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1
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2
A los nios, nias, profesores y
comunidad de la vereda Platanillal, zona
rural del municipio de Neiva, Les
presentamos la siguiente cartilla
organizada por los estudiantes Zandalee
Lizeth Camacho y Julieth Andrea Tovar
con la asesora de los profesores Alberto
Rincn y Nohem Pea.
Aqu podrn encontrar el desarrollo del
proceso de investigacin mediante el
proyecto GOTICAS DE AGUA PARA MI
VEREDA en donde se resaltara la
temtica del agua como un problema
visible en la vereda y la contribucin a la
solucin de esta por otro lado el ser y que
hacer campesino desde la matriz
investigativa.
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QUE SABEMOS
Sabemos que no debemos arrojar
el agua nos sirve para baarnos, para los arboles y
El agua de mi vereda viene de La quebrada el Mico
pero por el momento no tenemos agua porque la
quitaron
El agua viene de la quebrada el Mico (Erika Saldaa 5o)
3
QUE SABEMOS DEL AGUA DE MI VEREDA?
TEXTOS INDIVIDUALES.
Sabemos que no debemos arrojar basura a los ros,
el agua nos sirve para baarnos, para los arboles y
para los animales.
El agua de mi vereda viene de La quebrada el Mico
pero por el momento no tenemos agua porque la
quitaron para pavimentar la carretera.
No tenemos agua por que los seores que estn arreglando la
carretera daaron la tubera (Andrs F. Medina)
El agua viene de la quebrada el mico que queda en la selva (Jess
p.)
VEREDA?
basura a los ros,
el agua nos sirve para baarnos, para los arboles y
El agua de mi vereda viene de La quebrada el Mico
pero por el momento no tenemos agua porque la
para pavimentar la carretera.
No tenemos agua por que los seores que estn arreglando
carretera daaron la tubera (Andrs F. Medina)
(Jess
-
El agua viene de la que
pero no hay
agua porque la quitaron para arreglar
la carretera. (Jess)PREESCOLAR
El agua que tomamos viene
de la quebrada el Mico pero no
hay agua porque los que estn
arreglando la carretera,
la tuberia.
(Salvador) SEGUNDO
Partiendo de los textos ipalabras claves en la siguiente sopa de
letras.
R I O A
M N O T U V W O P G D Q U E B E R J E Y I B B
C U C C T A S D
4
El agua viene de la quebrada el Mico
agua porque la quitaron para arreglar
PREESCOLAR
agua que tomamos viene
de la quebrada el Mico pero no
hay agua porque los que estn
arreglando la carretera, daaron
SEGUNDO
Partiendo de los textos individuales encuentraen la siguiente
sopa de letras.
B C D E F G H I
J P Q R S V E R X Y A Z A B C D C I H A R B O L R A D A E L M I
Y A N I M A L E V C X Z S G Y I
V H C A R R E T F R G H N M K H
ncuentra 8 en la siguiente sopa de letras.
J K L
E D A E F Y E S E C O U S F Y K U G
E R A G F C
-
Lea atentamente el siguiente texto colectivo y realiza una
historieta.
(Partimos de los textos individuales para realizar el texto
5
Lea atentamente el siguiente texto colectivo y realiza una
historieta.
Partimos de los textos individuales para realizar el texto
grupal.)
Los nios de la escuela El Platanillal, sabemos que el agua que
consumimos viene de la quebrada el mico, en estos momentos nos
encontramos afectados porque no tenemos agua desde hace tporque la
tubera la daaron unos seores que estn pavimentando la carretera.
Entonces nos toca utilizar las mangueras como antes.
Lea atentamente el siguiente texto colectivo
Los nios de la escuela El Platanillal, sabemos que el agua que
consumimos viene de la quebrada el mico, en estos momentos nos
encontramos afectados porque no tenemos agua desde hace tres meses;
porque la tubera la daaron unos seores que estn pavimentando la
carretera. Entonces nos toca utilizar las mangueras
-
(Al realizar el texto grupal se vio la necesidad de
problematizarlo partiendo de lo que queran saber y adems se realizo
un respetivo plan de trabajo para dar respuestas a esas
preguntas)
Q
CMO RESOLV
6
(Al realizar el texto grupal se vio la necesidad de
problematizarlo partiendo de lo que queran saber y adems se realizo
un respetivo plan de trabajo para dar respuestas a esas
preguntas)
QUE QUEREMOS SABER?
CMO RESOLVEMOS ESAS PREGUNTAS?
PLAN DE TRABAJO PLAN DE TRABAJO PLAN DE TRABAJO
(Al realizar el texto grupal se vio la necesidad de
problematizarlo partiendo de lo que queran saber y adems se realizo
un respetivo plan de trabajo para dar
PREGUNTAS?
-
(Para llevar a cabo de manera organizada todo el proceso de
investigacin con los nios se realizo la reestructuracin de los
acuerdos, y as fomentar las buenas relaciones con los dems y
generar un aula.)
