La enseñanza de las ciencias en el antiguo Colegio Civil (1880-1927)

Cruz Bravo

Juan Quintanilla GuerreroForjador de la imprenta Universitaria

Paula Martínez y Magda Hernández

Egresa primera generaciónde Aula.Edu

Inaugura Derecho edificiode posgrado

Obituarios

Una publicación de laUniversidad Autónoma de Nuevo León

Dr. Jesús Ancer RodríguezRector

Ing. Rogelio G. Garza RiveraSecretario General

Lic. Rogelio Villarreal ElizondoSecretario de Extensión y Cultura

Dr. Celso José Garza AcuñaDirector de Publicaciones

Edmundo Derbez GarcíaDirector del Centro de Documentacióny Archivo Histórico de la UANL

Edmundo Derbez GarcíaEditor

Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza y Cruz Bravo (investigación), Maricela Beltrán Ríos (asis-tente), Diana Alonso Palacios (corrección y estilo), Jacob M. RodríguezRedacción

Alejandro Derbez García, Marisa BustosDiseño

Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza Guajardo, Narce Dalia García Partida, Juan Pablo Castro, Lizbet García Rodríguez, Angélica Garza M.Colaboradores

Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANLCirculación y administración

BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Año V, No. 55, agosto de 2014. Fecha de publicación: 15 de julio de 2014. Revista mensual editada y publicada por la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de julio de 2014, Tiraje: 1,000 ejemplares.

Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite.

Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores.

Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número.

Impreso en MéxicoTodos los derechos reservados

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Boletín del Centro de Documentacióny Archivo Histórico de la UANL

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La enseñanza de Las ciencias

L a enseñanza de las ciencias en el anti-guo Colegio Civil durante el periodo de 1880 a 1927 fue una labor fecunda que permitió innovaciones científi-

cas y transformaron a Monterrey y la entidad.El edificio existente desde el periodo colonial

se convirtió en sede oficial del Colegio Civil del Estado de Nuevo León en 1870, pero que había entrado en actividades desde el 5 de diciembre de 18591. En 1880 este centro de estudios se con-virtió en la plataforma de diversos proyectos de aplicación concreta para beneficio de la comuni-dad, como:

a) la configuración de un rico programa cu-rricular que dio origen a un Museo de Historia Natural,

b) la creación de un Observatorio Meteoro-lógico, que por primera vez permitió observar los ciclos y fenómenos climatológicos en Nuevo León.

El programa de clases, el Museo de Historia

3El trabajo en conjunto de estudiantes y docentes convirtió al Colegio Civil en una institución

donde, gracias al análisis y la experimentación, se generaban nuevos conocimientos.

CRUZ BRAVO

en eL antiguo coLegio civiL(1880-1927)

Natural y el Observatorio Meteorológico fueron el resultado de un trabajo conjunto de estudian-tes y docentes, que permitió al Colegio conver-tirse en una institución de educación media superior y; a la vez, en un centro de análisis y experimentación, donde cada una de las discipli-nas se abordaban en su teoría y praxis para crear nuevos conocimientos.

Es importante señalar el impulso importan-te del general Bernardo Reyes, gobernador de Nuevo León (1885-1887 y 1889-1909), quien con ideas y perspectivas positivistas, apoyó las actividades académicas y científicas de esta ins-titución. Reyes creó la Ley de Instrucción para la Enseñanza Preparatoria desde el 22 de diciembre de 1891, y dio impulso a un currículo académico avanzado2.

Áreas de conocimiento impartidas Un programa de 1896 comprendía las asignatu-ras de Matemáticas, Física, Química, Zoología,

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Botánica, Lógica, Literatura, Historia, Geografía, Cosmografía, Francés, Inglés, Raíces Latinas y Griegas, Español, Economía Política, Dibujo Li-neal y Natural, y Ejercicios Militares, con cate-dráticos de nuestro país y extranjeros3.

Se aspiraba a que los estudiantes tuvieran una educación integral en el ámbito de las ciencias y las humanidades, de ahí que las materias, su im-partición y los materiales de aprendizaje, se eli-gieran de forma cuidadosa.

En el año de 1894, en el marco de la antigua Escuela de Medicina, que se encontraba en el mismo edificio pero que era independiente del programa de bachillerato, se hizo mención de la cátedra de Nociones de Higiene, mediante la cual se realizaban análisis del ácido carbónico del aire. Lo anterior puede considerarse como uno de los primeros estudios del dióxido de carbono en el ambiente en nuestro estado4.

En el Colegio Civil se encontraban las antiguas escuelas de Medicina y Jurisprudencia. Esta divi-sión se había dado en el año de 18775.

Para comprender la riqueza de los contenidos de las distintas cátedras, se puede evaluar el si-

guiente listado de libros recibidos en su bibliote-ca, en español e inglés, hacia 18966:Nomenclatura geográfica de México

El general Bernardo Reyes impulsó las actividades académicas y científicas

del Colegio Civil.

Gramática inglesa y método para la pronuncia-ciónBiblioteca clásica, poesías traducidas por Lam-berto GilLos Lusiadas, traducción castellana por Lamber-to GilLa Divina comediaComplete chemistryAnalytic geometryComplete algebraGrammar school arithmeticNew plane and solid geometryPrimary arithmeticShorter course in algebraExercise mannuals – ArithmeticExercise mannuals – AlgebraExercise mannuals – GeometryFirst steps in number a primary arithmeticHigh school arithmeticPoesías completas de Gaspar Núñez de ArceShakespeare, dramas traducidos por M. Menen-dez PelayoPoesías, de PrietoLos antiguos mexicanos, Herbert Spencer

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La Ilíada, HomeroLa Odisea, HomeroOdas, de Horacio FlacoFausto, de Johann Wolfgang von GoetheObras de Manuel Gutiérrez NájeraGeología, Odón de BuenaZoologíaComo actividad programada para el fin de cur-sos, era común que los alumnos expusieran sus conocimientos y experimentos respecto a un tema o un proyecto específico en conferencias y veladas científico-literarias7.

De los vínculos internacionales del Cole-gio Civil a través de sus asignaturas y el Museo de Historia NaturalCon una marcada ideología positivista, percep-tible en los temas de estudio del programa cu-rricular, muchos de los aparatos, obras científicas y literarias, y objetos, los adquirían en Europa y Estados Unidos.

Este es un dato fascinante que demuestra la fuerte conexión académica con reconocidas instituciones de ciencia. Acciones que pudieron

realizarse gracias a los directivos, su iniciativa y visión, y docentes en turno.

