Comun. Int. i Tomo

COMUNICACIN INTEGRALCOMUNICACIN INTEGRAL

Hoy es el primer da de clase. Me duele ver que terminaron las vacaciones. Adis juegos y paseos! Habr que pensar solo en la escuela. La maana est fresca. Mi mam me lleva al colegio. Por las calles, hay un ir y venir de nios.

Que alegra volverse a encontrar con los compaeros del ao pasado!.

Veo caras nuevas.

Ya en el patio empiezan los saludos y exclamaciones, se alegran de antemano imaginando: Qu profesor o profesora les ensear?. Hasta calcular Cul ser el aula del tercer grado y en que carpeta se sentar?.

En eso, llega Pedro; ha crecido bastante en los tres meses de vacaciones. Golpendose con ambas manos al pecho exclama chicos!. ser uno de los ms altos de la clase. Por lo tanto me sentar en la ltima fila.

- Pues yo - interrumpe Anita, la ms pequea, ser de las primeras.

En cambio yo me sentar al centro porque soy mediana.

Mario, l ms alto del grupo dice: yo ser sin duda, el ltimo de la clase! As despus de intercambiar nuestras primeras impresiones, muy contentos todos entramos a clase.

COMPRENSIN DE LECTURAtc " COMPRENSION DE LECTURA"Responde:

1. Por qu al nio le entristece que terminen las vacaciones?.

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2. Qu se inicia cuando terminan las vacaciones?.

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3. Cmo te sientes al volver de tus vacaciones?.

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4. De qu conversan el primer da de clases?

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5. A qu se refiere Anita cuando dice que ser una de las primeras del aula?.

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6. Cmo te sientes el primer da de clases?

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7. Representa con un dibujo el reencuentro con tus compaeros de clase (Hazlo ).

OBSERVA LA LMINA Y CONVERSA CON TUS COMPAEROS

Qu puedes ver en la ilustracin? Describe lo que ves?.

Qu da ser?

Qu crees que est explicando el nio?

Ser de da o de noche? Cmo lo sabes?

Qu hace la profesora? Cmo fue tu primer da de clases?

Qu sentiste antes de llegar al colegio?

Cmo fueron tus preparativos para iniciar las clases?

Nuestras Normas de Convivencia

Nos organizamos para participar:

1. Me encomiendo a Dios

2. Cuido mi aseo personal y soy ordenada

3. Aprendemos alegremente

4. Recuerdo y organizo mis ideas

5. Saludo con respeto: a mis padres y personas mayores

6. Respeto y obedezco a mis profesores

7. Quiero a mis padres

8. Camino sin correr, sin atropellar

9. Llego temprano a mi colegio

10. Demuestro buena educacin

11. Soy corts y atento

12. Cumplo con mis deberes escolares

Dialogamos para elegir las sanciones __________________________________________________________________

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ES ALGO MUY IMPORTANTE

En pocas muy lejanas, la escritura era ideogrfica; los pensamientos se expresaban con dibujos y figuras.

Los fenicios utilizaron un alfabeto que estaba formado por veinte signos divididos en vocales y consonantes.

Nuestro alfabeto consta de veinticuatro consonantes y cinco vocales. Son veintinueve letras.Escrbelas!

1.9.17.25.

2.10.18.26.

3.11.19.27.

4.12.20.28

5.13.21.29.

6.14.22.

7.15.23.

8.16.24.

UNA de las necesidades ms importantes que el hombre experimenta es la de comunicarse con sus semejantes.

RECORDANDO EL ABECEDARIO

SOY CREATIVO USANDO EL ABECEDARIOAPRATE QUE VUELA!Une los puntos siguiendo el orden alfabtico. Qu ser?

SHAPE \* MERGEFORMAT

Es un hermoso:

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Las letras maysculas son las que tienen mayor tamao y forma; se emplea en la letra inicial de una palabra para resaltarla o para indicar algo especial.

Se escribe con letra inicial mayscula:1. Al iniciar un escrito y despus del punto.

Aquello fue un triunfo inesperado. Los jugadores demostraron calidad en la cancha. .El publico aplauda sin cesar

2. Los nombres propios de personas, lugares, ros, etc.

Ftima, Snchez

Per, Lima

Ro Mantaro, Amazonas

3. Los ttulos de obras, revistas y peridicos.

El Comercio

Expreso

Don Quijote de la Mancha

Selecciones

Gente

Mis Cuentos4. Los nombres de instituciones en general.

Asamblea Nacional de Rectores

Universidad Nacional del Centro del Per

Colegio Unin

5. Los tratamientos de cortesa, cuando estn en abreviatura.

Sr. Sra

-Seor o seora

Dr.

- Doctor

Srta

- Seorita

Ud.

- Usted

Ing.

- Ingeniero

Elabora con mucha creatividad el rbol genealgico de tu familia (no te olvides de colocar sus nombres:Redacta un breve texto teniendo en cuenta el uso de las maysculas.

EL CUERVO Y EL CNTARO

Una vez un cuervo que tena mucha sed encontr un cntaro que contena agua. Pero el agua era muy poca y estaba en el fondo y por mucho que hiciera el cuervo no alcanzaba a tomarla.

Entonces el cuervo, que era muy listo, pens en una solucin: empez a tirar piedritas dentro del cntaro.

As poco a poco haca subir el agua, hasta que lleg al borde y el cuervo pudo entonces beber hasta saciar su sed.

1. Explica con tus palabras esta fbula.

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2. Estuvo bien la idea del cuervo? Por qu?

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3. Qu hubieras hecho t en su lugar?

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4. Cul de estas moralejas corresponde a esta fbula que resumiste? Con ayuda mutua se realizaron buenas y mejores acciones

Nadie deba tener miedo a su vecino

Con inteligencia y paciencia se logran cosas que parecen imposibles

5. Qu significa la moraleja de esta fbula?

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La naturaleza quiere que la amistad sea admiradora de virtudes, ms no compaera de vicios.

La amistad es una planta que crece con lentitud, y tiene que aguantar las sacudidas en los tiempos difciles.

CONOCIENDO MS DE LAS MAYSCULAS

Y CUNDO SE USA MAYSCULA?


1. Se usa mayscula siempre que empezamos un escrito, al empezar un prrafo y en general despus de punto.

2. Casi siempre, despus de los signos de admiracin e interrogacin y siempre en los nombres propios y apellidos, usamos inicial mayscula.

Lee las oraciones y corrgelas con lpiz de color: Las nias mara y luca juegan en el parque. qu suerte! No ha llovido. ellas pueden correr y saltar tranquilas. a qu hora regresarn a su casa?

Estudia muy bien estas sencillas reglas y no dejes de practicar tu lectura; te ayudar a tener una buena ortografa.

PREGUNTAS Y RESPUESTAS


Escribe sobre las lneas, las respuestas a las siguientes preguntas:1. Cul es tu nombre completo? _____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Cmo se llama tu pap? _________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. En qu trabaja tu pap? _________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Cmo se llama tu mam? ________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Dnde trabaja tu mam? ________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Cmo se llaman tus hermanas? ___________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Quin es tu mejor amigo o amiga? _________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Dnde vives? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Por qu escribiste algunas palabras con maysculas? _________________________________________________________________________________________________________________

Recuerda que los nombres propios siempre se escriben con letra inicial mayscula.LOS GATITOS CARGADORES

Llena las cajas de estos gatitos con los nombres propios que se te piden.

Aunque ya lo sabes, no est dems repetirte que los nombres propios se escriben con mayscula.PARA PODER DISTINGUIR

Es muy importante que sepas emplear correctamente las letras maysculas, ya que tanto su falta de uso como el abusar de ellas, constituye un error ortogrfico.

