CECILIA FLORISEL SOTO PEREZbiblioteca.usac.edu.gt/EPS/07/07_5031.pdf · la Universidad de San Carlos de Guatemala y consta de cuatro capítulos que se describen ... visión y misión

Cecilia Florisel Soto Pérez

Módulo Pedagógico: Manualidades Utilizando Material Reciclable dirigido a los

estudiantes del Instituto Nacional Básico Mixto Manuel Colom Argueta, Municipio

de Coatepeque, Departamento de Quetzaltenango.

Asesor: Lic. Esteban Cifuentes Argueta

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Guatemala, Agosto 2014

Este informe fue presentado por la

autora como trabajo del ejercicio

profesional supervisado previo a optar

el grado de Licenciada en Pedagogía y

Administración Educativa

Guatemala, agosto 2014

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN I

CAPÍTULO I 1

1 DIAGNÓSTICO 1

1.1 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE 1

1.1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN 1

1.1.2 TIPO DE INSTITUCIÓN POR LO QUE GENERA 1

1.1.3 UBICACIÓN GEOGRÁFICA 1

1.1.4 VISIÓN 1

1.1.5 MISIÓN 2

1.1.7 OBJETIVOS 2

1.1.7.1 GENERALES 2

1.1.7.2 ESPECÍFICOS 2

1.1.8 METAS 2

1.1.9 ORGANIGRAMA MUNICIPAL 3

1.1.10 RECURSOS 4

1.1.10.1 HUMANOS 4

1.10.1.2 MATERIALES 4

1.10.1.3 FINACIEROS 4

1.10.1.4 FÍSICOS 5

1.2 TÉCNICAS UTILIZADAS PARA EFECTUAR EL DIAGNOSTICO 6

1.3 LISTA DE CARENCIAS 6

1.4 CUADRO DE ANALISIS Y PRIORIZACION DE PROBLEMAS 7

CAPITULO I 8

DIAGNOSTICOS 8

1.1 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINADA 8

1.1.1NOMBRE DE LA INSTITUCION PATROCINADA 8

1.1.2 TIPO DE LA INSTITUCIÓN 8


1.1.4 VISIÓN 8

1.1.5 MISIÓN 8

1.1.6 POLÍTICAS 8

1.1.7 OBJETIVOS 9

1.1.8 METAS 9

1.1.9 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL 9

1.1.10 RECURSOS 10

1.1.10.1 HUMANOS 10

1.1.10.2 MATERIALES 10

1.1.10.3 FINANCIEROS 18

1.2 TECNICAS PARA EFECTUAR EL DIAGNOSTICO 18

1.3 LISTA DE CARENCIAS 18

1.4 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINADA 19

1.4.1NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN 19

1.4.2 TIPO DE LA INSTITUCIÓN POR LO QUE GENERA O SU NATURALEZA 19


1.4.4 VISIÓN 19

1.4.5 MISIÓN 11

1.4.6 POLÍTCAS 11

1.4.7 OBJETIVOS 11

1.4.8 METAS 11

1.4.9 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL 12

1.4.10 RECURSOS HUMANOS 13

1.4.11 MATERIALES 13

1.4.12 FINANCIEROS 13

1.5 LISTA Y ANALISIS DE PROBLEMAS 13

1.6 CUADRO DE ANALISIS Y PRIORIZACIÓN 14

1.7PROBLEMAS SELECCIONADOS 15

1.8 ANALISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD 16

1.9 CONCLUSIÓN: PROBLEMA SELECCIONADO 17

CAPITULO II 18

2 PERFIL DEL PROYECTO 18

2.1 ASPECTOS GENERALES 18

2.1.1 NOMBRE DEL PROYECTO 18

2.1.2 PROBLEMA 18

2.1.3 LOCALIZACIÓN 18

2.1.4 UNIDAD EJECUTORA 18

2.1.5 TIPOS DE PROYECTOS 18

2.2 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 18

2.3 JUSTIFICACIÓN 19

2.4 OBJETIVOS 19

2.4.1 GENERAL 19

2.4.1.2 ESPECÍFICOS 19

2.5 METAS 19

2.6 BENEFICIOS (DIRECTOS E INDIRECTOS) 19

2.7 FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO 20

2.8 CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 21

2.9 RECURSOS 22

2.9.1 HUMANOS 22

2.9.2 FÍSICOS 22

CAPÍTULO III 23

3 PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 23

3.1 ACTIVIDADES Y RESULTADOS 23

3.2 PRODUCTOS Y LOGROS 24

3.3 MÓDULO PEDAGÓGICO 25

CAPITULO IV 86

4 PROCESO DE EVALUACIÓN 86

4.1 EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO 86

4.2 EVALUACION DEL PROYECTO O PERFIL 86

4.3 EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN 86

4.4 EVALUACIÓN FINAL 87

CONCLUSIONES 88

RECOMENDACIONES 89

BIBLIOGRAFIAS 90

EGRAFIAS 91

APÉNDICE 92

ANEXOS 125

INTRODUCCIÓN

Este informe es el resultado del Ejercicio Profesional Supervisado en la carrera de

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de

la Universidad de San Carlos de Guatemala y consta de cuatro capítulos que se describen

a continuación.

El primer capítulo describe el diagnóstico de la institución beneficiada como la comunidad

patrocinante, se describen sus objetivos, metas, visión y misión entre otros, los cuales se

investigaron a través de técnicas de diagnóstico como la entrevista y el cuestionario.

En el segundo capítulo se describe el proyecto con el nombre Manualidades utilizando

material reciclable dirigido para los estudiantes del Instituto Nacional Básico Mixto Manuel

Colon Argueta, Municipio de Coatepeque, Departamento de Quetzaltenango... Así como

también se encuentra el diseño del proyecto o perfil, el nombre del proyecto, problema,

localización, unidad ejecutora, tipo de proyecto, descripción del proyecto, justificación,

objetivos, metas, actividades, beneficiarios, fuentes de financiamiento, presupuesto,

cronograma de actividades y recursos con los que se cuenta para realizar dicho proyecto.

El tercer capítulo describe las actividades y resultados, como productos y logros del

módulo pedagógico, también se incluye completamente el módulo llamado Manualidades

utilizando material reciclable dirigido para los estudiantes del Instituto Nacional Básico Mixto

Manuel Colom Argueta, municipio de Coatepeque, departamento de Quetzaltenango.

Y el capítulo cuatro presenta la evaluación del diagnóstico, la evaluación del perfil, la

evaluación de la ejecución y la evaluación final del Módulo pedagógico: Manualidades

Utilizando Material Reciclable dirigido a los estudiantes del Instituto Nacional Básico Mixto

Manuel Colom Argueta, Municipio de Coatepeque, Departamento de Quetzaltenango

I

1

CAPÍTULO I

DIAGNÓSTICO

1.1 Datos generales de la institución Patrocinante

1.1.1 Nombre de la Institución Patrocinante

Municipalidad de Coatepeque, Quetzaltenango.

1.1.2 Tipo de institución por lo que genera o por su naturaleza

La municipalidad es una institución de tipo de servicio que opera y administra un ámbito

territorial en relación a la gestión de servicios públicos, siendo parte de un gobierno central,

con todo es más autónoma de acuerdo a la descentralización.

Es un tipo de institución donde se da la unidad de gestión política de un gobierno local con

autoridades electas popularmente por un período de cuatro años.

El gobierno municipal el que debe cumplir las funciones y competencias para lo que fue

creado, es el encargado legal que le corresponde administrar los recursos públicos ejercer

un gobierno democráticamente y fortalecer la participación social.

1.1.3 Ubicación geográfica

La municipalidad de Coatepeque es una institución semiautónoma ubicada en 5ta. Calle 4-

35, Zona 1, Palacio Municipal., 09020-Coatepeque

1.1.4 Visión

“Proporcionar los servicios que reúnen las exigencias que requieren los vecinos, logrando

reivindicar la confianza de los habitantes hacia sus autoridades.”

1.1.5 Misión

“Establecer el punto de equilibrio exacto entre el ingreso y la inversión a hacerse en

Coatepeque para llevar a los vecinos el máximo bienestar y así elevar su nivel y calidad de

vida”.

2

1.1.6 Políticas

Discutir las políticas públicas y municipales y los planes de ordenamiento

territorial de desarrollo urbano y rural del municipio.

Preservar y promover el derecho a los vecinos a su identidad cultural, de

acuerdo a sus valores, idiomas, tradiciones y costumbres.

Aprobar los reglamentos, ordenanzas y acuerdos municipales. Cuando estos

contienen normas de observancia general, deben ser publicados en el diario oficial.

Dar apoyo técnico a los Consejos Asesores, Alcaidías Comunitarias, a los

Órganos de coordinación de los Consejos de Desarrollo “Convocar a todos los

sectores del Municipio para elaborar un plan estratégico y al Consejo

Municipal de Desarrollo.

Aprobar convenios de asociación o cooperación con otras municipalidades o

instituciones públicas y privadas.

1.1.7 Objetivos

1.1.7.1 General

“Contribuir a que se cumplan los fines y deberes del Estado”.

1.1.7.2 Específicos

Ejercer y defender la autonomía municipal.

Impulsar permanentemente el desarrollo integral de todos o sus habitantes.

Velar por su integridad territorial y el fortalecimiento de su patrimonio

económico, cultural y natural.

Promover, de manera permanece y sistemática, la participación efectiva,

voluntaria y organizada de los habitantes en los asuntos municipales.

1.1.8 Metas

Llevar la cantidad de obras necesarias, que contribuyan con el mejoramiento del nivel de

vida de los habitantes del municipio.

3

1.1.9 ORGANIGRAMA MUNICIPAL

4

1.1.10 Recursos

1.1.10.1 Humanos

Consejo municipal integrado por Concejales y Síndicos

Alcalde Municipal

Secretario Municipal

Asesor

Jurídico

Auditor Interno

Tesorero Municipal

Director Financiero

Juez de Asuntos Municipales

Coordinador de la Oficina Municipal de Planificación

Cuerpo de Ingenieros

Registrador Civil

Director de Relaciones Públicas

Coordinación de Consejo de Desarrollo (Cocodes)

Director de Comunidades en Desarrollo

Coordinador de Alcaldías auxiliares

1.10.1.2 Materiales

Equipo de oficina

Mobiliario de oficina

Equipo de cómputo

Útiles de oficina

Vehículos de transporte (Personal de la Alcaldía)

Maquinaria y equipo de construcción

Transporte pesado (camiones de extracción de basura)

Vehículos de circulación

1.10.1.3 Financieros

Aportes que por disposición Constitucional del Organismo Ejecutivo debe

trasladarse directamente al Municipio.

El producto de los impuestos que el Congreso de la República decrete a favor del

Municipio.

Donaciones que se hicieran al Municipio.

Los bienes Comunales y Patrimoniales del Municipio, y las rentas, frutos y

productos de tales bienes.

5

El producto de los arbitrios, tasas y servicios municipales.

El ingreso proveniente de las contribuciones por mejoras, aportes

compensatorios, derechos e impuestos por obras de desarrollo urbano y rural que

realice la Municipalidad, así como el ingreso proveniente de las contribuciones que

paguen quienes se dediquen a la explotación comercial de los recursos del municipio

o tengan su sede en el mismo.

Ingresos provenientes de préstamos y empréstitos.

Ingresos de multas administrativas y de otras fuentes legales.

Los intereses producidos por cualquier clase de debito fiscal.

Los intereses devengados por las cantidades de dinero consignadas en calidad de

depósito en el sistema financiero nacional.

Los provenientes de las empresas, fundaciones o cualquier ente descentralizado del

municipio.

Los provenientes de los contratos de concesión de servicios públicos municipales.

Los provenientes de las donaciones.

Los provenientes de aportes especiales esporádicos que acuerden los

Órganos del Estado.

El precio de la venta de bienes inmuebles.

El ingreso proveniente de las licencias para construcción, modificación o

demolición de obras civiles.

El ingreso, sea por la modalidad de renta a los bienes municipales de uso

común o no, por servidumbre onerosa, arrendamientos o tasas.

Ingresos provenientes por infracciones de tránsito, (multas o remisiones)

Ingresos por certificaciones del registro civil.

Ingresos por fideicomisos, administrados por medio de bancos del sistema.

1.10.1.4 Físicos

La institución está en un edificio de dos niveles que se encuentra entre un área construida

aproximada de 476.67 mts. En excelente estado de conservación en cuanto a su ornato,

servicios y construcción. Cuenta con espacios para cada oficina completamente equipada,

suficientes sanitarios, y dentro del edificio donde se encuentra ubicado un salón de

reuniones.

6

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico

Para efectuar el diagnóstico se utilizaron las técnicas de observación, entrevista, análisis

documental y el FODA, que sirvieron para recabar información y darle sustento al trabajo

de investigación. Por medio de estos se logró establecer la situación interna y externa de la

institución y determinar sus problemas y necesidades.

1.3 Lista de Carencias

1. Falta de cuidado del medio ambiente.

2. Escasez de agua potable.

3. Falta de planta de tratamiento de basura.

7

1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas

Principales

Problemas

Factores que originan

los problemas

Solución que

requieren

los problemas

1. Falta de cuidado del

Medio ambiente.

Poca preocupación de

parte de las

autoridades en los

procesos educativos

de los diferentes

Temas ambientales.

Inadecuado manejo de

las guías curriculares.

Falta de planes de

capacitación, dirigida

a los docentes de la

Comunidad.

Elaboración de guías

de apoyo en las

diferentes

instituciones, sobre el

cuidado del medio

Ambiente.

Desarrollo de

programas culturales,

dentro de las

comunidades, para la

concientización de los

jóvenes en aspectos

Ambientales.

2. Falta de agua

potable.

Incremento de

enfermedades

infectocontagiosas en

la población infantil.

Desarrollar programas

que orienten a la

población sobre la

importancia de la

práctica de buenos

hábitos higiénicos,

orientado al sector

infantil

3. Falta de planta de

tratamiento de basura.

Insalubridad reflejada

en el ornato municipal.

Orientar a la población

para realizar

programas de

tratamiento a la

basura.

8

Capítulo I

1 Diagnóstico

1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinada

1.1.1 Nombre de la Institución Patrocinada

Instituto Nacional de Educación Básica Mixta Manuel Colom Argueta

1.1.2 Tipo de institución

De servicios Educativos y Sociales

1 . 1 . 3 Ubicación geográfica.

Barrió Independencia, zona1, Municipio de Coatepeque, Quetzaltenango.

1.1.4 Visión

“Ser un centro Educativo, que contribuya a la formación integral del estudiante, como

parte de una nación multicultural, que responde a las necesidades sociales de su

comunidad a través de una Educación de calidad con equidad, participación y

pertinencia en la construcción de una Cultura con valores.”

