargador del celular sólo cuando
lo utilices.
¡Aprovecha la luz natural! sólo enciende las
luces cuando sea necesario.
Utiliza las escaleras, si sólo tienes que subir
o bajar 2 pisos.
Apaga el monitor de tu computadora cuando
no la uses, ya que el mismo consume el 80% de
la energía del equipo.
No desperdicies papel, reutiliza una de las
caras o recicla el desecho.
Promueve el uso compartido del automóvil, así evitarás emisiones innecesarias que contaminen el ambiente.
CONSEJOS PARA AHORRAR ENERGÍA
28 DE JULIO CUMPLEAÑOS DE NUESTRO COMANDANTE PRESIDENTE
HUGO CHÁVEZ FRÍAS El Comandante Presidente Hugo Chávez, nació en la población de Sabaneta, estado Barinas, en los llanos venezolanos, el 28 de julio de 1954. Hijo de Hugo de los Reyes Chávez y Elena Frías de Chávez, los dos educadores. Tiene cuatro hijos: Rosa Virginia, María Gabriela, Hugo Rafael y Ro-sinés. Con su lenguaje llano, pero lleno de puro sentimien-to patriótico, en menos de cinco minutos, llegó a las mas apartadas emociones del pueblo, ese mismo pueblo, lleno de sueños por una patria como la pinta nuestro insigne artista del pensamiento universal, como lo es Simón Bolívar. Ese hombre oloroso a mastranto sabanero, llenó de esperanzas a un pueblo que las había perdido, por eso hoy se dice, que Hugo Chávez no es una ideo-logía, es un sentimiento revolucionario que despertó cuando los sueños se habían esfumado, es ahí, lo verdaderamente profundo de esta revolución, difícil de comprender, hasta por los mas sabios investiga-dores de la conducta humana, ahí también, surge el fracaso de un imperio, que se cree el mas prepara-do para dominar la raza humana. Somos la raza perfecta, como lo dijera una vez una muchacha cubana, a nuestro líder presidente, dan-do una conclusión, acerca de nuestra raza que hoy reina en la America, que va desde México hasta la Patagonia, arropando por supuesto, todas las islas del Caribe, sin entrar en consideraciones, por no hablar de cada una las virtudes que custodian a los miembros de cada una.
Alguien dijo también en una ocasión, que asimis-mo, somos una raza llena de emociones encontra-das, por lo que se nos facilita el enfrentamiento a cada suceso, tenemos la paciencia del indio, lo es-pontáneo, luchador y fuerte del negro, y la cantidad de razas que se nos unieron por la misma dinámica del movimiento de los pueblos del mundo. ¿Cómo se le quita lo bailao al venezolano con este cruce?. Tenemos un hombre al frente de esta Venezuela batalladora, con ese contenido de ligas y un ejérci-to lleno de patriotas, dispuestos a seguirle con to-das sus virtudes y sus defectos que carga todo ser humano. En estos momentos que vive nuestra patria, el de-ber nos llama a obedecer el mandato del líder, desobedecer es perder, aún cuando en el camino luzcan nubarrones de tempestad, tenemos que vencer esas nubes, el sol alumbra mas adelante. Hombres como el comandante Hugo Chávez, no nacen todos los días, tenemos ese privilegio, gra-cias a sus enseñanzas somos protagonistas de hechos históricos, que no ocurren en todas partes, ni en el mismo momento, ni con la misma gente, mucho menos con el mismo líder. En la Misión Robinson, celebraremos con el co-mandante Chávez, su 57 cumpleaños y le desea-mos que esté, lleno de felicidad y con mucha salud, en unión de nuestro pueblo Bolivariano y Revolu-cionario.
¡FELIZ CUMPLEAÑOS COMANDANTE CHÁVEZ... !
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MISIÓN ROBINSON, UNIVERSIDAD BOLIVARIANA, PNFE MISIÓN SUCRE
1er ENCUENTRO DE SABERES El pasado 14 de junio del presente año se iniciaron los encuentros de saberes por los diferentes ejes de la geografía falconiana, donde se dieron cita los estudiantes vinculantes del Programa Nacional de Formación de Educadores (PNFE), coordinadores y asesores municipales, facilitadores, supervisores y patriotas.
Vinculante del PNFE exponiendo su trabajo
Esta actividad esta enmarcada en el Reimpulso de la Misión Robinson del Estado Falcón en coordina-ción con la Universidad Bolivariana de Venezuela mediante el trabajo en conjunto y la articulación con el fin de avanzar en la superación personal de los y las patriotas.
