DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA CONTENIDOS Y … · TECNOLOGÍA DE 2º Y 3º ESO. DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSO 2016 - 2017 Bloque 1. Proceso de

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSO 2016 - 2017


CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CURSO 2016 - 2017



ÍNDICE

Tecnología de 2º y 3º ESO 3

Tecnología Industrial I. 1º bachillerato 7

Tecnología Industrial II. 2º bachillerato 11

Tecnologías de la Información y Comunicación 4º de ESO 15

Tecnologías de la Información y Comunicación 1º Bachillerato 18

Tecnologías de la Información y Comunicación 2º Bachillerato 22

Ámbito Científico Tecnológico 2º curso ESPA 25

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TECNOLOGÍA DE 2º Y 3º ESO.



Bloque 1. Proceso de resolución de problemas tecnológicos.-

Fases del proyecto técnico: búsqueda de información, diseño, planificación, construcción yevaluación. El informe técnico. El aula-taller. Normas de seguridad e higiene en el entorno detrabajo.

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.-

Criterios de evaluación.-

1. Identificar las etapas necesarias para la creación de un producto tecnológico desde su origen hastasu comercialización, describiendo cada una de ellas, investigando su influencia en la sociedad yproponiendo mejoras tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su posible impacto social.

2. Realizar las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursosmateriales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente yvalorando las condiciones del entorno de trabajo.

3. Realizar adecuadamente los documentos técnicos necesarios en un proceso tecnológico,respetando la normalización asociada.

4. Emplear las Tecnologías de la Información y la Comunicación para las diferentes fases delproceso tecnológico.

5. Valorar el desarrollo tecnológico en todas sus dimensiones.

Bloque 2. Expresión y comunicación técnica.-

Instrumentos de dibujo. Bocetos, croquis y planos. Escalas. Acotación. Sistemas de representacióngráfica: vistas y perspectivas isométrica y caballera. Diseño gráfico por ordenador (2D y 3D).Criterios de evaluación.

1. Representar objetos mediante vistas y perspectivas (isométrica y caballera) aplicando criterios denormalización y escalas.

2. Interpretar croquis y bocetos como elementos de información de productos tecnológicos.

3. Explicar y elaborar la documentación técnica necesaria para el desarrollo de un proyecto técnico,desde su diseño hasta su comercialización.

4. Conocer y manejar los principales instrumentos de dibujo técnico.

5. Representar objetos mediante aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

2Bloque 3. Materiales de uso técnico.-



Materiales de uso técnico. Clasificación, propiedades y aplicaciones. Técnicas de trabajo en el taller.Repercusiones medioambientales.

Criterios de evaluación.-1. Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos,reconociendo su estructura interna y relacionándola con las propiedades que presentan y lasmodificaciones que se puedan producir.

2. Manipular y mecanizar materiales convencionales asociando la documentación técnica al procesode producción de un objeto, respetando sus características y empleando técnicas y herramientasadecuadas con especial atención a las normas de seguridad y salud.

3. Conocer y analizar la clasificación y aplicaciones más importantes de los materiales de usotécnico.

4. Identificar los diferentes materiales con los que están fabricados objetos de uso habitual.

Bloque 4. Estructuras y mecanismos: máquinas y sistemas.-

Estructuras. Carga y esfuerzo. Elementos de una estructura y esfuerzos básicos a los que estánsometidos.Tipos de estructuras. Condiciones que debe cumplir una estructura: estabilidad, rigidez yresistencia.Mecanismos y máquinas. Máquinas simples. Mecanismos de transmisión y transformación demovimiento. Parámetros básicos de los sistemas mecánicos. Aplicaciones. Uso de simuladores deoperadores mecánicos.Electricidad. Efectos de la corriente eléctrica. El circuito eléctrico: elementos y simbología.Magnitudes eléctricas básicas. Ley de Ohm y sus aplicaciones. Medida de magnitudes eléctricas.Uso de simuladores para el diseño y comprobación de circuitos. Dispositivos electrónicos básicos yaplicaciones. Montaje de circuitos.Control eléctrico y electrónico. Generación y transporte de la electricidad. Centrales eléctricas. Laelectricidad y el medio ambiente.

Criterios de evaluación.-1. Analizar y describir los esfuerzos a los que están sometidas las estructuras experimentando enprototipos. Identificar los distintos tipos de estructuras y proponer medidas para mejorar suresistencia, rigidez y estabilidad.

2. Observar, conocer y manejar operadores mecánicos responsables de transformar y transmitirmovimientos, en máquinas y sistemas, integrados en una estructura. Calcular sus parámetrosprincipales.

3. Relacionar los efectos de la energía eléctrica y su capacidad de conversión en otrasmanifestaciones energéticas. Conocer cómo se genera y transporta la electricidad, describiendo deforma esquemática el funcionamiento de las diferentes centrales eléctricas renovables y norenovables.

