catálogo ELE 2012

ELE 2012

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Siempre innovando, siempre creando, siempre contigo.

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www.facebook.com/difusion.ele 8 4 3 6 0 1 6 7 3 1 2 8 7

Catálogo de publicaciones de Español Lengua Extranjera

C/ Trafalgar, 10, entlo. 1ª08010 Barcelona - EspañaTel.: (+34) 93 268 03 00Fax: (+34) 93 310 33 [email protected]

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Te presentamos nuestro catálogo ELE 2012, un catálogo enteramente dedicado a la figura del profesor y a algunos de los objetos que lo

acompañan en su día a día. En este catálogo encontrarás las nuevas publicaciones de este año junto con el resto de títulos de nuestro fondo editorial. Y no solo eso: además hemos incluido en las portadas de sección algunas citas sobre metodología que creemos que serán de tu interés.

Este curso viene repleto de novedades en todos los apartados: seguimos poniendo todo nuestro esfuerzo y la máxima ilusión en ofrecerte nuevos materiales para todas las franjas de edad, y todo tipo de estudiantes y en todo tipo de soportes. Encontrarás interesantes nuevos títulos como: Bitácora para los niveles A2 y B1, ¡Nos vemos! B1, un innovador manual llamado De tú a tú para clases individuales, la nueva colección de Cuadernos de gramática, nuevas y variadas colecciones de lecturas, Cuadernos de vacaciones para adolescentes, además de otros materiales complementarios en diversos soportes.

Como viene siendo habitual en nuestros más de 20 años de trayectoria, todas nuestras publicaciones son el resultado de unir tres principios fundamentales:

Y sin embargo, nada de lo que hacemos tendría sentido pleno sin ti, porque nuestro principal objetivo es ayudarte en tu quehacer cotidiano ofreciéndote los mejores materiales para la enseñanza, así como una formación continuada y de calidad a través de nuestros Encuentros prácticos y de numerosos seminarios a lo largo de todo el año.


Equipo de redacción ELE

Innovación e investigación, conjugando los avances en didáctica con las nuevas tecnologías. Calidad y diseño en la concepción y elaboración de todas nuestras publicaciones. Trabajo y pasión en todo lo que hacemos.

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Con la colaboración, entre otros, de:Instituto Cervantes, ASELE, FIAPE, Fundación Comillas, Klett, Lektorklett, Editions Maison des Langues, Universidad de Barcelona, IL3, Universidad Nebrija, Universidad Rovira i Virgili, Universidad Pompeu Fabra, Universidad de Girona, Universidad de Würzburg, Universidad Jagellónica de Cracovia, Instituto Cervantes de Berlín, Instituto Cervantes de Bremen, Instituto Cervantes de Bruselas, Instituto Cervantes de Cracovia, Instituto Cervantes de Frankfurt, Instituto Cervantes de Hamburgo, Instituto Cervantes de Múnich, Instituto Cervantes de París, Instituto Cervantes de Roma, Consejería de Educación de Alemania, Consejería de Educación de Francia, Consejería de Educación de Italia, Consejería de Educación de Polonia, CEDRO, Netlanguages, Hablaconeñe y Puntoycoma.

www.encuentro-practico.com

Los encuentros prácticos de profesores de ELELas citas ineludibles para formarse, intercambiar y disfrutar

Este año te proponemos una oferta todavía más variada en programas, fechas y lugares de celebración de nuestros Encuentros prácticos, las jornadas de formación para profesores de ELE que organizamos junto con International House Barcelona y que ya ocupan un lugar muy destacado dentro del panorama formativo no solo por su interés y calidad, sino también por el creciente número de profesionales que cada año deciden participar en ellas.

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I Encuentro práctico de profesores ELE en Roma2 y 3 de marzo

¿Qué ofrecemos?• Conferencias de expertos• Talleres prácticos• Debates • Paneles • Intercambio de experiencias• Archivo digital con materiales• Premios

I Encuentro práctico de profesores ELE en París29 y 30 de junio

IX Encuentro práctico de profesores ELE en Würzburg11 y 12 de mayo

III Encuentro práctico de profesores ELE en Cracovia15 y 16 de junio

II Encuentro práctico de profesores ELE en BruselasNoviembre

XXI Encuentro práctico de profesores ELE en Barcelona21 y 22 de diciembre

Nuestros encuentros en 2012

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N ot i c i a s d e l M u N d o e l e y N o v e d a d e s d e d i f u s i ó n | n º 4 - n ov i e m b r e 2011

EntresueloprimeraDifusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, S.L. www.difusion.com

¡Ya tenemos nuestra nueva web!Este mes de noviembre hemos publicado nuestra nueva web, con la que bus-camos mejorar la presencia online de Difusión y ofrecer a nuestros clientes un acceso más sencillo y claro a nuestro catálogo y recursos.

Página 14 Página 7Página 6Página 17Página 16

Agenda DifusiónTe informamos de todas las actividades de formación y promoción en las que estaremos presentes.

Historias de profesUna nueva entrega de nuestra exitosa tira cómica sobre el mundo ELE.

De profesión, profeProfesores de español de todo el mundo nos cuen-tan sus vivencias.

Ideas y recursosSugerencias y materiales gratuitos para tus clases.

Agenda ELEFechas desta-cadas y datos de interés para la clase de español.

En rEd novedades

Cuadernos de gramática y Todo oídos Este mes os anunciamos los recientemente publicados Cuadernos de gramática española B1 y Todo oídos, el próximo volumen de la colección Clase de... Este último título está dedicado a la práctica de la comprensión auditiva y llegará a las librerías a lo largo del mes de diciembre.

en profundidad

Reseñas en marcoELE Nos enorgullecemos de comunicaros que la revista digital marcoELE ha publicado dos reseñas de dos de nuestras novedades editoriales: Gramática básica del estudiante de español y Bitácora.

Bitácora en Madrid y ParísHemos presentado nues-tro nuevo método en los Institutos Cervantes de Madrid y París con una muy buena acogida por parte de los asistentes.

la contra

destacado

Conoce al equipo del DFC ELEEn este número te presentamos a los inte-grantes del Departamento de Formación y Comunicación ELE de Difusión.

¿Quiénes son las personas de nuestra editorial que viajan por todo el mundo y que ayudan a los profesores en su labor docente? En este número de nuestro boletín tendrás la oportunidad de conocer a los miem-

bros de nuestro Departamento de Formación y Comu-nicación: desde su canción favorita hasta lo más bonito que nunca les han dicho, pasando por la ciudad que más les gusta. Todo esto y más en la página siguiente...

entresuelo1a_2011_11_x.indd 1 05/01/12 10:21

LdeLenguaUn podcast sobre el mundo del español y la web 2.0 con entrevistas, reseñas, comentarios sobre encuentros de profesores y experiencias didácticas, entre otras cosas. Con el patrocinio y la colaboración de Difusión.

http://eledelengua.com

Departamento de Formación y Comunicación ELE (DFC)La cara visible de Difusión

El papel del DFC es tender puentes entre los profesores y Difusión, y de esta manera materializar nuestro compromiso de crear publicaciones que acerquen las últimas tendencias metodológicas a las necesidades surgidas en el día a día de la clase.

¿Qué te ofrece el DFC?• Asesoramiento didáctico sobre nuestros materiales.

• Consultas sobre metodología de ELE.

• Apoyo pedagógico en la planificación de tus cursos.

• Ayuda sobre la aplicación en el aula de nuestros materiales. • Información sobre nuestras actividades formativas.

• Visitas a centros de enseñanza.

• Formación al docente.

Entresuelo primeraCada mes preparamos especialmente para ti este boletín electrónico con entrevistas, noticias, ideas prácticas para la clase y mucha información de interés para profesores de ELE. Y además, por supuesto, nuestras últimas novedades editoriales y ofertas especiales de material didáctico.

Suscríbete gratis en www.difusion.com

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¿Quiénes somos?

En el DFC contamos con un equipo de profesionales con una amplia experiencia y perfiles muy variados para ayudarte al máximo.

Antonio BéjarAsesor pedagógico y Atención al [email protected]

Eva BarrosAsesora pedagógica para [email protected]

Chus BlázquezAsesora pedagógica para Italia [email protected]

Ken PérezAsesor pedagógico para [email protected]

Amaya NúñezResponsable de Marketing y Relaciones [email protected]

Agustín GarmendiaResponsable de contenidos y Formador de [email protected]

Edith MorenoAtención al profesor y Organización de [email protected]

Sergio TroitiñoAsesor pedagógico y Formador de [email protected]

Si tienes cualquier consulta, contacta con nosotros en [email protected]

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Nuestros métodos y los niveles del Marco común europeo de referencia (MCER)

Jóvenes y adultos (+ 16 años)

Adolescentes (12-15 años)

Niños (6-11 años)

MaterialComplementario

A1 Aula 1Aula internacional 1Aula latina 1Bitácora 1De tú a túGente 1 ¡Nos vemos! 1¡Nos vemos! A1-A2¡Nos vemos! Paso a paso 1 y 2Rápido, rápidoSocios 1Vía rápida

Cuaderno de vacaciones 1Gente joven 1

A la una... a las dos, a las tres 1 A la una, a las dos, a las tres 2¡Vamos al circo! ¡Vamos al cole!

De dos en dosTodas las vocesTodo oídos

A2 Aula 2Aula internacional 2Aula latina 2Bitácora 2De tú a túGente 1 ¡Nos vemos! 2¡Nos vemos! A1-A2¡Nos vemos! Paso a paso 3, 4 y 5Rápido, rápidoSocios 1Vía rápida

Cuaderno de vacaciones 2Gente joven 2

Clase de cineClase de músicaDe dos en dosTodas las vocesTodo oídos

B1 Aula 3Aula 4Aula internacional 3Aula latina 3Bitácora 3Gente 2 ¡Nos vemos! 3Rápido, rápidoSocios 2Vía rápida

Gente joven 3 Gente joven 4

Clase de cineClase de músicaDe dos en dosTodas las voces

B2 Abanico Aula 5 Aula internacional 4 ExpertosGente 3 Más que palabras

Clase de cineClase de música

C1 El ventilador Más que palabras

Clase de cineClase de música

7

Índice

MÉTODOS JÓVENES Y ADULTOS 8

Bitácora NOVEDAD PIZARRA DIGITALUSBapp 10

¡Nos vemos! NOVEDAD PIZARRA DIGITAL 14

¡Nos vemos! Paso a paso 15

¡Nos vemos! A1-A2 15

Aula internacional PIZARRA DIGITAL 18

Aula PIZARRA DIGITAL 20

Aula latina 20

Socios 21

Expertos 21

Gente 22

Vía rápida 24

Abanico 26

El ventilador 27

De tú a tú NOVEDAD 28

Más que palabras 28

Rápido, rápido 29

MÉTODOS ADOLESCENTES Y NIÑOS 30

Gente joven 32

Cuadernos de vacaciones NOVEDAD 34

¡Vamos al circo! 34

¡Vamos al cole! 34

A la una, a las dos, a las tres 35

LECTURAS 36

Colección Novela Histórica 38

Colección Grandes Personajes 39

Colección Perfiles Pop 40

Colección Marca España NOVEDAD 41

Colección Marca América Latina 42

El puesto de fruta 42

Gael y la red de mentiras 43

Colección América Latina 44

Aires de fiesta latina 45

NOVEDAD

El Camino de las Estrellas 45

Colección Lola Lago, detective 46

Colección Pepa Villa, taxista en Barcelona 47

Colección El Mediterráneo 48

Colección Plaza Mayor, 1 48

Colección Hotel Veramar 49

Colección Aires de fiesta 49

Colección Descubre 50

Primera Plana 50

Colección Aventura joven 51

GRAMÁTICA 52

Gramática básica del estudiante de español 54

Cuadernos de gramática española NOVEDAD 56

PONS idiomas 58

EXÁMENES 60

Las claves del nuevo DELE NOVEDAD 62

MATERIAL MULTIMEDIA 64

El DVD de Aula 66

Socios y colegas DVD 66

Un paseo por España DVD 66

Un paseo por Latinoamérica DVD 66

Nueva web www.difusion.com 67

PDI y material para proyectar NOVEDAD PIZARRA DIGITAL 68

La llave USB de Bitácora NOVEDAD USB 69

MATERIAL COMPLEMENTARIO 70

Todas las voces NOVEDAD 72

Clase de cine 74

Clase de música NOVEDAD 74

Todo oídos NOVEDAD 75

De dos en dos 75

8

MÉTODOS JÓVENES

Y ADULTOS“Los materiales deben producir algún tipo

de impacto en los estudiantes: atraer su curiosidad, interés y atención, a través de la novedad e interés

de los temas, la variedad de textos y voces, una presentación gráfica atractiva y tareas que retan

al aprendiz a pensar.”Brian Tomlinson

9

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BitácoraUn nuevo manual de español que centra la enseñanza en el alumno Neus Sans Baulenas, Ernesto Martín Peris, Agustín Garmendia

Bitácora es un nuevo curso de español que enriquece el enfoque por tareas con las aportaciones del enfoque léxico. Las unidades del Libro del alumno, breves y muy variadas, toman como punto de partida una serie de textos escritos y orales de gran interés que ofrecen una visión rica y actual de los países de habla hispana. Los alumnos se adentran en la cultura española, desarrollan sus competencias mediante actividades llenas de significado y construyen de manera activa su propio conocimiento de la lengua.

•Planteaunidadescortasqueseadaptanalformatode“sesión-clase”.

•Potenciaelpapeldelléxicoenelaprendizaje.

•Cada3unidades,seproponeunadeconsolidacióndecontenidos.

•Posibilitaelcontactorecurrenteconlaspiezasléxicasyloscontenidosgramaticalesdecadanivel.

•Facilitaunespacio(laAgendadeaprendizaje)dondeelestudiantedescubreyconsolidademaneraactivaloscontenidosléxicos,funcionalesygramaticalesdecadaunidad.

•Cuentacon9vídeosconcebidoscomoentradaaudiovisualacadaunidad,numerosomaterialproyectableyunaaplicaciónparaiPhone/iPod/iPad. EDICIONES

ESPECIALES

Bitácora cuenta con

una edición especial

para hablantes de

lengua alemana.Bi

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Neus Sans Baulenas Ernesto Martín PerisAgustín Garmendia

Curso de español

Libro del alumno

Marco de referencia

europeo

A1

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CD audio

Bi

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Agustín GarmendiaErnesto Martín PerisNeus Sans Baulenas

Spanischkurs für Anfänger

Arbeitsbuch

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María Dolores ChamorroPablo Martínez Gila

Curso de español

Cuaderno de ejercicios

portada_cuaderno_ejercicios.indd 1 22/03/11 13:15

BitáCora 1 Libro del alumno

Bit

áCo

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1Li

bro

del a

lum

no

http://bitacora.difusion.com

Llave USBContiene materiales proyectables y para pizarra digital interactiva (PDI), y otros recursos para el profesor.Co

TáBi

Ra

1Material multimedia para PDI y videoproyector www.difusion.com

Libro del alumno

Cuaderno de ejercicios + CDUn componente imprescindible que propone actividades de consolidación de las competencias léxicas y gramaticales.

La web de Bitácora

La web del manual tiene una sección para estudiantes y otra para el profesor. Los estudiantes encontrarán actividades que

les ayudarán a consolidar sus conocimientos. El profesor tendrá a su disposición propuestas y actividades complementarias

a las del libro, las soluciones de los ejercicios, las transcripciones de las audiciones, tareas para llevar a cabo en la red, etc.

ISBN 978-84-8443-746-8

9 7 8 8 4 8 4 4 3 7 4 6 8

El curso de español:

— en el que el alumno es el centro de la enseñanza y el aprendizaje.— en el que desarrollar la autonomía del aprendiz es un objetivo de primer orden.— que integra el manejo de internet y los soportes

digitales como herramientas cotidianas y presentes en nuestras vidas y en nuestras aulas.

— con el que la motivación, el interés cultural y la

calidad de los documentos adquieren un valor pedagógico esencial.

— en el que la comunicación y el aprendizaje del léxico y de la gramática se integran plenamente.

bitacora1_sbk_cover_contra.indd 1 29/03/11 14:32

Bi

RaCo

Tá2

Neus Sans Baulenas Ernesto Martín PerisAgustín GarmendiaEmilia Conejo

Curso de español

Libro del alumno

Marco de referencia

europeo

A2

CD audio

btc2_sbk_cover.indd 5 27/09/11 19:40NOVEDAD

COMPONENTES:

Bitácora 1Libro del alumno + CD • 978-84-8443-746-8Cuaderno de ejercicios + CD • 978-84-8443-747-5Libro del profesor • 978-84-8443-901-1La llave USB de Bitácora 1 • 978-84-8443-748-2

Bitácora 2 Libro del alumno + CD • 978-84-8443-805-2Cuaderno de ejercicios + CD • 978-84-8443-806-9Libro del profesor • 978-84-8443-952-3La llave USB de Bitácora 2 • 978-84-8443-807-6

Bitácora 3Libro del alumno + CD • 978-84-8443-808-3Cuaderno de ejercicios + CD • 978-84-8443-809-0Libro del profesor • En preparaciónLa llave USB de Bitácora 3 • En preparación

Niveles A1, A2 y B1 CD AUDIO USB app

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Curso de español

Libro del alumno

Marco de referencia

europeo

A1

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CD audio

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Arbeitsbuch

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Curso de español




Bit

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Libro del alumno


La web de Bitácora




ISBN 978-84-8443-746-8

9 7 8 8 4 8 4 4 3 7 4 6 8








JÓVE

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SLibro del alumno + CD12 unidades, cada una de ellas con su Agenda de aprendizaje, en las que se integran plenamente los documentos escritos y auditivos, las actividades comunicativas, el desarrollo de las competencias (gramatical, léxica, cultural, etc.) y la autonomía del alumno.

Cuaderno de ejercicios + CDAlrededor de 40 actividades por unidad para reforzar el trabajo hecho con el Libro del alumno y profundizar en sus contenidos. Incluye ejercicios de gramática, de fonética y de pronunciación, comprensiones auditivas y actividades de escritura y de mediación.

Libro del profesorOfrece itinerarios para integrar los diferentes materiales (Libro del alumno, Cuadernos de ejercicios, Llave USB, etc.). Establece las competencias y habilidades que se trabajan en cada actividad y cada apartado de la agenda. Presenta diferentes propuestas para explotar las audiciones, los vídeos y el material proyectable y contiene fichas fotocopiables para usar en clase.

Llave USBContiene, además del Libro del profesor, una colección de materiales proyectables y otros recursos complementarios para las clases con Bitácora: vídeos, audiciones, transcripciones, glosarios... El material proyectable se puede utilizar con proyector o con pizarra digital (PDI) y es una herramienta muy útil y visual para complementar el trabajo realizado con el Libro del alumno.

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Curso de español

Libro del alumno

Marco de referencia

europeo

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CD audio

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Arbeitsbuch

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Curso de español




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Cor

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Libr

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Libro del alumno


La web de Bitácora




ISBN 978-84-8443-746-8

9 7 8 8 4 8 4 4 3 7 4 6 8








Bitácora 1Libro del profesor

A1

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rofe

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Llave USB

Contiene materiales proyectables y para pizarra digital interactiva (PDI), y otros recursos para el profesor.

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Libro del alumno

Libro del alumno + CD

Manual de clase con 12 unidades en las que la comunicación y el aprendizaje del léxico y de la gramática se integran plenamente.

La web de Bitácora

La web del manual tiene una sección para estudiantes y otra para el profesor. Los estudiantes encontrarán actividades que les ayudarán a consolidar sus conocimientos. El profesor tendrá a su disposición

propuestas y actividades complementarias a las del libro, las soluciones de los ejercicios, las transcripciones de las audiciones, tareas para llevar a cabo en la red, etc.

Esta guía pedagógica propone:

— itinerarios para trabajar con cada unidad integrando todo el material complementario.— explicitación de las competencias y habilidades que se trabajan en cada actividad y cada apartado de la agenda.

— propuestas variadas para explotar las audiciones, los vídeos y el material proyectable.— fichas fotocopiables para usar en clase.

ISBN 978-84-8443-901-1

9 7 8 8 4 8 4 4 3 9 0 1 1

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Tá1

Emilia Conejo

Curso de español

Libro del profesor

Marco de referencia

europeo

A1

Cuaderno de ejercicios + CD

Un componente imprescindible que propone actividades de consolidación de las competencias léxicas y gramaticales.

A1

Bit

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1Cu

ader

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Bi

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Curso de español


Marco de referencia

europeo

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cD audio

btc1_tbk_cover.indd 1 30/11/11 16:42

Bi

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Arbeitsbuch

portada_alumno.indd 1 18/03/11 15:21

BI TÁ CO RA

1

BITÁCORA 1

BITÁCORA 1Llave USB

BITÁCORA 1

Código de barras

Esta llave incluye:

— fichas proyectables interactivas para utilizar en clase con un ordenador conectado a un proyector. Incluyen sugerencias de explotación. Aptas para su uso con pizarra digital.

— todos los vídeos de las unidades del libro.

— las transcripciones de los audios del Libro del alumno.

— un glosario español-inglés y otro que puede completar el propio estudiante.

Indicaciones técnicas: Material apto para Windows, Mac OS y Linux. Para visualizar las fichas proyectables es necesario contar con una versión actualizada de Adobe Reader ® y Flash Player.

Material complementariomultimedia

USB


bitacora1_usb_box.indd 1 15/07/11 10:44

Bitácora cuenta

con una aplicación para

iPhone/iPod/iPad

NOVEDAD

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Mis palabras

Objetos personales

Reglas y ejemplos

Frases relativas

2 Averigua cómo se llaman en español

esos seis objetos que siempre llevas

cuando viajas.

Yo no puedo viajar sin…

3 Escribe algo sobre cada uno de

esos seis objetos.

un bolso + compré el bolso en Italia un bolso que compré en Italia

unas gafas + uso esas gafas para leer unas gafas que uso para leer

Palabras en compañía

Llevar

4

5 Piensa en cuatro objetos que tienes y habla de sus características.

Un .............................que ................

..................................

.........

Una ...........................que ................

..................................

.........

Unos .........................que ................

..................................

.........

Unas .........................que ................

..................................

.........

Llevaruna maleta equipaje

crema el móvil un libro

a los niños a María

encima en el bolso

acentoal colegio al cine de excursión

una camisa corbata

cebolla azúcar

Un anillo de plata

muy bonito con una

piedra de color verde.

Unidad 1

Agenda de aprendizaje

26 | veintiséis

025-028_btc2_a1_sbk.indd 26

09/01/12 13:59

JÓVE

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Bitácora

noventa y siete | 97

Por la mañana: desayunar el desayunoAl mediodía: comer la comida almorzar el almuerzoPor la tarde: merendar la meriendaPor la noche: cenar la cena

Palabras en compañíaComer, beber y tomar

1

Agenda de aprendizajeUNIDAD 7

salir a

comer

comer

beber

tomar

agua vino

algo el aperitivo postre

bien mal sano

fuera en casa

poco mucho demasiado

mucha carne poco pescado demasiados dulces

café de primero paella

— Yo como mucha verdura y bebo mucha leche. (comer en sentido general)Pero:— Hoy como con mis padres, pero esta noche ceno solo. (comer al mediodía)

Unidad 7

Pan, ajo y aceite

90 | noventa

LA COMIDA RÁPIDA,

VERSIÓN

Las tapas, los pinchos o los bocadillos:

productos mediterráneos con pan.

Cientos de recetas tradicionales o de

cocina creativa.

En España, como en muchos países, la gente come mucho fuera

de casa. Las hamburguesas, las patatas fritas, las salchichas, los

kebabs, el sushi y las pizzas tienen muchos “fans”, pero

también hay comida rápida española. La tradición

de pequeños platos o tapas existe en todo el

Mediterráneo: desde Turquía hasta España.

En España es fácil picar algo a cualquier

hora: en todas partes hay un bar (o varios)

con pinchos, montaditos, tapas o bocadi-

llos. En general, se trata de pan con ver-

duras, pescado o embutidos, y casi todo

cocinado con aceite de oliva. Hay muchos

pequeños bares familiares, pero también

grandes cadenas españolas (Lizarran,

Bocatta, Pans and Co, Tapasbar o

100montaditos, por ejemplo) que ofrecen

alternativas al fast food de estilo americano.

Pinchos de tortilla

Tapa de pulpo á feira

ESPañola

089-096_btc1_sbk.indd 90

29/03/11 14:09

noventa y uno | 91

Pinchos de tortilla

Tapa de mejillones

Bocadillo de calamares

Pincho de pimiento, berenjena

y anchoa

Pincho de lomo

con pimiento de Padrón

Tapas

Antes de comer o cenar, un plato pequeño

de carne, pescado, marisco, verdura, embutido...

Pinchos

Muy típicos del Norte, se encuentran ahora

en toda España.

Bocadillos

Se consumen a cualquier hora, en cualquier

parte y se hacen con cualquier ingrediente.

089-096_btc1_sbk.indd 91

29/03/11 14:09

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Mis palabras

Objetos personales

Reglas y ejemplos

Frases relativas

2 Averigua cómo se llaman en español

esos seis objetos que siempre llevas

cuando viajas.

Yo no puedo viajar sin…

3 Escribe algo sobre cada uno de

esos seis objetos.

un bolso + compré el bolso en Italia un bolso que compré en Italia

unas gafas + uso esas gafas para leer unas gafas que uso para leer

Palabras en compañía

Llevar

4

5 Piensa en cuatro objetos que tienes y habla de sus características.

Un .............................que ................

..................................

.........

Una ...........................que ................

..................................

.........

Unos .........................que ................

..................................

.........

Unas .........................que ................

..................................

.........

Llevaruna maleta equipaje

crema el móvil un libro

a los niños a María

encima en el bolso

acentoal colegio al cine de excursión

una camisa corbata

cebolla azúcar

Un anillo de plata

muy bonito con una

piedra de color verde.

Unidad 1

Agenda de aprendizaje

26 | veintiséis

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JÓVE

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mis cosas y yo

2

¿eres una persona sofisticada o tienes gustos corrientes? ¿eres aventurero o más bien conservador?¿consumista o austero?

¿romántico o práctico? ¿improvisas o planificas? los objetos que nos rodean dicen

mucho sobre nosotros. somos lo que tenemos, lo que nos gusta y lo que deseamos.

Unidad 1

¿Tener o no tener?

22 | veintidós

017-024_btc2_u1_sbk.indd 22

04/01/12 15:47

Una manera de escribir.PCon un portátil normal y corriente.PEn una libreta bonita y con una pluma estilográfica.PEn un bloc y con un bolígrafo de 1 euro.PCon el último modelo de tableta.Otra:

el mejor modo de preparar el café.PCon una cafetera exprés. PCon una cafetera de filtro.PCon café soluble.PCon una cafetera italiana clásica.Otro:

el coche que me gustaría tener.PUn coche deportivo. PUn modelo antiguo con personalidad. PUna furgoneta para viajar y para transportar cosas. PUn coche eléctrico para moverme por la ciudad. PUn todoterreno. Otro:

las vacaciones ideales.PUn viaje por los Andes.PUn hotel en Ibiza.PNueva York o Londres.PUn curso de español en Andalucía.Otro:

lo que me llevo para un viaje en tren.PUna consola de juegos.PUn buen libro. PEl periódico del día.PLos apuntes de clase para estudiar.Otra cosa:

Un buen regalo de cumpleaños para mi pareja.PUna camiseta de marcaPUna cosa hecha por míPUna fiesta sorpresaPUn fin de semana en un balneario

PUn libro de poesíaOtro: el lugar donde me gustaría vivir.PEn una autocaravana. PEn un pueblo lejos de la ciudad.PEn un apartamento en el piso 20.PEn una casa moderna en las afueras de una gran ciudad.PEn un barco.Otro:

lo que como cuando tengo poco tiempo.PUna hamburguesa de McDonalds.PUn bocadillo vegetal preparado en casa.PFruta fresca.PLos restos de ayer en un tupper.

Otra cosa:

| 23veintitrés

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04/01/12 15:47

Me encanta su diseño gráfico, pero además la integración entre comunicación y gramática. La gran participación de los alumnos en las actividades en parejas o grupos que hay en todas las unidades.

Mirella Gómez MoraSpaans Prive Lessen Utrecht (Holanda)

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¡Nos vemos! es un nuevo manual de español que propone una manera natural y sencilla de acceder al aprendizaje y la enseñanza de la lengua.

En las diferentes unidades, el estudiante encontrará una serie de secuencias didácticas breves, que presentan una variada tipología de actividades, y una tarea final en la que se elabora un producto que el alumno puede incorporar a su portfolio. Una sección dedicada al trabajo estratégico y un anexo cultural completan el recorrido.

Cada tres unidades se propone una de repaso, llamada Mirador, con la que los alumnos fijan sus conocimientos y ganan seguridad en el manejo de la lengua. Además, en estos repasos, se potencia de manera especial la competencia estratégica y se presta atención al tratamiento del error.

La estructura de los contenidos, clara y funcional, facilita la aplicación de las propuestas de trabajo, que convierten el aula en un espacio en el que tienen cabida tanto la reflexión individual como el trabajo en colaboración con los compañeros.

¡Nos vemos en clase!

ComponentesLibro del alumno + CD audioCuaderno de ejercicios + CD audioLibro del profesor (descargable)

Material complementario disponible en la web de ¡Nos vemos!:http://nosvemos.difusion.com

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ISBN 978-84-8443-651-5

9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 5 1 5

+ CD audio

Libro del alumno A1

¡Nos vemos! 1

¡Nos vemos!CURSO DE ESPAÑOL PARA JÓVENES Y ADULTOS 1 ¡N

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ISBN 978-84-8443-653-9

9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 5 3 9

+ CD audio

Libro del alumno A2

¡Nos vemos! 2


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ISBN 978-84-8443-651-5

9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 5 1 5

+ CD audio

Libro del alumno B1

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¡Nos vemos! El manual que se adapta a todo tipo de cursos E. M. Lloret, R. Ribas, B. Wiener, M. Görrissen, M. Häuptle-Barceló y P. Pérez Cañizares

¡Nos vemos! es un curso de español con una estructura muy clara y sencilla, por lo que es muy fácil de usar tanto por el profesor como por el alumno. Contempla los diferentes estilos y capacidades de aprendizaje, facilitando la labor docente para que cualquier tipo de estudiante consiga alcanzar un aprendizaje completo y significativo de los contenidos, así como las exigencias que se contemplan en los nuevos planes curriculares.

•Sepresentaendiferentesformatos(extensivo,intensivoymodular).

•Loscontenidossereciclancadatresunidades,enunaunidadllamadaMirador.

•Conactividadesbienestructuradasydirigidas.

•TieneunaequilibradapresenciadecontenidosculturalesdeEspañaydeHispanoamérica.


En las diferentes unidades de este Cuaderno de ejercicios, el estudiante encontrará numerosas actividades para consolidar lo que ha practicado en el Libro del alumno, además de secciones dedicadas al español de los negocios y a la pronunciación. El apartado Portfolio cierra las unidades y proporciona un espacio para que el estudiante se autoevalúe.

Como en el Libro del alumno, cada tres unidades se hace un alto en la progresión. Cada Mirador es un test con el que comprobar lo aprendido hasta el momento.

Al final del libro se encuentran todas las transcripciones de las audiciones, tanto las del Libro del alumno como las del Cuaderno de ejercicios.




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ISBN 978-84-8443-652-2

9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 5 2 2

¡Nos vemos!CURSO DE ESPAÑOL PARA JÓVENES Y ADULTOS 1

+ CD audio

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¡Nos vemos! 1Cuaderno de ejercicios

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ISBN 978-84-8443-651-5

9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 5 1 5

+ CD audio

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NOVEDAD

NOVEDAD

COMPONENTES:

¡Nos vemos! 1Libro del alumno + CD • 978-84-8443-651-5Cuaderno de ejercicios + CD • 978-84-8443-652-2Libro del profesor • Disponible webLa pizarra de ¡Nos vemos! 1 • 978-84-8443-757-4

¡Nos vemos! 2Libro del alumno + CD • 978-84-8443-653-9Cuaderno de ejercicios + CD • 978-84-8443-654-6Libro del profesor • Disponible webLa pizarra de ¡Nos vemos! 2 • 978-84-8443-758-1

¡Nos vemos! 3Libro del alumno + CD • 978-84-8443-859-5Cuaderno de ejercicios + CD • 978-84-8443-860-1Libro del profesor • En preparaciónLa pizarra de ¡Nos vemos! 3 • En preparación

Niveles A1, A2 y B1 CD AUDIO PIZARRA DIGITAL

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ISBN 978-84-8443-653-9

9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 5 3 9

Libro del alumno

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¡Nos vemos!

+ CD audio

Paso a paso 1¡Nos vemos!

Paso a paso 1CURSO DE ESPAÑOL PARA JÓVENES Y ADULTOS

www.difusion.com

ISBN 978-84-8443-799-4

9 7 8 8 4 8 4 4 3 7 9 9 4

Libro del alumno

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¡Nos vemos!

+ CD audio

Paso a paso 1¡Nos vemos!

Paso a paso 1CURSO DE ESPAÑOL PARA JÓVENES Y ADULTOS

¡Nos vemos! Paso a paso es una nueva generación de manuales de español que proponen una manera natural y sencilla de acceder al aprendizaje y a la enseñanza de la lengua.

¡Nos vemos! Paso a paso está especialmente concebido para cursos modulares o de breve duración (30-40 horas) tanto por la estructura de sus contenidos (tres unidades más una final de repaso) como por el formato compacto (libro del alumno y cuaderno de ejercicios en un solo volumen).

En las tres primeras unidades, el estudiante encontrará secuencias didácticas breves con una variada tipología de actividades y una tarea final para elaborar un documento que puede incorporar a su portfolio, además de una sección dedicada al desarrollo de las estrategias de aprendizaje y una propuesta de reflexión cultural.

En la unidad de repaso, llamada Mirador, los alumnos podrán fijar sus conocimientos y ganar seguridad en el manejo de la lengua, sin dejar de prestar atención al desarrollo de su competencia estratégica y al tratamiento de los errores.

La estructura de los contenidos, clara y funcional, facilita la aplicación de las propuestas de trabajo para convertir el aula en un espacio en el que tienen cabida tanto la reflexión individual como el trabajo en colaboración con otros estudiantes.



nv_pasoapaso1_cover.indd 1 17/03/11 17:19

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ISBN 978-84-8443-800-7

9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 0 0 7

¡Nos

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+ CD audio

¡Nos vemos! Paso a paso 2CURSO DE ESPAÑOL

PARA JÓVENES Y ADULTOS

Libro del alumno A1.2Paso a paso 2

¡Nos vemos! ¡Nos vemos! Paso a paso es una nueva generación de manuales de español que proponen una manera natural y sencilla de acceder al aprendizaje y a la enseñanza de la lengua.








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ISBN 978-84-8443-801-4

9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 0 1 4

¡Nos

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+ CD audio












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ISBN 978-84-8443-802-1

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+ CD audio












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ISBN 978-84-8443-803-8

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¡Nos

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+ CD audio












¡Nos vemos! Paso a pasoPerfecto para cursos semanalesE. M. Lloret, R. Ribas, B. Wiener, M. Görrissen, M. Häuptle-Barceló y P. Pérez Cañizares

La versión modular de ¡Nos vemos! está concebida para cursos de 30-40 horas. Se compone de 4 unidades, divididas en tres unidades de contenidos y una de repaso, con la que los alumnos fijan sus conocimientos y ganan seguridad en el manejo de la lengua. En un mismo volumen se recoge el Libro del alumno, el Cuaderno de ejercicios y el CD audio con las audiciones.

¡Nos vemos! A1-A2Perfecto para cursos intensivosE. M. Lloret, R. Ribas, B. Wiener, M. Görrissen, M. Häuptle-Barceló y P. Pérez Cañizares

La versión intensiva de ¡Nos vemos! se compone de 24 unidades con una variada tipología de actividades en forma de minitareas. Además en cada unidad se incluyen notas lingüísticas y culturales y una tarea final. Se complementa con un Cuaderno de ejercicios con numerosas actividades para practicar la gramática, el vocabulario y las destrezas de cada unidad.

¡Nos vemos! A1-A2 es un manual de español que propone una manera natural y sencilla de acceder al aprendizaje y la enseñanza de la lengua.

En las diferentes unidades, el estudiante encontrará una serie de secuencias didácticas breves, que presentan una variada tipología de actividades, y una tarea final en la que se elabora un producto que el alumno puede incorporar a su portfolio. Secciones dedicadas al trabajo estratégico (en el nivel A1), a la comprensión lectora (en el nivel A2) y un anexo cultural completan el recorrido.






www.difusion.com

ISBN 978-84-8443-787-1

9 7 8 8 4 8 4 4 3 7 8 7 1

+ 2 CD audio

Libro del alumno A2

¡Nos vemos! ¡Nos vemos!CURSO DE ESPAÑOL PARA JÓVENES Y ADULTOS

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¡Nos vemos! A1-A2 es un nuevo manual de español que propone una manera natural y sencilla de acceder al aprendizaje y la enseñanza de la lengua.

En las diferentes unidades de este Cuaderno de ejercicios, el estudiante encontrará numerosas actividades para consolidar lo que ha practicado en el Libro del alumno, además de secciones dedicadas al español de los negocios y a la pronunciación. El apartado Portfolio cierra las unidades y proporciona un espacio para que el estudiante se autoevalúe.

Como en el Libro del alumno, cada tres unidades se hace un alto en la progresión. Cada Mirador es un test con el que comprobar lo aprendido hasta el momento.




