Una reconceptualizacin de la lecturaAnlisisEdgar Ueki
La autora a lo largo del texto nos presenta los fundamentos
sobre la concepcin interactiva de la lectura y sobre el cual
manifiesta que leer es un proceso interactivo entre lector y texto;
por ende el lector tiene un rol activo en el procesamiento de la
informacin del texto que lee, para lo cual va aportando sus
conocimientos y experiencias previas, sus hiptesis y su capacidad
de inferencia; es decir construye una interpretacin de lo que lee e
incluso puede llegar si lo desea a recapitular, resumir y ampliar
informacin sobre el texto ledo.La autora a travs de esta lectura
nos muestra el proceso de la lectura como un proceso donde le
lector requiere de una serie de habilidades que le permitan llegar
a procesos trascendentes en la comprensin de la informacin del
texto que lee; pues no solo se limita al procesamiento de datos
sino que puede llegar a desarrollar actividades mucho ms complejas
como el de resumir y el de investigar para complementar informacin
sobre lo que ha ledo; segn esta concepcin aprender a leer implica
no slo el aprendizaje de ciertas habilidades que nos permitan
decodificar informacin sino tambin una serie de estrategias que van
a facilitar la combinacin de informacin del texto y los
conocimientos previos que el lector pueda poseer de tal que el
lector pueda construir una representacin significativa de lo que ha
ledo.Por otro lado para llegar a ese nivel de mejora en la
comprensin de textos es necesario que conozcamos en qu consiste el
proceso de comprensin lectora y cules son los determinantes ms
frecuentes de las diferencias en comprensin que encontramos entre
nuestros estudiantes, pues la lectura es una actividad intelectual
que demanda procesos como la atencin, discriminacin, memoria muy
necesario en las actividades de la comprensin lectora.
