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CIENCIAS NATURALES MODULOS A DISTANCIA
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Unidad
3 2º año de
bachillerato
Evolución y
diversidad
de la vida
Ciencias
Naturales
Ciencias Naturales •
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Introducción a la unidad
Estás iniciando la unidad tres, en ella encontrarás contenidos sobre la evolución
de las especies y la diversidad biológica del planeta, el tema de diversidad es
muy interesante y el tema de la evolución, además de importante es polémico,
ya que es frecuente encontrar opiniones divididas, las cuales deben respetarse,
pues cada quien tiene su propio punto de vista, sin embargo, al estudiar la
teoría evolucionista que te ayudarán a comprenderas cómo se originó la gran
variedad de organismos vivos que existen en la Tierra, incluyendo la especie
humana.
Para tener éxito en esta unidad, igual que en las anteriores, toma en cuenta las
siguientes sugerencias:
Lee cuidadosamente la información, anota en tu cuaderno las ideas principales,
haz un esquema o un resumen de cada tema estudiado.
Realiza cada una de las actividades que se te proponen y contesta las preguntas;
si no te acuerdas, revisa nuevamente los contenidos
Responde la autoevaluación en forma consciente y luego, verifica tus respuestas,
de esta manera podrás evaluar tus logros.
Busca en el diccionario aquellas palabras cuyo significado desconoces, de esta
forma podrás comprender mejor la información que se te presenta
Realiza cada una de las actividades y contesta las preguntas que se te hacen
para mejor provecho del estudio
Si surgen dudas, anótalas inmediatamente para que puedas consultarlas con el
tutor o tutora, o bien con tus compañeros y compañeras de estudio.
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• Módulo 3
Objetivo general
Objetivos
Aplicar un enfoque científico al análisis de la diversidad de los seres vivos, al
desarrollo evolutivo biológico de las especies, basados en los conocimientos e
investigaciones de la Biología, para que permitan formar una perspectiva más
objetiva de su situación actual.
Objetivos específicos
Al finalizar la unidad serás capaz de:
• Analizar científicamente la diversidad y evolución de las especies a través de
su estudio y realización de actividades, para establecer relación entre los temas
como eventos unificadores del mundo vivo.
• Comprender las bases del ordenamiento de los seres vivos en los distintos
Reinos por medio del análisis de los contenidos respectivos para establecer la
importancia de su clasificación
• Construir la línea evolutiva de la especie humana desde el Orden Primates
hasta la Familia Hominidae para sintetizar esquemáticamente su historia
evolutiva y la ubicación apropiada en el árbol filogenético.
• Valorar la importancia ecológica, científica, económica y social, de la riqueza
biológica del planeta Tierra para contribuir a su protección, conservación y
aprovechamiento sostenible.
Ciencias Naturales •
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Mapa conceptual
Unidad 3
Evolución y
diversidad de los
seres vivos
Evolución
Teoría
evolucionista
Adaptación
Evolución
humana
¿Qué es la
diversidad
biológica?
Diversidad de los
seres vivos
Reino monera
Reino protista
Reino fungi
Reino plantae
Taxonomía
98
Reino animalía
• Módulo 3
¿Qué conoces sobre este tema?
La enorme diversidad de organismos vivientes conduce al planteamiento de
muchas preguntas. ¿Cuantas de ellas puedes responder?
¿Por qué son diferentes los organismos?
¿Cómo adquirieron las características que tienen actualmente?
Si cada organismo está adaptado a su ambiente ¿qué le sucede si cambia de
ambiente?
¿Han existido siempre los organismos que viven en el presente?
¿Fue siempre cada medio ambiente como es actualmente?
¿Podrían existir dentro de miles de años las especies que viven en la actualidad?
Seguramente será muy interesante la respuesta que puedas dar a cada pregunta,
una respuesta amplia y científica la podrás encontrar en el desarrollo de los
siguientes temas
Ciencias Naturales •
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Cambio de los seres vivos a
través del tiempo y el espacio
Teoría evolucionista
Orígenes de la teoría evolucionista
La teoría evolucionista expresa lo siguiente:
Todos los tipos de animales, plantas y otros organismos que
existen en la actualidad han descendido de especies más simples
que en el transcurso de millones de años, han ido cambiando en
forma gradual hasta dar origen a nuevas especies.
Recordemos que evolución es: el proceso de cambio en los organismos vivientes
durante las generaciones sucesivas.
Esto significa que todos los organismos vivos se originaron de un ancestro común
a través de un proceso de cambios graduales que duró miles de millones de
años.
La teoría de la evolución es la explicación científica de mayor aceptación del
origen de la vida y de los cambios en los organismos vivientes.
La idea de que los organismos vivos de la actualidad se han derivado de otros
anteriores, data de tiempos antes de la existencia de Cristo. Por ejemplo, el gran
filósofo y biólogo, Aristóteles (384-322 a C.), sostenía que la naturaleza está en
constante cambio, avanzando de lo simple a lo complejo, por lo que diseñó un
sistema de formas vivas en constante evolución, denominado “escalera de la
naturaleza”
Otros científicos como Leonardo da Vinci, James Hutton y Charles Lyell también
contribuyeron con sus ideas a conformar esta teoría. Pero fueron los aportes de
Juan Bautista Lamarck los que dieron una base lógica a la teoría original de la
evolución.
Lamarck sostenía que las diversas especies adquirían, en el transcurso de su
100
• Módulo 3
vida, ciertas características que les permitían adaptarse y sobrevivir en su medio
natural, las cuales heredan a las generaciones sucesivas. Según su teoría, las
primeras especies de jirafas tenían el cuello corto, pero la necesidad de alcanzar
las hojas de los árboles para alimentarse dio como resultado el alargamiento del
cuello de las nuevas generaciones.
No obstante, sabemos que las características adquiridas no se heredan, por
ejemplo, si una persona de nariz grande se la hace más pequeña por medio de
una cirugía plástica, ¿podrá transmitirla a sus descendientes? Claro que no,
puesto que esa característica no está en sus genes. ¿Te acuerdas de los contenidos
de genética?
A pesar de lo novedoso de las ideas de Lamarck, éstas no fueron
aceptadas, pero fue la primera explicación razonable de la evolución.
Charles Darwin fue el primer científico en presentar una teoría sobre la evolución
de los seres vivos, fundamentada en las observaciones y experimentaciones
realizadas durante un viaje alrededor del mundo.
Darwin fundamentó su teoría evolucionista en el proceso de selección natural,
a través del cual las especies van transmitiendo las mejores características a su
progenitores, hasta que después de muchos años, podrían conducir finalmente
a la aparición de descendientes muy diferentes a sus antecesores, convirtiéndose
en nuevas especies. Esta teoría fue publicada en la obra de Darwin El origen de
las especies (1859).
En esencia, la teoría de Darwin dice que las especies varían con el tiempo y
originan nuevas especies porque:
El ambiente es localmente heterogéneo y varía con el tiempo. Por ejemplo los
cambios climáticos que influyen grandemente en las poblaciones.
