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Carpeta de trabajo docente en Educación Primaria
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“AÑO DE LA UNION NACIONAL FRENTE LA CRISIS MUNDIAL”
I.E. No 22319
PLANIFICACIÓN
TÉCNICO PEDAGÓGICA Y
ADMINISTRATIVA DEL DOCENTE DE
AULA
Profesora : Elva L Condeña Quiñones
Grado : Quinto
Sección : “C”
Turno : Tarde
Ica - Perú
2009
Cuando vayan mal las cosas
como a veces suelen ir,Cuando ofrezca tu camino
solo cuestas que subir;Cuando tengas poco haber
pero mucho que pagar;y precises sonreír,
aún teniendo que llorar;Cuando ya el dolor te
agobiey no puedas ya sufrir,
Descansar acaso debaspero nunca desistir.
SRUDYARD KIPLING.
Cuando vayan mal las cosas
como a veces suelen ir,Cuando ofrezca tu camino
solo cuestas que subir;Cuando tengas poco haber
pero mucho que pagar;y precises sonreír,
aún teniendo que llorar;Cuando ya el dolor te
agobiey no puedas ya sufrir,
Descansar acaso debaspero nunca desistir.
SRUDYARD KIPLING.
Oración del Maestro
Señor,Tú eres el único y vencedor maestro,Concédeme la gracia de ser ejemplo tuyo Maestra para mis alumnas.
Haz que yo sea modelo de amor, confianzay compresión.
Haz que yo sepa, con mi vida Educarlos en la libertad y con mi sabiduría. Capacitarlos paraun autentico compromiso hacia los demás.
Haz que yo sea capaz de hablarles de ti
y de enseñarles como hablar contigo.
Haz que ellos se den cuenta que son amados y que yo solo busco su verdadero bien.
Haz que mi amistad Contigo sea, la fuente de mi amistad con ellos.
Jesús Maestro, Gracias por haberme llamado a tu misma misión .
Amén.
PRESENTACIÓN
La presente Carpeta de Trabajo sobre la Planificación Técnico Pedagógica y Administrativa, está elaborada con el propósito de cumplir con los objetivos propuestos por el Ministerio de Educación, de acuerdo a las últimas disposiciones que se encuentran contempladas en el Programa Curricular de Emergencia Educativa.
Por lo tanto, pongo en consideración las Unidades didácticas que se han programado teniendo en consideración el Plan de Emergencia y las actividades a realizarse durante el año escolar 2008 , las mismas que redundan en el logro de los objetivos estratégicos propuestos en nuestro Proyecto Educativo Institucional.
“AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS MUNDIAL”
PLANIFICACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA Y
ADMINISTRATIVA DEL DOCENTE DE AULA
I. DATOS INFORMATIVOS :
1.1.DEL DOCENTE:
a) Apellidos : Condeña Quiñones
b) Nombres : Elva Luz
c) D.N.I. : 21485139
d) Título Profesional : No 03231-G-DD-ED
e) Especialidad : Educación Primaria
f) Condición : Nombrado ( R.D. No 00844 20-07-87 )
g) Tiempo de Servicio : 19 años – 07 meses
h) Nivel Magisterial : II Nivel
i) Código Modular : 1021487139
j) Régimen de pensiones : AFP Integra
k) Capacitado en PLANCAD y Formación Continua : ( Si )
l) Dirección Domiciliaria : Pachacutec Yupanqui No 400
m) Teléfono : 252031/9405842
1.2.DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
a) Dirección Regional de Educación : Ica
b) Institución Educativa : N° 22319 - Parcona
c) Resolución de Creación : Resolución Directoral Nª
d) Código Modular : 0276832
e) Director : Prof. Benito Vargas Perez
f) Sub – Directora : Autrey Sandoval Fababa
g) N° de Secciones : Nivel Inicial 01
: Nivel Primaria 24
h) N° de Docentes : De Aula 24
: De Educación Física 02
i) Administrativos : Trabajadores de servicio 02
: Portero guardián 01
1.3.DE LA SECCIÓN A CARGO:
a) Grado de Estudio : Quinto
b) Sección : “C”
c) Turno : Tarde
d) Alumnos Matriculados : Mujeres : 28
e) Año Escolar : 2009
Recuerda:
“El éxito de la vida no depende del azar, es la suma de modestos triunfos cotidianos”
II. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL DE LA EDUCACIÓN:
2.1 Concepto de la Educación:
La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad.
es un contribuye a
al
de
de
a
al
al
Se da durante toda la vida
2.2 La Educación como derecho: (Art. 3 Ley General de Educación N°28044)
La Educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad para todos y la universalización de la educación básica.
EDUCACIÓN
PROCESO LA FORMACIÓN INTEGRAL
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
LAS PERSONAS
DESARROLLO DE POTENCIALIDADES
LA CREACIÓN DE CULTURA
DESARROLLO DE LA FAMILIA
DESARROLLO
COMUNIDAD NACIONAL
COMUNIDAD LATINOAMERICANA
COMUNIDAD MUNDIAL
La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educación y el derecho a participar en su desarrollo.
2.3. Fines de la Educación Peruana
Son fines de la educación Peruana :
a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y critica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultura, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
2.4. La Calidad de la Educación :
2.5. Objetivos de la Educación Básica:
a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo, cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.
2.6. Nivel de Educación Primaria:
Es el nivel óptimo que deben alcanzar las Personas para enfrentar los retos del desarrollo humano. Ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante TODA LA VIDA.
La educación primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica Regular y dura seis años, comprende III, IV y V Ciclo de Educación Básica Regular.
2.7. Finalidad de la Educación Primaria
Tiene como finalidad educar integralmente a niños. Promueve la educación de todas las áreas. El manejo operacional del conocimiento. El desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo, social, vocacional y artístico, el pensamiento lógico, la creatividad, la adquisición de las habilidades necesarias para el despliegue de sus potencialidades, así como la comprensión de los hechos cercanos a su ambiente natural y social.