GOTICAS DE AGUA PARA
NOTA: (El nombre del proyecto se negocio con los nios donde
despus de aportar distintas ideas decidieron que deberan escoger EL
MGICO MUNDO DEL AGUA PARA MI VEREDA, del cual nosotras un poco
tarde nos dimos cuenta de que ese nombre no corresponda con la
temtica y problemtica del proyecto por lo cual decidimos dejar
GTICAS DE AGUA PARA MI VEREDA)
7
Para llevar a cabo de manera organizada todo el proceso de
investigacin con los nios se realizo la reestructuracin de los
acuerdos, y as fomentar las buenas relaciones con los dems y
generar un ambiente de participacin activa en el
GOTICAS DE AGUA PARA MI VEREDA
(NOMBRE DEL PROYECTO)
(El nombre del proyecto se negocio con los nios donde despus de
aportar distintas ideas decidieron que deberan escoger EL MGICO
MUNDO DEL AGUA
el cual nosotras un poco tarde nos dimos cuenta de que ese
nombre no corresponda con la temtica y problemtica del proyecto por
lo cual decidimos dejar GTICAS DE AGUA PARA MI VEREDA)
Para llevar a cabo de manera organizada todo el proceso de
investigacin con los nios se realizo la reestructuracin de los
acuerdos, y as fomentar las buenas
ambiente de participacin activa en el
GOTICAS DE AGUA PARA
(El nombre del proyecto se negocio con los nios donde despus de
aportar distintas ideas decidieron que deberan escoger EL MGICO
MUNDO DEL AGUA
el cual nosotras un poco tarde nos dimos cuenta de que ese
nombre no corresponda con la temtica y problemtica del proyecto por
lo cual
-
8
(Para indagar que saban los nios de las fuentes de la vereda se
realizo un conversatorio partiendo de la pregunta Qu fuentes de
agua hay en la vereda? Con los aportes de todos los nios (a) se
realizo un texto colectivo)
Est rodeada por el Rio la Ceibas (Andrs Felipe Medina 4)
El agua a veces nos llega sucia (Vctor Pre-escolar)
Esa agua es muy rica porque llega fra (Jess Pre-escolar) La
quebrada el Chochal se seco porque el ojo se cerr(Jess
Pre-escolar)
Hay un problema grave porque los que estn construyendo en la va
daaron la tubera (Salvador 2)
La quebrada el Chochal (Leandro 2) La quebrada el Mico que es de
donde tomamos agua(Leandro 2) El agua pasa por una tubera y llega a
nuestras casa pero primero pasa por la mitad de la selva (Leandro
2)
Pero nosotros la hervimos para poderla tomar (Andrs Rodrguez
3)
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LAS FUENTES DE MI VEREDA
Mi vereda el Platanillal est rodeada por el Rio las Ceibas,
la
porque los seores que estn trabajando en la va daaran la
tubera.
Ahora que no tenemos agua nos toca ir a baarnos al Rio y para
poder tomar agua nos toca ir a los posos y moyas a cargar agua en
baldes.
Del Rio las Ceibas sacan pescados, mojarras,unos pescados que
son parecidos a las culebras.
Nosotros queremos pedirle a la gente que no boten basura porque
contaminan los Ros y quebradas; y el agua es muy necesaria para
todo y nos hace falta cuando no la tenemos.
Despus de leer cuaderno realiza un cuento e identifica sus
partes.
9
LAS FUENTES DE MI VEREDA
TEXTO COLECTIVO
Mi vereda el Platanillal est rodeada por el Rio las Ceibas, la
quebrada el Chochal y el Mico, la quebrada
el Chochal est seca por que el ojo por donde sala el agua se
cerr y no dejo pasar ms el agua, cuando tena agua esta llegaba
hasta la quebrada el Mico; del Mico es el agua que consumimos, para
que pueda llegar a nuestras casa esta agua pasa por una tubera
algunas veces llega sucia pero nosotros la hervimos para poderla
tomar , pero ahora hay un gran problema no tenemos agua
rque los seores que estn trabajando en la va daaran la
Ahora que no tenemos agua nos toca ir a baarnos al Rio y para
poder tomar agua nos toca ir a los posos y moyas a cargar agua
Del Rio las Ceibas sacan pescados, mojarras, cuchas, bagres y
unos pescados que son parecidos a las culebras.
Nosotros queremos pedirle a la gente que no boten basura porque
contaminan los Ros y quebradas; y el agua es muy necesaria para
todo y nos hace falta cuando no la tenemos.
Despus de leer el texto detalladamente en tu cuaderno realiza un
cuento e identifica sus partes.
Mi vereda el Platanillal est rodeada por el Rio las Ceibas, la
quebrada el Chochal y el Mico, la quebrada
el Chochal est seca por que el ojo por donde sala el agua se
cerr y no dejo pasar ms el agua, cuando tena agua
hasta la quebrada el Mico; del Mico es el agua que consumimos,
para que pueda llegar a nuestras casa esta agua pasa por una tubera
algunas veces llega sucia pero nosotros la hervimos para poderla
tomar , pero ahora hay un gran problema no tenemos agua
rque los seores que estn trabajando en la va daaran la
Ahora que no tenemos agua nos toca ir a baarnos al Rio y para
poder tomar agua nos toca ir a los posos y moyas a cargar agua
cuchas, bagres y
Nosotros queremos pedirle a la gente que no boten basura porque
contaminan los Ros y quebradas; y el agua es muy necesaria para
todo y nos hace falta cuando no la tenemos.
el texto detalladamente en tu cuaderno realiza un cuento e
identifica sus partes.