Los gabinetes de Física, Química e Historia Natural se han enriquecido con aparatos encargados a Europa y Estados Unidos, y se procura que la enseñanza de dichas asigna-turas sea tan nutrida de doctrina como obje-tiva, yendo del experimento a su explicación, del fenómeno a la ley8.

¿Cómo transcurría un día de clases, y qué acti-vidades se realizaban? Aquí se presenta informa-ción de primera mano.

El Colegio Civil de Monterrey es el único es-

tablecimiento oficial de educación prepara-toria que existe en el Estado de Nuevo León.

El edificio principal, construido hacia el oriente del terreno, comprende salas de clase suficientes para contener hasta 1000 alum-nos; gabinetes, museo, Salón de Actos, ex-tensos patios con corredores, oficinas de la dirección, secretaría, prefectura, etc., con la dotación y el mobiliario necesario para las exigencias del Instituto. El Colegio posee dos amplios locales destinados a los ejercicios militares y gimnásticos, y a los juegos libres.

Los programas de estudio aprobados por la Junta Directiva de este plantel son los mis-mos que se desarrollan en la Escuela Nacio-nal Preparatoria.

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Para la práctica de la organografía, histo-logía y taxonomía vegetal hay establecido, en uno de los patios del Colegio, un pequeño jardín botánico, y los alumnos respectivos, con sus profesores, efectúan periódicamente expediciones científicas. En el taller de taxi-dermia, anexo al Museo de Historia Natural, los alumnos que lo desean, pueden aprender la técnica para la preparación y conservación de animales y vejetales [sic].

En algunas clases en las que es más difícil la experimentación, se ha recurrido al procedi-miento intuitivo de proyecciones luminosas que suministran nociones bastante exactas acerca de asuntos de Historia Natural, de lu-gares geográficos, fenómenos astronómicos y personajes históricos.

La práctica de la Meteorología se hace en el Observatorio Meteorológico del Colegio, y los alumnos de la clase de Física practican también Fotografía en el taller especial del Instituto.

Los estudiantes de 1º, 2º y 3er años deben permanecer en el Instituto de 8 a 11 am y de 2 a 5 pm. A los alumnos de 4º y 5º años, se les permite salir del Colegio en la mañana y en la tarde, después de dar su última clase9.

Para las clases de Física y Cosmografía se utilizó un telescopio desde el año de 1880, lo que refleja la creatividad y el ingenio en los métodos de en-señanza y aprendizaje.

Para el Museo de Historia Natural, ligado a la cátedra de Historia Natural, se cuenta con la si-guiente información, correspondiente a un infor-me del Preparador de Historia Natural de 190110. Gracias a este documento se observa cómo eran sus actividades día a día:

1. Conservar el Laboratorio y Museo de His-toria Natural por inventario bajo su respon-sabilidad, respondiendo pecuniariamente por cualquier instrumento o ejemplar que se extravíe o arruine por su culpa. 2. Tener conocimientos en Historia Natural para la práctica de toda experimentación clásica y de las nuevas que el profesor inten-tare.3. Formar gradualmente el herbario del Co-legio con ejemplares que recojerá [sic] y pre-parará para su clasificación.

4. Aumentar la colección zoológica con ejemplares de fácil obtención y poco costo, como especies entomológicas y tipos de con-queología. 5. Procurar pasar en la clase Botánica cada vez que el profesor lo indique, las plantas frescas que sean necesarias para el estudio.

El Museo se había fundado en 1887 bajo la di-rección de Manuel Rocha (1886-1889), y duran-

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Para las clases de Física y Cosmo-grafía se utilizó un telescopio des-

de el año de 1880.

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te mucho tiempo estuvo instalado en las aulas situadas al poniente del patio central11. Desde septiembre de 1891 se solicitaron artículos de experimentación para la materia de Historia Na-tural, a la Casa Émile Deyrolle, de París, lo que evidencia un enfoque innovador y actualizado en esta cátedra:

Preparaciones de Historia Natural pedi-das por el mismo conducto a la Casa Émile Deyrolle, 46 rue de Bac, París12. Catálogo de septiembre de 1891: Una colección de 10 esqueletos (cuatro rep-tiles y seis peces)

Mapa lunar de Casimir Marie Gaudibert, producido en París

en 1887, y aparato eléctrico de la casa francesa Radiguet & Massiot,

fundada en 1880.

Una colección de 500 especies de insectos, comprendiendo todos los órdenes50 preparaciones microscópicas de Zoología general50 preparaciones de Botánica (sección de ta-llos y hojas)25 preparaciones de (ovario, grano, polen) 25 preparaciones de geología (sección de ro-cas y minerales)

La Casa Émile Deyrolle, que debe el nombre a su fundador, proveía de artículos de ciencia a im-portantes universidades del mundo como la Sor-bona de París y otras. El hecho de que el Colegio Civil tuviera una vinculación con esta instancia, refleja lo avanzado de la enseñanza en sus aulas a fines del siglo XIX y principios del XX.

Estos documentos cambian la visión historio-gráfica de que Monterrey era una ciudad alejada y desconectada del mundo a fines del siglo XIX. Se destaca el hecho de que el Colegio Civil haya jugado un papel importante en sus conexiones

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internacionales a través de la ciencia y el cono-cimiento.

En 1894 el director Pedro Noriega (1890-1898) solicitó diversos utensilios en París, Francia; en-tre ellos se encontraba: un nuevo cosmógrafo, un atlas en relieve, un globo celeste, uno de geogra-fía antigua, uno de geografía de la Edad Media y uno de geografía moderna.

Se solicitó también un mapa general de la Luna por Gaudibert, un planisferio celeste por Fouché; un globo terrestre y mapas murales en tela y con rodillos de Europa, América del Norte, América del Sur y México, y un planisferio13.

Se hizo mención de un fotómetro de Rumford; un aparato para demostrar las leyes de la reflexión de la luz, de Müller; un modelo de telescopio de reflexión de Newton; anteojos terrestre, astronó-mico y de Galileo; un voltímetro para pequeñas máquinas dinamo-eléctricas, graduada de 0 a 30 volts, dos teléfonos de Bell; un aparato para de-mostrar la acción del teléfono y un alambre de cobre especial.

Se pidieron diversos aparatos y objetos de ex-

Pedro Noriega solicitó a casas especializadas en

Europa aparatos científicos para el Colegio Civil.

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perimentación para las clases de Física, en la Casa Fontaine; y de Química, en Casa Paul Rousseau de París, con fecha del 15 de agosto de 189414.

La cátedra de Historia Natural y el Museo tu-vieron hacia 1895 una colección de aves, propor-cionada por el científico canadiense que radicaba en Texas, Frank B. Armstrong.