Y cundo se usa mayscula?

1. En la primera palabra de cualquier escrito; en la primera palabra de un prrafo y en general, despus de poner punto.

2. Casi siempre, despus de los signos de exclamacin e interrogacin.

3. Siempre, en los nombres propios y apellidos.

4. Al designar hechos famosos y perodos histricos.

5. En ttulos que indican dignidad o autoridad y en los tratamientos.

6. En algunas abreviaturas.

7. Al escribir nmeros romanos.

8. En los ttulos de leyes, obras de arte, pelculasy libros.

9. En los nombres de empresas, sociedades, corporaciones y organismos estatales.

ES UN SIMPLE ACOMODO

Escribe en el crculo de la derecha el nmero de la regla que para el uso de las maysculas, le corresponde al ejemplo de la izquierda.

Primer Ministro, Presidente, i Excelencia, Secretario, Embajador.

"La Constitucin, Ley General de Educacin, La Gioconda, Romeo y Julieta.

Es incorrecto abusar del uso de las letras maysculas.

El Renacimiento, La Conquista del Per, La Batalla de Lepanto, La Revolucin Mexicana.

Qu susto me llev!

Cmo puedo llegar a tu casa?

La Principal, Transportes Veloces, S. A., Ministerio de Educacin Pblica.

LXXX, VI!, CLX, MCMLXXXVIII.

Cristbal Coln, Miguel Grau, Mara, Pedro, Juan, Simn Bolvar, Diana, Ramn, Rosa,

,Sra.,Sr.,lng.,Lic.,Prof.,Dr.

Repasa las reglas hasta aprenderlas.

MI PRIMERA DECLARACIN

Yo soy yo!

En todo el mundo no hay otra(o) exactamente como yo. Hay personas que se me parecen en algo pero nadie es exactamente como yo.

Poseo todo lo que hay en m; mi cuerpo, incluyendo todo lo que hace; mi mente, incluyendo todos mis pensamientos e ideas; mis ojos, incluyendo las imgenes que tienen; mis sentimientos, cualesquiera que sean: amor, gozo, frustracin, emocin, desilusin; mi boca y todas las palabras que de ella salen: corteses, dulces o speras, correctas o incorrectas, mi voz alta o baja; y todas mis acciones, buenas o malas, ya sean para m misma(o) o para los dems.

Soy duea(o) de todos mis triunfos y xitos, de todos mis fracasos o equivocaciones.

Soy yo misma(o) cuando miro, cuando hago o hablo lo que creo que debo decir.

Puedo ver, or, sentir, pensar, decir y hacer. Tengo las herramientas necesarias para sobrevivir, para convivir con los dems, para ser productiva(o), para encontrarle el sentido al mundo, las personas y cosas que hay fuera de m.

Soy duea(o) de m misma(o). Soy mi propia(o) empresaria(o) y puedo dirigir mi vida para llevarla al xito.

Yo soy yo.....y estoy bien!.

Virginia Satir

La belleza es un estado de nimo.

COMPRENSIN DE LECTURA

1. Completa el siguiente mapa semntico de la lectura: Mi Primera Declaracin.

Despus de observar, responde:

1. Qu estn haciendo estas personas? Cmo se comunican?

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2. Qu significa la seal que hace el polica? Qu otras seales observas?

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3. Qu indica el semforo? Qu aparatos sirven para la comunicacin?

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ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN

Analiza el siguiente texto:

I. Responde sinceramente y grafica:1) Cuando te levantas, A quin saludas primero y qu le dices?

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2) Imagina que tienes hambre y no puedes hablar. Cmo puedes expresar esa necesidad?

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3) Cmo se manifiesta un resfro?

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II. Observa las lminas e imagina los mensajes que hay en cada una de ellas. Luego, escrbelos.

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III. Reconoce los elementos de la comunicacin:

1. El vendedor del quiosco le dice a Frank que El Comercio se agot.

Emisor: ___________________________________________________________________

Receptor:___________________________________________________________________

Mensaje:___________________________________________________________________

Canal: ___________________________________________________________________

2. Cbrese, dijo Manuel antes de bajarse del microbs.

Emisor: ___________________________________________________________________

Receptor:___________________________________________________________________

Mensaje:___________________________________________________________________

Canal: ___________________________________________________________________

3. El profesor cont brevemente un suceso a sus alumnos.

Emisor: ___________________________________________________________________

Receptor:___________________________________________________________________

Mensaje:___________________________________________________________________

Canal: ___________________________________________________________________

4. Mi pap y yo escuchamos las noticias.

Emisor: ___________________________________________________________________

Receptor:___________________________________________________________________

Mensaje:___________________________________________________________________

Canal: ___________________________________________________________________

5. Juan explica a Luisito cmo llegar a su casa

Emisor: ___________________________________________________________________

Receptor:___________________________________________________________________

Mensaje:___________________________________________________________________

Canal: ___________________________________________________________________

6. Mariana recibe una tarjeta de invitacin de Paola.

Emisor: ___________________________________________________________________

Receptor:___________________________________________________________________

Mensaje:___________________________________________________________________

Canal: ___________________________________________________________________

CUANDO SEAS GRANDE Qu TE GUSTARA SER?

Un grupo de nios y nias charlan. Hablan de cosas interesantes, claro es, para ellos, y tambin para los paps, que los escuchan, uno de los nios ha preguntado:

Y t que quieres ser cuando seas grande?

Yo?. Pues como mi padre, tcnico en televisin

Y t? Alicia?

Yo?. Como mam, profesora de Geografa

Es hermoso viajar y conocer nuevos pases.

Pero siendo profesora de Geografa slo no se viaja

Hace falta comprar el boleto o billete en tren, en autobs, en barco o en avin para ir de una parte a otra. Y eso cuesta dinero.

Bueno, Y t, Alvaro que quieres ser?

Yo? Futbolista. Pero futbolista de los buenos, futbolista internacional.

As viajara tambin por el extranjero

Y t, Carmen?

Yo? Bibliotecaria, para leer tanto libro interesante como hay

!Que bueno pasar las horas leyendo!

Sin trabajar?

No; leer algo despus del trabajo. O en el trabajo, cuando no hay lectores en la biblioteca. Eso es para mi mejor que ver televisin o ir al cine.

Ya tenemos cuatro que saben lo que quieren ser dijo uno de los paps que escuchaba la conversacin. Pero hay algunos que no han dicho todava.

Nadie quiere ser polica, bombero, taxista, panadero, artista, boxeador?

Oh, no!, dijo Enrique, que hasta el momento haba estado callado.

Yo, quiero ser piloto y astronauta, para ver ms de cerca las estrellas.

Y yo, aadi uno de los nios, quiero ser azafata con mi hermano mayor, que est en la aviacin.

Y, yo cocinera, para preparar ricos y buenos platos.

Pues yo, doctora de nios

Y, yo vendedora en una tienda de vestido para seores

Y roto el dique, un torrente de nuevas opiniones corre a lo largo del grupo.

Y aparecer las razones con los que cada uno justifica su eleccin.

Aclarando mis dudas:

Piensa y responde:

1. De que trata la lectura?

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2. Quines interviene en la lectura?

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3. Qu profesiones y oficios quieren ser los nios en la lectura?

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4. Cuando seas grande Qu te gustara ser? Por qu?

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Completa el siguiente cuadro con los nombres de oficios y profesiones de la nube:

La educacin es el desarrollo del hombre quien busca la perfeccin en la naturaleza que es capaz de admirar:

RECORDAMOS LA SEMANA SANTA

Corazn de chirichispay ojos de chirichisp:

t que me enchirichispaste,

hoy desenchirspame.

