Ejercicio de Aplicacin de la Unidad 4
Nombre: .Nivel que ensea: cuarto bsico
Realizar una propuesta de planificacin de una clase de 90
minutos para abordar el siguiente Objetivo de Aprendizaje con sus
estudiantes: Explicar el desarrollo del proceso de independencia de
Chile, considerando actores y bandos que se enfrentaron, hombres y
mujeres destacados, avances y retrocesos de la causa patriota y
algunos acontecimientos significativos, como la celebracin del
cabildo abierto de 1810 y la formacin de la Primera Junta Nacional
de Gobierno, la eleccin del primer Congreso Nacional, las batallas
de Rancagua, Chacabuco y Maip, y la Declaracin de la Independencia,
entre otros.Esta propuesta debe considerar trabajo explcito con
habilidades cognitivas y contener actividades, materiales y
evaluacin.Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 4,
usted deber realizar la siguiente actividad:
Para ello:
Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuacin para
ordenar y redactar su propuesta de planificacin.
Revise la rbrica que se presenta al final de este documento,
para orientar su trabajo y comprender cmo ser evaluado por su
tutor. Lala antes de hacer su propuesta, y luego chequee que esta
ltima cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria.
Enve a su tutor este mismo documento con su planificacin desde
la plataforma, como se indica en el enunciado del Ejercicio.
RBRICA EVALUACIN EJERCICIO DE APLICACIN
Propuesta de Planificacin
Curso
Caractersticas de mis estudiante a considerar en esta
claseConceptos de cabildo, Independencia.Deberan conocer aspectos
que influyeron en la independencia de Chile.
Meta para mi clase de 90 minutos
ObjetivoExplicar el desarrollo del proceso de independencia de
Chile, considerando actores y bandos que se enfrentaron, algunos
acontecimientos significativos, como la celebracin del cabildo
abierto de 1810 y la formacin de la Primera Junta Nacional de
Gobierno
Habilidad a DesarrollarComprender
Etapa ClaseActividad del EstudianteEvaluacin
Inicio Saludo Inicial.El profesor comenta en conjunto con los
alumnos lo trabajado en la clase anteriorEl docente pregunta a los
alumnos cmo se desarroll nuestra independencia? Qu etapas dividirn
el proceso de independencia de nuestro pas? etc.Posteriormente,
comentan que el proceso de independencia se desarrolla dentro de un
proceso que tomar varios aos, y que este se dividir en tres
periodos claros (patria vieja, reconquista espaola, patria
nueva).
Observacin directa
Actividades y preguntas desarrolladas de la misma gua.
Formativa
Se evala la participacin y el desarrollo de ideas por parte de
los alumnos
DesarrolloProfesor pregunta: Qu signific la primera junta de
gobierno? Por qu se celebra el 18 de septiembre? Qu hechos implica
la realizacin de la junta?, etc.El Docente comenta aspectos
referentes a la conformacin de la primera junta de gobierno de
nuestro pas, y los bandos que se presentarn identificando algunos
personajes que proponan la junta fuera la primera instancia de
inicio de la independencia.El Docente entrega las instrucciones
para leer y analizar la gua de contenidos.Los alumnos desarrollan
las actividades presentes en la gua: donde explican e identifican
los principales periodos y personajes que participaran en el
proceso independentista de nuestro pas.Los alumnos desarrollan las
actividades presentes en la gua: identifican los principales
aspectos que presenta la primera junta de Gobierno en nuestro
pas.
CierreSe evala y comparte desarrollo de gua de trabajo, vuelven
a responder las preguntas del inicio de la clase y se desarrolla un
plenario analizando la labor de los bandos y la primera junta
nacional de gobierno
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