Estos datos quedaron a la posteridad en un re-cibo del 26 de febrero de 1895 de Express Wells, Fargo y Cia. (compañía de envíos) con valor de 50 pesos. En dicho recibo se confirmó la recep-

ción de dos cajas en el colegio, con ejemplares de diversas aves tratadas en taxidermia.

Ello también quedó como testimonio en las cartas enviadas por el mismo Bernardo Reyes durante la década de 1890, que se encuentran en el Archivo General del Estado de Nuevo León, donde se afirma que el científico B. Armstrong continuaría proporcionando nuevas colecciones. En las epístolas, el mismo Bernardo Reyes realiza la petición a través de su secretario de gobier-no15.

El Observatorio MeteorológicoEl Observatorio Meteorológico tiene su origen el 19 de diciembre de 1885, –a iniciativa del di-rector Manuel Rocha y con la aprobación del go-bernador Bernardo Reyes, como parte de la asig-natura de Física– pero comenzó sus actividades en enero de 1886; se vinculó desde 1891 a la Red Meteorológica de la República, y permaneció hasta el año de 1976.

En el observatorio se realizaron registros (dia-rios, mensuales, anuales) del clima y los fenó-menos meteorológicos en Nuevo León, con la

de 1880 a 1927, fue de altos vuelos, tan similar y equiparable a una clase de bachillerato de cual-quier otra universidad famosa de la época, con consecuencias científicas en beneficio de la co-munidad nuevoleonesa (a través de su programa curricular, el Observatorio y el Museo) y con vín-culos con instancias académicas internacionales por un objetivo: el conocimiento.

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Notas 1 Hermilo Salazar Suárez. El antiguo Colegio Civil, Da-tos históricos, UANL, Preparatoria Número 1, 2002, pp. 11-13.2 Archivo General del Estado de Nuevo León (AGENL), Colegio Civil, documento del 28 de octubre de 1927.3 AGENL, Colegio Civil, Educación, Caja 5, Informe de actividades del director Pedro Noriega (1896-1897).4 AGENL, Colegio Civil, Educación, documento del 21 de febrero de 1894.5 Hermilo Salazar Suárez, Idem, p. 13.6 AGENL, Colegio Civil, Educación, Caja 5, Lista de obras recibidas para la Biblioteca, año escolar 1896-1897.7 AGENL, Colegio Civil, Reformas hechas al Regla-mento del Colegio Civil, expedido el 19 de enero de 1892, Arts. 44 y 45.8 AGENL, Colegio Civil, Colegio Civil del Estado de Nuevo León, 1911-1912, Monterrey, N. L., Imprenta del Gobierno en Palacio, Lázaro A. Lozano, director, pp. 3, 4 y 5.9 AGENL, Colegio Civil, Colegio Civil del Estado de Nuevo León, 1911-1912, Monterrey, N. L., Imprenta del Gobierno en Palacio, Lázaro A. Lozano, director, pp. 3, 4 y 5.10 AGENL, Colegio Civil, Caja 6, Educación (1900-1913), 28 de agosto de 1901. 11 Héctor González, Historia del Colegio Civil, p. 39. Edición del acervo digital de la UANL: http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1080050097/1080050097.PDF.12 AGENL, Colegio Civil, documento de septiembre de 1891.13 AGENL, Colegio Civil, documento: Útiles encar-gados por el mismo conducto al Sindicato Comercial de Mobiliario y Materiales de Enseñanza. 5 Rue Saint Benoît, París, del 31 de agosto de 1894, firmado por Pedro Noriega.14 AGENL, Colegio Civil, documento del 15 de agosto de 1894.15 AGENL, Colegio Civil, Educación, Caja 5, 26 de fe-brero de 1895.16 AGENL, Colegio Civil, Caja 6, Educación (1900-1913), 28 de agosto de 1901.17 AGENL, Colegio Civil, Informe del Colegio Civil 1901-1911, del 31 de octubre de 1911, p. 3.18 AGENL, Colegio Civil, documento del 5 de marzo de 1925 en respuesta a oficio girado por la Dirección de Estudios Geográficos y Climatológicos (No. 1198) del Gobierno de la República, y reenviado por la Se-cretaría General del Gobierno de Nuevo León al Di-rector del Colegio Civil.

finalidad de mantener informada a las institucio-nes gubernamentales existentes y a la población. Sin duda, el observatorio modificó la forma de apreciar el medio ambiente, de concientizar a las instituciones en su momento y a la comunidad nuevoleonesa, de los alcances y beneficios de una observación climatológica permanente.

En 1901 las actividades diarias del observato-rio son las siguientes, de acuerdo a lo asignado a su personal:

Tener por inventario y bajo su responsabili-dad los instrumentos y aparatos que formen el observatorio (…)

Llevar el registro diario de las observacio-nes que haga y que por hoy serán hechas tres veces al día. Comunicar al director dichas observaciones, de las que un tanto dejará para el archivo y otro llevará para su publi-cación en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado. Sacar cada mes el promedio de las observaciones diarias formando nuevo registro que coleccionará como los anterio-res.

Sacar cada año el promedio general de los registros cada mes, archivándolo y publicán-dolo en tabla separada16.

Desde 1911 se hace alusión a la existencia de una Red Meteorológica del Estado, cuya oficina cen-tral estaba en el Colegio Civil, con un director y tres ayudantes; en dicho año y desde el colegio se coordinaba otro observatorio en Lampazos y 11 estaciones térmico-pluviométricas distribuidas en 11 municipalidades más de Nuevo León, res-pondiendo a las instrucciones e indicaciones del Observatorio Nacional en México17.

En un documento de 1925 se deja el testimonio de que el observatorio enviaba informes diarios del clima a instancias existentes en Monterrey, como cámaras de comercio, de agricultura, pren-sa local y domicilios particulares, y que estaba en revisión el envío de la misma información a otros municipios de la entidad.

Asimismo, se mencionaba que poseían en la institución aparatos receptores y transmisores inalámbricos (telégrafo) para la comunicación, sin especificar la cantidad18.

El alcance de la enseñanza científica en el Co-legio Civil, de acuerdo a documentos primarios

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Dónde y cuándo nació?Nací en San Luis Potosí, el 29 de mayo de 1927, tengo 88 años.

¿Quiénes fueron sus padres?Mi padre se llamaba Santiago Quintanilla y mi madre Juana Guerrero, ellos eran oriundos de un rancho que se llamaba Pulgas en San Luis Potosí. Lo que no tengo muy claro es si nací en un rancho cerca de Villa de Arriaga o en la ciudad, porque tenía dos actas de nacimiento, no fraudulentas, porque cuando me quise ca-sar encontré que había dos actas, una en Villa de Arriaga y otra en San Luis Potosí; de hecho, mi padre murió cuando yo tenía ocho meses de edad. Mi madre se vino a San Luis Potosí. Ella no sabía leer, ni escribir, pero estuvo en una clínica de nombre Beneficencia Española, entró de intendente y salió de enfermera. Lue-go se la llevó una señora grande de una familia muy rica. Ella tenía cáncer en la nariz, todo mundo le tenía miedo y mi madre no, como ella había conocido algo de enfermería y se en-

pAUlA mARtíneZ ChApA y mAgdA heRnándeZ

señó a poner inyecciones y cuestiones de en-fermería lírica, no tuvo miedo y se la llevó y nos acogieron a mi hermana y a mí.

Yo inicié trabajando allá en San Luis con un señor que era encuadernador, tendría yo unos ocho años y me enseñó a encuadernar libros, me pagaba 50 centavos a la semana, todo era manual, era artesanal. También fui monagui-llo.¿Cómo llega a Monterrey?Mi madre se casó otra vez en San Luis; cuando ella muere yo tenía 14 años y me vine de San Luis a Monterrey. Yo quería estudiar contador privado, pero me salí de la casa por mi padras-tro, entonces me salí de la casa y se acabó el estudio. Yo nada más estudié hasta secundaria porque se murió mi madre.¿Tenía familiares en Monterrey?No, nada, nada, estaba sólo, era el sueño de Monterrey, si había el sueño americano, aquí era el sueño de Monterrey, y lo voy a decir así, con mucho respeto, con una mano atrás y otra

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Llegó a la ciudad a los 14 años de edad procedente de San Luis Potosí buscando “el sueño de Monterrey”, al que accedió

gracias a su trabajo y esfuerzo que permitió la creación y consolidación de la imprenta Universitaria.

Juan quintaniLLa guerrero

forJador de La imprenta universitaria

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adelante, llegué absolutamente sin nada a los 14 años de edad, no tenía conocidos. Venir fue una cosa tremenda para mí porque, como re-pito, no tenía nada.¿Qué fue lo primero que hizo?A los amigos que me decían: “¿a qué te dedicas-te al llegar a Monterrey?”, les decía en broma: “a construir edificios, ¿y cómo se construye un edificio?, se hacen planos, se hacen muchas co-sas y yo acercaba los blocs”. Ahí conocí amigos y alguno me llevó a su casa. Luego inicié en la imprenta, y no es lo mismo encuadernación que imprenta, son cosa muy diferentes, aquello era manual y aquí eran máquinas. Empecé a trabajar en Impresora Monterrey, el dueño era hermano de don Rogelio Cantú, del periódico El Porvenir; ahí trabajé una buena temporada. Por cierto, trabajé la primera máquina alema-na que se vendió aquí en Latinoamérica, que parecía ferrocarril.

lonia donde yo vivía, había unos amigos que estudiaban en la preparatoria, los Posadas, me acuerdo muy bien, ellos iban todos los días a la prepa y me invitaron. En ese tiempo no tenías que ser estudiante de la Uni para entrar, había-mos unos cuatro que no estábamos estudian-do. Siempre iba a los juegos, jugaba de todo, extremo izquierdo, extremo derecho.

“Hice la primera imprenta de la Universidad en 1957 en el edificio de Colegio Civil,

donde estaba la Preparatoria No. 1 y la Facultad de

Ingeniería Civil”.

¿Usted jugó también futbol en varias ligas?Yo en San Luis jugaba futbol en un equipo de primera fuerza. En Monterrey empecé a jugar como en el cuarenta y tantos en el equipo de primer fuerza de la Universidad, y después en segunda y tercera fuerza, porque siempre cre-yeron que tenía menor edad, una vez jugué de cachirul en un equipo juvenil, porque nunca representé mi edad. Uno de los entrenadores era Manolo Pando, entre los que jugaron es-taba Héctor de Zamacona, Carlos Villalpan-do, Carlos Guerrero, Antonio Ramos, Rogelio Moncada, uno de los más prestigiados radiólo-gos en México. ¿Y cómo entró al equipo de la Universidad?Pues tenía amigos. Uno de ellos me llevó a su casa que tenía en la colonia Progreso, estoy hablando de 1943, y resulta que ahí en la co-

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¿Y cómo llegó a la Imprenta Universitaria?Como jugué mucho tiempo futbol con la Uni-versidad, le dije a Rolando Guzmán, él era mi amigo: “oye, un día que haya oportunidad en la Universidad, me consigues trabajo”. Yo ni sabía cuánto pagaban ni nada. Dijo: “si, como no!”. Y se llegó el día. Fue a mi casa y me dijo: – “hay chamba, ve”. Entonces yo hice la primera im-prenta de la Universidad en 1957 en el edificio del Colegio Civil, donde estaba la Preparatoria No. 1 y la Facultad de Ingeniería Civil. La im-prenta estuvo en el segundo piso, en el lado de Washington; y luego la otra imprenta en Rec-toría, también la inicié yo.¿En la Universidad no había imprenta?No había, la primera que se compró en la Uni-versidad fue una máquina de offset ABDik. Recuerdo que había un mimeógrafo en aquel tiempo, pero ésta era un máquina mucho me-jor. Yo me asusté cuando la vi porque era una máquina chiquita, tamaño oficio, cuando en Impresora Monterrey trabajaba con una má-quina que parecía ferrocarril. ¿Cuáles fueron los primeros trabajos que co-menzó a hacer?En la Universidad, cosas normales, impre-siones del Departamento de Extensión Uni-versitaria, en aquel tiempo el jefe era Rogelio Villarreal Garza y el Rector Roque González Salazar. Empezamos con cosas pequeñas y poco a poco empezamos a hacer folletos y ese tipo de cosas.¿Cuánta gente había con usted?Estaba yo sólo porque era una máquina chi-quita. Después se cambió al cuarto piso de Rectoría, y ahí se compró otra máquina, una Gestender, era doble carta, con más capacidad, ahí se hicieron muchísimas cosa más.

Después ocupamos a otro muchacho, le en-señé y comenzó a hacerse impresiones de li-bros, después busqué a otras dos personas. ¿Recuerda el primer libro que hicieron?La Ética de Genaro Salinas Quiroga.¿Y quiénes fueron los primero compañeros que usted enseñó? Mi primer compañero fue un compadre mío, Raúl Fierro, él estudió en Ingeniera Civil; luego Gerardo Rodríguez, quien estudió en la Pre-paratoria No. 3, y Tomás Salinas, compañero que se graduó en Ingeniería Mecánica, todos fueron trabajadores.

