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COLEGIO SALESIANO SAN JUAN BOSCO
COORDINACIÓN DE PASTORAL
PROYECTO DE PASTORAL 2009
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1. INTRODUCCIÓN
Don Bosco, bajo la inspiración del Espíritu Santo, tuvo una viva conciencia de ser
llamado por Dios a una misión singular en favor de los jóvenes. La finalidad
original de su misión fue revelar a los jóvenes el amor de Dios, e intuyó en la figura
del Buen Pastor los principios inspiradores de su estilo pastoral.
Dios sigue llamando a otros muchos creyentes para que continúen la misión de
Don Bosco en favor de los jóvenes: primeramente los Salesianos Religiosos y,
juntamente con ellos, todos aquellos que, con una vocación y un estilo de vida
específicos, comparten el proyecto salesiano.
El presente PROYECTO PASTORAL pretende ser una línea de orientación y
animación para unificar el PEPS a la luz del la Propuesta Pastoral 2008 de la
Inspectoría San Luís Beltrán la cual es unificada en toda la presencia Colombiana,
centrada en la felicidad, y del Aguinaldo del Rector Mayor para el presente año
que nos invita a llevar a cabo un programa espiritual y pastoral con la finalidad de
reforzar nuestra identidad de educadores cristianos, profundizar en el método
educativo, clarificar la meta de nuestra misión y hacernos conscientes de la caída
social del hecho educativo.
Este proyecto 2008 no pretende ser un proyecto más dentro de las variadas y
significativas propuestas e iniciativas que se llevan a cabo en nuestra Institución
Educativa, sino que desea SER EL EJE TRANSVERSAL del cual se desprenden
los demás procesos, por que deseamos hacer realidad el lema salesiano que cita:
educamos evangelizando y evangelizamos educando. De ahí que contemplando
las cuatro dimensiones del PEPS, a saber, la dimensión educativo-cultural, la
dimensión evangelizadora-catequética, la dimensión vocacional y la dimensión de
la experiencia asociativa.
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Por tal motivo a nuestros profesores, personal administrativo y de apoyo,
estudiantes y demás miembros de la CEP, la pastoral del colegio, en cabeza del
Rector P. Jairo Gallo, del Ecónomo P. Eduard Martínez, del Animador Pastoral P.
Franklin Quirama, del Confesor P. Luís Eduardo Correa, del equipo pastoral
(Neftalí Marín, Héctor Gallego, Daniel Arcila, Harold Argumedo, José Felipe
Zapata, María Victoria Morales) y del equipo de la ERE (Felipe Zapata, Héctor
Gallego, Harold Argumedo, Emelia Herrera, Neftalí Marín, P. Franklin Quirama, los
invitamos a asumir la propuesta de trabajo que pretende la formación integral de
toda la CEP, en especial, de nuestros niños, niñas y jóvenes.
2. JUSTIFICACIÓN
Nuestra pastoral salesiana ofrece un rico y sólido patrimonio. Pero se hace
necesario presentar una visión de conjunto del Proyecto de tal modo que permita a
todos los miembros de la Comunidad Educativa tener una síntesis orgánica y
compartida en sus líneas fundamentales, facilite la asimilación personal y oriente
la actuación práctica en nuestro Colegio
Teniendo en cuenta que el PEPS es
la manifestación de la mentalidad de proyecto que debe guiar el desarrollo de
la misión salesiana en la obra
el fruto de la reflexión hecha en común sobre los grandes principios doctrinales
que identifican la misión salesiana (cuadro de referencia), sobre la lectura de la
realidad, sobre el proyecto operativo (opciones educativo-pastorales
prioritarias, objetivos, contenidos, estrategias, programación de intervenciones,
etc.) y sobre el proceso de revisión y evaluación; y
la guía del proceso de crecimiento vivido por la Comunidad Educativo-Pastoral
en su esfuerzo por encarnar la misión salesiana en el contexto Risaraldense;
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y teniendo presente que la primaria finalidad del PEPS es ayudar a la Comunidad
Educativa a trabajar con una mentalidad compartida y con claridad de objetivos y
de criterios para hacer posible la gestión corresponsable de los procesos
educativos y pastorales.
El Proyecto Pastoral se plantea como la directriz y la carta de navegación que
busca lograr sinergia en las intenciones y convicciones de quienes conformamos
la Comunidad Educativa Pastoral (CEP). Por ende, el PEPS, como expresión
proyectiva de la Pastoral Juvenil Salesiana, debe expresar su unidad orgánica
integrando los diferentes aspectos y elementos de la Pastoral Salesiana en un
proceso único tendiente a una única finalidad, la cual en lenguaje salesiana se
expresa en el lema: buenos cristianos y honestos ciudadanos.
Así pues, el proyecto pastoral 2008 se convierte en una idea fuerza que permea
toda la acción educativo-pastoral de toda la CEP. Sin duda, el proyecto pastoral
pretende favorecer la elaboración de un itinerario de crecimiento, maduración y de
coordinación sinérgica y orgánica con las distintas propuestas y procesos
educativas de la obra.
No se trata de tener muchos y variados proyectos e iniciativas desligadas la una
de las otras; todo lo contrario, se pretende favorecer todos los planes desde una
misma óptica: la pastoral porque estamos convencidos que educamos
evangelizando y evangelizamos educando. Más aún, ahora que estamos
empeñados en avanzar en el proceso de certificación, no queremos tener
procesos paralelos que en vez de mejorar la calidad educativa y evangelizadora
se conviertan en un montón de actividades que desgastan y crean confusión por
no tener un faro orientador.