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(Despus de realizado el texto colectivo se problematizo y
surgieron las siguientes preguntas)
De dnde viene el agua de la quebrada el Mico? (Salvador 2)De
dnde viene e
Qu tipos de aguas hay? (Leandro 2)De dnde viene la quebrada el
Chochal? (Jess preHay pescados en la quebrada el Mico? (Vctor
preCmo se hacen los posos de agua
Los nios y nia del grado cuarto y quinto realizaron la
formulacin de preguntas para la elaboracin de la entrevista a los
padres de familia con el fin de indagar ms sobre la verdadera
historia de la quebrada Chochal.
ENTREVISTA
1. De dnde viene la quebrada el Chochal? (Andrs Medina 4)2 Hace
cunto se seco la quebrada el Chochal? (Brayan 4) 3. Por qu se seco
la quebrada el Chochal?
4. Qu beneficios le daba la quebrada el Chochal? (Erika 5) 5.
Para qu le serva la (Andrs Medina 4) 6. Por qu se llama Quebrada el
Chochal? (Erika 5)7. Conoce algn nacedero que quede en la vereda
Platanillal? (Andrs Medina 4) 8. Qu se puede hacer para recuperar
la quebrada el Chochal y otras fuentes de agua? (Todos)
10
Despus de realizado el texto colectivo se problematizo y
surgieron las siguientes
De dnde viene el agua de la quebrada el Mico? (Salvador 2)De
dnde viene elRio las Ceibas? (Andrs Rodrguez 3)Qu tipos de aguas
hay? (Leandro 2) De dnde viene la quebrada el Chochal? (Jess preHay
pescados en la quebrada el Mico? (Vctor preCmo se hacen los posos
de agua? (Jefferson 3)
Los nios y nia del grado cuarto y quinto realizaron la
formulacin de preguntas para la elaboracin de la entrevista a los
padres de familia con el fin de indagar ms sobre la verdadera
historia de la quebrada Chochal.
De dnde viene la quebrada el Chochal? (Andrs Medina 4) 2 Hace
cunto se seco la quebrada el Chochal?
3. Por qu se seco la quebrada el Chochal?
4. Qu beneficios le daba la quebrada el
5. Para qu le serva la quebrada el Chochal?
6. Por qu se llama Quebrada el Chochal? (Erika 5) 7. Conoce algn
nacedero que quede en la vereda Platanillal? (Andrs Medina
8. Qu se puede hacer para recuperar la quebrada el Chochal y
otras fuentes de
Despus de realizado el texto colectivo se problematizo y
surgieron las siguientes
De dnde viene el agua de la quebrada el Mico? (Salvador 2) Rio
las Ceibas? (Andrs Rodrguez 3)
De dnde viene la quebrada el Chochal? (Jess pre-escolar) Hay
pescados en la quebrada el Mico? (Vctor pre-escolar)
? (Jefferson 3)
Los nios y nia del grado cuarto y quinto realizaron la
formulacin de preguntas para la elaboracin de la entrevista a los
padres de familia con el fin de indagar
7. Conoce algn nacedero que quede en la vereda Platanillal?
(Andrs Medina
8. Qu se puede hacer para recuperar la quebrada el Chochal y
otras fuentes de
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(Socializada las respuestas de las entrevistas de los padres de
familia se realizo el texto colectivo general producto de la
investigacin realizada por los nios y nia.)
TEXTO COLECTIVO
Resea de la Quebrada el Chochal
Segn los resultados de las entrevistas realizadas a nuestros
padres, se puede decir que la quebrada el Chochal nace en la
cabecera de una montaa cerca a la finca de don Mauricio; la
quebrada se llama el Chochal porque as se llama la finca.
En esta quebrada habitaban peces, sardinas y muchas plantas;
pero desafortunadamente el verano lo seco aproximadamente hace 3
aos, tambin l no cuidarla y echarle basura hizo que se secara.
La comunidad utilizaba el agua de esta quebrada para lavar la
ropa y los oficios varios de la casa, para la escuela era muy
importante porque ayudaba a suplir todas las necesidades (hacer la
comida, trapear, lavar baos y regar la huerta y jardines). Se puede
decir que es casi imposible que vuelva a existir est quebrada pues
su nacedero principal se est secando. Esta quebrada solo tiene agua
cuando llueve muy duro por la montaa en poca de invierno. Una
posible y remota solucin es reforestar los alrededores del nacedero
y la quebrada.
El nacedero ms cercano de la vereda queda al occidente de la
escuela cruzando el rio las ceibas, cerca a la finca de don
Gustavo.
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12
Para poder dar respuesta a la pregunta Dnde nace y queda la
quebrada el Mico? era necesario realizar una salida pedaggica
con los nios, pero para esto primero fue conveniente realizarla
nosotras con la
compaa de un padre de familia el seor Rodrigo; solo de esta
manera estaramos
seguras de que los nios no correran ningn
riesgo.
La salida la realizamos en la jornada de la tarde y nos dimos
cuenta que no era recomendable ir con los nios, porque quedaba muy
lejos y el camino era muy complicado y tena muchos riesgos.
