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Evidencias de los equipos de segundo H
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EXPERIMENTOS EVIDENCIAS EFECTOS DE LAS FUERZAS [Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.]
2012
cristo
28/03/2012
EXPERIMENTO 1
PRI MERA OBSERVACION:
AL VER CAER ESTOS OBJETOS QUE SON UN CLAVO Y UNA PIEDRA
PESADA CAEN AL MISMO TIEMPO.
SEGUNDA OBSERVACION :
AL USAR UNA ALTURA DE 1.60 CM FUE EL MISMO RESULTADO
EN LA SIGUIENTE OBSERVACION CAMBIAREMOS DE OBJETOS.
TERCERA OBSERVACION:
LO ONDO DEL VASO DESECHABLE SI USAS EL LADO CON LO
ONDO,EL SOPORTE DEL AIRE LO DETIENE EJEMPLO: ES COMO SI
FUERA UN PARACAIDAS PORQUE RETIENE EL AIRE.
PERO AL REVES EL VASO CAE MAS RAPIDO Y EL VLAVO CAE MAS
RAPIDO PUES YO DIJO QE LOS OBJETOS SOLIDO O QUE NO
ESTEN BUECOS CAEN MAS RAPIDO.
AL PARESER LA HOJA DE PEPEL QUE ESTA HECHA BOLA A
COMPARACION DE LA EXTENDIDA, LA QUE ESTA HECHA BOLA
CAYO MAS RAPIDO PORQUE LA HOJA EXTENDIDA SE DETUBO
PORQUE EL AIRE LA HISO CAER SUAVEMENTE.
PAPEL COMPRIMIDO PAPEL EXTENDIDO
AL OBSERVAR ESTE MATERIAL
EN LA CAIDA AL PARESER FUE
UNA CAIDA RAPIDA
AL OBSERVAR ESTE OTRO
MATERIAL LA CAIDA FUE MAS
LENTA POR EL AIRE .
EXPERIMENTO 2
ESTE EXPERIMENTO TRATA EN EN MEDIR EL TIEMPO CON UN
RELOJ DE AGUA LO QUE TARDE LA CANICA EN DESPLASARSE EN
UNA TABLA DE 40 CM Y MEDIR EL AGUA CON UN GERINGA Y
SACAR SU PROMEDIO.
AL VERIFICAR 4 VECES EL PROMEDIO FINAL FUE 6.7ML
RESULTADOS DE LAS COMPROVACIONES:
9.2ML +7.4ML+5.0ML+5.2ML=26.8 LO DIVIDEN ENTRE 4 = 6.7 ML
EXPERIMENTO 3
¿COLOCA LA PELOTA SOBRE LA MESA DE TRABAJO Y OBSERVALA?
R: SE QUEDO EN REPOSO
¿QUE FORMA TIENE?
R: REDONDA
¿QUE TENDRA QUE HACER QUE LA PELOTA AVANDONE EL
ESTADO DE REPOSO?
R: APLICAR FUERZA SOBRE ELLA O EMPUJARLA
¿HAZLO POR FAVOR Y CAMBIA LA INTENCIDAD Y LA
DIRECCION DE LA ACCION QUE REALISASPARA PONER LA
PELOTA EN MOVIMIENTO?
R: MOVERLA, EMPUJARLA, TIRARLA
¿QUE NECESITAS PARA HACER QUE UN OBJETO ABANDONE SU
ESTADO DE REPOSO?
R: APLICARLE FUERZA AL OBJETO
¿PON ENSIMA DE LA PELOTA UNA MANO Y APLIETALA DE ARIBA
HACIA ABAJO?¿QUE SUCUDE?
R: PODEMOS CONTROLARLA PERO LA PELOTA SIGUE EN
REPOSO HASTA QUE LE APLIQUES UNA FUERZA
¿COMENTEN LAS EXPLICACIONES PERSONALES Y TRATEN DE
EXPLICAR? ¿PORQUE SUCEDELO QE OBSERVARON EN LA
PELOTA?