El proyecto pastoral no puede estar al margen del PEPS, es quien lo integra y
articula todo. Y este año, el proyecto pastoral en consonancia con el Aguinaldo del
Rector Mayor y con la Propuesta Pastoral de la Inspectoría San Luís Beltrán,
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buscará que todos los procesos e iniciativas conduzcan a la EDUCAR CON EL
CORAZÓN DE DON BOSCO.
Ahora bien, esto implica una exigente preparación por parte de toda la CEP, y
para ello se ha pensado y planeado llevar a cabo el itinerario de formación que se
plantea desde el Proyecto Laicos, iniciativa que se lidera desde los órganos de
animación de la Inspectoría San Luís Beltrán de Medellín. A través de la ejecución
de tal proyecto estamos seguros que todos logran una formación permanente no
sólo en el campo académico sino en las otras dimensiones humanas, a saber,
culturales, lúdicas, familiares, sociales, religiosas, etc.
3. MARCO TEÓRICO
Le entregaron el volumen del profeta Isaías, desenrolló el volumen y halló el
pasaje donde estaba escrito:
“El espíritu del Señor está sobre mí, porque él me ha ungido. Me ha enviado para
dar la Buena Noticia a los pobres, para anunciar a los cautivos la libertad y a los
ciegos la vista; para dar libertad a los oprimidos; para anunciar el año de gracia del
Señor”. Lc 4, 17-19
El anterior pasaje bíblico nos da a conocer que la Buena Noticia es Jesús, en
quien depositamos toda la confianza y en quien hallamos un proyecto de vida que
tiene por luz propia la felicidad de todo hombre y mujer. La persona de Jesús es el
ideal de ser humano que rige cada una de las políticas educativas y
evangelizadoras del Colegio Silesiano San Juan Bosco puesto que estamos
seguros que su vida da sentido a nuestra existencia en la medida en que logra
armonizar aquellos valores humanos que logran la felicidad de todos. Además, no
es una vida que se limita al tiempo y al espacio, sino que trasciende y que brinda
también sentido a la muerte. Desde luego, el proyecto antropológico que se lleva a
cabo en nuestra Institución Educativa no es el de un ser para la muerte, todo lo
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contrario, es la de un ser para la VIDA, para la REALIZACIÓN PLENA, para la
FELICIDAD DE TODOS.
Y esto se logra cuando se deja de lado el egoísmo, la envidia, la violencia, la
corrupción y nos empeñamos por ser Buena Noticia para los otros, en especial
para los empobrecidos, para aquellos que están sometidos a esclavitudes
sociales, políticas, ideológicas, etc; para todos los que son privados de su libertad
ya sea por presión o bajo engaño.
Por consiguiente, el proyecto pastoral de este año sujeta la felicidad a los valores
de la interioridad, puntualidad, justicia y respeto. Somos conscientes que la
felicidad no se halla por fuera de la persona, sino que ella se alberga en el corazón
de todo ser humano; lo contrario a ello es superfluo y vacío. De otra parte, el amor
es felicidad pero quien ama lo debe hacer en libertad; de ahí que aboguemos por
dicho valor como elemento imprescindible para construir un proyecto que busque
la alegría. Finalmente, toda felicidad se logra en comunidad o no se obtiene. Y la
vida con los otros se entiende y se vive a partir del respeto de ideas, costumbres,
formas de pensar y expresarse de los que viven a mi alrededor; claro está, que se
hace necesario hacer la diferencia entre respeto e indiferencia o resignación. La
primera se refiere a una actitud constructiva de comprensión que ayuda al otro a
crecer día a día a través de la formación (cambio de mentalidad y tener mentalidad
de cambio) mientras que las otras dos dan cuenta de modos de relacionarse que
apuntan por un falso respeto y prefieren dejar de lado el conflicto, con lo cual
omiten también un debido proceso formativo.
Ahora bien, este proyecto pastoral está en continuidad y coherencia con las
propuestas pastoral de los dos últimos años. La vida es el gran don que Dios,
'amante de la vida', nos ha confiado como una semilla, para que colaboremos con
Él en la tarea de hacerla crecer y fructificar en abundancia. Esta semilla tiene
necesidad de „caer en un terreno bueno‟, en el que pueda germinar y producir
fruto; este terreno es la familia, cuna de la vida y del amor, lugar primario de
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humanización. La familia acoge con gozo y gratitud el don de la vida y asegura el
ambiente natural propicio para su crecimiento y su desarrollo. Pero, como sucede
con la semilla, no basta un buen terreno; se requieren también los esfuerzos
pacientes y laboriosos del agricultor, que la riega, la cuida, la ayuda a crecer. Este
agricultor que ayuda a la vida a desarrollarse es el educador.
Nosotros, educadores y educadoras, hemos sido llamados precisamente a esta
misión. El texto del Evangelio de Lucas, que se expuso líneas atrás, define nuestra
vocación de educadores según el estilo de Don Bosco. No es casualidad que en
las Constituciones de los Salesianos estos versículos hayan sido seleccionados
como cita bíblica inspiradora de 'nuestro servicio educativo pastoral'.
Jesús, al comienzo de su vida pública, reconoce en este texto del profeta Isaías,
leído en la sinagoga de Nazaret, su misión mesiánica y afirma, ante sus paisanos:
'Hoy se cumple esta escritura, que acabáis de oír' (Lc 4,21). Este 'hoy' de Jesús
continúa en nuestra misión educativa: hemos sido consagrados por la unción del
Espíritu, mediante el bautismo, y hemos sido enviados a los jóvenes para
anunciarles la novedad de la vida que Cristo nos ofrece, para promoverla y
desarrollarla a través de una educación que libere a los jóvenes y a los pobres de
las opresiones que les impiden buscar la verdad, abrirse a la esperanza, vivir con
sentido y con alegría, construir la propia libertad.
