Caracola

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I S B N 978-607-01-0107-6

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años

La serie Caracola, Actividades para desarrollar competencias ofrece a niños y niñas de tres, cuatro y cinco años de edad, experiencias formativas que les permiten ampliar y consolidar su repertorio y desarrollar las competencias descritas en el Programa de Educación Preescolar 2004.

Esta valiosa obra guía a la educadora en su intervención y le permite diversificar los medios para conseguir los propósitos del programa pedagógico, así como dosificar y organizar su tarea educativa.

Caracola se acompaña de una Guía de recursos donde se presentan alternativas para completar y enriquecer el trabajo en el aula. Las propuestas ayudan a comprender la diversidad de recursos que se pueden utilizar para el desarrollo de las competencias señaladas en el Programa de Educación Preescolar 2004 en los seis campos formativos: Desarrollo personal y social, Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y conocimiento del mundo, Expresión y apreciación artísticas, y Desarrollo físico y salud.

www.santillana.com.mx

Actividades

para desarrollar

competencias

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competenciascompetencias

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El libro Caracola Santillana 3 años fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

La presentación y disposición en conjunto y de cada página del libro Caracola Santillana 3 años son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.

ISBN: 978-607-01-0107-6

D. R. © 2009 por EDITORIAL SANTILLANA S. A. DE C. V.Av. Universidad 767, colonia Del Valle, C.P. 03100, México, D. F.

Primera edición: abril 2009

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802

Impreso en México/Printed in Mexico

Dirección de Investigación y Proyectos Antonio Moreno PaniaguaDirección de Contenidos y Métodos Lino Contreras BecerrilDirección de Procesos EditorialesWilebaldo Nava ReyesGerencia de Arte y DiseñoHumberto Ayala SantiagoCoordinación editorialMarcela Azpeitia CondeCoordinación de diseñoCarlos A. Vela TurcottCoordinación de iconografía Germán Gómez LópezCoordinación de realizaciónAlejo Nájera Hernández

ColaboraciónNoemí Aguilar Martínez, Laura Camacho Lara, Alma Rosa Cantón Lojero, José Luis Durán Mares, Imelda Guadalupe Gutiérrez Valdivia, Leticia Negrete Pérez de Lara, Rosa María Ríos Silva, Ana Luisa Tejeda Córdova y José Hugo Valdovinos ReyesEdiciónMarcela Azpeitia Conde y Jose Luis Durán MaresAsistencia editorialLaura Patricia Guzmán TorresDiseño de portada e interioresBeatriz Alatriste del CastilloCorrección de estiloRamona Enciso Centeno y Enrique Paz OchoaIlustraciónClaudia Navarro y Luis MontielIconografíaMartha Cristina Anguiano RiveraFotografíasArchivo Santillana, Jupiter images, Archivo digital, Photo stock y Martha Cristina Anguiano RiveraDiagramaciónÉrika Fabila Villegas e Ivonne Carreón ArredondoDigitalización de imágenes María Eugenia Guevara Sánchez, Gerardo Hernández Ortiz y José Perales Neria


Presentación

Caracola es una serie diseñada para los niños de 3, 4 y 5 años de edad y se caracteriza por contener una amplia variedad de actividades para desarrollar las competencias descritas en el Programa de Educación Preescolar.

Los contenidos de la serie se organizan en los seis campos formativos de dicho programa:

• Desarrollo personal y social• Lenguaje y comunicación• Pensamiento matemático• Exploración y conocimiento del mundo• Expresión y apreciación artísticas• Desarrollo físico y salud

Caracola 3 años presenta juegos, cuentos, trabalenguas, retos y problemas, fotografías, repro-ducciones de arte y situaciones para que los educandos apliquen y desarrollen sus habilidades, capacidades, ingenio, creatividad y conocimientos, pero sobre todo, para fomentar el gusto y la curiosidad por aprender.

La propuesta didáctica de esta serie enfatiza la participación activa de los niños y las niñas para que piensen, actúen, propongan, comparen, expresen y representen a través de diferentes lenguajes.

Las actividades pueden llevarse a cabo de manera independiente o combinarse entre ellas, es de-cir que se pueden realizar dos páginas relacionadas de diferente campo formativo

Al fi nal de cada bloque se presentan dos láminas denominadas Para hacer en casa y Para jugar en casa que tienen como propósito vincular a la familia con los aprendizajes de los niños. Estas páginas son recortables para que las lleven a casa y como su nombre lo dice son actividades para trabajar con la familia y una propuesta lúdica para divertirse en familia.

Caracola 3 años se complementa con la Guía de recursos para la educadora que tiene como objetivo orientar el tratamiento de cada campo formativo y enriquecer las situaciones didácticas derivadas de las actividades del libro del alumno. Además, con esta guía se proporciona un disco compacto para enriquecer las experiencias de los educandos.

El disco compacto contiene canciones, música, cuentos, relatos, poemas y adivinanzas para trabajar con el libro, así los preescolares disfrutarán y al mismo tiempo desarrollarán habilidades para expresar y escuchar.