R: PORQUE AL APLICAR FUERZA SOBRE UN OBJETO SE MOVERA
¿COMO SE LE LLAMA A LA ACCION?
R: MOVIMIENTO DESPLASAMIENTO
¿QUE SUCEDIÓ AL DEJAR DE APLICAR LA FUERZA SOBRE LA
PELOTA?
R: QUEDA EN REPOSO
¿COMO EXPLICARLO ANTERIOR?
R: AL DEJAR DE APLICAR ALGUNA CLASE DE FUERZA LA PELOTA
SE QUEDA EN REPOSO
¿COLOCA LA PELOTA SOBRE LA MESA DE TRABAJO Y POR
URNOS APLIQUENLE ALGUNA FUERZA?
R: SE MUEVE O SE TRASLADA Y DEPENDE DE DONDE LE
APLIQUES LA FUERZA
¿REPITE EL PROCEDIMIENTO APLICANDO LA FUERZA SOBRE LA
PELOTA EN DIFERENTES DIRECCIONES QUE SUCEDIÓ?
R: LA PELOTA SE MUEVE EN DIFERENTES DIRECCIONES
¿SI LA PELOTA SE ENCUENTRA EN MOVIMIENTO Y DESEAS
DESVIARLA DE SU TRAYECTORIA? ¿QUE DEVERIAN DE HACER?
R: LE PONES UN OSTACULO Y LE DESVIARAS SU TRAYECTORIA
¿EN ESTOS CASOS ANTERIORES SE HAN APLICADO UNA SERIE
DE FUERZAS QUE HAN PROVOCADO UNA PRESION SOBRE LA
PELOTA DE ARIBA HACIA ABAJO PROVOCANDO SOBRE LA
PELOTA?
R: QUE LA PELOTA SE CAIGA
¿CUANDO APLICARON FUERZAS POR UN LADO DE LA PELOTA
ESTA?
R: SE EMPIEZA A MOVER POR LA FUERZA QUE LE APLICARON
¿DE ACUERDO CON LA DIRECCION Y EL SENTIDO EN QUE
REALISARON DE LA FUERZAS, CON LO QUE PUEDEN DEDUCIR
QUE LA FUERZA ES UN MAGNITUD?
R: SI UNA PROPIEDAD O CUALIDAD MEDIBLE DE UN SISITEMA
FISICO
¿FINALMENTE, ¿QUE TUVIERON QUE HACER SOBRE LA PELOTA
EN MOVIMIENTO PARA DETENERLA?
R: PONIENDOLE UN OSTACULO.
EJEMPLOS: PONERLE UN OSTACULO ALA PELOTA, EN
ESTADO DE REPOSOY CAMBIARLE DE DIRECCION
PONERLE UN OSTACULO
CAMBIARLE DE DIRECCION
BALON EN ESTADO DE REPOSO
EXPERIMENTO 4
PARTE 1
MIENTRAS EL ELI ME TIRABA EL BALON YO ME PONIA EN
POSICION A DONDE TIRAR EL BALON DEPENDIENDO DEA
DONDE APUNTABA EL BALON SE IBA PARA A ESA POSICION.
PARTE 2
¿QUE OCURRIOCON EL IMAN QUE ESTABA EN REPOSO SOBRE
LA MESA?
R: SE ACERCO AL OTRO
¿HUBO ALGUN CAMBIO CON EL IMAN?
R: SI
¿QUE ES LO QUE CAMBIO?
R: EL ESTADO DE REPOSO Y EL OTRO EN MOVIMENTO
¿CUAL FUE LA INTERACCION ENTRE QUE Y QUE?
R: SI ES NEGATIVA CON POSITIVO NOSE PEGAN POR QUE SON
DIFERENTES POLOS
PARTE 3
¿QUE OCURRIO CON LOS TROZOS DE PAPEL?
R: SE LEVANTARON
¿HUBO ALGUNA QUE CAMBIO? ¿HUBO ALGUNAS
INTERRACIONES?
