DEL CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO …€¦ · Perfil del Egresado, común para tod0s los subsistemas y modalidades de la EMS Reorientación hacia el desarrollo de competencias

[Escriba texto]

DEL CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE

SERVICIOS No. 200

CICLO ESCOLAR 2013- 2014.

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

HIDALGO, 2 DE OCTUBRE DE 2013. ombre del Estado, Fecha

PLAN DE MEJORA CONTINUA

ÍNDICE Pág.

1. OBJETIVO 1 2. INTRODUCCIÓN 1-2 3. NORMATIVIDAD APLICABLE 2-4 4. DIAGNÓSTICO 4-5

4.1 Indicadores Académicos

4.1.1 Deserción 6-8

4.1.2 Aprobación 9-10

4.1.3 Eficiencia 12

4.1.4 Alumnos 13-14

4.1.5 Padres de Familia 15

4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes

4.2.1 Capacitación 16-17

4.2.2 Certificación 18-19

4.2.3 Aspectos Docentes 20-21

4.3 Infraestructura y Equipamiento

4.3.1 Infraestructura 22-23

4.3.2 Equipamiento 24-25

4.3.3 Mantenimiento 26-27

4.4 Procesos y servicios Educativos

4.4.1 Procesos de plantel 27

4.4.2 Servicios educativos del plantel 28

4.5 Identificación de prioridades

4.5.1 Análisis FODA 28-29 5. PLANES DE EMERGENCIA

5.1 Revisión por la dirección 29-31

5.2 Protección civil 32 6. PROCESOS Y/O PROYECTOS 32

6.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato”

6.2 Proyecto “Abandono Escolar”

6.3 Proyecto “Cobertura”

6.4 Otros 7. PROGRAMAS DE MEJORA

7.1 Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato 33-38 7.2 Disminución del Abandono Escolar 39-45 7.3 Aumento de la Cobertura 46-52 7.4 Otros

8. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO 53-54 9. EVIDENCIAS 55-58 10. SEGUIMIENTO

1


1. OBJETIVO

1. OBJETIVO

Ofrecer una educación de calidad basada en la Reforma Integral de la Educación Media Superior que garantice el desarrollo de competencias, habilidades y destrezas que permitan a los alumnos su desarrollo personal y profesional como bachilleres técnicos a través de la interacción de la comunidad educativa, durante el ciclo escolar Agosto 2013- Julio 2014. Avanzar al segundo nivel del Sistema Nacional de Bachillerato, Fortalecimiento tutorías, Reforzamiento académico, Control de asistencias, la Comunicación con padres de familia que permitan la disminución del abandono escolar. 2. INTRODUCCIÓN

El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 200 es una institución con 29 años

de historia lo que le ha permitido construir un gran prestigio académico y cultural reconocida no

solamente en su región de influencia sino a nivel estatal por sus logros académicos y el desarrollo de

diferentes proyectos culturales y deportivos que han permitido cumplir con la misión de la DGETI, “la

de formar ciudadanos con las habilidades, conocimientos y actitudes requeridas para propiciar y

participar en una sociedad del conocimiento, tanto en el ámbito laboral como social. Lo anterior en un

contexto de equidad, flexibilidad, integralidad y apertura, que coadyuve a satisfacer las necesidades

sociales y económicas del país”.1

El presente trabajo es el resultado del análisis y las observaciones realizadas por la comunidad educativa del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 200 de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), con clave de centro de trabajo 13DCT0004H, ubicado en Agustín de Iturbide S/N, Colonia Tlaxinacalpan, C.P. 42850, Tepejí del Río Ocampo, Hidalgo, donde se imparte el plan de estudios del Modelo de la Educación Media Superior Tecnológica con seis carreras técnicas: Soporte y mantenimiento de equipo de cómputo, Electromecánica, Enfermería general, Administración de recursos humanos, Logística y Programación, que corresponden a un Bachillerato Tecnológico, impartido en periodos semestrales, con una duración total de tres años, en modalidad escolarizada y opción presencial. Así mismo contamos con dos carreras en liquidación Administración e Informática. En este sentido el proyecto de mejora parte desde el marco conceptual donde se sustenta la Reforma Integral de la Educación Media Superior que tiene como objetivo principal de homologar este subsistema educativo que permita a los estudiantes transitar libremente entre las diferentes instituciones sin problema alguno y a la vez contar con un certificado adicional que garantice el desarrollo de competencias y habilidades básicas que permitan al egresado su desarrollo profesional. También se plasma el contexto escolar donde se ubica nuestra institución esto con la finalidad de visualizar las condiciones socioeconómicas de la comunidad y el impacto que en un momento dado la institución pudiera influir en el desarrollo de la comunidad y a la vez como las condiciones sociales de la población pudieran también influir en la consecución de los objetivos institucionales. Así mismo se plasman los resultados de la gestión escolar del CBTis No. 200 del ciclo escolar 2008-2009, 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012 y 2012-2013; estos datos estadísticos nos permiten contextualizar el desarrollo del plantel con base a la reforma integral de la educación media superior y como consecuencia planificar y establecer objetivos de mejora.

1 Misión de la Dirección General de Educación Tecnológica e Industrial.

2


Nuestra institución cuenta con un sistema de evaluación y mejora que se aplica y evalúa cada ciclo escolar a través de este instrumento se nos facilitó realizar el autodiagnóstico y establecer de manera objetiva la factibilidad para implementar el Plan de Mejora Continua (PMC). que de acuerdo a los indicadores que se plasman en los documentos del COPEEMS organismo encargado de evaluar a las instituciones cumplimos de manera satisfactoria todos los elementos para ingresar al nivel II, sin embargo consideramos que uno de los objetivos del SNB es que las instituciones educativas mejoren cada día sus servicios. En este sentido es como se plantea el plan estratégico de mejora que consideramos no solamente nos servirá para permanecer en el Sistema Nacional de Bachillerato si no que nos permitirá mejorar nuestros resultados de eficiencia terminal, aprovechamiento académico, reducir los índices de reprobación, aumentar el equipamiento, mejorar la infraestructura y el desarrollo profesional de los docentes. También hablamos de la responsabilidad y compromisos que adquieren a nuestro juicio los actores principales del proceso enseñanza aprendizaje: los directivos encargados de ejercer el liderazgo para aterrizar las estrategias de mejora de la institución, los docentes innovando nuevos procesos de enseñanza, los alumnos comprometidos con su aprendizaje y el apoyo de los padres de familia. Este trabajo se ha desarrollado conjuntando el esfuerzo y opinión del equipo directivo que tiene como finalidad involucrar a cada uno de ellos en la consecución de manera conjunta de cada uno de los objetivos planteados en el plan de mejora.

3. NORMATIVIDAD APLICABLE

Uno de los grandes retos que enfrenta el sistema educativo nacional es ofrecer una educación de

calidad que comprenda los “rubros de cobertura, equidad, eficacia, eficiencia y pertinencia”. Estos

criterios se contemplan en el objetivo No. 9 del programa sectorial de educación 2007 - 2012; así

mismo, señala que una educación de calidad debe “atender e impulsar el desarrollo de las

capacidades y habilidades individuales, en los ámbitos intelectual, afectivo, artístico y deportivo, al

tiempo que se fomentan los valores que aseguren una convivencia social solidaria y se prepara para

la competitividad y exigencias del mundo del trabajo”. Tomando en cuenta estos aspectos el sistema

de Educación Media Superior emprende una Reforma Integral que permita afrontar los retos

educativos que demanda nuestra sociedad.

Bajo el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) se hace necesaria la

difusión y capacitación progresiva de todos aquellos que participamos en este importante proceso; un

proceso que busca la formación integral de los jóvenes que se encuentran cursando la educación

media superior; así como la conformación y consolidación del Sistema Nacional de Bachillerato. Este

sistema (SNB) deberá ser garantía de estándares de calidad y validez de los servicios educativos,

ofreciendo a los jóvenes un certificado nacional de bachiller adicional al que le otorguen en el

subsistema educativo que cursó el bachillerato.

La reforma integral de la educación media superior consiste en la creación del Sistema Nacional de

Bachillerato, con base en 4 pilares fundamentales que son:

1 El marco curricular común (MCC):

Identidad

Perfil del Egresado, común para tod0s los subsistemas y modalidades de la EMS

Reorientación hacia el desarrollo de competencias genéricas, disciplinares y profesionales, que permitirán a los estudiantes desempeñarse adecuadamente en el Siglo XXI

3


Diversificación de opciones según los intereses y necesidades de los estudiantes

2 Definición y reconocimiento de las opciones de oferta de la EMS:

Establecimiento de parámetros claros para garantizar calidad

Definición de 6 opciones de oferta en las distintas modalidades de la EMS reconocidas por el Sistema Nacional de Bachillerato, con lo cual se facilita la identificación y regulación de los servicios educativos:

1 Presencial 2 Intensiva 3 Virtual 4 Autoplaneada 5 Mixta 6 Certificación por examen

3 Profesionalización de los servicios educativos:

Programa de Desarrollo Docente para que los maestros y maestras cuenten con el Perfil del Docente de la EMS.