Índice

Desarrollo personal y social 7

Disfruto verme bien 8¡Estás bien, estoy bien! 9

En casa y en la escuela 10Aprendo a vestirme sin ayuda 11Yo puedo 12Yo quiero decir… 13Para visitar a un amigo 14Todos participamos 15Para hacer en casa. Mi gafete 16Para jugar en casa. En la calle 17Recortables 19

Lenguaje y comunicación 21

¿Qué hacen? 22Los tres amigos 23

Cuento 24Preguntas 25Bajo un botón 26¿Cómo es el ratón? 27Rimas 28Acciones 29Cuidando el jardín 30Selecciona la imagen 31Había una vez 32Ratones 33Familias de palabras 34Trabalenguas 35Preparando el postre 36Palabras opuestas 37Pictogramas 38

Cuento de nunca acabar 39El relato 40¿Qué es? 41Para hacer en casa. Medios de transporte 42Para jugar en casa. 43Para jugar en casa. Animales, ¿dónde están? 44Recortables 45

Pensamiento matemático 47

El castillo de Brujilda 48Conejos 49

Muñecas 50¿Cuántas paletas quedaron? 51El gigante y el enano 52Bingo con un dado 53Otro juego de bingo 54En la casa 55Lo que sucedió 56Etiquetas 57Problemas 58Construye una fi gura 59Me miro en el espejo 60Paisajes 61¿Quién llegará primero? 62Mosaico 63Naves espaciales 64El recipiente adecuado 65La abeja busca su panal 66En la frutería 67Para hacer en casa. Los números se escriben 68Para jugar en casa. Camino de números 69Para jugar en casa. Figuras con palitos 70Recortables 71


Exploración y conocimiento del mundo 75

Explorando… ¡descubrimos! 76Buscando a… 77

¿Qué haces en el día y… qué en la noche? 78El Sol nos da calor 79Paletas heladas de limón 80Frío y calor … 81¡Viva México! 82Nuestra bandera 83¿Qué hace cada uno? 84Instrumentos útiles 85Recuerdos familiares 86Un aparato para cada lugar 87Para hacer en casa. ¿Qué comen? 88Para jugar en casa. Memoria 89Recortables 91

Expresión y apreciación artísticas 95

Un saludo 96En el circo 97

Siempre limpio 98Los sonidos de mi cuerpo 99La granja 100¿Qué se escucha? 101De colores 102Mi cuerpo 103Mi casa 104Mi gato 105Inventa dibujos 106Caballito azul 107

Esponja de colores 108Estrella de mar 109Colores primarios 110Estampado vegetal 111El bosque 112Collage 113Cuento una historia 114La fi esta de los sombreros 115¿Qué hago? Responde sin hablar 117Para hacer en casa. ¿De quién es esa boca? 118Para jugar en casa. Una melena de colores 119Recortables 121

Desarrollo físico y salud 127

Reconozco mi cuerpo 128Me divierto con mi cuerpo 129

Mis manos y mis pies 130Reconozco mi respiración 131Los quiero 132Tengo cuidado 133En movimiento 134Respiro y juego 135¿Qué necesito? 136En la oscuridad 137Para hacer en casa. Cuidando a las mascotas 138Para jugar en casa. Un juego limpio 139Recortables 141


Mensaje parapadres

Caracola 3 años es un libro que contiene actividades, variadas y atractivas para fomentar en su hijo o hija el interés por aprender.

Este libro se caracteriza porque la forma de trabajo lleva a los preescolares a buscar, a pensar, a expre-sar y a dialogar acerca de las cosas del mundo natural y social.

Caracola 3 años está organizado para que los niños incrementen su autonomía en el desarrollo de las actividades, para ello se requiere de la participación de la educadora, de mamá, papá y de los demás miembros de la familia.

La educación de los alumnos es una responsabilidad que deben asumir la escuela y la familia. Cuando ambas instancias comparten los mismos propósitos, la formación de los educandos es más sólida.

El aprendizaje que adquieren en casa, los niños lo llevan a la escuela; y también lo que adquieren en la escuela, lo llevan a casa. Esta dinámica hace necesario mantener una comunicación más directa con la escuela.

En muchas ocasiones, los educandos necesitan el apoyo en casa para completar una actividad, si éste se proporciona con el mismo interés y entusiasmo que en la escuela, los resultados benefi cian directamente a los preescolares.

El estilo y ritmo de aprendizaje de los alumnos es diferente, y es importante tener el tiempo sufi cien-te para la construcción de sus conocimientos y habilidades.

Caracola 3 años es un libro para utilizarse también en casa, ya que propone actividades que con-soliden las competencias y estrechen los vínculos emocionales en la familia, con este propósito se diseñaron las secciones “Para hacer en casa” y “Para jugar en casa”.

Estas páginas aportan juegos y actividades que fortalecen la relación familiar y promueven una co-municación más efectiva entre los padres y los hijos.