Me trajo Tajo tres trajes,

tres trajes me trajo Tajo.

Haba una caracatrepa

con tres caracatrepitos.

Cuando la caracatrepa trepa,

trepan los tres caracatrepitos.

Qu triste ests, Tristn,

con tan ttrica trama teatral!

Doa Panchvida

se cort un dvido

con el cuchvido

del zapatvido.

Y su marvido

se puso brvido

porque el cuchvido

estaba afilvido.

sol

ni - a

co - me - ta

re - cre - a - cin

so - li - da - ri - dadTiene una slaba

Se forma con dos slabas

Tiene tres slabas

Se forma con cuatro slabas

Tiene cinco slabasmonoslaba

bislaba

trislaba

tetraslaba

pentaslaba

Llena los espacios con las siguientes palabras:

- Junio

- diez

- lapicero

- peine

- Bolognesi

- jabn

- triunfo

- pez

- cuidado

- toalla

- cuaderno

- peruano

- finalidad

- sal

- lpiz

- luz

- esponja

- felicidad

- zapatito

- tres

MONOSLABASBISLABASTRISLABASTETRASLABAS

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Separa en slabas las siguientes palabras

FiestaFies ta

Eloy

Peruanas

Amiga

Auxiliar

Tradiciones

Prohibido

Separa en slabas las palabras y encierra en un crculo el diptongo.Boina

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Palacio

_________________

Aurora

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Deuda

_________________

Ausencia

_________________

Huellas

_________________

Cuerpo

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Sahumerio_________________

Cambia de lugar la tlde y observa como cambia el significado al pronunciar.Desvi

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Hacia

_________________

Enfri

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Saba

_________________

Li

_________________

Ri

_________________

Sera

_________________

Vena

_________________

Escribe palabras con los diptongos indicados.ai_________________

eu

_________________

oi_________________

au

_________________

iu_________________

uo

_________________

ia_________________

ei

_________________

CASOS DE HIATO

VA VASe separan

VC VASe separan

V VCSe separan

Nota:

VA = Vocal abierta

VC = Vocal cerrada

1. Escribe 20 palabras (10 con diptongo y 10 con hiato)

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1. En tu cuaderno, separa en slabas las siguientes palabras e indica a qu grupo pertenece:

- Dios

- carpetita - colegio

- amor

- maternal

- cario

- gracias - orejita

- borrador

- comunicacin

- matemtica- ambiente - bicolor

- escarapela

- bandera

- patria

2. Lee y analiza las siguiente lectura, luego encierra en un crculo las palabras desconocidas (busca su significado y sepralos en slabas)

EL PLACER DE SERVIRtc "El Placer de Servir"

Toda la naturaleza es un anhelo de servicio. Sirve la nube, sirve el viento, sirve el surco.

Donde haya un rbol que plantar, plntalo t. Donde hay un esfuerzo que todos esquivan, acptalo t.

S el que apart la piedra del camino, el odio entre los corazones y la dificultad del problema. Hay la alegra de ser sano y de ser justo. Pero hay sobre todo, la hermosa, la inmensa alegra de servir.

Qu triste sera el mundo si todo en l estuviera hecho, si no hubiera un rosal que plantar, una empresa que emprender!

No te llamen solamente los trabajos fciles. Es tan bello hacer lo que otros esquivan! Pero no caigas en el error de que slo se hacen mritos con grandes trabajos. Hay pequeos servicios que son buenos servicios: adornar una mesa, arreglar una casa, peinar un nio.Aqul es el que grita. ste es el que destruye. T s el que sirve. El servir no es faena slo de seres inferiores. Dios, que da el fruto y la luz, sirve. Pudiera llamrsele as:

El que sirve. Y tiene sus ojos fijos en nuestras manos y nos pregunta cada da:

Servirs hoy? A quin? Al rbol, a tu amigo, a tu madre?Gabriela Mistral

Clasifico las siguientes palabras por el acento, coloco tilde donde corresponde.

Separa las siguientes palabras en slabas:

-Cancin-trampoln

-Telfono-tarntula

-Cuaderno-murcilago

-Ensayo-cancionero

-Escolta-Orihuela -Desodorante-satlite

-Tranquilidad- componente

-Protocolo-transportador

-Transferencia-elegancia

-Composicin- referencia

Separa en slabas e indica cmo se llaman por su cantidad:

Ejemplo:

Bandejaban de ja

trislaba

-Compaeros_______________________-Constelacin_______________________

-conocedor_______________________-mariposa_______________________

-numrica_______________________-gomero_______________________

-gramtica_______________________-relmpago_______________________

-actividades_______________________-numero_______________________

-tostada_______________________-tren _______________________

-sobre_______________________-hoy_______________________

-da

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Separa en slabas e indica cmo se llaman por su cantidad:

Ejemplo:

Bandejaban de ja

trislaba

-Compaeros _______________________-Constelacin_______________________

-conocedor_______________________-mariposa_______________________

-numrica_______________________-gomero_______________________

-gramtica_______________________-relmpago_______________________

-actividades_______________________-numero_______________________

-tostada_______________________-tren _______________________

-sobre_______________________-hoy_______________________

-da_______________________

La solidaridad es el pan de los pobres, donde se da una necesidad viene la ayuda del otro

LA MAGIA DE LA TELEVISIN

La televisin ha entrado con tal fuerza en los hbitos de vida de las personas y las familias que ha llegado a ser como un miembro ms de ella. Se considera la pantalla como una ventana abierta a un mundo fantstico y encantos.

Pero, sabemos ver televisin?, comentamos lo que hemos visto? O slo nos conformamos con rernos o entretenernos con las imgenes sin tener un juicio crtico sobre el contenido de tal o cual programa.

Por eso ahora leamos este comentario de un programa de televisin.

EL CHAVO DEL OCHO

Trata sobre una vecindad como todas, en las que se producen muchas situaciones conflictivas que causan mucha gracia. Lo divertido es que los enredos se producen casi siempre por las travesuras de los nios, y los adultos terminan tomando parte de ellos de una forma graciosa.

Por ejemplo, la actitud altanera y egosta adoptada por Doa Florinda y su hijo Kiko. Ella constantemente menosprecia a don Ramn llamndolo Chusma; mientras que Kiko es el tpico nio mimado que no comparte sus juguetes con los dems, necesitando de su mam para resolver sus problemas. Claro est que algunas veces se muestran solidarios con los otros vecinos.

La otra familia es la de don Ramn, es el tpico ocioso, que huye del trabajo y que vive de milagro. Debe el pago del alquiler de la casa y hasta los alimentos que come. Sin embargo es hablador e ingenioso al igual que su hija llamada chilindrina. Ambos saben salir de los problemas que se le presentan.

Causa pena el hecho de que en nuestra sociedad haya nios abandonados como el Chavo. l es un nio de ocho aos que se caracteriza por ser inocente y muy confiado, lo que lo hace ser el centro de burlas y maltratos.

Para comentar un programa de televisin debes tener en cuenta los siguientes pasos:

1. Elegir el programa que ms te gusta o que has visto muchas veces.

2. Indicar de que trata.

3. Mencionar como son cada personaje (sus actitudes o la representacin de cada uno; el bien, el mal, la valenta, la cobarda, etc).