1.1.5 Misión

“Somos una dependencia Educativa Nacional incluyente, innovadora y proactiva,

comprometida en la formación integral de estudiantes del nivel medio del ciclo

básico, brindando educación de calidad con igualdad de oportunidades, para ayudar

al desarrollo sociocultural, económico y educativo del país.”

1.1.6 Políticas

Avanzar hacia una educación de calidad

Ampliar la cobertura educativa incorporando especialidades

Justicia social a través de equidad educativa

Fortalecimiento de la educación Bilingüe Intercultural

9

1.1.7Objetivos

Lograr el bienestar para todos los habitantes del barrio Manuel Colom Argueta

1.1.8Meta

Gestionar proyectos comunitarios a la Municipalidad de Coatepeque.

1.1.9Estructura Organizacional

Fuente: Dirección académica del plantel

Direccion academica

Direcctiva de padres de

familia

Claustro de Docentes

Conserje

Alumnos

Sub-Direccion academica

10

1.1.10 Recursos

1.1.10.1Humanos

Alumnos de la institución educativa

1.1.10.2Materiales

Computadoras, mesas, sillar, hojas de papel bond, lapiceros, lápices, cuadernos etc.

1.1.10.3Financieros

Los recursos financieros son a base del comercio que hay en este sector y del trabajo individual de cada miembro de la comunidad.

1.2 Técnicas para efectuar el diagnóstico

Se utilizaron las técnicas de observación, la entrevista, el cuestionario y un análisis FODA.

1.3 Lista de carencias

Drenajes colapsando.

Calles en mal estado.

Alumbrado público deficiente

Techado de aulas en mal estado

Escases de mobiliario

Escases de agua potable

1.4 Datos generales de la Institución Patrocinada

1.4.1 Nombre de la institución

Instituto Nacional Básico Mixto Manuel Colom Argueta, Municipio de Coatepeque, Departamento de Quetzaltenango.

11

1.4.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza

Instituto Nacional Básico Mixto

1.4.3 Ubicación Geográfica.

1era. Avenida 8-53 zona 1 Barrio la Independencia, Coatepeque, Quetzaltenango

1.4.4Visión

“Ser un centro educativo, que contribuya a la formación integral del estudiante, como parte de una nación multicultural, que responde a las necesidades sociales de su comunidad a través de una Educación de calidad con equidad, participación y pertinencia en la construcción de una Cultura con valores.”

1.4.5 Misión

“Somos una dependencia Educativa Nacional incluyente, innovadora y proactiva, comprometida en la formación integral de estudiantes del nivel medio del ciclo básico, brindando educación de calidad con igualdad de oportunidades, para ayudar al desarrollo sociocultural, económico y educativo del país.”

1.4.6 Políticas

Comprometernos con los alumnos para desarrollarlos en el ámbito educativo brindando

educación de calidad.

1.4.7 Objetivos

Que los estudiantes se desarrollen de una forma íntegra.

1.4.8 Metas

Contribuir con la educación a nivel nacional.

Contribuir con el desarrollo del municipio de Coatepeque.

Formar a los estudiantes con valores morales y éticos.

12

1.4.9 Estructura Organizacional

Direccion academica

Directiva de padres de

familia


Alumnos


conserje

13

1.4.10 Recursos Humanos:

Jóvenes estudiantes y profesores del Instituto Nacional Básico Mixto Manuel Colom

Argueta.

1.4.11 Materiales:

Lapiceros, marcadores, pizarrones, cartulinas, escritorios, mesas, sillas, tijeras etc.

1.4.12 Financieros:

Aporte del gobierno según decreto gubernativo y contribución de los padres de familia.

1.5 Lista y análisis de problemas

1. Falta de conocimientos para elaborar manualidades aprovechando los materiales

reciclables.

2. baños y drenajes en mal estado 3. Administración deficiente 4. Desorden en el manejo de los archivos. 5. Ausencia de canales de comunicación efectiva. 6. El fondo de gratuidad no es suficiente. 7. Techado de aulas en mal estado

14

1.6 Cuadro de análisis y priorización de problemas

PROBLEMAS FACTORES QUE LO ORIGINA

SOLUCIONES

1. Falta de conocimientos para elaborar manualidades aprovechando los materiales reciclables

1. No hay material y recursos pedagógicos para el cuidado del medio ambiente 2. Existe poca relación con la comunidad para la ejecución de proyectos ambientales

1. Realizar un módulo pedagógico sobre el manejo de desechos sólidos 2. Realizar un plan estratégico para lograr una buena relación con la comunidad y la institución en virtud al apoyo para la ejecución de proyectos ambientales

Baños y drenajes en mal estado

Falta de apoyo del Ministerio de Educación

Gestionar a través de dirección del plantel


Infraestructura antigua ya colapsada por el tiempo de vida útil

Gestionar a través de dirección e involucrando a los padres de familia

15

1.7 Problemas seleccionados

Problema seleccionado No.1

No hay una guía para poder elaborar manualidades con materiales reciclables

No se cuenta con presupuesto y personal para elaborar un módulo o guía

Modulo pedagógico sobre. Manualidades con materiales reciclables.

Problema seleccionado No. 2


Falta de apoyo por parte del Ministerio de Educación

Problema seleccionado No. 3

Baños y drenajes en mal estado

Gestionar a través de dirección del plantel

16

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad

Indicadores Opción 1 Opción. 2

Administración legal. Si No si no

1. ¿Se tiene autorización legal para realizar

el proyecto?

X X

2. ¿Se tiene el estudio de impacto

Ambiental?

X X

3. ¿Se tiene representación legal? X X

4. ¿Existen leyes que amparen el proyecto? X X

Político

5. ¿La institución será responsable del

Proyecto?

X X

6. ¿Este proyecto es de vital importancia para la institución? X X

7. ¿El proyecto corresponde a las expectativas culturales de la

región?

X X

8. ¿El proyecto impulsa la equidad de género?

X X

Social.

9. ¿El proyecto genera conflictos entre

Grupos sociales?

X X

9. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población?

X X

10. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas no el nivel académico?

X X

Financiero

12 ¿Se cuenta con suficiente recursos? X X

13. ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X

14. ¿El proyecto se ejecutará con fondos

Propios?

X X

15. ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X

16. ¿Se tiene el lugar adecuado para el proyecto? X X

17. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X

18. ¿Se tiene bien definido el proyecto? X X

19. ¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?

X X

20. ¿El tiempo programado es suficiente para realizar el Proyecto

X X X

21. ¿Se han definido claramente las metas? X X

22. ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la Ejecución del proyecto

X X

Mercado

23. ¿El proyecto tiene aceptación en la región? X X

24. ¿El proyecto satisface las necesidades de la población? X X

25. ¿Se cuenta con el personal calificado para la Ejecución del proyecto

X X

Totales 21 4 4 21

17

1.9 Conclusión: Problema seleccionado y solución factible

Se seleccionó el problema sobre que no cuentan con una guía o modulo pedagógico que

tenga los contenidos sobre cómo realizar manualidades con materiales que son reciclables

ya que otros problemas que tiene es que no se cuenta con más presupuesto para adoptarlo

y realizarlo.

Según las técnicas de diagnóstico se llegó a la conclusión que se realizará:

Módulo Pedagógico sobre Manualidades Utilizando Material Reciclable dirigido para los

estudiantes del Instituto Nacional Básico Mixto Manuel Colom Argueta, Municipio de

Coatepeque, Departamento de Quetzaltenango

18

CAPITULO II

2 PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos Generales

2.1.1 Nombre del Proyecto

Manualidades Utilizando Material Reciclable dirigido para los estudiantes del Instituto

Nacional Básico Mixto Manuel Colom Argueta, Municipio de Coatepeque, Departamento de

Quetzaltenango.

2.1.1.2Problema

No se cuenta con un documento guía para elaborar manualidades con materiales

reciclables.

2.1.1.3 Localización

1ª. Avenida 8-59 zona 1, Barrio la Independencia, Coatepeque, Quetzaltenango

2.1.1.4 Unidad Ejecutora

Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, sección

Coatepeque.

2.1.1.5Tipo de Proyecto

Educativo pedagógico.

2.2 Descripción del Proyecto

Para contribuir con el medio ambiente se realiza este tipo de proyecto, realizando

manualidades con materiales que sean reciclables y así contribuir al cuido del medio

ambiente, el objetivo es concientizar al alumno para aprovechar este tipo de recursos para

no utilizar otra clase que lo único que se hace es hacer más basura la cual no se pueda

reciclar, se aprovecha ya material que esta por reciclarse para elaborar diversidad de

manualidades, así ellos puedan tener una guía, tanto profesores como alumnos, para que

ellos fomenten este tipo de cosas en sus hogares, familia, vecinos para que puedan tener

un recurso económico al vender las manualidades hechas por ellos mismos.

19

2.3 Justificación

Para ayudar tanto económicamente por una parte al estudiante, para fomentar las buenas

prácticas y para cuidar el medio ambiente se realiza el proyecto de manualidades con

materiales reciclables, así se contribuye también con no contaminar el medio ambiente.

2.4 Objetivos

2.4.1 General

Aprovechar los materiales reciclables para realizar manualidades con los alumnos del

Instituto Manuel Colom Argueta.

2.4.1.2 Específicos

Realizar un módulo pedagógico sobre manualidades con materiales reciclables.

Imprimir 6 módulos pedagógicos.

Realizar actividades con manualidades utilizando materiales reciclables.

2.5 Metas

Imprimir 6 módulos pedagógicos.

Concientizar a los estudiantes y profesores.

2.6 Beneficiarios (directos e indirectos)

Directos

Estudiantes del Instituto. Director. Maestros.

Indirectos

Habitantes de la comunidad.

20

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto.

Fondos de la Institución Patrocinante y Epesista

GASTOS MATERIALES

No. Descripción Cantidad

Precio Unitario

Precio Total

1. Tinta para impresiones 2 Q100.00 Q 200.00

2. Resma de papel bond 1 Q 45.00 Q 45.00

3. Impresión del módulo 1 Q 85.00 Q 85.00

4. Reproducción de módulos 25 Q 40.00 Q 1000.00

5. Proceso de encuadernación 6 Q 35.00 Q 210.00

6. Compra de recipientes de basura 6 Q 55.00 Q 330.00

Total Parcial Q 1,870.00

Gastos Personales

1. Material de Oficina Q 75.00

2. Fotocopias Q 50.00

3. Memoria USB Q 60.00

4. Internet Q 250.00

Total Parcial Q435.00

SUMA DE TOTALES Q2,305.00

21

2.8 Cronograma de Actividades de ejecución del proyecto

N Actividades

Abril 2014

Mayo 2014

Junio 2014

Julio 2014

Agosto 2014

Semanas 1 2 3 6 1 2 6 7 4 5 6 15 16 17 1 8 26 27 28 29

1

Presentación del proyecto a la Dirección del Establecimiento

2

Investigación y recolección de información sobre el tema de desechos sólidos

3

Plantación de arbolitos

4

Programar capacitaciones sobre la contaminación ambiental a causa de los desechos sólidos

5

Campaña de limpieza en el centro educativo y Colocación de recipientes de basura

6

Clasificación de desechos sólidos

7

Elaboración del módulo pedagógico

8

Revisión del primer borrador

9

Impresión, reproducción y empastado del módulo

1

0

Entrega del

Proyecto

ejecutado

22

2.9 Recursos (Humanos, físicos

2.9.1 Humanos

Epesista

Personal docente.

Estudiantes.

2.9.2 Físicos

Aulas del Instituto Manuel Colom Argueta. Municipio de Coatepeque, Quetzaltenango

23

CAPITULO III

3 PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Actividades y Resultados

Actividades Resultados

1. Solicitud para realizar proyecto Se redactó una solicitud a las instituciones educativa para solicitar autorización para realizar el proyecto

2. Respuesta a la solicitud enviada para la ejecución del proyecto

Se recibió respuesta de las instituciones educativas autorizado la realización del proyecto

3. Investigar fuentes bibliográficas y documentar sobre el tema

Se investigo acerca de los temas que integraron el modulo

4. Presentación del proyecto a la Dirección del Establecimiento

Luego del diagnóstico realizado se presenta la propuesta del proyecto a realizar teniendo la aprobación de la señora directora y del personal docente

5. Investigación y recolección de información sobre el tema de desechos sólidos

Se investigó a través de libros y páginas de internet sobre el tema a trabajar, del lo cual se obtuvo información variada.

6. Programar capacitaciones sobre la contaminación ambiental a causa de los desechos sólidos

Con apoyo de la directora se calendarizan fechas para capacitaciones y charlas al alumnado.

7. Campaña de limpieza en el centro educativo y Colocación de recipientes de basura

Se realiza la jornada de limpieza con apoyo de docentes y alumnos.

8. Clasificación de desechos sólidos De la recolección de desechos se hace la clasificación respectiva.

9. Elaboración del módulo pedagógico De lo investigado se selecciona lo que se incluirá en el módulo pedagógico a presentar.

10. Revisión del primer borrador Se realiza la primera revisión por el asesor para corregir algunas partes del módulo.

11. Impresión, reproducción y empastado del módulo

Después de corregido el modulo se reprodujeron y empastaron para ser entregados a la dirección del establecimiento.

12. Entrega del Proyecto ejecutado Después de realizadas todas las actividades, se obtiene como resultado la entrega del informe final

24

3.2 Productos y Logros

PRODUCTOS

LOGROS

Modulo pedagógico: Manualidades

utilizando material reciclable dirigido

para los estudiantes del Instituto

Nacional Básico Mixto Manuel Colom

Argueta, Municipio de Coatepeque,

Departamento de Quetzaltenango.

Se entregó un aporte didáctico al Instituto para los docentes de los grados de: Primero Básico, que será utilizado en beneficio para los alumnos y alumnas. Sobre manualidades en el uso de materiales reciclables para el cuidado del medio ambiente.

Se socializaron los temas de reciclaje para el cuidado del medio ambiente

Se concientizo y se logró fomentar la utilización de materiales reciclables para cuidar el medio ambiente.

25

3.3 Módulo Pedagógico

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Modulo Pedagógico: Manualidades Utilizando Material Reciclable dirigido para los

estudiantes del Instituto Nacional Básico Mixto Manuel Colom Argueta, Municipio de

Coatepeque, Departamento de Quetzaltenango.