34. Experimentar con instrumentos de medida y obtener las magnitudes eléctricas básicas. Conocer y



calcular las principales magnitudes de los circuitos eléctricos y electrónicos, aplicando las leyes deOhm y de Joule. Experimentar con instrumentos de medida y obtener las magnitudes eléctricasbásicas.

5. Diseñar y simular circuitos con simbología adecuada y montar circuitos con operadoreselementales.Conocer los principales elementos de un circuito eléctrico. Diseñar y simular circuitos consimbología adecuada.Montar circuitos con operadores elementales a partir de un esquema predeterminado.

6. Diseñar, construir y controlar soluciones técnicas a problemas sencillos, utilizando mecanismos ycircuitos.

7. Conocer y valorar el impacto medioambiental de la generación, transporte, distribución y uso dela energía, fomentando una mayor eficiencia y ahorro energético.

Bloque 6. Tecnologías de Información y la Comunicación.-

Hardware y software. El ordenador y sus periféricos. Sistemas operativos. Concepto de softwarelibre y privativo. Tipos de licencias y uso. Herramientas ofimáticas básicas: procesadores de texto,editores de presentaciones y hojas de cálculo. Instalación de programas y tareas de mantenimientobásico. Internet: conceptos, servicios, estructura y funcionamiento. Seguridad en la red. Serviciosweb (buscadores, documentos web colaborativos, nubes, blogs, wikis, etc). Acceso y puesta adisposición de recursos compartidos en redes locales.

Criterios de evaluación-1. Distinguir las partes operativas de un equipo informático, localizando el conexionado funcional,sus unidades de almacenamiento y sus principales periféricos.

2. Utilizar de forma segura sistemas de intercambio de información. Mantener y optimizar elfuncionamiento de un equipo informático (instalar, desinstalar y actualizar programas, etc.).

3. Utilizar un equipo informático para elaborar y comunicar proyectos técnicos.

4. Aplicar las destrezas básicas para manejar sistemas operativos, distinguiendo software libre deprivativo.

5. Aplicar las destrezas básicas para manejar herramientas de ofimática elementales (procesador detextos, editor de presentaciones y hoja de cálculo).

6. Conocer el concepto de Internet, su estructura, funcionamiento y sus servicios básicos, usándolosde forma segura y responsable.

7. Utilizar Internet de forma segura para buscar, publicar e intercambiar información a través deservicios web, citando correctamente el tipo de licencia del contenido (copyright o licenciascolaborativas).

8. Valorar el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedadactual. 4INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.-



• Trabajos.• Exámenes.• Proyectos.• Cuadernos.• Observación en el aula.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. • Exámenes 50%• Trabajos y proyectos 25%• Cuadernos 15%• Actitud 10%

CONTROLES TIPO TEST.-

En el caso de utilizarse controles tipo test, éstos se evaluarán aplicando la siguiente ecuación:

CALIFICACIÓN GLOBAL = ACIERTOS – (ERRORES / N – 1)

Siendo N el número de opciones de cada item.

CRITERIO DE REDONDEO.-

Si la calificación global correspondiente a cualquiera de las evaluaciones de un alumno viniesedada por un número decimal, el redondeo lo aplicaremos de la siguiente forma:

Cuando la parte decimal sea igual o superior a 5 puntos, se le sumará a la parte enteracorrespondiente una unidad, y si la parte decimal fuese inferior a 5, la calificación del alumno será laigual a la parte entera que corresponda.

CALIFICACIÓN FINAL DE JUNIO.-

Será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones.

Para que un alumno supere esta materia el valor de esta nota media debe de ser igual o mayor que 5, en el caso de ser inferior a cinco puntos el alumno no habrá superado esta materia en el mes de junio y deberá realizar la prueba correspondiente en el mes de septiembre.

En el mes de junio, si un alumno puede demostrar documentalmente que a causa de enfermedad ha faltado a las clases y en consecuencia no ha podido realizar las actividades programadas, podrá realizar en este caso un examen que comprenderá todos los contenidos impartidos durante el curso y su calificación final de junio será la correspondiente a dicho examen.

CALIFICACIÓN DE SEPTIEMBRE.-

En el mes de septiembre aquellos alumnos que hayan sido evaluados negativamente en el mes de junio, realizarán una prueba objetiva correspondiente a la totalidad de los contenidos impartidos a lo largo del curso, siendo calificada esta prueba de 0 a 10 puntos. La calificación de esta prueba será la que figure en la evaluación de septiembre.



TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I. 1º BACHILLERATO


Bloque 1. Introducción a la ciencia de materiales.-

Estudio, clasificación y propiedades de materiales. Esfuerzos. Introducción a procedimientos deensayo y medida de propiedades de materiales. Criterios de elección de materiales. Materiales deúltima generación y materiales inteligentes.


1. Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicosreconociendo su estructura interna y relacionándola con las propiedades que presentan y lasmodificaciones que se puedan producir.

2. Relacionar productos tecnológicos actuales/novedosos con los materiales que posibilitan suproducción asociando las características de estos con los productos fabricados, utilizando ejemplosconcretos y analizando el impacto social producido en los países productores.

3. Identificar las características de los materiales para una aplicación concreta.

4. Determinar y cuantificar propiedades básicas de materiales.

5. Relacionar las nuevas necesidades industriales, de la salud y del consumo con la nanotecnología,biotecnología y los nuevos materiales inteligentes, así como las aplicaciones en inteligenciaartificial.

Bloque 2. Recursos energéticos. Energía en máquinas y sistemas.-

Concepto de energía y potencia. Unidades. Formas de la energía. Transformaciones energéticas.Energía, potencia, perdidas y rendimiento en máquinas o sistemas. Tecnología de los sistemas deproducción energéticos a partir de recursos renovables y no renovables. Impacto medioambiental.Consumo energético. Técnicas y criterios de ahorro energético.

Criterios de evaluación.-1. Analizar la importancia que los recursos energéticos tienen en la sociedad actual describiendo lasformas de producción de cada una de ellas así como sus debilidades y fortalezas en el desarrollo deuna sociedad sostenible.

2. Realizar propuestas de reducción de consumo energético para viviendas o locales con la ayuda deprogramas informáticos y la información de consumo de los mismos.

3. Conocer y manejar las unidades de energía en el S.I. y las expresiones adecuadas para resolverproblemas asociados a la conversión de energía en sistemas técnicos.

4. Comprender las diversas formas de manifestarse la energía y su posible transformación.

5. Calcular parámetros energéticos en máquinas y sistemas.



Bloque 3. Máquinas y sistemas.-

Circuitos de corriente continua. Clases de corriente eléctrica. Corriente continua. Elementos de uncircuito eléctrico. Magnitudes eléctricas. Ley de Ohm. Conexionado serie, paralelo y mixto. Leyesde Kirchhoff. Divisor de tensión e intensidad. Mecanismos y máquinas. Magnitudes básicas: fuerza,momento, velocidad angular, potencia, etc. Sistemas de transmisión y transformación delmovimiento. Elementos y mecanismos. Sistemas mecánicos auxiliares.


1. Analizar los bloques constitutivos de sistemas y/o máquinas interpretando su interrelación ydescribiendo los principales elementos que los componen utilizando el vocabulario relacionado conel tema.

2. Verificar el funcionamiento de circuitos eléctrico-electrónicos, neumáticos e hidráulicoscaracterísticos, interpretando sus esquemas, utilizando los aparatos y equipos de medida adecuados,interpretando y valorando los resultados obtenidos apoyándose en el montaje o simulación física delos mismos.

3. Realizar esquemas de circuitos que den solución a problemas técnicos mediante circuitoseléctrico- electrónicos, neumáticos o hidráulicos con ayuda de programas de diseño asistido ycalcular los parámetros característicos de los mismos.

4. Calcular las magnitudes asociadas a circuitos eléctricos de corriente continua.

5. Conocer y calcular los sistemas complejos de transmisión y transformación del movimiento.

Bloque 4. Programación y robótica.-

Software de programación. Diagrama de flujo y simbología normalizada. Variables: concepto ytipos.Operadores matemáticos y lógicos. Programación estructurada: funciones. Estructuras de control:Bucles, contadores, condicionales, etc. Sensores y actuadores. Tipos. Tratamiento de entradas ysalidas analógicas y digitales en un robot o sistema de control. Programación de una plataforma dehardware para el manejo de un robot o sistema de control.


1. Adquirir las habilidades y los conocimientos básicos para elaborar programas informáticosestructurados que resuelvan problemas planteados.

2. Emplear recursos de programación tales como: variables, estructuras de control y funciones paraelaborar un programa.

3. Diseñar y construir robots o sistemas de control con actuadores y sensores adecuados.Programar un robot o sistema de control, cuyo funcionamiento solucione un problema planteado.

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Bloque 5. Productos tecnológicos: diseño y producción.-

Procesos de diseño y mejora de productos. Fases: estudio, desarrollo, planificación. Desarrollo delproyecto y fabricación de productos. Fases: CAD/CAM/CAE. Normalización en el diseño yproducción. Sistemas de gestión de calidad.


1. Identificar las etapas necesarias para la creación de un producto tecnológico desde su origen hastasu comercialización describiendo cada una de ellas, investigando su influencia en la sociedad yproponiendo mejoras tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su posible impacto social.

2. Explicar las diferencias y similitudes entre un modelo de excelencia y un sistema de gestión de lacalidad identificando los principales actores que intervienen, valorando críticamente la repercusiónque su implantación puede tener sobre los productos desarrollados y exponiéndolo de forma oralcon el soporte de una presentación.

3. Conocer aplicaciones informáticas utilizadas en procesos de fabricación y prototipado deproductos, atendiendo a la normalización internacional.

