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Dinámica del proceso de la investigación científica
Contenido
1. Etapas del proceso
2. Tema de investigación
3. Interés por el tema
4. Criterios para la pertinencia del tema
5. Medios para categorizar la relevancia
6. Titulo del tema a investigarse
Fuentes
audiovis., teorías,
conversaciones,
internet
Vaguedad inicial
Criterios (pertinencia)
SOLUCIONAR
PROBLEMAS
ELABORAR TEORIAS
NOVEDOSOS
ALENTAR INVEST.
IDEAS
INVESTIGACIÓN
Material escrito,
rec.
La lectura reflexiva y critica
Participación activa en congresos, talleres etc.
La practica profesional
El aula de clase
Los centros de investigacion
Los profesores
La experiencia individual
Formas generadoras de temas de investigación:
La lectura sobre el tema:
¿Qué se ha escrito sobre el tema? ¿Cuál es su importancia actual?
Expertos en el tema:
Pueden orientar sobre su pertinencia y sugerir ajustes, o, descartar el tema
Coordinadores del área de trabajo o centros de investigación:
Están actualizados con la disciplina, cuentan con acceso a info. y pueden
apoyar a definir temas de investigación
Medios para categorizar
la relevancia del tema de
investigación
Validan
temas
1º • Definida la idea o tema,
de interés para la investigación
2º • Condensarlo (sintetizarlo) en una frase,
que exprese la esencia de la idea o tema
3º • Titulo debe demostrar el tema
el problema que va a investigarse
Titulo del tema a investigarse
Interés por
un tema de
investigación
a) Fuentes
de ideas
c) Validación
de los temas
b) Criterios
para categorizar
la idea
Planteamiento
del problema de
investigación
Titulo
del
estudio
El proceso de investigación: interés por el tema a investigarse
Práctica 1. Elabore una lista de temas que
considere puede investigar en el campo de la auditoria
2. Exponga su idea de investigación
3. Explique su pertinencia
4. Sintetícela en el titulo
Plantear el problema de
investigación
Plantear el problema de investigación es resultado de un proceso
REALIDAD IDEA
SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA
Búsqueda preliminar de
información
ANALISIS DE SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA
Identificación de elementos
(variables) que intervienen
Delimitación: Temática
(variables), Espacio y Tiempo
FORMULACIÓN
DEL
PROBLEMA
Para que una idea sea
objeto de investigación,
debe convertirse en
problema
Plantear el problema
de investigación
significa:
a) Enunciarlo
b) Formularlo
Criterios
Claridad
Elementos
necesarios
Viabilidad
Justificación
Preguntas de
investigación
Objetivos.
Planteamiento
del problema
de investigación
.
Posibilidad de
Recolectar datos
Relación entre
Variables o elementos
¿Qué etapas distinguimos al plantear el
problema de investigación?
Enunciar el problema
Presentar, mostrar y exponer las características o los rasgos del tema, situación o aspecto de interés que va a estudiarse, es decir, describir el estado actual de la situación problema
Formular el problema
Construir preguntas orientadas a dar respuesta al problema de investigación.
Una adecuada formulación de un problema implica elaborar 2 niveles de preguntas: una general q’ recoge la esencia del problema, y, especificas orientadas a aspectos concretos del problema.
EJEMPLOS DE PROBLEMAS:
¿Cuáles son las características
principales de “C”
¿Qué relación existe entre “X” e
“Y”
¿Cuáles son las causas de “A”?
PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN
PROBLEMAS
EXPERIMENTALES
Explicativo causal
NO EXPERIMENTALES
Descriptiva simple
Comparación de grupos
Correlacional Explicativo
causal
Estudios de intervención
con manipulación
deliberada de una variable
(independiente) que actúa
como CAUSA, para explicar
y determinar su influencia
en otra(s) variable(s)
(dependiente) que
manifiesta los EFECTOS .
Simula condiciones y
controla características que
pueden afectar a la variable
dependiente.
Intentan describir el
objeto de estudio
(personas, empresas, o
cualquier objeto que se
someta a su análisis):
estructura,
características y
propiedades. Decir
cómo es y cómo se
manifiestan determinado
objeto.
Tratan de
establecer
diferencias
significativas con
respecto a un
mismo fenómeno
de estudio, en
grupos distintos.
Su objetivo es
evaluar, analizar
y medir el grado
de relación que
puede haber
entre dos o más
variables, en la
misma unidad
de análisis.
Determina las
causas o efectos
de los eventos,
sucesos y
fenómenos físicos
o sociales.
Su interés se
centra en explicar
por qué ocurre un
fenómeno y en
que condiciones
se genera.
Delimitación y formulación del problema
descriptivo simple
Delimitación:
Temática: Características principales del desempleo
Espacial: América Latina
Temporal: Actualidad
Formulación del problema:
¿Cuáles son las características principales del desempleo en América Latina en la actualidad?
Delimitación y formulación del problema
de comparación de grupos
Delimitación:
Temática: Diferencias significativas en el índice de desempleo de contadores hombres y contadores mujeres.
Espacial: Región Puno
Temporal: 2010 – 2015
Formulación del problema:
¿Qué diferencias significativas han existido en el índice de desempleo de contadores hombres y contadores mujeres, en la Región Puno, en el período 2010 – 2015?