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ISBN 978-84-8443-804-5

9 7 8 8 4 8 4 4 3 8 0 4 5

Cuaderno de ejercicios A2

¡Nos vemos! ¡Nos vemos!CURSO DE ESPAÑOL PARA JÓVENES Y ADULTOS

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+ 2 CD audio

COMPONENTES:

¡Nos vemos! Paso a paso 1 (A1.1)Libro del alumno + CD • 978-84-8443-799-4Libro del profesor • Disponible web





Niveles A1 y A2 CD AUDIO PIZARRA DIGITAL

COMPONENTES:

¡Nos vemos! A1-A2 Libro del alumno + CD • 978-84-8443-787-1Cuaderno de ejercicios + CD • 978-84-8443-804-5Libro del profesor • Disponible web

Niveles A1-A2 CD AUDIO PIZARRA DIGITAL

16

¿Recuerdas? Los niños jugábamos todo el día en la calle, al fútbol, a saltar a la cuerda, a correr… Tomábamos leche con Cola-Cao para desayunar y veíamos las aventuras del delfín Flipper y del caballo Furia en la televisión en blanco y negro. En verano pasábamos las vacaciones en la playa después de un viaje muy largo en un Seat 600 sin aire acondicionado. Somos la generación de los sesenta.

En los años setenta también pasábamos las vacaciones en la playa después de un viaje muy largo, pero ya no era un Seat 600, quizás un Seat Panda. Aire acondicionado tampoco teníamos. Pero teníamos televisión en color. Veíamos “Bonanza” y “Vicky el Vikingo”. Leíamos muchos cómics españoles, como “Mortadelo y Filemón”, o de otros países, como “Asterix”.

Un poco de nostalgia

¿Te acuerdas?

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15/10/10 06:55:43

Los parques, los pulmones de la ciudad

9 a. Escucha lo que dice una peruana sobre su parque preferido. 43

¿Cómo se llama el parque? ¿Dónde está? ¿Desde cuándo existe? Luego escucha otra vez

y marca lo que hay en este parque.

una fuente

un estanque

un quiosco

un café

bancos

árboles

césped

una estatua

caminos

b. ¿Hay parques en tu ciudad? ¿Te gusta ir? ¿Qué se puede hacer?

Tienes tres minutos para escribir actividades que se pueden hacer en un parque.

10 a. En un parque.

Observa este parque durante un minuto. Luego cierra el libro e intenta recordar el

máximo de informaciones: ¿Qué hay? ¿Qué están haciendo las personas?

b. Elige a una persona del parque y piensa en una frase que puede decir.

Luego lee tu frase. Tus compañeros tienen que adivinar quién la dice.

c. Escucha estas conversaciones en el parque y relaciónalas con las personas. 44 – 47

((dibujo de un parque: los abuelos, niños jugando,

dos chicas corriendo, los enamorados sólo

vislumbrados, una persona leyendo el periódico,

una pareja con un cochecito, los objetos de los

niños, alguien que corre))

8, 9

7 Vamos al parque

78 | setenta y ocho

7 Vamos al parque

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¡Nos vemos!

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Es un libro muy bien estructurado y muy accesible para los estudiantes. Avanza a un ritmo lógico y los temas son los más apropiados para los estudiantes de ese nivel. Es un libro muy atractivo y muy fácil de seguir.

Teresa Pérez Carral Leeds Metropolitan UniversityLeeds (Reino Unido)

JÓVE

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El placer de viajar

¿Por qué Mallorca?

Un avión a Mallorca. Cien pasajeros y cien

motivos: a uno le gusta el ambiente cos-

mopolita de Palma, al segundo la natura-

leza. Otros buscan playas con animación.

Mallorca es perfecta para todos.

Palma de Mallorca

La capital de las Baleares ofrece todo para el tu-

rista urbano: cultura, monumentos, compras. En

el centro histórico se puede visitar la catedral o

comer una ensaimada (el dulce típico mallorquín)

en un café tradicional.

La sierra de Tramontana

En el norte de la isla los amantes del sen-

derismo encuentran rutas de montaña,

pero también cultura, por ejemplo con-

ciertos de piano en Valldemosa o gale-

rías de arte en Pollensa.

muchoviajemucho más que viajar

072-083_nv1_sbk.indd 72

02/09/11 13:40

7reservar una habitación de hotel • pedir información •

expresar acuerdo y desacuerdo • hablar de experiencias •

escribir una postal • hacer una reclamación • disculparse

1 ¿Qué se puede hacer en Mallorca?

Lee el folleto y menciona algunas posibilidades. Estas

palabras te pueden ayudar.

visitar | hacer | tomar | ir a | comer | …

monumentos | ensaimadas |

galerías de arte | senderismo |

excursiones | la catedral de Palma |

el sol | deporte | la montaña |

el tren de las naranjas

En Mallorca se pueden hacer excursiones a la montaña.

El tren de las naranjas

Un recorrido nostálgico en

tren, el antiguo medio de

transporte de las naranjas.

Vamos desde Palma has-

ta Sóller a través de mon-

tañas y valles de naranjos.

¡Un día inolvidable!

Las playas del este

Para descansar en la pla-

ya, tomar el sol, nadar o

practicar deporte, la cos-

ta este tiene lugares her-

mosos. Pero la zona ofrece

también pueblos románti-

cos, restaurantes típicos, dis-

cotecas y clubes.

Especial Mallorca

ISLAS

setenta y tres | 73

072-083_nv1_sbk.indd 73

02/09/11 13:40

18

Jaime Corpas / Eva García / Agustín Garmendia / Carmen SorianoCoordinación pedagógica Neus Sans

AULA INTERNACIONAL es un método de español que adoptala perspectiva orientada a la acción propuesta por el Marcocomún europeo de referencia para las lenguas y que basasu progresión en los descriptores que este aporta.

AULA INTERNACIONAL constituye un material didácticocompleto y coherente que, teniendo en cuenta los distintosestilos de aprendizaje, logra integrar con éxito la prácticade las habilidades comunicativas, la reflexión gramaticaly el conocimiento y la comprensión de las diferentesculturas hispanoamericanas.

AULA INTERNACIONAL es un manual compacto, es decir,en un mismo volumen se incluyen:

• el libro del alumno,• el cuaderno de ejercicios,• el CD con las audiciones,• una sección con textos de diferentes tipos

(artículos, fragmentos literarios…),• un extenso resumen gramatical,• una completa tabla de verbos regulares e irregulares,• un anexo con información cultural sobre los países

de habla hispana.

COMPONENTES DE CADA NIVEL• Libro del alumno (+ CD audio)• Libro del profesor• El DVD de Aula

Material complementario disponible en la web de AULA:http://aula.difusion.com

AULA

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www.difusion.com

AULA

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CURS

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AULA AULA 11

CURSO DE ESPAÑOL

INCLUYE CDISBN 978-84-8443-228-9

9 7 8 8 4 8 4 4 3 2 2 8 9

A1MARCO DE

REFERENCIA EUROPEO

INTERNACIONAL

INTERNACIONAL

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Jaime Corpas / Agustín Garmendia / Carmen SorianoCoordinación pedagógica Neus Sans

AULA

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AULA

INTE

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CUR

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E ES

PAÑO

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AULA AULA3

CURSO DE ESPAÑOL

INCLUYE CDISBN 978-84-8443-232-6

9 7 8 8 4 8 4 4 3 2 3 2 6

B1MARCO DE

REFERENCIA EUROPEO

INTERNACIONAL

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3AULA INTERNACIONAL es un método de español que adoptala perspectiva orientada a la acción propuesta por el Marcocomún europeo de referencia para las lenguas y que basasu progresión en los descriptores que este aporta.




(artículos, fragmentos literarios…),• un extenso resumen gramatical,• una completa tabla de verbos regulares e irregulares,• un anexo con información cultural sobre los países

de habla hispana.



PORTADA AULA INTERN3.qxd 17/6/10 09:19 Página 1

Me ofrece muchísimas ideas, actividades y variedad cultural. Perfecto para todos los estudiantes y para mis clases gracias a su riqueza de temas.

Laura Castro SánchezFacultad de Letras Universidad de ChulalongkornBangkok (Tailandia)

Aula internacional El enfoque orientado a la acción en un manual para todosJ. Corpas, E. García, A. Garmendia, C. Soriano, N. SánchezCoordinación pedagógica de Neus Sans

Método de español orientado a la acción. Dirigido a jóvenes y adultos, Aula internacional es un manual concebido para llevar al aula los enfoques más avanzados de manera sencilla y eficaz. Utilizado en numerosos Institutos Cervantes de cuatro continentes y en muchas universidades, sus usuarios destacan la facilidad de uso, la solidez de la secuencia didáctica y el avance metodológico que ha supuesto para sus cursos.

•Enunúnicomanual:elLibrodelalumno,elCuadernodeejercicios,unaantologíadetextos,unresumengramaticalyelmaterialauditivo.

•Laestructuradelaunidad,divididaenlosapartadosCOMPRENDER,EXPLORARYREFLEXIONAR,PRACTICARYCOMUNICARyVIAJAR,seacercaalamaneranaturaldeadquirirunalengua.

•Cadaunadelasunidadesculminaenunamotivadoratareafinal.•LosapartadosMÁSEJERCICIOS,MÁSGRAMÁTICAyMÁSCULTURAaportanflexibilidadyayudanalusoautónomodelmanual.

Jaime Corpas / Agustín Garmendia / Carmen SorianoCoordinación pedagógica Neus Sans

AULA INTERNACIONAL es un método de español que adoptala perspectiva orientada a la acción propuesta por el Marcocomún europeo de referencia para las lenguas y que basasu progresión en los descriptores que este aporta.




(artículos, fragmentos literarios…),• un anexo con información cultural sobre los países

de habla hispana,• un extenso resumen gramatical,• una completa tabla de verbos regulares e irregulares.



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AULA AULA 22

CURSO DE ESPAÑOL

INCLUYE CDA2MARCO DE

REFERENCIA EUROPEO

INTERNACIONAL

INTERNACIONAL

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AULA

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CURS

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aula_int_2_sbk_cover.qxd 14/6/10 11:46 Página 1

EDICIONES

ESPECIALES

Aula internacional cuenta

con ediciones especiales para

Bélgica, Holanda, hablantes de

lengua inglesa y alemana.

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COMPONENTES:

Aula internacional 1Libro del alumno + CD • 978-84-8443-228-9 Libro del profesor • Disponible web

Aula internacional 2Libro del alumno + CD • 978-84-8443-230-2Libro del profesor • Disponible web

Aula internacional 3Libro del alumno + CD • 978-84-8443-232-6Libro del profesor • 978-84-8443-233-3

Aula internacional 4Libro del alumno + CD • 978-84-8443-234-0Libro del profesor • Disponible web

Niveles A1, A2, B1 y B2 CD AUDIO PIZARRA DIGITAL DVD

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El DVD de AulaUna colección de documentos audiovisuales y actividades en formato PDF para los niveles A1-B2. Una herramienta para llevar al aula la cultura de los países de habla hispana y desarrollar la sensibilidad intercultural y la comprensión audiovisual. Contiene videoclips de músicos españoles y latinoamericanos, impactantes reportajes sobre diferentes países, divertidos cortometrajes, anuncios, etc.

Las evaluaciones de Aula internacionalContiene tanto material para el profesor (fichas para preparar y gestionar las pruebas) como para el alumno (exámenes imprimibles) y evalúa en cada examen la comprensión lectora y auditiva, la expresión escrita, la expresión e interacción oral y la competencia gramatical.

ISBN 978-84-8443-471-9

9 7 8 8 4 8 4 4 3 4 7 1 9

Nivel A1 • Si tú lees, ellos leen (ANUNCIO) • La Llorona (CANCIÓN) • Señor Armonía (COrtOmetrAje) • Perú, catálogo del mundo (VIAje) • ¡Qué ricos los pinchos! (REPORTAJE)

Nivel A2 • No recomiendes medicamentos

(ANUNCIO) • Rambla mojada (CANCIÓN) • Con la mirada (COrtOmetrAje) • Puerto Rico, explora más allá de la playa

(VIAje) • Mis lugares preferidos. Bilbao

(REPORTAJE)

AULAdOCUMENTOS AUdiOviSUALES

PARA LAS CLASES dE ESPAñOL

EL dvd dE

www.difusion.com EL d

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OLAULAdOCUMENTOS AUdiOviSUALES

PARA LAS CLASES dE ESPAñOL

EL dvd dE

AnunciosCanciones

Cortometrajesviajes

Reportajes

El dvd de Aula es una selección de documentos audiovisuales con un doble objetivo: el desarrollo de la sensibilidad intercultural y la mejora de la comprensión audiovisual en los niveles A1, A2, B1 y B2.

Para despertar el interés de los alumnos, este dvd recoge producciones variadas y actuales: videoclips de músicos españoles e hispanoamericanos, reportajes sobre diversos temas y países, cortometrajes y campañas publicitarias.

Cada documento audiovisual cuenta con una FiCHA dE TRABAJO (de 3 a 9 págs.) que ofrece, en formato PdF, información técnica, transcripciones, comentarios y actividades para su explotación didáctica en el aula. Todos los capítulos pueden ser visionadas con subtítulos en español.

Nivel B1 • La tele en familia (ANUNCIO) • Mar, el poder del mar (CANCIÓN) • Secuestro exprés (COrtOmetrAje) • Apueste por Sevilla (VIAje) • voces de América (REPORTAJE)

Nivel B2 • intolerantes anónimos (ANUNCIO) • La mentira (CANCIÓN) • Los niños de Charlot (COrtOmetrAje) • Huesca, la magia (VIAje) • Lo obvio y lo obtuso (REPORTAJE)

MARCO COMÚNEUROPEO

DE REFERENCIA

A1 A2B1 B2

Subtítulosen españolPAL 107 minMultizona

1-6

Incluye FICHAS DE TRABAJO imprimibles con más de 100 páginas de actividades, transcripciones y comentarios culturales.

aula_dvd_cover.indd 1 11/01/11 12:54

JÓVE

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NOVEDAD

La pizarra de Aula internacionalUna nueva herramienta para navegar por la versión electrónica del Libro del alumno, interactuar con sus contenidos y personalizarlos a través de utilidades que permiten incluir notas, enlaces a la web y a cualquier documento visual o sonoro que el profesor tenga en su ordenador. Contiene el Libro del profesor en PDF y enlaces a los recursos online disponibles para los manuales, además de vídeos explicativos sobre cómo usar este material.

La web de Aulahttp://aula.difusion.comOfrece materiales didácticos específicos que permiten ir más allá de los contenidos disponibles en el manual. En la web hay secciones dirigidas a estudiantes y a profesores con una gran variedad de contenidos.

Niveles A1-A2 y B1 CD AUDIONiveles A1-B2 DVD

Niveles A1 y A2 PIZARRA DIGITAL

978-84-8443-690-4 978-84-8443-689-8

978-84-8443-471-9

978-84-8443-597-6

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Aula latina El enfoque orientado a la acción para cursos en CentroaméricaM. E. Arévalo, E. Bautista, H. Jiménez, J. Corpas, A. Garmendia, C. SorianoCoordinación pedagógica de Neus Sans

Utilizado en numerosas universidades y escuelas de español, Aula latina ofrece un enfoque orientado a la acción usando la variante mexicana del español y una perspectiva cultural latinoamericana. Se compone de tres volúmenes compactos que incorporan en un único manual el libro del alumno, el cuaderno de ejercicios, un resumen gramatical y material auditivo.

CURSO DE ESPAÑOLLATINA

María Elena Arévalo / Edith Bautista / Jaime Corpas Eva García / Helena Jiménez / Agustín Garmendia

Coordinación pedagógica Neus Sans

A1MARCO DE

REFERENCIA EUROPEO

AULA LATINA es un nuevo método de español que tienecomo objetivo dar respuesta a las necesidades específicasde los alumnos que estudian español en México y en Centroamérica.

AULA LATINA constituye un material didáctico completoy coherente que, teniendo en cuenta los distintos estilosde aprendizaje, logra integrar con éxito la práctica delas habilidades comunicativas, la reflexión gramaticaly el conocimiento y la comprensión de las diferentesculturas hispanoamericanas.

AULA LATINA es un manual compacto, es decir, en un mismo volumen se incluyen: • el libro del alumno, • un cuaderno de ejercicios, • el CD con las audiciones, • un extenso resumen gramatical, • un anexo con información cultural sobre los países de habla hispana.

COMPONENTES DE CADA NIVEL • Libro del alumno (+ CD audio) • Libro del profesor

ISBN 978-84-8443-261-6

9 7 8 8 4 8 4 4 3 2 6 1 6

INCLUYE CD

1AULALATINA

AULA1

AULA

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URSO

DE

ESPA

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AULA

LAT

INA

1 C

URSO

DE

ESPA

ÑOL

www.difusion.com

3 CURSO DE ESPAÑOLLATINA

María Elena Arévalo / Edith Bautista / Jaime Corpas Agustín Garmendia / Helena Jiménez / Carmen Soriano


B1MARCO DE

REFERENCIA EUROPEO

AULA LATINA es un nuevo método de español que tienecomo objetivo dar respuesta a las necesidades específicasde los alumnos que estudian español en México y enCentroamérica.


AULA LATINA es un manual compacto, es decir, en unmismo volumen se incluyen:

• el libro del alumno,• un cuaderno de ejercicios,• el CD con las audiciones,• un extenso resumen gramatical,• un anexo con información cultural

sobre los países de habla hispana.

COMPONENTES DE CADA NIVEL• Libro del alumno (+ CD audio)• Libro del profesor

ISBN 978-84-8443-265-4

9 7 8 8 4 8 4 4 3 2 6 5 4 dif

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AULA

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URSO

DE

ESPA

ÑOL

INCLUYE CD

3 AULALATINA

www.difusion.com

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AULA

PORTADA AULALAT 3 27/10/06 12:32 Página 1

2 CURSO DE ESPAÑOLLATINA

María Elena Arévalo / Edith Bautista / Jaime Corpas Agustín Garmendia / Helena Jiménez / Carmen Soriano


A2MARCO DE

REFERENCIA EUROPEO

AULA LATINA es un nuevo método de español que tienecomo objetivo dar respuesta a las necesidades específicasde los alumnos que estudian español en México y enCentroamérica.


AULA LATINA es un manual compacto, es decir, en unmismo volumen se incluyen:

• el libro del alumno,• un cuaderno de ejercicios,• el CD con las audiciones,• un extenso resumen gramatical,• un anexo con información cultural

sobre los países de habla hispana.

COMPONENTES DE CADA NIVEL• Libro del alumno (+ CD audio)• Libro del profesor

dif

usi

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AULA

LAT

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ESPA

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INCLUYE CD

2 AULALATINA

www.difusion.com

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COMPONENTES:

Aula 1Libro del alumno + CD • 978-84-8443-254-8 Libro del profesor • Disponible web

Aula 2Libro del alumno + CD • 978-84-8443-255-5Libro del profesor • 978-84-8443-126-8

Aula 3Libro del alumno + CD • 978-84-8443-256-2 Libro del profesor • 978-84-8443-151-0

Aula 4 Libro del alumno + CD • 978-84-8443-257-9Libro del profesor • Disponible web

Aula 5Libro del alumno + CD • 978-84-8443-191-6Libro del profesor • 978-84-8443-192-3

AULA

AULA

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4CURSO DE ESPAÑOLJaime CorpasAgustín GarmendiaCarmen Soriano

ISBN 978-84-8443-257-9

9 7 8 8 4 8 4 4 3 2 5 7 9

difusi

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B1MARCO DE

REFERENCIA EUROPEO

INCLUYE CD

AULA4

www.difusion.com

AULA es un método de español que tiene como objetivodar respuesta a las necesidades específicas de losalumnos que estudian español en España. Para ello,adopta la perspectiva orientada a la acción propuestapor el Marco común europeo de referencia y basa su progresión en los descriptores que aporta el Marco.

AULA constituye un material didáctico completo y coherente que, teniendo en cuenta los distintos estilos de aprendizaje, logra integrar con éxito la práctica delas habilidades comunicativas, la reflexión gramatical y el conocimiento y la comprensión de las diferentesculturas que se expresan en español.

AULA es un manual compacto, es decir, en un mismovolumen se incluyen:

• el libro del alumno,• un cuaderno de ejercicios,• el CD con las audiciones,• un anexo con información cultural.

COMPONENTES DE CADA NIVEL• Libro del alumno + CD audio• Libro del profesor• El DVD de Aula


PORTADA AULA4 14/6/10 11:49 Página 1

AULAAU

LA 3

CURS

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ISBN 978-84-8443-256-2

9 7 8 8 4 8 4 4 3 2 5 6 2

dif

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ón

B1MARCO DE

REFERENCIA EUROPEO

INCLUYE CD

AULA3

www.difusion.com

AULA es un método de español que tiene como objetivodar respuesta a las necesidades específicas de losalumnos que estudian español en España. Para ello,adopta la perspectiva orientada a la acción propuestapor el Marco común europeo de referencia y basa su progresión en los descriptores que aporta el Marco.

AULA constituye un material didáctico completo y coherente que, teniendo en cuenta los distintos estilos de aprendizaje, logra integrar con éxito la práctica delas habilidades comunicativas, la reflexión gramatical y el conocimiento y la comprensión de las diferentesculturas que se expresan en español.


• el libro del alumno,• un cuaderno de ejercicios,• el CD con las audiciones,• un anexo con información cultural.



PORTADA AULA 3 14/6/10 11:47 Página 1

AulaSoluciones para las clases de español en EspañaJ. Corpas, E. García, A. Garmendia, C. Soriano, N. Sánchez Coordinación pedagógica de Neus Sans

Aula es un manual concebido para responder a las necesidades de los cursos de español en inmersión y aplica los enfoques más avanzados de manera sencilla y eficaz. Se compone de cinco volúmenes que incorporan en un único manual el libro del alumno y el cuaderno de ejercicios, además del material auditivo.

AULA

2 C

URSO

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AULA2

www.difusion.com

AULA es un método de español que tiene como objetivo dar respuesta a las necesidades específicas de los alumnos que estudian español en España. Para ello, adopta la perspectiva orientada a la acción propuesta por el Marco común europeo de referencia y basa su progresión en los descriptores que aporta el Marco.

AULA constituye un material didáctico completo y coherente que, teniendo en cuenta los distintos estilos de aprendizaje, logra integrar con éxito la práctica de las habilidades comunicativas, la reflexión gramatical y el conocimiento y la comprensión de las diferentes culturas que se expresan en español.

AULA es un manual compacto, es decir, en un mismo volumen se incluyen: • el libro del alumno, • un cuaderno de ejercicios, • el CD con las audiciones, • un anexo con información cultural.

COMPONENTES DE CADA NIVEL • Libro del alumno + CD audio • Libro del profesor • El DVD de Aula

Material complementario disponible en la web de AULA: http://aula.difusion.com

AULA


INCLUYE CDA2MARCO DE

REFERENCIA EUROPEO

aula2_sbk_cover.indd 1 30/9/10 14:08:46

AULA

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5CURSO DE ESPAÑOLJaime CorpasAgustín GarmendiaNuria SánchezCarmen Soriano

B2MARCO DE

REFERENCIA EUROPEO

INCLUYE CD

AULA5

www.difusion.com

AULA es un método de español que tiene como objetivodar respuesta a las necesidades específicas de los alum-nos que estudian español en España. Para ello, adopta laperspectiva orientada a la acción propuesta por el Marcocomún europeo de referencia y basa su progresión en losdescriptores que aporta el Marco.

AULA constituye un material didáctico completo y coherente que, teniendo en cuenta los distintos estilos de aprendizaje, logra integrar con éxito la práctica de lashabilidades comunicativas, la reflexión gramatical y elconocimiento y la comprensión de las diferentes culturasque se expresan en español.


• el libro del alumno,• un cuaderno de ejercicios,• el CD con las audiciones,• un anexo con información cultural y textos literarios.


7,5mm

difusi

ón

PORTADA AULA 5 (2005) 28/3/08 12:53 Página 1

Niveles A1, A2, B1 y B2 CD AUDIO PIZARRA DIGITAL

COMPONENTES:

Aula latina 1Libro del alumno + CD • 978-84-8443-261-6 Libro del profesor • 978-84-8443-262-3

Aula latina 2Libro del alumno + CD • 978-84-8443-263-0 Libro del profesor • 978-84-8443-264-7

Aula latina 3Libro del alumno + CD • 978-84-8443-265-4 Libro del profesor • Disponible web

Niveles A1, A2 y B1 CD AUDIO

21

ExpertosLa manera más eficaz de llegar al español profesionalMarcelo Tano

Manual dirigido a estudiantes de nivel avanzado que necesitan el español en su ámbito laboral. Expertos contempla las necesidades de este tipo de alumnos y cuenta con una cuidada selección de contenidos que les ayudarán a desenvolverse en español en su trabajo.

•SepuedeutilizarcomocontinuacióndelaserieSociosodemaneraindependiente.

•PreparaparalaobtencióndelCertificadodeespañoldenegociosdelaCámaradeComerciodeMadrid.

•Incluyemodelosparacartasdepresentación,CV,informes,etc.

SociosPara aprender a comunicarse en el mundo del trabajoM. González, F. Martín, C. Rodrigo, E. Verdía, L. Martínez y M. L. Sabater

Dirigido a estudiantes que necesitan aprender español para desenvolverse en el mundo profesional. Esta nueva edición de Socios es el resultado de una exhaustiva revisión de contenidos llevada a cabo por sus autores y expertos de diferentes ámbitos profesionales.

•Nuevoconceptográficoynovedososcontenidosparaeldesarrollodelasensibilidadintercultural.

•Contemplalasnecesidadesdecomunicacióncomunesadiversasprofesiones.

•EnelCuadernodeejerciciossetrabajanaspectosfonéticosydepronunciación.

La flexibilidad del material nos permite adaptarlo a nuestras necesidades, además recoge las diferencias culturales entre países de habla hispana.

Francisco J. Patiño CarmonaUniversidad de Erlangen-Núremberg Erlangen (Alemania)

EDICIONES

ESPECIALES

Socios ha sido adaptado,

bajo el título Colegas, a las

características de los estudiantes

de Alemania, Austria, Suiza,

Holanda y Bélgica.

JÓVE

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S

COMPONENTES:

Socios 1Libro del alumno + CD • 978-84-8443-415-3Cuaderno de ejercicios + CD • 978-84-8443-416-0Libro del profesor • Disponible webSocios y colegas DVD • 978-84-8443-091-9

Socios 2Libro del alumno + CD • 978-84-8443-418-4Cuaderno de ejercicios + CD • 978-84-8443-419-1Libro del profesor • Disponible webSocios y colegas DVD • 978-84-8443-092-6

Niveles A1-A2 y B1 CD AUDIO DVD

COMPONENTES:

ExpertosLibro del alumno + CD + DVD • 978-84-8443-586-0Cuaderno de ejercicios + CD audio + MP3 • 978-84-8443-587-7Libro del profesor • Disponible web

Nivel B2 CD AUDIO DVD MP3

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Ernesto Martín Peris Neus Sans Baulenas

gentegenteCurso de Español para ExtranjerosCurso de Español para Extranjeros

Nueva Edición

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LIB

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+CD

Audio

www.difusion.com

ISBN 978-84-8443-145-9

9 7 8 8 4 8 4 4 3 1 4 5 9

Componentes del curso:

• Libro del alumno + CD Audio• Libro de trabajo + CD Audio• Libro del profesor• La biblioteca de Gente 2

Material complementario:• Gente de la calle 1 y 2

2 vídeos/DVD con documentos de la vida cotidiana

• Guía didáctica de Gente de la calle 1 y 2

Página web con ideas y recursos para trabajar con Gente

genteNueva Edición 2

Marco de referencia europeo

B1

GNE 2 LA portada int 15/5/08 18:17 Página 1

ISBN 978-84-8443-188-6

9 7 8 8 4 8 4 4 3 1 8 8 6

www.difusion.com

Ge

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LIB

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3Ernesto Martín Peris

Nuria Sánchez Quintana Neus Sans Baulenas

gentegenteNueva Edición

Curso de Español para ExtranjerosCurso de Español para Extranjeros

3Componentes del curso:

• Libro del alumno + CD Audio• Libro de trabajo + CD Audio• Libro del profesor

Material complementario:• Gente de la calle 1 y 2

2 vídeos/DVD con documentos de la vida cotidiana

• Guía didáctica de Gente de la calle 1 y 2

Página web con ideas y recursos para trabajar con Gente

genteNueva Edición 3


B2

+CD

Audio

LIB

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GNE 3 LA cubierta int 16/5/08 11:20 Página 1

Para mí, Gente es “mi manual”: la mejor herramienta para trabajar que he tenido en mis manos. Mis alumnos valoran las actividades y elogian lo bien que lo pasan trabajando con el libro.

Mercedes RodríguezUniversidad de WürzburgWürzburg (Alemania)

GenteAprender una lengua para usarla, usarla para aprenderlaErnesto Martín Peris, Neus Sans Baulenas

Gente ha sido uno de los primeros métodos en todo el mundo en adoptar el enfoque por tareas y ha servido de referente a muchos de los materiales que han aparecido posteriormente. Se basa en la idea del aprendizaje práctico y significativo de la lengua, con actividades auténticamente comunicativas, que permitirán al alumno estar preparado para enfrentarse a situaciones de la vida cotidiana. Utilizado en numerosos Institutos Cervantes.

•Lostextosescritosreproducenlosformatosmáshabitualesqueelestudianteencontraráenlavidacotidiana.

•Lasactividadesdecadaunidadconvergenenunamotivadoratareafinal.

•Disponedeunagranvariedaddematerialcomplementarioparaelprofesor.

•Alfinaldellibroseincluyeunútilcompendiodeloscontenidosgramaticalesyunalistadeverbosirregulares.

EDICIONES

ESPECIALES

Gente cuenta con ediciones

adaptadas para Alemania,

Portugal, Italia, Holanda,

Inglaterra, Polonia, Francia,

Eslovenia, Grecia

y Hungría.

JÓVE

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COMPONENTES:

Gente 1 Libro del alumno + CD • 978-84-8443-138-1Libro de trabajo + CD • 978-84-8443-139-8Libro del profesor • Disponible web

Gente 2Libro del alumno + CD • 978-84-8443-145-9Libro de trabajo + CD • 978-84-8443-146-6Libro del profesor • Disponible web

Gente 3Libro del alumno + CD • 978-84-8443-188-6Libro de trabajo + CD • 978-84-8443-189-3Libro del profesor • 978-84-8443-190-9

Niveles A1-A2, B1 y B2 CD AUDIO DVD DVD-ROM

23

La biblioteca de Gente Banco digital de materiales complementarios para el manual Gente con documentos en diversos formatos (Word, PDF y MP3), que se pueden leer, reproducir, proyectar en clase o imprimir directamente. Se presenta en un práctico pack que incluye un libreto con las instrucciones de utilización del material y un CD-ROM.

Gente que cantaUn CD con 11 canciones cuyas letras siguen la progresión temática y gramatical de las secuencias de Gente. Se complementa con una Guía didáctica que contiene un extenso repertorio de propuestas de explotación y un apartado con ejercicios fotocopiables.

Gente de la calle Una colección de documentos audiovisuales con formato de reportaje que presentan acciones y situaciones de la vida cotidiana. Este material está concebido como complemento del curso de español Gente, con el objetivo de acercar el español real a la clase y proporcionar oportunidades de observar situaciones marcadamente culturales.

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La web de Gente http://gente.difusion.comOfrece materiales complementarios para las clases como el Libro del profesor, evaluaciones, tareas adicionales de escritura, de literatura, de trabajo léxico, itinerarios alternativos para sus clases, o herramientas como el portafolio reflexivo del profesor en papel.

COMPONENTES:

La biblioteca de Gente 1 • 978-84-8443-451-1La biblioteca de Gente 2 • 978-84-8443-477-1

Niveles A1-A2 y B1 DVD-ROM

COMPONENTES:

Gente que canta CD audio • 978-84-8934-455-6Gente que canta Guía didáctica • 978-84-8934-466-2

Niveles A1, A2 y B1 CD AUDIO

COMPONENTES:

Gente de la calle 1 DVD • 978-84-8443-089-6Gente de la calle 2 DVD • 978-84-8443-090-2

Gente de la calle 1 Guía pedagógica • 978-84-8934-481-5Gente de la calle 2 Guía pedagógica • 978-84-8934-483-9

Niveles A1, A2, B1 y B2 DVD

24

Vía rápida es un nuevo curso intensivo que cubre los niveles A1, A2 y B1 del Marco Común Europeo de Referencia (MCER) y que presenta las siguientes características:

• está basado en el MCER y en el Plan Curricular del Instituto Cervantes.

• parte de un análisis de necesidades del público universitario y responde a las particularidades de este contexto.

• presta especial atención al desarrollo de las estrategias de aprendizaje y a la autonomía del alumno.

• prepara para los exámenes oficiales, especialmente para el DELE Nivel Inicial (B1).

ComponentesLibro del alumno + 2 CD audioCuaderno de ejerciciosGuía didáctica (descargable)

Material complementario disponible en:

http://viarapida.difusion.com

Vía rápidaCurso intensivo de español

+ 2 CD audio

Marco Común Europeode Referencia

A1-B1

Libro del alumnowww.difusion.comISBN 978-84-8443-655-3

9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 5 5 3

Libr

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Vía

rápi

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Vía rápidaCurso intensivo de español A1

B1

via_rapida_sbk_cover.indd 1 17/02/11 13:31

Vía rápida Para estudiantes que desean alcanzar el nivel B1 en un solo cursoM. C. Ainciburu, V. González, A. Navas, E. Tayefeh, G. Vázquez

Curso intensivo de español que cubre en un solo volumen los niveles A1, A2 y B1 del Marco de referencia. Está dirigido tanto a estudiantes de cursos intensivos generales como a estudiantes universitarios, en un país de habla hispana o en su país de origen. Especialmente diseñado para estimular una rápida progresión de las competencias lingüísticas.

•15unidadesconseccionesdecomprensiónauditiva,comprensiónlectora,culturayléxico.

•Apéndiceconlostemasgramaticalesmásrelevantesencadaunidad.

•Anexodepronunciaciónyortografía.

•TipologíastextualesadaptadasalPlanCurriculardelInstitutoCervantes,propiastantodelámbitoacadémicocomodesituacionescomunicativasgenerales.

Lo encuentro dinámico, alegre, profundo, exhaustivo, moderno, actual... Un libro ideal para trabajar con jóvenes y adultos.

Analía Claudia GómezV.C.O. Formazione LavoroNovara (Italia)

JÓVE

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Vía rápidaCurso intensivo de español

Guía didáctica

Vía rápida es un nuevo curso intensivo que cubre los niveles A1, A2 y B1 del Marco Común Europeo de Referencia (MCER) y que presenta las siguientes características:

• está basado en el MCER y en el Plan Curricular del Instituto Cervantes.

• parte de un análisis de necesidades del público universitario y responde a las particularidades de este contexto.

• presta especial atención al desarrollo de las estrategias de aprendizaje y a la autonomía del alumno.

• prepara para los exámenes oficiales, especialmente para el DELE Nivel Inicial (B1).

ComponentesLibro del alumno + 2 CD audioCuaderno de ejerciciosGuía didáctica (descargable)

Material complementario disponible en:

http://viarapida.difusion.com

www.difusion.com

Guí

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Vía

rápi

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Vía rápidaCurso intensivo de español A1

B1

Marco Común Europeode Referencia

A1-B1

COMPONENTES:

Libro del alumno + 2 CD • 978-84-8443-655-3Cuaderno de ejercicios + CD • 978-84-8443-656-0Guía didáctica • Disponible web

Niveles A1-B1 CD AUDIO

25

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3Aprender una lengua es…En esta unidad voy a aprender a...

Comprensión oral y escrita

•Entendertextosperiodísticossitratan

temasqueconozco.

•Entenderunaconversacióntelefónicasisetrata

deuntemaconocidoysehabladespacio.

Expresión oral y escrita e interacción oral

•Explicarporescritomisobjetivosyexpectativas

deaprendizajedelespañol.

•Describirmisobjetivoslingüísticos

ymiestilodeaprendizaje.

•Informarsobrecursosdeespañol.

•Expresarmisopiniones.

•Describirmirutinasemanalyrazonarunadecisión.

•Definirmisobjetivosdeaprendizajepara

elportfolio.

•Hablardediferentesmanerasdeaprenderidiomas

yacompararlasconlasdeotrospaíses.

•Hacercomparacionesyvaloraciones.

Yvoyatrabajar...

Recursos léxicos y gramaticales

•ElGerundio.

•Lacomparacióndecualidadesycantidades.

•Elsuperlativo.

•Adverbiosdefrecuenciaymarcadorestemporales.

•Qué, cuál/cuáles.

•Algunosusosdelapreposiciónde.

LAURA: es extrovertida y le

gusta hablar; cuando aprende

un idioma prefiere practicar entre

amigos, en la calle… y no hacer

actividades artificiales.

044-059_vr_sbk_u3.indd 44

25/10/11 21:14

Propuestas de trabajo

A. Marisol,Sebastián,LaurayLeandrotienen

formasdistintasdeaprenderidiomas.Leesus

perfiles.¿Concuáldeellosteidentificasmás?

Coméntalocontuscompañeros.

Yo quizá con Marisol.

Pues yo no, a mí no me gusta nada

estudiar sola, …

B. Ahoraescuchaloquedicenyanotaallado

delosnombresenquéordenhablacadauno.

1. Formas de aprender

cd117-20

A2

LEANDRO: es disciplinado, le

gusta ir a clase y comprender

cómo funciona la gramática. Para

ello, le ayudan mucho las

explicaciones del profesor y los

libros de gramática.

SEBASTIÁN: le

divierten las clases

prácticas en las que puede

hablar con sus compañeros.