Vinculante con patriota mostrando sus avances
Es importante destacar la valiosa cooperación de todo el colectivo que participaron y el alto sentido de humanismo que reviste las extraordinarias ex-periencias desarrolladas en beneficio de los patrio-tas, el cual permite determinar el impacto social y la inclusión de los que le fueron negadas ese dere-cho. En virtud de toda esta riqueza y vivencia humana, invitamos a todo el colectivo que hace vida en la Misión Robinson a seguir dando la batalla de las ideas para seguir enriqueciendo el conocimiento, el cual contribuye al fortalecimiento de la concien-cia revolucionaria, garantizando la permanencia de la misma en las manos del pueblo.
En la actividad participaron 23 Municipios a nivel de los cinco ejes, donde asistieron mas de 379 personas, entre coordinadores, asesores munici-pales, facilitadores, estudiantes vinculantes del PNFE, supervisores, patriotas.
Es oportuno destacar la excelente participación de la Lic. Yelitza Arias, coordinadora de enlace de la UBV por el eje Nor-oriental, a los Profeso-res Asesores de la Misión Sucre, a los estudian-tes vinculantes de la Misión Sucre.
Danusa Soto, soy vinculante facilitadora de la Misión Robinson y actualmente estoy comenzan-do como coordinadora parroquial. Los intercam-bios de saberes me parecieron grandiosos por-que pudimos darnos cuenta que no en todos los municipios se trabaja de la misma manera. Lo que hay en un municipio, lo podemos aplicar en otros e intercambiar los conocimientos (saberes), y llegar a ser que la misión se cumpla todo lo que se quiera, lograr el sexto grado. Este en-cuentro me aporto nuevas ideas, pero lo mas importante que yo me di cuente que hubo fue que unidos, que en la unión esta la fuerza, y uni-dos podemos lograr lo que queremos y lo que queremos es que Venezuela alcance la escolari-dad de sexto grado y que no haya personas que no tengan el sexto grado.
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Danusa Soto, vinculante, Municipio Monseñor Iturriza
Profesor Heriberto Hernández, asesor metodológico Integral de los Municipios Silva y Palmasola, duran-te este día, se celebró el primer encuentro de expe-riencias pedagógicas de los alumnos del PNFE, la UBV y Misión Robinson, encuentro que se ha desarrollado de una forma brillante, impresionante las exposiciones que se han hecho con las cartele-ras, los póster, los diferentes temas que se aborda-ron., como el trabajo político-ideológico, el aprendi-zaje, la captación de patriotas, la retención, las prio-ridades que hoy tenemos en la Misión Robinson, que son objeto de atención de forma sistemática y verdaderamente ha sido un derroche de juventud, iniciativa, alegría, entrega total y revolucionaria, a la obra que nosotros tenemos que ir desarrollando en Venezuela, y de corazón la seguiremos haciendo siempre, inspirados en el ejemplo de nuestro co-mandante y del presidente Chávez.
Profesor Heriberto Hernández, asesor metodológico Integral de los Municipios Silva y Palmasola
Soraya Rodríguez Muñoz, soy asesora cubana, atien-do el Municipio Jacura, y hoy estamos celebrando el primer encuentro de los docentes en formación del eje de la Costa, aquí vinimos para trasmitir, dialogar, inter-cambiar, para conocer las diferentes experiencias que los docentes en formación han desarrollado en todo el proceso de la Misión Robinson, creo que ha sido un evento muy productivo, donde todos hemos aprendi-do, hemos ganado en experiencia, y una vez mas se demuestra que cuando se quiere se puede, y los le-mas que hoy se han dicho aquí que Yo, si puedo y Yo si puedo seguir, creo que están en correspondencia con la política que está llevando nuestro presidente que es muy especial, y que desde aquí le estamos enviando su pronta recuperación, el presidente
Chávez. Creo que hoy en este evento se ha pues-to de manifiesto la unidad de la Mesa Estadal, la unidad de los Coordinadores de los diferentes mu-nicipios, la unidad de los Asesores Cubanos en aras de poder proyectar de forma sencilla, ame-na , y con mucho respeto el trabajo que hacen los profesores en formación en los diferentes munici-pios y comunidades, el trabajo hoy expuesto por los profesores en formación, ha dado muestra de que la tarea es difícil pero no imposible.