Delimitación y formulación del
problema correlacional
Delimitación:
Temática: Relación entre desempleo y carreras profesionales
Espacial: Perú
Temporal: Década del 90
Formulación del problema:
¿Cuál fue la relación entre desempleo y carreras profesionales, en el Perú en la década del 90?
Delimitación y formulación del problema
explicativo causal (NO EXPERIMENTAL)
Delimitación:
Temática: Influencia del exceso de mano de obra calificada en el desempleo
Espacial: Lima Metropolitana
Temporal: 2010
Formulación del problema:
¿De qué manera influye el exceso de mano de obra calificada en el desempleo, en Lima Metropolitana, en el 2010?
Delimitación y formulación del problema
explicativo causal (EXPERIMENTAL)
Delimitación:
Temática: Influencia del programa de capacitación en competencias generales en la disminución del índice de desempleo en jóvenes universitarios
Espacial: Puno
Temporal: 2010
2 GRUPOS: •EXPERIMENTAL: Jóvenes universitarios que participan en la capacitación. •CONTROL: Jóvenes universitarios con similares características que los del grupo anterior. No acceden a capacitación.
SE COMPARA RESULTADOS ENTRE ELLOS, DESPUES DE LA
CAPACITACIÓN.
Formulación del problema:
¿De qué manera influye el Programa de Capacitación en
Competencias Generales en la disminución del índice de
desempleo en jóvenes universitarios, en Puno, en el 2010?
a. ¿Qué es un problema de
investigación?
Es un hecho, un fenómeno
o una situación q’ incita a la
reflexión y al estudio
c. Importancia
•Permite conocer la situación q’
se va a estudiar mostrando sus
principales rasgos.
•Dimensión al estado actual
de la situación o el espacio q’
se va a estudiar
b. Aspectos del problema
•Descripción: Mostrar
la situación, el objeto de
Estudio.
•Formulación: Elaborar
Preguntas de reflexión
sobre el problema
Plantear el problema
de investigación
Objetivos de la
investigación
Los objetivos de la
investigación
Son los propósitos del estudio
Expresan el fin q’ desea alcanzarse
Todo el desarrollo del trabajo se orienta a
estos objetivos
Requisitos:
Claros
Precisos
“Se podrían modificar durante la realización de la
investigación”
Al redactar los objetivos, se
utiliza verbos en infinitivo… Determinar
Identificar
Evaluar
Describir
Formular
Verificar
Diseñar
Elaborar
Estudiar
Conocer
Analizar
Definir
Plantear
Corroborar
Verificar
Ejemplo: Titulo de la investigación. “actitud de los directivos nacionales
respecto a la innovación y la creatividad en sus empresas”
Objetivo general:
Analizar la actitud de los directivos nacionales de la industria manufacturera respecto de la innovación y creatividad en sus organizaciones.
Objetivos específicos:
1. Identificar la actitud de los gerentes de las 100 empresas mas grandes del país respecto de la innovación y la creatividad de ellas.
2. Analizar los resultados obtenidos según subsector y demás variables socio demográficas de las empresas estudiadas
Taller
Suponga que su tema de investigación es: “análisis de los principales factores desencadenantes de conductas delictivas en los adolescentes”.
Plantear:
a) El problema de investigación
b) Los objetivos general y especifico
Justificación y alcance de
la investigación
Justificar y delimitar
Toda investigación esta orientada a la resolución de algún problema; por consiguiente, es necesario justificar, o exponer los motivos que merecen la investigación.
Asimismo, debe determinarse su cubrimiento o dimensión para conocer su viabilidad
Criterios de justificación:
Justificación teórica. Cuando el propósito del estudio es generar reflexión y debate académico sobre el conocimiento existente, confrontar una teoría o contrastar resultados.
Ej. Que se cuestione una teoría económica, su proceso de implantación o sus resultados.
Justificación práctica Cuando su desarrollo ayuda a resolver un problema o, por lo menos, propone estrategias que al aplicarse contribuirán a resolverlo.
Ej. Cuando en un trabajo de grado se realiza un análisis económico de un sector de la producción, su justificación es practica porque genera información que puede utilizarse para mejorar el sector.
Justificación metodologica Se da cuando el proyecto por realizar propone un nuevo método o una nueva estrategia para generar conocimiento valido y confiable.
Limitaciones del estudio o de la
investigación
Justificada la investigación, es necesario plantear las limitaciones dentro de las cuales se realizará.
•Limitaciones de tiempo
Cuando esta referida a un hecho, situación, fenómeno o una población q’ van a estudiar durante un determinado periodo, sea retrospectivo o prospectivo, es necesario determinar cual será el tiempo dentro del cual se realizara el estudio. Evaluación del desempleo durante
los últimos 4 gobiernos
•Limitaciones de espacio o
territorio
Son aquellas demarcaciones referentes al espacio geográfico dentro del cual se realizara la investigación
•Limitaciones de recursos
Se refiere a la disponibilidad de recursos financieros u otros, como limitaciones de información, población disponible o acceso a la misma, para la realización de un proyecto
Funciones
Proveer Marco
de Referencia
Criterios Predecir
Relacionar
Sistematizar
Explicar
MARCO TEORICO
.
Establecer
Hipótesis
Orientar el
estudio
Funciones
Teoría
Etapas Revisión bibliográfica
Adopción perspectiva