El principal propósito de Caracola 3 años es que los preescolares desarrollen las competencias del Programa de Educación Preescolar, pero el docente no puede hacerlo por solo, para lograr que un niño o niña desarrolle las competencias, necesita un clima de comprensión, respeto y motivación que sólo papá, mamá y la familia pueden proporcionar.


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Desarrollo personal y social

Tengo amigos y amigas a los que quiero mucho.

A mí me gusta mucho jugar y aprender con mis compañeros y compañeras de colegio.


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Disfruto verme bien

Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.

Cuando te ves en el espejo con el cabello bien peinado y la cara limpia, ¿cómo te sientes? Busca en una revista otros enseres para el arreglo personal y, con ayuda de un adulto, recórtalos y pégalos alrededor del espejo.

❋


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Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.

Observa a los niños de la ilustración. ¿Qué hace cada uno? ¿Has estado en una situación similar? Coloca tu huella en las situaciones que te parecen agradables y comenta con tu grupo cómo te sentiste en ese momento.

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¡Estás bien, estoy bien!


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En casa y en la escuela

Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto.

Observa los dibujos. Señala a la niña y al niño. ¿Tú eres niño o niña? ¿Qué hacen los niños y las niñas en casa?, ¿qué hacen en la escuela? Busca en las pegatinas las partes del rompecabezas del niño y de la niña y pégalas encima de la ilustración correspondiente.

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Adquiere gradualmente mayor autonomía.

Observa la ilustración. ¿Qué está haciendo el niño? ¿Qué prendas de vestir te pones tú solo? ¿Cuál es tu ropa favorita? ¿Cuándo la usas? Con ayuda de un adulto, dibuja en el recuadro la prenda de vestir que más te gusta. ¿De qué color es?

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Aprendo a vestirme sin ayuda


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Yo puedo…

Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros.

Observa y describe cada fotografía. Juega con tus compañeros a imitar cada acción y comenta otras actividades que ya sabes hacer. Busca una fotografía en la que estés realizando algo que aprendiste y pégala en el recuadro o dibuja con ayuda de un adulto esa actividad.

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1313

Yo quiero decir

Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

El niño o la niña de la ilustración levanta la mano para decir lo que quiere. Dibuja la cara y su cabello de acuerdo con lo que quieres que sea: niño o niña. Señala una a una las ilustraciones y di lo que el niño o la niña desea según lo que muestran los dibujos.

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1414

Para visitar a un amigo

Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confi anza, la honestidad y el apoyo mutuo.

Si fueras de visita a la casa de un amigo. ¿Qué juguetes llevarías? ¿Cuáles juguetes tendrá? Observa los juguetes, colorea los que te gusten y comenta con tus compañeros qué juguetes compartirías con ellos.

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1515

Todos participamos

Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir.

Observa la ilustración. ¿Qué te gustaría hacer para colaborar en esta actividad? Busca en la página de pegatinas las estrellas de colores y coloca una encima de cada acción que prefieras. Comenta con tus compañeros lo que ellos harían.

❋


Colegio

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Mi gafete


Pide a mamá, a papá o algún otro familiar que anote los datos que se piden; te darás cuenta de que hablan de ti. ¿Por qué es importante que sepas tu nombre completo?, ¿y el nombre de tu colegio?

❋

Mi nombre completo es:

________________________________________

Mi colegio es:

________________________________________


1717

¿Cómo te sientes?


Observa las expresiones de los niños de la ilustración. ¿Qué crees que les pasó? En la página de pegatinas encontrarás lo que les causa esa actitud, búscalas y pégalas donde corresponde. ¿Qué palabras dirías a los niños para alentarlos?

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En la calle

Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Con ayuda de mamá, de papá o de algún otro familiar recorta las piezas del rompecabezas, ármalo y pégalo dentro del marco. En la calle siempre debes ir de la mano de un adulto. ¿Cómo debes comportarte en la calle? Platica con tu familia cuáles normas hay en la calle.

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Recortables

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Para utilizar en la página 18




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años

La serie Caracola, Actividades para desarrollar competencias ofrece a niños y niñas de tres, cuatro y cinco años de edad, experiencias formativas que les permiten ampliar y consolidar su repertorio y desarrollar las competencias descritas en el Programa de Educación Preescolar 2004.

Esta valiosa obra guía a la educadora en su intervención y le permite diversificar los medios para conseguir los propósitos del programa pedagógico, así como dosificar y organizar su tarea educativa.

Caracola se acompaña de una Guía de recursos donde se presentan alternativas para completar y enriquecer el trabajo en el aula. Las propuestas ayudan a comprender la diversidad de recursos que se pueden utilizar para el desarrollo de las competencias señaladas en el Programa de Educación Preescolar 2004 en los seis campos formativos: Desarrollo personal y social, Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y conocimiento del mundo, Expresión y apreciación artísticas, y Desarrollo físico y salud.

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Actividades

para desarrollar

competencias

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