Soraya Rodríguez Muñoz, Asesora cubana, Muni-cipio Jacura.
Yelitza Arias, Coordinadora del eje Nor-Oriental de la Universidad Bolivariana de Venezuela del Programa Nacional de Formación de Educado-res. Este es un intercambio de experiencias, don-de participan los siete municipios de este eje que tiene como objetivo, que cada uno de los estu-diantes que son Facilitadores Vinculantes en el PNFE con la Misión Robinson, compartan un poco de sus experiencias, de sus actividades pedagógi-cas con un municipio y con otro. En el día de hoy se ha llevado una gran actividad donde hemos compartido con la Coordinación de Robinson, los coordinadores del programa de educación, y cada quien ha comentado su experiencia para de una u otra forma apoyar a aquellos ambientes donde se requiera, hemos contado con el apoyo de la ase-soria cubana, del PSUV del Municipio Silva, de la Milicia, un cien por ciento la Misión Robinson, y el PNFE, esperando que estas actividades se pue-
dan multiplicar en las aldeas.
Yelitza Arias, Coordinadora del eje Nor Oriental de la Universidad Bolivariana de Venezuela del Programa Nacional de Formación Educadores.
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ENCUENTRO DE SABERES EN IMÁGENES
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Desde la Misión Robinson le decimos
PA` LANTE COMANDANTE
Desde todos los rincones de nuestro Estado Falcón, como de toda Venezuela y el mundo, estamos pen-dientes de usted Comandante Presidente Hugo Rafa-el Chávez Frías, toda nuestra solidaridad y afecto hacia usted.
Desde este humilde boletín “Robinsoniano”, guerrilla comunicacional de la Misión Robinson en el Estado Falcón, coordinadores, supervisores, facilitadores, patriotas, le auguramos una pronta recuperación y su pronto regreso a la Patria de Bolívar. Es demasiado grande el amor que se desprende del pueblo humilde y sencillo hacia usted presidente, con grandes manifestaciones de amor, que se dan todos los día, en este pueblo venezolano que esta pendien-te minuto a minuto de su recuperación. La actitud grotesca, egoísta, inhumana, por parte de algunos voceros de la oposición quienes se han ex-presado sin ningún rasgo de humanidad, solidaridad o cristianismo. En esta oposición apátrida, pitiyanqui, lo que le ob-servamos es una serie de recriminaciones por haber sido tratado médicamente en Cuba, pasando por alto
y desconociendo que al presidente Chávez le sobrevi-no una dolencia que ameritó una atención médica quirúrgica de urgencia, mientras realizaba una visita de Estado a Cuba, programada y debidamente autorizada por la Asamblea Nacional, en el marco de una gira por tres países latinoamericanos: Brasil, Ecuador y Cuba. Otros voceros de la oposición, han manifestado una supuesta ausencia temporal del mandatario que nos retrotrae a declaraciones del 2002, cuando se predica-ba un supuesto “vacío de poder” que trataba de “justificar” acciones desestabilizadoras. ¿No habrá algo de esto en los discursos trasnochados de la derecha, vende patria?.
A diferencia de la cuarta República, ahora el país cuen-ta con la figura del vicepresidente ejecutivo o vicepresi-denta ejecutiva, cuyas funciones están perfectamente descritas en los artículos 238 y 239 de la CRBV, por lo que ahora no se justifica ni se hace necesaria la prácti-ca, del pasado, de juramentar un presidente encarga-do, a cada salida del país del presidente constitucional. El Presidente Hugo Chávez no ha dejado de ejercer sus funciones como mandatario y ha mantenido una comunicación continua con su tren ejecutivo e incluso con el pueblo venezolano., aprovechando los avances tecnológicos. Comandante Presidente Chávez, pa’ lante, aquí esta su pueblo, y en especial los misioneros de la Misión Robinson, pendientes de usted y orando por su pronta recuperación y le enviamos todas nuestras energías positivas para que sane totalmente y pueda estar entre nosotras y nosotros cuanto antes. Chávez se mantiene al frente de la Revolución Bolivaria-
na. No perdamos el rumbo. 'Hay un canto hermoso para
cantar'
8 años de la Revolucionaria
Misión Robinson Uno de los saldos más dramáticos de la crisis políti-
ca y social de Venezuela durante los 40 años de go-
biernos capitalistas neoliberales fue el deterioro del
sistema educativo público y la exclusión de la pobla-
ción a la educación formal.