Cecilia Florisel Soto Pérez

26

ÍNDICE

INTRODUCCION I

OBEJTIVOS. 1

UNIDAD I 2

1 RECICLANDO 3

1.1 CADENA DE RECICLAJE 4

1.1.1 ORIGEN: 4

1.1.2 RECUPERACION 4

1.2 PLANTAS DE TRANSFERENCIA 4

1.3 PLANTAS DE CLASIFICACION(O SEPARACION) 5

1.4RECICLADOR FINAL( O PLANTA DE VALORACION 5

1.4.1 CONTENEDOR AMARILLO (ENVASE) 6

1.4.2 CONTENDOR AZUL(PAPEL Y CARTON 6

1.4.3 CONTENEDOR VERDE(VIDRIO) 6

1.4.4 CONTENEDOR GRIS 6

1.4.5 CONTENEDOR ROJO (DESECHOS PELIGROSOS 6 1.5 RECICLAJE DE ALUMINIO 6

1.6 RECICLAJE DE VIDRIO 7

1.7 RECICLAJE DE PAPEL 8

1.7.1 CARTON 9

1.7.2 PLASTICO 10

1.8 ACTIVIDAD 12

UNIDAD II 14

2 MANUALIDADES CON MATERIALES RECICLABLES 14

2.1VIDRIO 14

2.2 PAPEL 16

2.3 CARTON 20

27

2.4 RECICLAR BOTELLAS DE PLASTICO 26

2.5 ALUMINIO 29

2.6 LATAS DE ALUMINIO 31

2.7 ACTIVIDAD 32

UNIDAD III 33

3 ¿COMO Y POR QUE RECICLAR? 33

3.1 ¿CÓMO SE RECICLAN LOS MATERIALES? 33

3.1.1 CRISTAL

33

3.1.2 ALUMINIO 34

3.1.3 PAPEL 34

3.1.4 PLASTICO 35

3.2 ¿POR QUÉ RECICLAR? 36

3.3 OBSTÁCULOS PARA EL RECICLAJE 37

3.4 ¿POR QUÉ RECICLAR ALUMINIO? 38

3.5 POR QUÉ RECICLAR PAPEL? 40

3.6 FÁBRICAS DE PROCESAMIENTO DEL PAPEL RECICLADO 41

3.7 FÁBRICAS QUE UTILIZAN AMBAS FIBRAS RECICLADAS Y FIBRAS VÍRGENES 43

3.8 BENEFICIOS DEL RECICLAJE DEL PAPEL 43

3.9 REDUCCIÓN DE LA FUENTE 45

3.9.1 PLASTICO 46

3.9.2 VIDRIO 48

3.9.3 VENTAJAS DEL RECICLAJE DEL VIDRIO 50

3.10 ACTIVIDAD 53

CONCLUSIONES 54

RECOMENDACIONES 55

BIBLIOGRAFIAS 56

EGRAFIAS 57

28

I

INTRODUCCIÓN

El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir materiales en nuevos productos para

prevenir el desuso de materiales potencialmente útiles, reducir el consumo de nueva

materia prima, reducir el uso de energía, reducir la contaminación del aire, a través de la

incineración y contaminación del agua, a través de los vertederos, por medio de la

reducción de la necesidad de los sistemas de desechos convencionales, así como también

disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero en comparación con la producción

de plásticos.

Los materiales reciclables incluyen varios tipos de vidrio, papel, metal, plástico, telas y

componentes electrónicos. Hay infinidad de materiales y posibilidades para hacer objetos

muy bellos y funcionales. Sólo hace falta algo de imaginación. Cuando el reciclado se

conjuga con la creatividad, y hablamos de reciclado creativo, nos encontramos en muchas

ocasiones ante verdaderas obras de arte.

29

1

OBJETIVOS.

Aportar ayuda didáctica a alumnos de educación básica para realizar

manualidades utilizando material reciclable.

Servir como guía educacional y ambiental para profesores y alumnos.

30

2

31

3

UNIDAD I

1 RECICLANDO

El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir materiales (desechos) en nuevos

productos para prevenir el desuso de materiales potencialmente útiles, reducir el consumo

de nueva materia prima, reducir el uso de energía, reducir la contaminación del aire (a

través de la incineración) y contaminación del agua (a través de los vertederos) por medio

de la reducción de la necesidad de los sistemas de desechos convencionales, así como

también disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero en comparación con la

producción de plásticos. El reciclaje es un componente clave en la reducción de desechos

contemporáneos y es el tercer componente de las 3R (Reducir, Reutilizar, Reciclar).

Los materiales reciclables incluyen varios tipos de vidrio, papel, metal, plástico, telas y

componentes electrónicos. En muchos casos no es posible llevar a cabo un reciclaje en el

sentido estricto debido a la dificultad o costo del proceso, de modo que suele reutilizarse el

material o los productos para producir otros materiales. También es posible realizar un

salvamento de componentes de ciertos productos complejos, ya sea por su valor

intrínseco o por su naturaleza peligrosa.

32

4

Recipiente para desechos

/www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4

GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=66

1.1 Cadena de reciclaje

La cadena de reciclado consta de varias etapas:

1.1.1 Origen:

Puede ser doméstico o industrial.

1.1.2 Recuperación:

Puede ser realizada por empresas públicas o privadas. Consiste únicamente en la

recolección y transporte de los residuos hacia el siguiente eslabón de la cadena.

1.2 Plantas de transferencia:

33

5

Se trata de un eslabón o voluntario que no siempre se usa. Aquí se mezclan los residuos

para realizar transportes mayores a menor costo (usando contenedores más grandes o

compactadores más potentes).

1.3 Plantas de clasificación (o separación):

Donde se clasifican los residuos y se separan los valorizables.

1.4 Reciclador final (o planta de valoración):

Donde finalmente los residuos se reciclan (papeleras, plastiqueros, etc.), se almacenan

(vertederos) o se usan para producción de energía (cementeras, biogás, etc.)

Maquina recicladora

www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4

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Para la separación en origen doméstico se usan contenedores de distintos colores

ubicados en entornos urbanos o rurales:

34

6

1.4.1 Contenedor amarillo (envases):

En este se deben depositar todo tipo de envases ligeros como los envases de plásticos

(botellas, tarrinas, bolsas, bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.)

1.4.2 Contenedor azul (papel y cartón):

En este contenedor se deben depositar los envases de cartón (cajas, bandejas, etc.), así

como los periódicos, revistas, papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable

plegar las cajas de manera que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor.

1.4.3 Contenedor verde (vidrio):

En este contenedor se depositan envases de vidrio

1.4.4 Contenedor gris (orgánico):

En él se depositan el resto de residuos que no tienen cabida en los grupos anteriores,

fundamentalmente desechos orgánicos catalogados como materia biodegradable.

1.4.5 Contenedor rojo (desechos peligrosos):

Como teléfonos móviles, insecticidas, pilas o baterías, aceite comestible o aceite de

vehículos, jeringas, latas de aerosol, etc.

1.5 Reciclaje de aluminio

El reciclaje del aluminio es un proceso mediante el cual, los desechos de aluminio pueden

ser convertidos en otros productos tras su utilidad primaria. Este proceso implica

simplemente refundir el metal, lo cual es mucho más barato y consume mucha menos

energía que la producción de aluminio a partir de la electrólisis de la alúmina (Al2O3), la

cual primero tiene que extraerse de la mina de bauxita y después ha de refinarse usando

el proceso Bayer. Reciclar aluminio desechado requiere solamente el 5% de la energía

que se consumiría para producir aluminio de la mina. Por este motivo, aproximadamente el

31% de todo el aluminio producido en los Estados Unidos viene de chatarra reciclada.

35

7

Las fuentes de las que se toma el aluminio para su posterior reciclaje incluyen aeronaves,

automóviles, bicicletas, botes, ordenadores, material de menaje, canalones, frisos, cables,

y otros muchos productos que requieren un material ligero pero fuerte, o un material con

alta conductividad térmica. Ya que el reciclaje no daña la estructura del metal, el aluminio

puede ser reciclado indefinidamente y ser usado para producir cualquier producto que

hubiera necesitado aluminio nuevo.

Recipiente para colocar desechos de aluminio


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+de+aluminio&tbm=isch

1.6 Reciclaje del vidrio

En éste, existen tres divisiones para separar el vidrio según su color: transparente, verde y

ámbar. El vidrio es un material totalmente reciclable y no hay límite en la cantidad de

veces que puede ser reprocesado. Al reciclarlo no se pierden las propiedades y se ahorra

una cantidad de energía de alrededor del 30% con respecto al vidrio nuevo.

Para su adecuado reciclaje el vidrio es separado y clasificado según su tipo el cual por lo

común está asociado a su color, una clasificación general es la que divide a los vidrios en

tres grupos: verde, ámbar o café y transparente.

36

8

El proceso de reciclado después de la clasificación del vidrio requiere que todo material

ajeno sea separado como son tapas metálicas y etiquetas, luego el vidrio es triturado y

fundido junto con arena, hidróxido de sodio y caliza para fabricar nuevos productos que

tendrán idénticas propiedades con respecto al vidrio fabricado directamente de los

recursos naturales.

Recipiente para colocar desechos de botellas de vidrio


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+de+vidrio&tbm=isch

En algunas ciudades del mundo se han implementado programas de reciclaje de vidrio, en

ellas pueden encontrarse contenedores especiales para vidrio en lugares públicos. En

ciertos casos el vidrio es reutilizado, antes que reciclado. No se funde, sino que se vuelve

a utilizar únicamente lavándolo (en el caso de los recipientes). En acristalamientos,

también se puede aprovechar el vidrio cortándolo nuevamente (siempre que se necesite

una unidad más pequeña).

1.7 Reciclaje de papel

El reciclaje de papel es el proceso de recuperación de papel ya utilizado para

transformarlo en nuevos productos de papel. Existen tres categorías de papel que pueden

utilizarse como materia prima para papel reciclado: molido, desechos de pre-consumo y

desecho de post-consumo. El papel molido son recortes y trozos provenientes de la

manufactura del papel, y se reciclan internamente en una fábrica de papel.

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+de+vidrio&tbm=isch

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+de+vidrio&tbm=isch

37

9

Los desechos pre-consumo son materiales que ya han pasado por la fábrica de papel, y

que han sido rechazados antes de estar preparados para el consumo. Los desechos post-

consumo son materiales de papel ya utilizados que el consumidor rechaza, tales como

viejas revistas o periódicos, material de oficina, guías telefónicas, etc. El papel que se

considera adecuado para el reciclaje es denominado "desecho de papel".

Recipiente para colocar desechos de papel


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+de+papel&tbm=isch

1.7.1 Cartón

Cartones apilados

El cartón es un material formado por varias capas de papel superpuestas, a base de fibra

virgen o de papel reciclado. El cartón es más grueso, duro y resistente que el papel.

Algunos tipos de cartón son usados para fabricar embalajes y envases, básicamente cajas

de diversos tipos. La capa superior puede recibir un acabado diferente llamado estuco que

le confiere mayor vistosidad.

38

10

Recipiente de cartón para colocar para uso reciclable


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+de+carton&tbm=isch

1.7.2 Plástico

El término plástico en su significación más general, se aplica a las sustancias de similares

estructuras que carecen de un punto fijo de evaporación y poseen, durante un intervalo de

temperaturas, propiedades de elasticidad y flexibilidad que permiten moldearlas y

adaptarlas a diferentes formas y aplicaciones.

39

11

Sin embargo, en sentido concreto, nombra ciertos tipos de materiales sintéticos obtenidos

mediante fenómenos de polimerización o multiplicación semi-natural de los átomos de

carbono en las largas cadenas moleculares de compuestos orgánicos derivados del

petróleo y otras sustancias naturales. La palabra plástico se usó originalmente como

adjetivo para denotar un escaso grado de movilidad y facilidad para adquirir cierta forma,

sentido que se conserva en el término plasticidad.

Recipiente para colocar desechos plásticos


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+de+plastico&tbm=

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+de+plastico&tbm

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+de+plastico&tbm

40

12

ACTIVIDAD

Sopa de letras los alumnos buscaran las palabras que se les pide dentro del cuadro que se les presenta

Orgánica PapeL Reciclar

Contenedor Reutilizar

Envase Vertedero

Materia Vidrio

A N O V J W D F W G X B A A R

X P R E C D D Y S L Ñ E S G A

E I G W B Y R I C U D E R P L

E S A U N E T S O P M O C F C

Q F N G P A B P M P H V A D I

Q E I V K J O Ñ O I R D I U C

P W C T O Z C J E Z A S B Z E

X D A G C C O N T E N E D O R

I B H S R R U T I L I Z A R H

N I J K N G Q F L P T G X N E

V Ñ A K W Q Z Z Z A V O G Ñ C

M X H I F E J C A P C Z S T Z

J P O R E D E T R E V C A B P

X Z P B S K W W G L W V R L S

A I R E T A M T J M D V K R E

41

13

RECOPILACIÓN DE IMÁGENES SOBRE

RECICLAJE

42

14

UNIDAD II

2 MANUALIDADES CON MATERIALES RECICLABLES

2.1 Vidrio

“Pinta vidrio y haz de él una obra de arte. Uno puede reunir cualquier tipo de frasco de

vidrio o botella para hacer una obra de arte. Será suficiente un espejo antiguo. Todo lo que

tienes que hacer es pintarlo para embellecerlo. Hay cientos de maneras de pintar vidrio.

Este artículo te explicará la manera más fácil y barata para crear una excelente

manualidad sobre vidrio, con decoupage y pintura acrílica común”1.

Los frascos pueden adornarse para que se parezcan al personaje que quieras. Utiliza

tarros de vidrios de ventas de garaje o de beneficencias para representaciones

caprichosas para regalarlas o utilizar para decorar durante las vacaciones.

Cuando utilices una botella de vino o un jarro para este proyecto, asegúrate de

limpiar bien todas las etiquetas de la botella y elegir los frascos que no tengan escritura en

relieve o grabada. Este proyecto es excelente para modificar objetos y se adapta muy bien

con el concepto de vida 'verde' de hoy en día. Reúne un frasco limpio y pinturas y elige un

diseño. Tendrás todos los colores primarios de pinturas acrílicas, pinceles y un sellador de

decoupage o barniz a base de agua. Cubre todo el tarro con una pintura acrílica blanca

para empezar. Utiliza un marcador chino o un lápiz para dibujar tu diseño en la jarra si no

puedes pintar directamente sobre ella.

1 http://artes.uncomo.com/manualidades-de-materiales-reciclados/

http://artes.uncomo.com/manualidades-de-materiales-reciclados/

43

15

Al pintar un motivo en un espejo o una jarra, aplica la pintura con pequeños trazos

del pincel. Espera a que la pintura se seque entre capas antes de aplicar detalles

adicionales. Una vez finalizado el diseño, ten cuidado de no rayar la pintura y aplica el

sellador de decoupage o barniz inmediatamente para sellar el diseño en el espejo o el

tarro.

Manualidades con botellas de vidrio de shampagne


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h

El decoupage y la pintura acrílica para vidrio no hará que usar el lavavajillas para

vidrio sea seguro y no se recomienda su uso para servir comida. Para hacer que el

lavavajillas sea seguro se recomienda utilizar pintura para vidrio curada para calor.

