Embed Size (px)
DESCRIPTION
Cercles de lectura. Tasques per a assignar, per grups, als alumnes.
Citation preview
IES de MASSAMAGRELL CERCLE DE LECTURADEPARTAMENT DE VALENCIÀ
El sintetizador/La sintetitzadora
ALUMNA/E________________________________
La tasca d’aquesta persona és: Llegir un parell de vegades el llibre i extraure’n 5
fets claus. Fer un resum de la història per contar-la a la
resta del grup.
FETS claus:1. _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EL MEU RESUM:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IES de MASSAMAGRELL CERCLE DE LECTURADEPARTAMENT DE VALENCIÀ
El moderador/La moderadora
ALUMNA/E________________________________
La tasca d’aquesta persona és: Llegir un parell de vegades el llibre i preparar
almenys 5 preguntes generals sobre la història. Plantejar un parell de preguntes per començar el
debat en el grup. Assegurar-se que tothom del grup parle. Guiar la discussió.
LES MEUES PREGUNTES SÓN:
1._________________________________________________________________________________________________________________________2._________________________________________________________________________________________________________________________3._________________________________________________________________________________________________________________________4._________________________________________________________________________________________________________________________5._________________________________________________________________________________________________________________________6._________________________________________________________________________________________________________________________7._________________________________________________________________________________________________________________________
Unes altres idees generals: Fer preguntes sobre els personatges. Preguntar sobre el tema o els temes. Preguntes sobre el final de la història ( Us ha agradat? Què
canviaríeu?,…) Preguntar sobre les connexions de la història amb el món real.
IES de MASSAMAGRELL CERCLE DE LECTURADEPARTAMENT DE VALENCIÀ
Guardià/Guardiana de les paraules
ALUMNA/E________________________________
La tasca d’aquesta persona és: Llegir un parell de vegades el llibre i fer un llistat de 10 o 15 paraules
o expressions (frases fetes, refranes,…) importants en la història. Explicar-les al grup i dir per què són importants. Fer un xicotet análisis del tipus de llenguatge que s’utilitza (quan
parlen els personatges, en les descripcions, etc).
LES MEUES PARAULES I/O EXPRESSIONS SÓN:
1.___________________________________________________2.___________________________________________________3.___________________________________________________4.___________________________________________________5.___________________________________________________6.___________________________________________________7.___________________________________________________8.___________________________________________________9.___________________________________________________10.__________________________________________________
EL LLENGUATGE EMPRAT ÉS:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________El caçapersonatges/La caçapersonatges
ALUMNA/E________________________________
La tasca d’aquesta persona és: Llegir un parell de vegades el llibre i fer una descripció el més
exhaustiva possible dels personatges principals. Comentar aquells personatges secundaris que són rellevants.
IES de MASSAMAGRELL CERCLE DE LECTURADEPARTAMENT DE VALENCIÀ
Establir relacions entre aquests personatges i persones del món real.
ELS PERSONATGES PRINCIPALS SÓN:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DELS SECUNDARIS, HI DESTACARIA A:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
RELACIONS AMB EL MÓN REAL:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IES de MASSAMAGRELL CERCLE DE LECTURADEPARTAMENT DE VALENCIÀ
L'estilista
ALUMNA/E________________________________
La tasca d’aquesta persona és:Buscar informació sobre l'autor/autora i les característiques de la seua obra (la temàtica, l'espai, l'estil, etc.)Buscar exemples al text on es vegen aquestes característiques.
CARACTERÍTIQUES:1. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EXEMPLES TROBATS AL TEXT:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