2.8. Visión y Misión de la Institución Educativa N° 22319”
La Institución Educativa N° 22319 – tiene por Misión:
Somos una institución líder de la educación parconence que brinda un servicio educativo de calidad, orientado hacia la formación integral y permanente de los niños y niñas, por su propuesta educativa acorde a los últimos avances científico-tecnológicos, los mismos que permiten desarrollar en ellos capacidades y actitudes que los orienten a desenvolverse adecuadamente en su ámbito social, logrando una identidad personal, comunal, institucional y nacional.
Contribuir a la constante mejora de las condiciones educacionales, buscando asegurar una educación de calidad de nuestros alumnos en un ambiente creativo e innovador basado en los valores , con una actuación critica y participativa en la sociedad motivado por los altos ideales de altruismo.
2.9. Perfil de la niña de la Institución Educativa.
PERFIL DEL EDUCANDO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°22319
PARCONA
La niña debe ser comunicativa expresando sus inquietudes.
Valorarse como persona desarrollando su autoestima.
Desarrolla sus conocimientos, habilidades y destrezas.
Conocer y proteger su cuerpo.
Que elabore y aplique estrategias de aprendizaje para construir
conocimientos, solucionar problemas; utilizando todo ello en su
vida cotidiana, así como manejar las tecnologías de información
y comunicación.
Ser capaz de tomar sus propias decisiones.
Ser creativo e innovador.
Demuestra solidaridad, honradez, equidad y rechaza los actos
de corrupción y violencia.
Ser participativo en las diferentes disciplinas y concursos de su
entorno.
Organizar su vida con empeño y capacidad para ser una
persona útil a su familia y a la sociedad.
Ser capaz de utilizar las TIC durante su proceso de enseñanza
aprendizaje.
PERFIL DEL EDUCANDO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°22319
PARCONA
La niña debe ser comunicativa expresando sus inquietudes.
Valorarse como persona desarrollando su autoestima.
Desarrolla sus conocimientos, habilidades y destrezas.
Conocer y proteger su cuerpo.
Que elabore y aplique estrategias de aprendizaje para construir
conocimientos, solucionar problemas; utilizando todo ello en su
vida cotidiana, así como manejar las tecnologías de información
y comunicación.
Ser capaz de tomar sus propias decisiones.
Ser creativo e innovador.
Demuestra solidaridad, honradez, equidad y rechaza los actos
de corrupción y violencia.
Ser participativo en las diferentes disciplinas y concursos de su
entorno.
Organizar su vida con empeño y capacidad para ser una
persona útil a su familia y a la sociedad.
Ser capaz de utilizar las TIC durante su proceso de enseñanza
aprendizaje.
2.10. Ejes Curriculares Nacionales.
En todos los procesos pedagógicos se trabajaran transversalmente cuatro ejes curriculares para garantizar una formación integradora.
2.11. Características de los estudiantes al concluir la E.B.R
a) Ético y moral.- Construye juicios de valor y actúa en función a ellos.
b) Democrático.- Genera consensos y toma decisiones con otros.
c) Crítico y reflexivo.- Desarrolla la capacidad de opinar, discrepar y argumentar sus opiniones.
d) Creativo.- Que es permanentemente innovador, promueve la producción de conocimientos en todos los campos del saber.
e) Sensible y solidario.- Desarrolla su afectividad en su actuar cotidiano, respetando la vida y la naturaleza.
f) Trascendente.- Da sentido a su existencia y a su actuar.
EJES CURRICULARE
S
Aprender a ser(Trascendencia, identidad,
autonomía)
Aprendera
vivir juntos
(Convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental)
Aprendera
hacer
(Cultura emprendedora y productiva)
Aprender a conocer(Aprendizaje permanente y
autónomo)
g) Comunicativo.- Expresa con libertad lo que piensa y siente, comprendiendo mensajes.
h) Empático y tolerante.- Se pone en el lugar del otro para entender las motivaciones y puntos de vista distintos. Que asume como riqueza la diversidad humana.
i) Organizado.- Planifica la información, su tiempo y actividades con la finalidad de tomar decisiones oportunas y eficaces.
j) Proactivo.- Enfrenta con energía y seguridad, decisiones sobre situaciones diversas, adelantándose a los hechos y con iniciativa.
k) Autónomo.- Es asertivo y actúa con su propio criterio, asumiendo con responsabilidad las consecuencias de sus actos.
l) Flexible.- Asume diferentes situaciones con versatilidad y capacidad de adaptación al cambio permanente.
m) Resolutivo.-Entiende los problemas y aplica estrategias para resolverlos.
n) Investigador e informado.- maneja, organiza, analiza y compara información para construir nuevos conocimientos.
o) Cooperativo.- Cuenta con otros para enfrentar de manera efectiva y compartida una tarea, o para resolver diversas situaciones.
Tres cosas necesitan el ser humano para ser
feliz:La bendición de Dios,
Buenos libros y un amigo.
Recuerda :
“Se bien educado con las personas que encuentres al subir, porque volverás a encontrarlas al bajar”
III. ORGANIZACIÓN DEL AULA :
3.1 Organización de los espacios.
a) Organigrama
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 22319-Parcona
Ica, enero de 2008
________________________ Director ____________________ ____________________ Sub- directora Profesor de Aula
b) Ambientación del aula.-
SUB- DIRECCIÓN
DIRECCIÓN
ALUMNOS
PROFESORCOMITÉ DE AULA
RESPONSABLES DE DISCIPLINA
RESPONSABLES DE ASEO
RESPONSABLES DE PERIODICO MURAL
RESPONSABLES DE DEPORTES
RESPONSABLES DE PRIMEROS AUXILIOS
RESPONSABLES DE SOCIALES
APAFA
PROFESORES DEL GRADO
CONEI
COMITÉ EVALUACIÓN
COMITÉ DE GESTIÓN RECURSOS
La organización de la ambientación de un aula tiene como finalidad crear un
ambiente agradable, funcional, didáctico y útil para la construcción del
aprendizaje y enseñanza de los niños y niñas, en ella se ha de considerar:
- Organigrama
- Biblioteca del Aula
- Botiquín
- Sectores o rincones de interés
- Ubicación del mobiliario
c) Biblioteca del aula.-
Se ha de organizar la Biblioteca del aula teniendo en cuanta todos aquellos
libros que han sido distribuidos por el Ministerio de Educación a través de los
diversos módulos, los mismo que han de estar codificados según lo dispuesto
por el Plan Lector; así mismo se tendrá presente el módulo de laboratorio.
d) Sectores o rincones de interés.-
El aula estará dividida en sectores de trabajo y rincones, encontrándose
materiales apropiados para cada sector o rincón, estos son:
- Área Pedagógica
- Sector de Ciencias: “Nuestro planeta es maravilloso” ¡cuidémoslo!