Conscientes, pues, de la grandeza de nuestra vocación y del don que hemos
recibido en la pedagogía de Don Bosco, queremos comprometernos a hacer
realidad en nuestro hoy las palabras del Profeta.
Por tal motivo, en nuestro ser y quehacer educativo centrémonos en:
el tema de la pedagogía salesiana y del Sistema Preventivo; se hace
necesario profundizar en ellos para hallar y aprovechar su riqueza;
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a aportación válida que podemos ofrecer para afrontar los enormes
desafíos de la vida y de la familia; de este modo aseguramos también la
conexión y la continuidad con los dos temas precedentes (familia y vida);
la educación y la promoción de los derechos humanos, en particular de los
derechos de los menores, como un camino importante para la inserción
positiva de nuestro compromiso educativo en nuestra cultura tan afectada
por la violencia y por la injusticia dentro de todas las estructuras sociales.
En consonancia, los contenidos fundamentales del Aguinaldo del Rector Mayor, a
los cuales daremos importancia durante este año serán:
1. Educar con el corazón de Don Bosco, es decir, vivir el Sistema Preventivo
como caridad que sabe hacerse amar (cfr. Const. 20), con una renovada
presencia entre los jóvenes, hecha de cercanía afectiva y efectiva, de
participación, de acompañamiento, de animación, de testimonio, de propuesta
vocacional, con el estilo de la asistencia salesiana. Una renovada opción, sobre
todo, por los jóvenes más pobres y en peligro, saliendo al encuentro de las
situaciones de malestar visible u oculto, contando con los recursos de cada joven,
incluso del más maltratado por la vida, comprometiendo toda nuestra vida en su
educación.
2. Cuidar el desarrollo integral de los jóvenes mediante una renovada opción
por una educación que previene el mal a través de la confianza en el bien que
existe en el corazón de todo joven, que lo desarrolla con perseverancia y con
paciencia, que reconstruye la identidad personal de cada uno, que forma personas
solidarias, ciudadanos activos y responsables, personas abiertas a los valores de
la vida y de la fe, capaces de vivir con sentido, con alegría, con responsabilidad y
competencia. Una educación que se convierte en una verdadera experiencia
espiritual, que llega a la 'caridad de Dios que precede a toda criatura con su
providencia, la acompaña con su presencia y la salva dando su propia vida'
(Const. 20).
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3. Promover los derechos humanos, en particular los de los menores, como
camino salesiano para la promoción de una cultura de la vida y el cambio de las
estructuras. El Sistema Preventivo de Don Bosco tiene una gran proyección social:
quiere colaborar con otras muchas agencias en la transformación de la sociedad,
trabajando por el cambio de criterios y visiones de vida, por la promoción de la
cultura del otro, de un estilo de vida sobrio, de una actitud constante de compartir
gratuitamente y de comprometerse por la justicia y la dignidad de toda persona
humana. La educación en los derechos humanos, en particular en los derechos de
los menores, es el camino privilegiado para hacer realidad en los diversos
contextos este compromiso de prevención, de desarrollo humano integral, de
construcción de un mundo más equitativo, más justo, más saludable. El lenguaje
de los derechos humanos nos permite también el diálogo y la inserción de nuestra
pedagogía en las diferentes culturas de nuestro mundo.
De otra parte, al trabajar el proyecto pastoral en torno a la FELICIDAD DE
TODOS, hallamos que ésta tiene unos cuantos elementos esenciales o
constitutivos. Sin ellos simplemente la dicha no sería posible. Ellos son:
El primero es el bien con el que nos encontramos (una moto, un vestido, o
cualquier bien...). Posteriormente está la atracción que surge en nosotros hacia
ese objeto o persona, ya que se trata de un bien que nos apetece. Luego se
despierta en nuestro interior el deseo de llegar a poseerlo. Y finalmente,
alcanzado el bien querido, lo amamos y como consecuencia de ese amor brota el
gozo o placer que nos invade por dentro empapando toda nuestra persona.
Consten ahí los componentes de nuestra definición de felicidad.
Y surge la pregunta, ¿Porqué les proponemos reflexionar durante este año en la
felicidad como un sueño común?, pues porque realmente es nuestro sueño
común… todos, absolutamente todos, caminamos en busca de la felicidad.
En síntesis, todo el PROYECTO PASTORAL se presenta como un engranaje
entre la propuesta pastoral y el Aguinaldo 2008. De este modo profundizaremos
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en el trabajo realizado por los jóvenes del MJS reunidos en Roma, quienes nos
hacen la invitación a asumir unas líneas de identidad, que son un itinerario de
crecimiento e identificación con la formación salesiana: Una única Pasión: La vida;
Un único sueño: La Felicidad de todos; Una única norma: el Evangelio de Cristo;
Un único estilo: la espiritualidad Juvenil salesiana… y, unido a lo anterior el Rector
Mayor presenta a la Familia Salesiana una interesante síntesis de sus tres últimos
aguinaldos apuntando a renovar la identidad carismática y despertar la pasión
apostólica de los SDB y de toda la Familia Salesiana, recordando que tenemos un
inmenso tesoro en nuestro Sistema Preventivo; por eso nos llama a educar con el
corazón de Don Bosco, pero bajo la óptica de favorecer el desarrollo y el
crecimiento integral de los jóvenes, especialmente los más pobres, es decir,
educar para la felicidad, haciendo realidad una cultura ciudadana donde el
ejercicio pleno y consciente de los derechos de todo ser humano nos permita crear
una verdadera cultura del amor. El objetivo de Don Bosco y Madre Mazzarello
sigue vigente: formar “Honestos ciudadanos porque Buenos Cristianos” niños,
niñas, jóvenes felices, porque sus derechos son respetados.
