6
IES de MASSAMAGRELL CERCLE DE LECTURA DEPARTAMENT DE VALENCIÀ El sintetizador/La sintetitzadora ALUMNA/E________________________________ La tasca d’aquesta persona és: Llegir un parell de vegades el llibre i extraure’n 5 fets claus. Fer un resum de la història per contar-la a la resta del grup. FETS claus: 1. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ________________________________________________ 2. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ________________________________________________ 3. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ________________________________________________ 4. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ________________________________________________ 5. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ________________________________________________ EL MEU RESUM: _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _________________________

Cercles de lectura

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Cercles de lectura. Tasques per a assignar, per grups, als alumnes.

Citation preview

Page 1: Cercles de lectura

IES de MASSAMAGRELL CERCLE DE LECTURADEPARTAMENT DE VALENCIÀ

El sintetizador/La sintetitzadora

ALUMNA/E________________________________

La tasca d’aquesta persona és: Llegir un parell de vegades el llibre i extraure’n 5

fets claus. Fer un resum de la història per contar-la a la

resta del grup.

FETS claus:1. _________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EL MEU RESUM:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Page 2: Cercles de lectura

IES de MASSAMAGRELL CERCLE DE LECTURADEPARTAMENT DE VALENCIÀ

El moderador/La moderadora

ALUMNA/E________________________________

La tasca d’aquesta persona és: Llegir un parell de vegades el llibre i preparar

almenys 5 preguntes generals sobre la història. Plantejar un parell de preguntes per començar el

debat en el grup. Assegurar-se que tothom del grup parle. Guiar la discussió.

LES MEUES PREGUNTES SÓN:

1._________________________________________________________________________________________________________________________2._________________________________________________________________________________________________________________________3._________________________________________________________________________________________________________________________4._________________________________________________________________________________________________________________________5._________________________________________________________________________________________________________________________6._________________________________________________________________________________________________________________________7._________________________________________________________________________________________________________________________

Unes altres idees generals: Fer preguntes sobre els personatges. Preguntar sobre el tema o els temes. Preguntes sobre el final de la història ( Us ha agradat? Què

canviaríeu?,…) Preguntar sobre les connexions de la història amb el món real.

Page 3: Cercles de lectura

IES de MASSAMAGRELL CERCLE DE LECTURADEPARTAMENT DE VALENCIÀ

Guardià/Guardiana de les paraules

ALUMNA/E________________________________

La tasca d’aquesta persona és: Llegir un parell de vegades el llibre i fer un llistat de 10 o 15 paraules

o expressions (frases fetes, refranes,…) importants en la història. Explicar-les al grup i dir per què són importants. Fer un xicotet análisis del tipus de llenguatge que s’utilitza (quan

parlen els personatges, en les descripcions, etc).

LES MEUES PARAULES I/O EXPRESSIONS SÓN:

1.___________________________________________________2.___________________________________________________3.___________________________________________________4.___________________________________________________5.___________________________________________________6.___________________________________________________7.___________________________________________________8.___________________________________________________9.___________________________________________________10.__________________________________________________

EL LLENGUATGE EMPRAT ÉS:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________El caçapersonatges/La caçapersonatges

ALUMNA/E________________________________

La tasca d’aquesta persona és: Llegir un parell de vegades el llibre i fer una descripció el més

exhaustiva possible dels personatges principals. Comentar aquells personatges secundaris que són rellevants.

Page 4: Cercles de lectura

IES de MASSAMAGRELL CERCLE DE LECTURADEPARTAMENT DE VALENCIÀ

Establir relacions entre aquests personatges i persones del món real.

ELS PERSONATGES PRINCIPALS SÓN:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DELS SECUNDARIS, HI DESTACARIA A:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RELACIONS AMB EL MÓN REAL:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Page 5: Cercles de lectura

IES de MASSAMAGRELL CERCLE DE LECTURADEPARTAMENT DE VALENCIÀ

L'estilista

ALUMNA/E________________________________

La tasca d’aquesta persona és:Buscar informació sobre l'autor/autora i les característiques de la seua obra (la temàtica, l'espai, l'estil, etc.)Buscar exemples al text on es vegen aquestes característiques.

CARACTERÍTIQUES:1. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EXEMPLES TROBATS AL TEXT:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________