Las poblaciones son genéticamente variables. Las poblaciones varían
genéticamente con el tiempo, porque algunos individuos producen más
descendientes que otros y por tanto contribuyen con más genes a las
generaciones futuras.
Ciencias Naturales •
101
Nacen más individuos de los que pueden sobrevivir, puesto que los recursos
ambientales no son infinitos, por consiguiente, hay una lucha por la existencia.
Los individuos que sobreviven son los mejor adaptados a las condiciones
ambientales reinantes.
De esta manera, Darwin fundamentó su teoría evolucionista en el proceso de la
selección natural, a través del cual las especies van transmitiendo las mejores
características a su progenie, hasta que después de muchos años, podría conducir
finalmente a la aparición de descendientes muy diferentes a sus antecesores,
convirtiéndolos en nuevas especies.
Darwin explicó los largos cuellos de las jirafas
diciendo “la población de ancestros de las
jirafas pudo haber incluido animales con
diferentes longitudes de cuello. En tanto que
el pasto fue suficiente, la longitud del cuello
no tuvo importancia, pero cuando comenzó
a escasear el pasto, los cuellos largos
pudieron tener importancia. Los animales de
cuello largo fueron capaces de comer las
hojas de las ramas altas de los árboles. Por
tanto, las jirafas pudieron tener una mejor
oportunidad de sobrevivir y reproducirse” Lo
anterior confirma la teoría que los más aptos
sobreviven a las condiciones ambientales
adversas.
Compara en la siguiente tabla las teorías de Lamarck y Dar-
win.
Lee detenidamente los contenidos anteriores y completa los
espacios con las opiniones que cada uno de los científicos
expresa en su teoría.
102
• Módulo 3
Científico características
adquiridas se
heredan
Lamarck
Darwin
influencia del
ambiente
genes de las
características
presente en las
poblaciones
Darwin no supo que las variaciones fueron resultado de la mutación y de la
recombinación genética y que éstas se heredan como resultado de la mitosis.
Esto lo acredita el conocimiento moderno de la genética, lo que refuerza su
teoría de la evolución por selección natural.
Pruebas de la evolución
Cómo tú sabes para que una teoría sea valedera, es necesario que exista un
número razonable de pruebas que demuestren los principios que la sostienen.
En el caso de la teoría de la evolución biológica u orgánica, los científicos han
encontrado una serie de pruebas que se clasifican en directas e indirectas.
Pruebas directas
registro fósil:
restos de plantas
porciones de huesos,
dientes, y otros
huellas
Analicemos cada una de ellas
Pruebas directas
Pruebas indirectas
estudios anatómicos
estudios embriológicos
estudios genéticos, y otros
Entre las directas se encuentran un amplio registro de fósiles que se ha colectado
en diferentes partes del mundo. Se denomina fósil cualquier parte o huella de lo
Ciencias Naturales •
103
que alguna vez fue un organismo viviente. Un fósil puede ser el total, una parte o
una impresión de un organismo, como una huella o señal. Para que se forme un
fósil, debe suceder algo que evite que el organismo se descomponga. Una parte
dura de un organismo, como huesos o dientes puede conservarse si se le rodea o
comprime con barro o arena tan pronto como muere. Los sedimentos que lo
rodean evitan la descomposición.
Por lo tanto, cuando los sedimentos que lo rodean se convierten en roca a lo
largo de grandes períodos de tiempo, la pieza se conserva. Los fósiles formados
en las rocas sedimentarias son los más comunes.
Las rocas sedimentarias se forman en capas, los fósiles que se encuentran en las
capas más bajas son los organismos de mayor antigüedad que los que se localizan
en las capas más elevadas. Debido a esto, se puede determinar el tiempo relativo
de la aparición y la desaparición de muchas plantas y animales. Gracias a los
fósiles encontrados se ha podido conocer cómo eran los animales y las plantas
que vivieron hace millones de años.
En la actualidad hay métodos más precisos para medir la edad del fósil, apoyados
en la radio actividad de los isótopos. El carbono 14 es un isótopo radioactivo con
una vida media de 5730 años.
Todas las cosas vivientes contienen isótopos radioactivos. Por el proceso de
fotosíntesis, las plantas toman carbono radioactivo del aire en forma de C14O2.
Este carbono penetra a todos los organismos a través de las cadenas alimenticias.
Por el tiempo de vida media, pueden calcular la edad aproximada del fósil. Este
método es válido para fósiles hasta de 20,000 años de antigüedad.
Las edades de fósiles más antiguos se pueden calcular con elementos como el
uranio y el potasio que tiene una vida media mucho más larga que el carbono.
La paleontología es la ciencia que se encarga del estudio de los fósiles.
En El Salvador se han encotrado fósiles en La Barranca del Sisimico, en el
departamento de San Vicente. Otros sitios reconocidos en El Salvador por
contener fósiles son:
Metapán, playa de los Cóbanos, Ilobasco y el pueblo de Corinto.
104
• Módulo 3
¿Existe algún depósito de fósiles cerca del lugar en donde
tú vives? ¿Qué hacen tú y la comunidad por protegerlo?
Observa en la siguiente ilustración algunos fósiles que se han encontrado en El
Salvador y están depositados en el museo nacional de historia natural.
1. Uña de perezoso
gigante
2. Fragmento de colmillo
de mastodonte.
3. Molar de mastodonte
4. y molares de caballo.
Algunos fósiles de las colecciones del museo nacional de historia natural.
¿Cómo se divide el tiempo en qué los fósiles se formaron?
Seguramente tú respuesta a esta pregunta es: eras geológicas.
El tiempo de aparición y evolución de la vida en la Tierra duró millones de años
por eso se divide en eras. Veamos en detalle cuáles son estas eras geológicas.
Las eras geológicas se dividen en cinco con diferente tiempo de duración, éstas
a su vez se dividen en períodos y épocas.
Examinemos a continuación cada una de ellas, desde la más antigua hasta la
más reciente, es decir desde la Arqueozoica hasta la Cenozoica que es más cercana
a nuestros tiempos
Ciencias Naturales •
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E
R
A
S
G
E
O
L
Ó
G
I
C
A
S
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era cenozoica
Comenzó hace unos 63 millones de años hasta nuestros tiempos.
Comprende dos períodos: terciario y cuaternario.
Se desarrollan los mamíferos (mamut y otros) las aves, los insectos y las
plantas actuales. Aparece el humano.
era mesozoica
Duró aproximadamente 167 millones de años.
Comprende los períodos: triásico, jurásico y cretáceo.
Se caracterizo por el origen, diferenciación y extinción de una gran variedad de
reptiles como los dinosaurios.
Surgen las tortugas, los lagartos y las serpientes. Los dinosaurios e
ictiosaurios desaparecieron de la Tierra.
era paleozoica
Duró aproximadamente 370 millones de años. Clima cálido y húmedo.
Se divide en seis períodos: cámbrico, ordovícico, silúrico, devónico, carbonífero
y permico.
Los animales aparecen en esta secuencia: trilobites y braquiópodos, peces sin
mandíbula, diversificación de moluscos, primeros insectos, anfibios, peces
pulmonados, tiburones y reptiles primitivos.
