Sesión de aprendizaje

Datos generales UGEL : 05 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : José de la Torre Ugarte ÁREA : CTA CICLO Y GRADO : VI - 1ro “B” TEMA : Componentes del Ecosistema DOCENTE : Pedro Puente Avellaneda TURNO : Mañana HORAS : 2 NOMBRE : Descubriendo los Componentes del Ecosistema Capacidades/ Aprendizajes esperados

Identifica los componentes del ecosistema.

Organiza información relevante relacionada con el tema. Secuencia didáctica

Momento Estrategias Recursos Tiempo

INICIO

El docente inicia la sesión presentando una lista de términos relacionados con los componentes del ecosistema y solicita a los estudiantes que elaboren frases u oraciones usando dos o más términos. El profesor formula la pregunta desequilibrante: ¿De qué está formado el ecosistema?, ¿el océano es un ecosistema?

Lista de palabras

10’

PROCESO

Luego solicita a los estudiantes que observen el video “El océano como ecosistema” Al finalizar la visualización responden preguntas de la guía de observación. Realizan comentarios. Los estudiantes leen una hoja informativa y subrayan las ideas principales y secundarias. El profesor formula las siguientes interrogantes: ¿De qué trata el texto? ¿Qué se dice del ecosistema? Se forma equipos de 3 o 4 integrantes y cada equipo organiza información en un organizador visual incompleto. Los estudiantes presentan sus resultados en forma oral (socialización). El docente aclara dudas y consolida la información.

Video del Portal Perú Educa (link al final) Guía de observación. Hoja informativa. ( o libro de CTA del MED) Hoja impresa (ficha de aprendizaje)

15’

15’

SALIDA

Los estudiantes elaboran listas de los componentes de los ecosistemas en base a la observación de imágenes o diapositivas. Metacognición: Los estudiantes responden a las preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿cómo aprendí?, ¿para qué me sirve?

Hoja impresa (ficha de aprendizaje)

10’

Evaluación

Criterios Indicadores Instrumentos

Comprensión de información Identifica los componentes del ecosistema. Indagación y experimentación Organiza información relacionada con los componentes del ecosistema.

Identifica los componentes del ecosistema en una hoja informativa Indagación y experimentación Organiza información relacionada con los componentes del ecosistema en un organizador visual.

Guía de observación. Hoja informativa (ficha de aprendizaje). Mapa conceptual.

Actitud ante el área

Cuida y protege los ecosistemas. Participa activamente en la construcción de sus aprendizajes.

Lista de seguimiento de actitudes

Comportamiento

Respeta las ideas y opiniones de los demás.

Lista de cotejo.

Guía de observación del video

1) En base a la observación del video responde las siguientes interrogantes:

El océano es: a) El biotopo b) Un ecosistema c) El nicho ecológico

2) El agua, la luz, la temperatura, el oxígeno son:

a) Los componentes abióticos b) Los componentes bióticos.

3) Define los siguientes términos:

Plancton:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Neptun………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... Ventos…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Hoja informativa

I.E.:………………………………………. GRADO Y SEC: ………………. Prof. Pedro Puente Avellaneda

EL ECOSISTEMA

Es un sistema ecológico en un área determinada, formado por los seres vivos (elementos bióticos), su ambiente físico-químico (elementos abióticos) y las interacciones que existen entre sí y el medio que los rodea.

Un ecosistema cualquiera está formado por:

a) Los componentes Bióticos (biocenosis) que son los seres

vivos, los cuales se dividen por su función en el ecosistema

en:

Productores (organismos fotosintéticos):

son plantas y microalgas.

Consumidores (Primarios, Secundarios, Terciarios, Cuaternarios): dependen de otros seres

vivos para sobrevivir.

Descomponedores (Hongos y Bacterias): Descomponen la materia orgánica,

convirtiéndola en materia inorgánica. b) Los componentes abióticos (biotopo) que son las condiciones físicas y químicas en el cual habitan los seres vivos; entre los más importantes podemos encontrar: la temperatura, la luz, el pH, el suelo y las sustancias (agua, CO2, nitrógeno, O2, fosfatos, nitratos, etc.). La interacción entre el medio abiótico y biótico se produce cada vez que un animal se alimenta y después elimina sus desechos, cada vez que ocurre fotosíntesis, al respirar, etcétera.

Los organismos están en una permanente interacción con su medio ambiente. En el bosque, por ejemplo, los pájaros se alimentan de insectos y gusanos; a su vez, estos insectos y gusanos se alimentan de hojas muertas que se encuentran en el suelo. Las hojas que caen también devuelven nutrientes a la tierra. Además, todos los seres vivos que habitan en el bosque necesitan y utilizan el aire y el agua para vivir, formando un ecosistema.

FICHA DE APRENDIZAJE

I.E.:………………………………………. GRADO Y SEC: ………………. Prof. Pedro Puente Avellaneda Completa el mapa conceptual en base a la lectura

Tiene componentes

Ejemplo

s Ejemplo

s

Son los Formado por

FICHA DE TRABAJO EN EQUIPO EL ECOSISTEMA

I.E.:………………………………………. GRADO Y SEC: ……………… Participantes: ………………………………………………………………………………………………………

Pantanos de villa

Silicornia garza blanca grama dulce polla de agua

Silicornia garza blanca grama dulce polla de agua junco Observa el gráfico y elabora una lista de los componentes bióticos y abióticos de los Pantanos de Villa

Subraya cuáles son ecosistemas en la siguiente lista: Selva, árbol, agua, desierto, mar, aire, bosque, Sol, río, océano, lluvia, viento.

Componentes bióticos (biocenosis) Componentes abióticos (biotopo)