4. Expresa que parte del programa te gustara ms y porqu.

5. Decir que parte del programa no te agrada.

Ahora comenta un programa de televisin y lo ilustras

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(Ttulo)

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1. LA PRENSA ESCRITA:

Su origen hay que buscarlo en la antigua Roma, donde el Espritu de curiosidad del ser humano, y la necesidad de conocer las batallas y guerras que conseguan vencer los ejrcitos de Roma, llevaron a difundir la informacin en forma de manuscritos. La informacin se grababa en tablillas de cera. Desde aqu, hasta la aparicin de la imprenta, tuvieron que pasar quince siglos para que la informacin escrita pudiera difundirse rpidamente.

La publicacin ms importante de la prensa escrita es el peridico, que debe su nombre al intervalo de tiempo en que se publica. Casi todos los peridicos se publican diariamente, y sus elementos ms importantes son las noticias. Una noticia es un acontecimiento de mxima actualidad que, a las pocas horas, forma ya parte de la Historia.

Hay noticias de muchos tipos, por eso los peridicos estn divididos en secciones: nacional (del pas), internacional (del resto del mundo), poltica, sociedad, cultura...

Las noticias pueden ser objetivas, si lo que se cuenta es fielmente lo que ha pasado, se le llama una crnica; de opinin, si el autor expresa sus ideas sobre la noticia, o reportajes, si se dedican muchas pginas a un tema en concreto.

Una noticia debe seguir un esquema concreto: primero lleva un titular, que es una frase atractiva que capta la atencin del lector (se escribe en letra ms grande), despus viene el resumen, que es una pequea sntesis de la noticia en total, y a continuacin est el cuerpo de la noticia, que es el texto completo.

En un peridico se trabaja intensamente para que en lo que se llama cierre (antes de pasar los textos a imprenta) todas las noticias estn a punto para el da siguiente. Los empleados de la imprenta, trabajan intensamente para que a primera hora de la maana, el peridico est en la tienda de prensa. A veces los peridicos, si la noticia que se produce es suficientemente importante, sacan varias ediciones al da.

Adems de los peridicos, existen otras publicaciones escritas, que pueden tener periodicidad semanal o mensual, son las revistas. Las revistas suelen ser temticas, es decir, sobre reas en concreto: naturaleza, sociedad, ciencia, actualidad, informtica...

2. LA RADIO:

La informacin ms fresca del da: La radio es el medio de informacin ms rpido. Si queremos conocer una informacin en el mismo momento en que se produce, lo mejor es sintonizar la radio. A diferencia de otros medios de comunicacin, en la radio, como no es necesario buscar fotografas, ni escribir textos, ni tomar imgenes, la informacin del reportero, es instantnea. En la radio se realizan todo tipo de programas, desde informacin general, hasta musicales, culturales, los llamados magazines (son programas que incluyen varias secciones: actualidad, cultura, concursos...).

Hasta la aparicin de la televisin, tener una radio en casa, era todo un tesoro, no slo daba informacin, tambin se hacan obras de teatro, retransmitan conciertos en directo...

3. EL TELEVISOR:

La televisin se ha convertido en un aparato inseparable de nuestra sociedad. A pesar de ser un medio privilegiado que da la posibilidad, no slo de leer o de escuchar la noticia, sino verla y presenciar grandes espectculos en directo, es un medio ms lento de informacin que la radio. Transmitir noticias, reportajes o programas por televisin, requiere un montaje muy elaborado y grandes medios, tanto tcnicos como humanos.

En la actualidad, la cantidad de horas que las personas pasan frente al televisor, estn haciendo que se pierdan otros hbitos de cultura, como: leer, escuchar msica, o simplemente hablar con otras personas. Pero, no todo es negativo, a travs de la televisin podemos conocer pases, personas, animales o culturas que de otra forma no podramos disfrutar ni conocer. Tambin muchas imgenes de televisin se han convertido en documentos histricos, como: el paseo de los astronautas por la Luna, el asesinato del presidente Kennedy o guerras tan devastadoras como la de Bosnia, el Golfo o el conflicto de Kosovo.

4. LA PUBLICIDAD:

Diariamente, en la calle, en la televisin, en las revistas y hasta en nuestro buzn de correos, nos invade la publicidad. Los mensajes de publicidad, nos invitan a comprar algo, a ser de una manera determinada, a asistir a espectculos... Estos mensajes o anuncios que nos incitan al consumo, se llaman anuncios publicitarios.

La publicidad tambin es una forma de comunicacin cuyo fin es persuadir a las personas a las que va destinada para que acten de una forma determinada. Para ello la publicidad se encarga de informar y convencer.

Un anuncio publicitario, est formado por un texto atractivo, llamado eslogan, que normalmente va acompaado de unas imgenes, o de msica y efectos sonoros. Muchos eslganes publicitarios, se han hecho tan famosos, que ahora la marca, ni siquiera necesita hacer un anuncio muy elaborado, con solo poner un smbolo, la gente ya sabe de qu se trata.

Confiamos en aquellas persona que son responsables. ponemos nuestra fe y lealtad en aquellos que de manera estable cumplen lo que han prometido

Elaboro mi Organizador:

De la lectura Conociendo algo ms de los medios de comunicacin, completa el organizador.

El DIA DEL IDIOMA

La noticia pintoresca

Vuelve a leer la noticia anterior y escribe las respuestas.a. Quien (protagoniza la noticia)?

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b. Dnde (se produjo la noticia)?

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c. Qu (hecho constituye la noticia?

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____________________________________d. Cmo (ocurri la noticia)?

____________________________________

e. Cundo (sucedi el hecho)?

____________________________________

f. Por qu (se justifica el hecho)?

____________________________________

Recorta una noticia pgala, en tu cuaderno, seala las partes principales y responde las 6 preguntas bsicas de la noticia : Quin?, Dnde?, Cmo?, Cundo?, y Por qu?

PARA ESCRIBIR BIEN UNA NOTICIA

Debe observarse el hecho reciente que sea importante y de inters general.

Recoger la informacin completa, anotando todos los datos que respondan a las preguntas bsicas.

Elaborar un borrador y comprobar si hay claridad, coherencia y si la noticia est completa.

Una fotografa enriquece el significado de lo que se est informando.

En el espacio escribe la noticia con los siguientes datos. No te olvides de crear una titular interesante.

Hecho:Cientos de peces amanecieron muertos en la orilla del mar.

Protagonista :Juan Ruiz y pedro Prez los descubrieron

Lugar:En la Playa la Herradura, frente al balneario de Miraflores (Lima)

Modo :Ellos se disponan a salir de pesca, cuando notaron que muchos peces flotaban en la orilla del mar.

Tiempo:Ayer a las 5 de la maana aproximadamente

Causa:Al parecer, el mar se haba contaminado con desechos del desage.

Propsito:Piden que las autoridades ordenen el traslado del colector a otro lugar.

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LAS PIEDRECITAS

Not que los pinginos regresaban a la playa callados.

Era porque llevaban piedrecitas en el pico. Si un pingino deja caer la piedrecita al suelo, se para sin falta para recogerla.

Ocurre tambin que a otro pingino esta piedrecita le parece mejor. Tira la suya y agarra la ajena.

Se entabla una pelea por la piedrecita y se la lleva el ms fuerte.

Los pinginos no necesitan las piedrecitas para jugar, sino para hacer el nido.

Porque toda isla es pedregosa, no crece ni una brizna de hierba. Por eso los pinginos hacen sus nidos con piedrecitas.

Sentada en el nido, la pingina recoge piedrecitas y se las pone debajo. A su lado el pingino permanece vigilante.

Cuando el pingino se distrae, su vecino le quita la piedra y se la lleva a su nido. Los pinginos se quitan piedras unos a otros; por eso siempre gritan y se pelean.