Bloque 6. Procedimientos de fabricación.-

Técnicas y procedimientos de fabricación. Nuevas tecnologías aplicadas a los procesos defabricación. Impresión 3D.


1. Describir las técnicas utilizadas en los procesos de fabricación tipo, así como el impactomedioambiental que pueden producir identificando las máquinas y herramientas utilizadas eidentificando las condiciones de seguridad propias de cada una de ellas apoyándose en lainformación proporcionada en las web de los fabricantes.

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

• Trabajos 20%• Exámenes 70%• Actitud 10%

En el caso de que no se realicen trabajos, los criterios de calificación serán los siguientes:

• Exámenes 90%• Actitud 10%





9CRITERIO DE REDONDEO.-









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TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II. 2º BACHILLERATO


Bloque 1. Introducción a la ciencia de materiales.-

Estudio, clasificación y propiedades de materiales. Esfuerzos. Introducción a procedimientos deensayo y medida de propiedades de materiales. Criterios de elección de materiales. Materiales deúltima generación y materiales inteligentes.


1. Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicosreconociendo su estructura interna y relacionándola con las propiedades que presentan y lasmodificaciones que se puedan producir.

2. Relacionar productos tecnológicos actuales/novedosos con los materiales que posibilitan suproducción asociando las características de estos con los productos fabricados, utilizando ejemplosconcretos y analizando el impacto social producido en los países productores.

3. Identificar las características de los materiales para una aplicación concreta.

4. Determinar y cuantificar propiedades básicas de materiales.

5. Relacionar las nuevas necesidades industriales, de la salud y del consumo con la nanotecnología,biotecnología y los nuevos materiales inteligentes, así como las aplicaciones en inteligenciaartificial.

Bloque 2. Recursos energéticos. Energía en máquinas y sistemas.-

Concepto de energía y potencia. Unidades. Formas de la energía. Transformaciones energéticas.Energía, potencia, perdidas y rendimiento en máquinas o sistemas. Tecnología de los sistemas deproducción energéticos a partir de recursos renovables y no renovables. Impacto medioambiental.Consumo energético. Técnicas y criterios de ahorro energético.


1. Analizar la importancia que los recursos energéticos tienen en la sociedad actual describiendo lasformas de producción de cada una de ellas así como sus debilidades y fortalezas en el desarrollo deuna sociedad sostenible.

2. Realizar propuestas de reducción de consumo energético para viviendas o locales con la ayuda deprogramas informáticos y la información de consumo de los mismos.

3. Conocer y manejar las unidades de energía en el S.I. y las expresiones adecuadas para resolverproblemas asociados a la conversión de energía en sistemas técnicos. 4. Comprender las diversas formas de manifestarse la energía y su posible transformación.5. Calcular parámetros energéticos en máquinas y sistemas.

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Bloque 3. Máquinas y sistemas.-

Circuitos de corriente continua. Clases de corriente eléctrica. Corriente continua. Elementos de uncircuito eléctrico. Magnitudes eléctricas. Ley de Ohm. Conexionado serie, paralelo y mixto. Leyesde Kirchhoff. Divisor de tensión e intensidad. Mecanismos y máquinas. Magnitudes básicas: fuerza,momento, velocidad angular, potencia, etc. Sistemas de transmisión y transformación delmovimiento. Elementos y mecanismos. Sistemas mecánicos auxiliares.


1. Analizar los bloques constitutivos de sistemas y/o máquinas interpretando su interrelación ydescribiendo los principales elementos que los componen utilizando el vocabulario relacionado conel tema.2. Verificar el funcionamiento de circuitos eléctrico-electrónicos, neumáticos e hidráulicoscaracterísticos, interpretando sus esquemas, utilizando los aparatos y equipos de medida adecuados,interpretando y valorando los resultados obtenidos apoyándose en el montaje o simulación física delos mismos.3. Realizar esquemas de circuitos que den solución a problemas técnicos mediante circuitoseléctrico- electrónicos, neumáticos o hidráulicos con ayuda de programas de diseño asistido ycalcular los parámetros característicos de los mismos.4. Calcular las magnitudes asociadas a circuitos eléctricos de corriente continua.5. Conocer y calcular los sistemas complejos de transmisión y transformación del movimiento.

Bloque 4. Programación y robótica.-

Software de programación. Diagrama de flujo y simbología normalizada. Variables: concepto ytipos.Operadores matemáticos y lógicos. Programación estructurada: funciones. Estructuras de control:Bucles, contadores, condicionales, etc. Sensores y actuadores. Tipos. Tratamiento de entradas ysalidas analógicas y digitales en un robot o sistema de control. Programación de una plataforma dehardware para el manejo de un robot o sistema de control.


1. Adquirir las habilidades y los conocimientos básicos para elaborar programas informáticosestructurados que resuelvan problemas planteados.