La Cuarta República creó planes de alfabetización
para minorías, como el Consejo Nacional de Alfabe-
tización, el Servicio de Alfabetización, entre otros,
que sumados a la aplicación de métodos de la edu-
cación formal, sólo lograron alfabetizar 76 mil 948
personas, entre los años 1990-1998 y 21 mil 242
personas en los años 2000-2002.
En la década de los 90, existía una tasa de analfa-
betismo de aproximadamente dos millones de vene-
zolanos, lo que se traduce en casi 9% de la pobla-
ción mayor de 10 años.
Partiendo de estas cifras, el presidente Hugo
Chávez Frías, otorgó prioridad especial al rescate y
refundación del sistema educativo. Se elevó el pre-
supuesto del 2,8% del producto interno bruto hasta
más del 7 % y se promovió la transformación del
proceso educativo.
El objetivo era acabar con la exclusión que ocasio-
naba el no saber leer y escribir. El Gobierno Revolu-
cionario ha logrado su objetivo con la promoción de
las misiones educativas, que hoy en día abordan las
distintas etapas:
º Alfabetización: Misión Robinson I
º Escolarización primaria y secundaria: Misión Ro-
binson II y Misión Ribas.
º Educación superior y la especialización universita-
ria: Misión Sucre.
º Derecho a una educación integral de calidad.
Lo establece la Constitución de la Republica Bo-
livariana de Venezuela.
Los programas educativos que desarrolla el Gobier-
no Nacional están en concordancia con lo estableci-
do en los artículos 3 y 103 de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, según los cua-
les: "...el Estado tiene como fines esenciales la de-
fensa y desarrollo de la persona y el respecto a su
dignidad...la educación y el trabajo son los procesos
fundamentales para alcanzar dichos fines". "Toda
persona tiene derecho a una educación integral de
calidad, permanente en igualdad de condiciones y
oportunidades sin más limitaciones que las deriva-
das de sus aptitudes, vocaciones y aspiraciones".
Alfabetización: un reto para Venezuela.
El Programa se concibió como estrategia mancomu-
nada entre la ciudadanía, a través de suborganiza-
ciones sociales, e instituciones gubernamentales.
Las actividades comenzaron el 23 de mayo de
2003, con un plan piloto aplicado en el Distrito Capi-
tal y los estados Vargas, Miranda y Aragua.
Los resultados exitosos del plan piloto, confirmaron
la selección del proyecto educativo, por lo cual el 1
de julio de 2003 se inició formalmente el Plan
Extraordinario de Alfabetización "Simón Rodrí-
guez", conocido como Misión Robinson.
Objetivos de la Misión Robinson
La Misión Robinson, tiene como finalidad eliminar el
analfabetismo en jóvenes y adultos de todo el país.
Promueve la comprensión lectora en cada uno de
los beneficiados.
Esta misión esta inspirada en los principios de equi-
dad, igualdad de género, así como en el respeto a
todas las corrientes del pensamiento. La finalidad
es desarrollar el potencial creativo de cada ser
humano y el pleno ejercicio de su personalidad en
una sociedad democrática.
Por ello, este programa muestra resultados palpa-
bles de lo que es capaz de hacer un gobierno revo-
lucionario, que tiene como bandera y como principio
el humanismo y la atención directa a los desposeí-
dos.
¿Quiénes participan en la Misión Robinson?
La Misión Robinson esta destinada a todos aquellos
hombres y mujeres mayores de 15 años que no sa-
ben leer y escribir. Esta dirigida a todos los venezo-
lanos y venezolanas sin distinción de credo, raza, ni
color político. Ciudadanos que desean alcanzar ma-
yores niveles de calidad de vida. Esta misión incor-
pora además a la población rural, urbana, indígena
y penitenciaria.
¿Cómo funcionó la Misión Robinson?
El método cubano "Yo si puedo", permite que los
hombres y mujeres analfabetas aprendan a leer y
escribir. Representa una estrategia de aprendizaje
novedosa, que parte de lo conocido a lo desconoci-
do. El soporte esencial en la enseñanza de la lectu-
ra y la escritura son los medios audiovisuales
(televisor, VHS y video clases).
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Cuenta con un facilitador que es el encargado de
supervisar el proceso de enseñanza-aprendizaje de
los patriotas. A través de un manual, utilizado como
herramienta principal de consulta, brinda orientacio-
nes metodológicas y de carácter general, necesa-
rias para el buen desarrollo de los encuentros que
se llevan a cabo con los patriotas.
