Realitzat per:

Cristina Checa

Cinta Falcó

Laia Queral

Abstract: Anem a dissenyar un projecte interdisciplinari que integri tota la comunitat

educativa i on els valors siguin el fil conductor. En aquest cas anem a treballar la coeducació

perquè és un tema d’actualitat i en molta problemàtica a la nostra societat.

Àmbits d’actuació: L’educació és a àmbit social perquè involucrarem tota la comunitat en

temes de valors i de caire formal, ja que s’imparteix en un centre escolar públic.

Aspectes innovadors: Treballem la coeducació a través del joc simbòlic i fomenten diferents

valors que potencien la igualtat entre l’home i la dona.

ACTIVITAT: Vols jugar als playmobils?

Àrees curriculars amb les que està relacionat:

o Descoberta de l’entorn.

o Descoberta d’un mateix i dels altres .

o Comunicació i llenguatges.

Capacitats a desenvolupar:

o Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada més autònoma.

o Aprendre a pensar i a comunicar.

o Aprendre a conviure i habitar el món.

Descripció de la bona pràctica:

1. A qui va dirigit: Als infants, pares i mares, familiars, veïns de la comunitat

educativa, institucions i tothom que hi vulgui participar.

2. Punt de partida: La idea sorgeix perquè observem que a l’escola hi ha una manca

d’educació en valors i això ens produeix molts de problemes en les relacions socials

entre iguals i entre infant-professor, així que pensem que la solució està en treballar

valors i sobretot, involucrar l’entorn de l’infant, perquè l’alumne s’eduqui en valors a

casa, al carrer, a l’escola, etc.

3. Objectius:

o Reconèixer els estereotips sexistes i fonamentar relacions igualitàries.

o Conèixer els nostres drets i deures en la igualtat.

o Identificar les diferències personals, separant les de gènere.

o Desenvolupar l’empatia en situacions de discriminació.

o Tenir una actitud positiva davant la resolució de conflictes i presa de decisions.

o Corresponsabilitzar-se i assolir autonomia en les tasques domèstiques i escolars.

4. Desenvolupament/ metodología: Anem a realizar un taller de coeducació. El taller s'organitza al voltant del joc simbòlic que es duu a terme per petits grups amb joguines

de playmobil. Cada grup és el responsable de crear una família i resoldre situacions

quotidianes i familiars de diferents àmbits: Casa (el treball domèstic); L’escola (el joc i

el temps lleure); Feina (els oficis i el món laboral) i la televisió (la programació i la

publicitat).

Finalment, l'observació i la posada en comú d'aquest joc simbòlic ens permetrà treballar

la resolució de conflictes, la presa de decisions i l'educació de les emocions, fer un

anàlisi dels estereotips consolidats pels infants pel que fa a cada gènere i l’educació en

nous rols de masculinitat i feminitat enfocats des de l’òptica de l’oportunitat que

ambdós gèneres tenen davant de situacions i rols que sempre s’han considerats del

gènere contrari. Exposarem a la comunitat educativa les activitats que realitzem a

l’escola sobre coeducació i quins resultats obtenim. A partir de l’anàlisi de mancances

en els infants podrem realitzar formació per a les famílies i que aquestes també puguin

realitzar el taller sobre els rols de gènere.

5. Materials: Quatres espais (la casa, l’escola, la feina i la televisió), els diferents

playmobils (mare, pare, avi, àvia, nen, nena, etc.).

6. Temps: 4 sessions de mitja hora per jugar al taller i desprès un quart d’hora per

sessió per comentar el joc amb els infants. Durarà tot el curs de P5.

7. Recursos humans: Som tres educadores, per tant els nostres rols són els següents:

a) Laia: Coordinadora del taller (demana subvencions per a comprar les joguines,

organitza el taller, planifica un horari, etc.)

b) Cristina: S’encarrega de reunir els pares i informar sobre els resultats amb els

fills.

c) Cinta: Formar als pares en coeducació.

8. Implicació de la família: És important que la família s’impliqui de manera activa en

el projecte. Es tracta de que els pares, mares... col·laborin amb l’escola adoptant actituds

no sexistes a casa. Es tracta que els infants vegin que homes i dones poden fer les

mateixes tasques domèstiques i que no s’han de fer estereotips de gènere. També durant

el taller algun familiar d’algun infant vindrà a fer una xerrada a l’alumnat sobre la

igualtat entre dones i homes en l’àmbit domèstic i laboral. El que cal és que els pares i

mares siguin també un referent per als seus fills i filles ja que l’escola i la família han

d’anar tots a una. Així amb l’ajut de la família puguem arribar a una educació per a la

igualtat.

9. Criteris d’avaluació:

o Adonar-se de la importància de l’ús del gènere, tant masculí com femení.

o Mostrar interès i predisposició per adoptar nous rols i llenguatge.

o Tenir present el treball de les dones a l’hora de presentar diversos temes a l’aula.

o Utilitzar el diàleg en la resolució de conflictes segons el principi d’igualtat (dret

a fer les mateixes coses...).

o Utilitza un llenguatge no discriminatori i respectuós.

10. Fonts d’informació:

o http://www.xtec.net/innovacio/coeducacio/

o http://www.educacionenvalores.org/spip.php?mot694