- Sector de Lógico M.: “Descubramos la importancia de las matemáticas”
- Sector de F. Religión: “No hay amor más grande como el amor de Dios”
- Sector de Lectura: “Lee, has volar tu imaginación”
- Rincón de aseo: ”Cuida tu salud practicando tu higiene personal”
- Producciones: “escribimos para comunicarnos con los demás”
- Rincón de autocontrol de asistencia, calendario y cumpleaños.
“Organizados trabajamos mejor”
- Primeros Asilillos: “Previene y no te lamentes”
e) Ubicación del mobiliario.-
La disposición del aula estará orientada hacia el autoaprendizaje y el trabajo en
equipo, se creará un ambiente estimulante y ordenado en el que las alumnas y
puedan elegir y actuar por su cuenta.
El mobiliario está conformado por mesas by personales; las mismas que
conforman los grupos de trabajo, sillas, las cuales son distribuidas en el aula,
encontrando a aproximadamente 6 ó 7 niños sentados por grupos de
trabajo.
3.2. Organización de los Alumnos .-
a) Grupos de trabajo
En el aula se creará un ambiente escolar que propicie el trabajo individual, de
pares y de equipo. Las niñas trabajarán organizados individualmente y en
grupos (6 a 7 integrantes), los criterios para su organización serán por:
- Grupos homogéneos.
- Grupos heterogéneos.
Al interior de los grupos nombrarán:
- Una coordinadora
- Una secretaria
- Una relatora
c) Cuadro de responsabilidades :
Las alumnas del 3ro. grado “C”, serán organizados a través de las siguientes comisiones y responsabilidades; estas comisiones
y responsabilidades, serán rotativas y variadas cada cierto período, según se determine con los niños; se presentará en el aula
el siguiente cuadro de responsabilidades:
EQUIPOS DE TRABAJO
FUNCIONESALUMNOS
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
De aseo personal y limpieza del aula
Apoya en el control del aseo personal y vela por la
limpieza del aula.
De biblioteca
Se encargarán de codificar los textos existentes en la
biblioteca, implementar y velar por su conservación.
Del periódico muralSe encargarán de controlar que el periódico mural este
actualizado
EQUIPOS DE TRABAJO
FUNCIONESALUMNOS
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
De seguridad y evacuación
Reconocen las zonas de riesgo, se encargan de dar la voz de alerta y dirigir a sus compañeros a la zona
de seguridad.
De disciplinaSe encargarán de controlar
el orden y la disciplina dentro y fuera del aula.
De deportes
Organizar los equipos de deportes, fomentando la
actividad social y la confraternidad.
Ica, enero de 2007.
................................................... Profesor de Aula
3.3. Normas de Convivencia .-
Se establecerán mediante acuerdos y compromisos claros referentes a diversos aspectos de la vida escolar. Los acuerdos tomados
serán evaluados permanentemente para ayudar a interiorizar y reconocer su valor para la convivencia democrática del aula.
NUESTROS ACUERDOS
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III. TRIMESTRE
3.4. Plan de Trabajo del Aula :
PLAN DE TRABAJO DEL AULA
I. Datos Informativos :
I.1. Institución Educativa : I.E. Nº 22319
I.2. Lugar : Calle wuffarden
I.3. Grado : Quinto “C”
I.4. Turno : Tarde
I.5. Profesor : Elva L Condeña Quiñones
I.6. Alumnas matriculadas : Total: 28...........
II. FINALIDAD :
El presente plan tiene por finalidad lograr la participación responsable e integrada
de los padres de familia, profesor y alumnas, para lograr alcanzar los objetivos
propuestos en beneficio de los niños y niñas fundamentalmente y de mejoramiento
de la acción educativa.
III. OBJETIVOS :
d) Organizar, ejecutar y evaluar acciones que coadyuven a la optimización de los aprendizajes de los alumnos de la sección.
e) Dinamizar la participación de los Padres de Familia organizados en el Comité de Aula, para favorecer la gestión de la docente.
f) Apoyar de manera efectiva en la ambientación del aula, interviniendo en la implementación del botiquín y demás sectores de trabajo.
g) Coordinar con el profesor de aula del otro turno de manera permanente a fin de optimizar las acciones educativas.
IV. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMATICA
Situación Problemática
Causa Alternativas de solución/Actividades
1. Padres de familia desorganizados
* - Constituir el Comité de Padre de Familia.
2. Descuido de los padres en la educación de sus hijos.
* Desinterés y falta de tiempo de los padres.
- Programar reuniones periódicas de coordinación.
3. Visión limitada del niño del mundo que lo rodea.
* Proceso de aprendizaje encerrado en el aula.
- Organizar visitas, paseos, excursiones educativas.
4. Actuación caótica frente a los desastres naturales.
* Desconocimiento y desorientación ante los Desastres.
- Realizar simulacros para casos de sismos.
5. Devaluación de la práctica de valores.
* Decadencia de los valores en la sociedad.
- Incentivar la práctica de valores en los niños.
6. Proliferación de los malos modales.
* Caducidad de las reglas de cortesía en la sociedad.
- Motivar la práctica de los buenos modales.
7. Falta de material educativo básico por niño.
* Situación socio-económica baja de los padres.
- Elaboración de material educativo con los padres.
V. ACTIVIDADES :
Actividades ResponsableCronograma
M A M J J A S O N D1. Constituir el Comité de Padres
de Familia del Aula.Profesor
x
2. Programar reuniones periódicas de coordinación.
Profesor y Comitéx x x x x x x x x x
3. Organizar visitas, paseos y excursiones de índole cultural
Profesor y niñosx x
4. Realizar simulacros de evacuación para casos de sismos.
Profesor y niñosx x
5. Incentivar la práctica de valores en los niños.
Profesor y padresx x x x x x x x x x
6. Adquisición de materiales de aseo: escoba, recogedor y tacho recolector.
Padres de familiax x
7. Adquirir implementos para el botiquín.
Profesor y Comité
x x
8. Elección del Consejo de Aula y Juramentación.
Director, profesor , profesores y niños.
x
VI. RECURSOS :
6.1. Humanos:Director, Sub Directora, profesor, niñas, Padres de Familia, Autoridades y Comunidad en general.
6.2. Materiales:Inventario físico del aula, de la escuela y de la comunidad; material educativo del estado, elaborado y donado.