Las plantas aparecen en esta secuencia: algas marinas, primeras plantas
terrestres, grandes bosques de helechos gigantes y gimnospermas.
era proterozoica
Duró aproximadamente 1,000 millones de años.
Se formaron grandes depósitos sedimentarios y se dio un largo período glacial.
Se diferenciaron las plantas de los animales, ya habían evolucionado los
protozoos marinos y los organismos multicelulares a vegetales acuáticos
primitivos, algas, hongos, moluscos, corales y gusanos.
era arqueozoica
Duró aproximadamente 2,000 millones de años.
Aparece la vida en la Tierra: organismos unicelulares, bacterias anaeróbicas,
pues la atmósfera carecía de oxígeno.
gran actividad volcánica y catastrófica, que provocó el levantamiento de las
montañas.
El fósil más antiguo encontrado es Corycium enigmaticum, un alga de unos
1.500 millones de años.
• Módulo 3
Investiga en bibliografía o en Internet, las causas de
la desaparición de los dinosaurios
Pruebas indirectas
Además de los fósiles, los evolucionistas cuentan con otras pruebas que
demuestran o amparan la teoría de la evolución de los seres vivos, estas pruebas
son:
Anatómicas
Morfológicas
Genéticas
Bioquímicas
Embriológicas
Veamos algunas de ellas
Pruebas morfológicas
Las patas y las piernas de muchos animales poseedores de columna vertebral,
son similares aunque con ligeras diferencias en su estructura, Los científicos
concluyen que tuvieron ancestros poseedores del patrón básico de sus miembros.
Durante muchos años, cada estructura de los miembros cambió de acuerdo al
patrón de vida del animal.
Cuando los órganos o las partes presentes en diferentes tipos de organismos
son similares en su estructura, desarrollo embrionario, disposición del sistema
circulatorio y nervioso, pero diferentes en su función, se dice que son órganos
homólogos.
La extremidad delantera en forma de aleta de una ballena, el ala de un murciélago,
la extremidad anterior de un caballo y el brazo del humano, aunque
superficialmente se ven distintas y adaptadas a funciones diferentes, son órganos
homólogos. La existencia de órganos homólogos es un fuerte argumento en pro
de un origen evolutivo común.
Ciencias Naturales •
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Observa la figura anterior y responde estas preguntas:
¿Qué huesos son comunes en estas especies? ¿Qué
función desempeña cada uno de los miembros? Para res-
ponder estas preguntas completa el siguiente cuadro.
• Módulo 3
rana
animal
huesos comunes
función de las
extremidades
lagartija
ave
hombre
gato
ballena
murciélago
¿Qué conclusión obtienes de los datos de este cuadro? Anota tú respuesta en tú
cuaderno de apuntes, si tienes dudas revisa nuevamente la información
Pruebas embriológicas
Las pruebas embriológicas
sostienen que los embriones de
animales superiores, durante el
curso de su crecimiento en el
útero, presentan semejanzas
con embriones de animales
inferiores.
Es notable que las primeras
etapas de desarrollo de todos los
embriones de los vertebrados
sean muy parecidas, a tal grado
que no es fácil diferenciar las
que corresponden a un embrión
humano, de cerdo, de pollo, de
rana o de pez, tal como se puede
apreciar en la ilustración.
Ciencias Naturales •
109
Adaptación
Es una característica o conjunto de características inherentes que mejora las
oportunidades de supervivencia y la reproducción de un organismo. Una
característica es una adaptación, solamente si ésta, mejora las oportunidades de
supervivencia y reproducción, ejemplo una característica como las agallas de los
peces, sería inútil para un organismo terrestre.
Las adaptaciones raramente se llevan a cabo “de un día para otro”, por ejemplo,
la compleja estructura del ojo puede ser el resultado de millones de años de
lenta evolución, Los organismos como son en la actualidad, están adaptados a
su ambiente, si no lo estuvieran, no podrián sobrevivir y reproducirse.
Las adaptaciones se pueden agrupar en tres tipos principales: morfológicas,
fisiológicas y de comportamiento.
Adaptaciones morfológicas.
Son aquellas que comprenden las estructuras de los organismos, es decir su
anatomía, por ejemplo, el pico puntiagudo del pájaro carpintero que le sirve para
abrir agujeros en la corteza de los árboles y su lengua delgada y muy larga, que
le permite buscar larvas de insecto debajo de la corteza a través de los agujeros
previamente abiertos.
Adaptaciones fisiológicas.
Están relacionadas con el metabolismo de los organismos, como el desarrollo de
las enzimas necesarias para la digestión, la coagulación de la sangre o la
contracción muscular.
Adaptaciones de comportamiento.
Son las que comprenden reacciones al medio ambiente, ejemplos la migración
de las aves buscando alimento, la inclinación de una planta en busca de la luz.
Radiación adaptativa o evolución convergente
Radiación adaptativa
Al proceso de evolución que parte de una sola especie ancestral y origina una
variedad de formas que ocupan espacios o hábitat distintos, como en el caso de
110
• Módulo 3
los mamíferos que evolucionaron de un ancestro común y se adaptaron a
diferentes medios, se denomina radiación adaptativa o evolución divergente
En la figura se ilustra la evolución
divergente de los mamíferos
placentarios, que surgen de una misma
criatura insectívora primitiva, con cinco
dedos y patas cortas, la cual por
evolución dió origen a la mayor parte
de mamíferos modernos. Entre estos
figuran:
Perros y ciervos adaptados a la vida
terrestre;
Ardillas y monos adatados a vivir en
los árboles;
Murciélagos aptos para el vuelo
Ballenas y manatíes completamente
acuáticos;
Otras especies como lobo, topo,
castores, etc.
Evolución convergente.
Es un fenómeno opuesto a la evolución divergente, se da cuando dos o más
grupos poco relacionados pueden adquirir, al adaptarse a un ambiente similar,
características más o menos semejantes. Este fenómeno biológico ocurre cuando
varias especies, viven en hábitat parecidos, adquiriendo por adaptación
características semejantes entre sí. Por ejemplo, todos los animales que se
alimentan de hormigas, aunque vivan en diferentes lugares del planeta, han
desarrollado ciertas adaptaciones similares, tales como:
Dentadura reducida y a veces ausente
Hocicos alargados
Lenguas largas extensibles y pegajosas
Ciencias Naturales •
111
Uñas largas para poder excavar en la tierra o troncos podridos de los árboles,
en busca de hormigas.
Un ejemplo de estos animales es el “oso hormiguero” (Tamandua mexicana), una
especie en peligro de extinción, que aún se encuentra en áreas naturales de
nuestro país, como en el parque nacional el Imposible, en el departamento de
Ahuachapán.
Evolución humana
Has escuchado alguna vez que “el humano desciende del mono”’ ¿Qué piensas
al respecto? ¿Qué opinan tus compañeros y compañeras de estudio?
No cabe duda que el humano y el mono guardan mucha relación respecto a su
organización interna, es decir, la disposición de músculos y huesos, anatomía
de los órganos y otras características anatómicas y fisiológicas.