2. Emplear recursos de programación tales como: variables, estructuras de control y funciones paraelaborar un programa.

3. Diseñar y construir robots o sistemas de control con actuadores y sensores adecuados.Programar un robot o sistema de control, cuyo funcionamiento solucione un problema planteado.

Bloque 5. Productos tecnológicos: diseño y producción.-

Procesos de diseño y mejora de productos. Fases: estudio, desarrollo, planificación. Desarrollo delproyecto y fabricación de productos. Fases: CAD/CAM/CAE. Normalización en el diseño yproducción. Sistemas de gestión de calidad.

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1. Identificar las etapas necesarias para la creación de un producto tecnológico desde su origen hastasu comercialización describiendo cada una de ellas, investigando su influencia en la sociedad yproponiendo mejoras tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su posible impacto social.

2. Explicar las diferencias y similitudes entre un modelo de excelencia y un sistema de gestión de lacalidad identificando los principales actores que intervienen, valorando críticamente la repercusiónque su implantación puede tener sobre los productos desarrollados y exponiéndolo de forma oralcon el soporte de una presentación.

3. Conocer aplicaciones informáticas utilizadas en procesos de fabricación y prototipado deproductos, atendiendo a la normalización internacional.

Bloque 6. Procedimientos de fabricación.-

Técnicas y procedimientos de fabricación. Nuevas tecnologías aplicadas a los procesos defabricación. Impresión 3D.


1. Describir las técnicas utilizadas en los procesos de fabricación tipo, así como el impactomedioambiental que pueden producir identificando las máquinas y herramientas utilizadas eidentificando las condiciones de seguridad propias de cada una de ellas apoyándose en lainformación proporcionada en las web de los fabricantes.

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

• Trabajos 20%• Exámenes 70%• Actitud 10%

En el caso de que no se realicen trabajos, los criterios de calificación serán los siguientes:• Exámenes 90%• Actitud 10%














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TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN YCOMUNICACIÓN 4º DE ESO

Contenidos y criterios de evaluación.-

Contenidos.-• Arquitectura de ordenadores. Hardware y software.• Sistemas operativos.• Internet. Redes sociales y trabajo colaborativo.• Seguridad.• Procesador de texto de OpenOffice.org (Writer).• Hoja de cálculos de OpenOffice.org (Calc).• Presentaciones de OpenOffice.org (Impress).• Base de datos de OpenOffice.org (Base).• Diseño de páginas web.

Criterios de evaluación.-• Instalar y configurar aplicaciones y desarrollar técnicas que permitan asegurar sistemas

informáticos interconectados.• Interconectar dispositivos móviles e inalámbricos cableados para intercambiar información

y datos.• Obtener imágenes fotográficas, aplicar técnicas de edición digital a las mismas y

diferenciarlas de las imágenes generadas por ordenador.• Capturar, editar y montar fragmentos de vídeo y audio.• Diseñar y elaborar presentaciones destinadas a apoyar el discurso verbal en la exposición de

ideas y proyectos.• Desarrollar contenidos para la red aplicando estándares de accesibilidad en la publicación de

la información.• Participar activamente en redes sociales virtuales como emisores y receptores de

información e iniciativas comunes.• Identificar los modelos de distribución de software y contenidos y adoptar actitudes

coherentes con los mismos.• Organizar y configurar el entorno Guadalinex para adaptarlo a las necesidades concretas de

cada usuario.• Utilizar las diversas herramientas del sistema operativo gráfico Guadalinex para crear

carpetas, copiar, cortar y pegar archivos y resolver problemas que necesitan de las características multitarea.

• Utilizar las diversas herramientas del entorno Guadalinex para resolver problemas que necesitan de las características multimedia: imagen, sonido y animación.

• .Utilizar el procesador de textos Writer para componer trabajos escritos que contengan texto y gráficos, con corrección ortográfica y buena presentación.

• Realizar presentaciones atractivas a través de Impress utilizando texto, imagen, sonido y animaciones.

• Utilizar la hoja de cálculo Calc para resolver problemas, interpretando los resultados obtenidos y representándolos gráficamente.

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• Utilizar las posibilidades que facilita el gestor de base de datos Base en el manejo de la información a la hora de analizar e interpretar datos extraídos de diferentes situaciones, comprendiendo la importancia social que hoy en día tiene el manejo de la información a través de grandes bases de datos.

• Manejar el entorno de Internet: navegación, búsqueda, correo electrónico web y mensajería en tiempo real a través de Messenger.

• Utilizar Mozilla Composer como herramienta de diseño de páginas web.

A lo largo del curso los alumnos realizarán una serie de actividades que les serán entregadasal profesor de la asignatura o que expondrán en el aula delante de sus compañeros, cada una deestas actividades será puntuada de 0 a 10 puntos y la calificación correspondiente a este apartado alfinal del trimestre será la media aritmética de las diferentes calificaciones obtenidas en cadaactividad.