44

16

Los frascos embellecidos tienen muchos usos, como para almacenamiento de hisopos,

sales de baño, envolturas de caramelo o para verter vela.

Manualidades Decoupage


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=MANUALIDADES+CON+RECICLAJE+VIDRIO&tbm=

2.2 Papel

Utilizando papel se pueden realizar bonitas manualidades infantiles: muñecos, mariposas,

flores, sombreros para Carnaval, coronas, etc. Adema sestaras contribuyendo al reciclaje

de papel para salvar mucho más árboles.

45

17

Libélula voladora. Manualidad con cartulina

“Con esta manualidad infantil los niños pueden realizar una actividad divertida y además

podrán hacer volar la libélula con sus propias manos, con unos materiales muy sencillos.

Las manualidades infantiles favorecen la destreza de los niños y estimulan su creatividad.

Esta manualidad infantil de libélula también les ayuda a repasar y poner en práctica

nociones de geometría simples”

Materiales

Cartulina azul oscuro

Cartulina azul claro

Cartulina rosa oscuro

Cartulina rosa claro

Pegamento

Tijeras

Consejos: Puedes utilizar las cartulinas de los colores que más te gusten. También puedes

decorar la libélula con pegatinas, purpurina etc. Cómo hacer una manualidad de libélula,

paso a paso

www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964Osfgs

AScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=manualidades+de+libelulas&tbm=isch

46

18

Dibuja una forma de gota grande en una cartulina azul y recórtala. De un papel azul

más clarito recorta rectángulos finitos y pégalos sobre la gota, dejando un espacio entre

ellos. Será el cuerpo de la libélula.

Pega las alas sobre el cuerpo de la libélula.

Dale la vuelta al bichito y pega una tira de papel con la holgura suficiente como para

que entre un dedo. Servirá para hacer volar a la libélula.

Pasos para realizar una libélula


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=pasos+para+realizar+una+de+libelulas&tbm=

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=pasos+para+realizar+una+de+libelulas&tbm

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=pasos+para+realizar+una+de+libelulas&tbm

47

19

Otro buen ejemplo de lo que podemos lograr reciclando es el siguiente:

Marco con forma de pez

“Este original marco puede servir para colocar sobre una mesa o para enviar como postal.

Con esta manualidad infantil los niños podrán adquirir agilidad en las manos. Podrán

practicar en la técnica de recortar y ganar precisión con las tijeras”.

Materiales

Hojas de papel de color azul pálido, azul y verde.

Papel de dibujo (160 g mínimo).

Tijeras.

Una foto del niño.

Pegamento de barra.

Manualidades de marco en forma de pez


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=marco+en+forma+de+pez+para+fotografia&tbm=isch

48

20

Consejo: puedes pegar el pez marco en la pared de la habitación del niño o puedes

colgarlo del techo con un cordel

Paso a paso

Dibuja un pez sobre el papel recórtalo y vacía el ojo.

Reproduce la escama en hojas de color azul pálido, azul y verde. Recórtalas.

Pega las escamas sobre el pez empezando por la base de la cola

Cubre el pez de escamas. Luego recorta las escamas que cubren el ojo del

pez.

Pega tu foto dentro del ojo y listo!

Marco en forma de pez


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2.3 Cartón

Cajas de palomitas hechas en casa, ¡qué divertido! Aunque claro que también puedes

hacerlas para tener en casa y usarlas cada vez que decides ver una buena película.

49

21

Materiales:

Molde de caja

Molde de estrella

Lápiz

Tijera

Pegamento en barra

Papel blanco

Cartulina roja

Manualidades de bolsa de papel


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=cajitas+de+papel+para+palomitas&tbm=isch

50

22

Antes de comenzar con esta manualidad, dibuja el molde de la caja. Luego recorta la

figura por el contorno

Ubica el molde sobre la cartulina roja y traza la silueta con el lápiz. Usa la tijera para

cortar la cartulina siguiendo las líneas trazadas.

Dobla las aristas de la caja de pop en cartulina para darle la forma. Puedes usar una

regla para ayudarte y hacerlo más prolijo.

Coloca pegamento en barra en las aletas de la caja y pégalas formando la caja.

Ya tenemos la forma básica de la caja para palomitas en cartulina, es el momento de

decorarla.

Toma nuevamente la tijera y corta finas tiras de papel blanco.

Usa el pegamento en barra para colocar las tiras finas de papel en una de las caras

de la caja. Colócalas separadas entre sí para darle ese estilo vintage que tanto nos gusta.

Cuando ya no uses las cajas de pop, no dejes de reciclarlas.

Bolsa de papel para utilizarla en palomitas de maíz


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=cajitas+de+papel+para+palomitas&tbm=is

http://lasmanualidades.imujer.com/2011/01/24/como-reciclar-una-caja-de-palomitas-de-maiz

51

23

Si quieres hacer una caja de cartón original y diferente con tus propias manos, intenta

seguir alguno de estos patrones de cajas de cartón que te mostraré. Son diferentes tipos

de moldes para hacer cajas. Puedes intentarlos para guardar cosas, envolver un regalo en

forma original, o simplemente para mejorar tus habilidades a la hora de hacer nuevas

manualidades.

Caja prismática

Se trata de un patrón para hacer una caja con forma de prisma. Es un patrón muy fácil de

realizar, incluso si eres principiante en Las Manualidades, podrás hacerlo sin problemas.


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=decoracion+de+cajitas+prismaticos&tbm=isch

52

24

Caja corazón

Este patrón tan bonito es para realizar una caja en forma de corazón. Si quieres

sorprender a tu pareja con un regalo envuelto en la forma más romántica, pues no

busques más.


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=decoracion+de+cajitas+de+corazon&tbm=isch

Caja cuadrada

Aquí tenemos un patrón un poco más tradicional para cajas. Es un patrón para hacer una

caja cuadrada, de poco grosor. Muy fácil de realizar, y muy bonita para usar como quieras.

Como sabemos, las formas tradicionales nunca pasan de moda.


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=decoracion+de+cajitas+cuadrada&tbm=isch

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=decoracion+de+cajitas+cuadrada&tbm=isch

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=decoracion+de+cajitas+cuadrada&tbm=isch

53

25

Caja pirámide

Buscabas originalidad, ¡aquí la tienes! Este patrón para hacer una caja con forma de

pirámide es uno de los más creativos. Pero no te preocupes, aún así es verdaderamente

sencilla de realizar, unos dobleces por aquí y otros por allá, y antes de saberlo, tu caja ya

estará pronta. ¡Inténtalo!


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Caja para estuche

Es cierto que este no es el patrón más fácil de realizar, pero no por eso creas que es

complicado. Con este patrón podrás hacer un bonito estuche con una forma de lo más

original.

Plástico

En tiempos en que la contaminación daña tanto al planeta siempre es bueno dar una

mano, y podemos hacerlo desde nuestras propias casas. Para que puedas aportar tu

granito de arena veremos cómo reciclar botellas de plástico, aprovechándolas para hacer

manualidades.

Puedes hacer sencillos elementos que aporten a la decoración de tu casa con muy poco

gasto, por lo cual, no te pierdas estas ideas para manualidades con botellas de plástico.

Antes de hacer cualquier manualidad con botellas de plásticos debes lavarlas bien y dejar

que se sequen, así no tendrán residuos que estropeen tu trabajo final.

54

26

Hay infinidad de materiales y posibilidades para hacer objetos muy bellos y funcionales.

Sólo hace falta algo de imaginación. Cuando el reciclado se conjuga con la creatividad, y

hablamos de reciclado creativo, nos encontramos en muchas ocasiones ante verdaderas

obras de arte.

Aquí te mostramos un número de posibilidades que tienes en tus manos.

.


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2.4 Reciclar botellas de plástico

“En muchas ocasiones no somos conscientes de la importancia que tiene reciclar, ya que

afecta directamente al entorno en el que vivimos. Si no sabes qué hacer con esas botellas

de plástico que ya no te sirven, te mostramos infinidad de posibilidades. Puedes darles

diferentes formas, pintarlas o utilizarlas para decoración.

Además, es doblemente gratificante hacer este tipo de ejercicio, ya que además de dar

una segunda vida a estos objetos, no te gastarás apenas dinero.

Uno de los objetos que siempre abundan por casa son las botellas, marco necesario para

55

27

mantener nuestras bebidas contenidas. Su compra es indispensable, sobre todo en

épocas de abundante calor, las cuales se aconseja que se lleven siempre con nosotros.

En ellas, podemos concentrar todo tipo de bebidas y, según nuestro gusto, la marca y el

tipo de bebida, las botellas serán de un color, un tamaño y una capacidad diferente. Todas

ellas suelen acabar en la basura y muchas veces ni siquiera son recicladas”2.


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=2.4%09Reciclar+botellas+de+pl%C3%A1stico&tbm=isc

Una forma de aprovechar estos objetos es darles formas o pintarlas y utilizarlas para

decoración.

56

28

Con ayuda de una vela para calentar el plástico, la botella se va doblando lentamente

y, con unas tiras previamente cortadas, se le añaden a modo de tallo para crear

un ramo de flores hecho con este material.

Manualidades con botellas de plástico


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=manualidades+de+botellas+de+plastico&tbm=isch

El resultado no podía ser más alegre y llamativo. Cualquier mesa mejoraría drásticamente

con un jarrón semejante y, con los diferentes colores de los muchos tipos de botellas que

existen, podemos confeccionar nuestro propio ramillete. Otra forma de utilizar estos

envases es decorarlos con pinturas.

.

Ante todo, hay que darle una primera capa de barniz y a continuación, una vez seco,

procedemos a la realización del dibujo que más nos guste. Ideal para botellas tanto de

plástico como de cristal.

57

29

“Si queremos darle un uso elegante y refinado a una botella de plástico normal y

corriente, se propone, cortarlas a modo de copa para posteriormente añadirle elementos

tales como, dibujo de flores, pintar la base o ponerles una vela en el interior. El resultado

es, desde un candelabro para alumbrar una cena romántica hasta una copa de vino. Una

gran opción a la hora de reciclar los envases vacíos y ayudar a nuestras mascotas o

animales de nuestro entorno que vemos habitualmente”3.

Pasos para realizar manualidad


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=manualidades+de+botellas+de+plastico&tbm=isch

2.5 ALUMINIO

Siempre es bueno saber cómo hacer manualidades recicladas, y mucho mejor aún si

puedes sacarle provecho para crear accesorios que te permitan lucir más bella.


58

30

Materiales:

Lata de aluminio (como las de refrescos)

Tijera

Pistola de silicona

Tela (la que más te guste)

Pegamento y pincel

Lo primero que debes hacer es lavar bien la lata para que no le queden restos de

bebida, luego, con una tijera corta una tirita de la lata.

Coloca la tira alrededor de tu dedo para medir el tamaño del anillo. Corta la tira de

aluminio, dejando 1cm a más. Pega la tira de aluminio en forma de anillo, usando la

silicona. Lo bueno es que quede un poco holgado, porque necesitarás forrarlo con tela.

Ahora tendrás que cortar una tira de tela que te alcance para cubrir el anillo, y con el

pincel comienza a aplicar un poco de pegamento en el anillo. Forra el anillo con la tela, y

de esta forma evitarás cortes con el aluminio.

Deja que el pegamento se seque y ya podrás usar tu anillo.

Manualidades en aluminio

www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoA

Q&biw=1366&bih=667#q=manualidades+en+reciclaje+de+aluminio&spell=1&tbm=isch

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=manualidades+en+reciclaje+de+aluminio&spell=1&tbm=isch

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=manualidades+en+reciclaje+de+aluminio&spell=1&tbm=isch

59

31

2.6 Latas de aluminio

“Reciclar las latas de aluminio ahora es mucho más fácil. Puedes hacer de tu lata de

refresco una magnifica creación. Inventa lámparas, aviones, floreros, botes para guardar

tus legumbres, y mucho más. Haz un boceto y ponte manos a la obra. Además con las

anillas de las latas también podemos crear multitud de manualidades. Los objetos de los

que nos solemos desprender, siempre pueden cumplir una segunda función útil antes de

ser desperdiciados completamente. Por lo general, es posible dar otro uso a casi todos los

elementos que tengamos por casa, como por ejemplo algunos metales blandos como el

aluminio, fácilmente moldeables.

De esta manera, encontraremos las latas de bebida que consumimos con frecuencia muy

prácticas. Estos pequeños objetos, una vez terminado su contenido, los desecharlos con

rapidez, especialmente sus anillas. Sin embargo, algunas usuarias ya han empezado a

sacarle provecho a este curioso cierre”4.


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=latas+de+aluminio&tbm=isch


http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=latas+de+aluminio&tbm=isch

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=latas+de+aluminio&tbm=isch

60

32

2.7 ACTIVIDAD

Sopa de letras los alumnos buscaran las palabras que a continuación se le solicita

A B N C S D V Y U U I K L S Q

F L L A T E R H D Q O T F D G

H R U A H H B G U O E E S E V

U R L M H N F C L D G G C A B

R D E C I E B A K F X N J O J

M K Y F J N E R T V C F D C E

Ñ D D X R H I T J J C F K I E

Q O C S J F L O G N D U R T R

V I D R I O Ñ N K F A F G S M

Z D X W W T W R T H D H K A R

A Y R Q X E D V E M O D T L J

H R E A T A L F A L E P A P F

Y V T W N E A V E E D K I S W

E B R J B H C V F E E E R G A

P B O T E L L A M Y L J L E F

Lata Papel

Aluminio Vidrio

Botella

Cartón

Plástico

61

33

UNIDAD III

3 ¿COMO Y POR QUE RECICLAR?

3.1 ¿Cómo se Reciclan los Materiales?

3.1.1 CRISTAL

“Los envases de cristal son 100% reciclables. No tienen que tirarse a la basura. Por lo

menos un 30% de los envases de cristal en las tiendas se pueden reciclar”5.

Recipiente de botellas de cristal


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+cristal&tbm=isch

5 http://www.ecologiahoy.com/lista-de-materiales-reciclables-y-no-reciclables

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+cristal&tbm=isch

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+cristal&tbm=isch

62

34

3.1.2 ALUMINIO

El aluminio se puede reciclar una y otra vez. Utilizando aluminio reciclado se economiza

hasta un 95% de la energía necesaria para hacer latas nuevas.


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+aluminio&tbm=isch

3.1.3 PAPEL

Cuando el papel se recicla y recicla su calidad baja un poco cada vez hasta tener que ir al

vertedero. No obstante al reciclar una tonelada de papel puede salva de cortarse 17

árboles.