Evolución de los primates y homínidos
La explicación de la evolución humana aceptada, en la actualidad, por los
científicos es que la especie humana y los grandes monos evolucionaron a partir
de un antepasado común hace unos 60 millones de años. Significa que la especie
humana no procede de un mono actual y que no vamos a ver a algún mono
evolucionando a humano.
La línea evolutiva más cercana del humano empieza en el grupo de los primates,
cuyo proceso evolutivo se caracteriza, en general, por su adaptación a la vida
arbórea; Al grupo de los primates pertenecen los monos, simios y la especie
humana.
A partir de los prosimios, un grupo de primates primitivos, evolucionaron tres
112
• Módulo 3
grupos principales que son:
1. Cebiodea o monos de América Central y del Sur
2. Cercopithicoidea o monos del viejo mundo
3. Hominoidea que incluye la especie humana
Veamos cada uno de estos grupos
Los monos de América o cébidos viven en los bosques tropicales y han
desarrollado una serie de adaptaciones para sobrevivir en estos ambientes. La
mayor parte de ellos presentan cola prensil como una quinta mano, que la utilizan
para agarrar objetos y colgarse de las ramas de los árboles. Los “monos arañas”
que se encuentran el parque zoológico de nuestro país, es un ejemplo de cébidos.
Actualmente en El Salvador, hay poblaciones pequeñas de monos, como la que
se encuentra en Chaguantique, municipio de Jiquilisco, Usulután.
Los monos del viejo mundo o Cercopiticoides incluyen “macacos”, “mandriles”
y “babuinos”. Se caracterizan por tener nariz mucho más estrecha que la de los
Cébidos, por sentarse en forma erguida y por presentar placas o callosidades en
las nalgas de color rojo o azul. Tienen cola pero no es prensil, solamente la usan
para mantener el equilibrio.
Los homínidos comprenden una serie de fósiles de mono y de “hombres
semimonos”, además de la especie humana, hay cuatro géneros de monos que
viven en la actualidad: el “gibón”, “orangután”, “chimpancé” y “gorila”. Estos
monos tienen cola rudimentaria o carecen de ella, los brazos son más largos que
las piernas, postura semirrecta y el tórax es más dilatado que el de la mayoría de
los mamíferos.El encéfalo es mayor que el de los monos inferiores y más parecido
al humano en la proporción de sus partes. Su tamaño varía desde apenas 90 cm.
hasta 1.80 m que puede llegar a medir un gorila.
Los gorilas son los primates más grandes y más fuertes que el humano. Sus
manos son cortas y anchas y son también las más parecidas a la mano humana.
Ciencias Naturales •
113
Algunos caracteres que distinguen al humano son:
1. El cerebro es dos veces y media a tres veces mayor que el gorila
2. La nariz con punta peculiar alargada
3. El labio superior surcado por un canal
4. Mentón con ligero abultamiento
5. El pie humano presenta un arco para sostener mejor el peso
6. La piel está relativamente desprovista de pelos en la mayor parte
del cuerpo
7. Se conserva una postura erecta o erguida.
8. Las piernas son más largas que los brazos
Es importante destacar que gracias a los descubrimientos de fósiles de primates
en diversas partes del mundo, se ha podido ir reconstruyendo la línea evolutiva
humana. Los fósiles más antiguos de los monos del Viejo Mundo corresponden
al género Parapithecus, encontrado en Egipto. Estos eran más pequeños que
cualquier mono actual y se considera antecesor de todos los monos del viejo
mundo. Otro descubrimiento importante es el cráneo casi completo de
Aegyptopithecus, el cual es la forma de fósiles conocidos que más se parecen a
un antecesor común de los grandes monos y el humano.
El Australopithecus es el fósil, cuyo
cráneo presenta similitudes con los
cráneos humanos que no comparten
chimpancés o gorilas, por lo que se
considera que el Austrelopithecus
inicia la línea de evolución que lleva el
humano. La línea filogenética de la
especie humana continúa en forma
descendente con los géneros Homo
habilis, Homo erectus, Homo sapiens
hasta llegar a Homo sapiens sapiens,
tal como se muestra en la siguiente
figura.
114
• Módulo 3
¿Sabes qué características tenían los antecesores del humano?
Para dar respuesta a esta pregunta continúa con la siguiente lectura.
Australopithecus:
Homínido que bajó de los árboles y vivió en grutas.
Adopta una posición bastante erecta.
Cara corta pero ancha, prácticamente sin frente, dientes delanteros
pequeños.
Cráneo pequeño comparado con el de un humano, pero grande en
comparación de un simio.
Cazaba animales. Usaba mazos de madera, utensilios simples de piedra.
Probablemente ya utilizaba el fuego.
Homo habilis:
Descubierto en 1960, en África Occidental, se encontraron fragmentos de
cráneo, maxilares y dientes; luego, fémures, pelvis y costillas.
Se llamo Homo habilis porque se cree era más avanzado que los Autralopithecus.
Medía aproximadamente 1.25 m de estatura.
Construyeron adornos, herramientas e instrumentos sencillos de hueso y
piedra.
Homo erectus:
Se encontró en 1891, en las riveras del río Solo, en la isla de Java, por lo
que se le conoce como “hombre de java”.
Media aproximadamente 1.70 m y pesaba 70 kg.
Presentaba una postura totalmente erecta.
Cara desarrollada, sin barbilla y mandíbula robusta con grandes molares.
Probablemente aprendió la construcción y empleo de herramientas.
Se supone que viajaba en pequeños grupos, vivía en grutas y cazaba en los
bosques
Homo sapiens:
El primer fósil fue descubierto en 1856, en la cueva del valle de Neander,
en Alemania, por lo que se le llama “hombre de Neandertal” u homo
nearderthalensis”.
Ciencias Naturales •
115
Se cree que medía 1.50 a 1.65 m., era muy robusto, caminaba erecto, pero
con las rodillas algo flexionadas
Cráneo grande y fuerte, Su inteligencia debió ser parecida a la del humano
actual.
Vivía en cuevas, usaba el fuego e instrumentos de piedra de sílice
Cazaba diferentes animales como el mamut y recolectaba frutas y raíces.
Enterraban los muertos en tumbas.
Resumiendo, podemos decir que biodiversidad son:Los humanos pertenecemos
a esta especie.
Otro fósil encontrado es el de cro-magnon, en la parte central de Francia. Es
considerado como la pieza de transición hacia la especie humana actual: Homo
sapiens sapiens, quién apareció aproximadamente hace unos 40,000 años. Se
caracterizó por presentar cráneo grande y robusto, mandíbula grande, cabeza
estrecha y bordes de la frente divididos. Eran buenos pintores y artesanos.
Todas las razas humanas, existentes en la actualidad, pertenecen a la especie
Homo sapiens y como hemos podido ver, es largo el camino evolutivo que han
tenido que recorrer las especies antecesoras para dar origen a hombres y mujeres.
Después de haber estudiado la historia evolutiva del
humano, te invito a que converses con los miembros de tu
familia, tutor o tutora, compañeras /os de clase para que
discutan sobre este interesante tema y conozcas sus
opiniones, si están de acuerdo con esta teoría o no.