Programa Nacional de Tutorías.

Recursos para invertir en equipamiento y ampliar la cobertura

Becas para estudiantes de bajos recursos

Tránsito de alumnos entre distintos planteles y subsistemas

Sistema de Gestión Escolar basado en resultados

Evaluación permanente para la mejora continua.

Medición de avances de la Reforma Integral

4 Certificación nacional complementaria:

Egreso de todos los alumnos del SNB con un Certificado Nacional de Bachiller (adicional a la certificación otorgada por cada institución).

Garantía de estándares de calidad y validez de los servicios educativos

Para cumplir y darle viabilidad a estos ejes rectores de la RIEMS, la Secretaria de Educación Pública

emite 12 acuerdos secretariales entre los que destacan:

Acuerdo número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco

de diversidad.

Acuerdo número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco

curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato.

Acuerdo número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes

imparten la educación media superior en la modalidad escolarizada.

Acuerdo número 449 por el que se establecen las competencias que definen el Perfil del

Director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior.

Acuerdo número 478 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa de

Infraestructura para la Educación Media Superior.

Acuerdo número 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones

educativas al Sistema Nacional de Bachillerato.

4


Bajo estos nuevos lineamientos la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial establece

un programa de evaluación y mejora denominado “Sistema Integral de Gestión Escolar de la

Educación Media Superior”, este sistema permite a los planteles y directivos del centro escolar

realizar un proceso de planeación estratégica tomando en cuenta resultados de años anteriores para

medir si hay avances o retrocesos en diferentes indicadores que abarcan casi en su totalidad todas

las actividades que se desarrollan en la escuela, desde los logros académicos de los alumnos, la

profesionalización de los docentes y el equipamiento e infraestructura del plantel.

El Plan Nacional de Desarrollo 2013–2018 proyecta, en síntesis, hacer de México una sociedad de

derechos, en donde todos tengan acceso efectivo a los derechos que otorga la Constitución.

Aquí se trazan los grandes objetivos de las políticas públicas y se establece las acciones específicas

para alcanzarlos. Se trata de un plan realista, viable y claro para alcanzar un México en Paz, un

México Incluyente, un México con Educación de Calidad, un México Próspero y un México con

Responsabilidad Global.

“Un México con Educación de Calidad propone implementar políticas de estado que garanticen el

derecho a la educación de calidad para todos los mexicanos, fortalezcan la articulación entre niveles

educativos, y los vinculen con el quehacer científico, el desarrollo tecnológico y el sector productivo,

con el fin de generar un capital humano de calidad que detone la innovación nacional.

La educación debe impulsar las competencias y las habilidades integrales de cada persona, al tiempo

que inculque los valores por los cuales se defiende la dignidad personal y la de los otros.”

Con esa visión se formula el Plan de Mejora Académico del Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 200, tomando como referencia los indicadores del sistema de evaluación alcanzados en el ciclo escolar 2011 – 2012 los que nos permite visualizar los problemas y aciertos de la institución en base a la parte operativa de la Reforma Integral de Educación Media Superior y las las observaciones y recomendaciones que se requiere atender para cumplir con los criterios de existencia, pertinencia, suficiencia e idoneidad especificados en el Manual de operación para evaluar planteles para su ingreso al SNB.

Así mismo se establecen las acciones e indicadores que nos permitan desplegar una serie de

actividades encaminadas a mejorar los servicios educativos de la institución mejorando el nivel

académico de los alumnos y ampliando sus oportunidades de desarrollo, fortaleciendo la certificación

y actualización de la planta docente, consolidando y mejorando la infraestructura del plantel y

convertir a la vinculación en una herramienta de perfeccionamiento y no como una actividad

administrativa únicamente.

4. DIAGNÓSTICO El CBTIS No. 200 cuenta con 29 años de experiencia académica; somos la mejor opción de educación media superior en la región, la cual se compromete día a día con la mejora continua, en lo académico, cultural, deportivo y social, vinculando sus planes y programas con el sector productivo e instituciones de educación superior, fomentando valores universales, cambio de actitud en el personal docente, administrativo y de servicios, pero sobre todo en los alumnos. Actualmente ofertamos las carreras de Administración de Recursos Humanos, Logística, Programación, Enfermería General, Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo, contamos con 20 aulas, 8 talleres, y 3 laboratorios; 55 docentes, 21 administrativos y 1344 alumnos para el ciclo escolar 2013-2014.

5


Uno de los grandes retos que enfrentamos en nuestra institución es sin duda disminuir la deserción escolar y con ello aumentar la eficiencia terminal que por consecuencia se incrementará el número de alumnos aprobados, por ello se han implementado programas como: SIGUELE (CONSTRUYE-T APOYA-T, TALLER DE PADRES, BECAS, TUTORIAS, ORIENTACIÓN VOCACIONAL, JOVENES, CAMINEMOS JUNTOS); IMPULSATE; BENETICS; PROGRAMAS DE EMERGENCIA ( SIMULACROS, PLAN DE CONTINUIDAD DE OPERACIONES, PROGRAMA NACIONAL DE PROTECCION CIVIL Y EMERGENCIA ESCOLAR, SEGURIDAD E HIGIENE Y MEDIO AMBIENTE EN EL TRABAJO); PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO. El personal directivo de este plantel llevó a cabo el análisis de los indicadores: deserción, eficiencia terminal, aprobación, mantenimiento, alumnos con asesoría, padres de familia que asistieron a reuniones, asistencia de alumnos, entre otros del ciclo escolar 2008-2009 al 2012-2013, de los cuales podemos señalar que la deserción se da en gran medida en segundo semestre, manteniéndose en tercer semestre en el cual se puede observar que disminuye considerablemente, esto se debe a que los alumnos de primer semestre no se adaptan al cambio en cuanto a formas de trabajo y evaluación, puesto que en secundaria la calificación mínima es 5 y en nuestro nivel va de 0 a 10. De igual manera identificamos la carencia en los jóvenes de un proyecto de vida, falta de hábitos de estudio, tienen una gran cantidad de distractores que les impiden centrarse en sus actividades académicas, se puede observar que muchos padres de familia no supervisan las tareas escolares, debido a que actualmente ambos padres trabajan y el alumno prácticamente crece sólo. Por otro lado se proporciona capacitación al personal docente y administrativo por lo menos en dos períodos, uno en el mes de enero y el otro en agosto, asimismo, asisten a cursos convocados por otras instituciones. Lo anterior ha propiciado que actualmente el 80 % del personal docente cuente con PROFORDEMS y un 30 % de ellos están certificados. En las gráficas se puede observar que se ha incrementado el número de docentes en elaboración de secuencias, docentes con competencias, certificación docente y directiva. La infraestructura existente en el plantel es suficiente y se encuentra en buenas condiciones gracias al programa de mantenimiento que se ha implementado y aplicado vía ingresos propios, en cuanto a equipamiento los costos son muy elevados para adquirir equipo con ingresos propios, motivo por el cual se solicita de manera constante la donación de mobiliario y equipo del cual nos ha beneficiado el gobierno estatal y federal con los programas Peso a Peso 2008 con la construcción y equipamiento del taller de Administración, donación de butacas, una fresadora, equipo para el taller de enfermería. Asimismo, se lleva a cabo un programa de mantenimiento de equipos de cómputo, el cual se aplica al término de cada semestre. Los indicadores pupitre por alumno, alumno en aula de clase y alumno por computadora se puede deducir que hay 50 alumnos por aula, el mobiliario es suficiente (gracias a la compra y donación de butacas), sin embargo el equipo de cómputo es insuficiente ya que tenemos 5 jóvenes por computadora, aunado a ello el servicio de internet es deficiente debido a la ubicación del plantel. Otro factor muy importante es la gran demanda que tenemos, las solicitudes de nuevo ingreso fue de 840 fichas, de las cuales únicamente fueron atendidos 519, mismos que se distribuyeron en los 10 grupos de primer semestre. Es importante señalar que debemos crecer, pero para ello es necesario que nos otorguen horas para contratar personal docente y plazas administrativas.

6


4.1 Indicadores Académicos

4.1.1 Deserción

Nombre del Indicador

Deserción total

Definición Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar éste (desertores intercurriculares) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.