No le gusta aprender con

teoría; la gramática, la

aprende siempre con

ejemplos.

MARISOL: es

autodidacta; aprende

mejor cuando organiza su

propio programa y puede

decidir qué hacer en cada

momento. Es muy disciplinada

y le gusta leer y usar el

diccionario.

cuarenta y cinco › 45

044-059_vr_sbk_u3.indd 45

25/10/11 21:14

2 Más palabras

15. Ciudades del mundo hispanoA. Elige dos ciudades y descríbelas. Puedes usar internet para buscar información y utilizar las palabras que te damos a continuación.

histórica modernista con encantobonita

pintorescapeculiar con naturaleza grande pequeña importante

Caracas

Salamanca

Bogotá

Cuzco

Buenos Aires

México D.F.

B. Planeas un viaje a alguno de estos destinos. Escribe un texto explicando por qué prefieres esa ciudad. Puedes utilizar algunos de los verbos siguientes.

pensar elegirpoderpreferir

· porque me gusta / tiene… · por el tango / Machu Picchu… · para aprender / ver…

24 ‹ veinticuatro

017-024_vr_wbk.indd 24

18/09/11 10:09

A1

1. Aprendiendo, que es GerundioA. ¿Cómo aprenden idiomas estas personas? Completa las frases como en los ejemplos.1. Monique ve muchos DVD para aprender español. Monique aprende español viendo muchos DVD.2. A Gokce no le gustan las clases de lengua, pero viaja mucho. Gocke aprende lenguas viajando.3. Markus usa mucho el diccionario para aprender español. Markus aprende español mucho el diccionario.4. Julie hace ejercicios en el ordenador para aprender español. Julie aprende español ejercicios en el ordenador.5. Gael escucha las audiciones del libro fuera de clase para aprender español. Gael aprende español las audiciones del libro.6. Jonas escribe mucho a sus amigas latinoamericanas para aprender español. Jonas aprende español mucho a sus amigas latinoamericanas.

7. Tom recuerda mejor el léxico si repite las palabras. Tom aprende el léxico las palabras.8. Sin leer y escuchar textos interesantes, Sandra no puede aprender lenguas. Sandra aprende lenguas y textos interesantes.B. Escoge una de estas opciones y escribe sobre ti.

Yo aprendo idiomas...Yo lo paso bien...

Aprender una lengua es…

3El Gerundio da más información sobre la manera de hacer una acción.

veinticinco › 25025-032_vr_wbk.indd 25

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B 2MARCO COMÚN

EUROPEO DE REFERENCIA

AB

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Lib

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ABANICONueva edición

Libro del alumno

Abanico nueva edición es un curso de español de nivel B2 de acuerdo con el Marco común europeo de referencia. El manual presenta las siguientes características:

• Actividadesvariadasquepropicianelequilibrioentrefluidez, correcciónformalyexpresividadquecaracterizaestenivel.

• Múltiplestipologíasydinámicasdetrabajo:desdeactividades máscentradasenlaformahastajuegosysimulaciones;desde ejerciciosindividualeshastatareasderealizaciónengrupo.

• Unaacertadaintegracióndecontenidosgramaticales,léxicos, discursivosyculturales.

• Modelostextualesmuyvariados,representativosdediferentes registros de lengua.

Estanuevaedicióncuentaconuntratamientográficomásactualque nosololahacemásatractiva,sinoqueleconfiereunamayorclaridad aloscontenidos.Además,sehamejoradoelfuncionamientodealgunasactividadesy,enalgunoscasos,sehanhechonuevaspropuestas.

Otra de las novedades de Abanico nueva edición es la inclusión deunasecciónadicionalen10delas12unidadesqueconformanelmanual: Taller de escritura.Graciasaestenuevoespacio,elestudiantepodrámejorarsucompetenciaescritaenespañol.

Parafinalizar,seproponeungranjuegoconelquepoderevaluartodoslos aspectos estudiados a lo largo del curso.

ComponentesLibrodelalumno+CDaudioCuadernodeejerciciosLibrodelprofesor

ISBN 978-84-8443-686-7

9 7 8 8 4 8 4 4 3 6 8 6 7

CD-Audio

www.difusion.com

aban_sbk_cover.indd 1 17/9/10 10:03:44

Me parece un libro muy ingenioso, con una descripción gramatical muy acertada y unas actividades originales, divertidas y muy significativas. Me encantó desde el primer momento que lo tuve en la mano, fue un flechazo.

Carolina RegidorCentro de Idiomas de la Universidad de ValladolidValladolid (España)

Abanico Uno de los manuales más utilizados para estudiantes de nivel B2M. D. Chamorro, G. Lozano, P. Martínez, B. Muñoz, F. Rosales, J. P. Ruiz Campillo, G. Ruiz

La nueva edición del reconocido método de español Abanico es el resultado de una cuidada labor de actualización y revisión tanto en cuestiones de diseño como de contenido. Abanico nueva edición ofrece una gran variedad de propuestas para aprender y practicar las cuestiones gramaticales propias del nivel sin dejar de lado ni los aspectos léxicos, discursivos y culturales ni el desarrollo equilibrado de las destrezas lingüísticas.

•NuevotratamientográficoquerefuerzasucontinuidadconElventilador.

•Lasunidadesincluyenunanuevasecciónespecialparaeldesarrollodelaexpresiónescritallamada“Tallerdeescritura”.

•Ofrecemodelostextualesmuyvariados,representativosdediferentesregistrosdelengua.

•IncluyeunCDcontodoelmaterialauditivo.

Vivir del cuento4

¿De dónde venimos? ¿A dónde vamos?

1. ¿Cómo corriges a alguien que dice lo siguiente?:

1. En Chile no se habla español.

2. La capital de Cataluña es Madrid.

3. Colón descubrió las costas de Alaska en 1492.

2. Responde a cada una de las siguientes preguntas usando diferentes formas

para las respuestas:

¿Cuándo empezaste a estudiar español?

¿Cuánto tiempo llevas estudiando español?

3. Escribe una frase donde aparezca cada una de las siguientes palabras:

en cuanto / después de / antes de que / todavía / ya / de pronto

4. Qué elementos suelen aparecer en los cuentos infantiles y tradicionales?

Por ejemplo: un príncipe, un castillo...

● Corregir informaciones erróneas.

● Relaciones temporales

entre acciones. Cantidad

de tiempo y fecha.

● Marcadores temporales.

● Organizadores del relato.

● Cronología, relato histórico,

anécdotas, sueños, cuentos.

● Un poco de literatura.

● Taller de escritura.

Contar historias.

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15/9/10 16:16:24

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Busque, compare, y si encuentra algo mejor....

58

Según dicen los expertos, este descubrimiento va a revolucionar la industria alimenticia.

…estos recursos energéticos son limitados, por lo

que conviene no malgastar la energía acumulada…

…como el otoño se hace más largo, las aves inician las migraciones más

tarde…

… no llegó a marcar el gol, a pesar de que el portero se había tirado al lado contrario…

… el accidente pudo evitarse

gracias a que un pesquero avisó al guardacostas…

…aunque se mantuvo fuera de los círculos literarios, nuestro autor se vio influido por ellos…

cincuenta y ocho

14. Taller de escritura: redactar una fraseCuando ya disponemos de nuestras ideas organizadas en un esquema, comienza la

segunda fase del proceso de escribir: convertirlas en un texto. Empezamos elaborando frases,

que después se agrupan en párrafos y finalmente componen el texto. Así que la frase es nuestro

punto de partida. Lo primero que debes saber es que en español la longitud media de una frase

es mayor que en otras lenguas: suele contar con alrededor de 20 palabras. En pequeños grupos,

intentad hacer la frase más larga en dos minutos. Fijaos en el ejemplo.El niño juega con una pelotaPor la tarde el niño juega con una pelota. El niño que vive enfrentejuega con una pelota azul.Por la tarde, al volver del colegio,el niño que vive enfrente juega con una pelota azul que le regalaron por Navidad.

1. Este libro cuenta la historia de un viaje. 2. Se ve un paisaje precioso desde la ventana. 3. El asesino se acercó a la víctima. 4. El lenguaje de los anuncios tiene que convencer.

Identifica en los siguientes fragmentos ciertos elementos con los que puedas unir dos

ideas en una sola frase y busca cómo se dicen en tu lengua. ¿Se te ocurren otros conectores

que unan ideas en la misma frase?

Vamos a jugar por parejas. Cada una tiene que ampliar una frase del apartado b con

uno de los conectores del apartado c siguiendo la instrucción que recibe de la pareja de su

derecha (por ejemplo: ampliar la frase 1 con el conector gracias a). Se pasa turno si se tarda

en responder.

c

a

b

045-058_aban_ne_sbk_u3.indd 58

11/10/11 11:31

COMPONENTES:

Libro del alumno + 2 CD • 978-84-8443-686-7Cuaderno de ejercicios • 978-84-8443-687-4Libro del profesor • Disponible web

Nivel B2 CD AUDIO

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EL VENTILADORCurso de español de nivel superior

��DVD

�CD-Audio

MARCO COMÚNEUROPEO DE

REFERENCIA

ISBN 978-84-8443-226-5

9 7 8 8 4 8 4 4 3 2 2 6 5

C1

El ventilador es un manual de español de nivel superior (C1 delMarco común europeo de referencia) con las siguientes características:

• Una concepción comunicativa de la enseñanza de las lenguas basadaen el enfoque por tareas.

• Un tratamiento de la gramática que parte de la atención al significado.

• La inclusión de modelos textuales muy variados, representativos dediferentes registros de lengua.

• Dinámicas y contenidos inéditos en este nivel que promueven expe-riencias comunicativas en múltiples espacios.

• Actividades variadas que propician el equilibrio entre fluidez, correccióny expresividad que caracteriza este nivel.

• Una estructura modular que facilita que cada grupo pueda establecersu propio itinerario, atendiendo a sus necesidades y a sus objetivos de aprendizaje.

El ventilador se compone de 33 sesiones o unidades, agrupadas en 6 grandes ámbitos:

El manual incorpora un CD audio y un DVD, ambos para el alumno. De estemodo, el estudiante puede desarrollar, tanto en el aula como en casa, lacomprensión auditiva y la audiovisual mediante numerosos documentossonoros y escenas de vídeo (publicidad, entrevistas, reportajes, etc.).

EL

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SABER CULTURA

SA

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SABERPALA

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SABER GRAMÁTICA

cubierta EL VENTILADOR 3/1/07 12:59 Página 1

El ventilador Nuevos aires para las clases del nivel superiorM. D. Chamorro, G. Lozano, A. Ríos, F. Rosales, J. P. Ruiz Campillo, G. Ruiz

El ventilador es un método de español para nivel C1 interesante y divertido, gracias a su fácil manejo y a la profundidad de su contenido. Este manual presenta 33 unidades que se agrupan en seis grandes apartados de trabajo en clase: conversación, reflexión y práctica de cuestiones pragmáticas, cultura, comprensión audiovisual y lectora, vocabulario y diferencias de registro, y reflexión y práctica de la gramática.

•Actividadesdiseñadasparafavorecerunequilibrioentrefluidez,correcciónyexpresividad.

•Suflexibilidadpermiteresponderaladiversidaddenecesidadesdelosestudiantes.

•Cadagranapartadofavoreceuncomponentedeterminado(gramática,conocimientocultural,pragmática…)delacompetenciacomunicativa.

•Aportagranvariedaddedocumentosescritosyaudiovisuales.

Escenario“Las palabras pueden ser lo que empleamos cuando nosfalla todo lo demás.”

(Flora Davis, La comunicación no verbal)1. ¿Cómo se llaman los dedos de la mano en tu lengua? ¿Y enespañol, lo sabes?2. Fíjate en las cuatro manos de la derecha. ¿Sabes qué signi-fican estos gestos en España? ¿Y en tu cultura?

Pues esto es lo que significan en diferentes culturas:a. En Estados Unidos este gesto significa “vale”, “muybien”; en Francia o España, también “cero”; en Japónquiere decir “dinero” y, en Túnez, “te mataré”.

b. En España y en Alemania, por ejemplo, significa “dos”o “victoria”; en cambio, en el Reino Unido, con lapalma hacia dentro, es un gesto obsceno.c. En Grecia e Italia significa “adiós”; en España y EstadosUnidos, “ven aquí”.d. En muchos países significa “de acuerdo”, “vale”; encambio, en Australia y en Nigeria es un gesto obsceno.

ObjetivosA veces, aun teniendo una competencia lingüística bastante elevada en español, la comunicación

no es totalmente efectiva porque no sabemos descodificar algunas claves no verbales. En esta

sesión, vamos a tomar conciencia de la importancia de este componente y vamos a analizar el

aspecto sensorial de la comunicación en español.

SESIÓN 3.5Lenguaje no verbal

SABER cultura

a b c d

100-105 Ventilador Sesión 3.5 2/1/07 17:07 Página 100

El ventilador es un manual de clase que brilla por su originalidad en el tratamiento, por su organización de los contenidos y porque está muy centrado en los estudiantes, para que trabajen todas las competencias y entiendan el español.

Dra. Reyes LlopisUniversidad de ColumbiaNueva York (Estados Unidos)

JÓVE

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COMPONENTES:

Libro del alumno + CD + DVD • 978-84-8443-226-5

Nivel C1 CD AUDIO DVD

101

Lenguaje no verbal SESIÓN 3.5

1. Un gesto vale más que mil

palabras Cada vez existe una mayor conciencia sobre la impor-

tancia de la comunicación no verbal. Eso se refleja, por

ejemplo, en el cuidado que ponemos al elegir cómo nos

presentamos ante los demás o al escoger nuestro tono al

hablar y en la preocupación por nuestra apariencia. Mira

el cuadro siguiente: ¿qué gesto harías en cada caso? Por

ejemplo, para gestualizar “allí”, mucha gente indica el

lugar con el dedo índice.

a

2. Algo más que un gesto

El efecto de lo no verbal suele operar en el nivel de la

inconsciencia y por eso se tiende a malinterpretarlo. Lee

estos comentarios que han hecho profesores de español.

Explican algunas malas interpretaciones que hicieron

cuando comenzaron a dar clases. ¿A qué creéis que pudie-

ron deberse?

Junto a los gestos, el espacio (distancia física entre las

personas en lugares públicos y privados), el paralenguaje

(claves auditivas que acompañan a las señales lingüísticas)

y el silencio (que puede significar temor, si es prolongado,

o una comunicación satisfactoria en otras situaciones) son

aspectos que debemos tener en cuenta cuando hablamos

con los otros. Piensa en alguna anécdota que hayas vivido

tú, que hayas presenciado o que te hayan contado en la

que estos factores no verbales (el espacio y la distancia, el

paralenguaje, el silencio u otros) hayan sido la causa de un

malentendido.

b

a

Gestos innatos

(origen genético

y heredado)

Gestos adquiridos

(origen social)

ValeX

Se acabó

Más o menos

Muy sabroso

Estoy lleno

Ven aquí

Allí

Hacer una foto

Hacer burla

Cállate

Pequeño

Abrir

Cerrar

INÉS“El primer día, en mi

grupo los chicos se

sentaron a un lado y

las chicas en otro y

no comprendía por

qué.”

ANTONIO“Pues recuerdo que a mí

lo que más me chocó de

mi primer grupo fue que

hablaban tan bajo que

cuando les preguntaba

no se les oía nada.”

MERCEDES“Yo, cuando empecé a

trabajar, pensaba que si

un alumno estaba calla-

do era porque no com-

prendía nada, y no era

consciente de que la

que debía callarse a

veces era yo.”

Hay gestos innatos cuyo origen es genético y heredado

y otros que son adquiridos o de origen social. En parejas,

intentad clasificar los gestos del cuadro en un tipo u otro.

Puede ser difícil; por eso, discutidlo buscando argumen-

tos; después, comprobad vuestras hipótesis en el solucio-

nario.

c

Ahora, observa la foto. ¿Qué puede estar expresando

esta persona?b

100-105 Ventilador Sesión

3.5 2/1/07 17:07 Página

101

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JÓVE

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DU

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que palabras

que palabras

L i t e r a t u r a p o r t a r e a s

Lite

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or t

area

s

L i t e r a t u r a p o r t a r e a s

Giovanna BenettiMariarita CasellatoGemma Messori

Incluye

CD

Más que palabras es un nuevo curso de literatura española y latinoamericanabasado en el enfoque por tareas. En esta obra se utiliza este enfoque para lle-var a cabo un acercamiento a la literatura de un modo dinámico, a la vez queriguroso. El estudiante sigue un proceso de aprendizaje activo en el que nose pierden de vista la comunicación dentro del grupo ni la propia impli-cación personal.

Más que palabras se divide en dos grandes partes: en la primera figura eltrabajo con los textos junto con los apartados de reflexión teórica, mientrasque en la segunda se ofrecen una serie de anexos de referencia y consulta.

El acercamiento al fenómeno literario que realizará el estudiante se presentadividido en tres partes (poesía, narrativa y teatro) que giran en torno a tresgrandes temas: el amor, la vida y la libertad. Asimismo, la estructura modularque proporciona la división en tareas dota de flexibilidad a todo el recorridoliterario, de manera que es posible trabajar cada una de las partes y seccionesde forma autónoma.

El libro incluye un CD audio con algunas de las canciones y textos queaparecen a lo largo del curso: desde poemas musicados o recitados deFederico García Lorca, Miguel Hernández, Nicolás Guillén, Rosalía deCastro, Luis Cernuda o Mario Benedetti, hasta relatos de Jorge Luis Borgeso Julio Cortázar, pasando por todo un clásico de la canción latinoamericanacomo “Gracias a la vida” de Violeta Parra o la prosa más moderna de JuanJosé Millás o Maruja Torres.

ISBN 978-84-8443-156-5

9 7 8 8 4 8 4 4 3 1 5 6 5

que

pala

bras

portada mas que palabras 31/7/07 09:24 Página 1

Más que palabras Curso de literatura por tareasGiovanna Benetti, Mariarita Casellato, Gemma Messori

Más que palabras guía al alumno en el apasionante descubrimiento de la literatura española y latinoamericana, haciéndole sentir el placer de la lectura. El estudiante sigue un proceso de aprendizaje en el que hace suyos los instrumentos de análisis sin dejar de usar la lengua como medio de expresión.

•Contienetareasqueabordantextospoéticos,narrativosyteatrales.

•Incluyeunaseccióndeconsultaconfichassobremovimientosliterarios,autoresycronología.

•Suestructuraflexiblepermitetrabajarcadaunadelaspartesyseccionesdeformaautónoma.

de tú a túEspañol para clases privadas

A1A2

+ CD

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De tú a tú El primer libro de español para clases privadasBrian Brennan, Daniel Sánchez

Este novedoso manual está concebido para clases privadas o cursos de conversación con un solo alumno. Cada una de las unidades cubre situaciones de diferentes ámbitos (viajes, compras...). El Libro del alumno tiene una estructura flexible que permite al estudiante elegir los aspectos que más le interese trabajar.

•Leccionescortasquepermitenalestudiantecomunicarseinmediatamente.

•Laspropuestasdetrabajoestánpensadasparaqueprofesoryestudiantetrabajenjuntosdemaneraactiva.

•Contenidosindependientesquepermitendiseñarelcursoenfuncióndelospropiosintereses.

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Libro del alumno + CD • 978-84-8443-156-5

Niveles B2-C1 CD AUDIO

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Libro del alumno + CD • 978-84-8443-871-7

Niveles A1-A2 CD AUDIO

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CURSO INTENSIVODE ESPAÑOL


INCLUYEPREPARACIÓNAL DELE

AH

OR

A

CON CD

A1-B1

ISBN 978-84-8443-461-0

9 7 8 8 4 8 4 4 3 4 6 1 0

Lourdes MiquelNeus Sans


Libro del alumno (con CD)


Guía del profesor

Libro del alumno

Libr

o d

el a

lum

no

Rápido, rápidoEl manual para los cursos de español intensivos Lourdes Miquel, Neus Sans

Rápido, rápido es el material idóneo para aquellos alumnos que desean alcanzar el nivel B1 con un único manual. Para ello propone un trabajo sistemático y eficaz de la gramática sin olvidar que la lengua es una herramienta de comunicación y que su uso comunicativo en el aula es el mecanismo esencial del aprendizaje.

•AlfinaldellibrodelalumnoseincluyeunanexoconmodelosdelexamenDELE.

•ContempladeformaequilibradalaculturadeEspañayAméricaLatina.

•Presentaunavariadatipologíadetextos:conversaciones,debates,etc.




Libro del alumno (con CD)


Guía del profesor

Cua

dern

o d

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cicios



ISBN 978-84-8443-083-4

9 7 8 8 4 8 4 4 3 0 8 3 4

A1-B1


Sin título-1 1 30/8/10 18:41:53

JÓVE

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S

COMPONENTES:

Libro del alumno + 2 CD • 978-84-8443-461-0Cuaderno de ejercicios • 978-84-8443-083-4Libro del profesor • Disponible web

Niveles A1-B1 CD AUDIO

Aquí tienes la carta de un restaurante donde sirven platos de diferentes países del mundo hispa-

no. Léela y elige lo que vas a comer.

.

En esta cocina hay muchas cosas. ¿Sabes cómo se llaman en español? Luego, en grupos de cuatro,

vais a decidir qué queréis comer hoy. Pero antes tenéis que saber qué os gusta a cada uno de vo-

sotros. Haz preguntas a tus compañeros para conocer sus gustos. Al final contad a la clase qué

vais a preparar.

� PostresJericalla (MÉXICO)(dulce a base de huevos y mante-quilla)

Chajá (URUGUAY)(tarta a base de melocotón en almíbar)

Mazamorra morada (PERÚ)(compota de frutas y maíz)Cuajada (ESPAÑA)(requesón con leche)Rellenitos de plátano(GUATEMALA)(croquetas de puré de plátano rellenas de crema de canela yespolvoreadas de azúcar)

� SopasPosole (MÉXICO)(caldo de verduras y lomo de cerdo)

� CarnesAjí de gallina (PERÚ)(pechuga de pollo deshilachadaservida sobre patatas)

Empanadas chilenas (CHILE)(masa de pan rellena de carne ycebolla)

Bifes a la criolla (ARGENTINA)(bistecs con pimientos, patatas yajos)

Cordero lechal (ESPAÑA)(cordero al horno)Chivitos (URUGUAY)(pan uruguayo con jamón, mozza-rella, panceta y otros ingredientes)

� PescadosCebiche (ECUADOR)(pescado fresco macerado conjugo de limón)

Bacalao al pil pil (ESPAÑA)(cazuela de bacalao con ajos yguindillas)

Chupín de pescado (PERÚ)(pescado con patatas, tomates,cebolla...)La

c

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� EntrantesEnchiladas Anita (MÉXICO)(tortillas de maíz enrolladas conqueso y cebolla)

11

12

U n i d a d 9 Actividades

116 ciento dieciséis

● ¿Te gusta el pescado?❍ Sí, pero hoy no me apetece mucho.● Pues podemos hacer pasta...

● Yo, de primero, voy a tomar posole y, de segundo, cordero lechal. De postre, quiero chajá.❍ A mí me apetece...

Unidad 9_vero_Unidad 9 ok 02/09/11 11:30 Página 12

13 Estos cuatro cuadros son muy diferentes. ¿Te gustan? ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué? Discútelo

con un compañero. Puedes utilizar estas palabras.

● A mí el que más me gusta es el de Darío de Regoyos. Lo encuentro muy bonito, muy relajante...

❍ Pues, para mí, el más bonito es el de...

Actividades U n i d a d 9

una preciosidad una maravilla un horror una porquería

preciosomaravillosohorribleespantoso

muy bonito/bellomuy feomuy extrañomuy curioso

ciento diecisiete 117

fantásticogenialimpresionantehorroroso

El Greco (Creta, 1541 - Toledo, 1614) Vista de Toledo

Andreu Planas (Barcelona, 1953) Sin título

Darío de Regoyos (Ribadesella, 1857 - Barcelona, 1913) El Baño en Rentería. Soir Eléctrique

José Agustín Arrieta (Tlaxcala, 1874 - Puebla 1902) El chinaco y la china

Unidad 9_vero_Unidad 9 ok 02/09/11 11:30 Página 13

EDICIONES

ESPECIALES

Rápido, rápido cuenta con

ediciones especiales para

Alemania, Austria y Suiza.

MÉTODOS ADOLESCENTES Y NIÑOS“Si un niño no puede aprender de la manera que enseñamos, quizá debemos enseñarles de la manera que ellos aprenden.”Ignacio ‘Nacho’ Estrada

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Encina AlonsoNeus Sans

LIBRO DEL ALUMNO

LIB

RO

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Curso de Español para Jóvenes

1

Gente

+C

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Audio

Marco de Referencia Europeo

A1

www.difusion.com

Gente Joven está diseñadosiguiendo el enfoque por tareas. ¿Quéquiere decir eso? Pues que creemosque las lenguas se aprenden sobretodo haciendo cosas con ellas, usán-dolas para comprender y para decircosas interesantes y divertidas. Seaprende a hablar, hablando y a escri-bir, escribiendo, como se aprende abailar o a jugar al fútbol, practicando.

Aprender así te va a obligar a participaractivamente en clase. No esperes quete lo expliquen todo. Puedes descubrirmuchas cosas por ti mismo o con laayuda de tus compañeros. Y verás,¡aprender un idioma puede ser muydivertido!

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Gente

ISBN 978-84-8443-157-2

9 7 8 8 4 8 4 4 3 1 5 7 2

llom

: 6,5

cm

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ven

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coberta GJ 5/2/09 17:06 Página 1

Encina AlonsoMatilde Martínez Sallés

Neus Sans

LIB

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Gente

+C

D

Audio


A2

www.difusion.com

ISBN 978-84-8443-176-3

9 7 8 8 4 8 4 4 3 1 7 6 3

llom

: 6,5

cm

Ge

nte

Jo

ven

2

LIBRO DEL ALUMNO



2

Gente LIB

RO

DE

L A

LU

MN

O

www.difusion.com

ISBN 978-84-8443-359-0

9 7 8 8 4 8 4 4 3 3 5 9 0

lomo: 7,5 mm

Ge

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Gente


Neus Sans


3

Gente

+C

D

Audio


B1 LIBRO DEL ALUMNO

GJ3LA_portada 26/4/07 12:55 Página 1

4

Gente Joven está diseñado siguiendo el enfoque por tareas. ¿Qué quiere decir eso? Pues que creemos que las lenguas se aprenden sobre todo haciendo cosas con ellas, usán-dolas para comprender y para decir cosas interesantes y divertidas. Seaprende a hablar, hablando y a escri-bir, escribiendo, como se aprende a bailar o a jugar al fútbol, practicando.

Aprender así te va a obligar a participar activamente en clase. No esperes que te lo expliquen todo. Puedes descubrir muchas cosas por ti mismo o con la ayuda de tus compañeros. Y verás, ¡aprender un idioma puede ser muy divertido!

www.difusion.com

B1 +Marco de Referencia Europeo

Libro deL aLumno

Curso de español para Jóvenes

Ge

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Jo

ven

4L

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mn

oMatilde Martínez Sallés

Neus Sans

4

+ C

d a

udio

ISBN 978-84-8443-583-9

9 7 8 8 4 8 4 4 3 5 8 3 9

Llom5,5 mm


Neus Sans

CUADERNO DE EJERCICIOS

1

Gente


A1

www.difusion.com

Este Cuaderno es para vosotros, paravuestro trabajo individual. Con el Librodel alumno estáis trabajando en clasecon vuestros compañeros y con vuestraprofesora o vuestro profesor. Aquí estáissolitos. ¿Por qué? Pues porque el apren-dizaje de una lengua es también un pro-ceso individual. Aprender una lengua escomo practicar un deporte: cada uno denosotros tiene distintas capacidades ynecesita un ritmo y un tiempo distinto deentrenamiento personal para aprender.

Cada una de las unidades consta de va-rias secciones: actividades, tareas paranavegar por Internet, ejercicios específi-cos de gramática y de vocabulario, y unaúltima sección en la que tendréis la posi-bilidad de reflexionar sobre vuestroaprendizaje.

Con este Cuaderno iréis viendo vuestroprogreso y os iréis dando cuenta deaquellos puntos en los que necesitáismás reflexión o práctica.

¡Suerte!

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Gente

ISBN 978-84-8443-158-9

9 7 8 8 4 8 4 4 3 1 5 8 9

GJ1_CE_sin_lomo 27/8/09 12:07 Página 1

CU

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www.difusion.com




¡Suerte!

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ISBN 978-84-8443-177-0

9 7 8 8 4 8 4 4 3 1 7 7 0

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Jove

n 2


Neus Sans

2

portada CE GJ2 final 10/2/09 18:53 Página 1

4

Gente Joven está diseñado siguiendo el enfoque por tareas. ¿Qué quiere decir eso? Pues que creemos que las lenguas se aprenden sobre todo haciendo cosas con ellas, usán-dolas para comprender y para decir cosas interesantes y divertidas. Seaprende a hablar, hablando y a escri-bir, escribiendo, como se aprende a bailar o a jugar al fútbol, practicando.

Aprender así te va a obligar a participar activamente en clase. No esperes que te lo expliquen todo. Puedes descubrir muchas cosas por ti mismo o con la ayuda de tus compañeros. Y verás, ¡aprender un idioma puede ser muy divertido!

www.difusion.com

B1 +Marco de Referencia Europeo


Matilde Martínez SallésNeus Sans

4

ISBN 978-84-8443-584-6

9 7 8 8 4 8 4 4 3 5 8 4 6


Neus Sans

CU

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Gente


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¡Suerte!

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EDICIONES

ESPECIALES

Gente joven cuenta con

ediciones especiales para

Alemania, Italia, Francia y

Holanda.

Gente joven El enfoque por tareas para los más jóvenesEncina Alonso, Matilde Martínez, Neus Sans

Curso de español basado en el enfoque por tareas para adolescentes entre 11 y 15 años. Está concebido específicamente para cubrir las necesidades de aprendizaje de los más jóvenes tanto en entornos escolares como en instituciones especializadas en la enseñanza de idiomas. Propone un acercamiento al español muy ameno y activo, con temas, actividades y juegos apropiados para esta franja de edad.

•Con énfasis en el desarrollo de las estrategias de aprendizaje y en el uso de las nuevas tecnologías.

•Incluye el cómic La peña del garaje y una revista cultural. •Favorece la participación en clase.

COMPONENTES:

Gente joven 1 Libro del alumno + CD • 978-84-8443-157-2Cuaderno de ejercicios • 978-84-8443-158-9




Niveles A1, A2, B1 y B1+ CD AUDIO CD-ROM DVD

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www.difusion.com

Gente joven (1 y 2) son dos DVD especial-mente realizados para la clase de ELE,que permiten al alumno entrar en contac-to con diferentes escenas y situacionesdel mundo del español. En la elección delos guiones y de las imágenes se ha procu-rado buscar temas cercanos y motivadorespara los adolescentes.

Gente joven 1 DVD contiene los siguientescapítulos:

Me llamo Marcelo

Un cole de campeones

¿Cómo son?

Nabil y Cindy van de tiendas

Deportes de aventura

Costa Rica

Cada DVD incluye una Guía didáctica conlas transcripciones, información culturaly sugerencias de explotación; además, elDVD le permite ver subtituladas todas lasimágenes.

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1

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Jove

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6 REPORTAJES PARA JÓVENES QUE ESTUDIAN ESPAÑOL

Incluye

Guía

Didáctica

Subtítulosen españolPAL 26 min

GJ1_DVD_box.qxd 27/11/06 14:40 Página 1

La biblioteca de Gente joven Material complementario, juegos y más Matilde Martínez, Pilar Carilla

Todo el material complementario para el profesor que usa Gente joven en un formato cómodo, práctico y ligero: guía del profesor, evaluaciones, tarjetas fotocopiables, juegos, imágenes, actividades de navegación, soluciones, etc.

Gente joven DVD Reportajes audiovisuales para jóvenes Matilde Martínez, Neus Sans

Una serie de reportajes realizados especialmente para la clase de ELE con los que los estudiantes entrarán en contacto con diferentes situaciones del mundo hispano, cercanos y motivadores para los adolescentes. Incluye guía didáctica con transcripciones, información cultural y sugerencias de explotación.

ADO

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NIÑ

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COMPONENTES:

Gente joven 1 DVD • 978-84-8443-392-7Gente joven 2 DVD • 978-84-8443-406-1

Niveles A1 y A2 DVD

COMPONENTES:

La Biblioteca de Gente joven 1+2 CD-ROM • 978-84-8443-599-0 La Biblioteca de Gente joven 3+4 CD-ROM • 978-84-8443-600-3

Niveles A1-A2 y B1-B1+ CD-ROM

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¡Vamos al circo! y ¡Vamos al cole!El español es un juego de niños Begoña Beutelspacher

Curso inicial de español para niños de entre 6 y 10 años. Pensado especialmente para los cursos de primer contacto, donde es esencial crear una experiencia motivadora y lúdica que sentará las bases para seguir profundizando en el aprendizaje del español.

•El componente lúdico facilita el aprendizaje en edades tempranas.

•Con un formato de cuaderno donde el niño puede colorear, escribir, recortar y pegar, etc.

•En la Guía didáctica se ofrecen ideas para combinar actividades en clase: cantar, hablar, jugar, etc.

Cuadernos de vacacionesPara no olvidarse del español durante las vacaciones Matilde Martínez

Es un material específico para estudiantes adolescentes que quieren seguir practicando español durante sus vacaciones. Estos cuadernos son la herramienta perfecta para repasar los contenidos del curso con actividades comunicativas. Incluye documentos atractivos para esta franja de edad y repaso de gramática y léxico.

•Ideal para repasar y poner a punto el español antes de un nuevo curso.

•Contenido distribuido por semanas para organizar mejor el trabajo durante las vacaciones.

•Diseño pensado para adolescentes.

•Formato ligero para llevar el libro cómodamente a todas partes.

Cuadernos de vacaciones

A2

NOVEDAD

COMPONENTES:

¡Vamos al circo! Libro del alumno A1.1 • 978-3-12-514-213-8CD audio • 978-3-12-514-214-5Guía didáctica • 978-3-12-514-215-2

¡Vamos al cole! Libro del alumno A1.2 • 978-3-12-514-216-9CD audio • 978-3-12-514-217-6Guía didáctica • 978-3-12-514-218-3

Niveles A1.1 y A1.2

COMPONENTES:

Cuadernos de vacaciones A1 + CD • 978-84-8443-867-0Cuadernos de vacaciones A2 + CD • 978-84-8443-868-7

Niveles A1 y A2 CD AUDIO

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A LA UNA... A LAS DOS, A LAS TRES

Marina RussoManuel Vázquez


A1.1

CU

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DE ESPAÑOL PARA NIÑOS

A la una, a las dos, a las tres es un curso deespañol para niños de 8 a 11 años basado en elenfoque por tareas. Los alumnos se familiarizancon la lengua española de una manera lúdica y progresiva: hablan con sus compañeros,dibujan, cantan, escuchan audiciones y se acercan a temas que les interesan.

Consta de tres cuadernos, que se dividen, asu vez, en 4 fichas: las tres primeras presentanuna secuencia de actividades de complejidadprogresiva; la última es un cómic que funcionacomo autoevaluación.

Cada uno de los tres cuadernos constituyeun módulo de aprendizaje que concluye enuna divertida gran tarea final.

Cuaderno 1EL PÓSTER DE NUESTRA CLASE DE ESPAÑOL

Cuaderno 2EL CONCURSO DE DISFRACES

Cuaderno 3UNA FIESTA DE CUMPLEAÑOS

ISBN 978-84-8443-401-6

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cubierta 123-LA1_sin lomo.qxp 18/6/09 10:35 Página 1

A la una, a las dos, a las tresUna forma divertida de aprender español Marina Russo, Manuel Vázquez

Curso de español para niños entre 8 y 11 años. Los alumnos comienzan su aprendizaje en la lengua española de una manera lúdica y progresiva: escuchan audiciones, dibujan, cantan, y disfrutan con temas que les interesan.

•Las actividades van acompañadas de ilustraciones que facilitan al alumno la asimilación de contenidos.

•El libro del alumno contiene actividades progresivas y un cómic que sirve de autoevaluación.

•La Guía del profesor es muy práctica e incluye una gran cantidad de material complementario fotocopiable.

3Escucho a Pipo y marco

lo que le gusta hacer.

FICHA 1 DESCUBRIMOS LO QUE NOS GUSTA HACER

4 cuatro

jugar al baloncesto

cantar

leer

bailar

hablar con

los amigos

ver la tele

patinar

dibujar

¿Qué dice, qué dice?

jugar con el ordenador

Que le gusta.

C1 F1 E 2006 2/6/06 14:26 Págin

a 4

2Completo los rótulos.

●8 ver la tele

●7 patinar

1. J _ _ _ _ AL B _ _ _ _ C _ _ _ _

2. C _ _ _ _ _

3. D _ _ _J_ _

4. _ E _ _

5. H_ _ _ _ _ CON _ _ _ _ _ I _ _ _

6. B_ _ L_ _

7. J_G_ _ C_ _ EL O _ D _ _ _ _O_

8. _ _ EN _ _ C _

9. P_ _ _ N _ _

10. _ E_ LA T_ _ _

Vamos a buscarlo aquí.

●3 jugar con el ordenador

●4 dibujar

¿Y cómo se diceen español?