6.3. Financieros:Ingresos propios del aula a través de la realización de actividades económicas, aportes mensuales, cuotas voluntarias y donaciones.
VII. EVALUACIÓN
Se efectuará un análisis del avance cualitativo que vayan experimentando las diversas actividades y acciones programas para el presente año escolar, detectando las trabas que dificulten el normal desarrollo de las mismas para la toma de medidas o soluciones oportunas.
ICA, enero de 2009
__________________________ Elva L. Condeña Quiñones
Profesor de Aula
____________________ ____________________ Director Sub-directora
3.5. Plan de Acción Tutorial :
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
I. DATOS INFORMATIVOS :
I.7. Institución Educativa : I.E. Nº 22319
I.8. Lugar : Calle Wu farden
I.9. Director : Benito Vargas Pérez
I.10. Sub-directora : Autrey Sandoval Fababa
I.11. Grado : Cuarto “C”
I.12. Profesor de Aula : Elva L Condeña Quiñones
II. FINALIDAD :
El presente plan de acción tutorial por su finalidad tiene carácter obligatorio porque beneficia la formación integral del educando. Es un servicio de acompañamiento permanente y de orientación a las niñas para contribuir a su crecimiento como persona procurando un mejor desempeño personal, escolar y social.Tiene finalidad preventiva de promoción y orientación y promueve la promoción social en correlación con actividades destinadas a la integración familiar.
III. OBJETIVOS:
3.1. Elevar el nivel de autoestima dentro del desarrollo socio afectivo, cognitivo y pedagógico.
3.2. Promover una cultura de paz y cultivo de valores éticos y morales.3.3. Fomentar la adquisición de actitudes positivas dentro y fuera de la institución,
procurando la perdurabilidad de estos en su desempeño personal.
IV. FORMAS DE INTERVENCIÓN :
h) A nivel de intervención grupal, cuando se trabaja con todo el alumnado de la
sección.
i) A nivel de intervención individual cuando se trabaja con una alumna enfocando
sus inquietudes y necesidades personales.
V.TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS :
a)De participación
b)De comunicación
c)De toma de decisiones y organización estudiantil.
VI. AMBITO.
6.1. Promoción de acciones de prevención del uso indebido de drogas
6.2. Educación sexual.
6.3. Prevención de la violencia escolar
6.4. Atención a menores con ocupación temprana.
6.5. Participación y organización infantil.
6.6. Pandillaje, abuso y maltrato infantil.
6.7. Conservación y protección del medio ambiente.
6.8. Prevención de desastres naturales y tecnológicos.
VII. CONTENIDOS A DESARROLLAR POR AREAS .-
AREA CONTENIDOS RESPONSABLESCRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Académica
Desempeño y rendimiento académico.
Hábitos y métodos de estudio y trabajo.
Docentes, alumnos y padres de familia
x
x
x
x
x
x
x x
x
x
x
Personal
Autoestima
Comportamientos sociales.
Relaciones interpersonales.
Emociones y sentimientos.
Costumbres.
Toma de decisiones
Valores
Docente, alumnos y padres de familia
X
X
x
X
X
x
X
X
x
X
X
X
x x
X
x
X
X
x
X
x
X
x
X
x
Vocacional Interese
s y aptitudes. Proyecto
s futuros. Persona
lidad. Oferta y
demanda laboral
Docentes, alumnos y padres de familia
x X
x
x
VIII. TEMPORALIZACIÓN
Se empleará una hora semanal.
IX. EVALUACIÓN.-
Será cualitativa y diferencial.
Se utilizará instrumentos como: Registro anecdótico, archivo personal, guías de
observación.
Ica, enero del 2009.
________________________
Elva L. Condeña Quiñones Profesora de Aula
____________________ ____________________ Director Sub-directora
3.6. Calendario Cívico-Comunal-Institucional 2009
Marzo
01 Apertura del año escolar08 Día Internacional de la Mujer22 Día Mundial del Agua27 al 31 Elección del Comité de Aula y presentación del Plan de Trabajo.
Abril
01 Día Mundial de la Educación.01 al 08 Semana Santa03 al 06 Elección del Consejo de Aula y Juramentación.09 Día Mundial de la Salud12 Nacimiento del Inca Gracilazo de la Vega14 Día de las Américas22 Día de la Tierra23 Día del idioma Castellano27 Nacimiento del escritor iqueño Pedro Abraham Valdelomar 24 al 28 Implementación del Botiquín de la Institución y de las aulas.
Mayo
01 Día del trabajo02 Aniversario del Combate de dos de Mayo
Segundo domingo: Día de la madre11 Aniversario de la acción heroica de Maria Parado de Bellido15 Nacimiento de la Dra. María Reiche Newman.18 Aniversario del sacrificio heroica de Túpac Amaru y Micaela Bastidas25 Celebración del Día de la Educación Inicial27 Día del idioma nativo31 Día nacional de la reflexión sobre desastres naturales.31 Día mundial sin tabaco
Junio
01 Día de la Cruz Roja02 Día del prócer Faustino Sánchez Carrión.03 Fallecimiento del sabio Julio C. Tello.05 Día mundial del medio ambiente07 Aniversario de la Batalla de Arica y día del héroe Francisco Bolognesi.
Renovación de juramento de fidelidad a la bandera.Juramentación de la Policía Escolar 3er Domingo: Día del Padre
17 Aniversario de la fundación española de la ciudad de Ica22 Actuación por el día del Padre.24 Día del campesino y de la agricultura
26 Día internacional de la lucha contra el tráfico ilícito y el uso indebido de drogas.26 al 30 Semana de la Educación Primaria – Concursos Internos de C.I y L.M29 Día del heroico sacrificio del Mártir José Olaya Balandra.
