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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS TERCERO 8 6/8 3

TÍTULO DE LA SESIÓN

Estableciend di!e"encias ent"e ene"#$a "en%able & n "en%able

APRENDIZAJES ESPERADOSCO'PETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Indaga, mediante

métodos científcos,situaciones que puedenser investigadas por aciencia!!

"ro#emati$a

situaciones!

• "antea preguntasre%eridas a pro#ema quepuedan se indagadas,utii$ando e&es &principios científcos!

'ise(a estrategias para)acer una indagaci*n!

!

• +erifca a confa#iidad dea %uente de in%ormaci*nseeccionada reacionada asu pregunta de indagaci*n!

SECUENCIA DID(CTICAINICIO) - minutos• "ara iniciar a sesi*n, e docente sauda a os estudiantes & recuerda que es

importante e uso raciona de energía. que adems es importante a generaci*nde energía de a %orma menos contaminante posi#e!

• E docente manifesta que nuestro país cuenta con centraes )idroeéctricas &termoeéctricas & es pregunta a os estudiantes0 1E2isten otras %ormas degeneraci*n de energía eéctrica 1Es posi#e impementara en tu comunidad

• Respecto de a producci*n de a energía, 1cu sería a aternativa quesoucionaría e pro#ema que presenta tu ocaidad

• E docente indica que propongan aguna aternativa de souci*n %rente a ag4npro#ema & que seeccionen os materiaes a utii$ar! 5a sesi*n eva por títuo01C*mo generar eectricidad sin usar a energía )idruica7!

DESARROLLO) - minutos• 9e sugiere que os estudiantes se organicen en dos equipos! :n equipo que ea

so#re as centraes térmicas & e otro so#re as centraes e*icas!• E docente soicita a os estudiantes eer as pginas ;-6 & ;-< de i#ro de

te2to! Indica que ean en siencio! 5uego pregunta0 En a producci*n de energíaeéctrica por medio de as centraes termoeéctricas, 1cues son as venta=as &cues as desventa=as En a producci*n de energía eéctrica por medio de ascentraes e*icas, 1cues son as venta=as & cues as desventa=as 1"odríaimpementarse otra %orma de producci*n de energía eéctrica

• 5os estudiantes conversan ordenadamente & se estimua su participaci*n!• 'espués, cada equipo seecciona una %orma di%erente de producci*n de energía

eéctrica & anai$a a via#iidad de impementara! E docente soicita aparticipaci*n de un representante de equipo para que e2pique cu )a sido a%orma de generar energía que )an seeccionado! 5o anota en a pi$arra!

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• > continuaci*n, e docente presenta un e=empo so#re a utii$aci*n de vientoen e tiempo!

• 5uego e docente presenta a %orma de cacuar a potencia e*ica para aproducci*n de energía por medio de generadores e*icos!

• E docente pide a os estudiantes #uscar %uentes de in%ormaci*n confa#e quees permita indagar so#re)

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?5os componentes de un aerogenerador!?Trans%ormaci*n de giro ento de as paetas de aerogenerador en girorpido para generar eectricidad!?Condiciones mínimas de viento para generar energía eéctrica!?Características de as paetas para convertir a energía cinética detrasaci*n en energía de rotaci*n!

Esta actividad a reai$an pre%erentemente en e aua de innovaci*npedag*gica, para o cua utii$an e enace @e#,)ttps0//@@@!&outu#e!com/@atc)vA:+3&5euBO>  'ocumenta0 EnergíaE*ica D! 'uraci*n B0B- minutos! e enace @e#,)ttps0//@@@!&outu#e!com/@atc)vACi5"g:@F6s  Guncionamiento de ungenerador e*ico! 'uraci*n 08 minutos!

• 'espués, os estudiantes reai$an e panteamiento de pro#ema! "or e=empo01'e qué manera se puede aprovec)ar a energía cinética de una masa de aire,para convertira en energía eéctrica

• Grente a pro#ema panteado, os estudiantes %ormuan a )ip*tesis para suindagaci*n!

• 5uego #uscan in%ormaci*n reacionada con a energía de viento & a energíaeéctrica

a C*mo se produce e viento, veocidad de viento!# +ariaciones estacionaes de a veocidad de viento, veocidad mínima &

m2ima para e %uncionamiento de un aerogenerador!c 5os aerogeneradores, sus componentes & %uncionamiento!

• 'espués de seeccionar & anai$ar in%ormaci*n re%erente a a producci*n deenergía eéctrica a partir de a energía e*ica, os estudiantes #uscanin%ormaci*n so#re os tipos de aerogeneradores! Ea#oran un cuadro pore=empo0

Ti*s de #ene"ad"esSe#+n s, e-e De e-e %e"tical.

De e-e /"i0ntal.Se#+n s, *tencia 'ic"e1lica.

'inie1lica.

• :sando %uentes confa#es, determinan qué aspectos pueden ser aprovec)adospara a actividad en desarroo & #a=o qué condiciones!

• 5os estudiantes proponen un tipo de aerogenerador para su estudio! • Ea#oran organi$adores grfcos para su e2posici*n!• E2ponen so#re os generadores e*icos!• E docente consoida e tema con a participaci*n de os estudiantes, menciona

os siguientes aspectos0 ?5os componentes de un aerogenerador!?Trans%ormaci*n de giro ento de as paetas de aerogenerador, en girorpido para generar eectricidad!?Condiciones mínimas de viento para generar energía eéctrica!?Características de as paetas para convertir a energía cinética detrasaci*n en energía de rotaci*n!

CIERRE) - minutos• E docente pregunta0 1C*mo se convierte a energía e*ica en energía eéctrica

5os estudiantes responden & e docente ea#ora un resumen en a pi$arra?• E docente )ace entrega de una fc)a de metacognici*n D>ne2o !

https://www.youtube.com/watch?v=UV3yLeu4OAYhttps://www.youtube.com/watch?v=CiLPgUYwG6shttps://www.youtube.com/watch?v=UV3yLeu4OAYhttps://www.youtube.com/watch?v=CiLPgUYwG6s

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TAREA A TRA2AJAR EN CASA•'esarroar as actividades de evauaci*n de i#ro de te2to pgina ;-

'ATERIALES O RECURSOS A UTILIZARPa"a el dcente)

?HII9TERIO 'E E':C>CIJ D;3! Rutas del aprendizaje. Fascículo general4. Ciencia y Tecnología! 5ima0 Hinisterio de Educaci*n!?HII9TERIO 'E E':C>CIJ D;-! Rutas del aprendizaje. VII ciclo. ÁreaCurricular de Ciencia, Tecnología y Amiente. 5ima0 Hinisterio de Educaci*n!?HII9TERIO 'E E':C>CIJ D;;! !anual para el docente del liro deCiencia, Tecnología y Amiente de ". # $rado de %ducaci&n 'ecundaria. 5ima0

Frupo Editoria orma!?Equipo mutimedia!

Pa"a el est,diante)?Hinisterio de Educaci*n D;;! (iro de Ciencia, Tecnología y Amiente de ".

 # $rado de %ducaci&n 'ecundaria! 5ima0 Equipo Editoria orma!?Cuaderno de e2periencias!

ANE3OS)

>ne2o 0 Gic)a de metacognici*n uestras reKe2iones7

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ANE3O 4

NUESTRAS REFLE3IONES

56 76 48

TRES cosas que aprendí )o& %ueron0

DOS cosas en as cuaes me gustaría seguir a)ondando0

UNA cosa que puedo empe$ar a )acer desde ma(ana es0

 LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL!

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL!

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL!

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL!

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL!!