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Comentario crítico: Concordamos con los resultados obtenidos por el autor al realizar la prueba, puesto que es claro que alguno s factores no influ yen de manera directa en la comprensió n textual. Sin embar go, exist e una excepció n con respecto a las característ icas puesto que es un  poco irreal que los tipos de estudios no estén relacionados con los resultados. Una  persona cursando el niel secundario, no a a tener la misma capacidad lectora que una  persona con maestría. !s posible que las diferencias que se encuentran en los tres tipos de textos aríen de acuerdo al tipo de texto, es decir, que ocasiona la misma reacción nunca te "e isto comercial. #sí mismo, a pesar de que la actiaciones de los esquemas mentales en todas las diferentes partes del cerebro$ las características específicas que cada tipo de las lecturas inolucra cierto grado de iniciatia, comprensión y grado de flexibilidad el cual es %til para entender una idea y relacionarla con otra, que proenga de un aprendiza&e preio o que tenga relación con otro y se empleen palabras no  precisas.

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7/25/2019 Comentario Crítico Ultimo

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Comentario crítico:

Concordamos con los resultados obtenidos por el autor al realizar la prueba, puesto que

es claro que algunos factores no influyen de manera directa en la comprensión textual.

Sin embargo, existe una excepción con respecto a las características puesto que es un

 poco irreal que los tipos de estudios no estén relacionados con los resultados. Una

 persona cursando el niel secundario, no a a tener la misma capacidad lectora que una

 persona con maestría. !s posible que las diferencias que se encuentran en los tres tipos

de textos aríen de acuerdo al tipo de texto, es decir, que ocasiona la misma reacción

nunca te "e isto comercial. #sí mismo, a pesar de que la actiaciones de los esquemas

mentales en todas las diferentes partes del cerebro$ las características específicas que

cada tipo de las lecturas inolucra cierto grado de iniciatia, comprensión y grado deflexibilidad el cual es %til para entender una idea y relacionarla con otra, que proenga

de un aprendiza&e preio o que tenga relación con otro y se empleen palabras no

 precisas.