Información requerida

At+1= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t+1). Ani1t+1= Matrícula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo escolar (t+1). Aet= Número de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 61.88 9.05 8.12 9.14

VESPERTINO 15.8 11.7 11.93 17.25

PLANTEL 45.56 10.19 9.88 13.13

0

DESERCIÓN TOTAL

0

10

20

30

40

50

60

70

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

1001

1 11

t

tt

t

ttt

A

AfA

*A

AeAniA

7



Deserción total (primer semestre)

Definición Es el porcentaje de alumnos de primer semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del primer semestre del ciclo escolar con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del primer semestre del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.


A1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).

A2t = Matrícula de inicio de segundo semestre en el ciclo escolar

(t).

Forma de cálculo


MATUTINO 8.4 7.17 8.8 10.8

VESPERTINO 0 6.75 5.2 11.2

PLANTEL 4.2 6.96 7 11

0

DESERCIÓN (PRIMER SEMESTRE)

0

2

4

6

8

10

12


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

1

21

t

tt

A

AA

8



Deserción total (segundo semestre)

Definición Es el porcentaje de alumnos de segundo semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del segundo semestre del ciclo escolar) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo semestre del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.


A2t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).

A3t = Matrícula de inicio de tercer semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 6.49 6.18 3.95 7.96

VESPERTINO 7.38 10.53 2.83 5.56

PLANTEL 6.94 7.85 3.41 6.79

0

DESERCIÓN (SEGUNDO SEMESTRE)

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

2

32

t

tt

A

AA

9


4.1.2 Aprobación


Aprobación

Definición

Porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos al final del ciclo escolar y previo a los exámenes de recuperación.

Interpretación

Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplieron con los requisitos.


Pt = Número de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t). Pmt = Número de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Amt = Número de alumnos a mitad del ciclo escolar (Población media matriculada en el ciclo escolar (t)).

Forma de cálculo


MATUTINO 59.61 58.74 57.51 68.15

VESPERTINO 66.17 55.09 55.33 70.94

PLANTEL 61.96 57.18 56.51 69.52

0

APROBACIÓN

0

10

20

30

40

50

60

70

80


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

tt

tt

AmA

PmP

10



Aprobación por semestre (primero)

Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretación

Muestra la proporción de alumnos aprobados en primer semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.


Ps1t = Número de alumnos aprobados en primer semestre en el ciclo escolar (t). As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 56.4 41.83 55.2 49.2

VESPERTINO 0 55.56 54.4 62

PLANTEL 56.4 48.71 54.8 55.6

0

APROBACIÓN POR SEMESTRE (PRIMERO)

0

10

20

30

40

50

60

70


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*1

1

t

t

As

Ps

11



Aprobación por semestre (segundo)

Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretación

Muestra la proporción de alumnos aprobados en segundo semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.


Ps2t = Número de alumnos aprobados en segundo semestre en el

ciclo escolar (t). As2

t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 64.97 61.67 53.81 74.36

VESPERTINO 0 50.42 47.26 67.1

PLANTEL 64.97 56.04 50.53 70.75

0

APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEGUNDO)

0

10

20

30

40

50

60

70

80


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*2

2

t

t

As

Ps

12


4.1.3 Eficiencia


Eficiencia terminal

Definición Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido.

Interpretación

Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una generación dada, que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplió con los requisitos del plan de estudios en el tiempo ideal establecido.


Aect = Número de alumnos que egresaron de la misma generación en el ciclo escolar (t). Anit-m = Matrícula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-m). t=ciclo escolar. t-m= ciclos escolares anteriores. m = número de años del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).

Forma de cálculo


MATUTINO 0 72.33 76 63.75

VESPERTINO 70.22 68 67 55.16

PLANTEL 70.22 70.6 72.4 59.44

0

EFICIENCIA TERMINAL

0

10

20

30

40

50

60

70

80


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

mt

t

Ani

Aec

13


4.1.4 Alumnos


Alumnos con asesoría por bimestre (primer año)

Definición Porcentaje de alumnos que reciben asistencia académica en forma individual o colectiva.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesoría durante el ciclo escolar, con el propósito de que adquieran o refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias. Esto puede indicar que el alumno aun siendo regular en las materias tenga interés en ampliar o mejorar sus conocimientos y resultados. Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor número de alumnos reciben atención.


aset = Número total de alumnos con asesoría en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 74.26 96.27 100 100

VESPERTINO 93.45 97.87 100 100

PLANTEL 81.06 96.96 100 100

0

ALUMNOS CON ASESORÍA

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

t

A

ase

14



Atención a la demanda

Definición Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo. Un porcentaje cercano a cien indicará que la escuela satisface la demanda de ingreso general al plantel.


At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). St = Número de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 76.37 85.44 93.7 88.86

VESPERTINO 100 81.86 100 86.07

PLANTEL 83.34 83.86 96.51 87.47

0

ATENCIÓN A LA DEMANDA

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

t

S

A

15


4.1.5 Padres de familia


Padres de familia que asistieron a reuniones

Definición Porcentaje de padres de familia que asistieron a las reuniones convocadas por el plantel en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de asistencia de los padres de familia de alumnos a las reuniones convocadas por el plantel para involucrarse en las cuestiones escolares de sus hijos.


Pft=Suma de padres de familia de alumnos que asisten a reuniones en el ciclo escolar (t). Pfct=Suma de padres de familia de alumnos que fueron convocados a las reuniones en el plantel durante el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 86.54 88.47 97.55 97.98

VESPERTINO 79.95 87.4 97.01 97.97

PLANTEL 84.35 88 97.3 97.98

0

PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

t

Pfc

Pf

16


4.2 Planta docente y aspectos docentes

4.2.1 Capacitación


Docentes con competencias para la educación media superior

Definición Porcentaje de docentes que concluyeron satisfactoriamente la especialidad de PROFORDEMS en el plantel.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes que cuentan con las competencias docentes idóneas para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes que cuentan con una formación profesional idónea a la asignatura que imparten.


Mprot = Número de docentes frente a grupo que concluyeron

PROFORDEMS. Mdoc

t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 0 10 75 23.33

VESPERTINO 0 23.81 31.82 36

PLANTEL 0 15.69 25.93 29.09

0

DOCENTES CON COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

0

10

20

30

40

50

60

70

80


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

17



Actualización del personal directivo

Definición Porcentaje de personal directivo con cursos de actualización acreditados en el ciclo escolar.

Interpretación

Es el porcentaje de los directivos con respecto al total de los mismos en el plantel, que participaron en cursos de actualización afines a las funciones de su puesto en el ciclo escolar (t). Muestra el interés por mantener al día los conocimientos del personal directivo del plantel. Es también un componente importante para la revisión de la carga de trabajo directiva del plantel.


pdactt = Número de personas en el nivel directivo que acreditaron

cursos de actualización acordes con las actividades que desempeñan en el ciclo escolar (t). pdt = Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 100 100 100 100

VESPERTINO 75 100 100 100

PLANTEL 87.5 100 100 100

0

ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

act

t

pd

pd

18


4.2.2 Certificación


Docentes certificados en competencias para la educación media superior

Definición Porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior (PROFORDEMS) en el plantel.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes certificados.


Mcprot = Número de docentes frente a grupo certificados en

PROFORDEMS. Mdoc

t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 0 42.49 44.74 23.33

VESPERTINO 53.79 49.57 46.32 36

PLANTEL 0 45.76 45.52 29.09

0

DOCENTES CERTIFICADOS EN COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA

SUPERIOR

0

10

20

30

40

50

60


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

19



Certificación directiva

Definición Porcentaje de personal directivo los (director y los 3 jefes de área) que se certificaron en una norma técnica de competencia afín a sus funciones en el ciclo escolar.

Interpretación

Es el porcentaje de directivos con respecto al total de los mismos que acreditaron su proceso de evaluación y obtuvieron su certificación en alguna norma de competencia laboral afín a sus funciones.


pdcert= Número de directivos certificados en el plantel del ciclo

escolar (t). pdt= Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 0 28.57 14.29 14.29

VESPERTINO 0 0 14.29 14.29

PLANTEL 0 28.57 14.29 14.29

0

CERTIFICACIÓN DIRECTIVA

0

5

10

15

20

25

30


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

cer

t

pd

pd

20


4.2.3 Aspectos docentes


Alumnos por aula en primer grado

Definición Promedio de alumnos en primer grado por aula de clases al inicio del ciclo escolar.

Interpretación

Es el promedio de alumnos en primer grado atendidos en un aula de clases. En la medida que se acerque a 40 alumnos se tiende al óptimo de alumnos por aula de clases. Niveles menores a éste se entienden como subutilización y mayores como sobreutilización de la infraestructura. La información acerca de los espacios educativos es de utilidad para evaluar el uso óptimo de los inmuebles escolares con que cuenta el sistema educativo.


