21 de Julio de 2014

Volumen 1, nº 1

Universidad Mariano Gálvez

Hablar del contexto es esencial en todo tipo de comunica-ción. Toda comunicación tiene lugar en un entorno que influye sobremanera en la calidad de las interpretaciones de los interlo-cutores y que determina las diferentes opciones interpretativas que todo enunciado posee en ausencia de dicho contexto. Es im-portante, en este sentido, la correcta descripción del contexto y de su papel en la producción y la comprensión de enunciados. En la actualidad se estudian en los multiples parametros contex-tuales que inciden, de una forma u otra, en la calidad final que poseen las interpretaciones que los seres humanos realizan coti-dianamente de los enunciados de sus interlocutores: desde as-pectos inter- o intra-culturales, pasando por estimaciones de co-nocimientos compartidos, o la mediación de la comunicación no verbal, entre otros muchos aspectos de la comunicación en con-texto.

CONTEXTOS DE LA COMUNICACIÓN

El contexto de es muy importante en la comunicación, pues las varia-

ciones en un mismo lenguaje y las diferencias culturales hacen que

aquello que para unos es correcto, para otros no puede serlo. Por lo que

el contexto es una de las principales áreas que debe analizar cuando se

va a hablar de otra persona, escuchar una canción, ver una película, leer

un libro o un articulo.

Cuando hablamos con alguien utilizamos como medio de comunicación

y las circunstancias bajo las cuales se establece el dialogo se llama con-

texto.

CONTEXTOS DE LA

COMUNICACIÓN

"Lo más importante de la comunicación es escuchar lo que no se dice." Peter Drucker

Contexto Situacional: circunstancias especiales y tempora-

les en las que se produce un acto comunicativo.

Contexto Cognoscitivo: este contexto tiene, de un lado un

aspecto individual , que se refiere a la experiencia común de

determinados interlocutores y sus conocimientos comunes

y conocimientos socioculturales.

Contexto Socio-Histórico: conocimiento de la época en que

se producen los mensajes.

Contexto Lingüistico: lo dicho antes o después de un enun-

ciado puede condicionar su interpretación.

Contexto Paralingüistico: abarca los fenómenos prosódicos

o de entonación.

Contexto comunicativo no-lingüístico: esta implica las mí-

micas, las miradas, los gestos, las posiciones corporales.

¿QUÉ ES EL CONTEXTO?

TIPOS DE CONTEXTO

El contexto se define

como “El contenido la

parte más importante

de la información de un

texto .

Es el conjunto de cir-

cunstancias que se pro-

ducen alrededor de un

hecho o evento dado,

que están: fiablemente

comprobados

En un mismo país, las formas de expresión oral

y escrita varían de acuerdo con el

contexto social; de tal modo que

en Guatemala no se habla el mis-

mo idioma que en España y, den-

tro de España, no se habla igual

en Madrid que en Andalucía. Las

formas de expresión dependen de

la región, la cultura y, en ciertos

casos de la lengua que se habla

antes del español.

El contexto comprende aquellas

variantes que nos permiten com-

prender de mejor manera el mensaje dentro de

EL GUSANO

En una reunión de alcohólicos

anónimos invitaron a un con-

ferencista decidido a demos-

trarle al grupo que el alcohol

era el peor de los males. El

expositor colocó sobre la me-

sa dos vasos de vidrio, llenos

de un líquido transparente.

Cuando terminó, hizo una

pausa y le dijo al grupo: “En

uno de estos vasos hay agua

y en el otro hay alcohol”.

Después, cuando tenía toda la

atención de la audiencia, in-

trodujo un pequeño gusano

en uno de los vasos.

2

FORMA DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

SEGÚN EL CONTEXTO

Las formas de expresión oral y escrita varían según el contexto, en

el uso de la lengua oral y la escrita se distinguen diferentes niveles o

formas de expresión determinados por el contexto social.

Nivel Oculto:

Es el uso preciso del lenguaje, el establecido por las normas grama-

ticales, por lo general , se utilizan al dictar una catedra o conferen-

cia o al dar a conocer un descubrimiento científico .

NIVEL COLOQUIAL

Se caracteriza por el uso de expresiones sencillas y palabras usuales

que hacen práctica la comunicación. Por lo general se utilizan en

situaciones informales. Es abundante en diminutivos, frases he-

chas, neologismos o barabarismos

INTERPERSONAL:

Envuelve la comunicación con uno mismo en privado o en público.

PUBLICA: Estriba en un intercambio cara a cara entre personas

en situaciones en donde los roles del emisor están relativamente

dados.

Masiva: se define como los mensajes dirigidos a las masas o a un

gran número de personas

El invertebrado se movió tran-

quilamente por la superficie

del líquido, llegó al borde del

vaso y se deslizó hacia fuera.

El conferencista tomó ese mis-

mo gusano y lo introdujo en el

segundo vaso, donde murió y

se desintegró a la vista de

todos. Después de unos se-

gundos, el expositor preguntó

al grupo: “¿A qué conclusión

pueden llegar después de ha-

ber visto lo que le ha ocurrido

al gusano?”.

Inmediatamente se escuchó

una voz que respondió desde

el fondo de la sala: “Que si

bebes alcohol, nunca ten-

drás gusanos.”

La comunicación humana

es un proceso complejo . En

consecuencia, siempre hay

grandes posibilidades de

ser mal interpretados o

targiversados.

El fenómeno de la comunicación es

ambigüo por naturaleza, porque la

información contenida en un men-

saje puede ser percibida e interpre-

tada de muchas formas

Contextos de la comunicación

3

EL CONTEXTO DEN-

TRO DE LA COMUNICA-

CIÓN NOS PERMITE

ANALIZAR Y DETERMI-

NAR EL MENSAJE QUE

SE EL EMISOR ENVÍA

DE MANERA PRECISA.

IMPORTANCIA DE LOS CONTEXTOS DE LA

COMUNICACIÓN

Muchas veces se pasa por alto su análisis pero el contexto

es una cuestión que siempre debe ser considerada cuando

se habla con otro individuo debido a que las diferencias cul-

turales que pueden existir entre los interlocutores, también

tendremos que sumarle las variantes de la misma lengua y

los usos y costumbres.

Algo parecido puede suceder con la propia lengua, por

ejemplo, en una deterninada clase social pueden utilizarse

determinadas palabras o códigos que fuera de ella y en

otras clases pueden resultar ofensivos o inapropiados.

Lizbeth Patricia Espinoza

Fonseca 753-05-13452

Universidad Mariano Gálvez de

Guatemala

Dirección General de Posgrado

Facultad de Humanidades

Maestría en E-learning

Curso: Comunicación y Educación

Intercultural