Julio
Primera semana: Entrega del Informe de Mis progresos I Trimestre05 Actuación por el Día del Maestro06 Día del Maestro07 Conservación del suelo.08 al 16 Actividades de Aniversario de la Institución Educativa11 Día mundial de la Población15 Día del deporte nacional23 Día del héroe CAP - FAP José Abelardo Quiñónez Gonzáles 24 Aniversario del nacimiento del Libertador Simón Bolivar Palacios23 al 27 Semana Patriótica28 Día de la proclamación de la independencia28 de julio al 03 agosto – Vacaciones intermedias.
Agosto
06 Aniversario de la Batalla de Junín 15 Día del Deporte del Educando17 Aniversario de la muerte del general Don José de San Martín.22 Día Mundial del Folklore26 Día de la Defensa Nacional28 Día de la Reincorporación de Tacna a la patria30 Día de Santa Rosa de Lima, patrona de América y Filipinas31 Día del libertador Mariscal Ramón Castilla
Setiembre
1era Semana: Semana de la Educación vial07 Día de los derechos cívicos de la mujer peruana08 Aniversario del desembarco de la expedición libertadora de San Martín en
Paracas08 Día internacional de la alfabetización
2do Domingo: Día de la familia3er Martes: Día internacional de la paz
22 Actuación por el Día de la Primavera23 Día de la amistad y de la juventud24 Semana Nacional de los Derechos Humanos.25 al 29 Entrega del Informe de Progresos 2do Trimestre
Octubre
Primer domingo: Víspera y Procesión de la Virgen de Yauca. 1ra Semana: Semana del Niño05 Día de la acción heroica de Daniel Alcides Carrión06 Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma08 Combate de Angamos y día del héroe Miguel Grau08 Día de la educación física y del deporte
09 al 13 Visita al Santuario de Luren 2do miércoles: Día internacional de reducción de los desastres naturales12 Aniversario de la llegada de Cristóbal Colon al Continente Americano16 Día de la alimentación y de las personas con discapacidad 3er lunes: Procesión del patrón de Ica Señor de Luren21 Proclamación de la primera Independencia del Perú en la ciudad de Ica y
homenaje a la patriota iqueña Agustina Antoñete.23 al 27 Paseos Turísticos a Nivel Institucional28 Día del heroico sacrificio de los hermanos Fernando y Julio Albujar Fallage y
Manuel Guarniz
Noviembre
1era Semana: Semana Forestal Nacional.04 Aniversario de la revolución de Túpac Amaru II 2da Semana: Semana de la vida animal10 Día de la biblioteca escolar13 al 17 Elección del municipio Escolar20 Día mundial de la declaración de los Derechos del Niño y la iniciación de la
Semana del Niño.20 Batalla de Cerrillo y homenaje a la heroína iqueña Catalina Buendía de
Pecho21 Día del aire puro.25 Día de la no violencia contra la mujer.27 Aniversario de la batalla de Tarapacá y día de Andrés Avelino Cáceres.29 Día del Convenio de Integración Andina.
Diciembre
01 Día mundial de la lucha contra el SIDA08 Celebración de la Primera Comunión09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho10 Día Internacional de los Derechos Humanos25 Nacimiento de Jesús 26 al 29 Clausura del Año Escolar 2008
Ica, enero de 2009.
________________________ Elva L Condeña Quiñones
Profesor de Aula
____________________ ____________________ Director Sub-directora
3.7. Comité de Aula de Padres de Familia.
ACTA DE CONFORMACIÓN E INSTALACIÓN DEL COMITÉ DE AULA DEL QUINTO GRADO “C”
En la ciudad de Ica, a los ........... días del mes de marzo del año dos mil siete, se
reunieron en el aula, los Padres de Familia del Cuarto grado “C”, en presencia de la
profesora Elva L. Condeña Quiñones con la finalidad de conformar e instalar el Comité
de Aula para el presente año escolar, según las normas legales que lo sustentan.
Como resultado de este acto se eligieron democráticamente a los Padres de Familia
siguientes en los cargos que a continuación se detallan :
a) Presidente (a): ............................................................ DNI. Nª …………………..
b) Secretaria : ............................................................ DNI. Nª …………………..
c) Tesorero : ............................................................ DNI. Nª …………………..
d) Vocal : ............................................................ DNI. Nª …………………..
En seguida se procedió a al juramentación de ley a cargo de la profesora de aula, luego
tomó la palabra la flamante presidenta para agradecer la confianza y se comprometió a
trabajar con responsabilidad en beneficio de los niños y niñas del aula contando con el
apoyo y participación de todos.
Al término de la presente reunión firmaron al pie los padres de familia presentes dando
así fe de los acuerdos y compromisos asumidos .
1.- .......................................................................................... ...............................
2.- .......................................................................................... ...............................
3.- .......................................................................................... ...............................
4.- .......................................................................................... ...............................
5.- .......................................................................................... ...............................
6.- .......................................................................................... ...............................
7.- .......................................................................................... ...............................
8.- .......................................................................................... ...............................
9.- .......................................................................................... ...............................
10.- .......................................................................................... ...............................
11.- .......................................................................................... ...............................
12.- .......................................................................................... ...............................
13.- .......................................................................................... ...............................
14.- .......................................................................................... ...............................
15.- .......................................................................................... ...............................
16.- .......................................................................................... ...............................
17.- .......................................................................................... ...............................
18.- .......................................................................................... ...............................
19.- .......................................................................................... ...............................
20.- .......................................................................................... ...............................
21.- .......................................................................................... ...............................
22.- .......................................................................................... ...............................
23.- .......................................................................................... ...............................
24.- .......................................................................................... ...............................
25.- .......................................................................................... ...............................
26.- .......................................................................................... ...............................
27.- .......................................................................................... ...............................
28.- .......................................................................................... ...............................
29.- .......................................................................................... ...............................
30.- .......................................................................................... ...............................
31.- .......................................................................................... ...............................
32.- .......................................................................................... ...............................
33.- .......................................................................................... ...............................
34.- .......................................................................................... ...............................
35.- .......................................................................................... ...............................
36.- .......................................................................................... ...............................
37.- ………………………………………………………….. …………………...