Pueden darse los siguientes casos:

A) Que la media aritmética correspondiente a estas actividades sea igual o superior a 5puntos, entonces el alumno deberá hacer una Prueba de Validación con objeto de determinar si hasido el autor de dichas actividades y en consecuencia si domina los contenidos correspondientestrabajados en ellas.

Pueden darse las dos circunstancias siguientes:

1.- Que el alumno supere la prueba alcanzando 5 puntos o más, en cuyo caso la calificaciónque resultará al final del trimestre será la correspondiente a la media aritmética de las actividadesrealizadas a lo largo del trimestre.

2.- Que el alumno no supere la Prueba de Validación, en cuyo caso la nota que obtendrá alfinal del trimestre será la correspondiente a la obtenida en dicha Prueba de Validación y por lo tantoestará suspenso.

B) Que la media aritmética correspondiente a estas actividades sea inferior a 5 puntos, encuyo caso el alumno en cuestión no deberá realizar ninguna prueba de validación, siendo sucalificación correspondiente al trimestre igual a la media aritmética de las calificaciones obtenidasen dichas actividades realizadas durante el trimestre.

RECUPERACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EVALUADAS NEGATIVAMENTE.-

En en siguiente trimestre el alumno podrá volver a hacer las actividades evaluadasnegativamente.

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TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN YCOMUNICACIÓN 1º BACH.


Bloque 1. La sociedad de la información y el ordenador.-

La Sociedad de la Información y la Sociedad del Conocimiento. Impacto de las tecnologías de lainformación y comunicación: aspectos positivos y negativos. Ejemplos y exponentes: las redessociales, el comercio electrónico, la publicidad en Internet, la creatividad digital, protección dedatos, etc. Nuevos sectores laborales: marketing en buscadores, gestión de comunidades, analíticaweb, etc. Áreas emergentes: Big Data, Internet de las Cosas, etc.


1. Analizar y valorar las influencias de las tecnologías de la información y la comunicación en latransformación de la sociedad actual, tanto en los ámbitos de la adquisición del conocimiento comoen los de la producción.

Bloque 2. Arquitectura de ordenadores.-

Hardware y Software. Sistemas propietarios y libres. Arquitectura: Concepto clásico y Ley deMoore.Unidad Central de Proceso. Unidad de control. Unidad aritmético-lógica. Memoria principal.Memoria secundaria: estructura física y estructura lógica. Dispositivos de almacenamiento.Fiabilidad. Sistemas de entrada/salida: Periféricos. Clasificación. Periféricos de nueva generación.Buses de comunicación: datos, control y direcciones.Sistemas operativos: Arquitectura. Funciones. Normas de utilización (licencias). Gestión deprocesos. Sistema de archivos. Usuarios, grupos y dominios. Gestión de dispositivos e impresoras.Compartición de recursos en red. Monitorización. Rendimiento. Instalación de SS.OO: requisitos yprocedimiento. Configuración. Software de aplicación: Tipos. Clasificación. Instalación. Uso.


1. Configurar ordenadores y equipos informáticos identificando los subsistemas que los componen,describiendo sus características y relacionando cada elemento con las prestaciones del conjunto.

2. Instalar y utilizar software de propósito general y de aplicación evaluando sus características yentornos de aplicación.

3. Utilizar y administrar sistemas operativos de forma básica, monitorizando y optimizando elsistema para su uso.

Bloque 3. Software para sistemas informáticos.-

Procesadores de texto: Formatos de página, párrafo y carácter. Imágenes. Tablas. Columnas.Secciones. 18



Estilos. Índices. Plantillas. Comentarios. Exportación e importación. Hojas de cálculo: Filas,columnas, celdas y rangos. Referencias. Formato. Operaciones. Funciones lógicas, matemáticas, detexto y estadísticas. Ordenación. Filtrado. Gráficos. Protección. Exportación e importación. Base dedatos: Sistemas gestores de bases de datos relacionales. Tablas, registros y campos. Tipos de datos.Claves. Relaciones. Lenguajes de Definición y manipulación de Datos, comandos básicos en SQL.Vistas, informes y formularios. Exportación. e importación.Presentaciones. Multimedia. Formatos de imágenes, sonido y vídeo. Aplicaciones de propósitoespecífico.

Bloque 4. Redes de ordenadores.-

Redes de ordenadores e Internet. Clasificación de las redes. Modelo de referencia OSI yarquitectura TCP/IP. Capa de enlace de datos. Capa de Internet. Capa de Transporte. Capa deAplicación. Redes cableadas y redes inalámbricas. Direccionamiento de Control de Acceso alMedio. Dispositivos de interconexión a nivel de enlace: concentradores, conmutadores y puntos deacceso. Protocolo de Internet (IP). Enrutadores. Direcciones IP públicas y privadas. ModeloCliente/Servidor. Protocolo de Control de la Transmisión (TCP). Sistema de Nombres de Dominio(DNS). Protocolo de Transferencia de Hipertexto (HTTP). Servicios: World Wide Web, email, voz yvideo. Buscadores. Posicionamiento. Configuración de ordenadores y dispositivos en red.Monitorización.Resolución de incidencias básicas.