SI, NO LO CREO NOMAS SE LEVANTARON ALGUNOS PAPELITOS
,UNA PLUMA
PARTE 4
¿QUE OCURRIO CON LOS TROZOS DE PAPEL?
R: SE QUEDARON ATRAPAS ADENTRO DEL BOTE
¿HUBO ALGUN CAMBIO?
R: NO, TODOS LOS PAPELES SE APLASTARON CON EL BOTE
¿QUE ES LO QUE CAMBIO?
R: EL BOTE
¿HUBO ALGUNA INTERRACCION?
R: SI
¿CUAL FUE LA INTERRACCION Y ENTRE QUE?
R: CUANDO EL BOTE SE APLASTO CON LOS PAPELITOS ADENTRO
EXPERIMENTO 5
(A)EN NUMEROS ENTEROS, CUANTAS VECES SE ESTIRO EL
DINAMOMETRO AL DUPLICAR LAS FUEZAS DE 1N A 2N?
R: 200g
(B)EN NUMEROS ENTEROS SE EXTENDIO EL DINAMOMETRO AL
MULTIPLICAR LAS FUERZAS DE 1N A 3N?
R:300g
(C)SEGÚN TU OPINION COMO EXPLICARIAS LA RELACION
SOBRE LLAS FUERZAS Y LAS DEFORMACIONES
PROPORCIONADAS?
R: LA DEFORMACION ES PRODUCIDA POR LA FUERZA
(D)UNA TABLA Y UNA GRAFICA
GRAMOS REPRESENTADOS EN
NEWTON
NEWTON REPRESENTADOS EN
GRAMOS
1N 100 G
2N 200 G
3N 300 G
4N 400 G
5N 500 G
EXPERIMENTO 6
¿CUAL FUE EL MOVIMIENTO QUE TUBO QUE LLEVAR CADA UNO
DE LOS COMPETIDORES PARA EVITAR SER VENCIDO POR EL
OTRO?
R: MAS FUERZA QUE EL COMTRINCANTE
¿QUE ELEMENTOS INTERVINIERON PARA QUE UNO DE ELLOS O
ELLAS RESULTARAN VICTORIOSOS?
R: LA FUERZA
¿QUE CREES QUE HISO FALTA AL ALUMNO QUE NO LOGRO
SALIR VICTORIOSO EN LA PRUEBA?
R: HACER EJERCICIO
EXPERIMENTO 7
¿ES LA MISMA DIRECCION LA DEL MOVIMIENTO QUE LA
FUERZA APLICADA?
R: SI PORQUE TU LE APLICAS LA FUERZA PARA DARLE
DIRECCION ALA PELOTA
¿AL GIRAR LOS OBJETOS? ¿ AY ALGUNA FUERZA?
R: SI SE APLICA UNA FUERZA AL GIRAR LOS OBJETOS
¿ QUE DIRECCION GIRASTE LA PELOTA?
¿QUE DIRECCIONES TIENE EL MOVIMIENTO LA PELOTA?
EXPERIMENTO 8
LA JABA CON DOS MOCHILA
SE LEVANTO DEL SUELO
PERO SE QUEDO EN DONDE EMPEZO
EMPEZO A GIGAR AL LADO
IZQUIERDO
SE ALSO DE UN LADO
EXPERIMENTO 9
¿CUAL ES LA MAGNITUD DE LA FUERZA RESULTANTE?
R: LA FUERZA BRUTA QUE APLICAS
¿CUAL SERA SU DIRECCION EN REFENCIAA LAS FUERZAS
APLICADAS?
R: DEPENDE DE LA FUERZA SUPERIOR
¿SI CADA NIÑO JAL CON UNA FUERZA DE 50 N TODAS LAS
FUERZAS ACTUAN ORIZONTALMENTE Y NO SE CONSIDERAN
OTRAS FUERZAS EN EL PROBLEMA HACIA DONDE SE MUEVE
EL PAÑUELODE CADA CASO?
R: PARA EL LADO DONDE LE ESTAN APLICANDO MAS FUERZA
LA TROQUITA DEL PROFE: JUAN JOSE CUANDO ERA NUEVA
:D
EXPERIMENTO 10
LA IDEA DE LA INERCIA.