Traduccin: DOLORES SANDOVAL

Responde:

1. Por qu regresan callados a la playa, los pinginos?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Qu pas con el otro pingino?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Qu pasa cuando el pingino se distrae?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Busca el significado de las siguientes palabras:

a. Pedregoso ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. Pingino __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Observa las siguientes imgenes y describe las caractersticas principales::

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______________________________________________

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2. Pega las imgenes que ms te agraden y describe sus caractersticas

3. ______________________________________________

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Pega un aviso publicitario:

Ahora responde:

1. Qu elementos o partes del aviso te gustan ms?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2. Por qu? Explcalo brevemente

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Qu se lograr con este aviso?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. Qu pasa si se retiran las palabras del aviso?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Has visto avisos similares? _________________

Dnde? _______________________________________________________________________

Ahora recordemos lo que significa un aviso publicitario, y cuales son sus principales elementos.

En toda ciudad hay avisos publicitarios. Reproduce dos de los que ms te hayan impactado en tu ciudad.

Ahora Crea tu aviso publicitario! Sigue estos pasos :

Inventa un nuevo producto que beneficiar a los nios como t, Haz una presentacin creativa del producto en una imagen. Elabora un texto de cinco palabras que impacten y convenzan a las personas que lo lean.

TODAVA SIGUEN HABLANDO?



Estos son algunos de ellos. Recuerdas para qu se utilizan los dos primeros?Antalo!

LA COMAEL PUNTO

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

______________________________________________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Los signos de puntuacin le sirve al que escribe para separar las ideas que est expresando; y al que lee, para comprender dichas ideas.

Observa cmo usamos la coma en esta oracin:

2. Sigue el camino y completa las oraciones.

Por la maana Diana, ___________ ___________ y ___________ fueron de paseo al Parque de las Leyendas.

Durante el recorrido vieron ___________ ___________ ___________ y ___________.

Por la tarde regresaron ___________ ___________ y ___________ a sus casas.

3. Pon la coma donde corresponda.

A. En tu alimentacin no debe faltar leche frutas verduras y abundante agua.

B. Mi perrito es gordito pequeo travieso y juguetn.

C. Yo tengo lpiz borrador tajador libros y cuadernos.

D. Andrea Luis Javier y Ana juegan en el Parque.

E. Mam compra arroz leche azcar carne y menestras.

F. Es un cuento breve ameno y sencillo.

4. Completa. No olvides la coma!

A. Mis comidas favoritas son: ___________ ___________ ___________ y ___________.

B. Los animales que ms me gustan son: ___________ ___________ ___________ y ___________.

C. Los colores que ms me gustan son: ___________ ___________ ___________ y ___________.

D. Fuimos a la librera a comprar ___________ ___________ ___________ y ___________.

5. Elige la frase que explique cada oracin y escrbela entre comas.

mi amigacomida tpica del PerEl Manco de Lepanto

Patrona de Amricael albailCapital Arqueolgica de Amrica

A. La pachamanca _______________ se asa entre piedras calientes.

B. Miguel de Cervantes _______________ escribi el Quijote.

C. Liliana _______________ se fue al Cuzco.

D. Santa Rosa de Lima _______________ naci en Lima.

E. Roberto _______________ consigui trabajo.

F. Cusco _______________ tiene muchos atractivos tursticos.

Cuando muchos mueren a falta de pan, no es porque Dios deja faltar el trigo, sino por que los hombres dejamos que falte el amor.

ALGUNAS VERDADES SOBRE LA COMA

La coma nos indica que debemos hacer pequeas pausas cuando leemos.Usamos coma para separar los elementos de una serie de nombres'. Ejemplos: A la excursin fueron: Alma, Carlos, Gerardo, Luca, Pablo y Hugo,Lee y completa con las comas correspondientes.


Nos llamamos; buitre jirafa mono ratn elefante len y vbora

LA IMPORTANCIA DEL PUNTO

LEE Y ANALIZA EL SIGUIENTE TEXTO:

EL CUERVO Y LA ZORRA

Estaba un cuervo con un pedazo de queso en el pico Una zorra taimada, que deseaba el queso, enga al pjaro con estas palabras: Cuervo, hermosas son tus alas, tus ojos brillantes, tu cuello digno de verse

Exhibes un pecho de guila y en uas sobresales de entre todos los animales Lstima que tal ave sea muda y no grazne! Se envaneci el corazn del cuervo con estas alabanzas y se puso a graznar, dejando caer el queso Lo cogi la astuta y con burla le dijo:Resulta que no eres mudo, sino que hablas Tienes de todo, cuervo, lo nico que te falta es inteligencia

ESOPO (GRECIA)OBSERVO Y APRENDO:

Ya sabes que al final de una oracin se coloca punto y que toda oracin se escribe con inicial mayscula.

1. A cada oracin de la lista A le corresponde una oracin de la lista B. Cpialas una junto a la otra, colocando los puntos necesarios y escribiendo las maysculas.

AB

Los futbolistas jugaron bien

El rbol era ya muy viejo

El abuelo lleg tarde a la casa

El jardinero estaba feliz

El sastre se hallaba en problemas

El mdico entr con prisa al consultoriosus ramas casi no tenan hojas

sus pacientes no pudieron saludarlo

sus plantas haban florecido

sus ayudantes no queran seguir trabajando

sus hinchas los alentaban con sus barras

sus nietos lo esperaban preocupados

Los futbolistas jugaron bien. Sus hinchas los alentaban con sus barras.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

02.Con las siguientes oraciones puedes hacer hasta cuatro combinaciones. Escribe las combinaciones que encuentres; pero no olvides ni los puntos ni las maysculas.

Mara fue al mercado.

all compr carne, papas y verduras.

carne, papas y verduras.

all compr harina, caf y azcar.

-Mara fue al mercado. All compr harina, caf y azcar.-________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________________________

El perro escap de la casa

Arturo lo vio a tiempo y lo atrap

El gallo escap del corral

Silvia sali corriendo para alcanzarlo.

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-________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________________________

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-________________________________________________________________________________

-________________________________________________________________________________

La perseverancia requiere que confiemos en nosotros mismos, que seamos capaces de salir adelante por nuestro propio esfuerzo. Trazarse pequeas metas y lograr pequeas ganancias nos gratifica, refuerza nuestra autoestima y nos incentiva a seguir luchando.

David Fischman

La excusa es la distancia ms corta entre la responsabilidad y la irresponsabilidad.

David FischmanALGO PARA RECORDAR

Separa cada oracin colocando al final un punto.A mi escuela asisten muchas personas Unos van a trabajar y otros nos presentamos para estudiar Los primeros ayudan a que todo funcione muy bien Me estoy refiriendo a los maestros, al director, a la secretaria y a los conserjes Cada uno de ellos realiza una labor muy importante que contribuye a ese buen funcionamiento de que habl antes.El director organiza las actividades escolares El maestro ensea y juega con sus alumnos El conserje limpia y cuida la escuela.iAh! Se me olvidaba, nosotros estudiamos mucho y nos portamos correctamente para ser maana hombres y mujeres de provechoVes cmo todos somos importantes?

No olvides que despus del punto, se escribe con mayscula.

La generosidad es el camino ms seguro para ganar amigos y conservarlos a pesar de todas las adversidades.

Huayno

Caminito de Huancayo

Francisco Leyth Navarro

Escribe una muliza de nuestro Valle del Mantaro

CLASES DE ORACIONES:

a) Segn su estructura: La oracin se clasifica en:

ORACIONES BIMEMBRES Y UNIMEMBRES

Cuntas partes tienen las oraciones anteriores?

