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Decálogo de un docente: 1. Utilizar preguntas abiertas y de respuesta reflexiva, que incluso puedan generar respuestas inesperadas interpretando los contenidos de forma diferente, estimulando así el pensamiento crítico e incluso el debate, te ayudará a ser buen profesor. 2. No redirigir las preguntas, dejar tiempo a la reflexión del alumnado, que se acostumbren a pensar por sí mismos. 3. Generar un clima de confianza y de grupo. El profesor no es el jefe ni el protagonista del aula. Emplear la primera persona del plural ayuda a los alumnos a sentirse integrados, genera sentimiento de grupo y le otorga importancia. 4. No ridiculizar. Juzgando, castigando o reprochando las aportaciones erróneas del alumnado no conseguimos más que el alumno sienta dañada su imagen social y se sienta inseguro. Es necesario restar importancia a los errores, recordad que hasta el más sabio se equivoca alguna vez. 5. Valorar todo: la participación, la actitud, los resultados de las pruebas realizadas, etc. Sólo así estimularemos la interacción del alumnado en clase y nos acercaremos al objetivo de ser un buen profesor. 6. Consultar decisiones a los alumnos, especialmente las relativas a convivencia (normas, hábitos, decoración, organización…); el aula también es su espacio y han de sentirse bien, integrados, respetados… Ésto NO resta autoridad ni poder al profesor. 7. Organizar el trabajo en grupos reducidos para fomentar la competitividad y que los alumnos tengan más opciones de participar. 8. Fomentar la realización de debates y/o juegos de rol que permitan a los alumnos argumentar sus ideas, escuchar, respetar opiniones, rebatir con respeto y en base a conocimientos, etc. 9. El libro de texto es tan sólo un recurso didáctico entre tantos. 10. Fomentar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, estimulando con ello, además, la creación de información y conocimiento y/o su difusión: twitter, blogs, búsquedas en internet, etc. Se espera que nuestro país cuente con bachilleres capaces de: Pensar rigurosamente. Pensar, razonar, analizar y argumentar de manera lógica, crítica y creativa. Además: planificar, resolver problemas y tomar decisiones. Comunicarse efectivamente. Comprender y utilizar el lenguaje para comunicarse y aprender (tanto en el idioma propio como en uno extranjero). Expresarse oralmente y por escrito de modo correcto, adecuado y claro. Además, apreciar la Literatura y otras artes y reconocerlas como una forma de expresión. Razonar numéricamente. Conocer y utilizar la matemática en la formulación, análisis y solución de problemas teóricos y prácticos, así como en el desarrollo del razonamiento lógico. Utilizar herramientas tecnológicas de forma reflexiva y pragmática. Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para buscar y comprender la realidad circundante, resolver problemas, tener acceso a la sociedad de la información y manifestar su creatividad, evitando la apropiación y uso indebido de la información. Comprender su realidad natural. Comprender su realidad natural a partir de la explicación de los fenómenos físicos, químicos y biológicos con apoyo del método científico, lo cual permitirá que el estudiante participe de modo proactivo y resuelva problemas relacionados con el ámbito natural, respetando los ecosistemas y el ambiente. Conocer y valorar su historia y su realidad sociocultural. Investigar sobre su identidad, historia y ámbito sociocultural, participando de manera activa en la sociedad, resolviendo problemas y proponiendo proyectos dentro de su ámbito sociocultural; esto implica aprender sobre sistemas políticos, económicos y sociales a nivel local, nacional e internacional, utilizando estos conocimientos en su vida cotidiana. Actuar como ciudadano responsable. Regirse por principios éticos-morales, que le permitan ser un buen ciudadano o ciudadana: cumpliendo con sus deberes, respetando y haciendo respetar sus derechos, además de guiarse por los principios de respeto (a las personas y al medio ambiente), reconociendo la interculturalidad, la democracia, la paz, la igualdad, la tolerancia, la inclusión, el pluralismo (social y cultural), la responsabilidad, la disciplina, la iniciativa, la autonomía, la solidaridad, la cooperación, el liderazgo, el compromiso social y el esfuerzo.