Para finalizar, el PROYECTO PASTORAL tendrá también como referencias
doctrinales algunos documentos eclesiales, civiles, gubernamentales que están
dirigidos a la búsqueda de una sociedad cada vez más justa, tolerante,
profundamente cristiana, ecológica, una verdadera sociedad de derechos, donde
todos nos sintamos corresponsables como ciudadanos activos. Estos son:
Jornada Mundial de la juventud 2008: “Pasión del corazón de Cristo que
se vierte al mundo desde la cruz y que consume a los jóvenes”
Año internacional de la tierra (ONU 2008)
Documento de Aparecida: El Reino de Dios y la promoción de la dignidad
humana se confirma la opción preferencial por los pobres y excluidos
Conclusiones operativas de los Capítulos Inspectoriales FMA-SDB
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Cumbayá II: Escuela incluyente y Reciprocidad, en perspectiva del III
encuentro de la ESA (escuela salesiana en América)
Líneas Orientadoras de la acción educativa de las FMA.
4. DIAGNOSTICO PASTORAL. VER ANEXO DE ENCUESTAS
Consideramos que es importante y significativo plantear el PROYECTO
PASTORAL teniendo en cuenta los procesos y actividades que se han
desarrollado en años atrás. Por consiguiente, damos a conocer la evaluación de lo
que se ha venido trabajando:
4.1 FORTALEZAS
a. Se tiene bien definida la “Misión” y la “Visión” de la Obra, que orientan todo el
quehacer pastoral y pedagógico.
b. El Colegio tiene una amplia trayectoria de organización pastoral y académica.
c. Se aprovechan las clases de la E.R.E. y los momentos de los buenos días para
ayudar en la formación cristiana y salesiana de los estudiantes y comunidad
educativa en general.
d. Se trabaja con una mentalidad proyectual.
e. Se cuenta con un elenco de profesores académicamente capacitados, que se
interesan por conocer y valoran el Sistema Educativo Salesiano. Además,
sienten cariño y adhesión por la Institución.
f. La Institución cuenta con un Equipo de Pastoral, que organiza y coordina las
acciones formativas de la Comunidad Educativa.
g. Se cuenta con un acompañamiento catequético con una temática transversal
que va desde jardín hasta el grado 11°, ello permite una mayor profundización
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y reflexión en temáticas acordes a su formación cristiana y al seguimiento
desde la propuesta pastoral.
h. Celebración de las principales fiestas salesianas, litúrgicas y culturales.
i. Profesores y estudiantes permanentemente, asumen la preparación de las
Eucaristías de grupo y comunitarias, al igual que preparan los buenos días
para las CEP los días jueves y viernes.
j. Se cuenta con el trabajo de grupos del movimiento Juvenil Salesiano, donde el
grupo de líderes se pretende que sea el abanderado en el colegio
k. Existe una proyección socio-evangelizadora de los grupos de la familia
salesiana: Cooperadores Salesianos.
l. Existen otras proyecciones muy importante de la CEP como son: el Oratorio
P. Jhon Jairo Echeverry, el bachillerato Nocturno y Misión Chocó en la Semana
Santa
m. Contar con recursos logísticos, económicos y demás, para el trabajo pastoral.
También se cuenta con la casa de Encuentros Villa Margarita, para la
realización de los Encuentros Formativos y de las convivencias.
n. Se tiene la realización de los Retiros espirituales para docentes y demás
empleados del colegio durante dos días en la casa de encuentros Villa Kempis.
o. Acompañamiento a los nuevos docentes del colegio
p. El proyecto de pastoral se ha asumido como eje trasversal desde el cual se
anime y se logre la integración de todos los procesos, intervenciones e
iniciativas del PEPS.
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4.2 DEBILIDADES
a. Falta continuidad en la vivencia sacramental de la confesión y de la eucaristía
en la CEP.
b. Escasez de tiempo por parte de los docentes para acompañamiento a los
jóvenes que pertenecen al MJS.
c. Es menester insistir en la puntualidad para la asistencia de los buenos días y
compromisos pastorales por parte de los docentes.
d. Carencia de seguimiento a las escuelas de padres y direcciones de grupo, para
ayudar en la formación cristiana.
e. Falta continuidad, asesoría, herramientas formativas y animación de los grupos
del MJS.
f. Carencia de un espacio catequístico (debe estar bien dotado)
g. Exiguo acompañamiento a los niños y jóvenes que han realizado los
sacramentos de la confirmación y de la Eucaristía en el colegio.
h. Inestabilidad en los diversos grupos juveniles.
i. Falta de asesores para los grupos juveniles.
j. Se requiere una mayor apropiación de los elementos que se presentan en el
Cuadro Fundamental de Referencia de la Pastoral Juvenil de tal modo que se
convierta en el texto de consulta y trabajo permanente para todos los miembros
de la CEP.
k. Existe un insuficiente conocimiento y socialización del POI y el PEPSI.
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l. En ocasiones se puede olvidar a los docentes la preparación de las
Eucaristías. Todavía subyace en el ambiente el imaginario social que prioriza lo
académico sobre lo formativo, la instrucción sobre la pastoral.
