Upload
josue-reyes
View
144
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
1.-La presencia de la historia en la escuela secundaria.
La escuela secundaria ha atravesado por diversos procesos de significación:
Momentos políticos,
Valor creciente que fue adquiriendo para la población.
a) En busca de una identidad.
Escuela para la mayoría de la población o para una élite.
Escuela de preparación para el trabajo o para la continuación de estudios.
Escuela vinculada a la primaria o a la preparatoria.
¿finalidad?
Institución
¿Qué y para qué?
Marcados por su origen: un nivel que surge de la división de otro y a la que es preciso dotar de contenido propio en medio de intereses políticos y sociales diversos.
La secundaria nace ligada a la preparatoria, ya que el esquema educativo estaba constituido por la primaria, dividida en elemental y superior, cuyo paso era la preparatoria que abarcaba cinco años.
En 1915 el Congreso Pedagógico Estatal de Veracruz propuso un nivel que funcionara como puente entre la primaria superior y la preparatoria (secundaria).
Antes de la creación formal de la secundaria funcionaron secundarias llamadas ¨reformadoras¨
La Escuela Preparatoria Nacional (EPN) siguió con su papel:
¨Otorgar las bases preparatorias para adquirir conocimientos
profesionales, o brindar una enseñanza técnica para la lucha por la vida¨.
También en 1915 se redujo el plan de estudios a 4 años, para permitir a los estudiantes ingresar a una carrera universitaria.
Antes de la creación formal de la secundaria se discutieron aspectos que hoy en día siguen planteándose:
*Su utilidad.
*Finalidad.
*A la extensión de escolaridad.
*La vinculación entre primaria y preparatoria.
El nivel secundaria tenia que ser mas apegada a la realidad y necesidades sociales de los egresados de la primaria.
En 1993 La UNM dividió formalmente
los estudios de preparatoria
Secundaria”
Abarcaba 3 años
“Ampliación de la primaria
Preparatoria 1 o 2 años de estudio
Los objetivos del nivel
secundaria eran… Realizar la obra correctiva de defectos y desarrollo
general de los estudiantes.
Conciencia de solidaridad.
Hábitos de cooperación.
Actividades para descubrir una vocación.
Durante el gobierno de Calles la secundaria paso a depender directamente de la SEP ya que fue recién creada en ese entonces…
En 1923 habían 1500 alumnos
En 1930 funcionaban ya 7 escuelas secundarias que captaban 5500 alumnos, mas tarde la cifra aumento a 10432
La reforma de 1975
Gobierno de Echeverría (1970-1976).
Destacan entre sus planteamientos la organización decontenidos por áreas de conocimientos e ambosniveles y el énfasis por vincular la primaria y lasecundaria.
Se impulsaba la obligatoriedad de la escuelasecundaria
Consolidando su función y finalidad Programa para la Modernización educativa (1989- 1994) en
el sexenio de Carlos Salinas de Gortari.
“Un cambio estructural de fondo”
Este modelo apostaba a cambios a cambios radicales en laestructura e innovación de prácticas a través de incidir enlos contenidos educativos, la formación y actualización delos maestros, la articulación de los distintos niveleseducativos, la integración de la educación básica en un solociclo, abatir el rezago al mismo tiempo que elevar la calidadde la educación y descentralizar el sistema educativo.
El Acuerdo se centra en laeducación básica (preescolar,primaria y secundaria) y en laeducación Normal. Para laprimera, se propone realizar unareformulación de contenidosponiendo énfasis en lasnecesidades básicas deaprendizaje, orientacióneducativa acorde a losplanteamientos de la ConferenciaMundial de Educación para todosefectuada en 1990 en Jomtiem,Tailandia.
La secundaria seconsolido como uno delos principales retospedagógicos… demandacon congruencia unadefinición precisa que ledé sentido frente a lasnecesidades sociales ypresente un claro avancepara los estudiantes.