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Crossing Borders
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MISIÓN
El Centro de Idiomas UDES es una institución de enseñanza de lenguas
extranjeras –inglés y francés-, líder en la utilización de tecnología de punta y de
procesos pedagógicos de alta calidad. A través de sus programas busca el
desarrollo de competencias comunicativas que amplíen el perfil profesional y
personal tanto de los estudiantes de pregrado, funcionarios y docentes de la Universidad como de la comunidad en
general.
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El Centro de Idiomas UDES se proyecta como una institución líder a nivel local y
regional en la enseñanza de lenguas extranjeras para niños, jóvenes y adultos
de la comunidad universitaria y del público en general. Además, ofrecerá asesorías para estudios en el exterior,
servicios de traducción, cursos especiales para empresas y de
preparación para pruebas Michigan y TOEFL y programas de actualización para
docentes de idiomas.
VISIÓN
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OBJETIVOS
Aportar a la formación de profesionales integrales con las bases necesarias para
incorporarse fácilmente en la búsqueda de conocimientos universales y crecer al ritmo de los
avances científicos y tecnológicos. Crear espacios que permitan a los estudiantes
interactuar adecuadamente con culturas extranjeras y prepararse para exámenes estándar
de suficiencia. Diseñar y ofrecer programas de aprendizaje de lenguas extranjeras y otros servicios que cubran
necesidades particulares y/o regionales.
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SERVICIOS
Traducción de Documentos
Cursos de Inglés a todo nivel
Preparación para exámenes TOEFL y Michigan
Consejería para estudios en el exterior
Intercambios de Prácticas en el Exterior
Programas de Actualización para Docentes de Idiomas
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“Desarrollo de Competencias Comunicativas Integradas”
CICLO INTERMEDIO
CICLO ELEMENTAL
CICLO AVANZADO
Niveles I,
II y III
Niveles IV,
V y VI
Niveles VII,
VIII y Preparacion TOEFL-Michigan
Énfasis en uso del lenguaje,
escucha y pronunciación
Énfasis en uso del lenguaje,
habla y lectura
Énfasis en uso del lenguaje,
lectura y escritura
Énfasis en el manejo de estructuras gramaticales
y la habilidad de lectura.
Actividades centradas en el docente.
Diseño y uso de guías de trabajo.
Uso del español como medio principal
de instrucción en clase.
Poca utilización de recursos audiovisuales.
ANTERIOR PROGRAMA DE INGLÉS
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La metodología se estructura desde los Enfoques Comunicativo y Natural, en los cuales: El aprendizaje significativo del idioma se construye desde la interacción comunicativa.
En la clase se privilegia el uso de la lengua extranjera y el desarrollo de competencias comunicativas.
El aprendizaje presenta diversas fases donde cada habilidad de la lengua tiene un momento propicio de desarrollo.
PROGRAMA ACTUAL DE APRENDIZAJE DE LENGUAS
EXTRANJERAS
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Las temáticas son contemporáneas y del mundo real.
El lenguaje utilizado privilegia el aspecto conversacional y la interacción.
Las actividades se centran en el estudiante y se aseguran que aprenda a expresarse efectivamente en variados contextos comunicativos.
La gramática es relevante sólo si refuerza los procesos comunicativos.
PROGRAMA ACTUAL DE APRENDIZAJE DE LENGUAS
EXTRANJERAS
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El proceso de valoración y evaluación del desempeño de los estudiantes se apoya en:
Estándares de Aprendizaje generales e Indicadores de Desempeño por nivel.
Pruebas de nivel diseñadas con base en Estándares, Indicadores y habilidades de lengua.
Exámenes Estándares MICHIGAN para el avance por ciclos: Elemental, Intermedio y Avanzado.
PROGRAMA ACTUAL DE APRENDIZAJE DE LENGUAS
EXTRANJERAS
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El proceso de aprendizaje se apoya en el uso de variadas tecnologías, como son: Actividades de escucha y audiovisuales.
Programas de software ubicados en el Laboratorio Multimedial:
* English Discoveries: Es una serie que contiene actividades específicas para cada habilidad/sub-habilidad del lenguaje (Escucha, habla, lectura, escritura, vocabulario y gramática) y algunos juegos interactivos. En ella, el aprendiz está expuesto al uso y la práctica de lenguaje auténtico de acuerdo con su nivel de suficiencia.
PROGRAMA ACTUAL DE APRENDIZAJE DE LENGUAS
EXTRANJERAS
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* New Interchange CD-ROMs: Los cuales contienen actividades diseñadas para ampliar y reforzar las temáticas trabajadas en el texto del estudiante.