Cuando estábamos en el cuarto piso de Rec-toría tenía de jefe a Hugo Padilla, director de Extensión Universitaria, después entró de jefa la doctora Aurora Moreno, ella consiguió unas máquinas para el quinto piso, donde estaba ella; cuando sale entra Rolando Guzmán como jefe de Extensión Universitaria. Recuerdo que hubo muchos problemas con las tomas de Rec-toría y me dijo Rolando un día: “Juan, nos va-mos a cambiar porque hay muchos problemas”. Entonces nos vamos al sótano de Garibaldi y Matamoros, donde estaban unos juzgados. Ya había más gente, éramos treinta en total. Me acuerdo que una vez llegó el director de Leyes y me dijo: “oye Juan, ¿y esto qué es?, ¿es un mu-seo?”, porque todas las máquinas eran ya muy obsoletas.

Esa imprenta servía como escuela para los muchachos de Ciencias de la Comunicación, y de hecho el mando pasó a la Facultad de Cien-cias de la Comunicación. Por cierto, tengo una anécdota que me gustó mucho. Con nosotros iban grupos a recibir conocimientos, y una vez me enfermé y fue un grupo de Comunicación a visitarme, extraño, pero sí. Yo hice una casita en Villa Universidad y ellos fueron a visitar-me. Ahí me llegó la jubilación, estuve de 1957 a 1987, 30 años. Estaba Lorenzo Vela de Secre-tario General, él ya sabía que estaba jubilado, y me dijo: “vente para acá”, me fuí a Rectoría a tratar de hacer la imprenta nueva, en el edi-ficio que está pegado a Fidel Velázquez, la que ahorita funciona.¿Qué equipo solicitó para la nueva impren-ta?Compramos todo nuevo, lo que me parecía que era bueno para la imprenta, empezamos

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“Estaba yo sólo porque era una máquina chiquita. Des-pués se cambió al cuarto piso de rectoría, y ahí se compró otra máquina, una Gestender con más capacidad”.

con una máquina de dos tintas de offset, com-pramos una doble carta, una doble oficio. En Garibaldi había una persona que trabajaba con el linotipo, Julián García, pero cuando nos cambiamos a Rectoría salió un tipo de máquina

de escribir nueva que ayudaba mucho, en vez de trabajar con linotipo, con metal, escribías a máquina, tomabas la fotografía y hacíamos el trabajo. Y cuando la nueva imprenta, salió la temporada de las computadoras, compramos

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una y lo enseñamos a Julián, salió muy bueno el muchacho, Julián García, todavía trabaja en Filosofía y Letras haciendo lo mismo: libros. ¿Y quién era el jefe de la imprenta?El jefe de la imprenta era yo, pero dependíamos de la Secretaría General, duré otros 10 años. ¿En la nueva imprenta, con qué retos se en-frentó?Hacíamos todo lo que se necesitara, de acuer-do con el tamaño de la máquina que teníamos que era de cuatro cartas. Ahí me pasó una cosa buena. Como yo tenía mucho contacto con el Departamento Escolar y de Archivo, con Ma-teo Cantú era con quien tenía mucho contacto por los trabajos que hacíamos, y resulta que necesitaba unos sellos para los títulos, le con-seguí los sellos, y luego le conseguimos la cá-mara para las fotos; en aquella época los títulos se hacían en piel, ahora ya no se hacen así, y le dije un día: “¿por qué no los imprimimos?” Y me dice él: “¿se puede?”, “claro que sí”, le dije, y me pregunta: “¿qué tengo que hacer?”, “sólo autorizarme a comprar unos tipos de letra que sean buenos para eso”. Entonces nos trajimos una máquina para Rectoría, de hecho nos tra-jimos dos, una de offset y otra antigua, y cuan-do nos las trajimos me dijo: “háganme una prueba”, y se la hicimos y desde entonces todos los títulos son impresos en vez de dibujados.¿Cuál fue el trabajo más satisfactorio o im-portante que realizó?Todos, no puedo decir uno sólo, siempre po-níamos lo mejor en cada uno. Yo tenía una persona que supervisaba todos los trabajos, que corregía gramática.¿Alguna anécdota que les haya sucedido en la imprenta?Un libro que le hice a Alfonso Rangel Guerra, fue de los primeros libros que hicimos a color, antes todo era a dos tintas, y en una máquina pequeña. Me da risa porque quise aprender un tipo de impresión que no lo hay aquí en Méxi-co, sólo lo maneja el periódico ESTO, una de deportes. Estudié porque quería aprender ese tipo de impresión pero nunca hubo oportuni-dad. También estudié seis años de francés.¿Qué significó para usted la Universidad Au-tónoma de Nuevo León?Nada más voy a decir una cosa, a mí me ayudó mucho la Universidad. Para mí la Universidad

es lo mejor. Siempre me fue muy bien con la Universidad y mis hijos son mi orgullo uni-versitario. Mi mujer se llamaba María de los Ángeles Rodríguez y tuve siete hijos, el pri-mero estudió en la Universidad y se doctoró en Pittsburgh, él se me murió; mi hijo Juan es ingeniero mecánico, tiene maestría, dio clases en el Tec y en el Tec de Saltillo; otro hijo, Rafael Quintanilla Rodríguez, es maestro en la Uni-versidad y fue director de una de las prepara-torias. Otro sabe de mecánica, tengo una hija maestra de primaria y luego de secundaria, otra hija es licenciada en trabajo social y tengo otro hijo que es odontólogo.

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7/agosto/1974. Aprueban las maestrías en Ingeniería Nuclear en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas. En la Facul-tad de Ciencias Químicas se aprueban las especialidades de Química Orgánica, Físico Química y en Ciencias con acentuación en Microbiología Industrial. En la Facultad de Medicina se aprueban las maestrías en Bioquímica y Ciencias Morfológicas; y En-dodoncia en la Facultad de Odontología.

23/agosto/1934. Luego de leerse y aceptarse la renuncia del profesor José Alvarado como Secretario General de la Universidad, se elige al profesor Abelardo González, de una terna propuesta por el rector Ángel Martínez Villarreal, integrada también por los profesores Juan F. Escamilla y Timoteo L. Hernández.

26/agosto/1962. El rector José Alvarado apadrina a los 700 jóvenes de la genera-ción 1960-1962 de la Preparatoria No. 1 durante la ceremonia de graduación en el Aula Magna. “Son ustedes –les dijo–, desde hoy y hasta el final de sus vidas, hijos del Colegio Civil del Estado”. El estudiante Eliezar Gracia, en representación de sus compañeros, le entregó un pergamino “por su docencia universitaria y limpia trayecto-ria periodística”.