La quebrada el Mico queda va San Antonio y segn los
conocimientos del seor Rodrigo nace en una finca llamada los Cachos
que queda entre Santa Lucia y San Antonio.
El recorrido permiti hacer una mirada ms amplia acerca de la
problemtica que est viviendo la vereda por la falta del servicio
del agua, teniendo en cuenta que los ingenieros de la obra se
vieron obligados a arrancar la tubera antigua para poder pavimentar
la carretera va Vega larga.
Segn lo anterior dibuja la quebrada el Mico.
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MANOS A LA OBRA
En busca de la respuesta a la pregunta de aguas hay? formulada
el nio caractersticas del agua a travs de un taller donde los
mismos nios comprobaron que el agua no tiene sabor, olor, color y
que los estados del agua son lquidos, solido y gaseosos.
Algunos de los comentarios que surgieron de esta actividad
fueron:
El agua solo tiene color y sabor cuando hacemos jugo o cuando le
echamos algn qumico (Andrs Rodrguez 3) Tambin cambia de color y le
da sabor cuando le echamos azcar, sal o panela (Leandro 2)
Para todos los nios y nia fue de fcil manejo y claridad
identificar los estados del agua, porque el mismo medio en el que
nos encontrbamos se presto para realizar el ejercicio.
13
MANOS A LA OBRA
Se realizo taller de plastilina con todos los nios y nia,
teniendo en cuenta que los nios no saban que era un trabajo en
forma tridimensional, para esto los nios de pre-escolar a segundo
trabajaron bidimensional y de tercero a quinto tridimensional.
En busca de la respuesta a la pregunta Qu tipos formulada el nio
Leandro del grado segundo, se trabajo las
ersticas del agua a travs de un taller donde los mismos nios
comprobaron que el agua no tiene sabor, olor, color y que los
estados del agua son lquidos,
Algunos de los comentarios que surgieron de esta actividad
fueron:
tiene color y sabor cuando hacemos jugo o cuando le echamos algn
qumico (Andrs
Tambin cambia de color y le da sabor cuando le echamos azcar,
sal o panela (Leandro 2)
Para todos los nios y nia fue de fcil manejo y identificar los
estados del agua, porque el
mismo medio en el que nos encontrbamos se presto para realizar
el ejercicio.
MANOS A LA OBRA
Se realizo taller de plastilina con todos los nios y nia,
teniendo en cuenta que los nios no saban que era un
tridimensional, para esto los nios de escolar a segundo
trabajaron bidimensional y de
Qu tipos del grado segundo, se trabajo las
ersticas del agua a travs de un taller donde los mismos nios
comprobaron que el agua no tiene sabor, olor, color y que los
estados del agua son lquidos,
Algunos de los comentarios que surgieron de esta actividad
fueron:
mismo medio en el que nos encontrbamos se presto para realizar
el ejercicio.
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Estado slido lo pudieron identificar en el hielo, los granizos
cuando llueve muy fuerte y tambin aprender que en el polo norte,
polo sur y en la Antrtida encontramos gran cantidad de hielo.
El estado gaseoso se relaciono de una manera ms fcil teniendo en
cuenta que cuando amanece haciendo frio encontramos la neblina, las
nubes y el ciclo del agua.
El estado lquido el cual fue el ms fcil de manejar pues ellos lo
relacionaron con todas las fuentes de agua que podemos encontrar en
nuestra vereda, ciudad, pas y mundo. (Ros, quebradas, lagunas,
lagos, mares,
ocanos) Teniendo en cuenta que la vereda Platanillal se
caracteriza por ser rica en fuentes de agua los nios identificaron
las que la rodean como los son:
El Ro las Ceibas Quebrada el Mico Quebrada el Chochal Quebrada
las tres Cruces
Dibuja e identifica los estados del agua en tu cuaderno.
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15
Cmo puede la escuela y la comunidad Cmo puede la escuela y la
comunidad Cmo puede la escuela y la comunidad Cmo puede la escuela
y la comunidad mejorar la calidad y el servicio de agua en mejorar
la calidad y el servicio de agua en mejorar la calidad y el
servicio de agua en mejorar la calidad y el servicio de agua en
la vereda?la vereda?la vereda?la vereda?
Como sabemos que el problema principal es el agua que est
afectando no solo a la vereda sino directamente los nios porque la
escuela no tiene agua; y la nica forma en que la escuela est
funcionando es gracias a que el seor Gustavo le regala el agua, por
lo tanto todos los das hay que ir con baldes a traer el agua para
poder hacer el almuerzo y el aseo a la escuela y baos.
Se vio la necesidad de indagar entre la comunidad sobre que
posibles soluciones les han dado los ingenieros encargados de la
obra y las respuestas inciales que nos dieron fueron:
Dona Luz Dary: Las brechas ya estn hechas pero los ingenieros
dieron los tubos que hacen falta y ahora dicen que supuestamente la
comunidad se robaron unos, eso es mentiras como nosotros mismo nos
vamos hacer ese mal.