A LA TENDENCIA DE UN OBJETO A PERMANECER ES SU ESTADO
DE MOVIMIENTO SE LE CONOCE COMUNMENTE COMO INERCIA.
ESTA LA TENDENCIA PUEDE VARIAR DE UN OBJETO A OTRO;
POR ESO LA PRIMERA LEY DE NEWTON SE CONOCE COMO LEY DE
LA INERCIA
EL AIRE QUE SALE A PRESION ASE QUE SE LEVANTE UN
POQUITO EL CD Y SE EMPIESE A MOVERSE
EXPERIMENTO 11
¿ ES MAS FACIL O MAS DIFICIL REALIZAR EL TRUCO EMPLEADO
UN OBJETO DE MENOR MASA QUE LA MONEDA? ¿PORQUE?¿Y
CON QUE OBJETO?
R: ES MAS FACIL PORQUE TIENE MENOS MASA UNA CON UNA
CANICA .
¿ES LO MISMO MASA QUE PESO?
R: SI
¿ES LO MISMO MASA QUE VOLUMEN Y TAMAÑO?
R: LA MASA ES: EL PESO QUE OCUPA ALGO.
EL VOLUMEN: ES LO QUE OCUPA ESPACIO.
EL TAMAÑO: ES ALGO QUE SE PUEDE MIDER CON CM, METROS
ETC….
01 de febrero del 2012
La fuerzas Relaciona el concepto de fuerza con la interacción entre diferentes objetos es el efecto de las fuerzas en fenómenos de movimiento. Electricidad y magnetismo. Busquemos explicaciones a los fenómenos cotidianos o comunes utilizando es concepto de fuerza. Analizar cómo se ha desarrollado la física a través del tiempo lo que ha hecho posible la explicación la historia de la física explica mejor el creciente número de fenómenos y la forma en que han ido
superando las dificultades para explicar el movimiento de cuerpo en la tierra los movimientos de los planetas en el espacio los fenómenos relacionadas con la electricidad y el magnetismo integran los básicos de la tecnología.
01 de marzo del 2012
Continuación de fuerzas ¿Influye la forma de la rapidez en la que caen? Si por la resistencia
¿Cuál es más rápida? El agua liquida ¿El viento influye en forma que cae? Si ¿Sin aireen la atmósfera? No aire no ay resistencia
¿A qué se debe que con para caídas el descenso sea lento? A que el aire no tiene por donde salir y cuando sale la caída del paracaídas se hace más lenta ¿Servirá un paracaídas en un ligar sin atmósfera como la luna? No por que abran corrientes de aire que lo detengan o lo estabilicen
06 de marzo del 2012
Experimento 1# Papel comprimido Callo mucho más rápido por lo cual tenía más resistencia de aire i
más orificios
Papel extendido Callo mucho más después que el comprimido por no tener más resistencia de aire por ser plano y liso
1¿Qué sucede con los objetos levantados y dejados en libertad en un
momento dado en el experimento 1que el acero can la piedra caen al mismo tiempo aunque sean de diferente altura y la pluma con la
piedra cae más rápido aun que la pluma este primero que la piedra cuando la canica cae y el clavo esta en distinto nivel caen igual
mientras
¿no tas alguna diferencias o diferencias en la caída del trozo del
papel? Si que la hoja comprimida cae más rápido que la extendida porque
tiene más resistencia de aire y orificios la extendida es liza y plana y casi no tiene resistencia de aire
¿Qué otro factor crees que influye en la caída?