28/agosto/1945. Florentino Pérez García y Daniel Villarreal Báez, en representación de la Sociedad de Practicantes del Hospi-tal Civil, solicitan por escrito al Consejo Universitario se exima del pago de cuotas a los alumnos de sexto año de la Facultad de Medicina.

30/agosto/1955. El rector Roberto Treviño González informa obtener del Patronato Universitario la aportación de 180 mil pesos anuales destinados a los sueldos de profesores de planta y media planta de las escuelas de bachilleres, necesarios ante el crecimiento de la población escolar.

Se establece el examen de admisiónFACULTAD DE MÚSICA REESTRUC-TURA SUS ESTUDIOS

31 de agosto. Se aprueba que a partir del semestre que inicia en agosto de 1999, la Facultad de Música reestruc-ture los estudios del nivel Técnico Medio en Música y de las cuatro licenciaturas que ofrece, reduciéndolas de seis a cinco años, así como crear las carreras de Profesional Asociado en Música con duración de cinco semestres y la Licenciatura en Música y Educación Musical. Den-tro de las modificaciones se establece la aplicación del examen de admisión a los estudiantes que ingresen a la licenciatura, pues se requiere que los aspirantes tengan los conocimientos mínimos conceptuales y prácticos para adentrarse en el estudio profesional y universitario de la música. Asimismo, se establece un curso propedéutico de dos años para facilitar la nivelación de los conocimientos mínimos requeridos.

Primera generación integrada por 36 estudiantesINICIA LA CARRERA DE INGENIERO EN AERONÁUTICA

6 de agosto. La UANL, a través de la Facultad de Inge-niería Mecánica y Eléctrica, arranca el semestre agosto-diciembre 2007 con la carrera de Ingeniero en Aeronáu-tica. En el primer día de clases se realiza la presentación de los estudiantes que conforman la primera generación. El Director de la FIME, Rogelio Garza Rivera, les dio la bienvenida y luego los maestros explican aspectos del programa.

Hubo 56 aspirantes en total y al final del proceso de selección quedaron 36 estudiantes. El programa de estudios tiene bases de la ingeniería mecánica, por lo que las primeras materias son de tronco común con esta especialidad. A partir del quinto semestre los estudiantes empezarán con sus prácticas profesionales y a trabajar con proyectos industriales vinculados a las empresas que forman parte del comité consultivo. La expectativa de la carrera es formar ingenieros con un alto nivel de desempeño de acuerdo a las exigencias de la industria aeronáutica.

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Cuento contemporáneo en el norte de México (ensayos)

Miguel G. Rodríguez LozanoUNAM, 2009

Este libro registra una muestra representativa mínima de títulos, autores y momentos clave de la tradición cuentística en esta zona del país que permite adver-tir hacia donde se dirige. Para el análisis se eligieron a dos autores acreedores al Premio UANL a las Artes: Eduardo Antonio Parra y Patricia Laurent Kullick; en el primer caso el autor destaca la estrecha relación entre el lengua-je propuesto y lo social, aspectos que le permiten crear historias beligerantes y, en el segundo caso, centra su atención en las constantes temáticas a lo largo de sus libros.

ISBN: 978-607-02-0958

La caída del ángel

Carmen AlardínUANL, 2014

En esta obra, Alardín, fallecida el 10 de mayo, le canta a la Ciudad de México que, junto a Tamau-lipas y Nuevo León, tuvo una larga relación al ser su hogar du-rante casi medio siglo. Para Mar-co Antonio Huerta La caída del ángel es un ejemplo destacado de lo que significa crear en au-sencia y desplazamiento. Eligio Coronado coincide en ese canto a una ciudad que ha perdido esplendor y cuyo caótico estado y negligencia con que es tratada, provocan en la poeta un senti-miento de intensa preocupación, tristeza y dolor, y a pesar de esto, no olvida celebrar los prodigios que todavía sobreviven.

Fósforo, crónicascinematográficas

Alfonso Reyes y Martín Luis GuzmánConaculta-IMCINE, 2000

El libro, una reedición del trabajo publicado por la UNAM en los años setenta, reúne las notas que ambos escritores –integrantes del Ateneo de la Juventud– publica-ron en Madrid bajo seudónimo en El Imparcial a invitación de José Ortega y Gasset, sobre este pasatiempo. Reyes no se limitó a comentar los diversos aspectos que conformaban este nuevo arte, sino que conocía bien su historia, sus posibilidades técnicas y estéticas, culturales y científicas, así como las fuentes argumenta-les de que se nutría e influencias artísticas, sociales y económicas que lo rodeaban.

ISBN: 970-18-4233-2

Nuevas adquisiciones

Historia deL presenteM

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22En el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario se llevó a cabo la ceremonia de gradua-ción de la primera generación del Programa Aula.Edu, integrada por 197 alumnos que realizaron estudios de bachillerato en modalidad presencial y a distancia en siete centros comunitarios. Estos son: Fernando Amilpa en Escobedo y Santa Fe en Apodaca (Preparatoria 1 con 83 estudiantes); Bicentenario de la Independencia en Monterrey (Preparatoria 3 con 38 alumnos); Tierra Propia en Guadalupe y Monte Krystal en Juárez (Pre-paratoria 8 con 54 estudiantes); Ampliación Nogales en

La FOD recién egresó, en sus 40 años de vida aca-démica, a sus dos primeros doctorandos. Raquel Morquecho Sánchez defendió sus tesis “Evalua-ción de la calidad percibida en organizaciones de servicios deportivos universitarios”, y Heriberto Antonio Pineda Espejel presentó su tesis “Factores situacionales y disposicionales como predictores de la ansiedad y autoconfianza precompetitiva en deportistas universitarios”, dentro de la línea de la Psicología del Deporte. Ambos sustentantes destacaron con la mención Magna Cum Laude y obtuvieron el grado de Doctor en Ciencias de la Cultura Física que otorgan a doble titulación la UANL, la Universidad Autónoma de Chihuahua y la Universidad de Valencia, España. La doctora Rosa Elena Medina Rodríguez y la Subdirectora de Posgrado de la FOD, Jeanette Magnolia López-Walle, fueron las directoras de las tesis; mientras el doctor, director de la FOD, Oswaldo Ceballos Gu-rrola, y el doctor José Leandro Tristán Rodríguez, fungieron como presidentes del Tribunal.

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CeleBRA FOd sU 40 AniVeRsARiOLa Facultad de Organización Deportiva celebró el 40 Aniversario con el tradicional pastel, reconocimiento a sus directores, egre-sados de la primera generación y de diferentes generaciones, y la presencia de autoridades del deporte estatal, personalidades y medallistas olímpicos; entre ellos los egresados Saúl Castro Verdugo y Francisco Javier Medina, directores del Instituto del Deporte y de Desarrollo del Deporte de Baja California, respectivamente. En el acto se anunció la meta de contar con un Centro de Investigación en Ciencias del Ejercicio.

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egResA pRimeRA geneRACión de AUlA.edUGarcía (Preparatoria 19 con 10 alumnos); y San Gilberto en Santa Catarina (Preparatoria 23 con 12 alumnos). El gobernador Rodrigo Medina de la Cruz, quien fungió como padrino de la generación, fue acompañado por el rector Jesús Ancer Rodríguez. El mandatario estatal los felicitó y exhortó a transformarse en líderes motivadores en sus comunidades, “platiquen su historia, digan que cuando se tocan las puertas, las oportunidades las ha-cemos nuestras y las podemos hacer realidad”. Un total de 48 alumnos ingresarán al nivel de licenciatura para continuar con su carrera profesional.

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OBtienen sU gRAdO pRimeROs dOCtORes de FOd

n el marco del 40 aniversario de la carrera de Cri-minología, la Facultad de Derecho y Criminología inauguró el edificio de Posgrado para maestría y

doctorado en el que se invirtieron más de 100 millones de pesos, recursos gestionados con el Gobierno Federal, Estatal y la propia UANL. El corte del listón inaugural estuvo a cargo del Secretario General de Gobierno, Álvaro Ibarra Hinojosa; el rector Jesús Ancer Rodríguez; la Secretaria de Educación, Juana Aurora Cavazos Cavazos; y el director de la Facultad, Manuel S. Acuña Zepeda. “Este espacio de posgrado permite incrementar tres veces la capacidad de atención”, dijo Acuña Zepeda. “Este edifico solventa una necesidad de crecimiento, de calidad y nos otorga puntos a favor para avanzar en el plano nacional e internacional”, precisó el rector. Además de albergar a los alumnos del posgrado, se integrarán los 20 académicos adscritos al Sistema Nacional de Investigadores. “La inauguración de este edificio de posgrado es una muestra del buen trabajo que se realiza en esta Universidad, con sus programas de estudios la facultad seguirá formando abogados que contribuyan a la consolidación del Estado de Derecho”, expuso el Secretario General de Gobierno.

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inAUgURA deReChO ediFiCiO de pOsgRAdO

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iniCiA mAestRíA en deReChO eneRgétiCO y sUstentABilidAd

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La Facultad de Derecho y Criminología abrió en el inicio del se-mestre agosto-diciembre 2014 la maestría en Derecho Energético y Sustentabilidad con un grupo de 35 alumnos, para dar cum-plimiento a la actualización y desarrollo económico del estado a través de la formación de recursos humanos. La nueva maestría es la primera en su género en el país y servirá de modelo para el resto de las instituciones de educación pública y privada.

inAUgURAn nUeVAs instAlACiOnes del institUtO

de ingenieRíA CiVil

on una inversión de 57.3 millones de pesos se inauguró un nuevo edificio para el Instituto de Ingeniería Civil, que

cuenta con 16 aulas equipadas y climatizadas, una sala de dibujo, área administrativa, sala de maestros, biblioteca, área de tutorías, Centro de Autoaprendizaje de Idiomas y sala de cómputo; además se instalaron 116 equipos de cómputo, impresoras, pantallas, equipos audiovisuales y de comunicaciones, además de red de datos. La ceremonia inaugural fue presidida por el rector Jesús Ancer Rodríguez, y el director de la facultad Pedro Leobardo Valdez Tamez. La idea a futuro es consolidar este espacio como un campus que concentre la atención y convivencia de los alum-nos de licenciatura, maestría y doctorado, lo que será un ejercicio sano de crecimiento profesional. En corto tiempo se pondrá en marcha un proyecto de reforestación, luego se mejorarán las áreas de-portivas y administrativas, y el desarrollo de un circuito para proveer a la comunidad universitaria de un área de recreación.

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guadaLupe roque garza de La garza

Titulado en la Universidad de Nuevo León en 1953, realizó en Estados Unidos su residencia por seis años en hospitales de Ohio; y un año en la Universidad de Cleveland con el Dr. James W. Reagan. Maestro titular de la UANL desde 1960 por examen de oposición. Fundador y organizador del servicio de Citología Exfoliativa en el Hospital Universitario, jefe del servicio de Ginecología, jefe del Departamento de Ginecobstetricia; pionero en la impartición de esa cátedra, participó en la docencia de pregrado y posgrado y en la asistencia hospitalaria; autor y colaborador de un sinnúmero de trabajos científicos y de técnicas quirúrgi-cas, algunas de ellas inéditas. En atención a sus méritos, la UANL le otorgó la distin-ción de Profesor Emérito en septiembre de 2000. Falleció a los 86 años de edad.

9 de julio

José aLfredo fLores martínez

Director de la Preparatoria No. 13 de Allende, N. L., en el periodo 2005-2009. Durante su gestión obtuvo la norma ISO 9000, que reconoce la calidad educativa que se ofrece en el plantel; inauguró aulas equipadas, el estacionamiento y la mas-cota de la preparatoria. Colaboró en los esfuerzos sociales del DIF, Club de Leones y Cruz Roja del municipio. Nació el 12 de enero de 1959 en Allende, hijo de Leopoldo Flores Rodríguez y Guadalupe Martínez Hernández. En 1973 inició sus estudios en la Prepa No. 13 de la UANL formando parte de la primera generación. Cursó la carrera de Químico Biólogo Parasitólogo en la Facultad de Ciencias Biológicas de la UANL, que concluyó en 1980. Inició su servicio social en la Prepa No. 13 como auxiliar de Laboratorio de Biología; en 1981 lo contrataron con el mismo puesto y posteriormente como titular del Labora-torio de Biología. Después impartió clases de Biología y de Física-Química. En 1982 se asoció con algunos médicos y abrió un laboratorio de análisis clínicos donde laboró hasta 1999. Perteneció a la Socie-dad Médica de Allende, N. L. Fue Jefe de Control de Calidad de la Juguera Allende. Obtuvo su título profesional en 1984, e hizo la maestría en Enseñanzas de Ciencias en el área de Física, de 2000 a 2001.