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Para confirmar lo que nos dijeron algunas habitantes hablamos
con el presidente de la Junta el seor Alejo Duran el cual nos
confirmo de que las brechas ya estaban hechas, pero que est
pendiente una nueva reunin el 22 de septiembre de 2010 con todos
los ingenieros para llegar definitivamente a una solucin; reunin a
la cual quedamos cordialmente invitadas junto con el profesor
Ferney Daz.
Doa Leonor: Se han realizado dos reuniones con el interventor y
el ingeniero residente y ellos dicen que la nica manera de
colaborarles es dndoles los tubos que se daaron cuando se quitaron
y que la comunidad tiene que hacerse cargo de la instalacin, para
eso deben abrir unas brechas; pero que de ninguna otra forma les
puede colaborar porque ellos no fueron los que instalaron mal esa
tubera, que lo que ellos estn haciendo es un favor nada ms.
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17
El 22 de septiembre de 2010 se realizo la reunin en la casa del
seor Teo la cual queda a 10 minutos en carro, asistimos todos
incluidos los nios y nia esto se hizo con el fin de que los
ingenieros de la obra se dieran cuenta de que los nios y nia
estn enterados de la problemtica que se est viviendo y que ellos
necesitan respuesta y soluciones prontas a esto; tambin se conto
con la presencia de la gran mayora de la comunidad, el corregidor
de la zona la cuenca, ingenieros, interventor entre otros.
En esta reunin se dejo claro que los ingenieros y empresa
encargada de la obra no es la responsable de que la vereda se haya
quedado sin agua, porque esta se encontraba mal ubicada y era
necesario arrancarla para poder pavimentar. La culpa directa la
tiene Aguas del Huila quienes fueron los que hicieron esta
instalacin y que por lo tanto ellos deban responder, pero segn las
investigaciones realizadas por los ingenieros Gaspar, interventor
Cesar y el presidente de la junta Alejo Duran, se dieron cuenta de
que Aguas de Huila ya haba ganado una demanda impuesta aos atrs por
el antiguo presidente de la junta de la vereda.
Pero como la idea era llegar a soluciones concretas los
ingenieros decidieron ayudar a la comunidad facilitando los tubos
que supuestamente se haban robado, pero con el compromiso de que la
comunidad terminaran de abrir 100 metros de brecha que estaban
pendientes, tambin los ingenieros se comprometieron a facilitar un
fontanero (persona encargada de ayudar a pegar la tubera), para
agilizar el trabajo y el servicio del agua.
-
La comunidad se comprometi a empezar abrir las brechas desde el
da jueves 23 de septiembre, todos estos compromisos quedaron
firmados en el acta que se realizo al finalizar la reunin.
Esta salida se realizo alrededor de la quebrada el Chochal, el
camino nos llevo hasta la casa del alumno Brayan; donde llegamos y
aprovechamos para descansar y hacer una visita domiciliaria.
Antes de realizar la salida fue necesario recordar los acuerdos
ysaber escuchar, respetar y cuidarnos entre todos.
Los nios realizaron textos grficos (presegundo) y textos
escritos (tercero a quinto) donde expresaron todo lo que observaron
durante el recorrido
realizado.
Nosotros vimos en la salida a la quebrada el Chochal que se
encuentra seca por el verano, est seca, sucia, tiene muchas piedras
y arboles, tambin hay muchas hormigas. (Brayan 4o)
Segn los textos de brayan y Erika has un dibujo del estado que
se encuentra la quebrada el Chochal.
18
La comunidad se comprometi a empezar abrir las brechas desde el
da jueves 23 de septiembre, todos estos compromisos quedaron
firmados en el acta que se realizo al finalizar la reunin.
Esta salida se realizo alrededor de la quebrada el Chochal, el
camino nos llevo hasta la casa del alumno Brayan; donde llegamos y
aprovechamos para descansar y hacer una visita domiciliaria.
Antes de realizar la salida fue necesario recordar los acuerdos
y adquirir compromisos tales como no correr, saber escuchar,
respetar y cuidarnos entre todos.
Los nios realizaron textos grficos (presegundo) y textos
escritos (tercero a quinto) donde expresaron todo lo que observaron
durante el recorrido
realizado.
Nosotros vimos en la salida a la quebrada el Chochal que se
encuentra seca por el verano, est seca, sucia, tiene muchas piedras
y arboles, tambin hay
s hormigas.
La quebrada est
completamente seca no tiene
nada de agua desde que hizo
ese verano; adems se estn
secando los arboles y solo hay
hormigas y mariposas de
muchos colores. (Erika 5 0)
Segn los textos de brayan y Erika has un dibujo del estado que
se encuentra la quebrada el Chochal.
La comunidad se comprometi a empezar abrir las brechas desde el
da jueves 23 de septiembre, todos estos compromisos quedaron
firmados en el acta que se
Esta salida se realizo alrededor de la quebrada el Chochal, el
camino nos llevo hasta la casa del alumno Brayan; donde llegamos y
aprovechamos para descansar y hacer
Antes de realizar la salida fue necesario recordar los adquirir
compromisos tales como no correr,
saber escuchar, respetar y cuidarnos entre todos.