3tres

jugar al baloncesto

cantar

dibujar

leer

hablar con los amigos

bailar

jugar con el ordenador

ir en bici

patinar ver la tele

C1 F1 E 2006 1/6/06 11:17 Págin

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A LA UNA,

A LAS DOS, A LAS TRES

Marina RussoManuel Vázquez

CU

RSO

DE ESPAÑOL PARA NIÑOS

A la una, a las dos, a las tres es un curso deespañol para niños de 8 a 11 años basado en elenfoque por tareas. Los alumnos se familiarizancon la lengua española de una manera lúdica y progresiva: hablan con sus compañeros,dibujan, cantan, escuchan audiciones y se acercan a temas que les interesan.

El segundo nivel consta de tres cuadernos,que se dividen, a su vez, en 4 fichas: las tresprimeras presentan una secuencia de actividadesde complejidad progresiva; la última es uncómic que funciona como autoevaluación.

Cada uno de los tres cuadernos constituyeun módulo de aprendizaje que concluye enuna divertida gran tarea final.

Cuaderno 1NUESTRAS MASCOTAS

Cuaderno 2LA BÚSQUEDA DEL TESORO

Cuaderno 3DESCUBRIMOS LAS PLANTAS


A1. 2

2

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ISBN 978-84-8443-242-5

9 7 8 8 4 8 4 4 3 2 4 2 5

cubierta-LA2.qxp 20/3/07 17:38 Página 1

COMPONENTES:

A la una... a las dos, a las tres 1 Libro del alumno • 978-84-8443-401-6Guía del profesor en CD-ROM • 978-84-8443-637-9

A la una, a las dos, a las tres 2Libro del alumno • 978-84-8443-242-5Libro del profesor + CD • 978-84-8443-243-2

Niveles A1.1 y A1.2 CD AUDIO CD-ROM

LECTURAS“La lectura es una de las herramientas más poderosas para la enseñanza de lenguas. Es fundamental que sea irresistible, tan interesante que a los alumnos se les olvide que están en una segunda lengua.”Stephen Krashen

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LECT

URAS

Colección Novela HistóricaLiteratura auténtica al alcance del estudiante de español

Novelas históricas escritas por prestigiosos narradores que ponen al alcance de los estudiantes los momentos más significativos de la historia de España y de América: el Siglo de Oro, la civilización azteca o la época de al-Ándalus sirven de escenario a trepidantes relatos de aventuras, intriga y amor.

Las campanas de AlmanzorRafael MarínEn al-Ándalus, durante el siglo X d. C., el caudillo militar Almanzor ha conseguido expandir sus territorios hacia el norte de la Península Ibérica. Tres jóvenes que peregrinan a Santiago de Compostela se encuentran con su ejército y viven una aventura inolvidable.

Nivel B1 • 978-84-8443-743-7

Las campanas de AlmanzorRAFAEL MARÍN

› Disfruta leyendo y escuchando novelas de las épocas más fascinantes de la historia, escritas especialmente para ti.

› Si no entiendes una palabra o una expresión, te la explicamos en cada página.

› Practica la comprensión oral escuchando en el CD todos los capítulos del libro.

› Profundiza en tus conocimientos lingüísticos y culturales con las actividades propuestas al final del libro.

Las campanas

de Almanzor

RAFAEL MARÍN

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nivel B1audiolibro colección novela histó

ricaotros títulos de esta colección

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El poeta cautivoALFONSO MATEO-SAGASTA(nivel B1+)

Las tres muertes del duque de la RiberaROSA RIBAS(nivel B1)

El lugar de la garza blancaJUAN MIGUEL AGUILERA(nivel B1+)

colección novela histórica Novelas históricas en español de las épocas más fascinantes

En Las campanas de Almanzor, el escritor Rafael Marín viaja a la Edad Media. Los musulmanes se han instalado en gran parte de la península ibérica y el ejército de Almanzor llega hasta Santiago de Compostela después de destruir todo a su paso. Sancho y Martín, dos peregrinos que caminan hacia Compostela, se ven inmersos en este clima de guerra y obligados a actuar. A ellos se une la joven Edurne. El amor, la amistad, el valor y el respeto se funden con la barbarie de la guerra en esta fascinante historia.

La colección Novela Histórica propone un viaje a través de algunas de las épocas más fascinantes de la historia de España y Latinoamérica. La Edad Media, el Siglo de Oro español o América antes de la llegada de los españoles son algunos de los escenarios en los que se desarrollan los relatos. El texto se presenta con un glosario en español, a pie de página, y otro en varias lenguas al final del libro. Además, cada novela va acompañada de actividades y de un CD para poder escuchar la historia.

978-84-8443-743-7

Rafael Marín (Cádiz, 1959) publicó Lágrimas de luz, su primera novela, en 1987. También es autor de varios relatos cortos y ha trabajado como guionista para el mercado español y norteamericano. En la actualidad está escribiendo una serie de doce álbumes de historieta, titulada 12 del Doce, sobre la vida en Cádiz en los años en que se redactó la primera Constitución española, conocida popularmente como La Pepa.

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El lugar de la garza blancaJuan Miguel AguileraDos jóvenes habitantes del Imperio azteca, con destinos opuestos, vivirán una aventura que cambiará sus vidas. A la vez, la amenaza de la llegada de los españoles, que ha de acabar con todo ese mundo, planea en el horizonte.

Nivel B1+ • 978-84-8443-744-4





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nivel B1+ audiolibro

colección novela histórica

El lugar de lagarza blancaJUAN MIGUEL AGUILERA

JUAN MIGUEL AGUILERA

El lugar de la garza blanca

otros títulos de esta colección

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Las campanasde AlmanzorRAFAEL MARÍN(nivel B1)



En El lugar de la garza blanca, Juan Miguel Aguilera se adentra en la cultura de los aztecas antes de la llegada de los españoles. En esta apasionante historia de aventuras, dos muchachos chiapanecas, Xihuitl y Acatzin, son adoptados por un noble guerrero azteca. Ambos se educan como verdaderos aztecas, pero sus vidas toman caminos muy diferentes. La sombra de la llegada de los españoles junto con el odio que su enorme crueldad despierta en los pueblos vecinos explica el fin de su civilización y de su imperio.


978-84-8443-744-4

Juan Miguel Aguilera (Valencia, 1960) publicó su primera novela en 1987. En 1998 publicó La locura de Dios, una fantasía histórica que narra el viaje imaginario del filósofo Ramon Llull en busca de la tierra del Preste Juan. Esta novela fue premioIgnotus en España, en Francia ganó el premio Imaginales y en Bélgica el Bob Morane. Su última novela, La red de Indra, ganó el premio Celsius en la Semana Negra de 2010.

nov_ele_nh_garza_cover.indd 1 17/05/11 21:47

Las tres muertes del duque de la RiberaRosa RibasEn el Madrid del siglo XVII un muchacho llega a Madrid para ser educado en casa de los duques de Ledesma. Allí protagonizará una apasionante historia de intriga con el trasfondo de la pintura española de la época.

Nivel B1 • 978-84-8443-768-0

Las tres muertes del duque de la RiberaROSA RIBAS





Las tres muertes del duque dela Ribera

ROSA RIBAS

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ROSA

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nivel B1audiolibro colección novela histó

ricaotros títulos de esta colección

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En Las tres muertes del duque de la Ribera, Rosa Ribas narra una historia sobre luchas de poder y un asesinato oscuro, con el trasfondo del arte en el siglo xvii español. En esta inquietante novela, el lector conoce la forma de vida de la nobleza de la época de la mano de Sebastián Ledesma, un adolescente recién llegado a Madrid para ser educado en casa de su pariente, el duque de la Ribera. La misteriosa muerte del duque y los dos cuadros que se pintan sobre ella harán de Sebastián un verdadero detective.


978-84-8443-768-0

Rosa Ribas (El Prat de Llobregat, 1963) es escritora y profesora de español. Su primera obra literaria fue El pintor de Flandes (2006), una novela histórica ambientada en el Madrid del siglo xvii. Ribas es autora también de la serie protagonizada por la comisaria hispano-alemana Cornelia Weber-Tejedor. La tercera entrega de esta serie, En caída libre, aparecerá este año. Su última novela se titula La detective miope (2010).

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El poeta cautivoAlfonso Mateo-SagastaEn el Siglo de Oro, un escritor llega a Madrid para publicar su novela, allí conoce a editores, libreros, banqueros y ex prisioneros de guerra; un conjunto de personajes que le llevarán a entrecruzar sus peripecias con la publicación del Quijote.

Nivel B1+ • 978-84-8443-745-1

El poeta cautivoALFONSO MATEO-SAGASTA





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cau

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ALF

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colección novela histórica

ALFONSO

MATEO-SAGASTA

El poeta

cautivo


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En El poeta cautivo, Alfonso Mateo-Sagasta nos introduce en el Madrid del siglo xvii, entre sus calles, su gente y sus costumbres.Tras estar varios años prisionero de los turcos, Jerónimo de Pasamonte viaja a Madrid buscando un editor que publique sus memorias. Allí descubre que Miguel de Cervantes lo ha convertido ya en un famoso personaje, pero muy diferente al que él había deseado. La historia de Pasamonte se entrelaza con la historia del propio Cervantes y la de su famoso Quijote.


978-84-8443-745-1

Alfonso Mateo-Sagasta (Madrid, 1960) es licenciado en Geografía e Historia, especialidad de Historia Antigua y Medieval. Trabajó como arqueólogo en proyectos relacionados con la Edad Media peninsular; fue fundador de la librería Tipo, especializada en arqueología y antropología, y editor de la revista Arqrítica. Su primera novela fue El olor de las especias (2002). En 2009 vio la luz su última obra, Las caras del tigre.

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Mapa del lago Texcoco

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pista 14

Capítulo XIVLa orilla de las garzas

Los dos hermanos dejan la canoa y se abren paso por una

amplia zona cubierta de lodo1 y cañas. La pálida luz de la luna

ilumina una choza redonda de paredes de barro y techo de paja2.

Hay dos hombres delante, sentados al calor de una hoguera.

Uno es enorme y lleva la cabeza rapada. El otro parece un niño

de cinco años, pero es un enano.

—Son ellos —dice Xihuitl—, los que tenían prisionera a

Ixtlixochitl.—Es difícil confundirlos.

—Quédate aquí —le susurra3 Acatzin a su hermano.

—Espera —dice Xihuitl, hablando también con susurros—.

¡Falta uno!Acatzin asiente y va hacia la choza, ocultándose entre la vege-

tación, con la cara casi tocando el suelo. Un animalito se esconde

debajo de una piedra. Acatzin levanta la piedra con cuidado y la

criatura se enfrenta a él girando sobre sí misma y apuntándolo con

su negro aguijón4. Es un escorpión. Con un movimiento rápido de

la mano, lo atrapa sujetándolo por el aguijón y lo mantiene en-

cerrado en su mano. De niño ha hecho aquello cientos de veces.

GLOSARIO1 lodo: mezcla de tierra y agua 2 paja: caña de algunos cereales cuando está seca

3 susurrar: hablar en voz baja 4 aguijón: órgano punzante, generalmente con veneno

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Niveles B1 y B1+ MP3

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LECT

URAS

Colección Grandes PersonajesPara descubrir leyendo a los personajes más significativos del mundo hispanohablante

Una colección de lecturas graduadas con biografías de personajes de las letras, el arte y la política del mundo hispanohablante. Las vidas y las trayectorias profesionales de personajes que influyeron en todo el mundo y lo revolucionaron. Incluyen fotografías y curiosidades que no conocías.

Picasso. Las mujeres de un genioLaura CorpaBiografía de Pablo Picasso, el pintor que alcanzó mayor fama y gloria en el siglo XX, trazada a partir de las mujeres que poblaron su existencia, desde su madre y sus hermanas en su Málaga natal hasta sus amantes y esposas, a las que amó y retrató a lo largo de su vida.

Nivel A2 • 978-84-8443-735-2

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PicassoLAS MUJERES DE UN GENIO


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CheGEOGRAFÍAS DEL CHE(nivel B1)

Lorca LA VALIENTE ALEGRÍA(nivel B1)

Frida KahloVIVA LA VIDA(nivel B1)

nivel A2 audiolibro

colección grandes personajes Laura Corpa (Madrid, 1978) es periodista y redactora en televisión. Ha trabajado para programas como Noche Hache (Cuatro), Rock in Rio (TVE) y No disparen al pianista (La2). Ha sido reportera de la campaña No es por el oro de Cruz Roja española y en Cibeles Madrid Fashion Week (Nova). Como periodista en prensa es colaboradora habitual de Mazda y de la revista de español para extranjeros Punto y Coma.

Picasso es uno de los pintores más prolíficos de la historia. En Picasso. Las mujeres de un genio, Laura Corpa recorre su vida desde su infancia en Málaga hasta su muerte en Mougins. El hilo conductor del relato son las mujeres a las que amó, fundamentales para su obra, pero la autora también descubre su vida en París y su relación con otros artistas como Braque, Matisse o Cocteau. Por último, el libro aporta las claves para comprender sus obras más famosas, como el Guernica o Las señoritas de Aviñón.

Los protagonistas de la colección Grandes Personajes destacan por su valor humano y artístico. Todos ellos viven en la memoria de los hispanohablantes, pero además, su legado ha traspasado las fronteras de su país. Cada biografía se acerca a la vida y a la obra de uno de los personajes. Los libros incluyen fotografías, un glosario en español a pie de página, y otro en varias lenguas al final del libro. Además, todas las lecturas van acompañadas de actividades variadas y de un CD donde se puede escuchar el relato.

› Lee y escucha las biografías de grandes personajes del mundo de la cultura de España y Latinoamérica, escritas especialmente para ti.




PicassoLAS MUJERES DE UN GENIO

colección grandes personajes Textos en español sobre los personajes que más te interesan

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Frida Kahlo. Viva la vidaAroa MorenoBiografía de Frida Kahlo, una de las pintoras más conocidas del siglo XX que, con su fuerza, su vitalidad y su arte, superó los dolores de su enfermedad y los sufrimientos causados por su turbulenta relación con el pintor muralista Diego Rivera.

Nivel B1 • 978-84-8443-736-9

Frida KahloVIVA LA VIDA





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PicassoLAS MUJERES DE UN GENIO(nivel A2)

nivel B1 audiolibro

colección grandes personajescolección grandes personajes Textos en español sobre los personajes que más te interesan

En Frida Kahlo. Viva la vida, la periodista Aroa Moreno se acerca a la artista mexicana más conocida del siglo XX. Esta es la historia de superación de una mujer valiente, adelantada a su época, que sufrió y vivió con intensidad y que, además, fue capaz de transformar su perpetuo dolor y su enfermedad en arte. La fuerza y el carácter de Frida Kahlo son un ejemplo de lo que significa la lucha por la vida. Esto, unido a su obra, ha convertido a la artista en un icono para todo el mundo hispanohablante.


Aroa Moreno (Madrid, 1981) es poeta y periodista. Ha trabajado en varios medios de comunicación en Madrid y en México. Es autora del libro de poemas Veinte años sin lápices nuevos (Alumbre, 2009) y del blog El viaje de las pléyades, www.dehuida.blogspot.com. Actualmente trabaja en el mundo editorial (Espasa). Es colaboradora habitual de la revista de español para extranjeros Punto y Coma.


www.difusion.com

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Che. Geografías del CheDaniel CabreraBiografía de Ernesto “Che” Guevara en la que vemos su lado más humano y que recorre la historia de su vida: su infancia en Argentina, el viaje por Latinoámerica, su participación clave en la Revolución cubana y sus intentos por exportarla.

Nivel B1 • 978-84-8443-767-3

CheGEOGRAFÍAS DEL CHE





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nivel B1 audiolibro

colección grandes personajesotros títulos de esta colección

www.difusion.com



PicassoLAS MUJERES DE UN GENIO(nivel A2)


Ernesto Guevara, el Che, es uno de los personajes más románticos y polémicos de Latinoamérica. En Che. Geografías del Che, Daniel Cabrera muestra cómo el joven Ernesto se convirtió poco a poco en uno de los protagonistas fundamentales de la Revolución cubana. La historia cuenta sus intentos de exportar la revolución y sus fracasos, así como su lado más humano y contradictorio. Además recorre los lugares que resultaron clave en su vida: Cuba, Argentina, Congo y Bolivia, donde fue asesinado.


9788484437673

Daniel Cabrera (Madrid, 1981) es periodista. Actualmente escribe para Guías Azules (Bolivia, Cuba, Túnez, Marruecos). Ha sido autor de varios reportajes para El Viajero, el suplemento de viajes del diario El País, y colabora habitualmente en la revista de español para extranjeros Punto y Coma.

CheGEOGRAFÍAS DEL CHE

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Lorca. La valiente alegríaAroa MorenoBiografía de Federico García Lorca, que reconstruye la vida del pintor granadino, desde su infancia hasta su fusilamiento en 1936. Cuenta su amistad con interesantes artistas del momento y se adentra en una de las épocas más apasionantes en España: la Segunda República.

Nivel B1 • 978-84-8443-737-6

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Aroa Moreno (Madrid, 1981) es poeta y periodista. Ha trabajado en varios medios de comunicación en Madrid y en México. Es autora del libro de poemas Veinte años sin lápices nuevos (Alumbre, 2009) y del blog El viaje de las pléyades, www.dehuida.blogspot.com. Actualmente trabaja en el mundo editorial (Espasa). Es colaboradora habitual de la revista de español para extranjeros Punto y Coma.

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LorcaLA VALIENTE

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www.difusion.com


Picasso LAS MUJERES DE UN GENIO(nivel A2)


Federico García Lorca es el poeta español más universal. En Lorca. La valiente alegría, Aroa Moreno reconstruye la vida y la obra del granadino, desde su infancia en el pueblo de Fuentevaqueros hasta su asesinato en Granada en 1936. Este libro se acerca a su teatro, a su poesía y a su música, pero también cuenta su amistad con otros artistas como Salvador Dalí, y se adentra en una de las épocas artísticas más apasionantes de España: la Segunda República, que terminó en una trágica guerra civil.






LorcaLA VALIENTE ALEGRÍA


nivel B1 audiolibro

colección grandes personajes

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Frida sentada en un banco blanco, 1939 / Nickolas Muray

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la niña frida

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¿1907 o 1910?En 2010 se cumplieron cien años del nacimiento de Frida Kahlo, según ella. A Frida le gustaba decir que había nacido al mismo tiempo que estalló1 la Revolución mexicana, en 1910, que era una «hija de la Revolución». Pero eso no es cierto. Frida Kahlo nació tres años antes, en 1907. Este dato ha causado mucha confusión entre los estudiosos de la artista.

También le gustaba fabular2 con sus recuerdos sobre aquellos años: «Con mis propios ojos vi la batalla entre los campesinos de Zapata y los carrancistas. Mi madre abrió las ventanas que daban a la calle Allende para que entraran los zapatistas y se encargó de que los heridos y los hambrientos saltaran por las ventanas de la casa a la sala de estar». Probablemente, en este relato, como en su fecha de nacimiento, hay gran parte de ficción.

GLOSARIO1 estallar: explotar, comenzar violentamente 2 fabular: fantasear, inventar historias

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Niveles A2 y B1 MP3

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LECT

URAS

Shakira. Pura intuiciónLaura CorpaLa vida y la trayectoria profesional de Shakira: su infancia, su ciudad natal, sus primeros concursos, las raíces de su baile, su cambio de look y y cómo compagina todo esto con su fundación solidaria Pies descalzos, que ayuda a los niños necesitados de su país.

Nivel A2 • 978-84-8443-732-1

Shakira PURA INTUICIÓN

› Lee y escucha las biografías de personajes actuales del mundo hispano, escritas especialmente para ti.




Shak

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Rafael Nadal DENTRO Y FUERA DE LA PISTA

Juanes LA FUERZA DE LA PALABRA

Messi LA GRANDEZA DE UN PEQUEÑO ShakiraPURA INTUICIÓN

nivel A2 audiolibro

colección perfiles popcolección perfiles pop

Textos de actualidad en español sobre los personajes que más te interesan

En Shakira, pura intuición, la periodista Laura Corpa cuenta la historia de esta estrella del pop desde su infancia hasta hoy. Conoceremos a la niña que con solo cuatro años ya sabe que va a dedicarse al mundo del espectáculo, y que con ocho escribe su primera canción. También a la joven de Barranquilla que consigue triunfar en el difícil mundo del pop internacional. Y por último, a la estrella comprometida que tiene tiempo para dirigir una fundación solidaria y ayudar a los niños de su país.

La colección Perfiles Pop te invita a conocer la vida de sus protagonistas y a descubrir cómo ha sido su camino hasta el éxito profesional y la fama internacional. En cada lectura encontrarás historias y detalles interesantes, acompañados por atractivas fotografías del personaje. El texto se presenta con un glosario en español a pie de página y uno en varias lenguas al final del libro. Además, cada lectura va acompañada de actividades variadas y de un CD para que puedas escuchar la historia en cualquier lugar.

9788484437321

Laura Corpa (Madrid, 1978) es periodista y redactora en televisión. Ha trabajado para programas como Noche Hache (Cuatro), Rock in Rio (TVE) y No disparen al pianista (La2). Ha sido reportera de la campaña No es por el oro de Cruz Roja española y en Cibeles Madrid Fashion Week (Nova). Como periodista en prensa es colaboradora habitual de Mazda y de la revista de español para extranjeros Punto y Coma.

otros títulos de esta colección (nivel A2)

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Rafael Nadal. Dentro y fuera de la pistaNoemí MongeRafa Nadal ha sorprendido al mundo por su tenacidad y su hambre de victoria y, al mismo tiempo, por su modestia y su educación en la pista. Descubre a sus ídolos y a aquellas personas de su vida que le han ayudado a desarrollar su gran fortaleza mental.

Nivel A2 • 978-84-8443-733-8




Messi LA GRANDEZA DE UN PEQUEÑO

nivel A2 audiolibro



A pesar de su juventud, Rafael Nadal es ya un símbolo del trabajo, la disciplina y la fortaleza mental. En Nadal, dentro y fuera de la pista, la periodista Noemí Monge narra la trayectoria deportiva de uno de los mejores tenistas de todos los tiempos. Pero más allá de sus triunfos, descubriremos también una filosofía de vida basada en el esfuerzo y la humildad, y detrás de ella, a su tío y entrenador, Toni Nadal. En este libro conoceremos también a los grandes rivales de Nadal y recordaremos algunos de sus partidos más emocionantes.


9788484437338

Noemí Monge (Madrid, 1983) es periodista. Ha trabajado en emisoras de radio como Ondamadrid o Radio Marca y en el periódico Marca. Además colabora en el departamento de comunicación del Madrid Open de Tenis y en la revista de español para extranjeros Punto y Coma.


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Messi. La grandeza de un pequeñoJaime Rodríguez El mejor futbolista del mundo nunca lo ha tenido fácil. Conoce las facetas más importantes de Messi: su infancia, su experiencia en Argentina, su triunfo en el FC Barcelona, sus aficiones, sus amigos y sus proyectos humanitarios, como la Fundación Leo Messi.

Nivel A2 • 978-84-8443-734-5




Juanes LA FUERZA DE LA PALABRA MessiLA GRANDEZA

DE UN PEQUEÑO

nivel A2 audiolibro



Para muchos, Leo Messi es el mejor futbolista de todos los tiempos. En Messi, la grandeza de un pequeño, el periodista deportivo Jaime Rodríguez describe su vida y su trayectoria profesional desde su infancia hasta la actualidad. En ella fue fundamental su abuela Celia, la primera que lo llevó a un campo de fútbol y que creyó en su talento. Esta es la historia de un niño que, a pesar de sus graves problemas de crecimiento, siempre creyó en sí mismo. Hoy, Leo Messi ayuda a otros niños a hacer lo mismo a través de su fundación.


9788484437345

Jaime Rodríguez (Madrid, 1978) es periodista deportivo del diario El Mundo. Especializado en fútbol, cubrió la actualidad del Rayo Vallecano y posteriormente del Atlético de Madrid durante dos temporadas. Es colaborador habitual de la revista de español para extranjeros Punto y Coma y ha escrito varios artículos sobre deportistas como Fernando Alonso o Cristiano Ronaldo.


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Juanes. La fuerza de la palabraAlicia LópezUn recorrido por la trayectoria artística de este cantante colombiano hasta la fama. También muestra las distintas facetas de Juanes: activista que lucha a favor de los derechos humanos, su preocupación por el conflicto armado en Colombia y por los niños de su país.

Nivel A2 • 978-84-8443-766-6





JuanesLA FUERZA

DE LA PALABRA

nivel A2 audiolibro



En Juanes, la fuerza de la palabra, la periodista Alicia López nos cuenta la historia de un cantante que lucha cada día por conseguir la paz en su país, Colombia. Seguimos su trayectoria como músico y como ser humano desde su infancia hasta el momento actual. La carrera de Juanes está unida al compromiso social, a la historia de Colombia y al gran problema derivado del narcotráfico: la violencia. De ello habla en sus canciones y de ello se ocupa en su fundación Mi Sangre. Juanes es «un poeta con guitarra eléctrica».


9788484437666

Alicia López (Madrid, 1978) es periodista y productora de televisión. Actualmente trabaja en Associated Press. Ha trabajado como periodista en Radio Nacional de España y en el servicio radiofónico público holandés para América Latina. Es colaboradora habitual en la sección de cultura de la revista de español para extranjeros Punto y Coma.


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Colección Perfiles PopPara aprender español con los personajes favoritos del momento

Colección de lecturas graduadas con biografías de los personajes más populares de la música y del deporte actuales en el mundo hispanohablante. Las vidas y las trayectorias profesionales de artistas y deportistas de fama mundial con atractivas fotografías en color y curiosidades que no conocías.

Rafael Nadal tras un partido en el Abierto de Japón en 2010/Ella Ling

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2. Rafa

Rafael Nadal Parera nació el 3 de junio de 1986. Su padre,

Sebastià, es dueño de una empresa de vidrio1. Su madre,

Anna Maria, es ama de casa. «Rafa», como lo llaman ca-

riñosamente, tiene una hermana cuatro años menor que él, Maria

Isabel, a quien todos llaman «Maribel».

Para Nadal, su familia es muy importante. Su tío Toni Nadal

lo entrenó desde pequeño. Su tío Miquel Àngel Nadal fue defensa2

del FC Barcelona (Fútbol Club Barcelona), el Real Mallorca y la

selección española de fútbol3. De los dos aprendió los valores del

deporte. Pero también el resto de sus tíos y sus abuelos, lejos de la

prensa4, lo apoyan siempre que los necesita.

Nadal nunca ha querido alejarse de su familia. A los 13 años,

la Federación Española le ofreció una beca para entrenar en Barce-

lona, pero él la rechazó5 porque no quería vivir lejos de su familia.

Sus padres viajan con él siempre que pueden. Lo animan6 y lo apo-

yan en los partidos más importantes y son los primeros a quienes

abraza cuando gana.

GLOSARIO1 vidrio: material transparente que se utiliza para hacer botellas y vasos, entre otras cosas

2 defensa: jugador que defiende a su equipo de los ataques del otro 3 selección de fútbol:

equipo oficial que representa a un país 4 prensa: periódicos y revistas 5 rechazar: no aceptar

6 animar: apoyar, ayudar

pista 02

«Manacor es el

mejor sitio del

mundo. No lo

cambiaría por

nada»

13

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Nivel A2 MP3

41

LECT

URAS

FlamencoClara de la FlorUna iniciación al mundo del flamenco desde sus orígenes hasta hoy. Ofrece algunas claves para comprender este arte y conocer algunos de sus estilos o “palos”, además de una selección de artistas y obras imprescindibles.

Nivel A2 • 978-84-8443-729-1978-84-8443-729-1

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Flamenco

Clara de la Flor (Madrid, 1978) es periodista y editora. Desde 2005 colabora como redactora y productora en la corresponsalía de televisión de la agencia de noticias estadounidense Associated Press en España. Es autora de varios artículos y entrevistas sobre el mundo del flamenco y la danza para el periódico Diagonal y otros medios. Además, es una de las fundadoras de la editorial Habla con Eñe y jefa de redacción de la revistva de español para extranjeros Punto y Coma.

Flam

enco


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Empresas(nivel B1)

Cocina (nivel A2)

El flamenco es una de las manifestaciones artísticas más famosas de la cultura española, pero la imagen estereotipada de España, como un país de toros, sol y «ole», ha ocultado su auténtica esencia. En Flamenco, la periodista Clara de la Flor la recupera desde sus orígenes hasta la experimentación más actual. A la vez, ofrece algunas claves para comprender la complejidad de esta música y conocer sus estilos o «palos». Para terminar, incluye una selección de los artistas y títulos que todo aficionado debe conocer.

Marca España es la nueva imagen que España quiere ofrecer dentro y fuera del país: la de una sociedad creativa, internacional y que busca la calidad. En cada libro se aborda un tema que va desde el mundo empresarial a la gastronomía, pasando por sus manifestaciones artísticas más importantes. Los textos se acompañan de fotografías, un glosario en español a pie de página, otro en varias lenguas al final del libro y actividades variadas. Por último, se incluye un CD con el relato completo y un vídeo.

› Lee y escucha el análisis de un tema de la cultura y la sociedad de la España actual.



› Practica la comprensión audiovisual trabajando con el vídeo incluido en el CD.


Flamenco

colección marca españa Textos en español sobre los temas que más te interesan

nivel A2 audiolibro colección marca españa

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Los jóvenes españolesNoemí CámaraEsta novela nos muestra los aspectos más significativos de la juventud española actual, acercándonos a los temas que más interesan a los jóvenes de hoy: música, moda, estudios, trabajo, creencias, etc., acompañados de atractivas fotografías.

Nivel A2-B1 • 978-84-8443-862-5978-84-8443-729-1

avimp3

Los jóvenes españoles


Flam

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Empresas(nivel B1)

Cocina (nivel A2)








Flamenco


nivel A2-B1 audiolibro colección marca españa

Colección Marca EspañaPara conocer la cultura y la sociedad de la España actual

Una novedosa colección de lecturas graduadas que habla sobre distintos aspectos de la cultura y la sociedad española actual: el mundo de la empresa,la gastronomía, el flamenco y la juventud. Incluye actividades para profundizar en los aspectos lingüísticos y culturales que se trabajan en la lectura.

NOVEDAD

CocinaGorka ÁlvarezUna panorámica de la cocina española que recorre las distintas regiones del país y sus tradiciones culinarias e incluye recetas de sus platos más representativos: las raíces de una cultura gastronómica que ha alcanzado fama internacional.

Nivel A2 • 978-84-8443-730-7978-84-8443-730-7

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Gorka Álvarez (Bilbao, 1976) es arquitecto de profesión y cocinero amateur. Es un gastrónomo que ha viajado por todo el mundo para aprender nuevas técnicas de cocina. Una de las cosas que más le gusta es probar nuevos platos y nuevos restaurantes, y descubrir ingredientes alejados de la tradición de su país. Sin embargo, siempre vuelve a la cocina española, para él, sin duda, una de las mejores del mundo.

Coc

ina

Cocina


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Empresas(nivel B1)

Flamenco (nivel A2)

La cocina española es una de las más famosas del mundo. El secreto de su éxito está en la calidad de sus productos, su larga tradición y el deseo de innovación. Pero también en la variedad geográfica del país: el mar, la montaña y los diferentes climas dan lugar a productos diferentes para cada región. Cocina es un viaje gastronómico por las regiones de España. En él, Gorka Álvarez presenta algunos de los platos más típicos y enseña a prepararlos mediante recetas muy sencillas. ¿Te animas a probarlos?







Cocina


nivel A2 audiolibro colección marca españa

nov_ele_me_cocina_cover.indd 1 15/04/11 10:25

EmpresasJosé Ángel GonzaloUn recorrido por las empresas españolas más destacadas y por los diseños e inventos españoles que han conquistado el mundo; un acercamiento a empresas como Zara, Mango o Chupa-Chups que permite conocer datos interesantes sobre la economía y la sociedad españolas.

Nivel B1 • 978-84-8443-731-4

978-84-8443-731-4

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José Ángel Gonzalo García de León (Ciudad Real, 1980) es periodista experto en política y relaciones internacionales. Ha trabajado en el portal económico del diario El Mundo y en El Diario-La Prensa, el periódico latino más importante de Nueva York, que analiza la realidad del mundo hispano en los Estados Unidos. En la actualidad es corresponsal de Punto y Coma en Miami, desde donde colabora con otras publicaciones estadounidenses.

Empr

esas

Empresas


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Cocina(nivel A2)

Flamenco (nivel A2)

Conocer las empresas y la economía de un país es fundamental para adentrarse en su cultura, en su historia y en su realidad social. En Empresas, el periodista José Ángel Gonzalo ofrece un panorama de la actividad económica española a través de las empresas más representativas del país, y descubre además la cara más humana de algunas marcas tan conocidas como Camper, Zara o Mango. Y es que las historias personales que hay detrás de muchas de ellas ofrecen ejemplos asombrosos de trabajo y superación.







Empresas


nivel B1 audiolibro

colección marca españa

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Interior de una tienda de Zara, Penélope y Mónica Cruz vestidas con sus diseños para Mango y algunos zapatos Camper

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Niveles A2, A2-B1 y B1 DVD + MP3

42

LECT

URAS

Los jóvenes mexicanosMiryam AudiffredUna visión de las inquietudes, gustos y expectativas que refleja cómo es la juventud del México actual. Se compone de diferentes capítulos en los que se desarrolla cada uno de los siguientes aspectos: música, moda, estudios, trabajo, creencias, etc., todos ellos ilustrados con un atractivo diseño.

Nivel A2-B1 • 978-84-8443-865-6

978-84-8443-729-1

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Flam

enco

Los jóvenes mexicanos


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Empresas(nivel B1)

Cocina (nivel A2)








Flamenco


nivel A2-B1 audiolibro colección marca américa latina

Los jóvenes argentinosPablo ManzanoUn libro que nos acerca a los jóvenes argentinos y nos permite conocerlos mejor. Está compuesto de diferentes capítulos en los que se desarrolla cada uno de los siguientes aspectos: música, moda, estudios, trabajo, creencias, etc., todos ellos con un atractivo diseño y muchas fotografías.

Nivel A2-B1 • 978-84-8443-863-2

978-84-8443-729-1

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Flam

enco

Los jóvenes argentinos


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Empresas(nivel B1)

Cocina (nivel A2)








Flamenco



Colección Marca América LatinaPara conocer la cultura y la sociedad de la América Latina actual

Una novedosa colección de lecturas graduadas que habla sobre distintos aspectos de la cultura y la sociedad latinoamericana actual: la música, las expresiones culturales populares, la gastronomía y la juventud. Cada lectura incluye actividades para profundizar en aspectos lingüísticos y culturales.

NOVEDAD

NOVEDAD

Cocina mexicana Miryam AudiffredPara conocer la riqueza y las particularidades de la gastronomía mexicana. En cada capítulo se tratan los principales productos de cada región, las recetas e ingredientes más populares y los restaurantes donde es posible probar los platos descritos en el libro.

Nivel A2-B1 • 978-84-8443-866-3

978-84-8443-729-1

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Flam

enco

Cocinamexicana


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Empresas(nivel B1)

Cocina (nivel A2)








Flamenco



TangoCecilia BembibrePara conocer el mundo del tango y su relevancia en la Argentina actual, a través de un recorrido por su historia y sus personajes. La lectura se acompaña de un DVD con entrevistas a bailarines jóvenes y espectáculos de tango.

Nivel A2-B1 • 978-84-8443-864-9978-84-8443-729-1

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Tango


Flam

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Cocina (nivel A2)








Flamenco



NOVEDAD

NOVEDAD

Colección de relatos breves con trasfondo irónico escritos por un profesor alemán afincado en España desde hace más de 20 años. Incluye notas léxicas y culturales en cada página que permiten fomentar la autonomía del estudiante y actividades para consolidar lo aprendido.

El puesto de fruta España vista con humor e ironía por los ojos de un extranjeroLeo Thoma

Con este libro podrás:• leer sin diccionario gracias a las notas léxicas y culturales

a pie de página,

• practicar la comprensión oral escuchando todos los relatos en la locución del CD audio,

• hacer actividades para consolidar lo que has aprendido durante la lectura y profundizar en ello.

Un viaje por Andalucía, una comida familiar, un paseo por el mercado o una excursión a un pueblo de la costa son algunas de las situaciones en las que los protagonistas de estos relatos, extranjeros que viven en España, viven todo tipo de malentendidos culturales. El puesto de fruta y otros relatos es una colección de historias que retratan la vida cotidiana con humor e ironía pero, sobre todo, con grandes dosis de ternura. Esta serie de episodios funciona como un espejo en el que muchos nos veremos reflejados.

Leo Thoma, un profesor de alemán nacido en Augsburg (Alemania) y afincado en Barcelona desde hace más de 20 años, se sorprende cada vez que descubre aspectos de la vida cotidiana en España que no encajan en sus esquemas. Pero, para él, las pequeñas trampas que nos tienden las diferencias culturales no son un problema, sino un motivo para reírse, para aprender y para comprender mejor el país en el que vive y a sus extraños habitantes.

ISBN 978-84-8443-750-5

9 7 8 8 4 8 4 4 3 7 5 0 5

El p

ues

to d

e fr

uta

y o

tro

s re

lato

s

Leo

Th

om

a

A2 B1

Leo Thoma

El puesto de frutay otros relatos

CD

Leo Thoma

El puesto de frutay otros relatos

A2 B1

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978-84-8443-750-5

Niveles A2-B1 DVD + MP3

Niveles A2-B1 DVD + MP3

43

Gael y la red de mentirasEl primer cómic para leer en españolErnesto Rodríguez

Una novela gráfica dirigida a jóvenes y adultos que estudian español. Diseñada no solo para los amantes del cómic, sino también para todos aquellos que quieren mejorar la comprensión lectora disfrutando. Con una trama muy interesante y un buen pulso narrativo, la novela cuenta la historia del último gran golpe de Gael, un ladrón de guante blanco al que las circunstancias le fuerzan a posponer sus planes de llevar una vida normal.