1. Analizar las principales topologías utilizadas en el diseño de redes de ordenadoresrelacionándolas con el área de aplicación y con las tecnologías empleadas.

2. Analizar la función de los equipos de conexión que permiten realizar configuraciones de redes ysu interconexión con redes de área extensa.

3. Describir los niveles del modelo OSI, relacionándolos con sus funciones en una red informática.

4. Explicar el funcionamiento de Internet, conociendo sus principales componentes y los protocolosde comunicación empleados.

5. Buscar recursos digitales en Internet, conociendo cómo se seleccionan y organizan los resultados,evaluando de forma crítica los contenidos recursos obtenidos.

Bloque 5. Programación.-

Lenguajes de programación: Estructura de un programa informático y elementos básicos dellenguaje.Tipos de lenguajes. Tipos básicos de datos. Constantes y variables. Operadores y expresiones.Comentarios.Estructuras de control. Condicionales e iterativas. Estructuras de datos. Funciones y bibliotecas defunciones.Reutilización de código. Facilidades para la entrada y salida de datos de usuario. Manipulación dearchivos.Programación orientada a objetos: objetos, atributos y métodos. Interfaz gráfico de usuario.

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Programación orientada a eventos. Metodologías de desarrollo de software: Enfoque Top-Down,fragmentación de problemas y algoritmos. Pseudocódigo y diagramas de flujo. Depuración.Entornos de desarrollo integrado. Trabajo en equipo y mejora continua.


1. Aplicar algoritmos a la resolución de los problemas más frecuentes que se presentan al trabajarcon estructuras de datos.

2. Analizar y resolver problemas de tratamiento de información dividiéndolos en sub-problemas ydefiniendo algoritmos que los resuelven.

3. Analizar la estructura de programas informáticos, identificando y relacionando los elementospropios del lenguaje de programación utilizado.

4. Conocer y comprender la sintaxis y la semántica de las construcciones básicas de un lenguaje deprogramación.

5. Realizar pequeños programas de aplicación en un lenguaje de programación determinadoaplicándolos a la solución de problemas reales.

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Criterios de calificación.

• Exámenes 50%• Trabajos 40%• Actitud 10%














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TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN YCOMUNICACIÓN 2º BACH.


Bloque 1. Programación.

Lenguajes de programación: Estructura de un programa informático y elementos básicos dellenguaje. Tipos de lenguajes. Tipos básicos de datos. Constantes y variables. Operadores yexpresiones. Comentarios. Estructuras de control. Condicionales e iterativas. Profundizando en unlenguaje de programación: Estructuras de datos. Funciones y bibliotecas de funciones. Reutilizaciónde código. Facilidades para la entrada y salida de datos de usuario. Manipulación de archivos.Orientación a objetos: Clases, objetos y constructores. Herencia. Subclases y superclases.Polimorfismo y sobrecarga. Encapsulamiento y ocultación. Bibliotecas de clases. Metodologías dedesarrollo de software: Enfoque Top-Down, fragmentación de problemas y algoritmos.Pseudocódigo y diagramas de flujo. Depuración. Entornos de desarrollo integrado. Ciclo de vida delsoftware. Análisis, Diseño, Programación y Pruebas. Trabajo en equipo y mejora continua. Controlde versiones.

Criterios de evaluación1. Describir las estructuras de almacenamiento analizando las características de cada una de ellas.CMCT, CD.2. Conocer y comprender la sintaxis y la semántica de las construcciones de un lenguaje deprogramación.CMCT, CD.3. Realizar programas de aplicación en un lenguaje de programación determinado aplicándolos a lasolución de problemas reales. CMCT, CD.4. Utilizar entornos de programación para diseñar programas que resuelvan problemas concretos.CMCT, CD, SIEP.5. Depurar programas informáticos, optimizándolos para su aplicación. CMCT, CD.

Bloque 2. Publicación y difusión de contenidos.Visión general de Internet. Web 2.0: características, servicios, tecnologías, licencias y ejemplos.Plataformas de trabajo colaborativo: ofimática, repositorios de fotografías, líneas del tiempo ymarcadores sociales. Diseño y desarrollo de páginas web: Lenguaje de marcas de hipertexto(HTML), estructura, etiquetas y atributos, formularios, multimedia y gráficos. Hoja de estilo encascada (CSS). Introducción a la programación en entorno cliente. Javascript. Accesibilidad yusabilidad (estándares). Herramientas de diseño web. Gestores de contenidos. Elaboración ydifusión de contenidos web: imágenes, audio, geolocalización, vídeos, sindicación de contenidos yalojamiento. Analítica web.