Los nios realizaron textos grficos (pre-escolar a segundo) y
textos escritos (tercero a quinto) donde expresaron todo lo que
observaron durante el recorrido
completamente seca no tiene
nada de agua desde que hizo
ese verano; adems se estn
secando los arboles y solo hay
hormigas y mariposas de
muchos colores. (Erika 5 0)
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19
QU QU QU QU ESTRATEGIA IMPLEMENTAR PARA ESTRATEGIA IMPLEMENTAR
PARA ESTRATEGIA IMPLEMENTAR PARA ESTRATEGIA IMPLEMENTAR PARA
COMPARTIR EL PROCESO VIVIDO CON LOS NIOS COMPARTIR EL PROCESO
VIVIDO CON LOS NIOS COMPARTIR EL PROCESO VIVIDO CON LOS NIOS
COMPARTIR EL PROCESO VIVIDO CON LOS NIOS Y NIAS EN EL PROYECTO EL
MAGICO MUNDO Y NIAS EN EL PROYECTO EL MAGICO MUNDO Y NIAS EN EL
PROYECTO EL MAGICO MUNDO Y NIAS EN EL PROYECTO EL MAGICO MUNDO
DEL AGUA DE MI VEREDA?DEL AGUA DE MI VEREDA?DEL AGUA DE MI
VEREDA?DEL AGUA DE MI VEREDA?
Las estrategias que se llevaron a cabo teniendo en cuenta lo
importante que es socializar y exponer a la comunidad educativa y
padres de familia los diferentes productos obtenidos durante la
experiencia vivida; fueron a travs de una puesta en escena, donde
los nios fueron los encargados de crear el guin de la obra,
personajes y preparacin de canciones; este fue un paso valioso el
cual nos permiti dar a conocer a la comunidad educativa el proceso
que se llevo a cabo durante el desarrollo del proyecto.
Es importante reconocer el trabajo de los nios, maestro titular
y practicantes, los protagonistas de este desarrollo fueron los
estudiantes, el da 01 de octubre se llevo a cabo la gran
socializacin la cual fue realizada por todos desde pre-escolar
hasta el grado 5, donde se conto con la presencia del maestro
titular, padres de familia y comunidad.
La realizacin de la programacin y del guion permiti ver todo el
proceso vivido desde la negociacin hasta el desarrollo del
proyecto.
La experiencia vivida en la salida pedaggica recorrido de la
quebrada el Chochal permiti que los nios fueran identificando los
personajes que iban a adoptar, tales como la quebrada, mariposas,
hormigas, rboles, arbustos, hojas secas y sol. Para lograr la
apropiacin de los personajes por parte de los nios fue necesario
realizar varios ensayos, logrando as que el nio identificara la
postura y movimientos adecuados.
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20
MI QUEBRADA EL CHOCHAL
(Cuento) Erase una vez en un lugar muy lejano exista una hermosa
vereda rodeada
de muchas montaas, arboles, flores, animales y sobre todo de
muchas
fuentes de agua. Tanto era su riqueza en agua que en la escuela
de este
lugar llamada Platanillal pasaba la quebrada el chochal, est
quebrada le
daba muchsima alegra y vida a todos los alrededores de la
vereda, pues
los arboles, las flores, animales, insectos y comunidad vivan
muy felices
pues nadie peleaba porque tenan lo suficiente para poder
vivir.
En un da muy soleado todos los animales e insectos salieron a
pasear como
era de costumbre, la mariposa muy vanidosa revoleteaba en medio
de la
naturaleza saludando a cada uno de sus amiguitos.
- Mariposa: buenos das seora quebrada, como estas de linda y
limpia.
- Quebrada: seora no seorita..jajajajajajaj, muy bien ac
disfrutando de este hermoso da.
- Mariposa: bueno seorita chochal, haz visto a mis amigos la
hormiga
Brayan y Andr.
- Quebrada: si por ah andan tomando el sol.
- Mariposa: ahhh gracias me voy volando para aprovechar este
hermoso da y asolearme con ellos.
La quebrada se mueve y la mariposa sale revoleteando muy
contenta.
Pero antes de llegar a su destino hizo un pare para visitar y
saludar a sus
amigos los arboles.
- Mariposa: hola amiguitos que bonitos y grandes estn.
- rbol: si somos lindos y hermosos gracias al agua que nos
tomamos
todos los das.
- Mariposa: bueno los dejo me voy de volada porque se me hace
tarde.
Mientras tanto las hormigas paseaban de un lugar a otro muy
contentas.
66
66
-
21
- Mariposa: Brayan, Andrs donde estn que no los veo.
- Hormiga Brayan: aqu aqu aqu.
- Mariposa: por fin llegue que cansada estoy, voy a pegarme
un
pequeo chapuzn y luego me cuentan que estaban haciendo.
- Hormiga Brayan: no pues paseamos pero tambin estbamos
hablando de lo felices que somos gracias a todo lo que nos
rodea.
- Hormiga Andrs: si que seriamos de nosotros si no tuviramos
esta
hermosa quebradas y naturaleza.
- Hormiga Brayan: pues todo sera muy triste, ya que nos
moriramos
de sed, calor y hambre.
- Mariposa: por eso debemos cuidar nuestras fuentes de agua no
solo
est quebrada sino tambin el rio las Ceibas y la quebrada el
Mico.