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+papel&tbm=isch

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+papel&tbm=isch

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+papel&tbm=isch

63

35

3.1.4 PLASTICO

El reciclado de los plásticos añade vida nueva a ese material, ya que un envase para

leche se puede convertir en un mango de brocha o en un banco para el parque.


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+plastico&tbm=

El Reciclaje es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los

desperdicios sólidos. Este proceso consiste en volver a utilizar materiales que fueron

desechados, y que aún son aptos para elaborar otros productos o re fabricar los mismos.

Ejemplo de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plástico, el papel, el cartón y

otros.

¿Sabías que..?

“En la producción de una tonelada de papel reciclado se economizan 3,700 libras de

madera y 24 galones de agua.

El reciclaje de vidrio requiere 25% menos energía que la fabricación de vidrio nuevo.

64

36

Refinar aceite usado para motores ahorra 2/3 partes de la energía que se requiere

para refinar petróleo crudo.

Utilizando aluminio reciclado para manufacturar productos nuevos se requiere 50%

de la energía que se utiliza en materia prima virgen.

Con la utilización de papel reciclado se economiza 45% de energía.

Con la energía que se ahorra en la producción de una lata reciclada de aluminio un

televisor puede funcionar tres horas”6.

Reciclar es la mejor forma de alargar nuestra presencia en el planeta; sé parte activa en el

proceso de reciclaje, benefíciate del mismo. Lo puedes hacer comprando productos

hechos con materiales reciclados, comprando productos que puedas rehusar, evitar los

productos desechables al instante, evitar el uso innecesario de bolsas plásticas.

3.2 ¿POR QUÉ RECICLAR?

“Reciclar es un proceso simple que nos puede ayudar a resolver muchos de los problemas

creados por la forma de vida moderna. Se pueden salvar grandes cantidades de recursos

naturales no renovables cuando en los procesos de producción se utilizan materiales

reciclados. Los recursos renovables, como los árboles, también pueden ser salvados. La

utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía. Cuando se

consuman menos combustibles fósiles, se generará menos CO2 y por lo tanto habrá

menos lluvia ácida y se reducirá el efecto invernadero.

6 http://www.ecologiahoy.com/lista-de-materiales-reciclables-y-no-reciclables

65

37

En el aspecto financiero, podemos decir que el reciclaje puede generar muchos empleos.

Se necesita una gran fuerza laboral para recolectar los materiales aptos para el reciclaje y

para su clasificación. Un buen proceso de reciclaje es capaz de generar ingresos”7.

Aprendiendo a reciclar para cuidar el planeta


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=porque%20reciclar&tbm=isch

3.3 OBSTÁCULOS PARA EL RECICLAJE

El reciclaje tiene beneficios obvios, sin embargo también existen algunos obstáculos

que hay que superar. Tal vez, el principal problema al que se enfrentan las personas

cuando quieren generar un proceso de reciclaje, es la falta de educación de la

sociedad en general sobre este aspecto. Las sociedades en general no entienden lo

que le está pasando al planeta, especialmente en lo que se refiere a los recursos

naturales.

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=porque%20reciclar&tbm=isch

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=porque%20reciclar&tbm=isch

66

38

Los problemas sociales relacionados con el reciclaje no se solucionan solamente con la

educación. Las sociedades tienden a resistirse a los cambios. El ciclo tradicional de

adquirir – consumir – desechar es muy difícil de romper. Reciclar en la oficina o en el

hogar requiere de un esfuerzo extra para separar los materiales. Siempre será más

conveniente el hábito de arrojar todo hacia afuera. La investigación ha hecho que sea

posible la reducción de residuos, conduciendo al desarrollo de nuevas tecnologías,

garantizando que el índice de recuperación y de reciclado de compuestos de cloro y

productos derivados se incremente en el futuro. La instalación de varias plantas de

reciclado de Materiales, da lugar a la creación de puestos de trabajo y un mejor empleo de

los recursos en comparación a la Incineración.

Personas que no colaboran con cuidar el planeta


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=3.3%09OBST%C3%81CULOS+PARA+EL+RECICLAJE

&tbm=isch

3.4 ¿Por qué reciclar aluminio?

Debido al considerable ahorro producido durante el reciclado y a la sencillez del proceso,

el aluminio se empezó a reciclar muy pronto y hoy en día es una actividad normal,

técnicamente resuelta y rentable. El proceso de reciclado del aluminio aporta, además,

importantes beneficios medioambientales, económicos y sociales.

67

39

Maquinas reutilizando material de reciclaje


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=maquinas%20reciclando%20aluminio&tbm=isch

Al producir aluminio a partir de chatarra existe un ahorro del 95% de la energía si se

compara con la producción a partir del mineral.

En el proceso de reciclado no cambian las características del material ya que se

obtiene un producto con las mismas propiedades. Además, el aluminio puede reciclarse

indefinidamente y sin disminuir la calidad del mismo.

El 100% del material puede ser reciclado.

En el proceso de reciclado de latas no hay que eliminar otro tipo de materiales, ya

que tanto la tapa como la lata son de aluminio; en general, un producto es más fácil de

reciclar si está compuesto por un único material.

Las latas vacías se pueden aplastar fácilmente, ocupando muy poco volumen, por lo

que son fáciles de transportar.

68

40

El reciclado es un proceso rentable porque el aluminio es un metal valioso: por

ejemplo, las latas de bebidas usadas recogidas alcanzan un alto valor en el mercado.

Reutilización indefinida: El aluminio recuperado, una vez seleccionado y prensado,

se funde y con él se fabrican nuevos lingotes de aluminio que se utilizan para cualquier

aplicación.

Recuperando material seleccionado


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=maquinas%20reciclando%20aluminio&tbm=isch

3.5 Por qué reciclar papel?

Debido a que los productos de papel y cartón representan la mayor parte de nuestro

flujo de residuos sólidos (es decir, basura). En 2010, los productos de papel y cartón

representaron cerca de 71 millones de toneladas (o el 29%) de todos los materiales en el

centro de basuras municipal. En ese mismo año, se han reciclado casi el 63 % (o casi 45

millones de toneladas) de todo el papel que los estadounidenses han utilizado. A través de

los siglos, el papel se ha hecho de una gran variedad de materiales como el algodón, la

69

41

paja de trigo, residuos de caña de azúcar, lino, bambú, madera, trapos de lino y cáñamo.

Independientemente de la fuente utilizada, se necesita fibra para hacer papel.

Hoy en día la fibra proviene principalmente de dos fuentes: la madera y los productos de

papel reciclado.

Maquinaria reciclando papel


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=maquinaria+reciclando+papel&tbm=isch

3.6 Fábricas de procesamiento del Papel Reciclado

Las Fábricas de procesamiento de papel reciclado utilizan el papel como materia prima. El

papel recuperado se combina con agua en un contenedor grande llamado triturador que

actúa como mezclador de fibras separando las hojas de papel unas de otras. La masa

resultante pasa entonces a través de pantallas y otros procesos de separación para

eliminar otros residuos, tales como tinta, arcillas, tierra, plástico y metales. La cantidad de

contaminantes aceptables depende del tipo de papel que se vaya a producir.

70

42

Equipos de separación mecánica incluyen pantallas finas y gruesas, limpiadores

centrífugos, y la dispersión o unidades de amasado que rompen las partículas de tinta. Los

procesos de destinado utilizan sistemas especiales ayudados por jabones u otros agentes

activos para lavar o frotar la tinta y otras partículas fuera de la fibra.


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=fabricas+procesando+papel&tbm=

La fibra recuperada se puede utilizar para producir nuevos productos de papel hechos

totalmente de fibra recuperada (es decir, 100% reciclada) o de una mezcla de fibra virgen

y reciclada. La fibra no puede, sin embargo, ser reciclada una y otra vez. Se acepta

generalmente que una fibra sea utilizada de cinco a siete veces antes de que sea

demasiado corta (como resultado de reestructuración y otras manipulaciones) para ser

utilizable en productos de papel nuevos. El papel reciclado de fibras largas de celulosa

(tales como papel de oficina) tiene mayor flexibilidad para el reciclado, ya que puede ser

utilizado para producir nuevos productos de papel que utilizan cualquiera de las fibras

71

43

largas o cortas. El papel recuperado con fibras de celulosa cortas (como periódicos) sólo

puede ser reciclado en otros productos que utilizan las fibras cortas de celulosa.

Por esta razón, el papel recuperado con fibras largas es generalmente de mayor valor que

el papel recubierto con fibra corta.

3.7 Fábricas que utilizan ambas fibras recicladas y fibras vírgenes

Algunas Fábricas utilizan ambas fibra reciclada y virgen para hacer papel. Estos molinos

suelen procesar la madera virgen, e incorporar fibra recuperada mediante la compra de

fardos de pasta reciclada, que se agregan a la pulpa de la madera. La demanda de los

clientes, la conciencia ambiental y la economía son algunas de las razones por las que las

fábricas añaden fibra recuperada a sus productos.


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=fabricas+procesando+papel&tbm=isch

3.8 Beneficios del reciclaje del papel

Los beneficios ambientales del reciclaje de papel son muchos:

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=fabricas+procesando+papel&tbm=isch

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=fabricas+procesando+papel&tbm=isch

72

44

Reduce las emisiones de gases de efecto invernadero que pueden contribuir al

cambio climático al evitar las emisiones de metano y la reducción de la energía necesaria

para una serie de productos de papel.

Extiende el suministro de fibra y contribuye a la retención de carbono.

Ahorro considerable de espacio en los vertederos.

Reduce el consumo de energía y agua.

Reduce la necesidad de la eliminación (es decir, el vertedero o la incineración, que

disminuye la cantidad de CO2 que se produce.

Por otro lado, cuando los árboles se plantan para la fabricación de papel, el carbono es

liberado, generalmente en forma de dióxido de carbono. Cuando la tasa de absorción de

carbono supera a la tasa de liberación, el carbono se dice que está "secuestrado". Este

secuestro del carbono reduce las concentraciones de gases de efecto invernadero

mediante la eliminación de dióxido de carbono de la atmósfera.


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=beneficios+del+reciclaje+de+papel&tbm=isch

73

45


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=beneficios+del+reciclaje+de+papel&tbm=isch

3.9 Reducción de la Fuente

Una forma de reducción de la fuente se denomina "aligeramiento". El aligeramiento

significa reducir el peso y/o volumen de un envase o recipiente, lo que ahorra energía y

materias primas. Ya en 1983, las empresas de fabricación de productos desechables de

servicio de alimentos comenzaron a reducir el peso de los platos, cuencos, recipientes,

bandejas y otros tipos de vajillas. Los fabricantes de productos desechables de papel y de

servicio de alimentos han sido capaces de reducir recursos al disminuir el stock de papel

necesario para fabricar recipientes al servicio de alimentos y recubrimiento de los

contenedores con una capa muy delgada de polietileno o de cera. El recubrimiento permite

al recipiente mantener su dureza y sus funciones de protección de alimentos.

Los envases de papel también son un buen ejemplo de reducción del peso logrado. Los

fabricantes de productos trabajan mano a mano con sus proveedores de envases para

identificar la mejor combinación de protección efectiva para el producto utilizando el

paquete más ligero. Otra manera de reducir la cantidad de papel utilizado es el de reducir

los márgenes, ya sea en periódicos, libros o impresión diaria.

74

46

Platos y vasos de cono


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=platos+de+papel&tbm=isch

3.9.1 PLASTICO

Reciclar botellas de plástico es muy bueno para la conservación del medio ambiente.

Todos tenemos en nuestra mano la posibilidad de hacerlo, el algo que deberíamos

convertir en un hábito para ayudar un poco a cuidar nuestro planeta. Las botellas de

plástico son después de las de vidrio las que más tiempo tardan en degradarse, tardan

entre 100 y 1000 años dependiendo del tamaño y el tipo de plástico. si reciclamos el

plástico estamos contribuyendo con el medio ambiente, haremos que las industrias no

tengan que producir más químicos que contaminan el aire y destruyan, poco a poco, la

capa de ozono. El plástico es un material que tarda muchos años en desintegrarse y

perjudica mucho la atmosfera del planeta. El plástico está hecho de petróleo y de carbón

que no se disuelven.

A nivel mundial se utiliza muchísimo plástico. El país que lidera el reciclaje de plásticos es

Japón, se recicla el 77%. Reino Unido recicla solo la mitad de esa cifra y USA solo el 20%.

Las cifras son bastante malas y desalentadoras. Así que deberíamos ponernos manos a la

obra desde ahora mismo.

¿Qué podemos reciclar?

Botellas de agua, de refrescos, de bebidas deportivas, botellas de zumos, suavizante,

limpiadores varios para el hogar, etc.

75

47

¿Cómo debemos reciclar?

Cuando cojas una botella primero vacía el envase. No lo tapes, aplástalo con el pie y

deposítalo en el contenedor de tu barrio, colegio o trabajo.

Podemos ser más activos al reciclar botellas si no solo reciclamos las botellas que

utilicemos nosotros. Podemos también reciclar botellas de plástico cuando salgamos y nos

encontremos con ellas, en las playas, parques, centros deportivos y cualquier lugar en el

que las veamos y nadie se haya ocupado de ellas.


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=tipos+de+botellas+plastico&tbm=isch

http://www.ecologiablog.com/categoria/materiales

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=tipos+de+botellas+plastico&tbm=isch

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=tipos+de+botellas+plastico&tbm=isch

76

48

Reciclaje de botellas de plastico



Reciclaje de botellas de plastico



3.9.2 VIDRIO

El reciclado de vidrio entraña beneficios sociales, ambientales y económicos, ya que

genera un significativo ahorro energético. Por cada 3.000 botellas que se depositan en el

iglú se ahorran 130 kg de fuel, debido a que el vidrio que se recicla funde a una

temperatura más baja. La energía requerida para fundir la fórmula del vidrio, puede

disminuir hasta la mitad, dependiendo de la cantidad de vidrio que se introduzca al horno.

De hecho, el vidrio reciclado ahorra de un 25% a un 32% de la energía utilizada para

producir vidrio nuevo. Si hiciéramos una extrapolación de datos para trasladar el ahorro

energético a una situación doméstica podríamos afirmar que tan sólo con la energía que

ahorra el reciclaje de una botella sería posible mantener encendida una bombilla de 100

vatios durante 4 horas.

77

49

Aunque el ahorro energético que se logra es importante, no es el único beneficio que

produce la recogida selectiva de estos envases y de este material y su reciclado para su

posterior reutilización. El ahorro de materias primas que está logrando el progresivo

aumento de las cifras de recogida selectiva de vidrio evita la destrucción de terrenos por

extracción y contribuye así a la preservación de los ecosistemas potencialmente afectados

por esta industria: reciclando 3.000 botellas se ahorra una tonelada de materias primas.