Criterios de evaluación1. Utilizar y describir las características de las herramientas relacionadas con la web socialidentificandolas funciones y posibilidades que ofrecen las plataformas de trabajo colaborativo. CD, CSC, SIEP.2. Elaborar y publicar contenidos en la web integrando información textual, gráfica y multimediateniendoen cuenta a quién va dirigido y el objetivo que se pretende conseguir. CCL, CD, CAA, CED .



3. Analizar y utilizar las posibilidades que nos ofrecen las tecnologías basadas en la web 2.0 ysucesivosdesarrollos aplicándolas al desarrollo de trabajos colaborativos. CD, CSC, CAA.

Bloque 3. Seguridad

Principios de la seguridad informática. Seguridad activa y pasiva. Seguridad física y lógica.Seguridad de contraseñas. Actualización de sistemas operativos y aplicaciones. Copias deseguridad, imágenes y restauración. Software malicioso, herramientas antimalware y antivirus,protección y desinfección. Cortafuegos. Seguridad en redes inalámbricas. Ciberseguridad.Criptografía. Cifrado de clave pública. Seguridad en redes sociales, acoso y convivencia en la red.Firmas y certificados digitales. Agencia española de Protección de datos.

Criterios de evaluación1. Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y delpropio individuo en sus interacciones en Internet y en la gestión de recursos y aplicaciones locales.CMCT, CD, CAA.2. Analizar la importancia que el aseguramiento de la información posee en la sociedad delconocimiento valorando las repercusiones de tipo económico, social o personal. CD, CSC, SIEP(Este criterio aparece como C.6 en el Bloque 1 del R.D. 1105/2014).3. Describir los principios de seguridad en Internet, identificando amenazas y riesgos deciberseguridad. CMCT, CD, CSC.

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Criterios de calificación.

• Exámenes 50%• Trabajos 40%• Actitud 10%














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AMBITO CIENTIFICO TECNOLOGÍCO 2º CURSO ESPA


NIVEL II MÓDULO IV

BLOQUE 7. Somos lo que comemos. Las personas y la salud.• El cuerpo humano: aparatos y sistemas. El sistema digestivo: la nutrición. Alimentación y salud. Trastornos dela conducta alimentaria. La proporcionalidad en el estudio de la pirámide de alimentos. Estadísticas,tablas de datos, cálculos referidos a la alimentación y al consumo.• El aparato respiratorio: anatomía y fisiología. Alteraciones más frecuentes.• Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. La salud cardiovascular.• El aparato excretor: anatomía y fisionomía. Prevención de enfermedades.

BLOQUE 8. «Mens sana in corpore sano»• Funciones de relación en el organismo humano: percepción, coordinación y movimiento. Órganosde los sentidos. El aparato locomotor. Tablas y gráficas en la representación de las actividadesfísicas y deportivas. Sistema nervioso y endocrino.• Salud física y mental. Adicciones: prevención y tratamiento. Seguridad y salud en el trabajo.

MÓDULO V

BLOQUE 9. La vida es movimiento.• El movimiento. Magnitud vectorial y su representación gráfica. Operaciones con vectores. Lafuerzaen la vida cotidiana. Interacciones y equilibrio de fuerzas. Las fuerzas y las deformaciones.• Gráficas espacio-tiempo: análisis de su información.• El movimiento rectilíneo. La aceleración. Representación gráfica. El movimiento uniformementeacelerado.

BLOQUE 10. Materia y energía.• Estructura atómica. El Sistema Periódico de los elementos. Masas atómicas y moleculares.Elementos y compuestos. Nomenclatura y formulación de compuestos binarios sencillos. Cambiosfísicos y cambios químicos. Reacciones químicas.• Energía, trabajo y potencia. Las ecuaciones de segundo grado en el cálculo de la energía cinética.Las funciones asociadas a diversas magnitudes: lineales, de proporcionalidad inversa, cuadráticas.• Conservación y transformación de la energía y sus implicaciones. El calor. Energías renovables yno renovables. La energía eléctrica.

MÓDULO VI

BLOQUE 11. Electrónica y nuevos avances tecnológicos en el campo de la comunicación.• Electricidad: circuitos eléctricos y electrónicos. Análisis de sistemas hidráulicos y neumáticos:componentes y funcionamiento.• Tecnologías de la comunicación: telefonía móvil, GPS, Internet.• Servicios avanzados de las TIC: el certificado digital, la nube, las redes sociales, blog, la bancaelectrónica. Seguridad en la red.

BLOQUE 12. La ciencia en casa. Vivienda eficiente y economía familiar.• Gastos básicos de una vivienda. Las facturas: operaciones con números racionales. Funciones

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de la hoja de cálculo. Formas de adquirir un producto. El préstamo bancario. Operacionesasociadas.• Instalación en viviendas: agua, climatización, electricidad, telefonía. Tarificación. Operacionesmatemáticas asociadas al funcionamiento de la televisión, a la instalación de agua y a laclimatización. El ahorro energético.

Criterios de calificación.-• Exámenes 50%• Trabajos 40%• Actitud 10%














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