- Hormiga Brayan: saben les voy a contar un chisme que me llego
del
otro lado y eso si que me preocupa.
- Todos: que que
- Hormiga Brayan: calma calma amigos mos pues les cuento que
se
viene una fuerte poca de verano.
En ese momento sale el sol y pasa el tiempo.
Mientras el sol sale las hormigas, la mariposa, arboles y
quebrada se van
escondiendo y se ponen tristes. Al mismo tiempo empiezan a
crecer los
arbustos secos y a caerse las hojas.
- Campesina: buenas, buenas, donde estn todos, ohhh que ha
pasado
aqu, donde est la quebrada???
- Arbusto: mmmmm es que el verano acabo con todo,
especialmente
con nuestra quebrada, adems le cuento que el arreglo de la
carretera nos ha dejado sin agua y nos toca traer agua en baldes
y
con mangueras desde el otro lado del rio las Ceibas.
- Campesina: mmmmmmm no puede ser, bueno hagamos una reunin
para hablar de todo lo que ha pasado.
En ese momento se convoca a una reunin y llegan todos los
personajes y
empiezan a hablar de lo importante que es el agua para la
vida.
-
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- Mariposa: no sabemos qu hacer sin agua pues esta es muy
importante para poder vivir, sin ella nos estamos muriendo y
todo es
muy triste.
- Hormiga: si es tan necesaria para todo, para poder cocinar,
baarnos,
lavar y sobre todo para nuestra escuela.
- Campesina: pero que podemos hacer para que no se sigan
agotando
nuestras fuentes de agua?
- rbol: debemos sembrar rboles, reforestar.
- Hojas: tambin tenemos que cuidarlas no arrojar basuras ni
qumicos
pues esto hace que se contaminen.
- Quebrada: si si, por eso debemos ahorrar agua cuando nos
baamos,
cepillamos los dientes y podemos reutilizar el agua de
lluvia.
- Campesina: pero de donde han aprendido tantas cosas.
- Mariposa: si hemos aprendido mucho gracias a todas las
investigaciones que hemos hecho..
- Mariposa: sabia usted que el agua la encontramos en varios
estados
y que tiene unas caractersticas importantes.
- Campesina: no pero cunteme para aprender un poco.
- Quebrada: si el agua es solida cuando se congela, gaseosa como
las
nubes y la neblina y liquida como toda la que nos rodea.
- Arbusto: adems no tiene ni sabor, ni color, ni olor, solo
cuando
hacemos jugos o la mezclamos con algo.
- Campesina: mmmmmmm que interesante..definitivamente
tenemos que poner en prctica todo esto.
- Todos: si si si si, ya lo estamos haciendo.
Como el trabajo no solo se realizo con los nios sino que tambin
se conto con la ayuda y participacin de la comunidad y padres de
familia, fue necesario la realizacin de tarjetas de invitacin, las
cuales fueron realizadas directamente por los nios, expresando as
su creatividad y esttica.
La presentacin de la socializacin se dio inicio a las 8:30 am y
se conto con la asistencia de la mayora de los padres de familia,
la presentacin de la socializacin estuvo a cargo de la nia Erika
Saldaa del grado 5
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Puesta en escena cancin
CAE UNA GOTICA DE AGUA
Cae una gtica de agua,
Otra gota y muchas ms,
Si se vota de una nube es porque lloviendo esta. (BIS) Con la
lluvia crece el rio
Las ranitas hacen croa croa
Y despierta la matica que duerme
En la semillita que acabamos de sembrar.
Seguidamente se mostro el nombre del proyecto, con sus
acuerdos.
El texto colectivo de pre-escolar a tercero fue ledo por el
alumno Andrs Felipe Rodrguez del grado 3 y el texto de los grados 4
y 5 fue ledo por la nia Erika Saldaa.
El narrador del cuento fue Andrs Felipe Medina grado 4, y los
personajes fueron: Mariposa: Erika Saldaa 5
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Quebrada: Andrs Felipe Rodrguez 3
Hormigas: Brayan, Andrs Felipe Median 4 y Zandalee Camacho
Sol: Jess Pre-escolar
Hojas: Vctor Pre-escolar Arboles: Jefferson 3 y Salvador 2
Arbusto: Leandro 2
Campesina: Julieth Andrea Tovar
Los nios finalizaron con la cancin Tres Pescaditos:
Tres pescaditos se fueron a nadar
El ms chiquito se fue al fondo del mar
Y un tiburn le dijo ven para ac No no no, no no no
Porque me pega mi mam.
Al finalizar las presentaciones hubo la intervencin de los
padres de familia donde el seor Clemente padre de Andrs Felipe
Rodrguez dijo: que se senta muy orgulloso de su hijo (quebrada),
porque haba notado el avance significativo que haba tenido el nio
en lectura, escritura y expresin corporal.
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TALLER DE EMBELLECIMIENTO ESCOLARTALLER DE EMBELLECIMIENTO
ESCOLARTALLER DE EMBELLECIMIENTO ESCOLARTALLER DE EMBELLECIMIENTO
ESCOLAR
ANTES
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DESPUES.