Utilizar vidrio reciclado supone usar menos recursos naturales, como la arena sílica, que

debe extraerse de las minas en un proceso que, además, requiere un elevado consumo

energético.

Asimismo, estas prácticas reducen la contaminación de los suelos, ya que no se puede

obviar que 3.000 botellas depositadas en los contenedores de recogida selectiva equivalen

a 1.000 kilos menos de basura.

Algo similar se puede decir de la incidencia del reciclado en la polución y la conservación

de la calidad del agua. La contaminación del aire disminuye significativamente al reducir la

quema de combustible y el consumo de agua disminuye a la mitad. Si durante la

fabricación de vidrio utilizáramos la mitad del material reciclado y la otra mitad de materia

prima, se ahorraría el 50 por ciento del agua que normalmente se utiliza y bajaría en un

20% la contaminación del aire. Estas características y las indudables ventajas

socioeconómicas, y por supuesto ambientales, que conlleva el reciclado han facilitado una

creciente sensibilización social en relación con esta cuestión, aunque las cifras de

recogida de envases usados todavía están lejos de alcanzar las que registran otros países

de nuestro entorno.

78

50

Recipiente para desechos de vidrio


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=reciclaje+de+vidrio&tbm=isch

3.9.3 Ventajas del reciclaje del vidrio

AHORRO

Se ahorra energía, ya que la temperatura de fusión del nuevo vidrio es inferior a la de la

materia prima original.


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=ventajas+de+reciclaje+de+vidrio&tbm=isch

http://www.google.com.gt/search?q=reciclando&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=00_FU964OsfgsAScj4GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=ventajas+de+reciclaje+de+vidrio&tbm=isch


79

51

ECONOMÍA

El reciclaje supone un importante ahorro económico, ya que los vertederos tardan en

llenarse mucho más si cada trozo de vidrio se deposita en el contenedor.


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=ventajas+de+reciclaje+de+vidrio&tbm=isch



80

52

MATERIAS PRIMAS

El reciclaje de vidrio también supone un gran ahorro de materias primas. Por cada

tonelada del nuevo se ahorran 1.200 kg de materias primas.

Maquinas excavadoras


GIBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=materia+prima+en+vidrio&tbm=isch

81

53

3.10 ACTIVIDAD

Sopa de letras los alumnos deberán buscar las siguientes palabras que se les presenta

M E D F E S F N D T

D A H O R R O A S T

H G T R R K S E N W

J D V E N T A J A S

R M F K R E D Q H Y

K F E F F I J E D R

K G V H H T A D J R

L W F L E P A P E N

I A I E L R K S M W

P V I D R I O D S R

Materia

Economía

Vidrio

Ahorro

Ventajas

82

54

CONCLUSIONES

El Reciclaje es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los

desperdicios sólidos. Este proceso consiste en volver a utilizar materiales que fueron

desechados, y que aún son aptos para elaborar otros productos o re fabricar los mismos.

Reciclar es un proceso simple que nos puede ayudar a resolver muchos de los

problemas creados por la forma de vida moderna. Se pueden salvar grandes cantidades

de recursos naturales no renovables cuando en los procesos de producción se utilizan

materiales reciclados. Los recursos renovables, como los árboles, también pueden ser

salvados. La utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía. En el

aspecto financiero podemos decir que el reciclaje genera fuentes de empleo. Es la mejor

alternativa para mantener bien nuestro planeta.

83

55

RECOMENDACIONES

Re utiliza todo lo que tengas en casa como papel, vidrio, cartón, latas etc.

Compra papel y materiales que hayan sido reciclados así ayudas al planeta.

Recuerda hacer manualidades y darle otros usos a las latas y botellas de

plástico y vidrio.

84

56

BIBLIOGRAFIA

El libro de las 3R: REDUCIR, RECICLAR Y RUTILIZAR

Subtítulo : Aprende a calcular, reducir y compensar tu emisión de CO2

Autor: Martínez Susana Y Bigues Jord

Colección: Nº Edición:1ª Año de edición:2009

Extraída de El Libro del Reciclaje, de Alfonso del Val. Extra monográfico n.25 de la revista Integral.

Título Tratamiento y gestión de residuos sólidos

Autores Francisco José Colomer Mendoza, Antonio Gallardo Izquierdo

Edición reimpresa

Editor Universitat Politècnica de València, 2007

ISBN 8483630710, 9788483630716

http://www.todoebook.com/MARTINEZ-SUSANA-Y-BIGUES-JORDI-AUTORLIBRO-ES-36147-ORD-0-PAGINA-1.html

http://www.google.es/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Francisco+Jos%C3%A9+Colomer+Mendoza%22&source=gbs_metadata_r&cad=2

http://www.google.es/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Antonio+Gallardo+Izquierdo%22&source=gbs_metadata_r&cad=2

85

57

EGRAFIA

http://es.wikipedia.org/wiki/Vidrio#Reciclaje_del_vidrio

http://es.wikipedia.org/wiki/Reciclaje_de_papel


http://www.ecologiahoy.com/lista-de-materiales-reciclables-y-no-reciclables





86

CAPITULO IV

4 PROCESO DE EVALUACIÓN

4.1Evaluación del diagnóstico

La evaluación del diagnóstico se realizó mediante el logro de los objetivos,

contemplados en el Plan de Diagnóstico, con base a las actividades programadas y

ejecutadas. Para determinar esto se utilizó el instrumento la lista de cotejo. La lista de

cotejo, técnica que permitió verificar la eficacia y las diferentes técnicas con que se realizó

el diagnóstico, utilizando criterios, basados en algunos indicadores como: logros, diseño de

herramientas, técnicas, veracidad de la información, procedimientos técnicos utilizados,

tiempo, metodología y producto.

4.2 Evaluación del proyecto o perfil.

La lista de cotejo se utilizó para verificar el contenido y la calidad del perfil del proyecto,

utilizando para esto criterios cualitativos, enfocados en los siguientes indicadores:

nombre del proyecto, el problema, justificación, caracterización del área de influencia,

descripción del proyecto, objetivos, metas, beneficiarios, estudio técnico, cronograma,

presupuesto, administración, metodología e instrumentos técnicos de investigación.

.

4.3Evaluación de la ejecución.

Esta etapa se describe de la siguiente forma: Evaluación de procesos

Descripción: permite establecer cómo los estamos realizando, poder corregir sobre la

marcha del proyecto, se realiza durante la planificación y ejecución del mismo. Se aplicó a través de la divergencia entre objetivos, metas, actividades y logros.

Para la evaluación de esta etapa se utilizó la lista de cotejo, para evaluar

sistemáticamente el proceso de la ejecución y verificar si se estaba aportando los

resultados esperados.

87

4.4Evaluación final

Se aplicó la evaluación final al módulo pedagógico: Manualidades con materiales

reciclables dirigido para los estudiantes del Instituto Nacional Básico Mixto Manuel Colon

Argueta, Municipio de Coatepeque, Departamento de Quetzaltenango.

88

CONCLUSIONES.

o Se realizó un módulo pedagógico llamado Manualidades utilizando material

reciclable dirigido para los alumnos del Instituto Nacional Básico Mixto Manuel

Colon Argueta, municipio de Coatepeque, departamento de Quetzaltenango.

o Se realizaron actividades con manualidades utilizando material reciclable con

los alumnos del Instituto Manuel Colón Argueta.

o Se socializo en modulo pedagógico logrando la concientización del mismo.

89

RECOMENDACIONES

1) A las autoridades y profesores del establecimiento educativo Manuel Colón Argueta

realizar actividades para el mejoramiento del medio ambiente con los estudiantes.

2) Reciclar la basura para obtener materiales y hacer manualidades con ellos.

3) Buscar otras fuentes de información para desarrollar manualidades con material

reciclable.

90

BIBLIOGRAFIA

El libro de las 3R: REDUCIR, RECICLAR Y RUTILIZAR

Subtítulo : Aprende a calcular, reducir y compensar tu emisión de CO2

Autor: Martínez Susana Y Bigues Jord

Colección: Nº Edición:1ª Año de edición:2009

Extraída de El Libro del Reciclaje, de Alfonso del Val. Extra monográfico n.25 de la revista Integral.

http://www.todoebook.com/MARTINEZ-SUSANA-Y-BIGUES-JORDI-AUTORLIBRO-ES-36147-ORD-0-PAGINA-1.html

91

EGRAFIA





92

APÉNDICE

93

CRONOGRAMA GENRAL

N Actividades

Abril 2014

Mayo 2014

Junio 2014

Julio 2014

Agosto 2014

Semanas 1 2 3 6 1 2 6 7 4 5 6 15 16 17 1 8 26 27 28 29

1

Presentación del proyecto a la Dirección del Establecimiento

2 Investigación y recolección de información sobre el tema de desechos sólidos

3 Plantación de arbolitos

4 Programar capacitaciones sobre la contaminación ambiental a causa de los desechos sólidos

5 Campaña de limpieza en el centro educativo y Colocación de recipientes de basura

6 Clasificación de desechos sólidos

7 Elaboración del módulo pedagógico

8 Revisión del primer borrador

9 Impresión, reproducción y empastado del módulo

1

0

Entrega del

Proyecto

ejecutado

94

Plan de sostenibilidad:

Módulo Pedagógico: Manualidades Utilizando Material Reciclable dirigido para los

estudiantes del Instituto Nacional Básico Mixto Manuel Colom Argueta, Municipio

de Coatepeque, Departamento de Quetzaltenango.

Objetivo general: dar seguimiento a las actividades de reciclaje, talleres y jornadas

de limpieza para profundizar en el tema sobre las manualidades utilizando material

reciclable para minimizar la contaminación en el centro educativo aprovechando

los desechos sólidos que se generan en el establecimiento.

Objetivos específicos:

1. Contribuir con la comunidad educativa para evitar la contaminación

ambiental.

2. Fomentar el buen manejo de desechos sólidos dentro del establecimiento y

en los alrededores de la comunidad.

Justificación.

El problema de donde depositamos la basura es algo complejo, sin embargo a lo

largo de la historia, la transformación de los desechos sólidos que se generan, ha

tenido un cambio importante, la basura que hoy generamos es más toxica y

peligrosa; sin embargo existen opciones para reducir y contribuir con la

minimización de la contaminación ambiental con el reciclaje, rehúso de los

materiales desechados en este proyecto se dan opciones para poder aprovechar

dichos desechos. En este proyecto se dan opciones para poder utilizar dichos

materiales de la mejor manera posible, para que así, podamos contribuir con el

proceso de limpieza de nuestro eco sistema y de una manera más saludable darle

un mejor seguimiento al proyecto de manejo de desechos sólidos y promoverlo a

la población para que se genere una cultura de limpieza que sea transmisible de

generación en generación de nuestras familias, y que a lo largo de nuestras vidas

podamos ver el cambio de conducta y formar nuevos valores respecto a la

contaminación que generamos todos los día.

Actividades

Promover por medio de talleres el buen manejo de los desechos

solidos

Clasificar los diferentes desechos según su género y uso

Practicar las distintas formas en las cuales podemos contribuir con

nuestro ambiente

95

Beneficiarios

Estudiantes del Instituto Básico Manuel Colom Argueta

Recursos

Humanos

Personal Docente

Alumnos.

Materiales:

Desechos solidos

Recipientes de basura

Hojas

Cuadernos

Lapiceros

Pizarra

Marcadores

Responsables:

Epesista

Directora

Docente

Alumnos

96

Metodología

Se implementara una metodología participativa, utilizando materiales didácticos y

abordando temas de desechos sólidos para elaborar manualidades utilizando

materiales de reciclaje los cuales les permitirán adquirir conocimientos prácticos.

Evaluación:

Las actividades serán evaluadas en forma escrita a través de la lista de cotejo,

identificando los aspectos positivos y corrigiendo lo negativo que pueda suceder.

Aplicación de técnica de FODA del Instituto Manuel Colom Argueta del municipio

de Coatepeque, Quetzaltenango.

Fortaleza Oportunidades

Cuenta con maestros con plazas presupuestadas

Fácil acceso vehicular y peatonal

Es Nacional

Jornada Vespertina

Cuentan con apoyo de padres de familia

Participación de actividades extraescolares

Debilidades Amenazas

No cuentan con suficientes recipientes de basura.

No cuentan con presupuestos adicional para proyectos ambientales

No posee con área verde

No tiene Edificio Propio

No cuentan con circuito de seguridad

La inasistencia de alumnos es persistente en algunos casos

Calles muy solitarias

Enfermedades por resfriados en tiempo de invierno

Edificio antiguo

Análisis del FODA

Fortaleza: son todos los aspectos favorables de la institución que le garantice la

obtención de sus objetivos.

97

Oportunidades: son las condiciones o factores que favorecen externamente al

funcionamiento de la institución.

Debilidades: abarca los elementos de la institución que no funcionan

adecuadamente y limitan el logro de los objetivos satisfactoriamente.

Amenazas: son los factores externos que afectan el desarrollo. Funcionamiento o

estabilidad de la institución.

98

Lista de cotejos

“ASPECTOS HISTÓRICOS DEL MUNICIPIO DE COATEPEQUE”

GENERALIDADES:

Departamento: Quetzaltenango Municipio: Coatepeque, Corría el año 1,765:

La Libre extensión de terrenos se extendía hasta el mar, en esa época talvez

veinte años atrás, por azares del destino unos aventureros colonizadores,

99

CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE COATEPEQUE

(Según la historia) Todo esto era territorio de nadie por eso lo habitaban los

aborígenes adoradores del Dios “Mixcoalt” quienes habían escogido, un lugar

estratégico llamado “ El Cerro de la serpiente” “ Coalt-Tepec”.

Pero corría el año de 1765 cuando decidió regresar con sus seres queridos el

indio letrado “Juan Bernardo” habiendo nacido en estos lugares, guerrero Cazador

que a cierta edad abandonó su tierra “Coalt-pepec” quien vagando en las tierras

del altiplano fue recogido por el protector de los indios Fray Bartolomé de las

Casas, quien lo adoptó y lo educo. Por designios de destino volvió y vio las

injusticias que se cometían en contra de sus aborígenes entre ellos sus padres,

organizando la comunidad y eligiéndose el mismo Alcalde Mayor. Iniciando las

gestiones ante su protector Fray Bartolomé de las Casas quien dio la cara por el

ante el Corregidor de la Providencia de Quetzalte-nango. Recurriendo a todos los

medios para que la Comunidad fuera reconocida.

Cumpliendo el período que se había impuesto nombró a Pascual Lucas como su

sucesor fué en esa época cuando el 24 de abril de 1,770, vino el acuerdo y el 26

del mismo mes y año que se hizo la medida oficial, quedando reconocida la

Comunidad como Santiago de Coatepeque, un enviado especial de Fray

Bartolomé de las Casas castellanizó el nombre de “Coalt-tepec”, eliminándole la

“L” y agregándole “QUE” del alfabeto castellano.