La resistencia de aire
CONCLUSION 1# En el experimento numero 1 pudimos ver diferentes tipos de fuerza y residencias de aire diferentes por o cual los cuerpos no tenían nada
en común hubo diferentes fenómenos en movimientos pero todos fueron debido a la interacción de cuerpos por lo cual tuvimos una
resistencia diferente en estos experimentos
06de marzo 2012
Experimento 2# Primera parte de la canica Segunda parte de la canica
6 mililitros 3.5 mililitros
4.3 mililitros 6 mililitros
5.5mililitros 4.3 mililitros
4 mililitros 4.3 mililitros
Total 4.95 mililitros Total 4.525 mililitros
En la primera parte la canica tubo un nivel muy distinto ala dos porque tuvo mucho menor tiempo lo cual la canica fue más rápido
Segunda parte
La canica fue más lenta por lo cual tuvo mayor tiempo de distancia al finalizar el proceso
Conclusión 2# En el segundo experimento todo fue mucho más veloz por el simple
hecho de ser en una parte liza la fuerza de la canica avanzo mucho y el poder de mililitro que fue avanzando con ella de este modo hicimos
posible el segundo experimento gracias a la velocidad del mililitro
07 de marzo del 2012
Experimentos 3# ¿Qué forma tiene? Redonda
¿Qué tendrás que hacer para que la pelo a abandone el estado de reposo?
A placarle una fuerza
¿Qué sucede?
Cuando a la pelota le aplicamos menor fuerza avanzo menos cuando aplicamos mayor fuerza avanzo mucho más rápido
¿Qué sucede?
La pelota cambia de forma el sentir la presión de un cuerpo
¿Por qué sucede? Por el simple hecho que aplico una fuerza
¿Cómo se le llamo a la acción anterior?
Presión de cuerpo en fuerza
¿Qué sucedió volvió?
Volvió a su forma
¿Cómo explica lo anterior? Que cuando no tiene un cuerpo o un tipo de fuerza la peloto no
cambia de ninguna forma
¿Qué sucede? Tuvo diferentes tipos de fuerzas y diferentes direcciones una veces
más lenta y otra más rápida
Conclusión 3# En el experimento dio en caso más debido a la fuerza por lo cual hizo
que la pelota abandonara su estado de reposo al sentir un cuerpo mas en este caso en cuerpo debido era la fuerza de nutra mano de
este modo la pelota dejo el estado dé reposo
08 de marzo del 2012
Experimento 4# ¿Cedió algún cambio con la pelota?
SI
¿Qué es lo que cambio?
Su estado i su velocidad
¿Hubo alguna interacción? Si
¿Cuál fue la interacción entre qué y qué?
Que cambio su estado y dos distancias entre dos cuerpos y dos velocidades diferentes
Conclusión del experimento 4# En este experimento pudimos ver qué cambio no solo el estado de la
pelota sino también su velocidad y sobre todo la fuerza aplicada en
ello hubo una interacción magnifica y muy poderosa gracias a la fuerza
Parte dos del experimento 4# ¿Qué ocurrió con el imán que estaba enredoso contra la mesa? Hubo la interacción de un cuerpo en el magnetismo
¿Hubo algún cambio con el imán?
Si
¿Qué es lo que cambio hubo alguna interacción? Se resistía a una fuerza
¿Si tu respuesta fue afirmativa indica cual fue la interacción entre qué y qué?
Entre un rechazo de los imanes
Conclusión dos del experimento 4# Impactante y muy resistente la fuerza magnética fue un poco sobre
cargado Aquí hubo una interacción muy fuerte y un rechazo debido al
magnetismo y una fuerza
Parte tres del experimento 4# ¿Qué ocurrió con los trozos de papel’
El papel tuvo alguna interacción con la pluma
¿Hubo alguno que cambio’ La primera vez que le pusimos la pluma al papel no se levanto hizo
que se moviera
¿Qué es lo que cambio? Que el papel tuvo una fuerza con la pluma
¿Hubo alguna interacción?