Autoevaluación
Con la finalidad de que compruebes y reafirmes lo aprendido en esta unidad,
contesta las siguientes preguntas, anotando en tu cuaderno las respuestas
1.
Explica con tus propias palabras en qué consiste la Teoría de la Evolución.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
116
• Módulo 3
2. Explica cuál es la diferencia entre evolución convergente y evolución divergente.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. Enumera las pruebas directas e indirectas que respaldan la Teoría de la
Evolución._______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Describe en la siguiente tabla algunas características de los antecesores de
los humanos.
antecesor
Australopithecus
Homo habilis
Homo erectus
Homo sapiens
características
5. Tres ejemplos de evolución convergente son:_________________________________
______________________________________________________________________________
Diversidad de los seres vivos
¿Qué conoces sobre este tema?
1. ¿has escuchado el término diversidad biológica o biodiversidad?
2. ¿los términos anteriores son sinónimos?
3. ¿cuál es la situación ecológica de la diversidad biológica en El Salvador?
4. ¿conoces alguna organización en tu comunidad que se encargue de proteger
a la diversidad biológica?
5. ¿qué organismos se incluyen en el Reino Fungi y en el Reino Monera?
6. ¿sabes qué es la taxonomía?
Ciencias Naturales •
117
¿Qué es la diversidad biológica?
Encontraremos varias respuestas a esta pregunta, pero básicamente todas tienen
elementos comunes, por ejemplo:
“Es la cantidad y variedad de organismos vivos, terrestres, marinos o de agua
dulce, que hay en el planeta, en una región, en un país. Abarca la parte biológica
de los ecosistemas y los ecosistemas mismos”.
Según la convención sobre diversidad biológica de la naciones unidas es “La
propiedad o atributo que tienen los seres vivos y los sistemas en los que se
agrupan, de ser distintos unos de otros”
Resumiendo, podemos decir que biodiversidad son:
Todas las especies de plantas, animales, hongos y
microorganismos que existen en el planeta Tierra, así como
también la variabilidad genética y los ecosistemas de los
cuales ellas forman parte.
Para algunos investigadores el concepto de biodiversidad es más amplio que el
de diversidad biológica, ya que el primero incluye aspectos políticos,
económicos, sociales, culturales, éticos, jurídicos e ideológicos de los seres
humanos. No obstante, ambos conceptos se usan indistintamente.
La biodiversidad se divide en tres diferentes niveles de la organización de la
materia viva, que son:
Diversidad genética
Diversidad de especies.
• Diversidad de ecosistemas.
118
• Módulo 3
Diversidad genética
Es la variedad existente entre individuos de la misma especie, éstos comparten
muchas características genéticas, pero no son idénticos.
Por ejemplo los gatitos que nacen de una misma gata serán diferentes por el
color de la piel o de los ojos, la cantidad de parches de colores que presenten, la
forma de la cola, etc. Toda la diversidad de formas y funciones tiene su origen en
las moléculas de ácido desoxirribonucleico (ADN) y el ácido ribonucleico (ARN).
El ADN es el depositario de toda la información hereditaria en la mayoría de
organismos vivos.
El conjunto de información genética de una población se llama: germoplasma y
una vez perdido no se recupera. Una bacteria puede contener 1000 genes y una
planta 400,000.
Esta variedad genética se modifica constantemente, mediante procesos de
recombinación, inversiones y entrecruzamientos, ¿recuerda tus clases de
genética?.
Pero también puede haber cambios o alteraciones por mutaciones que son
cambios o alteraciones producidas por radiación ultravioleta o sustancias
químicas. A veces la mutación es letal y el organismo muere, algunas son
favorables para el organismo y representan una mutación de alto valor adaptativo.
Analiza el siguiente párrafo. Explícalo con tus
propias palabras y discútelo con tus
compañeras, compañeros y el tutor o tutora.
Existe una fuerte tendencia hacia la privatización de los recursos genéticos,
en contra de los intereses estratégicos de los países menos desarrollados y
de los objetivos del uso sostenible de la biodiversidad.
Lorenzo Cardenal Sevilla (GREENPEACE)
Ciencias Naturales •
119
Diversidad de especies
Se refiere a la gran variedad de seres vivos existentes en la naturaleza, desde los
organismos unicelulares hasta los más complejos, la variedad aumenta a medida
evolucionan nuevas especies y ocurre de manera lenta, disminuye de forma
irreversible con la extinción.
La variedad de especies es tan grande que muchas de ellas no las conocemos.
¿Sabias que sólo del grupo de los insectos existen aproximadamente 800,000
especies diferentes en el planeta? ¿Cuántas de estas especies crees que viven en
El salvador? Aunque no se cuenta con una cifra exacta, se calcula que hay
alrededor de 30, 000 especies de insectos en nuestro país.
En El Salvador la ubicación geográfica, el origen geológico, la diversidad de suelo,
la topografía y sus condiciones climáticas determinan la presencia de gran
diversidad de formas de vida y ecosistemas.
Se estima que la flora salvadoreña posee al menos unas 7,000 especies de plantas
nativas, entre árboles, arbustos, hierbas, orquídeas, bromelias, cactus, bejucos,
zacates, plantas acuáticas, helechos, musgo. La fauna silvestre no es tan grande
como la de flora, se reportan 1,477 especies de vertebrados, distribuidos de la
siguiente manera
120
clase
Peces
Anfibios
Reptiles
Aves
Mamíferos
Total
Especies
registradas
697
33
100
518
129
1477
• Módulo 3
Diversidad de ecosistemas
Un sistema es un conjunto de partes que se interrelacionan y actúan juntas. Un
ecosistema es un conjunto de elementos, fenómenos y procesos naturales que
se relacionan y está en equilibrio.
Los ecosistemas son mucho más que un conjunto de partes aisladas, los
elementos que lo componen están unidos entre si de tal forma que algo que
altere a alguno de ellos, altera todo el sistema. El ecosistema esta formado por
partes vivas (bióticas) y no vivas (abióticas), dentro de las bióticas están: plantas,
animales, hongos, bacterias y otros; dentro de los abióticos están el agua, las
rocas, el aire, minerales y otros.
En el planeta hay diferentes tipos de ecosistemas, difieren en cuanto a su tamaño,
clima, organismos que lo componen; pero en todos es común un conjunto de
procesos como fotosíntesis, descomposición, cadenas y tejidos alimenticios.
Ejemplos de ecosistemas del país, son bosque seco, bosque nebuloso, chaparrales,
sabanas, arrecifes de coral, manglares, ríos, lagos y otros.
Autoevaluación
1. Seguramente has escuchado que cada día se pierde la biodiversidad en el
mundo y especialmente en países como el nuestro.
Discute con tus compañeras/os las causas de la disminución de biodiversidad
en El Salvador. Escribe tus conclusiones.______________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Investiga sobre algunos artículos del la ley de medio ambiente que protegen la
fauna del país.
3. Escribe con tus propias palabras qué es diversidad de especies.______________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ciencias Naturales •
121
¿Cómo se clasifican los seres vivos?
Hay cerca de dos millones de especies de organismos conocidos y se continúan
descubriendo nuevas especies. Por esa razón, existe una rama especializada de
la biología que es la taxonomía.