La cartilla "Yo si puedo" es muy sencilla. Presenta
el mismo formato en cada una de sus páginas y
está concebida estableciendo un vínculo entre los
números y las letras. El alfabetizando establece un
proceso de asociación entre lo conocido (los núme-
ros) y lo desconocido (las letras).
Etapas de la Misión Robinson
La Misión Robinson, fue una práctica poco usual e
implicó un reto para el país, y su aplicación fue divi-
dida en tres etapas.
La primera fase se tradujo en el adiestramiento,
incluye las 10 primeras clases del método, cinco de
familiarización, desarrollo de expresión oral y habili-
dades psicomotoras. Asegura la representación
gráfica de los números del 0 al 30 y los cinco res-
tantes. Esta dirigida al estudio de las vocales.
La segunda fase, consta de la enseñanza de la lec-
tura y la escritura. Se dedica en 42 clases al apren-
dizaje de la lecto-escritura.
La tercera fase, es la consolidación de las letras
estudiadas. Se consagra en 13 clases para el cono-
cimiento óptimo de la temática instruida.
Sistema de evaluación de Misión Robinson
El proceso de evaluación para los robinsonianos es
sistemático y diario. Se toman en cuenta:
- Los ejercicios que realizan en la cartilla o en los
cuadernos.
- Las respuestas a preguntas realizadas en clase.
- Observación de las clases.
- Entrega de ejercicios orientados por el facilitador.
- Participación de los encuentros.
Asimismo, se les aplica una evaluación final, que
comprueba que los alfabetizados han aprendido a
leer con cierta fluidez y que son capaces de redac-
tar oraciones, mensajes sencillos y hasta una carta.
Logros Alcanzados en la Misión Robinson
El Plan Extraordinario de Alfabetización Simón
Rodríguez, conocido como Misión Robinson, a da-
do una altísima contribución y servicio en la lucha
por la alfabetización en Venezuela. Este programa
educativo ha atendido a todos los sectores de la
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población, haciendo énfasis en los grupos más vul-
nerables, y en aquellos con necesidades pedagógi-
cas especiales.
La Misión Robinson, ha motivado la participación
masiva del voluntariado, articulando la inclusión de
los alfabetizados en programas que son dirigidos al
impulso de sus potencialidades. Se ha logrado incor-
porarlos al desarrollo de proyectos productivos, con-
gruentes con el modelo de Desarrollo Endógeno y
socialista que se lleva a cabo a nivel nacional.
El maestro Simón Rodríguez (Samuel Robinson)
decía sobre la educación: "está vinculada a la forma-
ción de virtudes sociales, amor a la patria, que es el
bien común, y amor al trabajo productivo, entendido
como actividad liberadora".
Venezuela: territorio Libre de Analfabetismo
La hazaña se ha cumplido, lo imposible es hoy una
realidad, gracias a la alfabetización de 1.706.145 mil
venezolanos y venezolanas, a nivel nacional, y en
nuestro estado Falcón, se han logrado alfabetizar
55.030 patriotas hasta el mes de junio..
La Misión Robinson permitió que el 28 de octubre de
2005 Venezuela fuera declarada "Territorio Libre de
Analfabetismo". Según la UNESCO, un país o terri-
torio entra en esta categoría si más del 96 por ciento
de la población mayor de 15 años sabe leer y escri-
bir.
Ciudadanos de la población rural, urbana, indígena y
penitenciaria dejaron de ser excluidos del sistema
educativo venezolano. Hoy saben leer y escribir, hoy
nadie los engaña, hoy conocen la riqueza que posee
el país y gracias al plan que lleva a cabo el Gobierno
Revolucionario, el pueblo tiene el poder del conoci-
miento.
Los resultados positivos de la Misión Robinson I, le
abre paso a la Misión Robinson II. Está incorporará
a los egresados de Robinson I, y a todos los indivi-
duos que no pudieron concluir sus estudios de edu-
cación básica.
"La Misión Robinson es la misión madre, la misión
primigenia. De ella nacieron luego Robinson II, Ri-
bas, Sucre, Vuelvan Caras, Barrio Adentro I, Barrio
Adentro II.
Sigamos adelante, sacando de la oscuridad a nues-
tros patriotas, y continuemos dándoles la luz del co-
nocimiento, para seguir consolidando la revolución
Bolivariana, a través de la educación y la batalla de
las ideas.
