PLANIFICACIN POR COMPETENCIAS

A TRAVS DE CUADRANTES

MODELO DIDCTICO

Interpretar la estructura metodolgica de la Planificacin a travs de cuadrantes didcticos para su aplicacin eficaz en el proceso formativo basado en competencias.

PROPSITO

CUADRANTES DIDCTICOS

Proceso estratgico relativo a planes y programas

Andamiaje didctico que permite desarrollar potencialidades

Arquitectura didctica para la administracin y gestin del conocimiento

Desarrollo sistmico de la estructura cognitiva del Modelo global

Significados

Cuadrante 1: Motivar

Cuadrante 2: Indagar

Cuadrante 3: Jerarquizar

Cuadrante 4: Construir

Cuadrante 5: Solucionar

Cuadrante 6: Generar

Cuadrantes

Ambiente motivacional Pregunta generadora

Motivacin

Dinmicas grupales Comentarios chuscos Reseas Historietas Cuentos Videos Experiencias Descubrimientos Noticias

Pregunta generadora

Estructura atractiva Inters inmediato Relacin con un suceso educativo, laboral, social o trascendental

Proceso cognitivo: el educando construye estructuras para lograr un aprendizaje significativo.

CUADRANTE

Clase (s). _____________ Semana (s): ___________ Mes (es): _____________ Periodo: ______________

Bsqueda, identificacin y evaluacin de informacin electrnica, documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin.

Tipo de indagacin:

Inductiva

Deductiva

Informativa

De campo

Cientfica

Metodologa:

1. Dosificar

2. Leer

3. Analizar

4. Interpretar

5. Conceptualizar

6. Argumentar

7. Evaluar

8. Valorar

Proceso cognitivo: El educando establece criterios para seleccionar y discriminar fuentes de informacin e indagar a partir de la informacin de stas.

CUADRANTE

Clase (s). _____________ Semana (s): ___________ Mes (es): _____________ Periodo: ______________

Jerarquizar informacin para responder a la temtica planteada.

Parafrasear Ideas centrales Ideas secundarias Conceptos bsicos Palabras clave Ordenadores grficos Mapa conceptual Mapa mental Diagrama de flujo Horizograma Campo semntico Crucigrama Anlisis descriptivo Esquema grfico conceptual

Proceso cognitivo: El educando organiza informacin de acuerdo a su importancia. Disea un proceso sistematizado para su jerarquizacin, anlisis y produccin.

CUADRANTE

Clase (s). _____________ Semana (s): ___________ Mes (es): _____________ Periodo: ______________

Construir estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a la organizacin establecida de los referentes tericos y metodolgicos.

Recopilar informacin emprica sobre la realidad del fenmeno a estudiar. Hiptesis Tcnicas Gua de observacin Fichas de trabajo Cuestionario Entrevistas Registro de datos Grupo de discusin

Proceso cognitivo: El educando desarrolla habilidades del pensamiento para precisar el desempeo del dominio y generar experiencias.

CUADRANTE

Clase (s). _____________ Semana (s): ___________ Mes (es): _____________ Periodo: ______________

Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente.

Ejecucin del Plan de Solucin Profesor-alumnos

Formular alternativas de respuesta Argumentar respuestas con soporte terico

Trabajo colaborativo Lluvia de ideas Mesa redonda Estudio de casos

Trabajo en equipo

Phillips 66 Panel Seminario

El educando soluciona el problema con base al trabajo colaborativo o en equipo considerando las alternativas del Profesor.

CUADRANTE

Clase (s). _____________ Semana (s): ___________ Mes (es): _____________ Periodo: ______________

Generar un soporte oral y/o escrito.

Evidencia oral

Tcnicas de trabajo colaborativo

Tcnicas de trabajo en equipo

Evidencia escrita

Ensayo Sntesis Resumen Antologa Informe Reporte Monografa Biografa

Proceso cognitivo: el educando adquiere un aprendizaje significativo con base al proceso sistematizado de la evolucin del conocimiento.

CUADRANTE

Clase (s). _____________ Semana (s): ___________ Mes (es): _____________ Periodo: ______________

SERVICIOS DE ASISTENCIA DIDCTICA

Isidro Zarin Medina

COLECCIN: DIDCTICA INTEGRAL

Contacto. (55) 46 42 16 28 044 55 40 30 68 95