•El formato de cómic permite contextualizar la lengua de una manera muy directa y visual.

•Gran variedad de registros y situaciones comunicativas.•Actividades de explotación de la lectura, del vocabulario trabajado y de

expresión escrita.

•Glosario en español y equivalencias en inglés, francés y alemán.

LECT

URAS

26

Gael ¿en qué universidad has

estudiado?En . . . la

complutense, señor . . .

¿dónde estás trabajando

ahora?

Estoy en una

empresa de . . . arteTrabajo para una galería,

sí . . .

¡¡chicos!!

¡¡¡Es la hora de

comer!!! ¿de qué habláis?

Sólo estábamos

conociéndonos

Sí . . . sí . . . de verdad

Papá ¿por qué

no le das a Gael

una tarjeta de tu fundación?

Así puede llamarte en el

futuro, si necesita trabajo . . .

. ..

. ..

Aquí tienes,

llámame si necesitas

algo

Eeehhmm . . . gracias . . .

01-64_comic_gael_book.indd 26

16/05/11 18:26

2732. ¡No me jorobes!: (coloquial) (aquí) expresión de asombro

¿qué?

Perdona, ¿puedes repetir?

Mi padre es Agustín

Larraz

¡No me jorobes!32

¡pero si ese hombre es el

dueño de toda la ciudad!

Estás exagerando

Parque del retiro, hace tres meses

Marta, ¿tienes

idea del poder que tienes?

¿Que tengo?

Yo no tengo nada,

lo tiene mi padrePero algún día

será tuyo

No lo quiero

para nada, Gael

¡tú no puedes

estar conmigo! Tienes que

estar con un futbolista o

algo así

Qué tonterías dices . . .

Alguien con dinero, guapo . . .

01-64_comic_gael_book.indd 27

16/05/11 18:26

Nivel A2

Nivel A2 • 978-84-8443-742-0

44

Colección América LatinaPaisajes, cultura y aventura en América LatinaDolores Soler-Espiauba

Una serie de novelas ambientadas en Cuba, México, Ecuador, Chile, Argentina, Perú, Bolivia y Costa Rica. Sus textos presentan tramas originales escritas por una especialista en la enseñanza del español, que permiten entrar en contacto con algunos de los rasgos más sobresalientes de la cultura de esos países y de su variedad del español.

Con Frida en el altiplanoUn encuentro casual entre un estudiante holandés y una chica boliviana que está de viaje por Holanda desemboca en una apasionante aventura en el altiplano boliviano.

Nivel A1-A2 • 978-84-8443-479-5

Más conchas que un galápagoMacarena gana un concurso para trabajar en las islas Galápagos como guía de turismo ecológico. Una vez allí, se ve metida en un enredo del cual no sabe cómo salir.

Nivel B1 • 978-84-8443-481-8

Dolores Soler-EspiaubaGuantanameras

CUBA

INCLUYE

CDLisa y Priscilla, dos gemelas que viven en LaHabana y Miami respectivamente, se reúnenen Cuba, tras doce años sin verse. La expe-riencia les servirá para darse cuenta de lasmuchas diferencias que existen entre susvidas en Cuba y en los Estados Unidos a lavez que vivirán inolvidables aventuras.

El CD incluye la novela en formato audio,ideal para practicar la comprensión auditivay para familiarizarse con una de las varian-tes más singulares de la lengua española: elespañol de Cuba.

Dolores Soler-Espiauba

Guantanameras

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Otros títulos de esta serie:

Nivel A1-A2Con Frida en el altiplanoPisco significa pájaro

Nivel B1Taxi a Coyoacán Más conchas que un galápagoMirta y el viejo señorLa vida es un tango

Serie América latina

Gua

ntan

amer

as

CU

BA

dif

usi

ón

Serie América latina Nivel A1-A2

Nivel A1-A2

SAL Guantanameras CD 31/5/07 10:21 Página 1

GuantanamerasLila y Priscila, dos gemelas que viven en La Habana y en Miami respectivamente, se reúnen en Guantánamo (Cuba) tras 12 años sin verse.

Nivel A1-A2 • 978-84-8443-402-3

Taxi a CoyoacánDavid viaja hasta Ciudad de México para visitar la casa-museo de Frida Kahlo. Allí David se encontrará con numerosas sorpresas.

Nivel B1 • 978-84-8443-405-4

Pisco significa pájaroEn un centro de acogida de menores, Jordi, un joven español que trabaja en una ONG, conoce a Poli, un niño peruano. Jordi le promete a Poli que encontrará a su familia.

Nivel A1-A2 • 978-84-8443-480-1

La vida es un tangoLiliana ve interrumpido su monótono trabajo de psicóloga en Buenos Aires cuando aparece un paciente con una extraña proposición.

Nivel B1 • 978-84-8443-453-5

Dolores Soler-EspiaubaDos semanas con los ticos

COSTA RICA

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Manuel es un estudiante de Oviedo que resulta ganador de unconcurso de poesía. El premio es una viaje a Costa Rica para él y su novia. Pero sus planes de disfrutar de la naturaleza y de lafauna del país se verán alterados por un hecho inesperado.

Contiene numerosos comentarios culturales, políticos, geográficos,gastronómicos, etc., así como actividades de comprensión.

El CD incluye la narración de la novela en formato audio, ideal para practicar la comprensión auditiva y para familiarizarsecon el español de Costa Rica.

Dos semanas con los ticos

Otros títulos de esta serie:

Nivel A1-A2Con Frida en el altiplanoGuantanamerasPisco significa pájaro

Nivel B1La vida es un tangoMás conchas que un galápagoMirta y el viejo señorTaxi a Coyoacán

Serie América Latina

Dos

sem

anas

con

los

tico

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OST

A R

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dif

usi

ón

Nivel A1-A2

Serie América Latina Nivel A1-A2

ISBN 978-84-8443-473-3

9 7 8 8 4 8 4 4 3 4 7 3 3


INCLUYE

CDaudio

Portada Dos semanas con los ticos CD 26/7/10 11:50 Página 1

Dos semanas con los ticosManuel gana un concurso de poesía. El premio es un viaje a Costa Rica. Pero sus planes de disfrutar de la naturaleza y la fauna del país serán alterados por un hecho inesperado.

Nivel A1-A2 • 978-84-8443-473-3

Mirta y el viejo señorMirta viaja a Madrid para estudiar y vive con un anciano al que cuida. Poco a poco irá ampliando su círculo de amistades.

Nivel B1 • 978-84-8443-482-5

LECT

URAS

Niveles A1-A2 y B1 CD AUDIO

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Aires de fiesta latinaUn recorrido por Latinoamérica a través de la lecturaClara Villanueva, Josefina Fernández

Chile

Argentina

Honduras

Guatemala

Colombia

México

Perú

Venezuela

Cuba

Nicaragua

Chile

Argentina

Honduras

Guatemala

Colombia

México

Perú

Venezuela

Cuba

Nicaragua

Aires de fiesta latina

Un recorrido por Latinoamérica a través de 12 lecturas

Air

es d

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esta

lati

naC.

Vill

anue

va /

J. F

erná

ndez

Amy Randall, una periodista inglesa, viaja por diferentes países

de Latinoamérica, desde México hasta la Isla de Pascua en Chile.

Participa en el carnaval de Humahuaca (Argentina) y en el de Santiago

(Cuba), toca los tambores la noche de san Juan en Barlovento (Venezuela),

disfruta de la música y del baile en el Festival de la leyenda vallenata

(Colombia), participa de la fiesta del Sol (Perú), revive las leyendas

de moros y cristianos en Boaco (Nicaragua), celebra el Día de muertos

junto al lago Pátzcuaro (México)...

A través de las vivencias de la protagonista, el estudiante podrá entrar

en contacto con la vida y la cultura de la gente, con su gastronomía

y sus tradiciones. Por este motivo, se han incluido en cada capítulo notas

explicativas con vocabulario y referencias socioculturales, además de

actividades de comprensión y expresión para mejorar su nivel de español.

Aires de fiesta latinaClara VillanuevaJosefina Fernández

OTROS TÍTULOS DEL NIVEL INTERMEDIO (B1)

Serie Lola Lago¿Eres tú, María? 978-84-8443-107-7¿Eres tú, María? ( + CD) 978-84-8443-134-3

Serie Hotel VeramarDoce rosas para Rosa 978-84-87099-05-2Ladrón de guante negro 978-84-87099-01-4

Serie Plaza MayorEl cartero no siempre llama dos veces 978-84-87099-12-0Vuelo 505 con destino a Caracas 978-84-87099-10-6

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NIVEL B1 Marco de Referencia Europeo

Clar

a Vi

llanu

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Jose

fina

Fer

nánd

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ara

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nuev

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sefi

na F

erná

ndez

Serie América LatinaLa vida es un tango ( + CD) 978-84-8443-453-5Más conchas que un galápago 978-84-87099-41-9Mirta y el viejo señor 978-84-87099-42-6Taxi a Coyoacán ( + CD) 978-84-8443-405-4

Serie Aires de fiestaDe fiesta en invierno 978-84-87099-95-3De fiesta en otoño 978-84-87099-05-1De fiesta en primavera 978-84-87099-97-7De fiesta en verano 978-84-87099-96-0

B1

Serie Aires de fiesta latina_ok 14/6/07 09:30 Página 1

Amy Randall, una periodista inglesa, viaja por diferentes países de Latinoamérica, para descubrir las asombrosas tradiciones y los encantos de cada uno de los países que visita. Desde México hasta la Isla de Pascua en Chile, participa en el carnaval de Humahuaca (Argentina) y en el de Santiago (Cuba), toca los tambores la noche de San Juan en Barlovento (Venezuela), disfruta de la música y del baile en el Festival de la leyenda vallenata (Colombia), participa de la fiesta del Sol (Perú), revive las leyendas de moros y cristianos en Boaco (Nicaragua), celebra el Día de muertos junto al lago Pátzcuaro (México).

El Camino de las Estrellas Un viaje por el Camino de SantiagoClara Villanueva, Josefina Fernández

El Camino de las Estrellas

Un viaje por el Camino de Santiago

El lector descubre la cultura española a la vez que se ve envuelto en un misterio que acompaña a la protagonista hasta el final de su viaje.

Recorre el Camino de Santiago y descubre los monumentos, la gastronomía típica de cada pueblo, sus leyendas y fiestas populares... Y mil y una curiosidades de los lugares más emblemáticos por los que pasa el peregrino.

RoncesvallesPuente la ReinaEstellaNájera y San MillánSanto Domingo de la CalzadaBurgosLeónAstorgaCastrillo de los PolvazaresPonferradaO CebreiroSantiago de CompostelaFinisterre

El Camino de las EstrellasClara VillanuevaJosefina Fernández

ISBN 978-84-8443-703-1

9 7 8 8 4 8 4 4 3 7 0 3 1

El C

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J. F

erná

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www.difusion.com

NivEl B1 Marco de Referencia Europeo NivEl B1 Marco de Referencia EuropeoRoncesvalles

Puente la Reina

Estella

Nájera y San Millán

Santo Domingo de la Calzada

Burgos

León

Astorga

Castrillo de los Polvazares

Ponferrada

O Cebreiro

Santiago de Compostela

Finisterre

Clara VillanuevaJosefina Fernández

Clara VillanuevaJosefina Fernández

La ruta milenaria hacia Santiago de Compostela como hilo conductor para descubrir los principales atractivos culturales que trufan este camino lleno de historia. Esta lectura tiene como trama la resolución de un misterio que surge de manera inesperada durante la investigación para un reportaje periodístico sobre varios de los lugares por los que discurre el llamado Camino Francés. Con ello el lector tendrá la oportunidad de saber más sobre los monumentos, leyendas, fiestas, gastronomía y muchas otras curiosidades con las que topará el peregrino.

LECT

URAS

Nivel B1 • 978-84-8443-427-6

Catedral de Santiago de Compostela

119

13SANTIAgO DE COmPOSTELA

Lleva lloviendo una semana. Desde que salí de O Ce-

breiro la lluvia no ha parado de caer y entro en Santiago toda em-

papada; sin embargo, cuando llego a la plaza del Obradoiro, donde

está la catedral, de repente sale el sol y la majestuosidad del sitio y

la emoción de haber llegado me ponen la piel de gallina1. La plaza

está llena de gente: de peregrinos con mochilas, bastones y con-

chas que llegan de diferentes países; de turistas con cámaras ha-

ciéndose fotos con la catedral al fondo; de vendedores de recuerdos;

de madres que empujan cochecitos de bebé; de vecinos que van a

trabajar o hacer compras y que pasan deprisa hablando por el móvil;

de tunos2 que cantan acompañados de guitarras…

A mi alrededor se habla inglés, francés, español, italiano,

gallego… una mezcla de lenguas que me hace pensar en la Edad

Media, cuando esta plaza ya era tan internacional como ahora.

Pienso que si cambiamos los vaqueros y las chaquetas de la gen-

te por hábitos3 medievales y las gorras por sombreros de fieltro,

la escena podría ser muy parecida a la de antaño4. Hay un aire

de fiesta en el aire y a pesar de estar en el noroeste de España

siento como si estuviera en el corazón de Europa.

1 piel de gallina: piel con el vello erizado, a causa del frío o una emoción.

2 tuno: miembro de una agrupación musical de estudiantes que se llama tuna.

3 hábito: traje o vestido que utilizan los religiosos y religiosas.

4 antaño: forma antigua que significa en el pasado.

Co

nv

ers

ac

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en

la

cri

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Conversación

en la cripta

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Nivel B1

46

Colección Lola Lago, detectivePara divertirse aprendiendo español con la intrépida detective Lola LagoLourdes Miquel, Neus Sans

Colección de lecturas que narra las peripecias de Lola Lago, una mujer detective que se enfrenta no solo a los casos que se le presentan, sino también a las dificultades que se le imponen a una mujer en un mundo reservado tradicionalmente a los hombres.

N I V E L

▲A1

Lourdes Miquel y Neus Sans

Vacaciones al sol

Lola LagoLola LagoD E T E C T I V ED E T E C T I V E

Lola Lago va a pasar unos días en Tossa de Mar, en la Costa Brava.

Durante el viaje conoce a Magnus Nilsson, un sueco que ha sido vícti-

ma de una estafa inmobiliaria internacional. Lola le ofrece su ayuda

para encontrar a los estafadores.

Vacaciones al sol

Va

ca

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sol

NIV

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A2 A2 + B1

Lo

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Serie «Lola Lago, detective»

Nivel A1Vacaciones al sol ISBN 978-3-12-561550-2Buch und CD ISBN 978-3-12-562012-4

Nivel A2Una nota falsa ISBN 978-3-12-561560-1Buch und CD ISBN 978-3-12-562013-1

Poderoso caballero ISBN 978-3-12-562040-7Buch und CD ISBN 978-3-12-562014-8

Por amor al arte ISBN 978-3-12-562050-6Buch und CD ISBN 978-3-12-562015-5

Nivel A2 +La llamada de La Habana ISBN 978-3-12-561690-5Buch und CD ISBN 978-3-12-562018-6

Lejos de casa ISBN 978-3-12-561570-0Buch und CD ISBN 978-3-12-562016-2

Nivel B1¿Eres tú, María? ISBN 978-3-12-561760-5Buch und CD ISBN 978-3-12-562019-3

ISBN 978-3-12-562012-4

CD

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Portada Vacaciones al sol_lomo_CD_Klett 6/6/08 11:50 Página 1

Vacaciones al solDe vacaciones en la Costa Brava, la detective Lola Lago conoce a Nilsson, un sueco de mediana edad que ha sido víctima de una estafa inmobiliaria. Lola le ofrece su ayuda para encontrar a los estafadores.

Nivel A1 • 978-84-8443-128-2

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Una nota falsa


ISBN 978-84-8443-129-9

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Nivel A1Vacaciones al sol ISBN: 978-84-8443-128-2

Nivel A2Una nota falsa ISBN: 978-84-8443-129-9

Poderoso caballero ISBN: 978-84-8443-130-5

Por amor al arte ISBN: 978-84-8443-131-2

Nivel A2 +La llamada de La Habana ISBN: 978-84-8443-132-9

Lejos de casa ISBN: 978-84-8443-133-6

Nivel B1¿Eres tú, María? ISBN: 978-84-8443-134-3

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La agencia de detectives de Lola Lago no va muy bien. Es verano, hace

mucho calor y Madrid está vacío. No hay perspectivas de conseguir nin-

gún caso. Pero sucede lo imprevisible: Víctor Monasterio, famoso can-

tante melódico, es secuestrado en Madrid y su mánager, Ernesto

Salinas, contrata los servicios de Lola para resolver el caso. Ernesto sos-

pecha de Liliana, esposa de Víctor, porque ha recibido una nota muy

sospechosa…

Una nota falsa

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Portada lejos-nota-llamada CD lomo 35 18/1/08 09:28 Página 1

Una nota falsaUn famoso cantante es secuestrado en Madrid y su mánager, Ernesto Salinas, contrata los servicios de Lola para resolver el caso. Ernesto sospecha de la esposa del cantante, porque ha recibido una nota muy misteriosa…

Nivel A2 • 978-84-8443-129-9

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Por amor al arte


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Cayetano Gaos, un atractivo propietario de una galería de arte en

Madrid, contrata a Lola Lago para que demuestre que el famoso

pintor surrealista Urpiano en realidad nunca ha existido. Lola y su

socio Miguel viajarán a Figueres (Cataluña) para intentar resolver

este difícil caso.

Por amor al arte

Portada Por amor al arte_lomo_CD 21/1/08 17:21 Página 1

Por amor al arteEl propietario de una galería de arte contrata a Lola Lago para que demuestre que el famoso pintor surrealista Urpiano nunca ha existido. Lola y su socio Miguel viajarán a Figueres para intentar resolver este difícil caso.

Nivel A2 • 978-84-8443-131-2


Poderoso caballero


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La famosa detective Lola Lago queda para comer con una vecina suya,

Carmela, por la que siente gran afecto. Durante la comida, Carmela le con-

fiesa que tiene una cita con un ex novio, ahora viudo y multimillonario. Días

después de la cita, Carmela recibe la trágica noticia del suicidio de su antiguo

novio. Lola enseguida sospecha de que la muerte de Guillermo Belmonte no

se trata de un suicidio.

Poderoso caballero

www.difusion.com

Incluy

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ISBN 978-84-8443-130-5

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Portada maria-poderoso 18/1/08 10:27 Página 3

Poderoso caballeroCarmela, una vecina, le cuenta a Lola que tiene una cita con un antiguo novio, ahora viudo y millonario. Días después de la cita, Carmela recibe la noticia de la muerte de su antiguo novio. Lola enseguida sospecha que se trata de un suicidio.

Nivel A2 • 978-84-8443-130-5

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Lejos de casa


ISBN 978-84-8443-133-6

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Lola Lago está a punto de irse a Menorca y disfrutar de unas mere-

cidas vacaciones, pero una llamada de María José Sancho, miembro

de la asociación de vecinos de Peñalbina, hace cambiar sus planes.

Humberto, un joven colombiano, es acusado de herir gravemente al

“Tigre”, un cabeza rapada con el que había discutido. Humberto ha

desaparecido y la asociación de vecinos contrata a Lola para que lo

encuentre y demuestre su inocencia.

Lejos de casa

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Lejos de casaHumberto, un joven colombiano, es acusado de herir gravemente al “Tigre”, un skinhead con el que había discutido. Humberto desaparece y la asociación de vecinos contrata a Lola para que lo encuentre y demuestre su inocencia.

Nivel A2+ • 978-84-8443-133-6

N I V E L

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La llamada de La Habana


ISBN 978-84-8443-132-9

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Alberto Sanjuán, antiguo novio de Lola Lago, es acusado del asesinato

de su jefe Ignacio Zabaleta, director de la más importante empresa de

publicidad del país. Todas las pruebas le acusan directamente, pero

Alberto insiste en su inocencia. Lola le ayudará a demostrarlo.

La llamada de La Habana

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La llamada de La HabanaAlberto, antiguo novio de Lola, es sospechoso del asesinato de su jefe, el director de una importante empresa de publicidad. Todas las pruebas le acusan directamente, pero Alberto insiste en su inocencia. Lola le ayudará a demostrarla.

Nivel A2+ • 978-84-8443-132-9

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¿Eres tú, María?


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L E V E L

Graduated Readings for Students of Spanish

The complete Lola Lago series:

(Elementary low)

Vacaciones al sol ISBN: 0130993840

(Elementary high)

Una nota falsa ISBN: 0130993778

Poderoso caballero ISBN: 013099376X

Por amor al arte ISBN: 0130993743

(Intermediate low)

La llamada de La Habana ISBN: 0130993824

Lejos de casa ISBN: 0130993786

(Intermediate high)

¿Eres tú, María? ISBN: 0130993794

■

■

■

■

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Elementary Elementary Intermediate Intermediatelow high low high

Portada Eres tu maria_lomo_CD_Prentice 20/1/10 13:36 Página 1

¿Eres tú, María?Lola Lago observa a una pareja de novios que se pelean. Ella sale corriendo y él entra en un portal. Al día siguiente, Lola se entera de que una vecina de ese mismo portal fue atacada y robada durante la noche.

Nivel B1 • 978-84-8443-134-3

LECT

URAS

Niveles A1, A2, A2+ y B1 CD AUDIO

47

Pepa Villa, taxista en Barcelona gusta a los estudiantes porque leen el español fresco, el que se escucha en la calle. Gusta a los profesores porque provoca situaciones comunicativas en el aula, y todas muy divertidas.

Jorge Sánchez Escuela Dime BarcelonaBarcelona (España)

Colección Pepa Villa, taxista en BarcelonaPara aprender leyendo la lengua coloquialAlicia Estopiñá, Neus Sans

Colección de lecturas dirigida a estudiantes que desean entrar en contacto con la lengua coloquial real y pasar un buen rato con sus divertidas historias. Estas novelas narran las peripecias de Pepa Villa, una taxista que siempre acaba envuelta en situaciones rocambolescas y divertidos enredos.

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Alicia Estopiñá y Neus Sans

Fantasmas en la escalera

PePa Villa, taxista en Barcelona

18+


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Pepa Villa, taxista en Barcelona es una colección de lecturas para los estudiantes de español que desean entrar en contacto con la lengua coloquial real y, al mismo tiempo, pasar un buen rato con sus divertidas historias.

En una casa del barrio de Gracia, en Barcelona, pasan cosas muy raras. El fantasma de la especulación inmobiliaria es el protagonista en la víspera de Todos los Santos, una noche de Halloween muy especial para la taxista Pepa Villa y sus amigos.

Fantasmas en la escalera

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ISBN 978-84-8443-589-1

9 7 8 8 4 8 4 4 3 5 8 9 1

CD mp3 + audio

OtrOs títulOs de la cOlecciónApartamento en la Costa Brava (a2) ISBN 978-84-8443-591-4Una operación arriesgada (B1) ISBN 978-84-8443-590-7Cenizas calientes (B1) ISBN 978-84-8443-588-4

Fantasmas en la escaleraEn una casa del barrio de Gracia en Barcelona pasan cosas muy raras. El fantasma de la especulación inmobiliaria es el protagonista en la víspera de Todos los Santos, una noche muy especial para Pepa Villa y sus amigos.

Nivel A1+ • 978-84-8443-589-1

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cenizas calientes


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Un abogado poco serio, un tipo guapo y misterioso, un maletín, un negocio diferente, unos cuantos ladrones, muchos enredos... y la taxista Pepa Villa recorriendo las calles y los bajos fondos de Barcelona.

cenizas calientes

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ISBN 978-84-8443-588-4

9 7 8 8 4 8 4 4 3 5 8 8 4

CD mp3 + audio

OtrOs títulOs de la cOlecciónFantasmas en la escalera (a1+) ISBN 978-84-8443-589-1Apartamento en la Costa Brava (a2) ISBN 978-84-8443-591-4Una operación arriesgada (B1) ISBN 978-84-8443-590-7

Cenizas calientesUn abogado poco serio, un tipo guapo, un maletín, un negocio diferente, unos cuantos ladrones, muchos enredos y la taxista Pepa Villa recorriendo las calles y los bajos fondos de Barcelona.

Nivel B1 • 978-84-8443-588-4

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apartamento en la costa brava


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Han robado un famoso cuadro del Museo Dalí de Figueras. Pepa Villa pasa el fin de semana en Empuriabrava. La acompañan sus amigos Loli y Raúl, un cliente muy atractivo que ha perdido su bolsa y una pareja de ancianos tan especial como divertida.

apartamento en la costa brava

www.difusion.com

ISBN 978-84-8443-591-4

9 7 8 8 4 8 4 4 3 5 9 1 4

CD mp3 + audio

OtrOs títulOs de la cOlecciónFantasmas en la escalera (a1+) ISBN 978-84-8443-589-1Una operación arriesgada (B1) ISBN 978-84-8443-590-7Cenizas calientes (B1) ISBN 978-84-8443-588-4

Apartamento en la Costa BravaHan robado un famoso cuadro del Museo Dalí de Figueres. Pepa Villa pasa el fin de semana en Empuriabrava. La acompañan sus amigos, un cliente muy atractivo que ha perdido su bolsa y una pareja de ancianos tan especial como divertida.

Nivel A2 • 978-84-8443-591-4

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Loli, una peluquera del barrio barcelonés de Gracia, quiere operarse para aumentar sus pechos. Su amiga Pepa Villa la acompaña a la Clínica Melo, un famoso centro de cirugía plástica y estética.

una operación arriesgada

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ISBN 978-84-8443-590-7

9 7 8 8 4 8 4 4 3 5 9 0 7

CD mp3 + audio

OtrOs títulOs de la cOlecciónApartamento en la Costa Brava (a2) ISBN 978-84-8443-591-4Fantasmas en la escalera (a1+) ISBN 978-84-8443-589-1Cenizas calientes (B1) ISBN 978-84-8443-588-4

Una operación arriesgadaLoli, una peluquera del barrio barcelonés de Gracia, quiere operarse para aumentarse los pechos. Su amiga Pepa Villa la acompaña a la Clínica Melo, famoso centro de cirugía plástica y estética.

Nivel B1 • 978-84-8443-590-7

LECT

URAS

Niveles A1+, A2 y B1 MP3

48

Laura Larson encuentra a su padremuerto de un disparo junto a un jarrónde flores roto. El inspector Sanchopersigue a los sospechosos por lascalles de Sitges, un pueblo costerosituado al sur de Barcelona.

El secreto de las flores

La chica del trenISBN: 978-84-89344-72-3

El secreto de las floresISBN: 978-84-89344-73-0

Trapos suciosISBN: 978-84-89344-75-4

Serie «El Mediterráneo»

N i v e l A1

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www.difusion.com

¿Dónde está Sonia?ISBN: 978-84-89344-74-7

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Portada El secreto de las flores 22/1/08 09:44 Página 1

El secreto de las flores Laura Larson encuentra a su padre muerto de un disparo junto a un jarrón de flores roto. El inspector Sancho persigue a los sospechosos por Sitges.

Nivel A1 • 978-84-8934-473-0

El cartero no siempre llama dos vecesA diez días de Navidad, los vecinos del portal número 1 de la Plaza Mayor se preparan para las vacaciones.

Nivel B1 • 978-84-8709-912-0

Mónica viaja a Barcelona paraencontrarse con su novio Alfonso. En el tren conoce a Llorenç, un señormayor que le invita a su casa, situadaen la montaña del Tibidabo. Al llegar a Barcelona, Mónica empiezaa sentirse vigilada por un misteriosohombre.

La chica del tren





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ISBN 978-84-89344-72-3

9 7 8 8 4 8 9 3 4 4 7 2 3


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Portada La chica del tren 22/1/08 09:44 Página 1

La chica del trenMónica viaja a Barcelona para encontrarse con su novio Alfonso. En el tren conoce a Llorenç, un señor mayor que la invita a su casa.

Nivel A1 • 978-84-8934-472-3

Jaime Robles le pide a su amigo Llorençque le ayude a encontrar a su hija Sonia,de 16 años, que se ha marchado de casadejando tan solo una nota. Enrique, el nieto de Llorenç, y unaamiga se ocuparán de la investigaciónde este curioso caso.

¿Dónde estáSonia?





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ISBN 978-84-89344-74-7

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Portada Donde esta sonia 22/1/08 09:45 Página 1

¿Dónde está Sonia?Jaime Robles le pide a su amigo Llorenç que le ayude a encontrar a su hija Sonia, de 16 años, que se ha marchado de casa dejando tan solo una nota.

Nivel A1 • 978-84-8934-474-7

Un concejal del Ayuntamiento deMadrid desaparece misteriosamente. Suantigua amante acude a las oficinas delconocido periódico El Mediterráneodispuesta a contar todo lo que sabesobre este caso.

Trapos sucios





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ISBN 978-84-89344-75-4

9 7 8 8 4 8 9 3 4 4 7 5 4


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Portada Trapos sucios 22/1/08 09:43 Página 1

Trapos suciosUn concejal del Ayuntamiento de Madrid desaparece misteriosamente. Su antigua amante está dispuesta a contar todo lo que sabe.

Nivel A2 • 978-84-8934-475-4

Colección El MediterráneoUna colección de emoción e intrigaJordi Surís

Esta serie de lecturas tiene como protagonistas a los intrépidos periodistas del diario El Mediterráneo, que utilizarán todo su saber y buen hacer para descubrir misterios en los lugares más insospechados.

Colección Plaza Mayor, 1La vida de un vecindario en clave de humor Lourdes Miquel, Neus Sans

En esta serie de lecturas se cuentan los problemas cotidianos de los vecinos que viven en el portal número 1 de la emblemática Plaza Mayor de Madrid, narrados en un tono alegre y desenfadado.

■ NIVEL A1Los Reyes Magos ISBN 978-84-87099-70-0

■ NIVEL A2Reunión de vecinos ISBN 978-84-87099-72-4El vecino del quinto ISBN 978-84-87099-06-9

■ NIVEL B1El cartero no siempre llama dos veces ISBN 978-84-87099-12-0

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ISBN 978-84-87099-70-0

9 7 8 8 4 8 7 0 9 9 7 0 0

■ NIVEL A1

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Reyes

Magos

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Los ReyesMagos


Los Reyes Magos

Faltan dos días para que lleguenlos Reyes Magos y los vecinos

del número 1 de la Plaza Mayor de Madrid se preparan para elgran día. Unos compran regalos

para las personas queridas, a otros les toca ser “reyes”

por un día mientras se producenalgunos malentendidos.

Portada Los reyes magos 3/7/08 11:40 Página 1

Los Reyes Magos Faltan dos días para que lleguen los Reyes Magos y los vecinos se preparan para el gran día.

Nivel A1 • 978-84-8709-970-0

■ NIVEL A1Los Reyes Magos ISBN 978-84-87099-70-0



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ISBN 978-84-87099-06-9

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■ NIVEL A2

El veci

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1

El vecino del quinto

José Moyano es un joven y atractivoejecutivo, que alquila uno de los pisos del número 1

de la Plaza Mayor de Madrid. Allí conoce a las hijas de la familia

Muñoz, a una pareja de argentinos,a la señora Sagasta, a Josefa,

la portera del edificio, a Maruja,asistenta de algunos vecinos, y a

Irene, una profesora de instituto muyinteresante...


El vecinodel quinto

Portada El vecino del quinto 3/7/08 12:02 Página 1

El vecino del quintoUn joven muy guapo alquila uno de los pisos del portal número 1 de la Plaza Mayor y las vecinas se alegran mucho…

Nivel A2 • 978-84-8709-906-9

■ NIVEL A1Los reyes magos ISBN 978-84-87099-70-0



Reunión de vecinos

Irene Vázquez, vecina del portal 1 de la PlazaMayor de Madrid, está en el aeropuerto

de Barajas esperando que lleguen sus sobrinos,Marian y Oriol, de Barcelona.

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ISBN 978-84-87099-72-4

9 7 8 8 4 8 7 0 9 9 7 2 4

■ NIVEL A2

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Portada Reunion de vecinos 29/1/08 16:09 Página 1

Reunión de vecinos Irene Vázquez, vecina de la Plaza Mayor, está en el aeropuerto esperando a que lleguen sus sobrinos, Mariana y Oriol, de Barcelona.

Nivel A2 • 978-84-8709-972-4

LECT

URAS

Niveles A1 y A2

Niveles A1, A2 y B1

49

De fiesta en otoñoAmy Randall explica cómo se celebra la Fiesta del Charco en Gran Canaria, la Vendimia, la Monda de la Rosa del Azafrán y la Romería a San Andrés de Teixido.

Nivel A2 • 978-84-8934-405-1

ISBN 978-84-87099-82-3

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Hote

l Ver

amar

Hote

l Ver

amarHotel Veramar

Más se perdióen Cuba

El Hotel Veramar es un tranquilo hotelen Mojácar, un pueblecito de la costaandaluza. Sin embargo, la llegada de una joven mulata cubana va a

complicar la vida de los empleados.Don José, el jefe del hotel, empieza a tener síntomas de una misteriosa enfermedad... parece un hechizo.

■ NIVEL A1-A2...Pero se casan con las morenas ISBN 978-84-87099-83-0

■ NIVEL A2Moros y cristianos ISBN 978-84-87099-84-7Más se perdió en Cuba ISBN 978-84-87099-82-3

■ NIVEL B1Ladrón de guante negro ISBN 978-84-87099-01-4Doce rosas para Rosa ISBN 978-84-87099-05-2

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Más se perdióen Cuba

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■ NIVEL A2

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Portada Mas se perdio en cuba 28/7/09 13:51 Página 1

Más se perdió en Cuba Una joven mulata cubana muy bella aparece en el Hotel Veramar. A partir de su llegada, el jefe del hotel empieza a sufrir los síntomas de una misteriosa enfermedad.

Nivel A2 • 978-84-8709-982-3

Colección Hotel VeramarAcción, misterio y cultura en la costa andaluzaDolores Soler-Espiauba

Lecturas de temática divertida que nos sumergirán en un mundo de misterio, acción y aventura; ambientadas en un hotel de la costa andaluza en el que nadie es quien parece ser.

ISBN 978-84-87099-83-0

9 7 8 8 4 8 7 0 9 9 8 3 0

Hote

l Ver

amar

Hote

l Ver

amarHotel Veramar

...Pero se casancon las morenas

Cari, la intrépida recepcionista del Hotel Veramar, se enfrenta

a un misterioso caso de secuestro. En él demostrará su valentía pero,

además, deberá superar su inseguridadfrente a un grupo de guapísimas modelos que captan la atención de todos los hombres del hotel, incluido su amado cocinero...




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...Pero se casancon las morenas

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■ NIVEL A1-A2

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Portada Pero se casan 3/7/08 10:37 Página 1

…Pero se casan con las morenasCari, la recepcionista del hotel, se tiene que enfrentar a la llegada de una guapa mujer rubia que le provoca sentimientos de inseguridad.

Nivel A1-A2 • 978-84-8709-983-0




Ladrón de guante negro

En el Hotel Veramar, en Andalucía, está a punto de empezar la temporadade verano. Cari, la nueva recepcionista,y Eneko, el cocinero vasco, llegan paratrabajar en el hotel durante unos meses.

Los primeros días se tendrán que familiarizar con sus compañeros de

trabajo, su jefe y los clientes; algunos deellos resultarán ser un poco peligrosos.

Hotel Veramar

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ISBN 978-84-87099-01-4

9 7 8 8 4 8 7 0 9 9 0 1 4

■ NIVEL B1

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Ladrón deguante negro


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Portada Ladron guante negro 3/7/08 10:47 Página 1

Ladrón de guante negroCari empieza a trabajar como recepcionista en el Hotel Veramar. Se tendrá que familiarizar con sus compañeros de trabajo; algunos de ellos resultarán ser un poco peligrosos.

Nivel B1 • 978-84-8709-901-4

Moros y cristianos La recepcionista del Hotel Veramar está muy contenta porque el jefe le ha dado una semana de vacaciones. Durante su ausencia, ocupará su lugar una estudiante norteamericana.

Nivel A2 • 978-84-8709-984-7

Hote

l Ver

amar

Hote

l Ver

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ISBN 978-84-87099-05-2

9 7 8 8 4 8 7 0 9 9 0 5 2

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ARHotel Veramar ■ NIVEL B1

Doce rosas para Rosa

Cari lleva unas semanas trabajando de recepcionista en el Hotel Veramarcuando aparecen unos clientes muy

exigentes: es el clan de doña Rosa, unafamilia rica de Madrid acostumbrada atener todas las comodidades… pero notodo es lo que parece, y Cari descubreque una de las nietas de doña Rosa

lleva una doble vida.

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www.difusion.com


Doce rosaspara Rosa

Portada Doce rosas para rosa 3/7/08 10:36 Página 1

Doce rosas para RosaCari lleva una semana trabajando de recepcionista en el hotel. Hoy está desbordada de trabajo por la llegada de una familia muy numerosa y un poco exigente.

Nivel B1 • 978-84-8709-905-2

Colección Aires de fiestaUn escaparate de las fiestas y tradiciones españolasClara Villanueva, Josefina Fernández

Esta serie de lecturas propone un ameno recorrido cultural a través de las fiestas y tradiciones de España y de los países de habla hispana desde el punto de vista de una periodista inglesa que se acerca a ellas por primera vez.

De fiesta en inviernoLa investigación periodística nos descubre cómo se celebran tres fiestas o tradiciones españolas muy especiales: la Navidad, los Carnavales de Cádiz y las Fallas de Valencia.

Nivel A2 • 978-84-8709-995-3

De fiesta en veranoLa reportera inglesa hace un recorrido por las fiestas de San Juan, los Sanfermines, la Tomatina de Buñol y los «Castells» de Cataluña.