38.- ………………………………………………………….. …………………...
3.7.1. Plan de Trabajo del Comité de Aula.
PLAN DE ACTIVIDADES DEL COMITÉ DE AULA DEL QUINTO GRADO “C”
I. Finalidad.-
La finalidad del presente Plan de actividades del Comité de Aula es el trabajo coordinado entre los sujetos curriculares.Especialmente persigue el apoyo que debe tener la labor educativa que desarrolla el profesor en el aula, de manera que trabajando en estrecha vinculación tanto padres de familia como maestros comparten la responsabilidad de los alumnos.
II. Objetivos:a) Colaborar con el mejoramiento de la infraestructura del aula y con la
dotación de elementos y materiales necesarios para el normal desarrollo del proceso de aprendizaje.
b) Organizar y ejecutar actividades económicas y de carácter cultural en beneficio de los niños y niñas del aula, coordinando permanentemente con el profesor.
c) Mantener una estrecha comunicación con el profesor del aula a fin de optimizar las acciones educativas que se lleven a cabo dentro y fuera del salón de clases.
d) Apoyar de manera efectiva en la implementación de los diferentes sectores y rincones de interés del aula, de acuerdo a las actividades significativas y proyectos que se lleven a cabo.
III. Actividades Programadas:
ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLESM A M J J A S O N D
1. Elección del comité de aula.
XPadres de familia
2. Formulación del Plan Anual de Trabajo.
XComité de aula
3. Acciones de apoyo en la ambientación del aula
X X
Profesor, padres de familia y alumnos
4. Implementación del botiquín y de la biblioteca del aula.
x XPadres de familia
5. Participación de en las actividades de aniversario de la I.E.
X x
Alumnos y padres de familia
6. Actividades económicas en beneficio del alumno.
x x x x x x x x X
Padres de familia
7. Cautas extraordinarias por alumno.
x x x x x x x x xPadres de familia
8. Adquisición de implementos de limpieza para el aula.
x x
Comité de aula
9. Encerado del aula x x x x x x x x x x Padres de familia.
IV. Recursos:
4.1. Humanos:Director, Sub Directora, profesor de aula, niñas, padres de familia, autoridades y comunidad en general.
4.2. Materiales:Inventario físico del aula de la escuela y de la comunidad material educativo adquirido, elaborado y donado por los padres de familia y autoridades.
4.2. Financieros:Ingresos propios del aula a través de la realización de actividades económicas, cuotas voluntarias, aportaciones fijadas, donaciones, etc.
V. Evaluación.Se coordinará permanentemente con la dirección de la escuela sobre las actividades y acciones que se realicen durante el año.Así mismo, se presentarán informes periódicos ante la asamblea de padres de Familia del Aula acerca de los resultados de las actividades que se lleven a cabo en función a los objetivos trazados y a los logros obtenidos.
Ica, enero de 2009
________________________ _______________________ Presidenta Secretaria
________________________ _______________________ Tesorera Vocal
3.7.2. PADRÓN DE PADRES DE FAMILIA.
N° Apellidos y nombresGrado de
InstrucciónOcupación Dirección domiciliaria Teléfono
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
N° Apellidos y nombres Grado de Ocupación Dirección domiciliaria Teléfono
Instrucción22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
REUNIONES ORDINARIAS CON PADRES DE FAMILIA QUINTO GRADO “C”
MES FECHA AGENDA ACUERDOS
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
------------------------------------ ---------------------------------- ------------------------------ Profesora de Aula Director Sub-directora
Plan Lector
I. Datos Informativos :
1.1. Institución Educativa : I.E. Nº 22319
1.2. Director : Benito Vargas Perez
1.3. Sub-Directora : Autrey Sandoval Fababa
1.4. Profesor de aula : Elva L Condeña Quiñones
1.5. Grado : Quinto “C”
1.6. Turno : Tarde
1.7. Alumnas Matriculados : Mujeres: ...28....
II. FUNDAMENTACIÓN:
En nuestro país no se ha desarrollado una sólida cultura lectora desde la familia,
la escuela y la comunidad. Además, las pruebas nacionales e internacionales han
demostrado los bajos niveles de comprensión de nuestros estudiantes. Esta
situación ha llevado al Ministerio de Educación del Perú, en su rol normativo y
orientador, a implementar un conjunto de estrategias dirigidas a movilizar a la
sociedad con el fin de revertir dicha situación.
Para lograr, cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR en
nuestra institución educativa, es importante brindar situaciones de lecturas
recreativas y placenteras desde el nivel de Educación Inicial y Educación Primaria,
permitiendo a los niños acercarse voluntariamente a los libros. Esto los dispondrá
afectivamente hacia la lectura convirtiéndolos en lectores habituales. Quiere decir
haber incorporado la lectura a la vida cotidiana, esto favorecerá la adquisición, el
desarrollo y la consolidación de las capacidades comunicativas para la
comprensión de diversos tipos de textos, que permitirá a las niñas aprender con
autonomía durante toda su vida.
III. OBEJTIVOS:
3.1. Fomentar el placer y el hábito por la lectura.
3.2. Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando
estrategias de comprensión lectora.
3.3. Involucrar a la Institución educativa, la familia y a la comunidad en el
desarrollo, hábito y el placer por la lectura.
IV. BASES LEGALES:
Constitución Política del Perú.
Ley General de Educación Nª 28044 –ED y su modificatoria Ley Nª 28123
Decreto Supremo Nª 013-2004-ED
R.M.Nª 0667-2005 – Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.
R.M.Nª 0386 – 2006 – directiva para la Organización y la Aplicación del Plan
Lector en las Instituciones Educativas de la Educación Básica Regular.
V. ESTRATEGIAS
Sensibilización y movilización social por la lectura.
Promover la lectura recreativa y su disfrute en la escuela.
Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la
comprensión y producción de textos.
VI. ACTIVIDADES:
Realizar concursos y exposiciones internas que promuevan el interés por la
lectura, así como difundir la cultura lectora.
Promover la participación de los padres de familia durante las horas destinadas
a la lectura.
Sensibilizar a los padres de familia en la necesidad de recuperar de manera
impresa las costumbres y mitos de carácter local, regional y nacional, de modo
que se construyan materiales de lectura atractivos a los niños y a las niñas.