4.3 OPORTUNIDADES
a. La oportunidad de recibir la ERE.
b. Los diversos encuentros juveniles y de formación programados por la
Inspectoría y entidades educativas.
c. El acompañamiento de la Provincia San Luís Beltrán por medio de sus
delegados (Inspectorial y zonal) a través de sus visitas.
d. La ejecución del PEPS del colegio salesiano San Juan Bosco
e. El ingreso de nuevos educadores a la Institución.
f. El talento humano que existen en los miembros de la CEP.
4.4 AMENAZAS.
a. Proliferación de información no adecuada para la formación de los niños y
jóvenes en el Internet y otros medios de comunicación. Este tipo información
debilita el compromiso cristiano.
b. Presencia de nuevos tipos de familia que no favorecen la maduración en la fe.
El fenómeno del erotismo, el fantasma del dinero fácil, el atractivo de la droga,
la comercialización de la moda, la prostitución juvenil de ambos sexos, el
homosexualismo creciente en el entorno social..., marcan notoriamente las
actitudes y comportamientos de nuestros jóvenes.
c. Progresivo fenómeno de la indiferencia religiosa dentro y fuera de la Institución.
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d. Influencia de ciertos tipos de música (metal, rock, etc) y sus respectivos
mensajes, los cuales inciden de modo negativo en la niñez y juventud.
e. El proselitismo de sectas religiosas que circundan el medio social de los
muchachos.
f. Las nuevas manifestaciones de culturas juveniles. La generalización que se
está dando de una “Cultura del Menor Esfuerzo” o del “Facilismo”, lleva a la
mediocridad y a la falta de calidad educativa.
g. La sociedad de consumo y el consumo de drogas y alcohol en medio de lo
jóvenes
4.5 RETOS.
a. Hacer del Proyecto Pastoral, un eje transversal que permita la articulación de
todos los proyectos e iniciativas educativo-culturales a través del desarrollo de
la temática de la propuesta pastoral.
b. Acrecentar la formación de los integrantes del Equipo Pastoral y de los
miembros de la CEP a través del desarrollo del Proyecto Laicos.
c. Dar a conocer y socializar el Cuadro de Referencia Fundamental de la Pastoral
Juvenil, el POI y el PEPSI entre todos los miembros de la CEP.
d. Fortalecer el MJS
5. OBJETIVO
El Proyecto Educativo Pastoral Salesiano se propone animar y dar unidad
orgánica a la reflexión y acción de la Comunidad Educativa, de modo que se
asegure la convergencia de todas las iniciativas en la finalidad de la educación en
la fe, con el estilo del Sistema Preventivo y una positiva significatividad de la Obra
en la Iglesia y en la sociedad.
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6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a. Animar la vida de la comunidad de los salesianos consagrados – S.D.B. –
programando las acciones oportunas y necesarias para favorecer el crecimiento
armónico de la vida fraterna, la vida de oración, la formación permanente y el
ejercicio de la animación de la comunidad educativa.
b. Animar pastoralmente los procesos formativos y pedagógicos de la C.E.P. a fin
de ofrecerle una propuesta cultural y tecnológica de calidad, tanto en el Colegio
Diurno como en el Nocturno.
c. Animar e impulsar la proyección de la acción pastoral en el Oratorio Festivo,
favoreciendo la propuesta educativa salesiana para el tiempo libre, desde la óptica
de la solidaridad.
d. Favorecer y animar la proyección evangelizadora de la presencia salesiana
en el entorno a través de la celebración litúrgica y sacramental.
e. Generar, dinamizar, articular y acompañar los procesos de organización,
gestión y evaluación de toda la acción educativa pastoral de la Obra en sus
diversos ambientes y sectores de proyección.
f. Administrar, con sentido pastoral, la organización contable y financiera de la
Obra Salesiana.
7. REFERENCIAS
PEPSI, POI, PEPS
Proyecto Pastoral 2007
Aguinaldo del rector mayor.
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8. DEFINICIONES
8.1. CSSJB: Abreviatura del Colegio Salesiano San Juan Bosco.
8.2. POI: Proyecto Orgánico Inspectorial.
8.3. PEPS: Propuesta Educativa Pastoral Salesiana.
8. 4. MJS: Movimiento Juvenil Salesiano.
8.5. CEP: Comunidad Educativa Pastoral.
8.6. ERE: Educación Religiosa Escolar.
9. RESPONSABLES
9.1. COORDINADOR DE PASTORAL
Salesiano que es responsable del procedimiento para coordinar con el equipo de
pastoral todo lo concerniente a la evangelización, la animación litúrgica (retiros
espirituales, jornadas de liderazgo), formación salesiana (carisma salesiano),
Movimiento Juvenil salesiano y los proyectos pastorales que plantea la Inspectoría
San Luís Beltrán
9.2. EQUIPO DE PASTORAL
Docentes y equipo de Psicología que son corresponsables en la evangelización, la
animación litúrgica, formación salesiana y todo lo concerniente a la formación
catequética. Ellos ejercen las siguientes funciones:
a. Hacer el sub-proyecto Proyecto del MJS con los siguientes ítems:
Presentación
Diagnóstico (Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas)
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Opciones
Objetivos (General y específicos)
Estrategias e intervenciones
b. Motivar a los docentes para iniciar el proceso de realización del proyecto de
asociacionismo y ponerlo en marcha (cartas de motivación, fichas para
lograr hacer el diagnóstico, asesorar la realización de las reuniones con los
diferentes grupos, detectar los niños, niñas y jóvenes líderes para
vincularlos al plan formativo de liderazgo.
c. Llevar a cabo el seguimiento de los niños, niñas y jóvenes para organizar
los talleres de formación humana y cristiana, haciendo énfasis en liderazgo,
a fin de hacer efectivo el itinerario del plan formativo.