Nivel A2 • 978-84-8709-996-0

De fiesta en primaveraLa periodista Amy Randall investiga cómo se celebran la Semana Santa, las representaciones de Moros y Cristianos de Alcoy y la Romería del Rocío.

Nivel A2 • 978-84-8709-997-7

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Nivel A2

Niveles A1-A2, A2 y B1

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Colección DescubreUn viaje cultural por el mundo hispano

Estas lecturas graduadas son ideales para descubrir o conocer mejor algunos países del mundo hispano. Cada título ofrece abundante información: geografía y clima, historia, curiosidades, tradiciones y fiestas, etc.

Descubre EspañaUn viaje cUltUral al mUndo hispano

Otros títulos de esta colección:

Descubre el Caribe (Nivel A2) 978-84-8443-593-8 Descubre los Andes (Nivel B1) 978-84-8443-594-5Descubre Argentina (Nivel B2) 978-84-8443-595-2

Acompaña a Carmen, una joven española, en su viaje por España. Y descubre con ella la historia, la geografía, la cultura y muchas otras curiosi-dades de Navarra, la Comunidad Valenciana, Castilla-La Mancha y Andalucía.

Todos los títulos de esta colección incluyen notas explicativas y ejercicios que facilitan la lectura y la comprensión de los textos.

Descubre España incluye un DVD con unas impresionantes imágenes de Navarra.

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Descubre EspañaUn viaje cUltUral al mUndo hispano

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Descubre España Eva Narvajas ColónUn viaje cultural por Navarra, Valencia, Castilla-La Mancha y Andalucía. Cada región se introduce con un fragmento de ficción que narra las experiencias de una extranjera que decide conocer mejor el país.

Nivel A1 • 978-84-8443-592-1

Descubre los AndesUn viaje cUltUral al mUndo hispano


Descubre España (Nivel A1) 978-84-8443-592-1Descubre el Caribe (Nivel A2) 978-84-8443-593-8Descubre Argentina (Nivel B2) 978-84-8443-595-2

La cordillera de los Andes atraviesa países llenos de increíbles paisajes: Bolivia, Argentina, Ecuador, Chile, Colombia, Perú y Venezuela. Descubre su historia, su geografía, su cultura y muchas otras curiosidades.


Descubre los Andes incluye un DVD con un reportaje de los Andes argentinos.

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Descubre los Andes

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Un viaje cUltUral al mUndo hispano

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Descubre los AndesLisi Barros-Sehringer, Lucía BorreroUn viaje por Bolivia, Argentina, Ecuador, Chile, Colombia, Perú y Venezuela. Ofrece información que se alterna con breves narraciones que recrean el espíritu y la historia de estos paisajes y sus gentes.

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Descubre el CaribeUn viaje cUltUral al mUndo hispano


Descubre España (Nivel A1) 978-84-8443-592-1 Descubre los Andes (Nivel B1) 978-84-8443-594-5Descubre Argentina (Nivel B2) 978-84-8443-595-2

Al decir Caribe es inevitable pensar en aguas de siete colores, playas paradisíacas y frutos exóticos... Descubre la historia, la geografía, la cultura y muchas otras curiosidades de Venezuela, Puerto Rico, República Dominicana y Cuba.


Descubre el Caribe incluye un DVD con un reportaje de la República Dominicana y otro de La Habana.

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Descubre el Caribe

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Descubre el CaribeJanina Pérez AriasUn vivo recorrido por Venezuela, Puerto Rico, la República Dominicana y Cuba. Un fragmento de ficción narrado con un estilo próximo al realismo mágico sirve como introducción a la información de cada país.

Nivel A2 • 978-84-8443-593-8

Descubre ArgentinaUn viaje cUltUral al mUndo hispano


Descubre España (Nivel A1) 978-84-8443-592-1 Descubre el Caribe (Nivel A2) 978-84-8443-593-8Descubre los Andes (Nivel B1) 978-84-8443-594-5

Argentina es un enorme país de contrastes, con regiones muy diferentes. Disfruta de un interesante recorrido por este país y descubre su historia, su geografía, su cultura y muchas otras curiosidades.


Descubre Argentina incluye un DVD con dos sugestivos reportajes: uno de Buenos Aires y otro de San Antonio de Areco.

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Descubre Argentina

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Descubre ArgentinaSabine Segoviano RosenblumUn recorrido por algunas regiones de Argentina: Buenos Aires, regiones del Norte, Nuevo Cuyo, Patagonia y Región Centro. La información se alterna con breves leyendas relacionadas con estos lugares.

Nivel B2 • 978-84-8443-595-2

Primera PlanaLa emoción del periodismo de investigación Lourdes Miquel, Neus Sans

■ NIVEL B1Vuelo 505 con destino a Caracas ISBN 978-84-87099-10-6

Vuelo 505 con destino a Caracas

La historia de esta novela se desarrolla entre Madrid y Caracas.La portavoz del gobierno español

admite que tienen sospechas de que hay espías infiltrados

en el gobierno. Los periodistas de la agencia Primera Plana

investigan el caso: están implicadosel servicio de inteligencia español,

una embajada, espías...

www.difusion.com

ISBN 978-84-87099-10-6

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■ NIVEL B1

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Portada Vuelo 505 3/7/08 12:25 Página 1

Vuelo 505 con destino a Caracas La portavoz del gobierno español admite que puede haber espías infiltrados en el gobierno. Los periodistas de la agencia Primera Plana empiezan a investigar.

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LECT

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Nivel B1

Niveles A1, A2, B1 y B2 DVD

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Colección Aventura jovenLa intrépida aventura de leer en español Elvira Sancho, Jordi Surís

Lecturas originales y divertidas dirigidas a adolescentes entre 11 y 15 años. Cada relato sitúa al lector en un entorno geográfico distinto y lo acerca a un ámbito específico de la realidad hispana. Sus jóvenes protagonistas (Laura, Mónica, Guillermo, Martín y Sergio) se verán envueltos en emocionantes aventuras.

LECT

URAS

Perdidos en el Camino del IncaLaura, Mónica, Guillermo, Martín y Sergio van de viaje de fin de curso a Perú para recorrer el Camino del Inca. Lo que iba a ser una excursión tranquila se convierte en una peligrosa aventura.

Nivel A1 • 978-84-8443-544-0

Persecuciónen MadridELVIRA SANCHO

JORDI SURÍS

Unos amigos se citan enMadrid. Por una extraña confusión, uno de ellos seráobjeto de una trepidante persecución callejera.

JOVENJOVEN

AVENTURA

difusión

Misterio en las Alpujarras ISBN: 978-84-8443-271-5

Persecución en MadridISBN: 978-84-8443-272-2

El fantasma del institutoISBN: 978-84-8443-273-9

El monstruo del rock ISBN: 978-84-8443-274-6

A1Marco de Referencia Europeo


INCLUYE CD

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A lo largo de estas narraciones originales, descubrirás las emocionantes y sorprendentes aventuras en las

que se ven envueltos Laura, Sergio, Mónica, Guille y Martín, cinco amigos inseparables.

Lecturas graduadas para adolescentes

AVENTURA JOVEN

www.di fus ion.com

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aj2 persecución con CD lomo 4,5 16/1/08 09:45 Página 1

Persecución en MadridLos chicos están de visita en Madrid porque tienen que hacer un trabajo para el instituto sobre El Guernica. Sergio será objeto de una trepidante persecución en moto.

Nivel A1 • 978-84-8443-272-2

JOVENJOVEN

AVENTURA

difusión

INCLUYE CD

Misterioen las

AlpujarrasELVIRA SANCHO

JORDI SURÍS

Unos amigos que están deexcursión en las Alpujarras(Granada) viven sucesosextraordinarios que ponensus vidas en peligro.

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saj misterio con CD 15/1/08 17:49 Página 1

Misterio en las AlpujarrasNuestros protagonistas van de excursión a las Alpujarras (Granada). Los chicos se pierden y deciden pasar la noche en un pequeño pueblo abandonado donde pondrán en peligro sus vidas…

Nivel A1 • 978-84-8443-271-5

¿Dónde está Emiliano Fuentes?Laura, Mónica, Guillermo, Martín y Sergio van a México D.F. a visitar a Emiliano Fuentes, un familiar lejano de Mónica, pero lo que parece un viaje tranquilo y previsible se convierte en un viaje lleno de aventuras.

Nivel A1 • 978-84-8443-764-2

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INCLUYE CD





AVENTURA JOVEN






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El fantasmadel institutoELVIRA SANCHO

JORDI SURÍS

Una serie de extraños sucesos alteran la rutinadiaria del instituto.¿Se trata de fenómenos paranormales?

www.di fus ion.com

Nivel A2

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AVENTURA

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fusi

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saj fantasma con CD lomo 4,5 16/1/08 10:55 Página 1

El fantasma del institutoUna serie de sucesos extraños alteran la vida del instituto donde estudian nuestros protagonistas. ¿Son fenómenos paranormales?

Nivel A2 • 978-84-8443-273-9

JOVENJOVENAVENTURA

difusión

INCLUYE CD





AVENTURA JOVEN

A lo largo de estas narraciones originales, descubrirás las emocionantes y sorprendentes aventuras

en las que se ven envueltos Laura, Sergio, Mónica, Guille yMartín, cinco amigos inseparables.




El monstruodel rockELVIRA SANCHO

JORDI SURÍS

Unos amigos participan en un festival de rock enBilbao. Uno de ellos se verá atrapado por una peligrosa organización.

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ónsaj monstruo con CD lomo 4 mm 7/8/07 10:21 Página 1

El monstruo del rockEn Bilbao se celebra un festival de rock al que Laura y su banda han decidido asistir. Justo antes de ir, Guille descubre algo muy interesante sobre su cantante favorito, Lucky Arroba.

Nivel A2 • 978-84-8443-274-6

La chica de Mar del PlataNuestros amigos viajan esta vez a Argentina para jugar en un campeonato internacional de fútbol escolar. Allí conocen a una misteriosa chica que parece estar en peligro.

Nivel A2 • 978-84-8443-543-3

Trimestre malditoUn intercambio entre escuelas lleva a nuestros amigos a cursar un trimestre en Venezuela. Una serie de sucesos inexplicables comienzan a ocurrir y los protagonistas se proponen resolver el misterio.

Nivel A2 • 978-84-8443-765-9

Niveles A1 y A2 CD AUDIO

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GRAMÁTICA“La gramática es el arte de apartar los obstáculos de una lengua; pero el resorte con el que lo haremos no debe ser más pesado que el propio obstáculo.”Antoine de Rivarol

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gbeGramática básicadel estudiante de español

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La Gramática Básica del Estudiante de Español (GBE) es una gramática pedagógica de autoaprendizaje para estudiantes de los niveles A1-B1 del Marco de Referencia Europeo. En ella se abordan los aspectos gramaticales más problemáticos del español mediante explicaciones fáciles y claras, seguidas de ejercicios variados, amenos y útiles.

Concebida para el aprendizaje autónomo del estudiante, puede usarse sin la ayuda del profesor o como complemento a cursos de lengua, también de niveles superiores al B1.

Ofrece explicaciones claras, precisas y rigurosas en un lenguaje fácil y comprensible.

Contiene más de 470 ilustraciones que ayudan a entender los aspectos gramaticales tratados.

Con más de 370 ejercicios para comprender y asimilar las formas gramaticales, así como para evitar los errores más frecuentes.

Con muestras de lengua y ejemplos representativos del uso comunicativo real del español y con una variada tipologíade textos.

Incluye también: l Soluciones a los ejercicios l Tablas de verbos regulares e irregulares conjugados l Completo índice temático de fácil manejo

www.difusion.com

ISBN 978-84-8443-726-0

9 7 8 8 4 8 4 4 3 7 2 6 0

Rosario Alonso RayaAlejandro Castañeda Castro

Pablo Martínez GilaLourdes Miquel López

Jenaro Ortega OlivaresJosé Plácido Ruiz Campillo

Gramática básica del

estudiantede español

EDICIÓN REVISADA Y AMPLIADA

gbe

A1-B1

InCLuye MáS

de 370 eJeRCICIOS

CLASIfICAdOS SeGún

LOS nIveLeS deL MCeR

Conforme al Plan curricular

del Instituto Cervantes

gbee_er_inter_cover.indd 1 20/07/11 12:44

Gramática básica del estudiante de españolLa gramática más innovadora de los últimos añosR. Alonso, A. Castañeda, P. Martínez, L. Miquel, J. Ortega, J. P. Ruiz

La Gramática básica del estudiante de español (GBE) aborda los aspectos gramaticales más problemáticos del español, mediante claras explicaciones y ejercicios variados y útiles. Esta nueva edición incluye mejoras tanto de contenidos como de diseño gráfico y cinco nuevos apartados sobre los verbos reflexivos. También se actualiza la ortografía de acuerdo a la nueva normativa de la Academia e incluye iconos que indican el nivel del MCER.

•Másde370ejerciciosparacomprenderyasimilarlasformasgramaticales,asícomoparaevitarloserroresmásfrecuentes.

•Contienemásde470ilustracionesqueayudanaentenderlosaspectosgramaticalestratados.

•Permiteunusoguiadoporelprofesorounusoautónomoporpartedelestudiante.

•Incluyesolucionesalosejercicios,tablasdeverbosconjugadosyuncompletoíndicetemáticoquefacilitasumanejo.

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COMPONENTES:

Gramática básica del estudiante de español • 978-84-8443-726-0

Niveles A1-B1

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15. Pronombres complemento: me, te, nos… lo, la, le, los…

� Cuando los complementos de una oración se refieren a las personas yo, tú,

nosotros/-as, vosotros/-as, usamos la misma forma de pronombre tanto para

el complemento directo (cd) como para el complemento indirecto (ci):

� ¿Me han llamado?

❍ Sí, te han llamado tres clientes.

� Renata nos ha invitado a su casa.

Os recojo a las nueve, ¿vale?

� ¿Me das las señas de Enrique?

❍ Te doy el móvil y la dirección de casa.

� Los ladrones nos dieron un susto tremendo.

❍ ¿Y os robaron algo?

Primera y segunda persona: me, te, nos, os.

A

1 Unos extraterrestres visitan el planeta Tierra. Completa las frases con me, te, nos, os.

12. Pronombres personalesN

16. Posición y combinaciónN

17. Presencia y reduplicaciónN

persona gramatical yo tú nosotros/-as vosotros/-as

formas de cd y ci me te nos os

7 ¿ ....... has llamado tú a

mi antena telepática?

5. ¿ ........... controlan mucho

tus jefes?, ¿y tu mujer?

6. ¿......... enseño una foto de mi

hijo? ¿Vosotros también tenéis

hijos como los humanos?

2. ¿ ....... lleváis a los dos a vuestro

planeta? Queremos conocerlo.

3. ¿ ........ enseñáis vues-

tro platillo volante a mi

hermano y a mí?

4. ¿Vosotros coméis comida

como la nuestra? ¿.........

preparo algo?

7. Los terrícolas ...........

hacen preguntas muy

raras. Creemos que

tienen miedo.

Me

cd

Me pinta.

cdci

Me pinta un paisaje.

1. Sí, he sido yo. ¿ .......

prestas tu pistola de

rayos?

8. Queridos terrícolas: ......... invadi-

remos en el año 2040 y ..............

quitaremos la Tierra para siempre.

15* 6/6/05 18:25 Pá

gina 75

EDICIONES

ESPECIALES

La Gramática básica del

estudiante de español cuenta

con ediciones especiales

en inglés, alemán, griego,

italiano y francés.

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7 .........................................................................7 .........................................................................1. .........................................................................2. .........................................................................3. ......................................................................... 4. .........................................................................

5. ......................................................................... 6. ......................................................................... 7. .........................................................................8. .......................................................................... 9. ......................................................................... 10. .........................................................................

91

18.C

onstrucciones reflexivas y valorativas

Esto es lo que el hombre invisible hace: El hombre invisible abre la puerta. Entra silen-ciosamente y enciende la luz. El niño mira asus-tado. El hombre invisible conecta la radio. Hayun vaso en la mesita de noche. El hombre invisi-ble llena el vaso de agua. Después acerca el vasoa la cama del niño y luego aleja la mesita de lacama. Todo esto asusta muchísimo al niño.Ahora el hombre invisible eleva el vaso sobre lacama del niño, derrama el agua sobre la manta yrompe el vaso. El niño está a punto de gritarcuando el hombre invisible desconecta la radio,apaga la luz, cierra la puerta y se va.

Esto es lo que el niño ve:

7 En una escena de una película un hombre invisible entra en la habitación de un niño. Lee con atención

el relato de la escena, subraya todas las cosas que hace el hombre invisible para asustar al niño, y después

describe tú las 10 cosas increíbles que el pobre niño ve, como en el ejemplo.

La puerta se abre.La luz se enciende.

8 Elige el verbo adecuado en la persona y tiempo correspondientes, como en el ejemplo. En un caso debes usar la conjugación reflexiva y en otro la no reflexiva del mismo verbo.

7 ● ................. muchísimo en esta clase de gimnasia.❍ Es que este tipo de ejercicio ................. muchísimo.1. Esa herida ................. con el tiempo, pero la infección de oído solo la puede ................. el médico. 2. ¿Por qué sales ahora? Está lloviendo. ................. tú y .................al perro.3. Yo ................. cuando me dijeron que te habías casado. Esas noticiassiempre ................. .4. ¿Cada noche ................. tan tarde como hoy? ¿No os vais a la camaen cuanto ................. al bebé?5. Puedes ................. tú personalmente el programa o puedes darle a este botón y el programa ................. automáticamente.6. Esta secadora es rapidísima. ................. en menos de quince minutos.Y la ropa ................. completamente. 7. Mi mujer y yo ................. a las ocho, y luego, media hora más tarde, ................. a los niños.

alegrar(se) cansar(se) ✓ mojar(se) despertar(se)instalar(se) secar(se) acostar(se) curar(se)

Me canso

cansa

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B1

087-102_gbee_er_inter_18_087-092_gbee_er_inter_18 01/12/11 15:50 Página 91

La GBE es excelente por su carácter innovador, su propuesta cognitivista y su fácil y ágil manejo, además introduce aspectos innovadores que no habían sido tratados anteriormente.

Jaume Batlle RodríguezUniversidad de LublinLublin (Polonia)

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18.

Con

stru

ccio

nes

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exiv

as y

val

orat

ivas

Cambios de estado: El fuego se ha apagado y la comida se ha enfriado.

D

■ Con verbos como:

abrir, cerrar, calentar, enfriar, encender, apagar, instalar, borrar, mojar, secar, romper,

derramar, manchar, parar, mover, dormir, despertar, acostar, levantar, bajar, divertir,

aburrir, marear, preocupar, cansar, alegrar, sorprender, enamorar, etc.

nos referimos a un sujeto -agente, que realiza una acción, y a un cd -paciente,

que cambia de estado como consecuencia de esa acción:

● ¿Tú has calentado los macarrones?

[“Tú”, la persona que realiza la acción, es el sujeto -

agente; “los macarrones” es el cd -paciente: pasan de

estar fríos a estar calientes.]

● Borrad ese párrafo, por favor.

[“Vosotros”, la persona que causará un cambio,

es el sujeto -agente; “el párrafo”, que desaparecerá,

es el cd -paciente.]

● Alberto nos alegró con esa noticia.

[“Alberto”, la persona que produce una emoción,

es el sujeto -agente; “nosotros”, las personas

afectadas por esa emoción, es el cd -paciente.]

■ Con estos verbos, cuando solo queremos hablar del cambio de estado

que le ocurre a una persona o una cosa, y no pensamos en quién o qué

causa ese cambio, usamos la conjugación reflexiva y, en este caso,

el sujeto es el paciente, la persona o cosa afectada por el

cambio de estado:

● Los macarrones ya se han calentado.

[“Los macarrones”, la cosa afectada por un cambio, que

pasan de estar fríos a calientes, es el sujeto -paciente.]

● El párrafo se borrará.

[“El párrafo”, la cosa afectada por el cambio, que ahora

está y después no, es el sujeto -paciente.]

● Nosotros nos alegramos con esa noticia.

[“Nosotros”, la persona afectada por la noticia, la

que experimenta una emoción, es el sujeto -

paciente.]

Conjugación Conjugación

no reflexiva reflexiva

CalentarCalentarse

Yocaliento

me caliento ● La fiesta es genial. Me estoy divirtiendo mucho.

Túcalientas

te calientas ● Papá, ¿ya te has dormido?

Él, ella, usted calienta + algo se calienta ● La puerta se ha abierto con el viento.

Nosotros/-as calentamosnos calentamos ● Aquí, sin calefacción, nos enfriaremos muy pronto.

Vosotros/-as calentáisos calentáis ● Si no paráis un poco, os cansaréis.

Ellos/-as, ustedes calientanse calientan ● Hoy los niños se han despertado solos.

● Marisa derrama el café y mancha el bolso.

● El café se derrama y el bolso se mancha.

sujeto

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sujeto

cd

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56

17Los conectores 17Los conectores

103ciento tres

Los conectores

Los conectores son elementos que sirven para conec-

tar palabras, oraciones y partes de un texto.

¿Vienes o te quedas?

Mi mochila no es negra sino azul.

Vete a casa si te encuentras mal.

Quieren cambiar de piso, por eso han puesto un

anuncio en el periódico.

Hoy ha llovido pero ayer hizo un día muy soleado.

Conectores para expresar causa y

consecuencia

Algunos conectores sirven para expresar una rela-

ción de causa-consecuencia entre dos hechos. Son,

entre otros: porque, es que, como, así que, por eso,

de modo que, ya que y puesto que.

Mi pasaporte había caducado. No pude viajar.

causa consecuencia

Por eso, así que y de modo que sirven para introdu-

cir una consecuencia que el interlocutor no conoce

aún y que se sitúa después de la causa.

causa, por eso consecuencia

Mi pasaporte había caducado, por eso no pude

viajar.

causa, así que consecuencia

Las tiendas estaban cerradas, así que no pudimos

comprar nada.

causa, de modo que consecuencia

El doctor está ocupado ahora, de modo que lo

atenderá más tarde.

Atención: normalmente estos conectores se usan

después de una pequeña pausa representada en la

lengua escrita por una coma (,).

Juan salió

ayer de fiesta,

de modo que

hoy se ha

dormido en

el trabaJo.

Porque introduce una causa que el interlocutor no

conoce aún y que se sitúa normalmente después de

la consecuencia.

consecuencia porque causa

●● No pude viajar a Nueva York porque mi pasapor-

te había caducado.

●❍ Ah, ¿sí? Yo creía que no habías viajado porque

no te apetecía.

Como introduce una causa que se presenta como un

hecho conocido por los interlocutores y después de

la cual se sitúa una consecuencia, presentada como

una información nueva.

Como causa, consecuencia

Como no llevaba dinero, tuve que pedirle 20 € a un

amigo.

Es que se usa en la lengua oral para introducir una

causa utilizada como justificación personal ante po-

sibles malas interpretaciones.

Es que causa

Lo siento, no he podido llamarte, es que estaba sin

batería.

●● Anda, pero si te han mandado un ramo de flores.

●❍ Es que es mi cumpleaños.

Como Juan se ha

dormido en el trabaJo,

su Jefe le ha despedido.

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Incluye CD audio / mp3

Más de 100 ejercicios para mejorar tu competencia gramatical y léxica

Cuadernos de

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Este cuaderno de gramática española tiene como objetivo el desarrollo de las competencias lingüísticas de los estudiantes de nivel B1. Sus características son:

• Uso autónomo o guiado. Puede ser utilizado de manera autónoma o en un curso guiado por un profesor.

• Uso independiente o vinculado a un manual.

• Adecuación al Marco común europeo de referencia y a los Niveles de referencia del Plan curricular del Instituto Cervantes.

• Desarrollo de estrategias de aprendizaje. Ofrece recursos útiles para aprender gramática de manera más eficaz.

• Ejercicios para el desarrollo de la comprensión y la expresión orales.

El libro está estructurado en unidades con explicaciones gramaticales y ejercicios. Contiene, además, un Glosario de términos gramaticales, las Transcripciones de los ejercicios con audio y las Soluciones. Va acompañado de un CD.

www.difusion.com

Cuadernos de

gramáticaespañola

ISBN 978-84-8443-858-8

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MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA

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Cuadernos de gramática española Para conocer, practicar y disfrutar la gramáticaB. Tonnelier, E. Conejo, P. Seijas, S. TroitiñoCoordinación pedagógica de Agustín Garmendia

Esta serie de cuadernos de gramática, en tres niveles, está destinada a estudiantes que quieren conocer y practicar las principales cuestiones gramaticales del español. Cada unidad presenta explicaciones claras y bien ejemplificadas con muestras de pequeñas interacciones e imágenes, además de una amplia variedad de ejercicios de sensibilización sobre las particularidades de la morfología y sobre los valores comunicativos de las formas gramaticales.

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Niveles A1, A2 y B1 CD AUDIO + MP3

57

Favorecen la reflexión personal por parte de cada alumno y lo motivan a entrenar determinados aspectos formales de la lengua. Además se adaptan a cualquier libro de texto que estemos usando en clase.

Sonsoles Cerviño LópezAgencia ELE Berlín (Alemania)

17Los conectores 17Los conectores

103ciento tres

Los conectores

Los conectores son elementos que sirven para conec-

tar palabras, oraciones y partes de un texto.

¿Vienes o te quedas?

Mi mochila no es negra sino azul.

Vete a casa si te encuentras mal.

Quieren cambiar de piso, por eso han puesto un

anuncio en el periódico.

Hoy ha llovido pero ayer hizo un día muy soleado.

Conectores para expresar causa y

consecuencia

Algunos conectores sirven para expresar una rela-

ción de causa-consecuencia entre dos hechos. Son,

entre otros: porque, es que, como, así que, por eso,

de modo que, ya que y puesto que.

Mi pasaporte había caducado. No pude viajar.

causa consecuencia

Por eso, así que y de modo que sirven para introdu-

cir una consecuencia que el interlocutor no conoce

aún y que se sitúa después de la causa.

causa, por eso consecuencia

Mi pasaporte había caducado, por eso no pude

viajar.

causa, así que consecuencia

Las tiendas estaban cerradas, así que no pudimos

comprar nada.

causa, de modo que consecuencia

El doctor está ocupado ahora, de modo que lo

atenderá más tarde.

Atención: normalmente estos conectores se usan

después de una pequeña pausa representada en la

lengua escrita por una coma (,).

Juan salió

ayer de fiesta,

de modo que

hoy se ha

dormido en

el trabaJo.

Porque introduce una causa que el interlocutor no

conoce aún y que se sitúa normalmente después de

la consecuencia.

consecuencia porque causa

●● No pude viajar a Nueva York porque mi pasapor-

te había caducado.

●❍ Ah, ¿sí? Yo creía que no habías viajado porque

no te apetecía.

Como introduce una causa que se presenta como un

hecho conocido por los interlocutores y después de

la cual se sitúa una consecuencia, presentada como

una información nueva.

Como causa, consecuencia

Como no llevaba dinero, tuve que pedirle 20 € a un

amigo.

Es que se usa en la lengua oral para introducir una

causa utilizada como justificación personal ante po-

sibles malas interpretaciones.

Es que causa

Lo siento, no he podido llamarte, es que estaba sin

batería.

●● Anda, pero si te han mandado un ramo de flores.

●❍ Es que es mi cumpleaños.

Como Juan se ha

dormido en el trabaJo,

su Jefe le ha despedido.


07/10/11 14:06

GRA

MÁT

ICA

9El presente de indicativo

59cincuenta y nueve

B. Cuenta tus respuestas. ¿A qué tipo de compañe-ro perteneces?

FF Mayoría de respuestas A

FF Mayoría de respuestas B

FF Mayoría de respuestas C

FF Mayoría de respuestas D

C. Escucha lo que dice este documento sobre los “cuatro tipos de compañeros”, toma notas y com-páralo con tus resultados. ¿Estás de acuerdo con lo que dice?

Mayoría de respuestas A ............................................... .................................................................................................Mayoría de respuestas B ................................................ .................................................................................................Mayoría de respuestas C ................................................ .................................................................................................Mayoría de respuestas D................................................ .................................................................................................

15

MUNDO PLURILINGÜEFíjate en el uso del presente en todas las frases si-guientes. ¿Funciona igual en tu lengua o en otras lenguas que conoces? ¿Qué cambia?

Oye, ¿tú crees en

estos tests de personalidad?

¡Pues claro que no! Eso son tonterías.

1. Hace cuatro años que sale con Rebeca.

5. El que a hierro mata a hierro muere.

3. Si llegas antes de las 3.00, ve directo al hotel, ¿vale?

2. ¿Esta tarde sales con Juan?

6. Catalina de Erauso nace en San Sebastián en 1592.

4. ¿Me dejas el diccionario? Es solo un segundo.¡Hola!

您好！


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Diccionarios de argotEl vocabulario que no conoces y que nadie te enseña

Con estos diccionarios se aprende la lengua que no se enseña en la clase y que no aparece en los diccionarios convencionales. Por su estructura bidireccional, son ideales también para todos los hablantes de inglés, francés, italiano o alemán que quieran acercarse al español de la calle.

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Curso de autoaprendizaje de españolEl mejor método para aprender español de forma autodidacta

CURSO PONS SpanishCurso completo de autoaprendizaje basado en las propuestas del MCER

El curso consta de un Libro del alumno que incluye 16 unidades y 4 lecciones de repaso. Además contiene un Anexo con la transcripción de los diálogos, las soluciones de todas las actividades, un glosario bilingüe y un resumen gramatical. El curso se completa con 4 CD con todo el material auditivo.

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Gramática esencial

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Incluye un análisis contrastivo de las diferencias entre el español peninsular y el español de Latinoamérica

Ideal también como gramática de consulta en clase

Gramática de consulta ideal tanto para estudiantes de nivel básico como para estudiantes de nivel superior que quieren refrescar y asentar sus conocimientos

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Gramática esencialPara refrescar y asentar los conocimientos gramaticalesEs ideal tanto para estudiantes autodidactas como para los que necesitan un complemento para sus clases.

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Guía explicativa sobre cómo usar el libro

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Reglas generales sobre cómo redactar todo tipo de correspondencia

Todos los ejercicios son autocorregibles

Las claves para aprender los recursos de la correspondencia profesional y privada en español

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Escribir cartasLas claves para entender los recursos de la correspondencia privada y profesional Ideal para aprender a redactar cartas y correos electrónicos en español. Incluye ejercicios autocorregibles.

Tablas verbalesLas conjugaciones verbales en formato de bolsilloContiene las tablas y reglas básicas de las conjugaciones en español.

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EXÁMENES“Ver la evaluación como un paso hacia

delante en el proceso de aprendizaje es un acierto; verla como el punto final

de ese viaje es un error.”Pilar Soria

61

62

• Modelos completos de examen• Actividades de léxico y de gramática• Desarrollo de las diferentes

actividades lingüísticas• Resúmenes gramaticales• Consejos y sugerencias útiles

para tener éxito en el examen

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A1Emilia Conejo

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Las claves del nuevo DELE A1 es un material destinado a aquellos estudiantes que quieran presentarse a las pruebas del nivel A1 del Diploma de Español como Lengua Extranjera del Instituto Cervantes (DELE A1). Se trata de un manual práctico y de fácil manejo, estructurado en cinco unidades temáticas que ofrecen tanto los contenidos léxicos y gramaticales como los recursos para la comunicación y los referentes culturales exigidos en este nivel. Además, cada unidad contiene una sección de claves que proporciona al estudiante las herramientas necesarias para superar con éxito cada prueba. Al final del libro, se ofrecen cinco modelos de examen que reproducen fielmente las pruebas oficiales del DELE A1.

El libro va acompañado de un CD audio que contiene las audiciones de las actividades y de los exámenes.

ISBN 978-84-8443-633-1

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Una colección de manuales específicos para la preparación de los nuevos exámenes del DELE. Ofrece al estudiante todas las herramientas para prepararse de manera rápida y eficaz estos exámenes con garantías de éxito. Las unidades revisan los contenidos gramaticales, léxicos y funcionales de cada nivel, explican el funcionamiento de las diferentes tareas de cada prueba del DELE y dan consejos para el día del examen.

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Niveles A1, A2 y C1 CD AUDIO

Unidad 3Unidad 5

80 -

teléfono

televisión

cafetería

parking/aparcamiento

restaurante

internet

aire acondicionado

piscina

playa

gimnasio

ducha

chimenea

calefacción

tenis

fútbol

tarjeta de crédito

supermercado

ochenta

Tus vacaciones

A. Lee el siguiente cuestionario y elige o completa las opciones que más se parecen a las

vacaciones que te gustan.

B. Habla con un compañero/a sobre vuestras preferencias. ¿Coincidís en algo?

● A mí me gusta ir de vacaciones en invierno a la montaña. Y a ti, ¿cuándo

y dónde te gusta ir de vacaciones?

❍ Pues a mí me gusta ir a la playa en verano.

● Yo cuando voy de vacaciones prefiero ir en coche. ¿Y tú?

❍ Yo prefiero ir en tren, es más divertido.

¿Hotel o camping?

A. Cuando vas de vacaciones, ¿qué tipo de servicios buscas en tu alojamiento?

Señálalos en la lista.

B. Ahora escribe frases como en el ejemplo con los servicios que has marcado y compáralas

con tu compañero.

Yo no necesito teléfono o televisión, tengo mi ordenador para escuchar

música o comunicarme con mis amigos o familia, pero necesito un lugar con

conexión a Internet...

1

2

Me gusta / Prefiero...

ir a la montaña / playa

al mar / campo

a una ciudad

a un pueblo

ir en primavera

verano

otoño

invierno

ir solo/a con mi pareja / familia

con mis amigos

ir en aviónen barcoen autobús

en coche

en tren

ir andando

ir andando = ir a pie

......

¿Dónde?

a la montaña en primavera en avión solo/a

a la playa en verano en tren con mi pareja

al mar en otoño en barco con mi familia

a una ciudad en invierno en coche con mis amigos

¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Con quién?

Unidad 3Unidad 1

6 - seis

AparienciaA. Estas palabras sirven para describir la apariencia física de las personas. Colócalas en el asociograma. Puedes añadir otras. un bebé alto rubio gorra un/a joven fuerte feo bajo gordo liso blanco un/a adolescentemoreno pelirrojo castaño sombrero delgado un hombre (mayor) rizado pañuelo gafas de sol negro largo una mujer (mayor) gafas corto un/a niño/a

B. Describe las siguientes fotografías.

C. Piensa en una de estas personas; un compañero debe adivinar quién es.l ¿Es rubio?m No.l ¿Lleva gafas?m Sí.

1

Es un adolescente; es bastante guapo, tiene el pelo moreno y es delgado. Lleva gorra...

ASPECTO FÍSICO

EdadEs... un bebé

AlturaEs... bajo

Peso/cuerpoEs... gordo

BellezaEs (muy/bastante)...

guapo

AccesoriosLleva... sombrero

PeloTiene pelo... rubio

1 23

4

5 6

005_024_claves_a2_sbk_uni1.indd 6

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EXÁM

ENESUnidad 3Unidad 5

80 -

teléfono

televisión

cafetería

parking/aparcamiento

restaurante

internet

aire acondicionado

piscina

playa

gimnasio

ducha

chimenea

calefacción

tenis

fútbol

tarjeta de crédito

supermercado

ochenta

Tus vacaciones

A. Lee el siguiente cuestionario y elige o completa las opciones que más se parecen a las

vacaciones que te gustan.

B. Habla con un compañero/a sobre vuestras preferencias. ¿Coincidís en algo?

● A mí me gusta ir de vacaciones en invierno a la montaña. Y a ti, ¿cuándo

y dónde te gusta ir de vacaciones?

❍ Pues a mí me gusta ir a la playa en verano.

● Yo cuando voy de vacaciones prefiero ir en coche. ¿Y tú?

❍ Yo prefiero ir en tren, es más divertido.

¿Hotel o camping?

A. Cuando vas de vacaciones, ¿qué tipo de servicios buscas en tu alojamiento?

Señálalos en la lista.

B. Ahora escribe frases como en el ejemplo con los servicios que has marcado y compáralas

con tu compañero.

Yo no necesito teléfono o televisión, tengo mi ordenador para escuchar

música o comunicarme con mis amigos o familia, pero necesito un lugar con

conexión a Internet...

1

2

Me gusta / Prefiero...

ir a la montaña / playa

al mar / campo

a una ciudad

a un pueblo

ir en primavera

verano

otoño

invierno

ir solo/a con mi pareja / familia

con mis amigos

ir en aviónen barcoen autobús

en coche

en tren

ir andando

ir andando = ir a pie

......

¿Dónde?

a la montaña en primavera en avión solo/a

a la playa en verano en tren con mi pareja

al mar en otoño en barco con mi familia

a una ciudad en invierno en coche con mis amigos

¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Con quién?

5En esta unidad vamos a hablar sobre

las vacaciones, sobre los viajes y sobre

geografía.

Para ello vamos a aprender:

Recursos para la comunicación

❱ Hablar sobre gustos y preferencias en los viajes ❱ Opinar

sobre vacaciones, viajes y tipos de alojamiento ❱ Hablar

y escribir sobre lugares y climas ❱ Dar información sobre

cómo llegar a un lugar ❱ Extraer información de interés

de folletos turísticos ❱ Expresar deseo en relación con los

viajes ❱ Situar geográfi camente un lugar

Léxico

❱ Lugares de vacaciones ❱ Estaciones del año ❱ Medios

de transporte ❱ Tipos de alojamiento ❱ Actividades de las

vacaciones ❱ Documentos y objetos personales para viajar

❱ Vocabulario para describir el clima y ubicar un lugar ❱

Puntos cardinales ❱ Lugares y monumentos de interés ❱

Países y ciudades

Gramática

❱ Verbos para hablar de gustos y preferencias: gustar,

interesar, preferir ❱ Algunos usos de las preposiciones

a, con, de, en ❱ Querer + Infi nitivo ❱ Verbo estar para

ubicar geográfi camente un lugar

Cultura

❱ Lugares y ciudades del mundo hispano

Las vacaciones

Lugares

¿Dónde te gusta ir de

vacaciones?