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Para los docentes

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  • Declogo de un docente:

    1. Utilizar preguntas abiertas y de respuesta reflexiva, que incluso puedan generar respuestas inesperadas interpretando los contenidos de forma diferente, estimulando as el pensamiento

    crtico e incluso el debate, te ayudar a ser buen profesor.

    2. No redirigir las preguntas, dejar tiempo a la reflexin del alumnado, que se acostumbren a pensar por s mismos.

    3. Generar un clima de confianza y de grupo. El profesor no es el jefe ni el protagonista del aula. Emplear la primera persona del plural ayuda a los alumnos a sentirse integrados, genera

    sentimiento de grupo y le otorga importancia.

    4. No ridiculizar. Juzgando, castigando o reprochando las aportaciones errneas del alumnado no conseguimos ms que el alumno sienta daada su imagen social y se sienta inseguro. Es

    necesario restar importancia a los errores, recordad que hasta el ms sabio se equivoca alguna

    vez.

    5. Valorar todo: la participacin, la actitud, los resultados de las pruebas realizadas, etc. Slo as estimularemos la interaccin del alumnado en clase y nos acercaremos al objetivo de ser un buen

    profesor.

    6. Consultar decisiones a los alumnos, especialmente las relativas a convivencia (normas, hbitos, decoracin, organizacin); el aula tambin es su espacio y han de sentirse bien, integrados, respetados sto NO resta autoridad ni poder al profesor.

    7. Organizar el trabajo en grupos reducidos para fomentar la competitividad y que los alumnos tengan ms opciones de participar.

    8. Fomentar la realizacin de debates y/o juegos de rol que permitan a los alumnos argumentar sus ideas, escuchar, respetar opiniones, rebatir con respeto y en base a conocimientos, etc.

    9. El libro de texto es tan slo un recurso didctico entre tantos. 10. Fomentar el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, estimulando con ello,

    adems, la creacin de informacin y conocimiento y/o su difusin: twitter, blogs, bsquedas en

    internet, etc.

    Se espera que nuestro pas cuente con bachilleres capaces de:

    Pensar rigurosamente. Pensar, razonar, analizar y argumentar de manera lgica, crtica y creativa. Adems: planificar, resolver problemas y tomar decisiones.

    Comunicarse efectivamente. Comprender y utilizar el lenguaje para comunicarse y aprender (tanto en el idioma propio como en uno extranjero). Expresarse oralmente y por escrito de modo

    correcto, adecuado y claro. Adems, apreciar la Literatura y otras artes y reconocerlas como una

    forma de expresin.

    Razonar numricamente. Conocer y utilizar la matemtica en la formulacin, anlisis y solucin de problemas tericos y prcticos, as como en el desarrollo del razonamiento lgico.

    Utilizar herramientas tecnolgicas de forma reflexiva y pragmtica. Utilizar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para buscar y comprender la realidad circundante,

    resolver problemas, tener acceso a la sociedad de la informacin y manifestar su creatividad,

    evitando la apropiacin y uso indebido de la informacin.

    Comprender su realidad natural. Comprender su realidad natural a partir de la explicacin de los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos con apoyo del mtodo cientfico, lo cual permitir

    que el estudiante participe de modo proactivo y resuelva problemas relacionados con el mbito

    natural, respetando los ecosistemas y el ambiente.

    Conocer y valorar su historia y su realidad sociocultural. Investigar sobre su identidad, historia y mbito sociocultural, participando de manera activa en la sociedad, resolviendo

    problemas y proponiendo proyectos dentro de su mbito sociocultural; esto implica aprender

    sobre sistemas polticos, econmicos y sociales a nivel local, nacional e internacional, utilizando

    estos conocimientos en su vida cotidiana.

    Actuar como ciudadano responsable. Regirse por principios ticos-morales, que le permitan ser un buen ciudadano o ciudadana: cumpliendo con sus deberes, respetando y haciendo respetar

    sus derechos, adems de guiarse por los principios de respeto (a las personas y al medio

    ambiente), reconociendo la interculturalidad, la democracia, la paz, la igualdad, la tolerancia, la

    inclusin, el pluralismo (social y cultural), la responsabilidad, la disciplina, la iniciativa, la

    autonoma, la solidaridad, la cooperacin, el liderazgo, el compromiso social y el esfuerzo.