Coatepeque tardo unos 60 ú 80 años en evolucionar de “Ejido” a “Comunidad” de

“Comunidad” a “Villorio” (significa “Aldehuela” o “Poblacho” de villorio a

“Villa”(significa población pequeña, menor que la ciudad y mayor que Aldea) villa

fue por mucho tiempo hasta el 6 de noviembre de 1,951, que fue ascendida a

CIUDAD.

100

Actualmente Coatepeque cuenta con los servicios básicos como Agua potable,

Drenaje, Luz, Alumbrado Público, cuenta con tres ingresos y egresos principales

de vehículos siendo estos: Por la Calzada Alvaro Arzú, 2ª. Avenida y por la

Calzada Luis Flores Asturias, sus habitantes ascienden aproximadamente a

40,000 dentro del área Urbana y está compuesto por 12 Barrios, 13 aldeas 13

caseríos.

En la ciudad existen 2 parques infantiles un Estadio Municipal 3 Canchas de

Basquet-bol 3 piscinas recreativas un parque Central donde está ubicada la

Municipalidad, existe un centro comercial Paiz y se está construyendo el Mercado

Terminal que posiblemente sea el más grande del país.

Los principales Cultivos del Municipio Son: El Maíz, El Frijol y El Arroz Algunas

personas se dedican a la producción de ganado.

101

PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL MUNICIPIO DE COATEPEQUE,

DEPARTAMENTO DE QUETZALTENANGO.

LOCALIZACIÓN:

El municipio de Coatepeque está ubicado en el Suroccidente de la Republica y

colinda AL NORTE: con Nuevo Progreso, El Quetzal San Marcos y Colomba

Costa Cuca.

SUR: Retalhuleu, Génova y Ocos.

ESTE: Flores Costa Cuca.

OESTE: Pajapita, Ocos y Tecún Umán

IMPORTANCIA:

Coatepeque tiene mucha importancia ya que día con día el comercio va creciendo

de tal forma que genera más impuestos.

EXTENSION TERRITORIAL:

Posee una extensión territorial de 426 Kilómetros Cuadrados.

CONDICIONES GEOGRAFICAS:

Latitud 14:42”10”. Longitud 91:51 “40”

FISIOGRAFIA Y OROGRAFIA:

Rio Naranjo Rio Vado ancho Rio Pacaya

Cuenta con algunas tierras elevadas ya que la mayor parte es plana.

102

FLORA Y FAUNA:

SERVICIOS DE ENERGIA ELECTRICA:

La población que cuenta con este servicio asciende al 85 %

SERVICIOS DE AGUA ENTUBADA:

La población que cuenta con el servicio asciende al 58 % en el área urbana y el

5%

Área rural.

SERVICIOS DE DRENAJE:

Cuenta con este servicio el 41 % Urbana

El 4% del área Rural.

POBLACION ECONOMICAMENTE ACTIVA:

El 42 % se dedica a la Agricultura

El 16 % se dedica al Comercio

El 25 % se dedica a la Construcción, transportes y comunicaciones

El 17 % se dedica a los Servicios Comerciales, Sociales y Personales

VIVIENDA:

El 62 % de los habitantes tienen vivienda propia.

El 35 % de los habitantes Alquilan.

El 03 % tienen vivienda prestada.

103

INFRAESTRUCTURA:

Coatepeque cuenta con un total de 180 Kilómetros de carretera asfaltada y 285

Kilómetros de Carretera de terracería.

SALUD:

INDICADORES DEL ÁREA DE SALUD DE COATEPEQUE

Mortalidad General 6.63

Mortalidad Infantil 32.52

Mortalidad Materna 5.59

Incidencia Diarrea < 5 años 132.97

Mortalidad por Diarrea <5 años 3.59

Incidencia por Neumonía <5 años 74.54

Mortalidad por Neumonía <5 años 2.67

Cobertura de agua intradomiciliar 55.09

Cob. Eliminación adecuada de excretas 54.94

M. Neonatal 14.17

Tasa de Natalidad 38.12

Tasa de Fecundidad 254.13

Incidencia Malaria 4.14

Incidencia Dengue 0.78

Coatepeque cuenta con 10 puestos de salud, 1 en el área urbana y los demás en

el área rural.

104

“DATOS HISTÓRICOS”

FECHA DE FUNDACIÓN:

24 de Abril de 1,770.

FUNDADOR:

Juan Bernardo.

SIGNIFICADO ETIMOLOGICO DEL VOCABLO “COALTEPEC”:

Se encuentra conformado por dos voces una tolteca y otra maya:

COAL-TEPEC que significa “CERRO DE LA SERPIENTE”.

Que según la mitología indígena esta representada al Dios “MIXCOALTL” mitad

hombre mitad serpiente.

NOMBRE CON QUE FUE FUNDADO:

El 26 de Noviembre de 1,770 se hizo la medida oficial, quedando reconocida la

comunidad como: SANTIAGO DE COATEPEQUE, y con éste nombre fue

bautizado por el hombre: NICOLÁS MALDONADO, de la tercera orden del señor

San Francisco.

COMO SE FORMO EL TERRITORIO DE COATEPEQUE:

Fue fundado por un indígena llamado JUAN BERNARDO en el año 1,765,

buscando el color de los suyos y conociendo las injusticias que le cometían a los

aborígenes entre ellos sus padres, organizó la primera comunidad eligiendo un

alcalde de Mayor (una especie de alcalde auxiliar en nuestra época) e iniciando

después las gestiones entre su protector Fray Bartolomé de Las Casas y

consiguiendo con el corregidor de la provincia de Quetzaltenango, que se le diera

el nombre al barrio más antiguo de Coatepeque, Barrio “LAS CASAS”.

105

Si no hubiera sido por este personaje indígena no conciéramos lo que hoy

orgullosamente llamamos Coatepeque.

MEDICIÓN DEL TERRITORIO:

372 kilómetros cuadrados, es el perímetro que cubre el municipio de Coatepeque.

COATEPEQUE FORMÓ PARTE DE LOS DEPARTAMENTOS DE SAN

MARCOS Y QUETZALTENANGO:

Coatepeque perteneció al departamento de San Marcos, pero existió la

inconveniencia de que éste quedaba muy retirado y debido a la distancia y lo

escabroso del camino, la gente que lo habitaba se desesperó.

Fue entonces cuando el general Justo Rufino Barrios se dio cuenta de estos

inconvenientes ordenó que Coatepeque perteneciera al departamento de

Quetzaltenango, ya que éste se encontraba más próximo. Por lo que con fecha 9

de Enero de 1,985 se decreto el siguiente acuerdo:

Palacio de Gobierno: Guatemala 9 de Enero de 1885, República de Guatemala

1ra. Secretaría de Estado en el despacho de Gobernación y Justicia, América

Central.

106

CONSIDERANDO:

Que en el pueblo de Coatepeque, que en la actualidad corresponde al

departamento de San Marcos, se halla más próximo a Quetzaltenango, siendo

conveniente por tal motivo regresarlo del primero y que quede anexo al segundo

de dichos departamentos.

El General Presidente tiene a bien acordarlo: Comuníquese, publicado por el Sr.

Gral. Presidente Días Mérida.

COMO FUE COATEPEQUE EN SUS ORÍGENES:

La vida estaba dividida en dos clases sociales, una parte por los aborígenes por

los señores Feudales:

Estos señores, eran como los Colonizadores aventureros que les gusto las

cualidades del terreno.

El asiento principal fue donde hoy es La Finca La Esperanza, La Gloria y Los

Laureles. Uno de estos aventureros fueron los Morales y Urbina, siendo el Jefe

Principal Don Pantaleón Morales y Urbina, como todo esto era tierra de nadie, los

feudos fueron extendiendo sus dominios por ésta vasta región.

Lo que actualmente es Coatepeque, fue habitado por aborígenes descendientes

de los Aztecas y Toltecas, siendo que ellos adoradores del DIOS Mixcoaltl,

quienes hablaban el Cakchiquel.

Los pobladores nativos habitaron estas tierras por el año 300 antes de Cristo, y

pertenecían a una cultura Agrícola y Artesanal, de las cuales aún se encuentran

evidencias de su patrón de asentamiento y su arte cerámico de la época

prehispánica.

107

En 1765 con la libre extensión de terrenos llegaron a esta tierra aventureros y

colonizadores, los cuales fundaron su feudo y desplazaron a los aborígenes a las

orillas de la ciudad, formando un Ejido. Es así que en este mismo año, el Indígena

llamado Juan Bernardo, organizó la primera comunidad haciendo gestiones ante

su protector, Fray Bartolomé de las Casas, para que fuera aceptada ante don

Francisco Antonio de Aldana y Guevara corregidor de la Provincia de

Quetzaltenango.

La comunidad contaba con dos calles y ranchos esparcidos, con una cuerda de

terreno se efectuó la medición, tomando como centro el altar mayor, de la Iglesia,

midiéndose cincuenta varas en dirección a cada punto cardinal.

La Iglesia Católica fue construida con palma y mánaco en el mismo lugar donde

actualmente se conserva la Catedral Municipal, al Este del Parque Central.

El primer Alcalde de Coatepeque, fue el indígena distinguido Juan Bernardo, quien

se eligió como Alcalde Mayor.

En el año de 1,884 se construyó el primer Edificio Municipal, situando la

comandancia y las oficinas públicas, en lo que es hoy la cuarta y la sexta avenida

de la zona uno.

Luego, el comisionado político Anastacio Gramajo inició la construcción de un

edificio formal de dos niveles.

Las viviendas ocupaban lo que hoy es parte del Barrio La Esperanza, La Batalla y

Las Casas.

108

En 1,901 se compró el predio donde existía el Banco de Occidente, lo que es hoy

es el Barrio La Independencia y se lotificó con construcción de madera y calles

empedradas y de tierra.

La construcción de la línea férrea hizo de Coatepeque, el centro de actividades

comerciales más grande de la región creciendo la ciudad hacia el sur.

En el año de 1,932 en el Parque Central se cultivaron arbustos y Gardenias

conocidas como Jazmín del Cabo, la que se comercializaba muy bien. Los poetas

Osmundo Arriola y Armando Laparra, bautizaron a Coatepeque como “CIUDAD

DE LAS GARDENIAS” que según el lenguaje de las flores significa

“SINCERIDAD”.

El Escudo de Coatepeque, fue diseñado por el Sacerdote Ladislao Pineda en el

año de 1,952 y fue esculpido por el artista guatemalteco Galioti Torres.

El actual Edificio Municipal se construyó en los 1,952, y 1,953, y está ubicado en el

Parque Central.

Los Barrios El Rosario, Colombita, El Jardín, Candelaria y Guadalupe surgieron

por desmembramiento de la Finca Dalmacia, en los años 1,953 y 1,957.

En 1,958 se compraron terrenos dentro de la ciudad, que hoy comprende el Barrio

la Batalla.

En la época de la Independencia la Ciudad de Santiago de Coatepeque, llega a

tener la Categoría de Villa. En 1,951 el 6 de noviembre fue ascendido a la

categoría de ciudad.

El mayor desarrollo se produjo con la construcción de la Carretera al Pacífico al

Sur de la Ciudad (Carretera C.A.2 del Pacífico hacia la frontera mexicana.)

109

El 1,968 se organizó la colonia Miguel Angel Asturias, y en ese mismo año se

inició la construcción de calles adoquinadas.

Debido a la plusvalía y la urbanización que presentaban los terrenos en 1,985

fueron creadas las colonias El Satélite y San Antonio.

En 1,987 fue Lotificada la Finca Mazá, pasando a ser Lotificación Mazá, ubicada al

norte de la ciudad.

En 1,992 fue lotificada la Finca Las Conchitas, pasando a ser hoy lotificación Las

Conchitas.

Coatepeque es una ciudad que ha crecido en forma acelerada y es considerada

hoy por el criterio de los visitantes, un lugar pujante, moderno y con mucho

comercio y sobre todo muy hospitalario, como una reseña histórica: de un cerro

que estaba hacia el Norte, que habitaron los aborígenes adoradores del Dios

“Mixcoaltl” y como tal habían escogido un lugar estratégico, llamado “El cerro de

la Serpiente”.

(Coal-tepec)…. hasta allí quería llegar el honorable Morales y Urbina.

110

PRIMERAS AUTORIDADES QUE GOBERNARON A COATEPEQUE

Juan Bernardo Pacual Lucas, nacido en 1,770. Gobernó en la Época de: 1,800

a 1,935.

Coronel Teófilo López Barrios, Coronel Pablo López Ochoa, Coronel Teodoro

Meoño, Señor Salvador Mérida B., Señor Justo R. de León, Señor Capitán

Francisco Portales, Señor Damasco Maldonado, Señor Vicente C. Rodríguez,

Coronel Eugenio B. Zamora, Coronel Leonidas Tavares, Señor Balbino Martínez,

Señor Salvador Berger, Licenciado Luis Felipe Carrascosa, Señor Federico Díaz,

Señor Max Gamboa, Licenciado Carlos Mario Carranza, Licenciado Aguedo

Chávez, Señor Abraham Mazariegos B. y Señor Obdulio Meré P.

A un principio, contaba solamente con una calle, salida para Quetzaltenango y

donde hoy es el parque central, era mercado y a su alrededor, la Alcaldía, edificio

de manaca, y una botica, de don Gilberto Toledo, allí mismo era pastadero de

mulas, que en aquella época era el único transporte con que se contaba, y dado a

la fértil de su tierra fueron llegando emigrantes en su mayoría mejicanos y 10 años

después con el terremoto de 1918 mucha gente se vino de la Ciudad Capital y se

quedó para siempre.

DIALECTO

Aunque resulte paradójico: Santiago de Coatepeque fue fundada por aborígenes,

que su dialecto era el “MAM”, pero con el correr del tiempo, y al colonizarse por

extranjeros y Nacionales, los aborígenes desaparecieron, completamente y con

ellos su dialecto, habiendo quedado un pequeño reducto de ellos, únicamente en

la Aldea Nuevo “Chuatuj”, y de allí el resto del Municipio, hay campesinos, pero no

indios, si Ud. Es observador, podrá notar este fenómeno, si hay indígenas, son de

los que vienen de paso de la tierra fría y otros que se han quedado que vinieron

como cosecheros, de allí que el único reducto que hay es en la Aldea Nuevo

“Chuatuj”, pero los N. Chuatuj hablan cackchiquel y no el Mam, porque no

descienden de los fundadores de COALTEPEC.

