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COMENTARIO
Reflexionar, juzgar y tomar posicin a faor o en contra !e
algunas i!easprooca!oras !e un texto" #articipar en el !esarrollo
!el tema $!e a%& 'co(mentar)*, ya sea explican!o puntos +ue
parecen oscuros o ya %acien!o un
juicioaloracin y aportan!o nueos elementos sustenta!ores
ocuestiona!ores $e"g" presentan!o ejemplos, situaciones conoci!as
por uste! alas +ue aplican los planteamientos o +ue los %acen
insosteni-les o !.-iles*"O/O0 NO 1AR 2NA O#INI3N 42E5TA 6 RE#ETIR
5O 72E 1ICE E5 TE8TO"A-stenerse !e escri-ir frases como0 '5o +ue
afirma el autor so-re la pol&ticaa!ministratia es muy
interesante" #or+ue .l !ice +ue -la -la -la""")
E/EM#5O40 '1e-emos %acernos conscientes !e la reali!a! !e
nuestros semejantes),
es el primer o-jetio !e la e!ucacin, enuncia!o en los !ocumentos
!elMEN"4in lugar a !u!as, es un o-jetio sa-io, puesto +ue la
e!ucacin se
fun!amenta en los alores, y la mejor forma !e ense9arlos es
conocien!o elmun!o interno y externo !e +uien nos ro!ea. #ara +ue
el ser %umanointeriorice sentimientos !e soli!ari!a! y !e respeto,
!es!e pe+ue9ito, se le!e-e encauzar a compartir con el
necesita!o"
#or otra parte, actualmente iimos en un mun!o glo-aliza!o +ue
nos exige la interaccin continua con personas completamente
!esconoci!as" As& no
+ueramos, necesitamos !e nuestros semejantes, pues sin ellos no
es posi-le el crecimiento pol&tico, econmico y social"
'5a i!a %umana es un proceso :nico y marailloso)" As&
termina el cap&tulotitula!o 5a ciencia m.!ica y -iolgica, !el
li-ro ';tica), escrito por EugenioAl-ur+uer+ue" Este escritor, en
su af en una forma clara e inteligente"?#or +u.@ En primer
lugar,!iscernamos acerca !el primer ep&teto +ue le !a0
maraillosa" ?7ui.n no se%a asom-ra!o al er un ni9o reci.n naci!o@
Cu
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no po!emos !ejar !e !arle la razn cuan!o o-seramos
loscomportamientos !e nuestros estu!iantes $salo %onrosas
excepciones*,para +uienes los aances cient&ficos relaciona!os
con las artes, la me!icina,las %umani!a!es, no representan na!a" O
peor a:n0 piensan +ue to!o yaest< !escu-ierto y +ue ellos no
tienen na!a +ue aportar, pues se
acostum-raron a ser consumi!ores !e informacin y no gestores
!eprogreso"
'5a e!ucacin gratuita cumple su er!a!era funcin slo cuan!o
seinscri-e en un sistema !e justicia social !e lo contrario, cuan!o
lagratui!a! es un %ec%o aisla!o, un rasgo !e progreso +ue no
funciona comoregla sino como excepcin, la principal consecuencia
+ue trae apareja!a noes exactamente +ue los %ijos !e los po-res
estu!ien sino m