Frente Regional de Misiones Sociales
Visibilización del Tejido Social
Siguiendo lineamientos de la Segunda Vicepresi-dencia en el Área social, acerca del Tejido Social y la Visibilización de las Misiones, se da inicio, a partir del 1 de junio del presente año, los encuen-tros entre las misiones educativas para desarro-llar las mesas de trabajo referente a la difusión y estrategias acerca del Tejido Social.
Para una mejor compresión definamos: ¿Qué es tejido Social?
Fuerza colectiva territorial conformada por las ex-presiones del poder popular organizada alrededor de las Misiones Sociales, el cual tiene el objetivo de organizar y visibilizar el tejido social de las mi-siones para elevar el nivel de conciencia política en el marco de la defensa y consolidación de la Revolución Bolivariana. Para darle operatividad y llevar a la práctica las diferentes acciones, se han efectuado diferentes reuniones con jefes de las misiones sociales del
Estado Falcón mediante la convocatoria de las misiones Robinson y Sucre. En estas reuniones se intercambiaron ideas so-bre el plan del tejido social en el Estado Falcón, al igual, presentaciones del quehacer diario de cada misión, socialización de los componentes del plan del tejido social, en el orden Político, So-cial, Formación y comunicacional.
Es importante destacar la presencia y la participa-ción de los responsables de las misiones sociales del Estado Falcón, el cual, nos ha permitido con-cretar la programación prevista a partir del 11 al 26 de julio del presente año, donde se realizarán las asambleas en cada Municipio de la geografía falconiana para la conformación del frente munici-pal de las misiones sociales con el objetivo de establecer e impulsar un conjunto de acciones en beneficio del pueblo y de esta manera profundizar y fortalecer la conciencia del pueblo y el proceso Revolucionario que lideriza nuestro comandante Presidente Chávez.
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“El nuestro es un proyecto que se inscribe en la bandera de Simón Rodríguez, donde la educación es un derecho humano fundamental; el nuestro es un proyecto socialista que garantiza educación gratuita y de calidad para todos.” “El socialismo Robinsoniano es una de las más poderosas raíces del nuevo socialismo del siglo XXI que hemos comenzado a construir en Venezuela.”
Comandante Presidente Hugo Chávez Frías
Entrega de titularidad a docentes del estado Zulia.
Plaza de Toros Monumental de Maracaibo, 10 de junio de 2006.
ROBINSONIANO
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NATALICIO 228 DE NUESTRO PADRE LIBERTADOR
Simón Bolívar
Este año se conmemora el aniversario 228
del natalicio de nuestro libertador Simón
Bolívar, cuya trascendencia histórica rebasa
cuatro siglos, y se proyecta hacia el futuro,
pues junto al pensamiento y la obra de otros
grandes de América, se siguen impulsando
hoy, ideales de unidad regional y de amplia
justicia social para los pueblos americanos al
sur del Río Grande.
Este Bolívar inmenso, con su espada libertaria, ha
vuelto a renacer en América. A 228 años de su na-
talicio, su espíritu aviva la lucha de nuestros pue-
blos contra la mano canalla del imperio y sus laca-
yos.
Nació en Caracas el 24 de julio de 1783 y fue nom-
brado a la usanza, con extenso patronímico: Simón
José Antonio de la Santísima Trinidad Bolívar Pala-
cios y Blanco, pero su epopeya fue de tal magnitud
que bastó un simple apelativo para denotar toda su
grandeza: El Libertador; nuestro Padre Libertador.
A sus 228 años de haber inundado la capital vene-
zolana de techos rojos con el llanto infantil lleno de
vida, Bolívar, inició así un largo sendero y con deci-
sivos acontecimientos que marcaron su personali-
dad.
Huérfano desde muy joven, Bolívar no se quebró
por la pérdida; siguió adelante, accediendo a princi-
pales fuentes del saber ilustrado de finales del siglo
XVIII, alimentando así su acervo con el pensamien-
to de notables filósofos. Viajó por Europa y conoció
a importantes protagonistas de la historia y las cien-
cias contemporáneas, como Napoleón Bonaparte y
Alejandro de Humboldt.
Imbuido de las ideas liberales, un signo definitorio
trazaría la ejecutoria futura de Bolívar, expresa-
do en 1805, cuando juró en Roma su decisión
de no descansar hasta obtener la liberación de
su país de la dominación española.