Sensibilizar a los padres de familia en la necesidad de adquirir un módulo de
biblioteca de aula, para el mejor desempeño y organización de sus hijos en la
lectura.
Impulsar una campaña de recolección de libros que permita una respuesta
masiva de los padres de familia, alumnos y docentes de la comunidad para la
implementación de la biblioteca de aula.
Propiciar el intercambio de libros intersecciones.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLESM A M J J A S O N D
Sensibilización social por la lectura
Sensibilizar a los padres de familia y autoridades de la comunidad sobre el Plan Lector.
X XLa Comunidad Educativa
Recolección de libros y material bibliográfico a nivel de aula.
X XProfesor y alumnos
Implementación de las bibliotecas de aula y de la Institución Educativa.
X XProfesor, padres de familia y alumnos
Ejecutar intercambio de textos intersecciones por grado y secciones.
X X X X X X XProfesores de aula y alumnos
El cuenta cuentas. La lectura libre por placer. Los canticuentos o cuentos cantados.
X X X X X X X X X XProfesores de aula.
Promover la lectura recreativa y de disfrute en
la Institución Educativa
Inculcar a los niños el uso de la biblioteca escolar de su aula enseñándole a escoger libros de preferencia. x x x x x x x x x X
Profesor de aulaAuxiliar de BibliotecaSub-directora
Realizar exposiciones de la recolección de libros y de los materiales producidos por los niños en las aulas. x x
DirectorProfesor de aulaSub-directora
Establecer la frecuencia de lectura semanal, el día y la hora destinada al momento de la lectura. ( Los días miércoles a la primera hora)
x x x x x x x x x XDirectorProfesor de aulaSub-directora
Promover concursos internos que promuevan la animación de la lectura y difundir la cultura lectora.
x x
DirectorProfesor de aulaSub-directoraAlumnos
VII. EVALUACIÓN.- Se evaluará en el cumplimiento de las actividades programadas y se elevará informe a la superioridad de las actividades que se han desarrollado.
Ica, enero de 2009.
---------------------------------------- --------------------------------------------- ------------------------------------------- Director Sub-Directora Profesor de Aula
Recuerda :
“ Cuanto más alto coloque el hombre su meta, tanto más crecerá ”
Friedrich Von Schiller
IV. Programación Curricular a nivel de aula
La programación anual es una previsión de grandes rasgo de los elementos que serán tomados en cuenta en la planificación a corto plazo.Entre estos elementos tenemos principalmente: el tiempo, el calendario de la comunidad, las competencias del Currículo.
4.1. Calendarización del Año Escolar 2008
Trimestre Unidades Duración Semanas Días Horas
I
1 Del 05 de marzo al 30 de marzo 4 20 120
2 Del 02 de abril al 04 de mayo 4 22 132
3 Del 07 de mayo al 01 de junio 4 20 120
4 Del 04 de junio al 28 de junio 4 19 114
II
5 Del 02 de julio al 27 de julio 4 20 120
Vacaciones del 28 de julio al 07 de agosto
6Del 06 de agosto al 31 de agosto
4 19 114
7Del 03 de setiembre al 28 de setiembre
4 20 120
III
8Del 01 de octubre al 02 de noviembre
5 28 288
9Del 05 de noviembre al 30 de noviembre
4 20 120
10Del 03 de diciembre al 21 de diciembre
3 15 90
TOTAL 40 203 1338
Clausura del año escolar a partir del 22/12/07
------------------------------- --------------------------------- --------------------------Director Sub-Directora Profesor de Aula
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Áreas de desarrollo
Mínimo de horas Tercio curricular Horas semanales
Comunicación Integral
06
2 horas semanales : Taller de
Computación1 hora semanal de
Taller de Inglés
30 Horas
Lógico Matemática 07
Ciencia y Ambiente 03
Personal social 03
Educación Religiosa 02
Educación física 03
Tutoría 01
Educación por el Arte
02
DISTRIBUCIÓN DE LA JORNADA DIARIA
Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1.00pm1.15pm
Actividades Permanentes
1.15pma
3.15pmActividades de Aprendizaje (desarrollo Curricular)
3.10pm3.40pm
Receso
3.40pma
5.45pm
Actividades de Aprendizaje (Desarrollo Curricular)
5.45pm6.00pm
Actividades de Salida
4.2. Identificación de Ventajas y Dificultades del Contexto:
Ventajas Dificultades
1. Ubicación geográfica (Centro de la zona urbana).
2. Instituciones de salud, policía, municipio, judicial, etc. cercanas a la Institución Educativa.
3. Acceso a los medios de Comunicación.
4. Existencia de instituciones educativas públicas y privadas que pueden brindar apoyo en función a la ejecución de proyectos, así como capacitaciones a menor costo.
1.Cercanía de un grifo.2. Tránsito vehicular.3. Contaminación (ruidos y gases
tóxicos).4. Falta de control policial externo.5. Falta de Señalización p/I.E.6. Reducción de áreas verdes ante un
crecimiento urbano (Construcción de viviendas)
7
4.3Identificación de los intereses, necesidades y demandas de los niños y niñas:
INTERESES NECESIDADES DEMANDAS
1. Interés por aprender desde su entorno.
2. Interés por relacionarse con los demás y disfrutar de la libertad.
3. Interés por expresar sus ideas y sentimientos con libertad.
4. Interés por actuar en su realidad.
1. Necesidad de entendimiento, conocimiento y comprensión.
2. Necesidad de ejercitar su capacidad creativa.
3. Necesidad de tomar decisiones en aspectos que les concierne.
4. Necesidad del juego y del movimiento.
5. Necesidad de trascender.6. Necesidad de
subsistencia, afecto y protección.