Carlos Linneo (1707 – 1778) estableció un sistema de clasificación basado en
criterios científicos, el cuál perdura hasta la fecha, por está razón a Linneo se le
conoce como el “Padre de la Taxonomía”
¿Qué es la taxonomía?
La Taxonomía o sistemática, es la rama de la biología
que se encarga de nombrar, describir y clasificar a todos
los seres vivos.
Debido a la existencia de muchos idiomas en el mundo, es necesario un sistema
de clasificación uniforme. Los nombres comunes son inadecuados para emplearlos
en un sistema de clasificación uniforme, ejemplo cuando decimos gusano nos
viene a la mente los que se desarrollan en el queso o los que se comen las
plantas o un gusano segmentado o uno plano, pero los biólogos están
familiarizados con muchas clases de gusanos, entonces es necesario un
procedimiento lógico para nombrar y clasificar los organismos.
Sistema de clasificación
A cada organismo se le da un nombre formado por dos palabras, por eso se le
llama nomenclatura binomial, estas palabras representan el género y la especie
y forman el nombre científico, ejemplo Canis familiares que es el nombre científico
del perro. Existen otros niveles más amplios como: reino; filum o filo, ocupado
para animales; división, ocupado para plantas y hongos, clase, orden, familia,
género y especie. En algunas clasificaciones encontraremos otros grupos como
subfamilia, subespecie o variedad.
La unidad de clasificación es la especie, Este término se define como: el grupo
de individuos con características semejantes que sólo se pueden reproducir
122
• Módulo 3
entre sí, por ejemplo, todos los perros pertenecen a la especie familiares, por
eso sólo se pueden reproducir entre ellos mismos, significa que no se puede
cruzar un perro con un gato, porque no son de la misma especie.
Las especies comunes se agrupan en el mismo género como el perro, el lobo y el
coyote pertenecen al mismo género, varios géneros forman una familia, y a su
vez, las familias se agrupan en orden, éstos,en clase y las clases en divisiones,
en el caso de las plantas o en filo en el caso de animales, hasta llegar a conformar
el reino de la naturaleza.
Actualmente los organismos vivos se clasifican en cinco reinos: Monera, Pro-
tista, Fungi, Vegetal o Plantae y Animal o Animalia.
Reino Mónera
Los organismos que están agrupados en el Reino Mónera son las bacterias y las
algas verde azules. Presentan las siguientes características:
Son organismos unicelulares, muy pequeños que no podemos verlas a simple
vista
Viven en colonias o como individuos.
Todos son organismos procarióticos, es decir, no poseen membrana nuclear,
ni organelos de doble membrana como cloroplastos y mitocondrias
Algunos realizan fotosíntesis, pero la clorofila se encuentra dispersa en el
citoplasma.
Por su forma de alimentarse pueden ser:
heterótrofas y
autótrofas.
Las bacterias heterótrofas de vida libre (saprofítica) obtienen su alimento de la
materia orgánica que las rodea, son abundantes en el suelo, agua, aguas
residuales y en muchos alimentos. En gran parte, son responsables del proceso
de descomposición, junto con los hongos descomponen la materia orgánica muerta
por eso son llamados barrenderos de la naturaleza.
Ciencias Naturales •
123
Las bacterias heterótrofas parásitas
obtienen el alimento de organismos
vivos.
Presentan un paquete de exoenzimas,
desarrolladas en el proceso evolutivo,
capaces de degradar las proteínas,
polisacáridos y otras moléculas
complejas, algunos de estos productos
los utilizan como alimento.
Dentro de las bacterias parásitas,
están las que producen enfermedades
muy graves, como las mostradas en la
ilustración
Las bacterias autótrofas habitan principalmente en el agua o en el lodo, si son
fotosintéticas necesitan anhídrido carbónico, luz y nutrientes inorgánicos, algunas
son quimiosintéticas porque obtienen energía a partir de reacciones químicas
de oxidación y reducción y requieren solamente, anhídrido carbónico.
Algunas bacterias son patógenas, es decir que causan enfermedades como el
cólera, la gonorrea y la tuberculosis.
Ejemplos de bacterias:
Bacteria
Rhizobium leguminosarum
Clostridium tetani
Lactobacillus
Salmonella typhi
124
Importancia
Crece en el interior de los nódulos
de leguminosas (fríjol), le ayudan a
la planta a fijar el nitrógeno,
elemento necesario para el
desarrollo de la planta.
produce el tétano
elaboración del yogur
provoca la fiebre tifoidea
• Módulo 3
Algas verde azules
Viven el los ríos, lagos, el mar y en
el suelo húmedo, rocas y troncos
de árboles. Son similares a las
bacterias en muchos aspectos, por
esa razón, se ubican en el mismo
reino.
No poseen membrana nuclear, no
tienen cloroplastos aunque tienen
clorofila dispersa en el citoplasma
para realizar la fotosíntesis, tienen
un pigmento especial llamado
ficocianina que les da el color azul
característico.
Ver ejemplos en la ilustración
Reino Protista
Los organismos que se clasifican en este reino se caracterizan por los siguientes
aspectos.
Son organismos unicelulares que viven el colonias o como individuos solitarios.
Muchas de las especies presentan características de animales y vegetales.
Todos son organismos eucarióticos, es decir, que poseen membrana nuclear
y organelos de doble membrana, como cloroplastos y mitocondrias.
A este reino pertenecen las algas microscópicas de los océanos y cuerpos de
agua dulce y los protozoarios.
Grupos principales de protistas.
Algas: comprende algas unicelulares que viven solas o en colonia, en su mayor
parte son acuáticas y pueden ser flotantes o permanecer fijas en el fondo de los
cuerpos de agua. Existen diferentes tipos de algas entre ellos: algas pardodoradas,
algas dinoflageladas, algas pardas y diatomeas.
Ciencias Naturales •
125
Las dinoflageladas tienen un pigmento rojo y cuando se desarrollan en grandes
cantidades colorean el agua de rojo ocasionando la “marea roja”, las sustancias
de esta alga puede envenenar y causar la muerte.
Protozoarios: son unicelulares,
generalmente carecen de clorofila,
son más complejos que las algas. La
mayoría de ellos tienen estructuras
especiales para moverse como cilios,
flagelos y seudópodos.
La mayoría de ellos son heterótrofos
es decir que no pueden fabricar su
propio alimento y lo toman del medio,
algunos son de vida libre y otros, son
parásitos. Ejemplos de protozoarios
son las amibas, paramecio, euglena,
(como la de figura)
Reino Fungi
Los hongos son organismos que presentan características muy peculiares. Veamos
algunas de ellas.
Son heterótrofos, es decir, que no pueden fabricar su propio alimento.
Sus células son eucarióticas, pues tienen núcleo y organelos de doble mem-
brana (mitocondrias)
Poseen un paquete de exoenzimas que secretan al medio para descomponer
la materia orgánica sobre la que están creciendo.
Sus células tienen pared celular parecida a la pared de las plantas.
Almacenan glucógeno como sustancia de reserva energética, al igual que los
animales.