A1t = Matrícula de inicio a primer grado en el ciclo escolar (t).

sa1t = Número de aulas en uso en primer grado en el ciclo escolar

(t).

Forma de cálculo

Donde: A1

t = As1t


MATUTINO 50 50.2 50 50

VESPERTINO 0 50.4 50 50

PLANTEL 50 50.3 50 50

0

ALUMNOS POR AULA EN PRIMER GRADO

0

10

20

30

40

50

60


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

1

1

t

t

sa

A

21



Docentes que diseñan secuencias didácticas

Definición Porcentaje de docentes que presentaron el diseño de la secuencia didáctica de sus asignaturas al inicio del ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes que cumplen con la planeación de sus asignaturas al diseñar la secuencia didáctica de las mismas. Un porcentaje cercano a cien indica mayor número de docentes que planearon su asignatura.


Mdt= Número de docentes que presentaron el diseño de la secuencia

didáctica de sus asignaturas en el ciclo escolar (t). Mdoc

t =Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 77.14 86.67 90.63 96.67

VESPERTINO 80.95 85.71 81.82 92

PLANTEL 78.57 86.27 87.04 94.55

0

DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

tdoc

d

t

M

M

22


4.3 Infraestructura y equipamiento

4.3.1 Infraestructura


Densidad de población (Alumnos)

Definición Es la relación de alumnos por metro cuadrado de la superficie del plantel educativo en el ciclo escolar.

Interpretación

Entre mayor sea el número de alumnos por metro cuadrado significará un mayor hacinamiento (menor espacio para el desarrollo de actividades educativas).


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Supt = Superficie del plantel en metros cuadrados.

Forma de cálculo


MATUTINO 35.97 40.4 42.49 44.74

VESPERTINO 65.61 53.79 49.57 46.32

PLANTEL 50.79 46.14 45.76 45.52

DENSIDAD DE POBLACIÓN (ALUMNOS)

0

10

20

30

40

50

60

70


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

t

t

Sup

A

23



Utilización de la capacidad física del plantel

Definición Es el porcentaje de utilización de la capacidad física instalada del plantel educativo con relación a la matrícula inicial en el ciclo escolar.

Interpretación

Es la capacidad física instalada del plantel respecto al número de lugares para dar respuesta a la demanda educativa en el ciclo escolar. Un porcentaje superior al cien por ciento indicará que el plantel está rebasado en su capacidad física; por tanto, un porcentaje menor de cien indicará que el plantel tiene posibilidades de aumentar su matrícula.


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Ct = Capacidad física* instalada del plantel en el ciclo escolar (t). *Capacidad máxima de atención con base en el número de espacios educativos en aulas.

Forma de cálculo


MATUTINO 89.78 88.35 84 84.75

VESPERTINO 49.22 66.35 72 81.88

PLANTEL 69.5 77.35 78 83.31

0

UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA DEL PLANTEL

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*t

t

C

A

24


4.3.2 Equipamiento


Pupitre por alumno

Definición Pupitres disponibles en el aula de clases para el trabajo académico en el ciclo escolar.

Interpretación

Permite conocer la relación de pupitres por alumno en el plantel, dedicados al proceso de enseñanza-aprendizaje. Valores menores a uno señalan un déficit de mobiliario.


met = Número de mobiliario destinados a los alumnos en el aula de clases en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 1.49 1.94 2.09 2.21

VESPERTINO 2.71 2.59 2.44 2.28

PLANTEL 2.1 2.22 2.25 2.24

0

PUPITRE POR ALUMNO

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

t

t

A

me

25



Alumnos por computadora con acceso a Internet

Definición Número de alumnos por computadora para uso educativo con acceso a Internet en el ciclo escolar.

Interpretación

Señala la relación entre el número de alumnos y computadoras con acceso a internet utilizadas por los alumnos. Entre menor sea el número de alumnos por computadora con acceso a Internet mayor será la disponibilidad de equipos en apoyo al proceso educativo.


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). coiat = Número de computadoras con acceso a internet para uso exclusivo de alumnos en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 6.68 5.4 4.55 5.02

VESPERTINO 3.66 4.06 3.9 4.85

PLANTEL 5.17 4.73 4.22 4.94

0

ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET

0

1

2

3

4

5

6

7

8


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

a

t

t

coi

A

26


4.3.3 Mantenimiento

En el plantel contamos con un programa de mantenimiento anual, en el ciclo escolar 2012-2013 se cumplió al 100% con las actividades programadas.

LOCALES

Y/O ANEXOS ACCIONES DE

MANTENIMIENTO A REALIZAR POR LOCAL Y/O

ANEXO

OFICINA O DEPTO. RESPONSABLE

FECHAS

INICIAL FINAL

1. – TALLER DE ELECTROMECANICA

MANTENIMIENTO CORRECTIVO A TORNOS TIPO HORIZONTAL (LIMPIEZA, LUBRICACION EN GENERAL. AJUSTE DE CARRO TRANSVERSAL Y LONGITUDINAL RECUPERACION DE NIVEL DE ACEITE).

DEPTO. DE SERVS. ADMVOS. OFICINA DE MANTENIMIENTO Y AUTOEQUIPAMIENTO

06 DE AGOSTO

2012

28 DE JULIO 2013

2.- TALLER DE ELECTROMECANICA

MANTENIMIENTO CORRECTIVO A MAQUINA FRESADORA TIPO UNIVERSAL (LIMPIEZA Y LUBRICACION EN GENERAL. AJUSTE DE BANDAS DE TRANSMISIÓN, CAMBIO DE ACEITE EN CAJA DE TRANSMISIÓN Y RECUPERACION DE NIVEL DE ACEITE).

DEPTO. DE SERVS, ADMVOS. OFICINA DE MANTENIMIENTO Y AUTOEQUIPAMIENTO

06 DE AGOSTO

2012

28 DE JULIO DEL 2013

3.- PLANTEL.

MANTENIMIENTO CORRECTIVO A SISTEMA ELECTRICO A LUMINARIAS EXTERIORES. (CAMBIO DE LAMPARAS Y BALASTROS)

DEPTO. DE SERVS. ADMVOS., OFICINA DE MANTENIMIENTO Y AUTOEQUIPAMIENTO

06 DE AGOSTO

2012


4.- AULAS DIDACTICAS Y OFICINAS.

CAMBIO DE LUMINARIAS DE GABINETE DE T8 28 WATTS Y DE T8 DE 59 WATTS, EN AULAS DIDACTICAS, LABORATORIOS, Y OFICINAS.


06 DE AGOSTO

2012


5.- SANITARIOS PARA ALUMNOS

MANTENIMIENTO A DIVISORES EN SANITARIOS DE HOMBRES Y MUJERES. REPARACIÓN DE LLAVES Y LLAVES DE DESAGUE.


06 DE AGOSTO

2012


6.- TALLER DE PRACTICAS DE ENFERMERIA

ACONDICIONAMIENTO DE EQUIPO NUEVO PARA REALIZAR PRACTICAS ENFERMERIA.


06 DE AGOSTO

2012

30 DE AGOSTO DEL 2012

7.- EDIFICIOS ADMINISTRATIVOS, AULAS, TALLERES Y LABORATORIOS

PINTURA EXTERIOR E INTERIOR DEPTO. DE SERVS. ADMVOS. OFICINA DE MANTENIMIENTO Y AUTOEQUIPAMIENTO

06 DE AGOSTO

2012

30 DE AGOSTO DEL 2012

8.- LABORATORIO DE COMPUTACIÓN

MANTENIMIENTO CORRECTIVO EN EQUIPO DE CÓMPUTO.


06 DE AGOSTO

2012


9.- AULAS DIDACTICAS, TALLERES, LABORATORIOS Y OFICINAS ADMINISTRATIVAS.

MANTENIMIENTO CORRECTIVO A EQUIPO, MOBILIARIO Y INSTALACIÓN ELECTRICA.


06 DE AGOSTO

2012


10.- AULAS DIDACTICAS MANTENIMIENTO A PUERTAS DE ACCESO.


06 DE AGOSTO

2012


11.- TALLER DE DIBUJO MANTENIMIENTO CORRECTIVO DE RESTIRADORES Y BANCOS


06 DE AGOSTO

2012


27


12.- AREA VERDE DEL PLANTEL

ACONDICIONAMIENTO Y REFORESTACIÓN DE AREA VERDE


06 DE AGOSTO

2012


13.- TALLER DE MECANICA MANTENIMIENTO DE AREAS DE TRABAJO, PINTURA A MAQUINARIA Y A INFRAESTRUCTURA.