Si por que hubo reacción de fuerza
Conclusión tres del experimento 4#
En el experimento siguiente miramos más l O que es la electricidad se podría llamar natural o corriente por lo
cual cuando metí la pluma a mí cabello y empecé a dar una fricción
hubo algún tipo de energía y levanto el papel con algún tipo de magnetismo
Parte cuatro del experimento 4# Cuando caí la piedra encima de la lata se tacho
Conclusión 4# Llegamos a la conclusión que si dejas caer algo a otra cosa por
ejemplo de este modo la piedra encima del bote cambio total mente el estado del bote siendo aplastado por una fuerza total y por
supuesto miramos el fenómeno común llamado fuerza por lo cual de una distancia y altura la fuerza va sobre la velocidad así como la
piedra aplasto al bote
13 de marzo del 12
Experimento 5#
7cm. En el uno para la primera fuerza 8cm. en la segunda fuerza
9cm. en la tercera fuerza 10cm. en la cuarta fuerza
11cm. en la quinta fuerza
Fuerzas y deformación
Deformación del resorte en cm. Fuerza aplicada en (n)
1cm. En el 7 1 (n) 1
2cm en el 8 2 (n) 2
3cm. en el 9 3 (n) 3
4cm en el 10 4 (n) 4
5cm en el 11 5 (n) 5
¿En números enteros cuantas veces se estiro el dinamómetro? Se estiro 7cm y 8 cm. el dos
¿En números enteros cuantas veces se estiro el uno y tres?
7 y 9
¿Según tu como explicarías la relación entre la fuerza y la deformación producida?
Que la liga tiene una deformación
Conclusión 5
En el siguiente experimento nos mostró la elasticidad y la fuerza con deformación y encontramos y encontramos el valor {n} lo cual es la
longitud de cada fuerza o deformación
14 de marzo del 12
Experimento 6# ¿Cuál fue el movimiento que tuvo que llevar cada uno de los
compañeros para evitar ser vencidos por el otro?
Usar el fenómeno llamado fuerza
¿Qué movimientos intervinieron para que cada uno de ellos o ellas resultaran ganadores o ganadoras?
Simplemente la concentración y la fuerza y las ganas de ganar
¿Qué crees que hizo falta en la alumna o el alumno que no logro pasar la prueba?
Fuerza
Conclusión 6# En el experimento 6 miramos la fuerza gracias a dos competidores
de mutua fuerza con lo cual miramos quien era mas fuerte
14 de marzo del 12
Experimento 7#
¿ Está experimentando la pelota alguna fuerza’ Si
¿Qué ejerce la fuerza sobre la pelota? El brazo de la alumna anel y su resistencia de aire
¿Qué dirección fue la fuerza?
Diferentes direcciones
¿Qué dirección tiene la pelota en su giro? Hacia la izquierda
Conclusión experimento 7#
En este experimento miramos la Fuerza combinada con ondas y resistencia de aire al dar vueltas la pelota encima de la cabeza de una
compañera
Experimento 8#
¿En qué dirección se mueve la caja? En medio de los dos
¿En qué dirección ocurre el movimiento de la caja? Resultante
¿Tiene la misma dirección de alguna de las fuerzas aplicadas?
No
15 de marzo del 12
Experimento 9#
¿Qué diferencias en contrastes entre ambas cosas y por qué sucede esto?
En que unos tienen más fuerza que otros y tienen diferentes velocidades y distintos pesos
Equipo 1 tardo en mover el carro 15.37 segundos
Equipo 5 tardo en mover el carro 15 segundos Equipo 7 tardo en moverle carro 5 segundos
Conclusión del experimento 9 La fuerza se podría decir que fue vencida por la velocidad del tiempo
Experimento 10# Globo inflado ¿Qué sucede en ambos casos?
El CD es elevado por el aire que sale lentamente del orificio Recordando dar el concepto de fricción y el cómo afecta de fricción y
el cómo se está y beneficio según sea el caso
Experimento 11# ¿Puedes hacer que la moneda carga dentro del vaso sin tocar el
vaso? Si
Explica la técnica para lograrlo
Que todo cuerpo en reposo trata de seguir en reposo amenos que se le aplique una fuerza
1°-¿Es más fácil o más difícil realizar el truco empleando un objeto de
menor masa que la moneda?
No
2°-¿Son lo mismo la masa y el tamaño o volumen de un objeto? No
3°-¿Son los mismos el peso y la masa de un objeto?