Se reproducen por esporas.
Pueden vivir en una gran cantidad de sustratos como el suelo, agua, troncos,
harinas, jaleas y otros.
Algunos son parásitos y viven en la materia orgánica viva.
Hay hongos microscópicos, como la levadura de pan o macroscópicos como los
champiñones.
126
• Módulo 3
Junto con las bacterias son descomponedores de materia orgánica muerta y
por eso reciben el nombre de “barrenderos de la naturaleza”
Grupos principales de los hongos
Myxomycota. Incluye hongos en plasmodio, llamados así porque su estructura
es semejante a amibas, multinucleada y se desplaza como las amibas emitiendo
seudópodos o falsos pies. Se reproducen por esporas.
Eumycota (hongos verdaderos) Este grupo comprende formas unicelulares,
filamentosas o multicelulares, la mayoría son saprofíticos, es decir que se
alimentan de materia orgánica muerta, aunque algunas especies son parásitas.
Se encuentran en el agua, el suelo, troncos, cuero, estiércol y otros.
Ejemplos: levaduras, mohos, setas, royas, bejines, cuernos hediondos y hongos
en repisa.
Importante
Las levaduras se utilizan para fermentar jugos y
obtener bebidas alcohólicas como el vino, la cerveza y
en la elaboración del pan.
Penicillium es utilizado para la obtención de penicilina y en la fabricación de
quesos.
Hay muchos hongos comestibles como el champiñón, en El Salvador se conocen
algunos hongos comestibles como el “tenquique”, las “choras” “talpopo o “talpupo”
También hay hongos venenosos y alucinantes. Algunos son parásitos de plantas
como la roya del café.
Ciencias Naturales •
127
Reino Plantae o Vegetal
Las plantas presentan las siguientes características:
Organismos multicelulares.
Autótrofos, es decir que pueden fabricar su propio alimento a partir de
sustancias inorgánicas y utilizando como fuente de energía la luz solar en el
proceso llamado fotosíntesis.
Sus células son eucarióticas, con núcleo bien organizado y organelos de doble
membrana como cloroplastos y mitocondrias.
La mayoría tiene clorofila a y b.La mayoría son terrestres.
La parte de la Biología que estudia las plantas se llama Botánica.
Las plantas terrestres tienen muchas adaptaciones para vivir en un ambiente
seco, algunas de esta adaptaciones son:
1. Obtener agua y minerales disueltos del suelo
2. Distribuir el agua y los minerales disueltos en todos sus tejidos.
3. Evitar la evaporación del agua.
4. Obtener bióxido de carbono del aire
5. Aumentar la oportunidad de fecundación
6. Proteger al embrión en la semilla
7. Distribuir el alimento fabricado en las hojas al resto de tejidos
Grupos principales de plantas
Talofitas: plantas acuáticas de agua dulce y salada, son pluricelulares, también
se conocen con el nombre de algas.
Aquí se ubican las Feofitas (algas café), Clorofilas (algas verdes) y Rodófitas
(algas rojas)
Ejemplos: Spirogyera es un alga verde, filamentosa, Fucus es un alga café.
128
• Módulo 3
Briofitas:
incluye
dos
importantes grupos de plantas:
los musgos y las hepáticas. Son
de tamaño pequeño, no tienen
tejido vascular, es decir floema y
xilema, carecen de verdaderas
raíces, tallo y hoja. Se
reproducen por esporas.
Traqueofitas: presentan tejido vascular
que le permite mayor tamaño, pero aún
no han desarrollado semillas, se
reproducen por esporas, la mayoría crecen
en ambientes húmedos.
Ejemplo: los helechos, presentan un tallo
subterráneo llamado rizoma del que se
desarrollan las raíces y las hojas a las
que se les llama fronda. Los helechos son
usados como plantas ornamentales.
Gimnospermas: árboles y arbustos, sin flor verdadera, las semillas no nacen
dentro de un fruto si no que son semillas desnudas, las cuáles se desarrollan en
conos, por esta razón se llaman coníferas.
Ejemplos: los pinos, araucaria, tuya, pinabete y abeto. La sequoia es una conífera
que puede alcanzar alturas de más de 100 m y edad de 4000 años.
Están distribuidas sobre la mayor parte de la Tierra formando grandes bosques
productores de madera para construcción, muebles, fabricación de papel y otros.
Angiospermas: plantas con flor, los óvulos se encuentran dentro del ovario, las
semillas se encuentran dentro del fruto. Las adaptaciones desarrolladas les han
permitido mucho éxito en su distribución y supervivencia, en la actualidad es la
flora dominante del planeta, estas adaptaciones son:
Ciencias Naturales •
129
• Embrión dentro de la semilla que lo protege del ambiente seco.
• Semilla encerrada en un fruto protector que además le ayuda a la dispersión.
Mejores medios de polinización.
• Estructuras y mecanismos para evitar el exceso de pérdida de agua, como los
estomas y células asociadas, la cutícula una capa protectora de las células
que además evita la evaporación.
• Desarrollo de tejido vascular o de transporte como el floema y xilema.
Monocotiledóneas. Éstas presentan un solo cotiledón en la semilla, tienen hojas
largas de nervadura paralela. Las partes de la flor están ordenadas en tríos o
múltiplos de tres. Los haces vasculares están dispersos en el tallo.
Generalmente son plantas herbáceas, arbustos como el plátano y bananos. Se
conocen alrededor de 75,000 especies. Algunos ejemplos son: maíz, trigo, caña
de azúcar, arroz, cebada, en este grupo también se incluyen plantas ornamentales
como los tulipanes, orquídeas y lirios.
Dicotiledóneas. La semilla tiene dos cotiledones, las hojas son anchas y con
venas ramificadas, en forma de red. Algunos ejemplos son: limón, fríjol, tabaco,
etc. Las partes de la flor se encuentran ordenadas en cuartetos o quintetos, o
múltiplos de cuatro o de cinco. Los haces vasculares organizados en anillo. En
la ilustración se comparan las características de monocotiledónea y dicotiledónea.
• Son árboles arbustos, hierbas, enredaderas, los órganos principales son raíz,
tallo, hoja, fruto y semilla. Se dividen en monocotiledóneas y dicotiledóneas.
130
• Módulo 3
Actividades
Para acércarte un poco más a los reinos estudiados, desarrolla
las siguientes actividades, algunas las podrás hacer en tu casa,
otras en la institución, dependiendo el material que se necesita.
Comparte con tus compañeras y compañeros los resultados.
Actividad 1: Utilización de los hongos en la fermentación
Material necesario:
Una cucharada de levadura de pan, una cucharada de azúcar, Un frasco limpio,
media taza de harina de trigo, media taza de agua, vaso de vidrio transparente.
Procedimiento
a) En el vaso con agua, disuelve el azúcar y agrega la levadura, mezcla bien
hasta que se disuelvan. Dejar reposar por 5 minutos para que se activen las
levaduras.
b) Agrega a la masa, la mitad de la solución que contiene levadura. Mezcla bien
hasta formar una masa homogénea, si hace falta líquido agrega agua (sola sin
levadura) déjala reposar por 20 minutos en un lugar cálido de la casa.
c) El resto de solución con levadura agrégale otra cucharada de azúcar, disuélvela
y deja reposar por 20 minutos.
d) Después de los 20 minutos observa y responde las preguntas.