06 DE AGOSTO

2012


14.- LABORATORIO DE QUIMICA.

MANTENIMIENTO DE AREAS DE TRABAJO, PINTURA A MESAS Y A INFRAESTRUCTURA

DEPTO. DE SERVS. ADMVOS. OFICINA DE MANTINIMIENTO Y AUTOEQUIPAMIENTO

06 DE AGOSTO

2012


15.-SISTEMA HIDRAULICO MANTENIMIENTO CORRECTIVO DE ELEMENTOS Y CONTROLES DE DISTRIBUCIÓN AGUA EN EL PLANTEL.


06 DE AGOSTO

2012


16.- PUERTA DE ACCESO PRINCIPAL, DE ESTACIONAMIENTO Y ENREJADO PERIMETRAL.

MANTENIMIENTO CORRECTIVO Y PINTURA


06 DE AGOSTO

2012


17.- BOMBA HIDRÁULICA

MANTENIMIENTO CORRECTIVO A SISTEMA HIDRAULICO.


06 DE AGOSTO

2012


4.4 Procesos y servicios educativos

4.4.1 Procesos de Plantel Los procesos del CBTIS No. 200 están definidos por la Dirección General de acuerdo a los Manuales de Organización del Plantel, los cuales están divididos en Directivos, de Apoyo y Operativos y son los siguientes: Los Procesos Directivos son:

1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI 2. Gestión de la mejora 3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel 4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los servicios del

plantel 5. Administración de los recursos del plantel

Los Procesos de Apoyo son:

1. Servicios Docentes 2. Servicios Escolares 3. Vinculación

Los Proceso Operativos son:

1. Enseñanza-Aprendizaje 2. Atención al Alumno 3. Control Escolar 4. Actualización del Personal Docente 5. Servicios Bibliotecarios 6. Titulación 7. Seguimiento de Egresados 8. Vinculación con el Sector Productivo 9. Planeación 10. Mantenimiento

28


11. Administración de Recursos 4.1.2 Servicios Educativos del Plantel La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, y por conducto de sus planteles atiende la formación de bachilleres técnicos. Su servicio educativo cubre todas las entidades federativas del país en un modelo educativo en renovación permanente, para dar respuesta a las necesidades regionales y nacionales en materia de educación tecnológica. Para el CBTIS No.200 los servicios educativos que imparte son:

Bachillerato Tecnológico en Administración (en liquidación). Bachillerato Tecnológico en Administración de Recursos Humanos Bachillerato Tecnológico en Electromecánica Bachillerato Tecnológico en Enfermería General. Bachillerato Tecnológico en Informática (en liquidación) Bachillerato Tecnológico en Logística Bachillerato Tecnológico en Programación Bachillerato Tecnológico en Soporte y Mantenimiento

4.5 IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

4.5.1 Análisis FODA

De acuerdo a los resultados obtenidos en los indicadores se presenta el análisis FODA:

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES

Promoción de la institución en todas las escuelas de nivel básico. Capacitación del personal docente, directiva, administrativo y de servicios. Participación en los diversos programas para construcción, mantenimiento y equipamiento. Excelente vinculación con las empresas, instituciones sociales, educativas gubernamentales y de salud de la región.

AMENAZAS

Apertura de nuevas instituciones de nivel medio superior, problemas sociales, económicos y de inseguridad. Infraestructura y equipamiento actualizado en las escuelas de nivel medio superior de nueva creación. Menor número de alumnos por aula en las escuelas de educación media superior de la región. Contratación de nuevos docentes sin experiencia en la RIEMS.

29


ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS

Ofertar una educación de calidad bivalente en turno matutino y vespertino. Vinculación de alumnos, docentes y padres de familia comprometidos con el proceso educativo. Contar con programas de mantenimiento preventivo que permite tener en condiciones de uso el equipo existente y la infraestructura. Contamos con una plantilla docente y administrativa comprometida y con amplia experiencia en el ámbito educativo. El 80% de los docentes cuentan con PROFORDEMS y el 30 % están certificados. La institución se encuentra en el 3er nivel del SNB. Optimización de los recursos humanos y materiales. Actualización constante del personal docente y administrativo. Participación en eventos académicos, culturales y deportivos, obteniendo resultados sobresalientes.

DEBILIDADES

Falta de personal docente y administrativo para la atención adecuada en las diferentes áreas del plantel. Grupos numerosos de alumnos, no acordes a los parámetros establecidos en la RIEMS y SNB. Implementación excesiva de programas que pretenden fortalecer la educación media superior. El 70 % del personal docente cuenta con pocas horas de contratación lo cual lo obliga a laborar en otras instituciones o empresas. Carencia de plazas administrativas provoca que los docentes cubran estas actividades, lo que demerita la atención académica. Equipamiento insuficiente obsoleto e incompleto en talleres y laboratorios. Servicio deficiente de internet Las limitaciones en el ejercicio del presupuesto.

5.- PLANES DE EMERGENCIA 5.1 Revisión por la Dirección El objetivo primordial de todos los que trabajamos en el CBTIS No. 200, es principalmente salvaguardar la vida de los estudiantes y la vida misma es por eso que prevenir un accidente antes de que ocurra, actuar de inmediato ante una emergencia, localizar la emergencia y eliminarla, poner a resguardo la vida e integridad de las personas que se encuentren dentro de la institución; es la razón elemental de contar con un plan de emergencia, el cual integra un conjunto de medidas destinadas a hacer frente a situaciones de riesgo, minimizando los efectos y garantizando la seguridad de los individuos. Se llevan a cabo simulacros de evacuación y contra incendio, esto siempre con el apoyo de protección civil del municipio, y del personal involucrado en dicha actividad. Se elaboran los reportes del suceso a fin de mejorar en cada simulacro.

30


5.2 Protección Civil

PROGRAMA DE PROTECCION CIVIL

Uno de los principios básicos de todo Institución Pública es la prevención de riesgos tanto para el

Personal que ahí labora como para los Educandos, para dar cumplimiento a este ordenamiento, se

genera el “Programa Nacional de Protección Civil y Emergencia Escolar” del Centro de Bachillerato

Tecnológico Industrial y de Servicios No. 200 “Elvia Carrillo Puerto”, Ubicado en la Ciudad de Tepeji

del Río de Ocampo Estado de Hidalgo, el cual brinda sus servicios educativos, actualmente, a 1344

Alumnos, 74 integrantes de la Plantilla de Personal y una Población flotante de 120 personas

aproximadamente, de los Turnos Matutino y Vespertino.

La primera actividad realizada es la Constitución de la Unidad Interna de Protección Civil y

Emergencia Escolar, en la cual se les da a conocer a los integrantes cuales son los objetivos y las

funciones de este organismo.

Los Objetivos primordiales son establecer, ejecutar y evaluar permanentemente el desarrollo de las

actividades contenidas en el Programa Nacional de Protección Civil y Emergencia Escolar, así como

implantar los mecanismos de coordinación, con las Dependencias y Organismos Públicos, Privados y

Sociales que conforman el Sistema Nacional de Protección Civil, particularmente realizando

actividades que conduzcan a salvaguardar la integridad física del personal y de las instalaciones del

Plantel.

Las funciones son las siguientes:

Establecer acciones permanentes de mantenimiento preventivo y correctivo de las

instalaciones y equipo de seguridad del plantel.

Aplicar las normas de seguridad que permitan reducir la incidencia de riesgos al personal y

bienes de la Unidad Administrativa en general.

Promover la adquisición y colocación de equipo de seguridad en el inmueble ocupado por el

Plantel.

Promover la impartición de cursos de capacitación a los integrantes de la unidad interna de

Protección Civil.

Elaborar y distribuir material de difusión del programa de Protección Civil y Emergencia

Escolar en la escuela.

Realizar ejercicios y simulacros en el Plantel, de acuerdo con los planes de emergencia y

procedimientos metodológicos, previamente elaborados para cada desastre.

31


DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES DEL PROGRAMA DE EMERGENCIA ESCOLAR ANTES DEL SINIESTRO

No. BRIGADA ACTIVIDAD 01 PREVENCION Y

COMBATE DE INCENDIOS

TITULAR: Ing. Sergio Paulo Ortiz Inclán.

SUPLENTE: T.S.U. Ana Elba Sánchez Fabila.

1. Integrar y constituir la unidad interna de Protección Civil y Emergencia Escolar.

2. Formular el Programa Interno de Protección Civil. 3. Elaborar el diagnóstico de riesgos internos y externos del plantel. 4. Levantar inventario de necesidades de material preventivo contra

incendios (avisos, pintura, herramientas, extintores, etc.) y hacer la requisición correspondiente.

