COMPETENCIAS LINGSTICAS.
La teora lingstica es un hablante-oyente ideal, en una
comunicacin lingstica del todo homognea que sabe su lengua
perfectamente y al que no afectan condiciones sin valor gramatical.
Para estudiar el uso lingstico debemos de considerar la interaccin
de muy varios factores, de los cuales la competencia subyacente del
hablante-oyente es solamente uno.Hacemos pues una distincin
fundamental entre competencia, el conocimiento que el
hablante-oyente tiene su lenguaje y actuacin, de su uso real de la
lengua en situaciones concretas. Para el lingista que est
aprendiendo la lengua, el problema era determinar con los datos del
uso de los sistemas de las reglas subyacentes que el
hablante-oyente domina y del que se vale en la actuacin concreta.
Una gramtica de una lengua pretende ser una descripcin de la
competencia del hablante-oyente idea. Si adems la gramtica es
perfectamente explcita en otras palabras si no depende dela
inteligencia y comprensin del lector al contrario proporciona un
anlisis explcito de lo que el lector pondra de su parte podemos
llamarla gramtica generativa. Un problema tradicional de la
lingstica descriptiva y las gramticas tradicionales dan una gran
cantidad de informacin sobre las descripciones estructurales de las
oraciones. Adems en la teora lingstica tradicional se comprende
claramente que una de las cualidades que todas las lenguas tiene en
comn un aspecto creativo, as que una propiedad esencial del
lenguaje es que proporciona los medio expresar infinitos
pensamientos y para reaccionar apropiadamente en una infinidad de
situaciones nuevas. La gramtica de una lengua concreta debe ser
suplementada por una gramtica universal que explique el aspecto
creativo del uso lingstica, solo la mente es suplementada por una
gramtica universal de la competencia hablante-oyente la gramtica de
una lengua, pero la razn fundamental de esta defectuosidad de la
gramtica tradicional es una razn ms tcnica. Llamamos gramtica
generativa a un sistema de reglas que de manera explcita y bien
definida asigna descripciones estructurales en las oraciones. Una
gramtica generativa intenta, pues, especificar lo que el hablante
sabe efectivamente, no lo que diga acerca de su conocimiento. Los
modelos de actuacin con limitaciones son: memoria, tiempo y acceso,
las oraciones ms aceptables son las que son ms probables ms fcil de
entender menos confusas y en cierto ms sentido ms naturales. No se
debe de confundir la nocin aceptable con gramatical, el concepto de
aceptabilidad pertenece al estudio de la actuacin mientras que
gramatical pertenece al estudio de la competencia.La cuestin de la
competencia y las gramticas generativas que prenden describirla,
subrayaremos de nuevo que el conocimiento de una lengua supone la
habilidad implcita de entender infinitas oraciones. Este sistema de
reglas puede dividirse en tres componentes principales en una
gramtica generativa: sintctico, fonolgico y semntico.El componente
sintctico: especifica un conjunto infinito de objetos formales
abstractos, cada uno de los cuales incorpora toda la informacin
correspondiente a una interpretacin nica de una oracin
concreta.Componente fonolgico: una gramtica determina la forma
fontica de una oracin generada por las reglas sintcticas, es decir,
relaciona una estructura generada por el componente sintctico con
una seal representada fonticamente.El componente semntico:
determina la interpretacin semntica de una oracin, es decir,
relaciona una estructura generada por el componente sintctico con
una cierta representacin semntica.El componente sintctico de una
gramtica generativa es importante pararse a pensar en cuestiones
metodolgicas de justificacin y adecuacin, es obtener informacin
sobre la competencia del hablante-oyente sobre su conocimiento de
la lengua.
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO.
PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
TITULAR:MTRO. ESTABAN RIOS CRUZ.
TEMA:COMPETENCIAS LINGSTICAS.
ALUMNA:GUADALUPE DEL CARMEN VELASCO REYES.
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA.
GRADO: 1. GRUPO: A.
CIUDAD IXTEPEC OAXACA, 06 DE MARZO DE 2015.