Si
Exp1 Al parecer la hoja de papel que está hecha bola a comparación de la
extendida, la que esta echa bola cayó más rápido y la extendida se detuvo al caer, y cayó suavemente.
Papel comprimido Papel extendido
Al observar este material en caída libre al parecer fue una
caída rápida
Al observar este otro material, la caída libre fue más lenta y al
parecer es el aire el que sostiene su caída
Si hay diferencia porque al caer la hoja extendida, cae más lento y no es por el peso es por el aire.
Exp2
Del punto 1 al punto dos hay 9.2ml, que es una distancia de 40cm 7.4ml. El tiempo que tardo en llegar fue de 5ml. De 9.2ml al
comprobar a través 5.2ml la medida de un resultado más 3
confortable es 7.4ml en promedio seria 7.2 Del 1er punto al 3ro seria 5.2ml, otra forma con más velocidad 6ml,
transcurrido del movimiento mostro un 6ml de tiempo de 4.2 promedio =18.25
Exp 1 primera parte
Primera observación, al ver caer estos dos objetos que son un clavo y una piedra bastante pesado, caen al mismo tiempo según la
observado.
Exp2 segunda parte Una altura de 1.60m fue el mismo resultado, en la siguiente
observación cambiaremos el objeto.
Exp3 tercera parte
Al perecer el vaso desechable, si usas un lado colocando el soporte, es más rápido la caída y el clavo cayo más rápido
Exp3
P: Coloca la pelota sobre la mesa de trabajo y observa R: Está en un reposo
P: Que forma tiene? R: Redonda
P: que tendrás que hacer para que la pelota abandone el estado de reposo?
R: Aplicar fuerza sobre ella P: Hazlo por favor y cambia intensidades y la dirección, que re para
poner la pelota en movimiento? R: moverla, empujarla y tirarla.
P: que se necesita hacer para que un objeto abandone el estado de
reposo? R: aplicar fuerza sobre el objeto
P: por encima de la pelota una mano y aprieta de arriba abajo? R: podemos controlarla
P: comenten las experiencias personales y trata de explicarla R: porque al aplicar fuerza a ese objeto se moverá
EXP4
Mientras que yo tiraba el balón a José en posición a donde tiraba la pelota dependiendo a donde iba.
Exp 4.2 P: Que ocurrió con el imán que estaba en reposo sobre la mesa?
R: SE acerco al otro imán. P: Hubo algún cambio?
R: el estado de reposo y el otro en movimiento. P: Hubo alguna interacción?
R: si P: si su respuesta es afirmativa indique cual fue la interacción.
R: si, es negativo con propósito no se pegan.
A)
B)
C) En que enteros, cuantos veces se estiro el dinamómetro al duplicar tus fuerzas de in 2n
su magnitud original
D) En números enteros se extendió el dinamómetro, al multiplicar las fuerzas de y3n?
R: Se triplica su longitud original
E) Según tu opinión como explicas la relación sobre las fuerzas y la deformación
producida?
R: la formación es producida por las fuerzas
F) En tu cuaderno dibuja los datos de un plano cartesiano.
Exp6
Exp 9 P: Cual es la magnitud de la fuerza resultante?
R: La fuerza bruta que aplica. P: Cuál sería su dirección en referencia a las fueras aplicadas?
R: depende de la fuerza superior P: si cada niño jala con una fuerza de 50 newton todas las fuerzas
actúan horizontalmente y no se consideran otras fuerzas en el
problema, Hacia donde se mueve el pañuelo de cada lado? R: hacia donde jalan.
Todos los cuerpos se interacciones son acciones involuntarias de uno sobre otros en los casos decimos que mutua interacción por contacto.
Cuando jugamos baloncesto se produce una interacción entre el balón y el jugador, realizando una fuerza muscular y lanza e balón
aplicándole una fuerza por contacto en el momento del contacto que efectos toma.
Se quedo igual como
empezó
Empezó a girar al lado
izquierdo
Se fue hacia arriba
Se levanta y se hace hacia
un lado
Se levantó de uno de los lados
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