Medios de transporte

¿Cómo te gusta ir de

vaciones?

Compañeros de viaje

¿Con quién viajas? ¿Con

quién te gusta viajar?

Estaciones del año

¿Cuándo te gusta ir de

vacaciones?

Los viajes

Expresar deseo

Quiero ir a México.

Ubicar un lugar

¿Dónde está tu ciudad?

Está en el sur.

Destinos

Desde el hotel puedes

ir en metro

al centro.

Las vacaciones,

los viajes y la geografía

Unidad 3Unidad 1

6 - seis

AparienciaA. Estas palabras sirven para describir la apariencia física de las personas. Colócalas en el asociograma. Puedes añadir otras. un bebé alto rubio gorra un/a joven fuerte feo bajo gordo liso blanco un/a adolescentemoreno pelirrojo castaño sombrero delgado un hombre (mayor) rizado pañuelo gafas de sol negro largo una mujer (mayor) gafas corto un/a niño/a

B. Describe las siguientes fotografías.

C. Piensa en una de estas personas; un compañero debe adivinar quién es.l ¿Es rubio?m No.l ¿Lleva gafas?m Sí.

1

Es un adolescente; es bastante guapo, tiene el pelo moreno y es delgado. Lleva gorra...

ASPECTO FÍSICO

EdadEs... un bebé

AlturaEs... bajo

Peso/cuerpoEs... gordo

BellezaEs (muy/bastante)...

guapo

AccesoriosLleva... sombrero

PeloTiene pelo... rubio

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Así somos

1En esta unidad vamos a hablar del aspecto físico, del estado de ánimo, de la familia, de la salud y de la biografía de las personas.

Para ello vamos a aprender:Recursos para la comunicación❱ Describir el físico y el carácter de una persona ❱ Hablar sobre las relaciones y los parecidos de las personas ❱ Atenuar aspectos negativos en una descripción ❱ Hablar sobre el estado de ánimo de alguien y explicar las causas ❱ Hablar sobre molestias, dolores y síntomas y dar consejos para aliviarlos ❱ Hablar sobre la biografía de alguien

Léxico❱ Adjetivos y sustantivos para la descripción física y del carácter ❱ Ser, estar, tener, llevar ❱ La familia ❱ Parecerse a ❱ Adjetivos para expresar el estado de ánimo ❱ Partes del cuerpo ❱ Vocabulario relacionado con la salud ❱ Doler, sentirse ❱ Léxico relacionado con las biografíasGramática❱ Porque, por eso ❱ Tener que + infinitivo; hay que + infinitivo; poder + infinitivo; lo mejor es + infinitivo ❱ El pretérito indefinido ❱ Expresiones temporales para situar acontecimientos en el pasado Cultura❱ Biografía de un pintor español universal

El individuo

Su apariencia Es muy alto, ¿no? Su carácter

Es una persona muy agradable, la verdad.

Biografía

EtapasEmpezó a trabajar en la Universidad.

Se casó con Laura.

Lugares¿Dónde nació?

Su salud ¿Qué te duele?

Su estado de ánimoEstá muy contento.


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MULTIMEDIA“Internet y las TIC nos ayudan a gestionar y acceder a nuestra producción intelectual colectiva. Lejos de hacernos tontos, estas tecnologías son lo que mantendrá nuestra inteligencia.”Steven Pinker

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El DVD de AulaEl complemento audiovisual para Aula

Una colección de 20 documentos audiovisuales auténticos para el desarrollo de la sensibilidad intercultural y la comprensión audiovisual en los niveles A1-B2. Estos vídeos se han seleccionado para complementar los cursos basados en la serie Aula.Incluye una variada selección de géneros audiovisuales.

Socios y colegas DVDEl complemento audiovisual para Socios

Socios y colegas son dos DVD en los que se recogen producciones audiovisuales que presentan escenas y situaciones reales de diferentes ámbitos del mundo laboral y empresarial en España. Cada volumen ofrece contenidos correspondientes a los temas y contenidos de los dos volúmenes del curso Socios.

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Socios y colegas (1 y 2) son dos DVD realizados especialmente para los cursos de español orientados al mundo del trabajo.

Este DVD permite un acceso inmediato a todos los fragmentos de los capítulos y ver subtituladas en español todas las imágenes. Socios y colegas 1 incluye los siguientes capítulos:

- La ciudad y la gente: en un recorrido por Madrid hablamos con la gente y vemos cómo son los transportes, los lugares de ocio, los establecimientos...

- Codorníu. Una empresa de cava: una visita guiada a las ofi cinas y a las cavas de la empresa Codorníu.

- Tres hoteles: los responsables de Relaciones Públicas de los hoteles Palace de Madrid, NH Las Artes de Valencia y Arts de Barcelona nos muestran sus instalaciones.

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1- Botafumeiro: los empleados del restaurante gallego Botafumeiro nos hablan de su trabajo, de sus clientes y de sus platos.

- Francis Montesinos: el prestigioso diseñador valenciano nos recibe en su taller, vemos sus creaciones, las pasarelas de moda, el proceso de producción...

- Trabajar en España: cuatro extranjeros que trabajan en España nos cuentan sus experiencias, cómo es su trabajo y su vida profesional.

En el Cuaderno de ejercicios del método se ofrece una sección con actividades para los alumnos. Las transcripciones de las escenas, con comentarios de tipo lingüístico y cultural, se encuentran en el Libro del profesor.

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ISBN 978-84-8443-091-9

ISB

N 9

78-8

4-84

43-3

65-1

97

88

48

44

33

65

1

61,22 minutos

ww

w.d

ifus

ion.

com

PAL

CanariasCantabria

Castilla y LeónGaliciaMadridMurcia

Navarra

CanariasCantabria


Navarra 11

Un paseo por EspañaUn paseo por EspañaUn paseo por España (1)

CanariasCantabria


Navarra

CanariasCantabria


Navarra

Un p

aseo

por

Esp

aña

1Un

pas

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a 1

Un Paseo por España 1 y 2 han sido elaborados a partir deimágenes cedidas por los Departamentos de Turismo dediferentes comunidades autónomas. Se trata de un materialaudiovisual que tiene como objetivo llevar al aula la diversi-dad cultural de España y trabajar aspectos como la historia,el arte, la gastronomía, las fiestas... Es un complementopedagógico especialmente motivador por la variedad de susimágenes y por su interés temático.

Como complemento a este material, las Guías de Un Paseopor España 1 y 2 facilitan la comprensión y la explotacióndidáctica de los reportajes. Además de las transcripciones,incluyen un repertorio de actividades para los nivelesbásico, intermedio y avanzado.

portada Un paseo por España 1 DVD 1/8/08 11:36 Página 1

PaseosUn viaje cultural por el mundo hispano

Es una colección de DVD que ofrece la oportunidad de llevar al aula la diversidad cultural de los países de habla hispana. A través de una serie de reportajes dedicados a diferentes países, estos vídeos permiten trabajar aspectos como la historia, la lengua, la geografía, el arte o la gastronomía.

MU

LTIM

EDIA

COMPONENTES:

El DVD de Aula • 978-84-8443-471-9

Niveles A1-B2 DVD + PDF

COMPONENTES:

Socios y colegas 1 DVD • 978-84-8443-091-9Socios y colegas 2 DVD • 978-84-8443-092-6

Niveles A1-A2 y B1 DVD

Socios y colegas DVDEl complemento audiovisual para Socios

Socios y colegas son dos DVD en los que se recogen producciones audiovisuales que presentan escenas y situaciones reales de diferentes ámbitos del mundo laboral y empresarial en España. Cada volumen ofrece contenidos correspondientes a los temas y contenidos de los dos volúmenes del curso Socios.

COMPONENTES:

Un paseo por España 1 DVD • 978-84-8443-365-1Un paseo por España 1 Guía didáctica • 978-84-8934-485-3Un paseo por España 2 DVD • 978-84-8443-366-8Un paseo por España 2 Guía didáctica • 978-84-8934-487-7Un paseo por Latinoamérica DVD • 978-84-8443-433-7Un paseo por Latinoamérica Pack guías didácticas • 978-84-8443-478-8

Niveles A1-B2 DVD

67

Nueva web www.difusion.comUna plataforma dedicada a profesores y alumnos

Nuestra nueva web presenta una lógica de navegación clara y sencilla así como varias vías de acceso a los contenidos (ahora en varias lenguas) para que los usuarios puedan encontrar lo que buscan rápidamente. La web posee un rendimiento optimizado para diferentes navegadores y una velocidad de carga mucho mayor, adaptada a los estándares técnicos de seguridad más exigentes, para que nuestros usuarios puedan comprar en nuestra tienda online con total tranquilidad.

MU

LTIM

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68

Pizarra digital interactiva y material para proyectarUna herramienta para potenciar y personalizar los recursos de tu manual

Una aplicación diseñada para utilizar con PC, que permite navegar por la versión electrónica del Libro del alumno e interactuar con sus contenidos y personalizarlos a través de herramientas que ofrecen incluir notas, enlaces a la web y a cualquier documento visual o sonoro que el profesor tenga en su ordenador. Contiene: Libro del profesor en PDF, enlaces a vídeos explicativos para aprender a utilizar este material y un enlace a los recursos online.

NOVEDADNOVEDAD

MU

LTIM

EDIA

COMPONENTES:

La pizarra de ¡Nos vemos! 1 • 978-84-8443-757-4La pizarra de ¡Nos vemos! 2 • 978-84-8443-758-1 La pizarra de Aula internacional 1 • 978-84-8443-689-8La pizarra de Aula internacional 2 • 978-84-8443-690-4

Niveles A1 y A2 DVD-ROM

69

BI TÁ CO RA

2

BITÁCORA 1


BITÁCORA 1

Código de barras

Esta llave incluye:







USB


btc2_usb_box.indd 1 29/09/11 13:56

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La llave USB de BitácoraLos recursos para tus clases siempre contigo

Material complementario en el que se incluyen varios recursos que facilitan y potencian el uso de nuestros manuales en el aula. Entre otros, el Libro del profesor en PDF, proyectables con propuestas para el desarrollo de actividades en pantalla de proyección o en pizarra digital interactiva, glosarios en diferentes idiomas y vídeos para llevar a clase.

MU

LTIM

EDIA

Numero | 1

Abbreviations used:

f

feminine

m

masculine

Pl

plural

Given in parentheses irregularities of the verbs in

the present tense: (g), (i), (ie), (ue), (y), (zc).

A

a caballo

on horsebackU9T02

a causa debecause of

U4T01

a cualquier horaat any hour / anytime U7T01

a las + horaat + hour/ time

U5Ag8

a las afuerason the outskirts

U9Ag1

a media mañanaat midmorning

U5T02

a menos de less than

U9T01

a partir defrom … on

U5T02

a pie

on foot

U9T02

a principios dein (the) early…

U6T01

a veces

sometimesU5T01F

abandonan(they) abandon

U3T01

abril

April

U9T01

abrir

to open

U5T01

abuelo m, abuela fgrandfather, grandmother U2T01D

abuelos m, Plgrandparents

U4T02

aburrido/-aboring

U8T01B

aceite de oliva molive oil

U2T01

aceite m

oil

U4Ag3

acercar

to bring (something) closer U6T01

aconsejarto advise

U7T02

acostarse (ue)to go to bed / to lay down U5T02

acreditarto accredit

U10T01

actividad extraescolar f extra-curricular activities U5T02

actividad factivity

U9T02

actor m, actriz factor, actress

U3T02

actuación fperformance

U6T01

actual

current

U6T01

actualmentecurrently, at present

U3T02

además

besides, moreoverU4T01

adicto/-a m/faddict

U10T01

adiós

good bye

U8T01

adivinan

(they) guess U1T02D

adulto m, adulta fadult

U8Ag1

aeropuerto mairport

U10T02

afirmación fstatement / affirmation U4T01A

afirmar

to state, to assertU11T01

agenda f

agenda (phone book/

address book)U2T01

agosto

August

U10T02

agradablepleasant

U6T01G

agua m

water

U4Ag3

aguacate mavocado

U11T01

al contrarioon the contrary

U8T02

al lado de

next to

U9Ag1

al mediodíaat midday / at noon

U5T01

al sur de

south of

U9T01

albergue mhostel

U10T01

alcalde/-sa m/fmayor

U9T01E

alcázar m

fortress / royal palaceU9T01

alcohol m

alcohol

U8T02

alemán m, alemana fGerman

U2T02

AlemaniaGermany

U1T01C

alfombra fcarpet

U2T02C

algodón mcotton

U11T01

alguno

some /any /someone /

somebody / anybody

/ anyone U1T01C

almorzar (ue)to have lunch / to lunch U5T02

alojamiento maccommodation /

lodging / hostingU10T01

alojarse

to stay at / to take lodge U10T01

alpaca f

alpaca (nickel silver

or German silver)U11T01

alquilar

to rent

U10T02

alrededor dearound, about, in the region

of, in the vicinity of…U9Ag1

alrededores m, Plsurroundings /

surrounding areaU9T02

alta velocidadhigh speed

U9T01

alternativa falternative

U7T01

altitud f

altitude

U11T01

alumno m, alumna fpupil, studentfriend

U4T01

amigo m, amiga ffriend

U1T01C

amor m

love

U8P

añadir

to add

U4T02

ancho/-a

wide

U12T02

anchoa f

anchovie

U7T01

anciano m, anciana felderly man / woman

/ old man / womanU5T02

andaluz/aAndalusian

U6T01

andar

to walk

U6T02

Andes m, Plthe Andes

U9T02

año de nacimiento myear of birth

U3T01A

año m

year

U2T02

años 60 y 70 m, Plthe 1960s and the 1970s U4T01

anotar

to note downU1T01E

anterior

previous

U1T02E

antes de

before

U5T01

Glosario

alPHaBETiCal

GlossarY

btc1_glos_alf_gbr.indd 1

09/01/12 16:48

82 |

| 83

ochenta y dos

ochenta y tres

Pregunte ahora a sus alumnos si han probado alguna vez

la comida argentina, bien la que se nombra en el texto, bien

algún otro plato. Pídales que lo comenten en parejas. Si no

han comido nunca comida argentina, pregúnteles por comida

de otros países de Latinoamérica. Anímelos a explicar a sus

compañeros qué llevan los platos, si les gustan o no, si existe

algo parecido en su país, etc. Haga después una puesta en común.

B

Encontrar en el texto los fragmentos en los que se habla de los alimentos representados en las fotografías. A continuación, pida a sus alumnos que vuelvan a leer

el texto y busquen en él los fragmentos en los que se

mencionan los alimentos representados en las tres

fotografías de la actividad B. Pregúnteles si hay algo similar

en su país, si se come tanta pasta, tanta carne, o si hay una

bebida reina. Compare asimismo con las costumbres de su

propia cultura.

C

Escuchar una graba-ción sobre la cocina de Venezuela y anotar información sobre ella.29

transcripción

Diapositiva 4

cE 17, 18, 19, 20, 21, 38, 39

√ comprensión de lectura

√ interacción oral

√ competencia sociocultural

√ competencia intercultural

√ comprensión auditiva


√ Expresión oral

√ competencias pragmáticas (competencia textual)

02 viajEros gourmEts

Conversar acerca de internet como fuente de información, reconocer algunos platos de la cocina argentina a partir de sus fotografías y leer un texto sobre la cocina de ese país.

cE 15, 16

Invite a sus alumnos a cerrar el libro y pregúnteles cómo se

informan normalmente sobre los temas que les interesan en

la red, si leen blogs o consultan regularmente determinadas

páginas web. Pregúnteles a continuación si ellos han escrito

alguna vez un diario, bien en forma de libro, bien en forma

de blog o similar, y explique a continuación que últimamente

la web se ha llenado de diarios de usuarios que cuentan

sus viajes, especialmente, o sus experiencias en un ámbito

determinado. Explique que van a leer el diario de viaje, en formato blog, de

Celia, una chica española que viaja por América. En la entrada

del 5 de febrero habla de la cocina argentina. Pídales que se fijen en las imágenes y pregúnteles si

reconocen algunos de los platos que aparecen. A continuación,

como preparación para la lectura del texto, puede hacer con

sus alumnos los ejercicios 15 y 16 del cuaderno de ejercicios. A

Intercambiar impresio-nes sobre las propias ex-periencias con respecto a la gastronomía de los países de Latinoamérica.



√ activación de conocimiento del mundo

√ activación de conocimientos previos


√ personalización del aprendizaje


Si tienen influencia de la cocina de otros países.

Cuándo, cómo, quién consume comida rápida.

Si existen cadenas de comida rápida específicas del

país.

Insista en que antes de empezar a escribir es conveniente

que elaboren un esquema de los posibles contenidos del

texto y su organización. El anterior puede servir como

modelo, pero hay muchas otras posibilidades. Anime a cada pareja a discutir primero de forma oral los

contenidos que quieren incluir en cada sección, si desean

añadir secciones o eliminar algunas, y una vez que estén de

acuerdo, que redacten el texto. Así, al separar el contenido

de la forma, los alumnos pueden concentrarse más en esta,

en la corrección lingüística, y estar más atentos a los posibles

fallos.

G

Intercambiar el texto con el de otra pareja, leerlo y discutir si se está de acuerdo con la información que contiene.

Cuando hayan terminado de escribir sus textos, invite a

cada pareja a entregárselo y redistribúyalos entre la clase de

forma que cada pareja reciba uno diferente. Anímelos a leer

el texto recibido y a discutir las informaciones que coinciden

y divergen con el que han escrito ellos. ¿Están de acuerdo

con la información contenida en el texto de la otra pareja?

Haga una puesta en común sobre las cosas que más les han

llamado la atención, sobre aquellas sobre las que parece

haber consenso y aquellas sobre las que hay opiniones

diferentes. Pídales que escriban un comentario en el texto que han

recibido. En un segundo paso, invite a cada pareja a corregir el texto

de sus compañeros. Recuérdeles que no deben corregir todos

los fallos, sino especialmente los que se repiten en varias

ocasiones o aquellos que son más graves. Al final, cada pareja recibirá su texto comentado y corregido

por otra.



√ aprender a aprender

E

Buscar información en internet sobre un plato típico de un país hispano y presentárselo a los compañeros.Invite a continuación a sus alumnos a formar pequeños

grupos. Luego explique que van a buscar información en

internet sobre un plato típico del mundo hispano que les

gustaría probar y a presentárselo al resto de la clase. Para

ello, anímelos a ponerse primero de acuerdo en el plato

comparando sus gustos: verdura, pescado, carne, postres,

etc. Para la presentación, remítalos a la actividad E y muéstreles

los exponentes que aparecen en él. Luego anime a cada grupo a presentar su plato. Pueden

proyectar fotografías para que quede más claro en qué

consiste. Anime al resto a hacer preguntas a cada grupo

sobre las palabras que no entiendan o sobre el plato en sí. Si

el grupo no lo sabe, podrá buscar la respuesta más tarde y

traerla el próximo día de clase.

F

Por parejas, escribir un texto sobre la comida rápida del propio país.

En este momento, los alumnos tienen las herramientas

necesarias para escribir un texto sobre la comida rápida de

su país. Pídales que vuelvan a leer el texto La comida rápida,

versión española, e intenten estructurar la información

que contiene para escribir después el suyo. Algunos puntos

posibles son:Cuáles son los platos más famosos de comida rápida

en su país. Qué alimentos contienen.

√ investigación en internet

√ Expresión oral


√ trabajo cooperativo

√ Expresión escrita

√ competencias pragmáticas (competencia textual)

√ trabajo cooperativo

Unidad 7

Unidad 7

NOVEDAD

© Los autores y Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L. (2011)

BiTÁCORA 1

Unidad 7 Pan, ajo y aceite

© Los autores y Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L. (2011)

BiTÁCORA 1

Unidad 5 Trabajar, comer y dormir

TOMAR

NOVEDAD

COMPONENTES:

La llave USB de Bitácora 1 • 978-84-8443-748-2 La llave USB de Bitácora 2 • 978-84-8443-807-6

Niveles A1 y A2 USB

70 70

71

MATERIAL COMPLEMENTARIO

“Es esencial que los profesores y los estudiantes dispongan de abundante material audiovisual

que dé cuenta de la variedad de voces, registros y dialectos que requiera cada tipo de enseñanza.”

Miquel Llobera

71

72

TODAS LAS VOCESCurso de cultura y civilización

B1

Edición revisada

+ CD audio+ DVD

ISBN 978-84-8443-722-2

9 7 8 8 4 8 4 4 3 7 2 2 2www.difusion.com


Cultura y lengua están íntimamente ligadas y ser consciente de ello es parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje de un idioma. La comunicación se hace posible gracias a una serie de conocimientos compartidos que a menudo están codificados en el lenguaje. Puede decirse, por ello, que el conocimiento cultural es un componente imprescindible para el dominio la lengua.

Todas las voces es un manual dirigido a estudiantes de español de nivel B1 que desean conocer mejor la cultura de la lengua que están aprendiendo. El libro consta de 11 unidades temáticas que ofrecen información sobre distintos aspectos de la cultura hispana y que contribuyen a la práctica y mejora de las destrezas comunicativas básicas.

Objetivos del libro

l Garantizar el acceso del alumno al conocimiento sociocultural del mundo hispano, intentando que perciba la diversidad cultural y lingüística que hay en él.

l Favorecer el desarrollo de la competencia intercultural del estudiante gracias a actividades que le lleven a cuestionarse sus propios valores y referencias culturales.

l Insistir en la relación que hay entre cultura y lengua, de modo que el alumno tome conciencia de cómo se influyen mutuamente.

l Permitir el desarrollo de las destrezas comunicativas básicas (comprensión escrita, comprensión auditiva, expresión escrita, expresión oral e interacción).

l Aprender a usar la lengua en determinados contextos culturales.

Componentes del libro

l Libro del alumno + CD audio + DVD

l Libro del profesor (descargable en www.difusion.com)

TODA

S LA

S VO

CES

Cur

so d

e cu

ltur

a y

civi

lizac

ión

tlv_sbk_cover.indd 1 18/10/10 13:15

+ CD audio+ DVD

ISBN 978-84-8443-754-3

9 7 8 8 4 8 4 4 3 7 5 4 3www.difusion.com


Cultura y lengua están íntimamente ligadas y ser consciente de ello es parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje de un idioma. La comunicación se hace posible gracias a una serie de conocimientos compartidos que a menudo están codificados en el lenguaje. Puede decirse, por ello, que el conocimiento cultural es un componente imprescindible para el dominio la lengua.

Todas las voces es un manual dirigido a estudiantes de español de nivel B1 que desean conocer mejor la cultura de la lengua que están aprendiendo. El libro consta de 11 unidades temáticas que ofrecen información sobre distintos aspectos de la cultura hispana y que contribuyen a la práctica y mejora de las destrezas comunicativas básicas.

Objetivos del libro

l Garantizar el acceso del alumno al conocimiento sociocultural del mundo hispano, intentando que perciba la diversidad cultural y lingüística que hay en él.

l Favorecer el desarrollo de la competencia intercultural del estudiante gracias a actividades que le lleven a cuestionarse sus propios valores y referencias culturales.

l Insistir en la relación que hay entre cultura y lengua, de modo que el alumno tome conciencia de cómo se influyen mutuamente.

l Permitir el desarrollo de las destrezas comunicativas básicas (comprensión escrita, comprensión auditiva, expresión escrita, expresión oral e interacción).

l Aprender a usar la lengua en determinados contextos culturales.

Componentes del libro

l Libro del alumno + CD audio + DVD

l Libro del profesor (descargable en www.difusion.com/tlv-libroprofesor)

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A1A2


A1A2

NOVEDAD

Todas las vocesUn acercamiento al amplio abanico cultural del mundo hispanoC. Chamorro, M. Martínez, N. Murillo, A. Sáenz

El material perfecto para cualquier curso específico en el que se desee abordar temas relacionados con la cultura española y latinoamericana: historia y política, economía, arte, ocio, trabajo, cine, literatura, gastronomía, etc. Consta de 11 unidades temáticas que ofrecen información sobre distintos aspectos de la cultura hispana y que contribuyen a la práctica y mejora de las destrezas comunicativas.

•Garantizaelaccesodelalumnoalconocimientosocioculturaldelmundohispano,intentandoquepercibasudiversidadculturalylingüística.

•Favoreceeldesarrollodelacompetenciainterculturaldelestudianteconactividadesquelellevenacuestionarsesusreferenciasculturales.

• Insisteenlarelaciónquehayentreculturaylengua,demodoqueelalumnotomeconcienciadecómoseinfluyenmutuamente.

• Incluyeunasecciónconaudicionesyvídeosconsugerenciasparasuexplotacióndidáctica.

MAT

ERIA

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COMPONENTES:

Todas las voces A1-A2 Libro del alumno + CD audio + DVD • 978-84-8443-754-3Libro del profesor • Disponible web

Todas las voces B1Libro del alumno + CD audio + DVD • 978-84-8443-722-2Libro del profesor • Disponible web

Niveles A1-A2 y B1 CD AUDIO + DVD

100

Época de monasterios y catedrales

Gran parte de la arquitectura de la Edad Media es reli-

giosa. En los siglos XI y XII se construyeron monasterios

e iglesias. Uno de los monasterios más espectaculares es

el de Silos, en Burgos (España). Las iglesias de esa época

son pequeñas, con arcos redondeados, columnas gruesas

y, a veces, pinturas en las paredes interiores. Estas carac-

terísticas son propias del arte románico.

Ya en los siglos XIII, XIV y XV, se empezaron a construir

dentro de las ciudades iglesias mucho más grandes, con

arcos apuntados y grandes vidrieras (ventanas decoradas

con muchos colores). Estas son algunas de las caracte-

rísticas del arte gótico. Algunas catedrales españolas de

este estilo son la de Toledo, la de León, la de Barcelona, la

de Burgos o la de Sevilla, entre otras.

A fi nales de la Edad Media (siglo XV) se edifi caron

también algunos palacios urbanos en los que vivían los

miembros de las familias ricas. Uno de ellos es la Casa de

las Conchas (Salamanca, España), llamada así porque la

fachada de su entrada principal está repleta de conchas.

El esplendor del poder

Una manifestación de poder de la monarquía española

fue la construcción de El Escorial, un palacio real del siglo

XVI, situado en las afueras de Madrid. Tiene forma rectan-

gular y una fachada muy sencilla, llena de ventanas.

El poder de la Iglesia también se manifestó en la arqui-

tectura barroca del siglo XVII. Durante este siglo, la

religión católica se vio amenazada por el protestan-

tismo. Para mantener a los fi eles y afi rmar el poder de la

Iglesia, se construyeron iglesias llenas de adornos caros.

Hay muchas iglesias de este estilo en países de América

Latina, por ejemplo, la Catedral de San Francisco en

Lima (Perú) o la Catedral de Zacatecas en México.

En España, cabe destacar la Catedral de Santiago de

Compostela.

Un siglo más tarde se empezaron a construir edifi cios

grandiosos, de estilo clásico, a menudo encargados por

el gobierno o las instituciones públicas. Muchos de ellos

se encuentran en las capitales: La Puerta de Alcalá o El

Museo del Prado, en Madrid, y la Catedral de Buenos

Aires y la de Santiago de Chile.

Una revolución de materiales y formas

A fi nales del siglo XIX algunas ciudades crecieron mucho,

ya que la revolución industrial hizo que la gente se trasla-

ARQUITECTURA

8.3

108

Dieta e historia

En la actualidad, en muchas partes del mundo, la dieta habitual comprende un gran número de alimentos. Sin embargo, lo que se comía hace cinco siglos era muy dife-rente. Por ejemplo, a fi nales del siglo XV la comida de los pueblos europeos se basaba en el consumo de grandes cantidades de pan, sopas de legumbres y verduras condi-mentadas con embutidos y hierbas. Las frutas se consu-mían por temporadas y únicamente las personas con dinero tenían acceso regular a productos como las especias y el azúcar, que entonces se consideraban de lujo.Cuando los primeros españoles llegaron al nuevo conti-nente se encontraron con una realidad totalmente dife-rente: otros climas, animales y plantas, grupos humanos y otras formas de comer. Los barcos españoles volvieron del Nuevo Mundo cargados de grandes riquezas, entre las que se encontraban nuevos alimentos que se incorpo-raron a la dieta europea de distintas formas.

1. ¿Sabes si alguno de los alimentos que consumes es de origen americano? Coméntalo con tu

compañero. Lee el siguiente texto y comprueba si tu información es correcta.

PRODUCTOS DE ORIGEN AMERICANO


Alimentos de allende los maresEl tomate fue rápidamente aceptado en las regiones mediterráneas. Sin embargo, en algunos países del norte de Europa fue utilizado solo como planta ornamental, pues se creía que era venenoso debido a su parecido con la belladona, una planta tóxica que se utilizaba para la brujería. La aceptación de la patata fue paulatina: primero fue alimento de pobres y más tarde las guerras y las hambrunas hicieron que llegara a la mesa de todos. En algunos lugares de Europa ha llegado a ocupar el lugar del pan, y es raro ver platos que combinen los dos alimentos. El maíz, por su parte, fue adoptado en zonas de clima templado, donde las abundantes lluvias hacían difícil el cultivo de otros cereales, como el trigo o la cebada. A partir del siglo XVI se hizo popular en el norte de Italia, en algunas zonas de los Balcanes y en Galicia, Asturias, Santander y el País Vasco en España, donde rápidamente desplazó a otro alimento básico: la castaña.

Otros productos americanos fueron aceptados sin ningún problema, como el chocolate y la vainilla, que se volvieron rápidamente indispensables en las mesas

S Guindillas rojas.R Tomates.

9.1

73

MAT

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TARI

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100

Época de monasterios y catedrales

Gran parte de la arquitectura de la Edad Media es reli-

giosa. En los siglos XI y XII se construyeron monasterios

e iglesias. Uno de los monasterios más espectaculares es

el de Silos, en Burgos (España). Las iglesias de esa época

son pequeñas, con arcos redondeados, columnas gruesas

y, a veces, pinturas en las paredes interiores. Estas carac-

terísticas son propias del arte románico.

Ya en los siglos XIII, XIV y XV, se empezaron a construir

dentro de las ciudades iglesias mucho más grandes, con

arcos apuntados y grandes vidrieras (ventanas decoradas

con muchos colores). Estas son algunas de las caracte-

rísticas del arte gótico. Algunas catedrales españolas de

este estilo son la de Toledo, la de León, la de Barcelona, la

de Burgos o la de Sevilla, entre otras.

A fi nales de la Edad Media (siglo XV) se edifi caron

también algunos palacios urbanos en los que vivían los

miembros de las familias ricas. Uno de ellos es la Casa de

las Conchas (Salamanca, España), llamada así porque la

fachada de su entrada principal está repleta de conchas.

El esplendor del poder

Una manifestación de poder de la monarquía española

fue la construcción de El Escorial, un palacio real del siglo

XVI, situado en las afueras de Madrid. Tiene forma rectan-

gular y una fachada muy sencilla, llena de ventanas.

El poder de la Iglesia también se manifestó en la arqui-

tectura barroca del siglo XVII. Durante este siglo, la

religión católica se vio amenazada por el protestan-

tismo. Para mantener a los fi eles y afi rmar el poder de la

Iglesia, se construyeron iglesias llenas de adornos caros.

Hay muchas iglesias de este estilo en países de América

Latina, por ejemplo, la Catedral de San Francisco en

Lima (Perú) o la Catedral de Zacatecas en México.

En España, cabe destacar la Catedral de Santiago de

Compostela.

Un siglo más tarde se empezaron a construir edifi cios

grandiosos, de estilo clásico, a menudo encargados por

el gobierno o las instituciones públicas. Muchos de ellos

se encuentran en las capitales: La Puerta de Alcalá o El

Museo del Prado, en Madrid, y la Catedral de Buenos

Aires y la de Santiago de Chile.

Una revolución de materiales y formas

A fi nales del siglo XIX algunas ciudades crecieron mucho,

ya que la revolución industrial hizo que la gente se trasla-

ARQUITECTURA

8.3

101

ARQUITECTURA

dara a ellas para trabajar en las fábricas. Los edifi cios de

esa época fueron fabricados con materiales muy diversos,

como el hierro, el cristal o el ladrillo, e imitaban las formas

curvas de la naturaleza. Estas son características de un

estilo arquitectónico que en España recibe el nombre

de modernismo, pero que en otros países europeos se

conoce con otros nombres (Art Nouveau, Jugendstil, etc.)

En España, Barcelona es la ciudad en la que se pueden

encontrar más edifi cios de este estilo, como la Sagrada

Familia, la Casa Batlló, la Pedrera o el Hospital de

Sant Pau. Muchos edifi cios modernistas fueron encargos

particulares, a menudo de personas adineradas, como el

Marqués de Comillas, que encargó a Gaudí, uno de los

arquitectos más representativos del estilo, la construc-

ción de El Capricho de Comillas (en Cantabria, España).

Grandes edifi cios para el entretenimiento

A mediados del siglo XX se dio mucha importancia a la

utilidad de los edifi cios, y por eso se construyeron obras

con formas claras y sencillas. Así es la Residencia y Escu-

dería Egerstrom, en Ciudad de México, realizada por el

arquitecto Luís Barragán en 1968.

En los últimos años del siglo XX y los primeros del XXI,

se han construido muchos edifi cios destinados al entre-

tenimiento (museos, instalaciones deportivas, óperas) y

grandes centros de trabajo e infraestructuras que se han

convertido en símbolos de sus ciudades. Algunos de estos

edifi cios son el Museo Guggenheim de Bilbao, la Torre

Agbar de Barcelona o el Puente del Alamillo, en Sevilla,

que fue diseñado por Calatrava, uno de los arquitectos

españoles más conocidos internacionalmente. |||

RECOMENDACIONES

Puedes ver los edifi cios califi cados como Patrimonio de

la Humanidad, en la página de la UNESCO,

www.unesco.org

En Barcelona puedes hacer la ruta del modernismo:

www.rutadelmodernisme.com

Si te interesa saber más sobre el Guggenheim, puedes

consultar su página web: www.guggenheim-bilbao.es

8.3

108

Dieta e historia

En la actualidad, en muchas partes del mundo, la dieta habitual comprende un gran número de alimentos. Sin embargo, lo que se comía hace cinco siglos era muy dife-rente. Por ejemplo, a fi nales del siglo XV la comida de los pueblos europeos se basaba en el consumo de grandes cantidades de pan, sopas de legumbres y verduras condi-mentadas con embutidos y hierbas. Las frutas se consu-mían por temporadas y únicamente las personas con dinero tenían acceso regular a productos como las especias y el azúcar, que entonces se consideraban de lujo.Cuando los primeros españoles llegaron al nuevo conti-nente se encontraron con una realidad totalmente dife-rente: otros climas, animales y plantas, grupos humanos y otras formas de comer. Los barcos españoles volvieron del Nuevo Mundo cargados de grandes riquezas, entre las que se encontraban nuevos alimentos que se incorpo-raron a la dieta europea de distintas formas.

1. ¿Sabes si alguno de los alimentos que consumes es de origen americano? Coméntalo con tu

compañero. Lee el siguiente texto y comprueba si tu información es correcta.



Alimentos de allende los maresEl tomate fue rápidamente aceptado en las regiones mediterráneas. Sin embargo, en algunos países del norte de Europa fue utilizado solo como planta ornamental, pues se creía que era venenoso debido a su parecido con la belladona, una planta tóxica que se utilizaba para la brujería. La aceptación de la patata fue paulatina: primero fue alimento de pobres y más tarde las guerras y las hambrunas hicieron que llegara a la mesa de todos. En algunos lugares de Europa ha llegado a ocupar el lugar del pan, y es raro ver platos que combinen los dos alimentos. El maíz, por su parte, fue adoptado en zonas de clima templado, donde las abundantes lluvias hacían difícil el cultivo de otros cereales, como el trigo o la cebada. A partir del siglo XVI se hizo popular en el norte de Italia, en algunas zonas de los Balcanes y en Galicia, Asturias, Santander y el País Vasco en España, donde rápidamente desplazó a otro alimento básico: la castaña.

Otros productos americanos fueron aceptados sin ningún problema, como el chocolate y la vainilla, que se volvieron rápidamente indispensables en las mesas

S Guindillas rojas.R Tomates.

9.1

109

¿SABÍAS QUÉ?Antes de la llegada de los españoles, en la región de los Andes solo se criaban tres animales para consumo humano. La alpaca era criada por su carne y por su lana, de muy alta calidad, mientras que la llama era usada como animal de carga. Además, se criaban cone-jillos de Indias, o cuyes, para consumir su carne. Hoy en día, los conejillos de Indias son utilizados en casi todo el mundo como animales de laboratorio o como mascotas. Sin embargo, en la región andina siguen siendo un plato tradicional.

Hasta el siglo XV, en la zona que comprende desde el centro de México hasta Honduras, la gente consumía proteínas de origen animal que obtenían mediante la pesca y la caza (patos, ciervos, cerdos salvajes, etc.), o la recolección (insectos, larvas, caracoles, etc.) Los únicos animales que criaban para consumo humano eran el xoloscuintle, un tipo especial de perro sin pelo, y el pavo o guajolote. Este último ha sido el único animal americano que ha llegado a las mesas europeas. Ahora forma parte fundamental de la cena de Navidad en muchos países.