______________________________________________________________________________________

Observa estas oraciones:

Ahora responde:

1. La palabra Socorro! Es una oracin?

Por qu? ___________________________________________________________________

En qu se diferencia de las oraciones 1 y 2?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Y esta oracin tiene verbo?

SI_____________NO_____________

3. Puede dividirse en sujeto y predicado? Por qu?

_________________________________________________________________________________

4. Recuerda lo que significa el prefijo bi? Significa: __________________________________________

_________________________________________________________________________________

RECONOCE ORACIONES UNIMEMBRES Y BIMEMBRES

Escribe la (u) si es oracin unimembre y una (b) si es una oracin bimembre

1.Carlos escribe una carta a su mam

()

2.Esos animales son salvajes

()

3.Auxilio me caigo!

()

4.Tengo sed

()

5.Unos amigos juegan ftbol en la calle

()

6.Por la noche cae el hielo

()

7.Gooooool!

()

8.Chao!

()

9.La Virgen Mara fue modelo de madre

()

10.Como mucha uva

()

b) Segn la actitud del hablante: La oracin se clasifica en:

Oraciones Enunciativas: Son aquellas que afirman o niegan algo, a la vez se dividen en: Afirmativas y negativas.

Ejemplo:

El cielo est nublado.

El cielo no est despejado.

Oraciones Exhortativas: Son aquellas que expresan un ruego, mandato o consejo.

Ejemplo:

Levntate.

Por favor regresa pronto.

Oraciones Exclamativas: Son aquellas que indican admiracin.

Ejemplo:

Oh, volviste!

Que linda casa!

Oraciones Interrogativas: Son aquellas que formulan preguntas.

Ejemplo:

Cuntos aos tienes?

Debes alguna cuota?

Oraciones Dubitativas: Son aquellas que expresan duda.

Ejemplo:

Quizs encuentres trabajo.

Talvez venga de noche.

Oraciones Desiderativas: Son aquellas que expresan deseo.

Ejemplo:

Deseara que me compren una computadora.

Ojal no terminaran las vacaciones.

1. Escribe en los recuadros la clase de oracin que corresponde.

A qu hora toca Comunicacin Integral?

Por favor, acompame a la clase

Buenos das, chicos!

Ojal el examen sea temprano

La Directora vendr a nuestro saln

Quiz vayamos al Cuzco el prximo ao

2. Copia en tu cuaderno las oraciones de la lectura e indica qu clase de oracin es cada una de ellas.

UNA LARGA MAANA

Esta maana, al levantarnos para ir al colegio, me ocurrieron cosas increbles. Estaba en la ducha y se quemo la terma.

-Qu fro!, alcanc a decir y sal corriendo. Cuando me vesta, tocaron la puerta y pens:

Ojal alguien atienda! Pero no fue nadie a abrir.

Tuve que decir desde mi cuarto. Quin es? Por fin, mi hermano abri la puerta y Qu alegra, carta de la abuela!

Al poco rato lleg Candy, mi hermana menor y dej todas sus cosas regadas; tuve que advertirle: Candy, ven a recoger tus cosas!

Mi hermanito sala sin abrigarse; corriendo le alcanc una chompa dicindole: Abrgate, te puedes enfermar. Y todo pas en una sola maana!

3. Transforma las siguientes oraciones enunciativas, segn se indique:

Exhortativa: Juan, no llegues tarde por favor

Juan llega tardeExclamativa: ..

Interrogativa: ..

El teatro est llenoDubitativa: ..

Desiderativa: ..

Exclamativa: ..

LECCIN APRENDIDA

Antonio slo pensaba en jugar, divertirse y pasarlo. No poda or hablar del colegio, ni de libros, ni de maestros.

Tena ya ocho aos y apenas si saba deletrear. Pero l no senta la menor vergenza. Antonio andaba lo ms satisfecho, llevando a cuestas su ignorancia. Pero el pap no aguant ms, y, a pesar de los lloros y pataleos del perezoso chiquillo, lo llev al colegio

Al entrar en clase, por todo saludo, dice a su profesor; Yo no quiero trabajar.

Bueno, bueno le responde el maestro -, poco a poco te irn entrando las ganas .

Pero pasa la maana, y Antonio no mira ni siquiera un libro; por la tarde, lo mismo; al da siguiente repite la funcin.

El profesor le promete algn regalito si se pone a trabajar: Intil Antonio responde: Yo no quiero trabajar.

El asunto llega a conocimiento del seor Director, el cual hace llevar a su oficina al perezoso, recin llegado.

Que me han dicho de ti? Le pregunta

- Que yo no quiero trabajar

- Qu no quieres trabajar? Est muy bien, voy a darte gusto. Toma asiento, Antonio, qudate ah sin trabajar!

El chiquillo qued satisfecho de la acogida que se le hizo y ms al ver que no se le obligaba a trabajar.

El seor Director trabajaba sin cesar: escriba, revisaba documentos, entraba, sala, llamaba al personal, no paraba un momento.

As transcurri una hora: Antonio empezaba aburrirse. El Director que not, dej caer al suelo un libro de cuentas. El nio se levant para recogerlo; pero el Director le contuvo en el acto, dicindole:

- No Antonio no: no te molestes; t no tienes que trabajar.

Y se levant l y recogi el libro, limpindolo con cuidado.

Pas otra hora. Antonio se aburra grandemente. Lo not el Director y dej caer un lapicero que fue a parar debajo de una mesa.

Berreyer corri a recogerlo, pero el Director lo contuvo enseguida: No Antonio; t no debes trabajar, qudate sentado. Y recogi el lapicero, despus de remover la mesa.

Empez la tercera hora de clases. Antonio segua sentado, sin hacer nada. Hasta la oficina del Director llegaba el animado murmullo de todas las clases del colegio; todo el mundo trabajaba; aquello pareca colmena.

Si, una colmena con un solo zngano que era Antonio Berreyer.

Pasaron breves minutos. De pronto, el Director llama a un empleado, y le habla al odo, dndole rdenes. Sale el empleado.

Momentos despus aparecen en la oficina dos nios

- Buenos das, seor Director.

- Buenos das, nios, Qu desean ustedes?

- Nos ha enviado el profesor para que le presentemos esta tarea.

- A ver, a ver sus trabajitos.

Examin con inters las tareas de los nios y los felicit por su aplicacin. Ellos muy complacidos, se volvieron gozosos a sus clases.

Berreyer, que no tiene nada de tonto, no puede resistir ms tiempo; se levanta repentinamente, se acerca respetuoso al Director y le dice:

- Seor Director he comprendido la leccin, djeme volver a mi clase. Quiero trabajar.

Berreyer cumpli fielmente su palabra; fue desde ese da un alumno modelo. Lleg a ser un gran abogado y uno de lo ms notables oradores de su poca. Fue la honra de su familia y de Francia, su patria, el astrnomo Berreyer

MQUINA LXICA

Conozca el significado de:

Deletrear: Pronunciar separadamente las letras de una palabra.

Albarda: Adorno que se coloca sobre el lomo de las bestias de carga.

Lugar

: Donde viven y fabrican la miel de abejas.

Orador

: Persona que cultiva el arte de hablar en pblico

Astrnomo: Persona que se dedica al estudio de los astros.

Descubro significado: encierro en un crculo el significado de las palabras que estn en negrita

1. Antonio andaba lo ms satisfecho2. El chico qued contento de la acogida que le hizo

3. El director trabaja sin cesar.

4. Se escuchaba el animado murmullo de las clases.

5. S una colmena con un slo zngano.COMPRENSIN DE LECTURA

Respondo:

1. Quin es el personaje principal del cuento?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2. Por qu el nio no quera estudiar?