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11 de julio

duLce maría gonzáLez torres

Narradora, poeta y periodista. Nació el 11 de julio de 1958. Licenciada en Letras Es-pañolas por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Entre sus publicaciones des-tacan Donde habitan los dioses (1994), Elo-gio del triángulo (1998), Mercedes luminosa (2005), Encuentro con Antonio (2006), Los suaves ángulos (2009) y Un océano divide (2012). Está incluida en la antología Desde el Cerro de la Silla: narradores de Nuevo León (Anagrama). Recibió el Premio Nue-vo León de Literatura (2002) y el Premio UANL a las Artes (2003), por su trayectoria a propuesta de la Facultad de Medicina, donde fue maestra de Apreciación de las Artes y maestra de la Escuela de Teatro de la Facultad de Filosofía y Letras. Colum-nista del periódico El Norte. Coordinadora del Centro de Escritores de Nuevo León (2003-2005), vocal de literatura de Conar-te (1995-1997), becaria del Fondo Estatal para la Cultura y las Artes de Nuevo León (1999), del Fondo Nacional para la Cultura y las Artes (1996) y del Centro de Escritores de Nuevo León (1988-1989).

10 de julio

danieL HumBerto ceBrián gonzáLez

Nació en San Pedro de las Colonias, Coahuila, el 20 de octubre de 1927. Rea-lizó el bachillerato en el Colegio Civil (1943-1945), su carrera profesional con la beca ED Farmer en la Universidad de Texas en Austin (1945-1950) y obtuvo su título profesional como Ingeniero Arquitecto (1950). Estudió la maestría de Asentamientos Humanos en la UANL (1974-1978). Se incorporó a la Univer-sidad de Nuevo León como catedrático, donde por 31 años se desempeñó como catedrático de la Facultad de Arquitectu-ra, de donde fue director en dos ocasiones: de 1954 a 1955, y del 23 de abril al 7 de junio de 1971, distinguiéndole una impor-tante trayectoria académica y profesional. Miembro de la Junta de Gobierno de la UANL en el periodo del 7 de noviembre de 1974 al 13 de julio de 1977. Jubilado de la Universidad en 1981.

En su carrera profesional realizó el proyecto, supervisión y construcción de edificios de apartamentos, casas habita-ción, edificios industriales y comerciales en distintas ciudades; participó en el tramo central de la Facultad de Medicina (1955) y aulas de la Facultad de Cien-cias Químicas en Ciudad Universitaria. Consejero maestro en siete rectorados (1970-1985).

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Lorenzo veLa peñaNació el 27 de enero de 1949 en San Rafael de las Tortillas, Tamaulipas. Primer lugar de su generación, 1967-1972 de Ingeniero Mecánico Electricista; posgrado en el área de Materiales. Destacado jugador de futbol americano con los Osos de Mecánica y Tigres de Liga Mayor, del que fue entrenador. Inició como maestro adjunto en la FIME en 1969 en el Departamento de Mecánica de Materiales. En 1972 coordinador del área de Ingeniería Mecánica. Trabajó en el Instituto de Metalurgia y Cerámica y Técnicas de Producción en la Unidad Linares. Secretario General de la Universidad de 1985 a 1991. En el Gobierno de Nuevo León fue subsecretario de Educación Media Superior y Superior, director general del Instituto de Capacitación de Educación para el Trabajo y coordinador de las Universidades Tecnológicas. En la SEP fue director general de Educación Tecnológica Industrial (DGETI) y titular de la Coordinación General de Oficinas de Servicios Federales de Apoyo a la Educación en los Estados de la República.

23 de julio

antonio peña guaJardo

Nació el 13 de abril de 1974. Egresado del Colegio de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras, donde era maestro y asesor de tesis. Una virtud propia de su persona, por la que era ampliamente estimado, era apoyar a sus alumnos. Cursó la Maestría en Historia Moderna y Contemporánea por el Instituto Mora; y el Doctorado en Historia por el Colegio de México. Obtuvo el primer lugar de la primera edición del Premio de Historia “Israel Cavazos Garza” con la investigación La economía novohispana y la elite local del Nuevo Reino de León en la primera mitad del siglo XVIII. Participó como ponente en numerosos congresos y seminarios de historia a lo largo del país. Su tesis de doctorado que terminó sobre la Intendencia de San Luis Potosí, lo llevó al Archivo de Indias en Sevilla, España. Miembro de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística, AC, colaborador de las revistas Actas y Atisbo.

El 9 de julio de 2003, se llevó a cabo en la explanada de Ciudad Universitaria la segunda Ceremonia Solemne de Graduación de la UANL, como una muestra de gratitud y reconocimiento a los 23 mil 819 estudiantes que terminaron sus estudios de preparatoria y facultad en el semestre febrero-julio. Un total de 117 estudiantes subieron al estrado a recibir su constancia del manos del rector Luis J. Galán Wong. Hicieron acto de presencia el gobernador Fernando Elizondo Barragán, los integrantes de la Junta de Gobier-no, los miembros de la Comisión de Hacienda, secretarios, jefes, directores de la administración central, los 53 directores de las escuelas y facultades y los padres de familia de los graduandos.

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deL acervo

El equipo Tigres en la temporada 1955: (QB) Francisco Castillo Cisneros, (QB), Luis Cotilla Contreras, (QB) Carlos de Zamacona y Escandón, (HB) Raymundo González Quintanilla, (HB) Alonso García Garza, (HB) Héctor de Zamacona y Escandón, (QB) Héctor Pezino González, (HB) Ramón Sakai Jinkichi, (FB) Juan Manuel Ortega Vettoreti, (FB) Jorge N. Yates, (FB) Manuel Ferriño González, (FB) Juan Béjar Gámez, (QB) Antonio M. González Cavazos, (HB) Gabino Leal García, (HB) Marcelo Herrera García, (C) Tomás Armas Mota, (C) Francisco Morales Torres, (C) Rafael Lemus Fragoso, (C) Mario Curzio Rivera, (G) Mario Covarru-bias Uresti, (G) Sergio González Gálvez, (G) Felipe Alemán Alanís, (G) Javier Medina Martínez, (G) Herminio Montelongo, (G) Jaime Mata, (T) Martín Montemayor, (T) Sidronio Sánchez, (T) Juan Arévalo Gardoqui, (T) Rodolfo Rodríguez Cristerna, (G) Rafael González, (T) Edmundo González Madrid, (A) Leopoldo Hinojosa Tijerina, (A) Rolando Arizpe, (A) Federico Quintanilla, (A) Sergio Béjar Gámez, (HC) Martín R. García y (AC) Gaspar Mass Martínez.