PRODUCTOS DE ORIGEN AMERICANOde la aristocracia europea. El primero, que en América se consumía mezclado con agua, especias y guindilla (cono-cida en otros países como chile o ají), fue adoptado entre las clases altas y religiosas europeas, que lo mezclaron con leche y canela. La vainilla pronto se convirtió en uno de los productos americanos más caros, pues solo crecía en una pequeña zona cercana al golfo de México; hasta que en 1841 los holandeses empezaron a cultivarla en Java, terminando así con el monopolio español.Existen muchos ejemplos más sobre alimentos de origen americano. La guindilla se consume en todas las regiones tropicales del planeta, la papaya tiene un papel central en la comida diaria del sureste asiático y la piña, el agua-cate, el boniato o camote, el cacahuate y la chirimoya son consumidos en muchas zonas de los cinco continentes. |||

www.todopapa.com.ar http://oncetv-ipn.net/paracomerycontar Conquista y comida, coordinado por Janet Long. Cocina mexicana o historia gastronómica de la Ciudad de México, de Salvador Novo. Historia de la gastronomía española, de Manuel M. Martínez.

RECOMENDACIONES

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R Cacao.

R Aguacates.

R Guindillas verdes.

9.1

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Clase de músicaUn toque de música para tus clasesMatilde Martínez

Clase de música es un material específico para trabajar con canciones en la clase de ELE. Las canciones son una muestra representativa de diversos géneros y de diversos países de habla española y se han seleccionado tanto por su interés cultural como por su popularidad. Las actividades tienen como objetivo desarrollar la comprensión auditiva así como un análisis cultural.

•Ofreceunnuevoconceptodeexplotacióndidácticadecanciones,másalládeltípicorellenahuecos.

•Sepresentacomomaterialfotocopiableparaelalumnoyfichaspedagógicasparaelprofesor.

•Unestímuloalamotivacióndelosestudiantes.

Clase de cinePara enseñar un español “de película”E. Aixalà, G. Álvarez, M. Anfruns, C. Comes, C. González

Clase de cine es un material que lleva al aula la lengua y la cultura hispana a través de la visualización de fragmentos de películas en español. Incluye fichas de trabajo para realizar actividades antes, durante y después del visionado. A la hora de seleccionar los diferentes fragmentos, se han tenido en cuenta criterios como la diversidad cultural, la actualidad de los temas que tratan, el nivel lingüístico, etc.

•Contienefragmentosdeproduccionesespañolas,mexicanas,chilenas,cubanasyargentinas.

• IncluyeunDVDconactividadesimprimiblesyunasecuenciadecadapelícula.

•Cadafichadetrabajosecentraenelextractoproporcionadoyformaunasecuenciadidácticacompleta.

ISBN 978-84-8443-596-9

9 7 8 8 4 8 4 4 3 5 9 6 9

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CLASE DE CINEActividades para la visualización de películas en español

CLASE DE CINEActividades para la visualización

de películas en español

CLA

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par

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pel

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as e

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paño

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clase de cine es un material que lleva al aula la lengua y la cultura hispana a través de la visualización de películas en español.

Desde un nivel A2 hasta un C1 del Marco Común de Referencia Europeo (MCRE), cada fi cha se centra en una película y forma una unidad didáctica con actividades pensadas para ANTES, DURANTE y DESPUÉS del visionado del largometraje.

Además, cuenta con un apartado de CLAVES PARA EL PROFESOR con las soluciones y las indicaciones necesarias para llevar a cabo las actividades en el aula.

Todo ello acompañado de un DVD que ofrece en formato PDF las actividades de las 12 fi chas de las películas así como un fragmento signifi cativo de cada una de ellas.

A2-C1 DVD (VÍDEO + PDF)

Evelyn AixalàGabriela Álvarez

Mariona AnfrunsClaudia Comes

Carmen González

ISBN 978-84-8443-596-9

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Todos oídosActividades para la visualización de películas en español

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clase de cine es un material que lleva al aula la lengua y la cultura hispana a través de la visualización de películas en español.

Desde un nivel A2 hasta un C1 del Marco Común de Referencia Europeo (MCRE), cada ficha se centra en una película y forma una unidad didáctica con actividades pensadas para ANTES, DuRANTE y DESpuéS del visionado del largometraje.

Además, cuenta con un apartado de ClAvES pARA El pRofESoR con las soluciones y las indicaciones necesarias para llevar a cabo las actividades en el aula.

Todo ello acompañado de un DvD que ofrece en formato pDf las actividades de las 12 fichas de las películas así como un fragmento significativo de cada una de ellas.

A2-C1

clase de música Libro del alumno

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De dos en dosPara reforzar la producción oralLourdes Miquel y Neus Sans

La edición revisada de De dos en dos consta de 72 actividades para realizar en clase con las que el alumno trabajará la competencia oral y podrá acercarse a las situaciones reales de comunicación.

•Ejerciciosadaptablesacualquiertipodeprogramación.

•Fichasparaelalumnoconrecursoslingüísticos.

• Refuerzaelaprendizajecooperativo,atravésdeltrabajoenparejasogrupos.

Todo oídosPara que nuestros alumnos aprendan a escuchar mejorSusana Martín Leralta

Material específico para reforzar la comprensión auditiva. Este material permite abordar de manera sistemática la destreza de la comprensión oral tanto en clase como fuera de ella, con el objetivo de que el alumno “aprenda a escuchar mejor”, desarrolle sus estrategias de aprendizaje, se autoevalúe y se enfrente de manera positiva al estrés que representan las audiciones.

•TieneencuentalosnivelesdereferenciadelPlanCurriculardelInstitutoCervantes.

• Incluyediferentesactividadesparalaexplotarlosdocumentosauditivos.

•Disponedeunaseccióndeautoevaluaciónencadaunidad.

ISBN 978-84-8443-727-7

9 7 8 8 4 8 4 4 3 7 2 7 7

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Todos oídosActividades para la visualización de películas en español

Todo oídosClase de comprensión auditiva

Libro del alumno

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TODO OÍDOS es un material específico para reforzar la comprensión auditiva a través de una amplia variedad de actividades y tipos de textos auditivos.

Se adecua a los niveles A1-A2 del Marco Común de Referencia Europeo (MCER), y permite abordar de manera sistemática la destreza de la comprensión auditiva tanto en el trabajo en clase como en el trabajo autónomo, con el objetivo de que el alumno desarrolle sus estrategias de aprendizaje, se autoevalúe y se enfrente de manera positiva al estrés que representan las audiciones.

TODO OÍDOS tiene en cuenta los Niveles de referencia del Plan Curricular del Instituto Cervantes.

A1-A2 CD audio

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EN DOSDE DOS

Lourdes Miquel • Neus Sans

Ejercicios interactivos de producción oral

Nueva ediciónrevisada

NIVEL BÁSICO E INTERMEDIOEJERCICIOS INTERACTIVOS DE PRODUCCIÓN ORAL

NIVEL BÁSICO E INTERMEDIO

de Lourdes Miquel y Neus Sans

Amplia oferta de actividades para desarrollar la competencia oral, destinadas a jóvenes yadultos que estudian español en España o en el extranjero.

• Juegos, imágenes con sentido del humor, información cultural, documentosreales, etc., como material de base para establecer intercambios orales entrelos estudiantes.

• Diseñado para trabajar en parejas o grupos.• Elaborado para fijar estructuras gramaticales y léxico.• Presentado en hojas de trabajo para ser directamente utilizadas en clase.

Material complementario que los profesores de E/LE podrán utilizar tanto enprogramaciones gramaticales como en cursos comunicativos

DE DOSEN DOS

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de dos en dos 22/4/08 16:05 Página 1

MAT

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NOVEDAD

COMPONENTES:

Libro del alumno + CD audio • 978-84-8443-727-7Guía pedagógica • 978-84-8443-728-4

Niveles A1-A2 CD AUDIO

COMPONENTES:

Libro del alumno • 978-84-8443-137-4

Niveles A1-B1

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TOD

OS N

UEST

ROS

TÍTU

LOS

Todos nuestros títulos

TÍTULOISBN

MÉTODOS JÓVENES Y ADULTOSBitácora

978-84-8443-746-8 Bitácora 1. Libro del alumno A1 + CD978-84-8443-747-5 Bitácora 1. Cuaderno de ejercicios A1 + CD978-84-8443-748-2 Bitácora 1. Llave USB A1978-84-8443-901-1 Bitácora 1. Libro del profesor978-84-8443-805-2 Bitácora 2. Libro del alumno A2 + CD978-84-8443-806-9 Bitácora 2. Cuaderno de ejercicios A2 + CD978-84-8443-807-6 Bitácora 2. Llave USB A2978-84-8443-952-3 Bitácora 2. Libro del profesor978-84-8443-808-3 Bitácora 3. Libro del alumno B1 + CD978-84-8443-809-0 Bitácora 3. Cuaderno de ejercicios B1 + CD

Bitácora 3. Llave USB B1 En preparaciónBitácora 3. Libro del profesor En preparación

Aula internacional978-84-8443-228-9 Aula internacional 1. Libro del alumno + CD

Aula internacional 1. Libro del profesor (disponible web)978-84-8443-230-2 Aula internacional 2. Libro del alumno + CD

Aula internacional 2. Libro del profesor (disponible web)978-84-8443-232-6 Aula internacional 3. Libro del alumno + CD978-84-8443-233-3 Aula internacional 3. Libro del profesor 978-84-8443-234-0 Aula internacional 4. Libro del alumno + CD

Aula internacional 4. Libro del profesor (disponible web)978-84-8443-689-8 La pizarra de Aula 1978-84-8443-690-4 La pizarra de Aula 2978-84-8443-471-9 El DVD de Aula A1-B2978-84-8443-597-6 Evaluaciones de Aula

Aula978-84-8443-254-8 Aula 1. Libro del alumno + CD

Aula 1. Libro del profesor (disponible web)978-84-8443-255-5 Aula 2. Libro del alumno + CD978-84-8443-126-8 Aula 2. Libro del profesor978-84-8443-256-2 Aula 3. Libro del alumno + CD978-84-8443-151-0 Aula 3. Libro del profesor978-84-8443-257-9 Aula 4. Libro del alumno + CD

Aula 4. Libro del profesor (disponible web)978-84-8443-191-6 Aula 5. Libro del alumno + CD978-84-8443-192-3 Aula 5. Libro del profesor

Aula latina978-84-8443-261-6 Aula latina 1. Libro del alumno + CD978-84-8443-262-3 Aula latina 1. Libro del profesor978-84-8443-263-0 Aula latina 2. Libro del alumno + CD978-84-8443-264-7 Aula latina 2. Libro del profesor978-84-8443-265-4 Aula latina 3. Libro del alumno + CD

Aula latina 3. Libro del profesor (disponible web)

Gente978-84-8443-138-1 Gente 1. Libro del alumno + CD978-84-8443-139-8 Gente 1. Libro de trabajo + CD

Gente 1. Libro del profesor (disponible web)978-84-8443-145-9 Gente 2. Libro del alumno + CD978-84-8443-146-6 Gente 2. Libro de trabajo + CD

Gente 2. Libro del profesor (disponible web)978-84-8443-188-6 Gente 3. Libro del alumno + CD978-84-8443-189-3 Gente 3. Libro de trabajo + CD 978-84-8443-190-9 Gente 3. Libro del profesor 978-84-8443-451-1 La Biblioteca de Gente 1. DVD-ROM + Guía978-84-8443-477-1 La Biblioteca de Gente 2. DVD-ROM + Guía978-84-8934-455-6 Gente que canta. CD 978-84-8934-466-2 Gente que canta. Guía didáctica978-84-8443-089-6 Gente de la calle 1. DVD 978-84-8934-481-5 Gente de la calle 1. Guía didáctica 978-84-8443-090-2 Gente de la calle 2. DVD 978-84-8934-483-9 Gente de la calle 2. Guía didáctica

¡Nos vemos!978-84-8443-651-5 ¡Nos vemos! 1. Libro del alumno + CD 978-84-8443-652-2 ¡Nos vemos! 1. Cuaderno de ejercicios + CD

¡Nos vemos! 1. Libro del profesor (disponible web)978-84-8443-757-4 La pizarra de ¡Nos vemos! 1978-84-8443-653-9 ¡Nos vemos! 2. Libro del alumno + CD 978-84-8443-654-6 ¡Nos vemos! 2. Cuaderno de ejercicios + CD

¡Nos vemos! 2. Libro del profesor (disponible web)978-84-8443-758-1 La pizarra de ¡Nos vemos! 2978-84-8443-859-5 ¡Nos vemos! 3. Libro del alumno + CD978-84-8443-860-1 ¡Nos vemos! 3. Cuaderno de ejercicios + CD

¡Nos vemos! 3. Libro del profesor En preparaciónLa pizarra de ¡Nos vemos! 3. En preparación

978-84-8443-787-1 ¡Nos vemos! A1-A2. Libro del alumno + CD978-84-8443-804-5 ¡Nos vemos! A1-A2. Cuaderno de ejercicios + CD978-84-8443-799-4 ¡Nos vemos! Paso a paso 1. Libro del alumno 978-84-8443-800-7 ¡Nos vemos! Paso a paso 2. Libro del alumno978-84-8443-801-4 ¡Nos vemos! Paso a paso 3. Libro del alumno978-84-8443-802-1 ¡Nos vemos! Paso a paso 4. Libro del alumno978-84-8443-803-8 ¡Nos vemos! Paso a paso 5. Libro del alumno

Vía rápida978-84-8443-655-3 Via rápida. Libro del alumno + CD978-84-8443-656-0 Via rápida. Cuaderno de ejercicios + CD

Via rápida. Guía didáctica (disponible web)

Rápido, rápido978-84-8443-461-0 Rápido, rápido. Libro del alumno + CD + DELE978-84-8443-083-4 Rápido, rápido. Cuaderno de ejercicios

Rápido, rápido. Guía del profesor (disponible web)

978-84-8443-226-5 El ventilador. Libro del alumno + CD + DVD

Abanico 978-84-8443-686-7 Abanico. Libro del alumno + CD978-84-8443-687-4 Abanico. Cuaderno de ejercicios + CD

Abanico. Libro del profesor (disponible web)

978-84-8443-871-7 De tú a tú + CD

978-84-8443-156-5 Más que palabras + CD

Socios978-84-8443-415-3 Socios 1. Libro del alumno + CD978-84-8443-416-0 Socios 1. Cuaderno de ejercicios + CD

Socios 1. Libro del profesor (disponible web)978-84-8443-418-4 Socios 2. Libro del alumno + CD978-84-8443-419-1 Socios 2. Cuaderno de ejercicios + CD Socios 2. Libro del profesor (disponible web)978-84-8443-091-9 Socios y colegas 1. DVD 978-84-8443-092-6 Socios y colegas 2. DVD

Expertos978-84-8443-586-0 Expertos. Libro del alumno + CD978-84-8443-587-7 Expertos. Cuaderno de ejercicios

Expertos. Libro del profesor (disponible web)

MÉTODOS NIÑOS Y ADOLESCENTESGente joven

978-84-8443-157-2 Gente joven 1. Libro del alumno + CD 978-84-8443-158-9 Gente joven 1. Cuaderno de ejercicios978-84-8443-599-0 La biblioteca de Gente joven 1+2 978-84-8443-176-3 Gente joven 2. Libro del alumno + CD 978-84-8443-177-0 Gente joven 2. Cuaderno de ejercicios978-84-8443-359-0 Gente joven 3. Libro del alumno + CD978-84-8443-360-6 Gente joven 3. Cuaderno de ejercicios978-84-8443-600-3 La biblioteca de Gente joven 3+4978-84-8443-583-9 Gente joven 4. Libro del alumno + CD978-84-8443-584-6 Gente joven 4. Cuaderno de ejercicios978-84-8443-392-7 Gente joven 1. DVD978-84-8443-406-1 Gente joven 2. DVD

A la una, a las dos, a las tres

978-84-8443-401-6 A la una... a las dos, a las tres 1. Libro del alumno978-84-8443-637-9 A la una... a las dos, a las tres 1. Guía del profesor en CD-ROM978-84-8443-242-5 A la una, a las dos, a las tres 2. Libro del alumno978-84-8443-243-2 A la una, a las dos, a las tres 2. Libro del profesor + CD

¡Vamos al circo!978-3-12-514-213-8 ¡Vamos al circo! Libro del alumno978-3-12-514-215-2 ¡Vamos al circo! Guía didáctica 978-3-12-514-214-5 ¡Vamos al circo! CD

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TÍTULOISBN

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¡Vamos al cole!978-3-12-514-216-9 ¡Vamos al cole! Libro del alumno978-3-12-514-218-3 ¡Vamos al cole! Guía didáctica978-3-12-514-217-6 ¡Vamos al cole! CD

Cuadernos de vacaciones978-84-8443-867-0 Cuadernos de vacaciones A1 + CD978-84-8443-868-7 Cuadernos de vacaciones A2 + CD

LECTURASColección Novela Histórica

978-84-8443-745-1 El poeta cautivo + CD978-84-8443-743-7 Las campanas de Almanzor + CD978-84-8443-744-4 El lugar de la garza blanca + CD978-84-8443-768-0 Las tres muertes del duque de la Ribera + CD

Colección Grandes Personajes978-84-8443-767-3 Che Guevara + CD978-84-8443-735-2 Picasso + CD978-84-8443-736-9 Frida Kahlo + CD978-84-8443-737-6 Lorca + CD

Colección Perfiles Pop978-84-8443-732-1 Shakira + CD978-84-8443-733-8 Nadal + CD978-84-8443-734-5 Messi + CD978-84-8443-766-6 Juanes + CD

Colección Marca España978-84-8443-729-1 Marca España: Flamenco + DVD + MP3 978-84-8443-730-7 Marca España: Cocina + DVD + MP3 978-84-8443-731-4 Marca España: Empresas + DVD + MP3 978-84-8443-862-5 Marca España: Los jóvenes españoles + DVD + MP3

Colección Marca América Latina978-84-8443-863-2 Marca América Latina: Los jóvenes argentinos + DVD + MP3978-84-8443-864-9 Marca América Latina: Tango + DVD + MP3978-84-8443-865-6 Marca América Latina: Los jóvenes mexicanos + DVD + MP3978-84-8443-866-3 Marca América Latina: Cocina mexicana + DVD + MP3

978-84-8443-750-5 El puesto de fruta + CD

Cómic978-84-8443-742-0 Gael y la red de mentiras

Colección América Latina978-84-8443-402-3 Guantanameras + CD978-84-8443-479-5 Con Frida en el altiplano + CD978-84-8443-480-1 Pisco significa pájaro + CD978-84-8443-473-3 Dos semanas con los Ticos + CD978-84-8443-405-4 Taxi a Coyoacán + CD978-84-8443-481-8 Más conchas que un gálapago + CD978-84-8443-482-5 Mirta y el viejo señor + CD978-84-8443-453-5 La vida es un tango + CD

978-84-8443-427-6 Aires de fiesta latina

978-84-8443-703-1 El Camino de las Estrellas

Colección Lola Lago, detective978-84-8443-128-2 Vacaciones al sol + CD978-84-8443-129-9 Una nota falsa + CD978-84-8443-130-5 Poderoso caballero + CD978-84-8443-131-2 Por amor al arte + CD978-84-8443-133-6 Lejos de casa + CD 978-84-8443-132-9 La llamada de La Habana + CD 978-84-8443-134-3 ¿Eres tú, María? + CD

Colección Pepa Villa, taxista en Barcelona978-84-8443-589-1 Fantasmas en la escalera + CD978-84-8443-591-4 Apartamento en la Costa Brava + CD 978-84-8443-590-7 Una operación arriesgada + CD978-84-8443-588-4 Cenizas calientes + CD

Colección El Mediterráneo978-84-8934-472-3 La chica del tren 978-84-8934-473-0 El secreto de las flores978-84-8934-474-7 ¿Dónde está Sonia? 978-84-8934-475-4 Trapos sucios

Colección Plaza Mayor, 1978-84-8709-970-0 Los Reyes Magos 978-84-8709-906-9 El vecino del quinto 978-84-8709-972-4 Reunión de vecinos 978-84-8709-912-0 El cartero no siempre llama dos veces

Colección Hotel Veramar978-84-8709-983-0 ...Pero se casan con las morenas 978-84-8709-984-7 Moros y cristianos978-84-8709-982-3 Más se perdio en Cuba 978-84-8709-901-4 Ladrón de guante negro 978-84-8709-905-2 Doce rosas para Rosa

Colección Aires de fiesta978-84-8709-995-3 De fiesta en invierno978-84-8934-405-1 De fiesta en otoño 978-84-8709-997-7 De fiesta en primavera 978-84-8709-996-0 De fiesta en verano

Colección Descubre978-84-8443-592-1 Descubre España + DVD 978-84-8443-593-8 Descubre el Caribe + DVD 978-84-8443-594-5 Descubre los Andes + DVD 978-84-8443-595-2 Descubre Argentina + DVD

Colección Primera plana978-84-8709-910-6 Vuelo 505 con destino a Caracas

Colección Aventura joven978-84-8443-271-5 Misterio en las Alpujarras + CD978-84-8443-272-2 Persecución en Madrid + CD978-84-8443-273-9 El fantasma del instituto + CD978-84-8443-274-6 El monstruo del rock + CD978-84-8443-239-5 El monstruo del rock 978-84-8443-543-3 La chica de Mar del Plata + CD978-84-8443-544-0 Perdidos en el Camino del Inca + CD978-84-8443-764-2 ¿Dónde está Emiliano Fuentes? + CD978-84-8443-765-9 Trimestre maldito + CD

GRAMÁTICACuadernos de gramática española

978-84-8443-474-0 Cuaderno de gramática española A1 + CD MP3978-84-8443-475-7 Cuaderno de gramática española A2 + CD MP3978-84-8443-476-4 Cuaderno de gramática española B1 + CD MP3978-84-8443-858-8 Cuaderno de gramática española A1-B1 + CD MP3

978-84-8443-726-0 Gramática básica del estudiante de español

PONS IDIOMAS Diccionarios de argot

978-84-8443-577-8 Word up!978-84-8443-771-0 Word up! 2 978-84-8443-578-5 À donf ! 978-84-8443-717-8 Cavolo! 978-84-8443-822-9 Was geht? 978-84-8443-840-3 ¡Qué quilombo!

978-84-8443-488-7 Curso Pons Spanish 978-84-8443-275-3 Gramática esencial978-84-8443-282-1 Verbos conjugados978-84-8443-340-8 Escribir cartas978-84-8443-383-5 Tablas verbales

EXÁMENESLas claves del nuevo DELE

978-84-8443-633-1 Las claves del nuevo DELE A1978-84-8443-657-7 Las claves del nuevo DELE A2978-84-8443-725-3 Las claves del nuevo DELE C1

MULTIMEDIAPaseos

978-84-8443-365-1 Un paseo por España 1. DVD978-84-8934-485-3 Un paseo por España 1. Guía didáctica 978-84-8443-366-8 Un paseo por España 2. DVD978-84-8934-487-7 Un paseo por España 2. Guía didáctica 978-84-8443-433-7 Un paseo por Latinoamérica. 2 DVD978-84-8443-478-8 Un paseo por Latinoamérica. Pack de 6 guías didácticas

MATERIAL COMPLEMENTARIOClase de

978-84-8443-727-7 Todo oídos. Libro del alumno + CD audio978-84-8443-728-4 Todo oídos. Guía pedagógica 978-84-8443-753-6 Clase de música 978-84-8443-596-9 Clase de cine

Todas las voces978-84-8443-754-3 Todas las voces. Libro del alumno A1-A2 978-84-8443-722-2 Todas las voces. Libro del alumno B1

978-84-8443-137-4 De dos en dos

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TÍTULOISBN TÍTULOISBN

AlemaniaErnst Klett Sprachen GmbhPostfach 10 264570022 Stuttgart T. (711) 66 72 13 33Fax (711) 66 72 20 [email protected]

ArgentinaLibrería Voces del SurAv. Rivadavia 1401C1033AAC Buenos AiresT. (54) 11 521 86 [email protected]

Sbs-Stratford Book servicesAvelino Díaz 533Parque ChacabucoC 1424 CVE Buenos AiresT. (54) 11 492 60 194Fax (54) 11 492 60 [email protected]

AustraliaIntext Book Company 825 Glenferrie Road Hawthorn, Victoria3122 MelbourneT. (61) 3 98 19 0900Fax (61) 3 98 19 [email protected] www.languageint.com.au

Intext Book Company 25 Lynch StreetHawthorn, Victoria3122 MelbourneT. (61) 3 98 19 4500Fax (61) 3 98 19 [email protected]

BélgicaIntertaalBisschoppenhoflaan 3832100 DeurneT. (32) 3 220 65 00Fax (32) 3 226 81 [email protected]

BrasilMartins Fontes, Selo MartinsAv. Dr. Arnaldo 2076 Sumaré01255-000 São Paulo - SPT. (55) 11 3116 [email protected]

Show roomAl. Jaú 1742 Jardins01420-002 São Paulo - SPT. (55) 11 3061 [email protected]

Disal MatrizAv. Marques de São Vicente 182 Barra Funda01139-000 São Paulo - SPT. (55) 11 3226 3111Fax (55) 11 0800 7707 [email protected]

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Livraria Martins FontesAvenida Paulista 50901311-910 São Paulo - SPT. (55) 11 2167 9900www.martinsfontespaulista.com.br

BulgariaPons Bulgarien GmbhCharlz Darwin Str.81113 SofiaT. (359) 2 843 20 70Fax (359) 2 943 15 [email protected]

CanadáLibrería Las AméricasDIV.: D.E.C.E.L.A.10 rue St. Norbert QUE.H2X IG3 MontrealT. (1) 514 844 59 94Fax (1) 514 844 52 [email protected]

ChileE-Books. Tecnología EducativaAv. Claudio Arrau 6910 Pudahuel Santiago de ChileT. (56) 748 [email protected]

SBS Librería y Editora Av. Kennedy 8020 VitacuraSantiago de ChileT. (56) 954 1135Fax (56) 954 1136 [email protected]

ColombiaEnglish Language CenterCarrera 17 Nº 142-23Bogotá DCT. (57) 1 481 49 01T. (57) 1 481 48 [email protected]

CroaciaKlett Verlag Publishing House Ltd.Trpimirova 710000 ZagrebT. (385) 1 461 91 52Fax (385) 1 461 91 [email protected]

EcuadorLibri MundiIrlanda E10-16 y República del Salvador Torre Siglo XXI piso 8 QuitoT. (593) 22430 494Fax (593) 22444 [email protected]

EgiptoOsiris Office50 Kars El nil Streetssine P.O. Box 10700032 El CairoT. (20) 2396 19 03Fax (20) 2391 14 [email protected]

Plaisir de Lire9 Iskan El mohandessine Avenue El Nasr, Nasr Cty11371 Le CaireT. (20) 1222 67 101Fax (20) 2241 82 [email protected]

EslovaquiaOxicoMudronova 5881103 BratislavaT. (421) 2 544 [email protected]

EsloveniaZalozba RokusKlett D.O.Stegne 9B1000 LjubljanaT. (386) 1 513 46 00Fax (386) 1 513 46 [email protected]

Estados UnidosContinental Book Co.Western Division 625 East 70th. Avenue 5CO 80229 DenverT. (1) 303 289 1761Fax (1) 303 289 [email protected]

Ideal Foreign Books132 - 10 HillsideAvenue Richmond HillN.Y. 11418 New YorkT. (1) 718 297 74 77Fax (1) 718 297 76 [email protected]

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EstoniaHispaania MajaValli 4 3rd floor10148 TallinnT. (372) [email protected]

FilipinasPiefke TradingAngelo Siegel14 E Mewah Court CondoJln Bukit Indah43000 KajangT. (60) 16 3141 [email protected]

FinlandiaStockmannAcademic BookstoreKutomotie 1 D.P.O. Box 29000381 HelsinkiT. (358) 09 121 [email protected]

FranciaEditions Maison des Langues22 rue de Savoie75006 ParisT. (33) 1 46 33 85 59info@editionsmaisondes langues.frwww.emdl.fr

Sofedis11 rue Soufflot75005 ParisT. (33) 1 53 10 25 25Fax (33) 1 53 10 25 26www.sofedis.fr

Gran BretañaEuropean School Books Ltd. The RunningsGL51 9PQ Cheltenham T. (44) 1242 24 52 52Fax (44) 1242 22 41 [email protected]

The European Bookshop & TheYoung EuropeansBookshop5 Warwick StreetW1B 5LU LondonT. (44) 2077 34 52 59Fax (44) 2072 87 17 [email protected] www.younglinguists.com

GreciaKlett Hellas Llc.Pindauru and Leof Ionias 11017456 AlimosT. (30) 210 99 02 700Fax (30) 210 99 02 703 [email protected]

HolandaIntertaal BoekhandelVan Baerlestraat 761071 BB AmsterdamT. (31) 20 575 67 56Fax (31) 20 675 26 [email protected]

HungríaKlett Kiadó Kft.Temesvár utca 20 2nd Floor 1119 BudapestT. (36) 1 486 17 71Fax (36) 1 486 17 [email protected]

IndiaGoyal Publishers and Distributors 86 - U.B. Jawahar Nagar Kamia Nagar - 7 DelhiT. (91) 11 238 52 986Fax (91) 11 238 50 [email protected]

IndonesiaPiefke Trading Indonesia Carlissa Paramita Soeharsono Kompleks Ligamas Indah blok E1 no. 4 Pancoran-Perdatam Jakarta 12760 T. (62) 817117725 [email protected]

IrlandaInternational Books18 South Frederick St.2 DublinT. (353) 1 679 93 75Fax (353) 1 679 93 [email protected]

Modern Languages Ltd.39 Westland Row2 DublinT. (353) 1 676 61 03Fax (353) 1 676 23 [email protected]

ItaliaBULGARINI Via E. Petrolini 8 / 10 50137 FIRENZE T. (39) 55 61611/610646 Fax (39) 55 6161230 www.bulgarini.it www.bulgarinionline.it [email protected]

JapónAdelante Co. Ltd.2FL. Chiyoda Bldg.West Annex - 2-5-8Umeda Kita-ku530-0001 OsakaT. (81) 663465554Fax (81) [email protected]

Interspain3-11 Rokubancho Chiyoda-Ku, T-102-0085 Teshico - Rokubancho Building 5F 00025 TokyoT. (81) 364268805Fax [email protected]

Shinko Tsusko Co. Ltd.1-7-1 Wakaba, Shinjuku-ku160-0011 TokioT. (81) 333531751Fax (81) [email protected]

LíbanoGeraldine MaaloufP.O. Box 88 BroummanaT. (961) 3 335 555/245 514Fax (961) 4 408 [email protected]

LuxemburgoLibrairie des Lycées30 Avenue Victor HugoL-1750 LuxembourgT. (352) 22 79 83Fax (352) 22 79 [email protected]

MalasiaPiefke TradingAngelo Siegel14 E Mewah Court CondoJln Bukit Indah43000 KajangT. (60) 16 3141 [email protected]

MarruecosCalliopeRue Nassih Eddine Résidence Anfa IIMagasin RDC00030 CasablancaT. (212) 2225 7427Fax (212) 2225 [email protected]

MéxicoEdebé Ediciones Internacionales S.A. De C.V.Ignacio Mariscal No. 8Col. TabacaleraDelegación Cuauhtemoc06030 México D.F.T. (52) 55 5535 7557Fax (52) 55 5592 [email protected] www.edebe.com.mx

NoruegaKORINOR SkoleavdelingenBoks 13 OppsalN-0619 OsloT. (47) 22 65 71 24Fax (47) 22 65 78 [email protected]

PoloniaWydawnictwo Lektorklettul. Polska 11460-401 PoznanT. (48) 61 849 62 01Fax (48) 61 849 62 [email protected]

PortugalJ. Almeida Gomes e FilhosRua do Pinhal 3 c/vTovim de LimaApdo 2031-3001-651 CoimbraT. (351) 239 404 [email protected]

Livraria Ideal LDA.Rua Direita 441495-717 DafundoT. (351) 214 142 668Fax (351) 214 143 [email protected]

República ChecaMegabooks InternationalTrebohostická 2283100 00 Praha 10 StrasniceT. (420) 2 72 12 31 90 Fax (420) 2 71 74 10 [email protected]

RumaníaCentrull de Carte Straima23 Dacia bd. Sector 110435 Bucarest T. (40) 21 210 30 30Fax (40) 21 210 40 [email protected]

RusiaCentro de Lengua Española y Cultura AdelanteAvenida Nevsky 54191023 San PetersburgoT. (7) 812 600 1880Fax (7) 812 600 [email protected]

SerbiaKlett Publishing House Ltd.Svetozara Corovica 15/IV11000 Beograd / BelgradoT. (381) 11 3348 384Fax (381) 11 3348 [email protected]

SingapurPiefke TradingAngelo Siegel14 E Mewah Court CondoJln Bukit Indah43000 KajangT. (60) 16 3141 [email protected]

SueciaSprakbokhandeln I LundLila Tvärgatan 2122353 LundT. (46) 12 85 68Fax (46) 14 61 [email protected]

Studentlitteratur AbSkola/Vuxenutbildning Box 141 221 00 LundT. (46) 31 21 00Fax (46) 30 53 [email protected] www.studentlitteratur.se/skolvux

SuizaKlett Und Balmer AgBaarerstrasse 95 Postfach2357 - 6302 ZugT. (41) 726 28 00Fax (41) 726 28 [email protected]

Librairie Albatros6 Charles Humbert 1205 GéneveT. (41) 22 731 75 43Fax (41) 22 731 75 43 [email protected]

LibromaniaLänggasstr. 12 3012 Bern T. (41) 31 305 30 30Fax (41) 31 305 30 [email protected]

TailandiaD.K. Todayco. Ltd.15/324 Soi Sua Yai Uthit, Ratchada Phisek Road, Chankasem Chatuchak10900 BangkokT. (66) 2541.7375Fax (66) [email protected]

TaiwánCaves Books LTD.5F No 207 Ti-Ding AveSection 1 Nei Hu District114 TaipeiT. (886) 2 8792 5001Fax (886) 2 8792 [email protected]

Central Book Publishing Co.2nd FL. No. 141 Section 1 Chung-King South RoadTaipei R.O.CT. (886) 2331 5726Fax (886) 2331 [email protected]

TúnezClaireFontaine52 Avenue de 7 Novembre Sidi Daoud 2046 La MarsaT. (216) 71 77 84 80Fax (216) 71 77 83 [email protected]

TurquíaDünya Aktüel A.S.Balamir Sokak 7Kavacik-Beykoz34830 IstanbulT. (90) 216 681 1989Fax (90) 216 680 [email protected]

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Andalucía y ExtremaduraAzeta ArmillaCamino Bajo s/n18100 Armilla (Granada)T. 958 550 080Fax 958 571 [email protected]

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Azeta El VisoC/ Alcalde Garret y Souto 74-76Polígono El Viso29006 MálagaT. 952 350 120Fax 952 363 [email protected]

Azeta Store SevillaPolígono Ind. Store Calle A Nave 2041008 SevillaT. 954 431 228Fax 954 431 [email protected]

Azeta P.I.S.A.Exposición 24 Polígono Ind. Pisa41927 Mairena del Aljarafe(Sevilla)T. 954 186 795Fax 954 184 [email protected]

Azeta CórdobaCalle Simón Carpintero 29E14014 CórdobaT. 957 325 203Fax 957 325 [email protected]

Azeta BadajozPg. El Nevero C/ Joaquín Sánchez Valverde, 1006006 BadajozT. 924 277 502Fax 924 277 [email protected]

Azeta AlmeríaPg. La Juaida C/ Río Andarax 104240 Viator (Almería)T. 950 103 430Fax 950 315 [email protected]

AragónSgelJon Arrospide 3048014 BilbaoT. 944 475 152Fax 944 762 [email protected]

Asturias y CantabriaDistribuciones y Promociones Terrier, S.L.Mercator 71Polígono Ind. Roces 433211 GijónT. 985 168 287Fax 985 168 [email protected]

SgelCalle B Parcela 46 Polígono Asipo33428 Cayes-LlaneraT. 985 266 876Fax 985 264 [email protected]

Cataluña y BalearesIberlibros, S.A.Entenza 24008029 BarcelonaT. 934 394 108Fax 934 394 [email protected]

Castilla y LeónSgelCalle B Parcela 46 Polígono Asipo33428 Cayes-LlaneraT. 985 266 876Fax 985 264 [email protected]

Comunidad Valenciana,Albacete y MurciaEdisol Libros, S.L.Obispo Jaime Pérez 1346006 ValenciaT. 963 330 676T. 963 330 619Fax 963 335 [email protected]

GaliciaSgel Parroquia de Guísamo Parcela B17 nave 2Polígono Ind. Bergondo 15165 Bergondo (La Coruña)T. 981 795 406Fax 981 795 [email protected]

Islas CanariasCanary Books, S.L.General Porlier 7938006 Santa Cruz de TenerifeT. 922 271 715T. 922 242 244Fax 922 284 [email protected]

Canary Books, S.L.Senador Castillo Olivares 5135003 Las Palmas de Gran CanariaT. 928 360 525T. 928 365 755Fax 928 362 [email protected]

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Madrid y Castilla-La ManchaSGEL LibrosAvenida Conde de Romanones 7Polígono industrial Miralcampo12900 Azuqueca de Henares (Guadalajara)T. 902 194 752Fax 949 277 [email protected]

País VascoElkar BanaketaPortuetxe 8820018 San SebastiánT. 943 310 301Fax 943 310 452www.elkarbanaketa.com

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