_________________________________________________________________________________

3. Qu hizo el pap ante la actitud de su hijo?

_________________________________________________________________________________

4. Qu hizo el director para que el nio deseara trabajar?

_________________________________________________________________________________

5. Cmo se senta Antonio al no hacer nada?

_________________________________________________________________________________

CONCEPTO: Viene a ser el medio del cual se vale el hombre para comunicarse a travs de signos; utilizado tanto para la creacin como a la expresin del pensamiento. El lenguaje es un medio de comunicacin del hombre, pero fundamentalmente satisface una necesidad primordial: la de transmitir un pensamiento.

Adems el lenguaje es universal, convencional y de aprendizaje.

EL LENGUAJE LITERARIO: Sus principales caractersticas son:

Comunica mediante imgenes verbales.

Refleja la realidad objetiva y subjetiva.

Es obra de ficcin o realidad.

Es humana y social.

Puede ser oral y escrita.

Posee un lenguaje connotativo constituido por figuras, imgenes y smbolos literarios.

EL LENGUAJE COMN: Es aquel que se utiliza en la vida cotidiana, sencillo, comn y no necesita figuras literarias ni frases trabajadas para poder comprenderlo.

1. Completa el siguiente esquema, con el tema Niveles del Lenguaje.

2. Responde las siguientes preguntas:

a) Qu es el lenguaje?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

b) Cul es el lenguaje que utilizan los grandes escritores?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

c) Qu lenguaje utilizas en el medio donde vives?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

No slo se mira con los ojos

sino con el corazn abierto

Leo e interpreto el siguiente mapa conceptual.

Luego de tener informacin sobre las abejas a travs del mapa conceptual podemos redactar un sencillo y breve texto.

Ejemplo:

Las abejas son, entre los insectos, las mas laboriosas. Ellas viven en colmenas. All se distinguen tres clases de abejas: abeja reina, abeja zngano y abeja obrera.

La abeja reina cumple la funcin de poner huevos, de esta manera asegura la vida de la especie.

La abeja zngano tiene la funcin de fecundar a la reina.

La abeja obrera es la ms trabajadora. Construye panales, elabora la miel y realiza el aseo y la ventilacin de la colmena.

Redacta un breve texto con la siguiente informacin

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

1. Con estos datos redacta un breve texto en tu cuaderno.

Necesitamos personas que enciendan una chispa en la oscuridad y no que se contenten con mirar el agua correr.

Necesitamos persona valientes que se lancen al fondo del problema y hacen algo por resolverlo y no que se sientan consejeros para buscar defectos en todos.

CUIDEMOS LA NATURALEZA

As como los actores en el teatro caracterizan a ciertos personajes, el hombre en la vida cotidiana cumple con su rol en diversas circunstancias: de hijo, de amigo, de vecino de alumno, etc.

Por ejemplo, en la imagen podemos apreciar a una seora hablando con dos nios llamndoles la atencin por pisar el csped.

Seora: - Nios, qu hacen?

Nia:- Nada, seora (escondiendo las flores)

Nio: - Nosotros, este

Ahora contina tu, imitando el rol de uno de los personajes

Seora: _______________________________________________________

Nio (a):_______________________________________________________

Seora: _______________________________________________________

Nio (a):_______________________________________________________

Seora: - Muy bien, han aprendido la leccin

Los alumnos pueden representar a otros personajes de la vida real que no les corresponden y en diferentes situaciones, a esto se le conoce como Juego de roles. Para representar bien a alguien tienen que analizar la funcin que desempea y su manera de ser, Aplicando la observacin podemos representa un tema o situacin conflictiva.

.

Con tus compaeros de aula organzate en grupos para representar un juego de roles frente a la clase

Puedes basarte en las siguientes vivencias cotidianas:

1. Por la maana un grupo de pasajeros (un obrero, una secretara, un colegial) iban en una combi. Imprevistamente la combi se malogra.

Personajes:

Chofer

- Secretaria

Cobrador

- Colegial

Obrero

2. En una tienda de artculos domsticos un vendedor y un cliente discuten; porque este ltimo se siente engaado por un artefacto que compr.

Personajes:- Cliente

- Vendedor

3. Un nio es llevado por sus padres al oculista. El nio debe usar lentes ah surge la discusin.

Personajes:- Oculista

nio

padre

madre

No debemos olvidar que tenemos un corazn donde encontramos una solucin, quien nos llevar a cambiar para bien y poder decir: Soy ms que mi cuerpo.

CLASES DE SUSTANTIVOS

SUSTANTIVO COMNSUSTANTIVO PROPIO

NIOLUIS

________________________________________________________________________ ____________________________________

____________________________________

1. Anota junto al nombre comn, un nombre propio que tenga relacin:

nio:__________________

escritor:__________________

ro:__________________

artista:

__________________

msico:__________________

calle:

__________________

perro:__________________

ciudad:

__________________

libro:__________________

bodega:__________________

parque:__________________

pueblo:

__________________

2. Relaciona los sustantivos con sus comunes escribiendo dentro de los parntesis el nmero que les corresponde.

1. Ramn Castilla

( )conejo

2. Miguel Grau

( )lago

3. Fray Martn de Porres

( )ciudad

4. Bugs Bonny

( )presidente

5. Vargas Llosa

( )hroe

6. El Comercio

( )escritor

7. Titicaca

( )peridico

8. Arequipa

( )santo

9. Pizarro

( )inca

10. Canad

( )capital

11. Misti

( )ocano

12. Pachacutec

( )conquistador

13. Maran

( )planeta

14. Lima

( )volcn

15. Jpiter

( )pas

16. Pacfico

( )ro

SUSTANTIVO INDIVIDUALSUSTANTIVO COLECTIVO

ABEJA COLMENA

____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________

A. Une mediante flechas el sustantivo individual con su colectivo.

El conjunto de:

Personas

Montaas

Cerdos

Cinco aos

Aves

Libros

Se llama

bandada

biblioteca

gento

cordillera

piara

lustro

B. Con ayuda del diccionario busca el colectivo el colectivo de los siguientes sustantivos individuales.

Individual colectivo

Naranja

__________________________

Maz

__________________________

Pltano

__________________________

Paloma

__________________________

Diente

__________________________

Mapa

__________________________

rbol

__________________________

Oveja

__________________________

Hierba

__________________________

Disco

__________________________

C. Completa el sentido de la oracin con el sustantivo colectivo de la palabra en negrita. Busca en el recuadro.

1. Un buen soldado comanda ese

2. Esa abeja pequea pertenece a aquel

3. No quiero tener un rbol sino una

4. Aquel ave se integr a esa

5. Este seor vende arena que extrae del

6. Ese lobo fue separado de su

7. Slo conozco una montaa de esa

8. Un buen vecino siempre colabora en la

9. Ella admira una estrella de esa

10. Siempre se olvida de una letra del

11. He saboreando la naranja de aquel

12. Escrib de mi nombre el lamo de esa

13. Cort una rama de este frondoso

14. Una bella flor destaca en este

SUSTANTIVO CONCRETO SUSTANTIVO ABSTRACTO

CASAANGEL

____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________

1. Convertir en sustantivos concretos los abstractos siguientes:

S. Abstracto

S. Concreto

El herosmo

El hroe______________________________

La lectura

______________________________________

La avaricia

______________________________________

La pobreza

______________________________________

La humanidad

______________________________________

La niez

______________________________________

2. En la relacin de palabras formuladas la C si es concreto y A si es abstracto

3. Escribe dentro del crculo la letra C si el sustantivo es concreto o A si es abstracto.

SUSTANTIVO PATRONMICOSUSTANTIVO GENTILICIO

MARTIN ( MARTINEZPERU ( PERUANO

____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________

A. Escribir el lugar de origen de los siguientes gentilicios uniendo mediante flechas.

De Lima

De Huancayo

De Ecuador

De Jauja

De Ayacucho

De Bolivia

huancaino

jaujino

limeo

ayacuchano

boliviano

ecuatoriano

B. Subraya la respuesta correcta identificando la clase de sustantivo al que pertenece:

C. Ordena las letras de las palabras del recuadro y descubre cmo se llaman a las personas que viven en algunos departamentos:

a) __________________________________b) __________________________________

c) __________________________________d) __________________________________

e) __________________________________f) __________________________________

g) __________________________________h) __________________________________

a) Escribe los gentilicios que corresponden a los pases de Amrica del Sur

El aviso publicitario

identificando mensajes

ANALIZANDO IMGENES

PASTILLITAS PARA EL ALMA

Cuando escribimos una serie de palabras, o una enumeracin, las separamos con comas.