5. Verificar que el material preventivo sea ubicado en el lugar indicado para su uso.

6. Verificar que las señalizaciones de riesgos sean ubicadas en los lugares indicados.

7. Mantener comunicación con las demás brigadas para trabajar coordinadamente.

02 COMUNICACIÓN

TITULAR: Ing. Edgar León Juárez.

SUPLENTE: S.E. Rosa Isela Aguilar Olvera.


9. Formular el Programa Interno de Protección Civil. 10. Elaborar el diagnóstico de riesgos internos y externos del plantel. 11. Levantar inventario de los recursos necesarios para realizar su función

(Logística, medios de comunicación, enlaces con protección civil municipal y autoridades educativas y de salud) y hacer la requisición respectiva.

12. Verificar que los medios de comunicación se adquieran y estén a disposición y establecer los procedimientos de enlace con protección civil municipal y autoridades educativas y de salud.

13. Ofrecer información veraz y oportuna a los demandantes de esta.

03 PRIMEROS AUXILIOS

TITULAR: M.C. Altagracia I. García Mena.

SUPLENTE: S.B. María Guadalupe Guzmán Reyes.


15. Formular el Programa Interno de Protección Civil. 16. Elaborar el diagnóstico de riesgos internos y externos del plantel. 17. Levantar inventario de recursos necesarios para realizar su función

(botiquines, material de curación, medicamentos, etc.) y hacer la requisición respectiva.

18. Integrar los botiquines de primeros auxilios y ubicarlos adecuadamente. 19. Participar en la organización, ejecución y evaluación de simulacros.

04 EVACUACIÓN DE INMUEBLES

TITULAR: Lic. Juan Carlos Chávez Reyes.

SUPLENTE: Lic. Patricia Contreras Monrroy.


21. Formular el Programa Interno de Protección Civil. 22. Elaborar el diagnóstico de riesgos internos y externos del plantel. 23. Levantar inventario de los recursos disponibles (señalamientos de rutas

y estado de estos, procedimientos de desalojo, etc.) 24. Hacer la requisición de recursos y verificar que estén en condiciones

de uso. 25. Participar en la organización, ejecución y evaluación de simulacros.

05 BUSQUEDA Y RESCATE

TITULAR: Téc. David Alejandro Puga Vargas.

SUPLENTE: S.E. Sulma Sánchez Ramírez.


27. Formular el Programa Interno de Protección Civil. 28. Elaborar el diagnóstico de riesgos internos y externos del plantel. 29. Solicitar las listas de personal y alumnos existentes por turno y grupos. 30. Levantar inventario de los recursos disponibles (herramientas, equipo,

etc.). 31. Hacer la requisición de recursos y verificar que estén en condiciones

de uso. 32. Participar en la organización, ejecución y evaluación de simulacros.

32


DURANTE EL SINIESTRO

No. BRIGADA ACTIVIDAD

01 PREVENCION Y COMBATE DE INCENDIOS

TITULAR: Ing. Sergio Paulo Ortiz Inclán.

SUPLENTE: T.S.U. Ana Elba Sánchez Fabila.

01. Identificar las áreas que necesiten atención inmediata. 02. Valorar los riesgos. 03. Organizar grupos de operación de combate de incendios. 04. Supervisar la operación de combate de incendios.

02 COMUNICACIÓN

TITULAR: Ing. Edgar León Juárez.

SUPLENTE: S.E. Rosa Isela Aguilar Olvera.

05. Identificar y cuantificar las áreas afectadas y hacer una valoración.

06. Propiciar la intercomunicación entre brigadistas y hacia directivos del plantel y entes externos.

03 PRIMEROS AUXILIOS

TITULAR: M.C. Altagracia I.García Mena.

SUPLENTE: S.B. María Guadalupe Guzmán Reyes.

07. Identificar a las personas que necesiten primeros auxilios. 08. Hacer los diagnósticos respectivos y brindar los primeros

auxilios y/o referirlos a otras instancias de acuerdo a la evaluación previa.

09. Mantener el stock de material y equipo de curación y hacer las requisiciones extraordinarias que se necesiten.

04 EVACUACIÓN DE INMUEBLES

TITULAR: Lic. Juan Carlos Chávez Reyes.

SUPLENTE: Lic. Patricia Contreras Monrroy.

10. Identificar y cuantificar las áreas afectadas y hacer una valoración.

11. Organizar al equipo de evacuación de personas. 12. Vigilar la evacuación de personas. 13. Valorar la pertinencia del reinicio de actividades o la

suspensión temporal de estas.

05 BUSQUEDA Y RESCATE

TITULAR: Téc. David Alejandro Puga Vargas.

SUPLENTE: S.E. Sulma Sánchez Ramírez.

14. Identificación de personas que durante la contingencia estén atrapadas entre escombros o desaparecidas, previo cotejo de las listas de alumnos y personal.

15. Hacer la evaluación de las necesidades y en su caso hacer los requerimientos de maquinaria o equipo.

16. Coordinar los trabajos de rescate y búsqueda. 17. Enviar a primeros auxilios a las personas rescatadas.

DESPUÉS DEL SINIESTRO

01. Todas las brigadas rendirán informe de las actividades realizadas durante la contingencia.

02. Reunidos en plenaria, todas las brigadas evaluarán los hechos considerando las causas, las

circunstancias en que sucedieron los hechos y sus procedimientos ante la contingencia.

03. El comité de emergencia diseñará el nuevo plan de emergencia escolar de acuerdo a la

valuación y a las medidas correctivas a aplicar.

6. PROCESOS Y/O PROYECTOS Los proyectos son los siguientes

Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura

33


7. PROGRAMAS DE MEJORA

7.1 “Proyecto Sistema Nacional de Bachillerato” 7.1.1 Programa de Mejora “Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato”

Sistema Nacional de Bachillerato

Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

Objetivo

MetaCumplir los parámetros requeridos por el COPEEMS al fin de alcanzar el segundo nivel del Sistema Nacional de Bachillerato

en el año 2015 y con ello seguir formando Bachilleres Competentes.

NOMBRE DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROGRAMA

Ofrecer una educación de calidad que abarque los rubros de cobertura, equidad, eficacia, eficiencia y pertinencia para formar

personas competentes que enfrenten los retos del mundo actual.

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 3 Subdirección y Depto. Serv. Docentes

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 2 Dirección y Serv. Admivos.

Linea de Acción 3 Recurso Humano: 2 Subdirección y Depto. de Serv. Docentes

Linea de Acción 4 Recurso Humano:


Total de Recurso

Humano utilizado:7Total de Lineas de Acción 3

LINEAS DE ACCIÓN

DIRECTORRESPONSABLE DEL PROGRAMA

RESPONSABLE

LINEA DE ACCIÓN

Contar con la documentación que respalde las actividades académicas que se realizan en el plantel.

Mantener en optimas condiciones la infraestructura y el equipamiento actualizado para generar el ambiente adecuado

que contribuya al proceso educativo.

Lograr la certificacion de docentes requeridos por el COPEEMS.

34


7.1.2 Organización

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE

ACCIONES

1 P 1 1 1 1 4

2 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

3 p 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9

4 P 0

5 P 0

3 2 3 3 2 1 2 2 2 2 2 1 25

P

CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

LIC. MOISES GARCIA PORRAS, DIRECTOR

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO ING. SATURNINO PEÑA XOLOCOTZI, SUBDIRECTOR

PROGRAMADO

TOTAL

LINEA DE

ACCIÓN

RESPONSABLE DEL PROGRAMA

RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN

SUBDIRECCION SERV. DOCENTES

DIRECCION, SERV. ADMITIVOS.

SUBDIRECCION SERV. DOCENTES

35


7.1.3 Recursos

1RECURSOS

HUMANOS3 TOTAL $6,000.00

COSTO

APROXIMADO

$2,000.00

$2,000.00

$1,000.00

$1,000.00

JULIO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

LINEA DE

ACCIÓN

DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN

PAPELERIA

SEPTIEMBRE

PAPELERIA, TINTAS, MEMORIAS, CD GRABABLE, TONER.

PAPELERIA

PAPELERIA

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

MES

AGOSTO

OCTUBRE

36


2RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$60,000.00

$150,000.00

$30,000.00

$200,000.00

$17,500.00

$12,500.00

$100,000.00

$160,000.00

$15,000.00

$9,000.00

$40,000.00

$70,000.00

ENERO


LINEA DE

ACCIÓN


PINTURA, MAT. ELECTRICO, HERRAMIENTAS MENORES, ACCESORIOS, MANTTO. HIDRAULICO, SANITARIO, ELEC. Y DE EQUIPO DE COMPUTO.

SEPTIEMBRE MANTTO. EQUIPO DE COMPUTO, HIDRAULICO, SANITARIOS. COMPRA DE MAT. ELECTRICO, REFACCIONES, ACCES. DE EQUIPO DE COMPUTO.

PINTURA, MAT. ELECTRICO, REFACCIONES, INSTALACIÓN DE EQUIPO DE CÓMPUTO, INSTALACIÓN DE TANQUE DE GAS

ADQUISICION DE EQUIPO DE CÓMPUTO, MANTENIMIENTO HIDRAULICO, SANITARIO, DE TALLERES Y LABORATORIOS.

IMPERMEABILIZACIÓN Y MATTO. A CORNISAS, MANTTO A TALLERES, VIDRIOS PARA VENTANAS, MANTTO A TALLERES

IMPERMEABILIZACIÓN Y MATTO. A CORNISAS, MATTO A TALLERES, VIDRIOS PARA VENTANAS

FEBRERO

MARZO

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

MES

AGOSTO

ADQUISICION DE UNA CISTERNA DE 10 MIL LITROS, MANTTO. A CANCELERIA, MATTO. A PASILLOS

PINTURA, MAT. ELECTRICO, REFACCIONES, INSTALACIÓN DE EQUIPO DE CÓMPUTO, INSTALACIÓN DE TANQUE DE GAS

JULIO

ABRIL

MAYO

JUNIO

REFACCIONES, MATERIAL ELECTRICO, PINTURA, MANTENIMIENTO A RED HIDRAULICA. MANTTO A TALLERES Y LABORATORIOS.



MANTTO. A CANCELERIA, MANTTO A BARDA PERIMETRAL

37


3RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$5,000.00

$5,000.00

$5,000.00

$5,000.00

$5,000.00

$5,000.00

$2,000.00

$5,000.00

$5,000.00

PAPELERIA, VIATICOS

OCTUBRE PAPELERIA, VIATICOS


LINEA DE

ACCIÓN


SEPTIEMBRE PAPELERIA, VIATICOS

MAYO PAPELERIA, VIATICOS

JUNIO PAPELERIA, VIATICOS

JULIO

FEBRERO PAPELERIA, VIATICOS

MARZO PAPELERIA, VIATICOS

ABRIL PAPELERIA, VIATICOS

NOVIEMBRE PAPELERIA, VIATICOS

DICIEMBRE

ENERO

MES

AGOSTO

38


$912,000.00

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL

1 P $2,000.00 $0.00 $2,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $6,000.00

2 P $60,000.00 $150,000.00 $30,000.00 $200,000.00 $17,500.00 $12,500.00 $100,000.00 $160,000.00 $15,000.00 $9,000.00 $40,000.00 $70,000.00 $864,000.00

3 P $5,000.00 $5,000.00 $5,000.00 $5,000.00 $0.00 $0.00 $5,000.00 $5,000.00 $2,000.00 $5,000.00 $5,000.00 $0.00 $42,000.00

4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$67,000.00 $155,000.00 $37,000.00 $206,000.00 $18,500.00 $12,500.00 $105,000.00 $165,000.00 $17,000.00 $14,000.00 $45,000.00 $70,000.00 $912,000.00

$912,000.00 $912,000.00RESPONSABLE DEL PROGRAMA ING. SATURNINO PEÑA XOLOCOTZI, SUBDIRECTOR COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA

UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO

TOTAL


RESPONSABLE DEL PROGRAMA LIC. MOISES GARCIA PORRAS, DIRECTOR COSTO TOTAL DEL PROGRAMA

LINEA DE

ACCIÓN

39


7.2 “Proyecto Abandono Escolar”

7.2.1 Programa de Mejora “Disminución del Abandono Escolar”

Abandono Escolar

Disminución del Abandono Escolar

Objetivo

Meta

NOMBRE DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROGRAMA

Incrementar el número de egresados y la promoción de los alumnos al siguiente semestre durante el ciclo escolar 2013-2014.

Disminuir la deserción escolar en un 14.33% del ciclo escolar 2012-2013 al 10%, con lo cual se incrementará la eficiencia

terminal y la aprobación para el ciclo escolar 2013-2014.

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 3 Servicios admivos y Depto de Serv. Docentes.

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 4 Servicios Escolares y Depto. de Serv. Docentes

Linea de Acción 3 Recurso Humano: 1 Servicios administrativos.

Linea de Acción 4 Recurso Humano: 6 Depto. de Serv. Docentes, Servicios Escolares y Vinculación.


Total de Recurso

Humano utilizado:14

RESPONSABLE

LINEA DE ACCIÓN

Mantener en optimas condiciones la infraestructura y el equipamiento actualizado para generar el ambiente adecuado

que contribuya al proceso educativo.

Fortalecer la interaccion maestro-alumno y padre de familia para que cada quien asuma su rol en el proceso

educativo.

Brindar capacitación continua como lo establece la RIEMS a la plantilla docente.

Total de Lineas de Acción 4

Mejorar el clima y la cultura escolar en la institución.

LINEAS DE ACCIÓN

RESPONSABLE DEL PROGRAMA

40


7.2.2 Organización


ACCIONES

1 P 1 1 1 1 1 1 6

2 P 1 1 1 1 1 1 6

3 p 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

4 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9

5 P 0

3 3 3 4 3 2 3 3 2 3 3 1 33

P PROGRAMADO

CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR

RESPONSABLE DEL PROGRAMA LIC. MOISÉS GARCIA PORRAS, DIRECTOR

LINEA DE

ACCIÓNRESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN

SUBDIRECCION SERV. DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS

SUBDIRECCION SERV. DOCENTES Y ESCOLARES

SERVICIOS ADMINISTRATIVOS

SUBDIRECCION, SERV. DOCENTES, ESCOLARES Y VINCULACIÓN

TOTAL


41


1R EC UR SOS

H UM A N OS3 TOTAL $200,000.00

C OST O

A P R OXIM A D

O

$60,000.00

$40,000.00

$12,000.00

$8,000.00

$45,000.00

$35,000.00

LIN EA D E

A C C IÓN

MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN

NOVIEMBRE PAPELERIA, VIATICOS

DICIEMBRE PAPELERIA, VIATICOS

ENERO PAPELERIA, VIATICOS

AGOSTO PAPELERIA, VIATICOS

SEPTIEMBRE PAPELERIA, VIATICOS

OCTUBRE

MAYO


MARZO

ABRIL

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCION DEL ABANDONO ESCOLAR

JUNIO

JULIO

42


2R EC UR SOS


C OST O

A P R OXIM A D

O

$3,000.00

$3,000.00

$3,000.00

$3,000.00

$3,000.00


AGOSTO

LIN EA D E

A C C IÓN

DICIEMBRE Papelería, tintas para impresora y fotocopiado.

ENERO

FEBRERO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE Papelería, tintas para impresora y fotocopiado.

NOVIEMBRE Papelería, tintas para impresora y fotocopiado.

MARZO Papelería, tintas para impresora y fotocopiado.

ABRIL

MAYO Papelería, tintas para impresora y fotocopiado.


JUNIO

JULIO

43


3R EC UR SOS


COSTO

APROXIMADO

$60,000.00

$150,000.00

$30,000.00

$200,000.00

$17,500.00

$12,500.00

$100,000.00

$160,000.00

$15,000.00

$9,000.00

$40,000.00

$70,000.00

LIN EA D E

A C C IÓN


OCTUBRE PINTURA, MAT. ELECTRICO, REFACCIONES, INSTALACIÓN DE EQUIPO DE CÓMPUTO, INSTALACIÓN DE TANQUE DE GAS

NOVIEMBRE ADQUISICION DE EQUIPO DE CÓMPUTO, MANTENIMIENTO HIDRAULICO, SANITARIO, DE TALLERES Y LABORATORIOS.

DICIEMBRE IMPERMEABILIZACIÓN Y MATTO. A CORNISAS, MANTTO A TALLERES, VIDRIOS PARA VENTANAS, MANTTO A TALLERES

AGOSTO PINTURA, MAT. ELECTRICO, HERRAMIENTAS MENORES, ACCESORIOS, MANTTO. HIDRAULICO, SANITARIO, ELEC. Y DE EQUIPO DE COMPUTO.

SEPTIEMBRE MANTTO. EQUIPO DE COMPUTO, HIDRAULICO, SANITARIOS. COMPRA DE MAT. ELECTRICO, REFACCIONES, ACCES. DE EQUIPO DE COMPUTO.

ABRIL REFACCIONES, MATERIAL ELECTRICO, PINTURA, MANTENIMIENTO A RED HIDRAULICA. MANTTO A TALLERES Y LABORATORIOS.