¿Qué ocurre con la masa de harina?
¿Qué observas en la solución de levadura y azúcar?
¿Qué proceso estamos observando?
¿Para que se ocupa este proceso en la industria?
Si hiciste correctamente todos los pasos ocurre lo siguiente:
La levadura utiliza el azúcar (glucosa) como fuente de energía y la descompone
en bióxido de carbono (CO2) y alcohol. El bióxido de carbono es un gas que hará
Ciencias Naturales •
131
crecer la masa, éste proceso es usado en la elaboración del pan y en fabricación
de bebidas alcohólicas. En el vaso podrás observar pequeñas burbujas que
produce el bióxido de carbono y el alcohol queda disuelto en la solución.
Actividad 2: colección de hojas.
Para comprobar la gran diversidad de especies que existen en el reino vegetal, te
propongo colectar hojas y flores de diversas plantas. Para ello, atiende los
siguientes pasos:
a) Consigue el material siguiente: páginas de papel periódico, dos cartones o dos
tablas del tamaño de la página del periódico. Pegamento, hojas de papel bond o
una libreta.
b) Colecta en los alrededores hojas o flores de diversos tamaños, colores y formas,
anota el nombre común de las plantas.
c) Colócalas extendidas entre las páginas de un periódico, de tal manera que
conserven su forma natural.
d) Presiona los periódicos con dos cartones o tablas y ponlos al sol hasta que las
muestras estén completamente secas.
e) Monta las muestras en una libreta, en cartulina, muéstralas al tutor o tutora y
a tus compañeros/as. También puedes hacer cuadros con las muestras,
colocándoles un marco y vidrio y tendrás un adorno natural y de bajo costo.
Reino Animal o Animalia
Los animales presentan las siguientes características:
Organismos multicelulares, acuáticos o terrestres.
Heterótrofos significa que no puede sintetizar su propio alimento, deben
tomarlo del medio.
132
• Módulo 3
Reproducción predominantemente sexual.
Simetría bilateral o radial.
Grupos principales de animales
El sistema de clasificación artificial divide al reino animal en dos grandes grupos:
Invertebrados: Conjunto de animales diversos cuya característica común es que
carecen de columna vertebral. Ejemplos: mariposa, gusano y camarón y otros.
Vertebrados: Conjunto de animales diversos cuya característica común es que
presentan una columna vertebral. Ejemplos: humano, pez, aves, etc.
El sistema de clasificación natural, basándose en sus relaciones evolutivas,
divide al reino animal en varios filos, de los cuales veremos los más representativos.
Ciencias Naturales •
133
Porifera
Cnidaria
Molusca
Filo
Características
Comúnmente llamados esponjas, tienen paredes
porosas y cavidades internas, son de ambiente
marino, presentan diversa formas: abanico, taza y
vaso.
Aquí se ubican las medusas, corales y anémonas de
mar, las medusas se caracterizan por su cuerpo
gelatinoso que flota en el mar. Los corales se
encuentran en mares calientes y poco profundos,
formando los arrecifes de coral. Como los que hay en
la playa de los Cóbanos, departamento de Sonsonate
Comprende ostras, almejas, conchas, pulpos,
caracoles, babosas y calamar gigante, presentan
cuerpo blando, sin esqueleto interno. Su cuerpo,
generalmente, se encuentra encerrado en una concha
protectora.
Artropoda
Equinodermata
Chordata
134
A este filo pertenecen los insectos, crustáceos
(cangrejos, camarones, langostas) arañas y cienpiés,
entre otros. Tienen cuerpo segmentado, dividido en
cabeza, tórax y abdomen con extremidades
articuladas. Es el filo con mayor número de especies;
solamente de insectos se conocen 800,000 especies.
Agrupa a las estrellas, erizos, pepinos y lirios de mar,
entre otros. Todos son animales marinos que durante
su vida adulta tienen simetría radiada. La piel está
cubierta de placas espinosas. Posee un pie tubuloso
para movilizarse y alcanzar alimentos
A este filo pertenece el subfilo de los vertebrados,
poseen cabeza bien diferenciada, columna vertebral,
dos pares de extremidades bien diferenciadas, el
subfilo se divide en siete clases que son las
siguientes.
• Módulo 3
Clases del subfilo vertebrados:
1. Agnatha: lamprea, organismos sin mandíbula
2. Chondrichthyes: tiburones y rayas, en lugar de huesos tienen cartílagos.
3. Osteichthyes: mojarra, boca colorada, mero, sardina, presentan huesos.
4. Amphibia: sapo, rana y salamandra. Viven tanto en el agua como en la tierra.
5. Reptilia: lagartijas, culebras, tortugas.
6. Aves: pájaros
7. Mammalia: murciélagos, vacas, ratones, ballenas, monos etc.
En la figura podrás apreciar los filos y sus representantes.
Autoevaluación
Con la finalidad de que compruebes y refuerces lo aprendido en esta unidad, te
invito a qué respondas estas preguntas.
Anota en tu cuaderno las respuestas y las dudas, si no te acuerdas revisa la
información.
Ciencias Naturales •
135
1. Explica con tus palabras el concepto de biodiversidad.
2. Escribe un ejemplo de diversidad biológica a nivel de genes, especies y
ecosistemas
3. Define ¿qué es la taxonomía?
4. Anota al menos dos organismos que pertenecen a los siguientes reinos
Monera: ______________ y _______________________
Protista: _______________ y ______________________
Fungi: ________________ y _________________________
5. Anota al menos dos organismos de los filos siguientes:
Arthrópoda __________________ y _________________
Chordata: ___________________ y ___________________
6. Menciona dos adaptaciones de las plantas a la vida en un medio seco.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
136
• Módulo 3
Glosario
Ácido nucleico:
Adaptación:
Anatomía:
Ancestro:
Cloroplasto:
Estoma:
Extinto:
Eucariontes:
Gene:
Gimnosperma:
Homólogo:
Mutación:
Población:
Rizoma:
grandes moléculas complejas que controlan la herencia.
característica inherente la cual favorece la supervivencia y
reproducción en un medio ambiente natural.
estudio de la estructura de los seres vivos que examina la forma
y posición de los órganos internos.
antepasado de un individuo o especie.
organelo celular en los autótrofos que contiene clorofila.
poro pequeñísimo de una hoja.
se refiere a aquellas especies de organismos vivos que existieron
en el pasado y que han desaparecido.
organismos que tienen células con núcleos de doble membrana.
unidad responsable de la transmisión de los rasgos hereditarios;
segmento de una molécula de ADN.
planta de semillas en la cual éstas no están encerradas en un
ovario, por ejemplo las coníferas.
aquellas partes que en varios animales tienen la misma forma,
estructura y origen.
cambio en el código genético de un organismo.
grupo de organismos que se ínterfecundan naturalmente.
tallo subterráneo de los helechos del cual se desarrollan raíces
y hojas.
Ciencias Naturales •
137