10. AMBIENTES DE LA OBRA.
Son los sectores en los cuales se actúa, los espacios educativos en los que se
desarrolla la acción pastoral de la Institución.
La Obra Salesiana en Dosquebradas (Risaralda) desarrolla su acción educativa
pastoral en los siguientes ambientes o sectores:
10.1 LA COMUNIDAD SALESIANA.
El primer ambiente o sector de la acción pastoral es la comunidad misma de los
Salesianos Religiosos (SDB). Asumen ellos la animación de la CEP en cuanto
atañe tanto al ámbito pastoral como al administrativo y económico de la Institución.
Para atender eficazmente a este ambiente o sector, corresponde al Director de la
comunidad y a cada uno de los miembros, programar las acciones oportunas y
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necesarias que favorezcan el crecimiento armónico de las siguientes dimensiones
de la vida consagrada salesiana:
10.1.1. Animación de la vida Fraterna
Busca conformar una comunidad de personas de mentalidad abierta,
unidas por un mismo ideal, que apunta a formar un ambiente de familia
espontáneo, sincero y cálido, con hombres íntegros, capaces de relaciones
interpersonales maduras en la aceptación mutua y en el respeto y aprecio
recíprocos.
Cimenta la fraternidad en la Persona de Jesucristo y en las fuentes de la
Revelación, al estilo de la Primera Comunidad Cristiana.
Se inspira en el espíritu del Oratorio de Valdocco, presentándose así como
lugar privilegiado de testimonio y propuesta vocacional.
Privilegia los espacios de encuentro comunitario, de distensión y
esparcimiento.
Favorece la corrección fraterna como un medio eficaz para afrontar y
superar los problemas personales y comunitarios.
10.1.2. Animación de la Vida de Oración
Presenta una comunidad significativa que anuncia con la vida la primacía
de Dios y vive con alegría el proyecto del Evangelio.
Asume con gozo el testimonio de los Consejos Evangélicos a partir de
motivaciones de fe
Vive con profundidad la experiencia de la oración personal y comunitaria y
celebra su fe en los sacramentos de la Eucaristía y la Reconciliación.
Articula de manera equilibrada la oración, el trabajo y la vida comunitaria.
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10.1.3. Animación de la formación Permanente
Una comunidad sensible a la problemática del mundo actual en general y,
en particular, a su entorno y a las culturas juveniles.
Comprometida en los procesos de cambio de la cultura actual, como
fidelidad a su misión evangelizadora y a los destinatarios propios.
En formación y capacitación continuas a través de proyectos de
cualificación tanto de los SDB como de la CEP.
10.1.4. Centro de Animación de la CEP
Comunidad con la pedagogía del Buen Pastor, disponible al encuentro y a
la acogida de los jóvenes.
Comunidad que vive el Sistema Preventivo como espiritualidad que se
comunica (Escuela de Espiritualidad) tanto para los SDB como para todos
los miembros de la CEP.
Comunidad que anima el crecimiento mutuo de laicos y consagrados con el
acompañamiento espiritual, pedagógico y humano.
Comunidad que cree en los jóvenes, les abre espacios de participación,
promueve su protagonismo y les hace una propuesta vocacional abierta y
específica.
Comunidad que anima la CEP y la F.S. creando en ellos la
corresponsabilidad - con sentido de pertenencia - en el espíritu y en la
misión educadora de Don Bosco.
Comunidad que organiza, en equipo, su acción apostólica a través de
planes, proyectos y programaciones oportunas y adecuadas a las
necesidades de la Obra.
10.2. El Colegio San Juan Bosco Jornada Diurna - Modalidad Académica
La Obra salesiana en Dosquebradas está orientada de una manera específica
hacia la educación escolar.
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El “Colegio San Juan Bosco” es de carácter masculino aunque ya tenemos una
gran cantidad de presencia femenina desde Jardín hasta el grado 8º, de
modalidad académica, con énfasis en el idioma Inglés y en Sistemas. Sus
alumnos provienen de los municipios de Pereira, Dosquebradas y Santa Rosa de
Cabal.
El Colegio desarrolla su labor educativo-pastoral en los siguientes niveles
escolares:
10.2.1. Pre – escolar y Jardín
Tiene sus instalaciones locativas propias. Comprende.
- Jardín (1 grupos)
- Transición (3 grupos)
10.2.2 Nivel Básica Primaria:
Va desde el Grado Primero al Grado Quinto.
- Cada Grado consta de 3 grupos exceptuando el grado Primero que tiene 4
grupos
10.2.3 Nivel Básica Secundaria:
Va desde el Grado Sexto al Grado Noveno.
- Cada grado consta de 3 grupos, exceptuando el grado 6º que tiene 4 grupos
10.2.4 Nivel de Media Académica:
Abarca los grados Décimo y Undécimo.
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- Cada Grado consta de 3 grupos, exceptuando el grado 11º que tiene dos
grupos
10.3 El Colegio San Juan Bosco. Jornada Nocturna - Modalidad Académica
El “Colegio Salesiano San Juan Bosco” – Jornada Nocturna – ofrece una
educación integral complementaria a jóvenes trabajadores de ambos sexos,
provenientes de Dosquebradas y Pereira, en un marco de servicio y apoyo a la
comunidad en los niveles de Educación Básica Secundaria y Media Académica.