1. Buen trato sin discriminación.
2. Que se respeten sus opiniones y se tomen en cuenta.
3. Que se propicie el desarrollo de su capacidad creadora.
4. Desarrollo pleno de su potencial cognitivo y volitivo.
5. Recibir seguridad y protección.
6. Atención diferenciada a sus estilos de aprendizaje.
7. Respeto y Promoción de su identidad cultural.
8. Uso de las TIC en su proceso de aprendizaje.
4.4.Identificación de las Demandas de los Padres de Familia:
Demandas
1. Buen trato a sus niños y niñas.
2. Una educación de calidad.
3. Preocupación por los sentimientos de sus hijos.
4. Coordinación permanente con el Profesor.
5. Infraestructura y mobiliario seguros y adecuados.
6. Uso consciente de los materiales solicitados.
7. Mejoramiento de los servicios higiénicos
4.5. Identificación de los problemas y selección de los Temas Transversales :
PROBLEMAS Y/O ASUNTOS TEMAS TRANSVERSALES
Falta de tolerancia y respeto entre los sujetos de la educación.
Falta de organización en el aula.
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Abuso sexual Paternidad irresponsable Falta de comunicación y conciencia
crítica entre padres e hijos. Violencia familiar Pandillaje y delincuencia. Uso indebido de drogas Poca práctica de valores.
Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
Educación para el trabajo y para ser emprendedores.
Limitada preparación para actuar frente a los desastres naturales.
Poca practica de normas de seguridad vial.
Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
Alienación y falta de identidad cultural. Discriminación.
Educación para la equidad de género
Inadecuados hábitos de alimentación. Falta de prevención de enfermedades. Inadecuados hábitos de higiene.
Contaminación ambiental (aire, agua y suelo)
Depredación de los recursos naturales
Educación Ambiental, ecológica y conservación de los recursos naturales.
Inadecuados hábitos de estudio. Falta de autonomía en el desarrollo de
las actividades escolares.
Educación para la equidad de género.
4.5.1. Problema priorizado y Temas Transversales considerado para el Trabajo Pedagógico:
Unidad ProblemasTema
TransversalValor
I unidad
Falta de seguridad en nuestra localidad debido a que hay fiestas y vienen personas de diferentes lugares.
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Tolerancia
II UnidadFalta de práctica de valores.
Educación intercultural.Educación en valores y formación ética.
Tolerancia
III. Unidad
Falta de orientación y amor por parte de los padres.Desintegración familiar
Educación para el amor, familia y sexualidad.
Responsabilidad
IV UnidadFalta de identidad pro su comunidad local.
Educación intercultural Justicia
V UnidadTemor de los niños y niñas de hablar en público.Falta de identidad cultural
Educación para la convivencia, paz y ciudadanía.Educación Intercultural
Honestidad
VI UnidadViolencia y maltrato familiar
Educación en y para los derechos humanos
JusticiaResponsabilidad
VII UnidadFalta de concientización para la conservación del medio ambiente.
Educación AmbientalToleranciaResponsabilidad
VIII UnidadFalta de coordinación y prevención de desastres.
Educación AmbientalSolidaridadResponsabilidad
IX UnidadFalta de actitudes de liderazgo en los niños y niñas.
Educación para la convivencia, paz y ciudadanía.
Honestidad
X UnidadFalta de criterio en función al verdadero sentido de la navidad.
Educación en y para los derechos humanos.
SolidaridadHonestidad
4.6. Focalización temática de la Emergencia Educativa.
En el presente año se priorizará el eje estratégico relacionado con el pensamiento y razonamiento lógico matemático.
a) Comprensión Lectora en el marco de la Comunicación Integral
Hora de lectura Producción de textos con resultados concretos Aplicación de fichas de lectura utilizando diversas estrategias. Análisis de imágenes.
b) Razonamiento y/o pensamiento Lógico Matemático
Resolución de problemas en todos los gradosHora de razonamiento matemático.Formulación de problemas.
c) Formulación en valores mediante actos vivenciales.
Aplicación de estrategias para promoción de valores enfatizando una o dos por mes.
Aplicación de estrategias de acción tutorial (una hora semanal)
4.7. Énfasis Curricular
Áreas de desarrollo
I Trimestre II Trimestre III Trimestre1U 2U 3U 4U 5U 6U 7U 8U 9U 10U
Comunicación Integral
Lógico Matemática
Ciencia y Ambiente
Personal Social
Educación Religiosa
Educación Física
Educación por el Arte
4.8. Actividades Permanentes del Aula y de la Institución Educativa:
AL INGRESO DEL AULA: Formación de ingreso Cánticos y oraciones. Orientaciones generales. Control de asistencia. Dinámicas de motivación.
RECREO O REFRIGERIO: Refrigerio en el aula. Orientaciones generales. Formación.
A LA SALIDA DEL AULA: Cánticos y oraciones. Verificación de la limpieza. Orden del mobiliario Formación de salida. Despedida.
Se efectuarán en horas apropiadas al padre de familia para tratar lo siguiente: Avance académico de los niños. Necesidades del Aula. Participación del padre de familia por el Aniversario de la Institución. Entrega de tarjetas de información.
Se generarán actividades que involucran a todos los alumnos como: Participación de fiestas cívicas. Campañas públicas a nivel local. Colectas públicas. Festivales de danza o de coro. Juegos florales. Campeonatos deportivos, etc.
ACTIVIDADES PERMANENTES DEL AULA
REUNIONES ORDINARIAS CON LOS PADRES DE FAMILIA
ACTIVIDADES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
4.9. Orientaciones para la Evaluación:
La evaluación del aprendizaje en la Educación Primaria es cualitativa y proporciona información que describe, explica y valora los avances y dificultades ocurridos en el proceso del aprendizaje del educando.
La información obtenida en el proceso de evaluación se anota, en el documento “Registro del Docente” y se comunica trimestralmente, por escrito, en el documento “Informe de mis progresos” mediante : Calificativos de la Escala de Progreso, y Comentarios sobre el Aprendizaje.
Los Calificativos de la Escala de Progreso describen el nivel alcanzado por los alumnos en el desarrollo de las competencias al final de cada trimestre y al final del grado (escala literal).
Los Calificativos de la Escala de Progreso (escala literal) que deben ser considerados para la información del progreso del educando al final de los trimestre son los siguientes:
Escala de calificación literal
Descripción
AD :Logro desatacado
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas
A :Logro previsto
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
B :En proceso
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
C :En inicio
Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos, necesitando mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje.
Los calificativos serán expresión del análisis de logros y dificultades verificados en el proceso de evaluación del aprendizaje de los estudiantes, superando los tradicionales “promedios” porque estos distorsionan una evaluación de proceso.