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Esta primera semana de trabajo nos permiti dar inicio a la
investigacin sobre el ser y que hacer de la vida campesina, donde
se identifico que todos los nios son de origen campesino e
humildes, viven con su mam y pap y que por lo regular cada uno
tiene de dos a tres hermanos, las viviendas de algunos son en
material, otras en bahareque, guadua, caracterizndose por ser muy
limpias y
Las labores que desempean sus padres para el sustento de la
familia son muy diversas; pues algunos viven d(ordeo), mayordomo
(cuidar una finca) y lechera Los nios se caracterizan por ser muy
juiciosos, disciplinados, aseados, responsables y puntuales; pues
no todos viven cerca a la escuela; el que vive ms lejos es Andrs
Felipe Medina aproximadamente a 30 minutos en carro (el papa lo
lleva todos los das y as recoge la leche que produce la gente de la
vereda y el profesor lo lleva a la casa), el otro nios es Andrs
Felipe Rodrguez que vive a 20 minutos en una finca llamada poco a
poco el profesor lo recoge y lo deja todos los das; los dems viven
en los alrededores de la vereda
casa del seor Rodrigo Saldaa, algunas veces se renen a tomar
cerveza en la casa de la seora Blanca o donde el seor Alejo Duran.
La caseta y las canchas de tejo solo se utilizan en la poca de
fiestas (san Pedro y navidad) Segn las investigaciones que necesita
y busca la vereda Platanillal es una persona exigente, que
realmente ensee lo que es necesario y lo que necesitan los nios
pues la mayora de los padres de familia se sienten inconformes con
la formacin de sus hijos; ten cuenta que no estn saliendo bien
preparados.
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Esta primera semana de trabajo nos permiti dar inicio a la
investigacin sobre el ser y que hacer de la vida campesina, donde
se identifico que todos los nios son de origen campesino e
humildes, viven con su mam y pap y que por lo regular
e de dos a tres hermanos, las viviendas de algunos son en
material, otras en bahareque, guadua, caracterizndose por ser muy
limpias y
Las labores que desempean sus padres para el sustento de la
familia son muy diversas; pues algunos viven del trabajo diario
(guadaar, rozar) ganadera (ordeo), mayordomo (cuidar una finca) y
lechera. Los nios se caracterizan por ser muy juiciosos,
disciplinados, aseados, responsables y puntuales; pues no todos
viven cerca a la escuela; el que vive ms
os es Andrs Felipe Medina aproximadamente a 30 minutos en carro
(el papa lo lleva todos los das y as recoge la leche que produce la
gente de la vereda y el profesor lo lleva a la casa), el otro nios
es Andrs Felipe Rodrguez que vive a 20
na finca llamada poco a poco el profesor lo recoge y lo deja
todos los das; los dems viven en los alrededores de la vereda.
La vereda Platanillal es muy tranquila, su comunidad se
caracteriza por ser muy servicial, atenta y participativa; y lo es
aun maprofesores/practicantes, pues para ellos el maestro es
alguien muy importante e indispensable en la vereda.
Los lugares de esparcimiento o reunin que tiene los habitantes
de la vereda no son muchos, las canchas de tejo y caseta que quedan
en la
casa del seor Rodrigo Saldaa, algunas veces se renen a tomar
cerveza en la casa de la seora Blanca o donde el seor Alejo Duran.
La caseta y las canchas de tejo solo se utilizan en la poca de
fiestas (san
Segn las investigaciones realizadas el maestro que necesita y
busca la vereda Platanillal es una persona exigente, que realmente
ensee lo que es necesario y lo que necesitan los nios pues la
mayora de los padres de familia se sienten inconformes con la
formacin de sus hijos; teniendo en cuenta que no estn saliendo bien
preparados.
Esta primera semana de trabajo nos permiti dar inicio a la
investigacin sobre el ser y que hacer de la vida campesina, donde
se identifico que todos los nios son de origen campesino e
humildes, viven con su mam y pap y que por lo regular
e de dos a tres hermanos, las viviendas de algunos son en
material, otras en bahareque, guadua, caracterizndose por ser muy
limpias y organizadas.
Las labores que desempean sus padres para el sustento de la
familia son muy el trabajo diario (guadaar, rozar) ganadera
Los nios se caracterizan por ser muy juiciosos, disciplinados,
aseados, responsables y puntuales; pues no todos viven cerca a la
escuela; el que vive ms
os es Andrs Felipe Medina aproximadamente a 30 minutos en carro
(el papa lo lleva todos los das y as recoge la leche que produce la
gente de la vereda y el profesor lo lleva a la casa), el otro nios
es Andrs Felipe Rodrguez que vive a 20
na finca llamada poco a poco el profesor lo recoge y lo deja
todos los
La vereda Platanillal es muy tranquila, su comunidad se
caracteriza por ser muy servicial, atenta y participativa; y lo es
aun mas con los profesores/practicantes, pues para ellos el maestro
es alguien muy importante e
Los lugares de esparcimiento o reunin que tiene los habitantes
de la vereda no son muchos, las canchas de tejo y caseta que quedan
en la
casa del seor Rodrigo Saldaa, algunas veces se renen a tomar
cerveza en la casa de la seora Blanca o donde el seor Alejo Duran.
La caseta y las canchas