La voluntad férrea como principal arma, sirvió a
Bolívar para asimilar conocimientos de guerra
que no tuvo en su formación temprana; entre-
tanto, su preclara inteligencia le posibilitó elabo-
rar y fundamentar razones de la lucha indepen-
dentista, que llevaría a las grandes masas del
continente a bregar por la vida y el futuro funda-
cional de las patrias latinoamericanas.
Su gran sueño: formar una confederación con
las antiguas colonias españolas, fue muy ade-
lantado para la época en que le correspondió
batallar, pero a la vez devino constante acicate
para sus acciones temerarias, tras la liberación
de Venezuela.
A 228 años de su natalicio, Bolívar despierta
porque nosotros lo hemos convocado; despierta
porque aquí está el pueblo joven de Latinoamé-
rica, hombres y mujeres de inteligencia supe-
rior; hombres y mujeres de la cultura del maíz;
hombres y mujeres de esta Venezuela inteligen-
te, donde el talento tiene la libertad para amar y
pensar sin más restricciones que la Justicia.
Algunos pensamientos del libertador Simón
Bolívar: El que lo abandona todo por ser útil a su país, no pierde nada, y gana cuanto le consagra. (Carta -reproduciendo acta- al Presidente de las Provincias Unidas de la Nueva Granada, desde Kingston, 10 de septiembre de 1815). La gloria está en ser grande y en ser útil. (Carta al Gral. Sucre, 4 de septiembre de 1824). Una vida pasiva e inactiva es la imagen de la muerte, es el abandono de la vida; es anticipar-la nada antes de que llegue. (Carta al Gral. Su-cre, 20 de enero de 1825). Para nosotros la Patria es la América. (Proclama a la División de Urdaneta, 12 de no-viembre de 1814). Prefiero un combate con los españoles a dis-gustos entre los patriotas. (Carta al Gral. Piar, 19 de junio de 1817).
ROBINSONIANO Nº 18
GUERRILLA COMUNICACIONAL
“ROBINSONIANO”
ESTADO FALCÓN.
Nº 18
Equipo Boletín Robinsoniano -Rosaura V. Sánchez A. Coordinadora Regional Edo. Falcón. -Pedro V. Rivera S. Coordinador del Boletín, Diseño y Diagramación.
Colaboradores en este numero:
-Adolfo Costa.
@bolrobinsoniano
Robinsoniano
ESTIMADA Y APRECIADA CAMARADA ODALYS VALDEZ
LOS QUE MUEREN POR LA VIDA NO PUEDEN
LLAMARSE MUERTOS
“Los que mueren por la vida no pueden llamarse muertos”.. Cantaba nuestro padre cantor Ali Primera. Hoy, desde el boletín Robinso-niano, queremos rendirle un es-pecial homenaje a nuestra her-mana, amiga, compañera y ca-marada Odalys Valdez. Hermana cubana que trabajó entre noso-tros como Asesora Municipal In-tegral en el Municipio Cariruba-na. Nuestra camarada empezó a sentirse mal, lo cual ameritó su asistencia al médico y posterior intervención quirúrgica y traslado a la Ciudad de La Habana, Cuba. El lunes 20 de Junio a las 4.00 de la tarde dejó de existir en la ciudad de San Luis, Provincia de Pinar del Río, en la República de Cuba., la Licenciada Odalys Val-dez. La hermana cubana llegó a nues-tro estado Falcón , para cumplir
su misión el 14 de diciembre del 2010. Es importante resaltar la calidad humana y el ímpetu de lucha in-cansable de esta soldada de la Revolución Cubana, quien con mucho amor, cariño, paciencia, constancia y perseverancia tra-bajó a favor de la superación per-sonal de los y las patriotas, lo-grando mejorar las condiciones de vida del colectivo que acom-
pañaba en el Municipio Cariruba-na. Que Dios Padre le reciba y des-de el cielo nos guíe, apoye e ilu-mine en las tareas que realizare-mos. Rendimos tributo y honor a su coraje y gran fortaleza, promete-mos seguir adelante en la batalla y en la lucha social para alcanzar las metas planteadas. Siempre te recordaremos mujer internacionalista, maestras como usted necesita hoy la patria de Bolívar y Latinoamérica, para dar al pueblo lo que por muchos años estuvo negado. Con tu
ejemplo seguiremos inspirados.
ROBINSONIANO Nº 18