111

LA FERIA TITULAR: La feria titular de Marzo, fue autorizada por el Presidente

Manuel Estrada Cabrera el 26 de febrero de 1,906, ya que su feria anterior en

honor al Patrono del Pueblo, se hacía en Julio, pero dado a las constantes lluvias,

se trasladó a otra fecha.

COATEPEQUE DEPARTAMENTO: El 26 de Abril de 1,924, la Municipalidad

encabezada y a solicitud de un grupo de vecinos, solicitaron al Gobierno la

creación del Departamento de Coatepeque, pero la protesta de los pueblos de

tierra fría fue mucha y se opusieron a tal solicitud.

COATEPEQUE DE VILLA PASA A SER CIUDAD: Por gestiones de la

Corporación en el año 1950, donde se pedía que habiendo llenado todos los

requisitos que manda la ley, se elevará a la categoría de Ciudad a la Villa de

Coatepeque, su gestión fue aceptada, y estando en el poder un consejo Municipal,

se recibió de acuerdo gubernativo que dice: Guatemala Noviembre seis de mil

novecientos cincuenta y uno. Vista solicitud de la Municipalidad de Coatepeque,

departamento de Quetzaltenango, relativa a que se eleve a la categoría de

Ciudad, la Villa que le fue concedida por Acuerdo Gubernativo fecha diez y seis de

junio de mil novecientos treinta dos y CONSIDERANDO: que de lo informado por

la Dirección General de Estadística aparece que el expresado lugar reúne todos

los requisitos que para el efecto establece el Acuerdo Gubernativo de siete de

Abril de mil novecientos treinta y ocho, que el Gobernador Departamental envió las

actuaciones, con los planos respectivos para su resolución y la Sección de

Consultoría del Ministerio Público, emitió informe favorable. POR TANTO: El

Presidente de la República, ACUERDA: Elevar a la categoría de Ciudad de Villa

de Coatepeque, del Departamento de Quetzaltenango. Comuníquese. Arbenz.

El Ministro de Gobernación: Ramiro Ordóñez Paniagua.

CIUDAD DE LAS PERPETUAS “GARDENIAS”: Habiendo recibido este nombre

el recordado poeta ARMANDO LAPARRA, quien vivió enamorado de nuestro

pueblo. Pero don J. Efraín Castillo, nos hace la siguiente aclaración que dice así:

“El porqué de Villa de las perpetuas Gardenias”. Ya se dijo antes que

Coatepeque, estaba clasificada como: “VILLA”, y entre sus Flores se cultivaba

mucho la “Gardenia”, tanto que era famoso el jardín de doña Ángela de Monzón,

esposa de Matías Monzón, uno de los antiguos vecinos del lugar en la salida para

Quetzaltenango, vivía a la par de donde actualmente están los talleres del Señor

Abraham Rodas, de dicho Jardín salían muchas flores para distintos usos, pero en

112

gran cantidad las flores de Gardenia, que comúnmente hemos conocido como

Jazmín del cabo.

Aún en el año de 1932, se habían cultivado muchos arbustos de Gardenias en el

parque central, y de allí que el recordado “AEDA” Quetzalteco Osmundo Arriola,

llamará a Coatepeque, Villa de las Perpetuas Gardenias”, Cabe señalar en una

publicación periódica que se debía al también recordado poeta Armando Laparra,

pero en realidad fue acuñada por el Vate Arriola.

EL ORIGEN DEL ESCUDO DE LA CIUDAD DE SANTIAGO DE COATEPEQUE:

Fue en el año de 1,952, siendo Alcalde Don Alberto Santos Calderón y a solicitud

del Consejo, se dispuso la creación de un escudo, para cual se solicitó la

colaboración del Párroco de nuestra Iglesia en ese entonces PADRE LADISLAO

PINEDA, quien hizo el dibujo del actual escudo, y después de aprobado por el

Consejo Municipal fue enviado al escultor don Rodolfo Galeotti Torres para su

fundación. Esta es la verdadera historia y no la que escribió don Alejandro

Enriques Armas.

“COALT-TEPEC”: Su origen previno de la topografía de donde fue sentado este

ejido que es formado por dos voces, UNA TOLTECA Y OTRA MAYA, que

significa “Cerro de la SERPIENTE”, que según la mitología indígena, está

representada al Dios “MIXCOATL” mitad hombre, y mitad serpiente, “Coaltepec”,

tierra de donde trina el “Zensontle” Guaxtalero”, donde la “Tórtola” paloma

veranera, vuela incansable por los campos, que hace 200 años se llamó “Coalt-

tepec”.

CÉDULAS DE VECINDAD: Desde el año 1,932, se principiaron a extender las

cédulas de Vecindad.

POBLACIÓN AGROPECUARIA:

Maíz, Frijol, Arroz, Ajonjolí, Achiote.

FIESTA PATRONAL: 25 de Julio Santiago Apóstol Patrono de Coatepeque.

113

“DATOS GEOGRÁFICOS, EXTENSIÓN Y UBICACIÓN

DEL MUNICIPIO DE COATEPEQUE”

Extensión Territorial del Municipio de Coatepeque: Posee una extensión total de 426 kilómetros cuadrados.

Altura del Municipio de Coatepeque: 1,500 pies o 498 metros sobre el nivel del mar.

Área que ocupa la Cabecera Municipal: 8 kilómetros cuadrados.

Temperatura Media Anual: 24.5 Grados Centígrados.

Posición Geográfica: Latitud 14:42” 10”. Longitud 91:51 “40”

Temperatura Máxima: 33.0 Grados Centígrados

Temperatura Mínima: 13.0 Grados Centígrados.

Participación Pluvial Media Anual: 2,927.0 milímetros.

Aguaceros Fuertes Máximo: 10 Pulgadas en un solo día.

114

Fuentes de financiamiento y presupuesto

Fondos de la Institución Patrocinante y Epesista

GASTOS MATERIALES

No. Descripción Cantidad

Precio Unitario

Precio Total

1. Tinta para impresiones 2 Q100.00 Q 200.00

2. Resma de papel bond 1 Q 45.00 Q 45.00

3. Impresión del módulo 1 Q 85.00 Q 85.00

4. Reproducción de módulos 25 Q 40.00 Q 1000.00

5. Proceso de encuadernación 6 Q 35.00 Q 210.00

6. Compra de recipientes de basura 6 Q 55.00 Q 330.00

Total Parcial Q 1,870.00

Gastos Personales

1. Material de Oficina Q 75.00

2. Fotocopias Q 50.00

3. Memoria USB Q 60.00

4. Internet Q 250.00

Total Parcial Q435.00

SUMA DE TOTALES Q2,305.00

115

Organigrama de la institución

Direccion academica

Direcctiva de padres de

familia


Conserje

Alumnos


116



Ejercicio Profesional Supervisado- EPS

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

GUÍA DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

INSTRUCCIONES: A continuación se presenta una serie de preguntas, por favor

responda marcando una X según corresponda a cada una sobre la utilización de la

infraestructura del centro educativo.

1. ¿Existe planificación para la utilización de recursos materiales?

si no

2. ¿Se utilizan todas las instalaciones del instituto?

si no

3. ¿El edificio esta deteriorado?

si no

4. ¿Las instalaciones son adecuadas?

si no

5. ¿Existe seguridad en las instalaciones?

si no

6. ¿Las instalaciones requieren remodelación?

si no

7. ¿Las instalaciones podrán soportar los fenómenos naturales?

si no

117

8. ¿Cuáles son las necesidades urgentes del establecimiento educativo?

* Tecnología

* Aulas

* Áreas verdes

9. ¿Qué recursos utilizan los profesores para la enseñanza de la educación?

* Pizarrón

* Audiovisuales

* libros

10. ¿Qué clase de proyectos se han realizado en el establecimiento?

* Infraestructura

* Ambientales

* Administrativo

11. ¿Qué aportes recibe el establecimiento?

* Financiero

* Pedagógico

* Técnico

12. ¿Qué valores se practican en el establecimiento?

* Morales

* Éticos

* Religiosos

118

13. ¿Qué tipo de actividades realizan en el establecimiento?

* Sociales

* Deportivas

* Religiosas

14. ¿Qué recursos se utilizan para mantener el establecimiento en buen estado?

* Limpieza

* Orden

* Disciplina

r

119





GUÍA DE ENTREVISTA AL DIRECTOR


responda marcando una X según su conocimiento.

1. ¿Cuántos años tiene de estar dirigiendo este establecimiento?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

2. ¿Cuántos docentes laboran en el establecimiento?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

3. ¿Cuál es la matrícula escolar de su establecimiento?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

4. ¿Cuántos años de antigüedad tiene este establecimiento?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

120

5. ¿Cuáles son las instituciones que ayudan al funcionamiento del

establecimiento?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

6. ¿Cuáles son los objetivos de la institución?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

7. ¿Cuáles son las metas del establecimiento?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

8. ¿Cuál es el horario de labores que se utiliza en el establecimiento?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

9. ¿Con cuántos docentes presupuestados tiene la Institución?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

10. ¿Cuál es la misión y visión del establecimiento?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

121





GUÍA DE ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA


responda marcando una X según corresponda a cada.

1. ¿Existe alguna directiva de padres de familia en el establecimiento?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

2. ¿Conforma usted algún cargo en la directiva de padres de familia?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

3. ¿Cuál es la función de la directiva de padres de familia?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

4. ¿Quién supervisa el desempeño en el establecimiento?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

122

5. ¿Cuáles son los principales problemas que afectan el establecimiento?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

6. ¿Los recursos asignados al establecimiento son suficientes para cubrir las

necesidades básicas de los alumnos?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

7. ¿Conoce algunos documentos legales que se maneja en el establecimiento?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

8. ¿Considera que existe buena comunicación entre los padres de familia y el

director?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

9. ¿Los padres de familia participan en las actividades programadas por la

dirección del establecimiento?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

123

10. ¿Conoce usted las necesidades del establecimiento?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

124





GUÍA DE ENTREVISTA A ESTUDIANTES

INSTRUCCIONES: A continuación se presenta una serie de preguntas, responda

marcando con una X según su criterio.

1. ¿Considera usted que el proyecto de cómo manejar los desechos sólidos

sea de utilidad a su establecimiento?

si no

2. ¿El proyecto que se ejecuto es de beneficio para todos los estudiantes?

si no

3. ¿Cree usted que el proyecto mejora el ambiente de su establecimiento y

comunidad?

si no

4. ¿Cree usted que con la guía que se le proporcionó podrá utilizar materiales

reciclables para realizar y elaborar diferentes manualidades ?

si no

5. ¿Considera usted que el proyecto ejecutado le proporciona diferentes

técnicas sobre manualidades?

si no

125

ANEXOS

126

GALERIA DE FOTOGRAFIAS

Epesista explicando sobre Utilizanción de Materiales Reciclables

127

Epesista explicando a los estudiantes

128

Plantación de arbolitos por la Epesista

129

LA INFRASCRITA DIRECTORA DEL INSTITUTO NACIONAL BASICO MIXTO

MANUEL COLOM ARGUETA DEL MUNICIPIO DE COATEPEQUE,

DEPARTAMENTO DE QUETZALTENANGO, CERTIFICA: TENER A LA VISTA

EL LIBRO DE ACTAS QUE SE LLEVA EN ESTA INSTITUCION EDUCATIVA, EN

EL QUE APARECE EL ACTA NUMERO CERO SEIS GUION DOS MIL

CATORCE, LA QUE COPIADA LITERALMENTE DICE:

Acta No. 06 2014.

En la ciudad de Coatepeque, departamento de Quetzaltenango, siendo las trece

horas en punto del día uno de Abril del año dos mil catorce, reunidos la Señora

Directora del del Instituto Nacional Básico Mixto Manuel Colom Argueta, Silvia

Maritza González y la epesista Cecilia Florisel Soto Pérez de la Universidad de

San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, para dejar constancia de lo

siguiente: PRIMERO: La Directora del Instituto da la bienvenida a la señora

epesista y le deja en el uso de la palabra. SEGUNDO: La señora epesista

manifiesta a la Directora que el motivo de su presencia se debe a la oportunidad

de realizar su Ejercicio Profesional Supervisado en esta Institución educativa y

desarrollar un proyecto que sea de beneficio para todos. TERCERO: Después de

escuchar y plantear algunas interrogantes a la epesista Soto Pérez, la Directora

del Instituto indica a la epesista su aceptación dentro de la Institución para que

puedan llevar a cabo su EPS, agradeciéndoles haber tomado en cuenta a esta

Instituto ofreciendo para el efecto toda su colaboración en cada una de la acciones

que realice en el transcurso del ejercicio profesional supervisado. CUARTO:

Después de todo lo tratado, la señora epesista da a conocer la cantidad de horas,

las fechas programadas y todo lo concerniente al cronograma de actividades, para

consignarlo en las actividades de la institución educativa. QUINTO: No habiendo

más que hacer constar, se da por terminada la presente, en el mismo lugar y

fecha, media hora después de su inicio, firmado para dejar constancia los que en

ella intervinieron.

Y PARA LOS USOS LEGALES QUE CONVENGAN A LOS INTERESADOS,

EXTIENDO, FIRMO Y SELLO LA PRESENTE CERTIFICACION EN UNA HOJA

DE PAPEL BOND TAMAÑO CARTA, EN LA CIUDAD DE COATEPEQUE ,

DEPARTAMENTO DE QUETZALTENANGO,A LOS TREINTA DIAS DEL MES DE

AGOSTO DEL AÑO DOS MIL CATORCE.

Licda. Silvia Maritza de González

130

Croquis Aspecto Geográfico

DIVISION POLITICA: CIUDAD DE COATEPEQUE

CIUDAD DE COATEPEQUE

LA

INDEPENDENCIA

LAS CASAS

LA

BATALLA LA

ESPERAN

MAZA

EL

COLOMBI

TA

SAN

FRANCISCO

SATÉLITE SAN

MIGUEL

ÁNGEL

MAGNOL

IA

GUADAL

UPE CANDELA

RIA

CONCHIT

AS

JARDÍ

N

LA

AURORA

LA

GLORI

A NUEVA

CONCEPCIÓN

LAS

PILA

BERLÍN

DALMA

CIA

131

La topografía del área urbana

está formada por meseta o

cúspide en el barrio Las

Casas, que viene a ser la parte

más alta, y, depresión o

barranco, en los barrios

Candelaria y Guadalupe en

donde se localiza el mayor

número de laderas.

TOPOGRAFÍA DEL ÁREA URBANA DE

COATEPEQUE

Trama urbana actual

2%de pendiente

2-5%de pendiente

5-8% de pendiente

8-0% de pendiente

132

Documents

CECILIA FLORISEL SOTO PEREZbiblioteca.usac.edu.gt/EPS/07/07_5031.pdf · la Universidad de San Carlos de Guatemala y consta de cuatro capítulos que se describen ... visión y misión