Consideraciones sobre el currculum ocultoMuchos autores han investigado sobre el currculum en el mbito educativo. Una parte del currculum no se ve, pero existe. Es el currculum oculto. El primero en utilizar este trmino fue Jackson (1968) investigando sobre los aprendizajes implcitos en la educacin escolar. Podramos decir que se trata de una dimensin curricular que se ha ocultado de la planificacin tecnolgica y que incide de una manera inconsciente en docentes y alumnos a travs de interacciones y situaciones didcticas entre ellos. En general, segn Kirk (1990), se asocia al currculum oculto con la transmisin de valores, actitudes que se comunican inintencionalmente, ritos y rutinas escolares que aprenden los alumnos y que los profesores ni siquiera nos damos cuenta que enseamos.A travs del currculum oculto los alumnos aprenden habilidades sociales bsicas como la paciencia, esperar turnos, trabajar juntos, y hacer frente a las interrupciones que son necesarias para la supervivencia en este ambiente. Estas nociones de convivencia hace unos aos se daban en la educacin en general como refuerzo. Es decir, los alumnos entraban en la escolaridad formal con una base, con una formacin primaria por parte de los padres, y la escuela ayudaba en ese sentido, pero ocupndose principalmente de dictar lo especficamente acadmico. La formacin en valores no era considerado por el currculum formal (es decir, lo explicitado, lo escrito, lo intencional), sino que apareca como currculum oculto.Hoy en da, la falta de formacin en valores por parte de la familia se hace cada vez ms notoria. Existe un desmoronamiento de la columna de valores, estructura base que debe formarse a partir del nacimiento y que es responsabilidad de los padres. Mediante esta estructura el sujeto acta y transita por la sociedad en la que se inserta, en el barrio, en la ciudad, en el pas, en el mundo.La Educacin Escolar debe dar respuesta a este dficit de formacin primaria. Y es necesario para ello que dichos valores y actitudes se expliciten, se manifiesten y se hagan conscientes por la comunidad educativa.El currculum oculto tambin repercute en la formacin de la identidad del pas. Los pases de Amrica Latina son consideradospases capitalistas dependientes, producto del neoliberalismo, de la globalizacin, y del apetito de poder del imperialismo, donde podemos ubicar a EEUU y ciertos pases de Europa Occidental. Al imperialismo le conviene que los pases capitalistas dependientes tengan una educacin con este currculum oculto, la cual crea gente conformista, que no expresa mucho, individualista, sin ideales, copiando culturas.Lo oculto en la Educacin FsicaLos primeros estudios sobre el currculum oculto en la Educacin Fsica los realiz Bain a mediados de la dcada del 70 en Estados Unidos. Esta autora buscaba las regularidades en el comportamiento del profesorado y en la organizacin de las clases por medio de procedimientos que indicaran relaciones con la transmisin de valores y de actitudes hacia los estudiantes. Identific patrones de comportamientos favorecedores de los valores de orden, de logro y de privacidad, as como diferencias de conducta en funcin del gnero, de la habilidad y del tipo de escuela (Bain, 1985).El problema del currculum oculto en la Educacin Fsica tiene su origen en la formacin de profesores. El discurso de los formadores de formadores a veces es muy distinto a sus acciones. Conceptos como responsabilidad, respeto, igualdad y cooperacinse reclaman, pero su accionar no es recproco. De esta manera, el currculum oculto ayuda a reproducir, no a transformar la realidad.Segn estudios de Placek (1983, p. 49) sobre el pensamiento del profesorado de Educacin Fsica, indicaban que el xito en su enseanza consista en el disfrute y en la participacin del alumnado, as como evitar problemas de comportamiento en las clases.Algunos de los ejemplos de actitudes a causa del currculo oculto en el mbito de la Educacin Fsica: El docente pone juegos especiales a nios y otros para nias. Esto favorece a la discriminacin de gnero, tema muy discutido en la actualidad y que se relaciona con el currculum oculto. Esta determinacin crea una imagen de que las mujeres no tienen las mismas necesidades motrices y fomenta el machismo. Trato especial del maestro hacia los nios con ms capacidades. Dicha actitud fomenta la distincin de clases, el individualismo y ataca a la democracia. Algunos docentes del rea no entienden que el deporte en la escuela es de carcter formativo, unmediopara el desarrollo de la salud, y no un fin donde juegan los mejores y lo que importa es ganar. Las faltas repetidas de los docentes. Crea una concepcin de que el docente es un conformista, faltistae irresponsable, modelo que luego imitan los alumnos. Docentes que imponen el ftbol para los varones y el voley para las mujeres.Claro ejemplo del facilismo. La falta de diversidad de deportes en el mbito escolar es un tema serio. Yo propongo que el deporte en la escuela adems sirva como muestrario, para que si alguno (deseo que todos) de los alumnos elige algn deporte para practicar, lo haga con libertad de eleccin. Docentes con tintes de militar y que castigan basndose en ejercicios.Creamos as, nios asustadizos y acostumbrados a seguir rdenes sin pensar que es lo que hacen realmente, formando gente conformista. La pobre conceptualizacin en la Educacin Fsica sigue desvalorizando a la misma, donde el para qu sigue retumbando en las cabezas de la sociedad.Es cierto que hay factores que influyen en el accionar del docente de Educacin Fsica, como ser: falta de espacio fsico de trabajo insuficiente material didctico bajos salarios insistencia semanales insuficientes, sumado al tipo de clases express de 50 minutos. etc, etc.Pero los docentes en Educacin Fsica podemos hacer algo: Capacitarse continuamente, para entender los cambios de la sociedad. Luchar por resolver los factores que anteriormente formul. Manejarse con verdadera tica Profesional. Reflexionar nuestra prctica, nos ayudar a: pensar lo que hacemos; darnos cuenta de nuestros errores para luego corregirlos; dar diversidad de actividades en nuestras clasestodo esto ser ms fcil explicitando el currculum oculto.Bibliografa: