DEPARTAMENTO DE DIBUJO (EPVA)...DEPARTAMENTO DE DIBUJO (EPVA) ACTUALIZACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN (14/MARZO/2020) 1º-2º-3º-4º ESO IES MAESTRO ELOY VAQUERO CURSO 2019-2020Actualización

DEPARTAMENTO DE

DIBUJO (EPVA)

ACTUALIZACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN (14/MARZO/2020)

1º-2º-3º-4º ESO IES MAESTRO ELOY VAQUERO

CURSO 2019-2020

Actualización Programación Didáctica

I.E.S. Maestro Eloy Vaquero Curso Escolar 2019-2020

IES MAESTRO ELOY VAQUERO

ACTUALIZACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO ESCOLAR 2019-2020

Departamento: Educación Plástica Visual y Audiovisual Materia: EPVA Nivel: 1º ESO

1.- INTRODUCCIÓN Por orden de la dirección de centro educativo a raíz de las circunstancias provocadas por el Estado de

Alerta decretado por el Gobierno de la Nación que motivó el cierre de centro y la prohibición de clases

presenciales debido a la pandemia por coronavirus, modifico y actualizo la programación de la materia

EPVA, de acuerdo con lo establecido en las Instrucciones de 23 de abril de 2020 publicadas por la

Viceconsejería de Educación y Deporte. Estas modificaciones se refieren al periodo que va desde el 16

de marzo, primer día sin enseñanza presencial al 23 de junio en que terminan las clases según el

calendario escolar del presente curso.

2.- CONTENIDOS A 16 de marzo la UNIDAD 3. LENGUAJE VISUAL estaba finalizada. La UNIDAD 4 ELEMENTOS BÁSICOS

DE EXPRESIÓN PLÁSTICA, UNIDAD 5 EL COLOR, UNIDAD 6 LAS FORMAS, y UNIDAD 7 LA FORMA EN EL

ESPACIO se van a trabajar en clases no presenciales preparadas reduciendo los contenidos para

concordar con los criterios de evaluación necesarios.

2.1.- TEMPORALIZACIÓN

UNIDAD CONTENIDO FECHA Inicio

FECHA Fin

UD. 4 ELEMENTOS BÁSICOS DE EXPRESIÓN PLÁSTICA 16/03/20 08/05/20

UD. 5 EL COLOR 11/05/20 22/05/20

UD.6 LAS FORMAS 25/05/20 05/06/20

UD.7 LA FORMA EN EL ESPACIO 08/06/20 19/06/20

3.- ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS Se ha creado una plataforma educativa de la materia en el portal de GOOGLE CLASSROOM donde se

suben las actividades diseñadas, los recursos teóricos en PDF y tutoriales de YOUTUBE. Esta plataforma

sirve también como medio de comunicación individual con el alumnado a través de consultas escritas

por chat. Además el alumnado ha podido llevarse su libro de texto para consulta y su bloc físico para

realizar actividades. El departamento está en contacto con la librería GUADALQUIVIR de la localidad

para que el alumnado pueda adquirir material, si fuera necesario. El seguimiento del trabajo y actitud

del alumnado es comunicado regularmente a los padres tutelares por SENECA.

4. - CRITERIOS DE EVALUACIÓN EPVA 1º ESO

UNIDAD CRITERIO CB Ponderaci

ón

UD. 4

B1-2. Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la línea. B1-7. Diferenciar las texturas naturales, artificiales, táctiles y visuales y valorar su capacidad expresiva.

CAA SIEP CMCT CCA CAA

3.18

3.18



B1-11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color, el collage.

CSC CEC

3.2

UD. 5

B1-5. Experimentar con los colores primarios y secundarios. B1-6. Identificar y diferenciar las propiedades del color luz y el color pigmento. B1-11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color, el collage.

CMCT CEC CAA CSC CEC

3.18

3.2

UD. 6

B2-4. Reconocer los diferentes grados de iconicidad en imágenes presentes en el entorno comunicativo. B1-8. Conocer y aplicar los métodos creativos gráfico-plásticos aplicados a procesos de artes plásticas y diseño. B1-11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color, el collage.

CAA CSC CEC CD CSC CAA CSC CEC

1.87

3.18

3.2

UD. 7

B3-27. Comprender el concepto de proyección aplicándolo al dibujo de las vistas de los objetos comprendiendo la utilidad de las acotaciones practicando sobre las tres vistas de objetos sencillos partiendo del análisis de sus vistas principales. B3-29. Comprender y practicar los procesos de construcción de perspectivas isométricas de volúmenes sencillos. B1-11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color, el collage

CMCT CAA CMCT CAA CAA CSC CEC

1.2

1.4

3.2

5.- EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Según las Instrucciones de 23 de abril, en la evaluación ordinaria de junio se tendrán fundamentalmente en consideración el resultado de los dos primeros trimestres y, a partir de ellos, se valorarán las pruebas y actividades realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva. No será necesario desarrollar y evaluar aquellos elementos del currículo que puedan tener continuidad en el curso 2020/2021, que será objeto de instrucciones específicas.

5.1.- PROCEDIMIENTOS La evaluación sigue siendo formativa, continua, criterial e integradora, pero también tendrá un carácter diagnóstico para valorar los desfases y los avances curriculares del alumnado de cara al curso que viene. Se valorarán tanto las actividades o pruebas de recuperación de los dos primeros trimestres (dirigidas especialmente al alumnado que hubiera presentado dificultades de aprendizaje durante los dos primeros trimestres del curso, o al que no pueda o tenga dificultades para desarrollar la actividad a distancia o por internet), como las actividades y pruebas de continuidad del tercer trimestre (para el alumnado que está siguiendo con regularidad la actividad docente no presencial). Al final del curso se cumplimentarán en el informe individual del alumnado con las observaciones que se consideren relevantes en relación con las dificultades que se hubieran detectado como consecuencia de la suspensión de la actividad educativa presencial.



Igualmente, los referentes para la evaluación serán los criterios de evaluación y los estándares de aprendizajes (o indicadores de logro) de la materia que indicarán el grado de desempeño de las competencias clave y el logro de los objetivos.

5.2.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Registro de las actividades semanales del bloc mediante la entrega en la plataforma classroom de la materia con medios de captura de imágenes (fotografía y escaneado). Registro de las actividades que requieran software de instalación para su desarrollo o en línea en la plataforma classroom de la materia (video, capturas de pantalla, archivos de programas). Registro de la actitud según participación y entrega de las actividades en la plataforma classroom de la materia. Registro del grado de consecución de las competencias clave. Estos instrumentos de evaluación se asociarán a los criterios de evaluación y sus correspondientes estándares de aprendizaje en las distintas unidades de programación a través del programa de Séneca.

5.3.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

El sistema de calificación será a través del cuaderno del profesor. En cada unidad se calificaran los criterios de evaluación y sus estándares o indicadores de logro correspondientes. Esta valoración se tendrá en cuenta en el tercer trimestre solamente si es positiva y supone un valor añadido a la nota de los dos primeros trimestres. El alumnado con valoración negativa al final, en la evaluación ordinaria deberá recuperar en septiembre. Para la recuperación de los criterios de evaluación no superados, se realizarán en septiembre las pruebas objetivas y la realización de las actividades correspondientes.

6.- OBSERVACIONES Es necesario que el centro cuente con un eficaz Plan de Medidas de Prevención de Riesgos Laborales

para que la reanudación de las clases presenciales ofrezca las máximas garantías de higiene y

habitabilidad en la incorporación de nuestro alumnado y profesorado al centro educativo. En

particular el aula de EPVA no mantiene actualmente estas condiciones pues es necesario disponer de

un aula con espacios amplios (distancia mínima de 2 metros entre alumnos y profesor), mobiliario

individual, limpieza y desinfección profunda diaria. Además se corren más riesgos pues por el aula

pasa la mayoría del alumnado del centro. Esto se puede compensar con una bajada de la ratio del

alumnado.

También menciono el grandísimo esfuerzo que está haciendo este departamento desde el primer día

de confinamiento para que el proceso de enseñanza-aprendizaje no se viera afectado o cortado en

estas circunstancias, utilizando en la mayoría de los casos mis propios recursos tecnológicos, creando

tareas con nueva metodología y trabajando más horas que antes de que se decretase el estado de

alarma y atendiendo al alumnado y a sus tutelares con horario de guardia.

Fdo. El Jefe del departamento En Córdoba a 14 de mayo de 2020

Antonio A. Luna Murillo













2.- CONTENIDOS A 16 de marzo la UNIDAD 3. PERCEPCIÓN Y LECTURA DE IMÁGENES estaba finalizada. La UNIDAD 4

LENGUAJE AUDIOVISUAL, UNIDAD 5 ELEMENTOS DE EXPRESIÓN, UNIDAD 6 EL COLOR, y UNIDAD 7 LUZ

Y VOLUMEN se van a trabajar en clases no presenciales preparadas reduciendo los contenidos para

concordar con los criterios de evaluación necesarios.



FECHA Fin

UD. 4 LENGUAJE AUDIOVISUAL 16/03/20 24/04/20

UD. 5 ELEMENTOS DE EXPRESIÓN 27/04/20 22/05/20

UD.6 EL COLOR 25/05/20 05/06/20

UD.7 LUZ Y VOLUMEN 08/06/20 19/06/20




por chat. El alumnado del grupo de 2º B ha podido llevarse su libro de texto para consulta y su bloc

físico para realizar actividades, no así el grupo de 2º A. El departamento está en contacto con la librería

GUADALQUIVIR de la localidad para que el alumnado pueda adquirir material, si fuera necesario. El

seguimiento del trabajo y actitud del alumnado es comunicado regularmente a los padres tutelares

por SENECA.



ón

UD. 4

B2-8. Analizar y realizar cómics aplicando los recursos de manera apropiada.

CCL CSC SIEP

1.87



B2-9. Conocer los fundamentos de la imagen en movimiento, explorar sus posibilidades expresivas. B2-12. Utilizar de manera adecuada los lenguajes visual y audiovisual con distintas funciones.

CMCT SIEP CEC CCL CSC SIEP

1.87

1.87

UD. 5

B1-2. Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la línea. B1-3. Expresar emociones utilizando distintos elementos configurativos y recursos gráficos: línea, puntos, colores, texturas, claroscuros). B1-11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color, el collage.

CAA SIEP CAA CEC CAA CSC CEC

3.18

3.18

3.2

UD. 6

B1-3. Expresar emociones utilizando distintos elementos configurativos y recursos gráficos: línea, puntos, colores, texturas, claroscuros). B1-6. Identificar y diferenciar las propiedades del color luz y el color pigmento. B1-11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color, el collage.

CAA CEC CMCT CD CAA CSC CEC

3.18

3.18

3.2

UD. 7

B1-3. Expresar emociones utilizando distintos elementos configurativos y recursos gráficos: línea, puntos, colores, texturas, claroscuros). B3-29. Comprender y practicar los procesos de construcción de perspectivas isométricas de volúmenes sencillos. B1-11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color, el collage.

CAA CEC CMCT CAA CAA CSC CEC

3.18

1.4

3.2


5.1.- PROCEDIMIENTOS La evaluación sigue siendo formativa, continua, criterial e integradora, pero también tendrá un carácter diagnóstico para valorar los desfases y los avances curriculares del alumnado de cara al curso que viene. Se valorarán tanto las actividades o pruebas de recuperación de los dos primeros trimestres (dirigidas especialmente al alumnado que hubiera presentado dificultades de aprendizaje durante los dos primeros trimestres del curso, o al que no pueda o tenga dificultades para desarrollar la actividad a



distancia o por internet), como las actividades y pruebas de continuidad del tercer trimestre (para el alumnado que está siguiendo con regularidad la actividad docente no presencial). Al final del curso se cumplimentarán en el informe individual del alumnado con las observaciones que se consideren relevantes en relación con las dificultades que se hubieran detectado como consecuencia de la suspensión de la actividad educativa presencial. Igualmente, los referentes para la evaluación serán los criterios de evaluación y los estándares de aprendizajes (o indicadores de logro) de la materia que indicarán el grado de desempeño de las competencias clave y el logro de los objetivos.












alumnado.




















2.- CONTENIDOS A 16 de marzo la UNIDAD 3. EL COLOR estaba finalizada. La UNIDAD 4 LUZ Y VOLUMEN, UNIDAD 5 LA

COMPOSICIÓN y UNIDAD 6 LENGUAJE AUDIOVISUAL se van a trabajar en clases no presenciales

preparadas reduciendo los contenidos para concordar con los criterios de evaluación necesarios.



FECHA Fin

UD. 4 LUZ Y VOLUMEN 16/03/20 24/04/20

UD. 5 LA COMPOSICIÓN 27/04/20 29/05/20

UD.6 LENGUAJE AUDIOVISUAL 01/06/20 19/06/20




por chat. El alumnado del grupo no ha podido llevarse su bloc ni su libro de texto para realizar

actividades. El departamento está en contacto con la librería GUADALQUIVIR de la localidad para que

el alumnado pueda adquirir material, si fuera necesario. El seguimiento del trabajo y actitud del

alumnado es comunicado regularmente a los padres tutelares por SENECA.



ón

UD. 4

B1-3. Expresar emociones utilizando distintos elementos configurativos y recursos gráficos: línea, puntos, colores, texturas, claroscuros). B1-6. Identificar y diferenciar las propiedades del color luz y el color pigmento.

CAA CEC CMCT CD

3.18

3.18



B1-11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color, el collage…

CAA CSC CEC

3.2

UD. 5

B1-4. Identificar y aplicar los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo en composiciones básicas. B1-11. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color, el collage.

CAA SIEP CEC CAA CSC CEC

3.18

3.2

UD. 6

B2-7. Analizar y realizar fotografías comprendiendo y aplicando los fundamentos de la misma B2-9. Conocer los fundamentos de la imagen en movimiento, explorar sus posibilidades expresivas. B2-14. Identificar y emplear recursos visuales como las figuras retóricas en el lenguaje publicitario.

CD CSC SIEP CMCT SIEP CEC CAA CSC SIEP

1.87

1.87

1.87


5.1.- PROCEDIMIENTOS La evaluación sigue siendo formativa, continua, criterial e integradora, pero también tendrá un carácter diagnóstico para valorar los desfases y los avances curriculares del alumnado de cara al curso que viene. Se valorarán tanto las actividades o pruebas de recuperación de los dos primeros trimestres (dirigidas especialmente al alumnado que hubiera presentado dificultades de aprendizaje durante los dos primeros trimestres del curso, o al que no pueda o tenga dificultades para desarrollar la actividad a distancia o por internet), como las actividades y pruebas de continuidad del tercer trimestre (para el alumnado que está siguiendo con regularidad la actividad docente no presencial). Al final del curso se cumplimentarán en el informe individual del alumnado con las observaciones que se consideren relevantes en relación con las dificultades que se hubieran detectado como consecuencia de la suspensión de la actividad educativa presencial. Igualmente, los referentes para la evaluación serán los criterios de evaluación y los estándares de aprendizajes (o indicadores de logro) de la materia que indicarán el grado de desempeño de las competencias clave y el logro de los objetivos.


Registro de las actividades semanales del bloc mediante la entrega en la plataforma classroom de la materia con medios de captura de imágenes (fotografía y escaneado). Registro de las actividades que requieran software de instalación para su desarrollo o en línea en la plataforma classroom de la materia (video, capturas de pantalla, archivos de programas). Registro de la actitud según participación y entrega de las actividades en la plataforma classroom de la materia.



Registro del grado de consecución de las competencias clave. Estos instrumentos de evaluación se asociarán a los criterios de evaluación y sus correspondientes estándares de aprendizaje en las distintas unidades de programación a través del programa de Séneca.










alumnado.




















2.- CONTENIDOS La complejidad de la materia en este nivel determina que se realicen recortes sustanciales en los

contenidos de la programación. A 16 de marzo la UNIDAD 4. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN quedó

parcialmente finalizada. Se eliminan las UNIDADES 5 y 6. Se trabajarán la UNIDAD 4 (Axonometrías y

cónica), UNIDAD 7. EL DISEÑO GRÁFICO Y LA PUBLICIDAD y UNIDAD 8. LENGUAJE Y TÉCNICAS DE

PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL. Se van a trabajar en clases no presenciales preparadas reduciendo los

contenidos para concordar con los criterios de evaluación necesarios.



FECHA Fin

UD. 4 SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN (Axonometrías t cónica) 16/03/20 24/04/20

UD. 7 EL DISEÑO GRÁFICO Y LA PUBLICIDAD 27/04/20 29/05/20

UD.8 LENGUAJE Y TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL 01/06/20 19/06/20




por chat. El alumnado del grupo no ha podido llevarse su bloc para realizar actividades. El

departamento está en contacto con la librería GUADALQUIVIR de la localidad para que el alumnado

pueda adquirir material, si fuera necesario. El seguimiento del trabajo y actitud del alumnado es

comunicado regularmente a los padres tutelares por SENECA.



ón

UD. 4

B2-2. Diferenciar y utilizar los distintos sistemas de representación gráfica, reconociendo la utilidad del dibujo de representación objetiva en el ámbito de las artes, la arquitectura, el diseño y la ingeniería.

CAA CEC

6.66



B1-3. Elegir los materiales y las técnicas más adecuadas para elaborar la composición sobre la base de objetivos prefijados y de la autoevaluación continua del proceso de realización

CAA CSC SIEP

6.66

UD. 7

B3-3. Realizar composiciones creativas que evidencien las cualidades técnicas y expresivas del lenguaje del diseño, adaptándolas a las diferentes áreas, valorando el trabajo en equipo para la creación de ideas originales. B4-3. Realizar composiciones creativas a partir de código utilizados en cada lenguaje audiovisual, mostrando interés por los avances tecnológicos vinculados a estos mensajes.

CMCT CAA SIEP CEC CD SIEP

6.66

6.66

UD. 8

B4-1. Identificar los distintos elementos que forman la estructura narrativa y expresiva básica del lenguaje audiovisual y multimedia, describiendo correctamente los pasos necesarios para la producción de un mensaje audiovisual, valorando la labor de equipo. B4-3. Realizar composiciones creativas a partir de código utilizados en cada lenguaje audiovisual, mostrando interés por los avances tecnológicos vinculados a estos mensajes

CLC CSC SIEP CD SIEP

6.66

6.66

5.- EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Según las Instrucciones de 23 de abril, en la evaluación ordinaria de junio se tendrán fundamentalmente en consideración el resultado de los dos primeros trimestres y, a partir de ellos, se valorarán las pruebas y actividades realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.

5.1.- PROCEDIMIENTOS La evaluación sigue siendo formativa, continua, criterial e integradora, pero también tendrá un carácter diagnóstico para valorar los desfases y los avances curriculares del alumnado de cara al curso que viene. Se valorarán tanto las actividades o pruebas de recuperación de los dos primeros trimestres (dirigidas especialmente al alumnado que hubiera presentado dificultades de aprendizaje durante los dos primeros trimestres del curso, o al que no pueda o tenga dificultades para desarrollar la actividad a distancia o por internet), como las actividades y pruebas de continuidad del tercer trimestre (para el alumnado que está siguiendo con regularidad la actividad docente no presencial). Al final del curso se cumplimentarán en el informe individual del alumnado con las observaciones que se consideren relevantes en relación con las dificultades que se hubieran detectado como consecuencia de la suspensión de la actividad educativa presencial. Igualmente, los referentes para la evaluación serán los criterios de evaluación y los estándares de aprendizajes (o indicadores de logro) de la materia que indicarán el grado de desempeño de las competencias clave y el logro de los objetivos.







6.- OBSERVACIONES El alumno de educación especial BBA será evaluado conforme a lo realizado en la 1º y 2º evaluación.

Alumno con muchas dificultades en la materia que necesita clases presenciales, material especial y

atención personalizada para realizar tareas y que en estas circunstancias no puedo ofrecer. Tampoco

he recibido material por parte de la profesora de apoyo e integración adaptado a clases no

presenciales y adecuado a su nivel ni directrices para abordar esta situación.

Es necesario que el centro cuente con un eficaz Plan de Medidas de Prevención de Riesgos Laborales







alumnado.








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