AHORA TE TOCA !

HAZLO EN TU CUADERNO

En los ejercicios anteriores se han usado la coma explicativa.

En los ejercicios anteriores se han usado la coma enumerativa.

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________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________

MEDIOS DE COMUNICACIN

CONOCIENDO ALGO MS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN



AHORA TE TOCA !

EL SILABEO

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PeriodistaProfesorPintor

PanaderoOdontlogoJardinero

PROFESIONES

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OFICIOS

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APORTANDO MIS IDEAS

El canal puede ser oral, escrito, mmico, audio visual (como el cine, la televisin) o simblico (imgenes).

AHORA TE TOCA !

En este dilogo

Juan y Luis son emisores y receptores al mismo tiempo.

El mensaje es todo lo que dicen y entienden

- El canal es oral, porque estn hablando para comunicarse

Dos amigos estn conversando. Juan pregunta:

Qu ests escribiendo?

Estoy escribiendo mis memorias - responde Luis

Ahi que bueno! - se interesa Juan. Dime: ya llegaste al da en que te preste 50 soles?

Es el medio por el cual se transmiten los mensajes. Puede ser oral, escrito, mmico, audiovisual, etc.

Es el ambiente y la circunstancia en que se realiza la comunicacin

Es la idea que se transmite.

Es el que recibe el mensaje.

Es quien enva el mensaje.

MENSAJE

RECEPTOR

EMISOR

CONTEXTO

CANAL

CONTEXTO

O

CANAL

CANAL

RECEPTOR

EMISOR

MENSAJE

O

Comunicacin es la forma de relacionarse con los dems para poder vivir en la sociedad expresando ideas, sentimientos, emociones y necesidades.

La comunicacin se da a travs de mensajes.

Lenguaje ==> medio o instrumento de la comunicacin

Mensaje ==> contenido de la comunicacin

LA COMUNICACIN: ELEMENTOS

AHORA TE TOCA !

EMBED WP9Doc


Nombre de negocios, tiendas o peridicos

Nombre de

pases

Apellidos

APRENDO JUGANDO

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USO DE LAS mAYSCULAS

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CONSONANTES

VOCALES

ABECEDARIO

Sabas que el ABECEDARIO es un conjunto de letras que se dividen en CONSONANTES y VOCALES.

EL ABECEDARIO

Comunicacin visual

Impactar al receptor

La imagen

El texto breve

es una

mediante

que busca

Hace muchos aos, una gran empresa norteamericana de publicidad present la idea de un aviso publicitario "sonoro". Afortunadamente el proyecto fue desechado porque Qu pasara si todos los avisos de la ciudad se convirtieran en pregoneros de s mismos y comenzaran a gritar, todos a una a mercanca que anuncian iSin duda sera un gritero y una confusin!

En realidad, un buen aviso publicitario no necesita ser sonoro. Su objetivo es ser "un grito en la pared", pero un grito que pueda ser "escuchado" por la mirada, y esto se lograr con el color, el tamao de los slogans y su creatividad en el mensaje.

AHORA TE TOCA !

SIGNOS DE PUNTUACIN

NO TE COMAS, LAS COMAS

EL PUNTO

EL PUNTO

PUNTO Y APARTE

Separa dos prrafos que se refieren a temas distintos.

Se usa al finalizar un escrito.

PUNTO FINAL

Separa oraciones que tratan de un mismo tema

PUNTO Y SEGUIDO

AHORA TE TOCA !

HUAYNOS Y MULIZAS

Caminito de Huancayo

rodeadito de Retama

cuantas veces he llorado

bajo la sombra de tu

rama.

Pichuchanca malaguero

por qu cantas

tan temprano sabiendo

que estoy durmiendo en

los brazos de mi cholo.

.

Si por ti yo llorara si por

ti yo sufrira hasta Dos

me castigara hasta el

diablo me llevar.

LA ORACIN GRAMATICAL

La oracin gramatical es la palabra o conjunto de palabras que ordenadas coherentemente expresan un sentido completo.

AHORA TE TOCA !

AHORA TE TOCA !

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EL LENGUAJE

AHORA TE TOCA !

REDACCIN A PARTIR DE UN MAPA CONCEPTUAL

AHORA TE TOCA !


EL JUEGO DE ROLES

La naturaleza es maravillosa; yo soy parte de ella, Cuidmosla; los que vienen, tambin la necesitan!.

AHORA TE TOCA !

Seor, te pido sabidura y fuerza para cuidar tu creacin con el mismo amor que t me cuidas a mi

EL SUSTANTIVO

Sustantivo, palabra que sirve para designar personas, animales, conceptos o elementos, ya sean reales o existentes slo en la mente humana.

El sustantivo se define como la palabra que sirve para nombrar personas, animales o cosas. Siguiendo la clasificacin tradicional, el sustantivo puede ser:

AHORA TE TOCA !

AHORA TE TOCA !

AHORA TE TOCA !

AHORA TE TOCA !


viven

se distongue

funcin

Fecundar a la reina

Fecundar a la reina

Fecundar a la reina

Fecundar a la reina

poner huevos

Obrera

Abeja reina

Colemas

Insectos laboriosos

ABEJAS

cortes

discipulo

projimo

cartera

bambu

olvido

ultimo

huesped

alemaniaa

torax

telefono

amistad

aspirar

caracter

Cuando la y esta el final, suena como i, por eso tambin puede formar diptongo

AHORA TE TOCA !

Nosotros somos las vocales cerradas.

IU

Nosotros somos las vocales abiertas.

Partes de la noticia

La noticia tiene cuatro partes principales:

El titular (o encabezamiento)

El texto (o cuerpo de la noticia)

La ilustracin (fotografa)

La leyenda (o texto que se escribe debajo de la fotografa)

La noticia es el relato de un hecho que acaba de ocurrir y que interesa conocer a todos. Una noticia bien escrita responde a estas preguntas: Qu paso? Quin intervino? Cmo ocurri? Dnde sucedi? Cundo ocurri? Por qu sucedi?.

Arrestan a nio por comer papitas fritas.

Cusco. Un nio de 10 aos, fue arrestado y amonestado porque no cumpli las disposiciones del tren al comer papas fritas, se le excluira del equipo atltico de su colegio y podran castigarlo hasta cierto tiempo. El fue detenido por un agente policial del tren para reprimir el consumo de comidas y bebidas de poco valor nutritivo.

AEO

LA NOTICIA

32TERCER GRADO5TERCER GRADO

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Comun. Int. i Tomo