MAYO REFACCIONES, MATERIAL ELECTRICO, PINTURA, MANTENIMIENTO A RED HIDRAULICA. MANTTO A TALLERES Y LABORATORIOS.

JULIO MANTTO. A CANCELERIA, MANTTO A BARDA PERIMETRAL

ENERO IMPERMEABILIZACIÓN Y MATTO. A CORNISAS, MATTO A TALLERES, VIDRIOS PARA VENTANAS

FEBRERO ADQUISICION DE UNA CISTERNA DE 10 MIL LITROS, MANTTO. A CANCELERIA, MATTO. A PASILLOS

MARZO PINTURA, MAT. ELECTRICO, HERRAMIENTAS MENORES, ACCESORIOS, MANTTO. HIDRAULICO, SANITARIO, ELEC. Y DE EQUIPO DE COMPUTO.


JUNIO REFACCIONES, MATERIAL ELECTRICO, PINTURA, MANTENIMIENTO A RED HIDRAULICA. MANTTO A TALLERES Y LABORATORIOS.

44


4R EC UR SOS


C OST O

A P R OXIM A D

O

3 $2,000.00

3 $2,000.00

3 $2,000.00

3 $2,000.00

3 $2,000.00

3 $2,000.00

3 $2,000.00

3 $2,000.00

3 $2,000.00


AGOSTO Papelería, tintas par impresora y fotocopiado.

SEPTIEMBRE Papelería, tintas par impresora y fotocopiado.

OCTUBRE Papelería, tintas par impresora y fotocopiado.

LIN EA D E

A C C IÓN


FEBRERO Papelería, tintas par impresora y fotocopiado.

MARZO Papelería, tintas par impresora y fotocopiado.

ABRIL Papelería, tintas par impresora y fotocopiado.

NOVIEMBRE Papelería, tintas par impresora y fotocopiado.

DICIEMBRE

ENERO

MAYO Papelería, tintas par impresora y fotocopiado.

JUNIO Papelería, tintas par impresora y fotocopiado.

JULIO

45



1 P $60,000.00 $40,000.00 $0.00 $12,000.00 $8,000.00 $45,000.00 $35,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $200,000.00

2 P $0.00 $0.00 $3,000.00 $3,000.00 $3,000.00 $0.00 $0.00 $3,000.00 $0.00 $3,000.00 $0.00 $0.00 $15,000.00

3 P $60,000.00 $150,000.00 $30,000.00 $200,000.00 $17,500.00 $12,500.00 $100,000.00 $160,000.00 $15,000.00 $9,000.00 $40,000.00 $70,000.00 $864,000.00

4 P $2,000.00 $2,000.00 $2,000.00 $2,000.00 $0.00 $0.00 $2,000.00 $2,000.00 $2,000.00 $2,000.00 $2,000.00 $0.00 $18,000.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$122,000.00 $192,000.00 $35,000.00 $217,000.00 $28,500.00 $57,500.00 $137,000.00 $165,000.00 $17,000.00 $14,000.00 $42,000.00 $70,000.00 $1,097,000.00

$1,097,000.00 $1,097,000.00

RESPONSABLE DEL PROGRAMA LIC. MOISES GARCIA PORRAS, DIRECTOR


LINEA DE

ACCIÓN

TOTAL


RESPONSABLE DEL PROGRAMA ING. SATURNINO PEÑA XOLOCOTZI, SUBDIRECTOR COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA

46


7.3 “Proyecto Cobertura”

7.3.1 Programa de Mejora “Aumento de la Cobertura”

Cobertura

Aumento de la Cobertura

Objetivo

Meta

NOMBRE DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROGRAMA

Brindar, con base a nuestra capacidad atención oportuna y eficaz a la población estudiantil que demandan nuestros servicios

educativos.

Incrementar en un 4 % la matricula escolar en el ciclo escolar 2013-2014 con relación a los que concluyeron en el ciclo 2012-

2013.

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 4 SERVICIOS ESCOLARES

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 4 SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES

Linea de Acción 3 Recurso Humano: 10 DIRECCION, SUBDIRECCION, PLANEACION, SERV. DOCENTES, ESCOLARES Y VINCULACIÓN.

Linea de Acción 4 Recurso Humano: 4 DIRECCION, PLANEACIÓN, SERV. DOCENTES Y ESCOLARES.


Total de Recurso

Humano utilizado:22

RESPONSABLE

LINEA DE ACCIÓN

APERTURAR ESPECIALIDADES ACORDES A LA DEMANDA LABORAL Y DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

CONSOLIDAR EL PRESTIGIO DEL PLANTEL REALIZANDO ACTIVIDADES, CULTURALES, DEPORTIVAS Y

ACADEMICAS.

PROMOCION DEL PLANTEL EN TODAS LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE LA REGIÓN

Total de Lineas de Acción 4

ATENDER LA DEMANDA CON LA APERTURA DE UN GRUPO MÁS, CON 50 ALUMNOS.

LINEAS DE ACCIÓN

DIRECTORRESPONSABLE DEL PROGRAMA

47


7.3.2 Organización


ACCIONES

1 P 1 1 1 3

2 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10

3 p 1 1 2

4 P 1 1

5 P 0

1 2 3 1 1 0 2 2 2 1 1 0 16

P PROGRAMADO

CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA

RESPONSABLE DEL PROGRAMA LIC. MOISES GARCIA PORRAS, DIRECTOR

LINEA DE

ACCIÓNRESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN

SERVICIOS ESCOLARES

SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES

DIRECCIÓN, SUBDIRECCIÓN, PLANEACIÓN, SERV. ESCOLARES, DOCENTES Y VINCULACIÓN

TOTAL


48


1RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$13,000.00

$13,000.00

$4,000.00

LINEA DE

ACCIÓN


NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

MAYO

FEBRERO TRIPTICOS, LONAS, VIDEOS, VIATICOS, SOUVENIRS

MARZO TRIPTICOS, LONAS, VIDEOS, VIATICOS, SOUVENIRS

ABRIL TRIPTICOS, LONAS, VIDEOS, VIATICOS, SOUVENIRS

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA

JUNIO

JULIO

49


2RECURSOS

HUMANOS4 TOTAL 370.000.00

COSTO

APROXIMADO

$20,000.00

$150,000.00

$20,000.00

$20,000.00

$20,000.00

$60,000.00

$20,000.00

$40,000.00

$20,000.00

$20,000.00


AGOSTO PAPELERIA

LINEA DE

ACCIÓN

DICIEMBRE PAPELERIA, GASTOS DE ANIVERSARIO

ENERO


SEPTIEMBRE MATERIAL DEPORTIVO, VESTUARIO PARA TALLER DE DANZA, PAPELERIA, VIATICOS

OCTUBRE PAPELERIA

NOVIEMBRE PAPELERIA

MARZO PAPELERIA

ABRIL PAPELERIA, VIATICOS

MAYO PAPELERIA


JUNIO PAPELERIA

JULIO

50


3RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$2,000.00

$2,000.00

LINEA DE

ACCIÓN


OCTUBRE VIATICOS Y PAPELERIA

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

AGOSTO

SEPTIEMBRE VIATICOS Y PAPELERIA

ABRIL

MAYO

JULIO

ENERO

FEBRERO

MARZO


JUNIO

51


4RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$5,000.00


AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE PAPELERIA, TINTAS, VIATICOS,

LINEA DE

ACCIÓN


FEBRERO

MARZO

ABRIL

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

MAYO

JUNIO

JULIO

52



1 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $13,000.00 $13,000.00 $4,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $30,000.00

2 P $20,000.00 $150,000.00 $20,000.00 $20,000.00 $20,000.00 $0.00 $60,000.00 $20,000.00 $40,000.00 $20,000.00 $0.00 $0.00 $370,000.00

3 P $0.00 $2,000.00 $2,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $4,000.00

4 P $0.00 $0.00 $5,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $5,000.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$20,000.00 $152,000.00 $27,000.00 $20,000.00 $20,000.00 $0.00 $73,000.00 $33,000.00 $44,000.00 $20,000.00 $0.00 $0.00 $409,000.00

$409,000.00 $409,000.00

RESPONSABLE DEL PROGRAMA LIC.MOISES GARCIA PORRAS, DIRECTOR


LINEA DE

ACCIÓN

TOTAL


RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO ING. SATURNINO PEÑA XOLOCOTZI, SUBDIRECTOR COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA

53


54


55


56


57


58


Reunión de Dirección, Subdirección y Jefes de Departamento, para la elaboración del Programa de Mejora Continua 2013-2014

Documents

DEL CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO …€¦ · Perfil del Egresado, común para tod0s los subsistemas y modalidades de la EMS Reorientación hacia el desarrollo de competencias