Trabaja curricularmente con calendario flexible y por ciclos:
- 3er. Ciclo: Grados Sexto y Séptimo
- 4º. Ciclo: Grados Octavo y Noveno
-Grados Décimo y Undécimo.
Cuenta con la animación y orientación de los Salesianos de la Obra, junto con una
psicóloga de tiempo completo que hace las veces de coordinadora
Los recursos financieros los aportan los alumnos con las matrículas y pensiones,
que corresponden al 10% de la tarifa de los alumnos de la jornada diurna. Lo
demás lo aporta la Comunidad Salesiana desde la administración del Colegio.
La planta física y los recursos materiales y pedagógicos son los mismos de la
sede del Colegio – Jornada Diurna.
10.4 El Oratorio Festivo
El Oratorio Salesiano “P. John Jairo Echeverri” funciona los días sábados desde
las 1:00 p.m. hasta las 5:00p.m.
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Está animado por el P. Coordinador de Pastoral con el apoyo y colaboración de
todos los SDB de la Obra. Animan las actividades, varias cooperadoras
salesianas, algunos(as) profesores (as) y un grupo de unos 40 jóvenes
catequistas, sensibles al apostolado entre los niños y niñas más pobres, con el
estilo de Don Bosco.
El Oratorio Festivo atiende alrededor de 300 niños y niñas pobres que viven en los
barrios populares, cercanos al Colegio San Juan Bosco. Se podría decir que son,
aproximadamente, un 60% varones y un 40% mujeres.
La actividad pastoral del Oratorio se desarrolla alrededor de 5 ejes:
Los “Talleres”:
- Preparación a la Primera Comunión
- Bordado - Manualidades - Danza
- Teatro - Acólitos - Deportes
- Natación
La Catequesis: Instrucción religiosa, por grupos
La celebración Eucarística
La actividad recreativa: natación
La actividad asistencial: pan y chocolate cada sábado y regalos en Navidad.
Se tiene adicionalmente el trabajo con 40 madres de los oratorianos, las
cuales aprenden un arte que a la vez les sirve para realizarlo en casa y
devengar algún sustento económico.
10.5. Las Capellanías
La Comunidad Salesiana de Dosquebradas presta sus servicios pastorales y
sacramentales en estos dos sectores:
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La capellanía diaria de las Hijas de María Auxiliadora.
Se celebra diariamente la Eucaristía a las Hermanas y 1 día a la semana a las
niñas del Colegio.
El domingo se celebra la Santa Misa para todos los feligreses en la Capilla de
las hermanas
Las celebraciones litúrgicas en la capilla del Colegio.
- La celebración dominical en la capilla de nuestro colegio para las personas
vecinas que participan en la Eucaristía. La celebración se realiza al mediodía.
11. METODOLOGÍA
El proyecto pastoral al pretender ser el eje transversal o proceso general del
PEPSL plantea como actividades la reflexión y el trabajo grupal
Por consiguiente, todas las actividades e iniciativas de cada uno de los proyectos
de área que se llevan a cabo en el Colegio Salesiano San Juan Bosco conciernen
también al PROYECTO PASTORAL. No obstante, existe un plan de pastoral a
través del cual se busca enfatizar los itinerarios y temáticas formativas que reviste
el proyecto.
Dicho plan de pastoral se desarrolla a través de
Celebraciones litúrgicas
Retiros y convivencias
Talleres de formación (ad intra y ad extra de la Institución Educativa)
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Catequesis para preparación a los sacramentos. Primera Comunión y
Confirmación
Buenos días (Espacio formativo en el cual se brinda acogida y se brinda una
corta pero significativa reflexión)
ERE
Momentos lúdico-culturales.
Lanzamiento del Proyecto Pastoral.
El presente PROYECTO PASTORAL es una de las directrices que el Colegio
Salesiano tiene para educar y evangelizar a todos los miembros de la Comunidad
Educativo Pastoral (CEP). En efecto, con este proyecto se busca fortalecer la
identidad salesiana de religiosos y laicos a fin de trabajar corresponsablemente y
ofrecer un servicio de calidad.
Como bien se conoce, la formación implica una urgencia de “cambiar de
mentalidad” y de tener una “mentalidad de cambio” es decir Proyectual. Por tal
motivo, el proyecto pastoral buscando crecer gradualmente en lo correspondiente
a madurez humana, competencia profesional-educativa, identidad salesiana y
testimonio cristiano de todos los miembros de la CEP se propone, en consonancia
con la misión y visión de la institución educativa, llevar a cabo objetivos general y
específicos con sus correspondientes intervenciones.
Ahora bien, dicho proyecto está en comunión con la PROPUESTA PASTORAL
2008 que realiza la Inspectoría Salesiana San Luís Beltrán, puesto que ella marca
el derrotero de animación de las Comunidades Educativo Pastorales (CEP). Y
también estará en concordancia con el AGUINALDO DEL RECTOR MAYOR para
este año, en la cual se nos invita a educar con el corazón de Don Bosco para
desarrollar íntegramente la vida de los jóvenes, promoviendo sus derechos.
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Trabajar en comunión, a partir de la Propuesta Pastoral y del Aguinaldo del Rector
mayor, nos permite llegar de manera organizada y eficaz a la Familia Salesiana,
en general, pero en particular a los jóvenes de nuestro colegio para hacer realidad
un itinerario formativo que les permite alcanzar el ideal de ser “Honestos
Ciudadanos porque Buenos Cristianos”.
Ahora bien, hablar un lenguaje común en el PEPS del Colegio Salesiano San Juan
Bosco desde el PROYECTO PASTORAL permite cualificar nuestros espacios de
intervención educativa y evangelizadora: Buenos días, convivencias, retiros
espirituales, jornadas pedagógicas. Y al lograrlo impactamos de manera más
consciente en los niños, niñas y jóvenes con quienes hacemos realidad nuestro
ideal pedagógico.
En el caminar se puede constar que, ciertamente falta camino por recorrer, pero
que será más fácil hacerlo si trabajamos en equipo.
12. INDICADORES DE RESULTADOS.
Lanzamiento de la Propuesta Pastoral: Educar con el Corazón de Don Bosco
Articulación, desde la propuesta pastoral, de los diversos proyectos que lidera
cada área.
Buenas relaciones interpersonales y pedagógicas entre directivas,
administrativos, docentes, estudiantes y padres de familia.
Animaciones litúrgicas y sacramentales bien preparadas y con temáticas
acorde a la propuesta pastoral.
Conocimiento del Cuadro de Referencia Fundamental, del POI y del PEPS.
Potenciar espacios de liderazgo juvenil: Personería Estudiantil, AJUSAL local.
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13. PLAN DE ACCIÓN.
Se Toma como referencia el marco operativo que guía la Inspectoria.
OBJETIVOS ESTRATEGIAS INTERVENCIONES
1. Conocer, asimilar y
socializar el Cuadro de
Referencia Fundamental
de la Pastoral Juvenil, el
POI y el PEPSI entre
todos los miembros de la
CEP.
1. Socializando los
proyectos mencionados
en las jornadas
pedagógicas.
a. Reunión de motivación y
explicación de la
necesidad de integrar
las directrices del POI y
del PEPSI a los
proyectos de área.
b. Presentar material de
apoyo para el
conocimiento y
aplicación del POI y del
PEPSI.
2. Realizando un
seguimiento a las áreas
que garantice la
aplicación de las
directrices del POI y del
PEPSI.
a. Hacer reuniones con los
jefes de Área, para
exponer la aplicación del
proyecto.
b. Brindar orientación por
parte del Equipo de
pastoral a cada una de
las áreas de acuerdo a
los interrogantes que se
formulen.
c. Presentar a las áreas el
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PEPSL
2. Revisión consciente
de los proyectos de área
para hacer tangible la
transversalidad del
proyecto pastoral en
cada una de ellas.
1. Integrando los
diversos proyectos
educativos que giren en
torno a la temática del
Proyecto Pastoral.
a. Exponer el proyecto
Pastoral en la reunión
de programación a
comienzo del año
lectivo.
b. Estimular a todos los
integrantes de la CEP
para que se identifiquen
como educadores-
pastores.
2. Realizando un
seguimiento a las áreas
que garantice el
desarrollo del Proyecto
Pastoral.
a. Realizar un taller de
motivación con los jefes
de área para que cada
una de las actividades
se pastoralice.
b. Brindar orientación por
parte del Equipo de
pastoral a cada una de
las áreas de acuerdo a
los interrogantes que se
formulen.
c. Hacer reconocimiento
público al final de cada
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período, a aquella área
que se ha esmerado por
trabajar la propuesta
pastoral.
3. Realizando la
inducción, re inducción y
seguimiento a los nuevos
profesores o docentes
sobre la espiritualidad y
educación salesiana:
“Educar con el corazón
de Don Bosco”.
a. Realizar un taller de
inducción sobre
salesianidad a los
nuevos docentes en las
reuniones de
programación.
b. Preparar subsidios
sobre sistema
preventivo y educación
salesiana que ayuden a
asimilar el sistema
educativo de Don
Bosco.
1. Realizando talleres,
convivencias,
encuentros, ERE,
catequesis entre otras
metodologías
pedagógico-
pastorales con la
finalidad de conocer,
profundizar y asimilar
la felicidad de todos
como nuestro sueño
a. Programar y llevar a
cabo la ERE a partir de
la temática del Proyecto
Pastoral: la Felicidad.
b. Presentar a la CEP el
programa de animación
litúrgica (preparación de
las Eucaristías y
exposiciones al
Santísimo) con signos y
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por excelencia dentro
de la CEP.
actividades que giren en
torno a la felicidad.
c. Organizar cada una de
las actividades
pastorales de gran
magnitud con un énfasis
importante en la
temática del proyecto
pastoral.
3. Fortalecimiento del
MJS desde la iniciativa y
el compromiso cristiano
de los docentes, para
dar plenitud al proyecto
pastoral socializado.
1. Creando una
conciencia en cada
docente que el trabajo de
asociacionismo es fruto
de su vocación
educativa.
a. Presentar el perfil y
espiritualidad del
educador salesiano en
la reunión inicial de
programación.
b. Hacer un taller de
repaso de lo que
significa la asistencia
salesiana.
2. Haciendo un
diagnóstico de los
intereses de los jóvenes
para integrar un grupo
juvenil.
a. Entregar a cada director
de grupo una ficha que
recoja las expectativas
de los jóvenes
13.2 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. VER CRONOGRAMA
![40 canciones sobre Don Bosco - Salesianos | Pastoral Juvenil...Comedia musical (Madrid), Una cantata a Don Bosco (Chile) o el disco mexicano para niños Don Bosco 88], en el bicentenario](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/60dcd2e10679634f875235d9/40-canciones-sobre-don-bosco-salesianos-pastoral-juvenil-comedia-musical.jpg)
