Click here to load reader
Upload
javiaceso
View
222
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/19/2019 Castigar y Reforzar
http://slidepdf.com/reader/full/castigar-y-reforzar 1/4
8/19/2019 Castigar y Reforzar
http://slidepdf.com/reader/full/castigar-y-reforzar 2/4
As% que, si quieres que tu hi!o realice algo en particular y lo convierta en un hábito,
empieza por premiarle cuando lo logré o se apro&ime a ello
'(ué premios puedes emplear)
• *os materiales "on los reforzadores positivos más utilizados por los padres,
especialmente cuando estás desesperado y buscas un cambio de comportamiento
rápido en tu hi!o En este grupo están los !uguetes, el dinero, los comestibles,
etc "u uso ha de ser limitado, no sólo por la econom%a de quien los otorga, sino
porque producen habituación por parte del niño con mayor facilidad
• *os hechos "on estupendos reforzadores, porque les permiten disfrutar de la
actividad en s% y de su preparación +planificar, preparar, comentarla después de
haberla vivido, etc #or e!emplo- ir al cine, salir a comer fuera, montar una
fiesta con amigos, etc
•*as palabras y los gestos "uelen quedar como los reforzadores olvidados, sinembargo son muy valorados por los más pequeños, porque transmiten
la aprobación y el afecto que siempre buscan en sus mayores #or e!emplo- un
elogio, una palabra de cariño, un abrazo, una caricia, etc
• *os privilegios .o se utilizan mucho, pese a ello resultan especialmente
atractivos para los niños desde muy corta edad Al conseguir la conducta
deseada, le puedes premiar con &ser el encargado de abrir la puerta con las
llaves, utili!ar la tablet de papá )* minutos, poder sentarse al volante de tu
coche +sin que est# en marcha, se entiende-, elegir el camino por el que ir al
cole, etc(. El privilegio dependerá de la edad de tu hi!o, sus gustos y el sistema
familiar
Ahora que ya sabes con qué premiarle, veamos cómo hacerlo
#ara ello, has de tener en cuenta una serie de recomendaciones, pues de no llevarlas a
cabo, no es de e&trañar que el premio no e!erza el efecto deseado
/0 Contingencia
1as de administrar el premio inmediatamente después de la conducta deseada "i
de!as transcurrir mucho tiempo para premiar, el niño no lo asociará con su
comportamiento y perderás credibilidad ante él
*as prisas cotidianas pueden hacerte olvidar el premio que prometiste +&ah s", s",
mañana te lo compro(, o aplicarlo sin mucha efusividad y de manera rápida +&muy
bien, hala a dormir(, restando valor al esfuerzo que tu niño ha puesto en
la consecución del ob!etivo que os hab%ais marcado en familia
Esto no significa que haya que estar toda la vida premiando una conducta, pero s% hay
que tener especial cuidado cuando recientemente acaba de instaurarse, y además te
comprometes a premiarla de forma e&pl%cita "on niños, pero tienen muy buena
memoria
/2 Consistentes en el tiempo
8/19/2019 Castigar y Reforzar
http://slidepdf.com/reader/full/castigar-y-reforzar 3/4
Al principio, han de suministrarse siempre 3na vez que la conducta deseada va
dándose la mayor%a de las veces, la frecuencia de los refuerzos puede espaciarse en el
tiempo y hacer más variable su aparición
4en paciencia, no basta con felicitarle un solo d%a por hacer la cama, hay que mantener
este elogio por un tiempo al inicio
/5 6aloración positiva por parte del niño
*os reforzadores materiales han de ir acompañados de reforzadores verbales, sociales o
relacionales, y no han de ser fácilmente asequibles por otros medios distintos a la
realización del comportamiento deseado "i le premias con ir al circo, aseg7rate de que
los abuelos no le van a regalar las entradas por su cumpleaños
/8 #remiar la conducta por encima de la forma de ser
#remiar la conducta es una forma de educarle en el esfuerzo, de transmitirle que los
cambios son posibles si nos los proponemos, que hay un margen de cosas que dependen
de nosotros
"i premias la forma de ser 7nicamente &/u# guapo eres, qu# listo, eres el mejor(, lo
más probable es que el d%a que no consiga lo que se propone lo atribuya de nuevo a un
problema de su forma de ser
.iños y adultos consideramos que es más fácil cambiar cómo nos comportamos que
lo que somos, luego da más peso y valor a las conductas, que son el verdadero motor de
cambio #or e!emplo- &cuánto te has es%or!ado, está %enomenal que hayas ido a los
entrenamientos(
/9 6ariados
Es conveniente que utilices ampliamente la gran variedad de reforzadores de conducta
de los que dispones Emplear e&clusivamente los premios materiales no sólo otorga
demasiado valor al &tener :, sino que además priva al pequeño de aprender a motivarse a
través de la acción +ir al teatro o patinar y de la e&presión del afecto +abrazo, beso
*o ideal ser%a poder alternarlos y combinarlos.
/; "% como incentivos, no cómo la 7nica razón para la acción
Cuidado con utilizar de manera r%gida y persistente los premios para conseguir que el
niño haga un cambio en su comportamiento +recoger sus zapatos al llegar del colegioCorres el peligro de que tu hijo sólo cambie superficialmente por el premio, no por
aprendiza!e o verdadero convencimiento
'(ué puedes hacer) "eg7n la edad del niño, adaptarás la e&plicación, pero es importante
que le aclares que la razón para llevar a cabo esa conducta no es 7nicamente el premio
+refuerzo verbal o material, pues éste a veces se dará y otras no
En ese momento, podéis !untos enumerar la gran cantidad de ventajas que
tiene &recoger los !apatos al llegar a casa(- más espacio para sacar !uguetes sin
tropezar, al d%a siguiente los encontramos rápido, si estaban sucios de barro al
guardarlos no manchan el suelo, etc
8/19/2019 Castigar y Reforzar
http://slidepdf.com/reader/full/castigar-y-reforzar 4/4
$e este modo, ayudarás a tu hi!o a desarrollar la motivación intr%nseca, un motivo
propio para hacer la conducta deseada, sin que necesariamente vaya seguido de un
premio e&terno