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Desempeño: Identifica las fracciones mixtas-
Pregunta generadora: ¿Cómo representar
unidades y fracciones?
Tópico: Números mixtos
Lectura, escritura y conformación
Elaborado por: Nelly Leguizamón Castillo
TIEMPO ESTIMADO (TIME): 2 Unidades de Formación
RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno.
APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):
Identifica números mixtos.
Pasa con precisión el paso de fracción mixta a entera y de entera a mixta
Representa fracciones mixtas en la recta numérica.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES:
1.1. AMBIENTACIÓN (WARMING.)
Colorea la fracción indicada
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 01 ÁREA DE MATEMATICAS – GRADO QUINTO
COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
1. INDUCCIÓN (INDUCTION)
75
1.2 ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (PRIOR KNOWLEDGE)
1.2.1 Colorea la fracción indicada.
76
2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL
2.2.1 Lee la información.
Imágenes extraídas de la Web Emily Palau
77
Realiza los ejercicios
3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)
78
4. SECCIÓN EN INGLÉS (ENGLISH SECTION )
Color the same fractions the same color. (colorea las fracciones iguales del mismo color).
Tomado de moffatt girls
79
8
5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING
Escribe el nombre de los siguiente números mixtos.
Primero se lee la parte entera y luego la fracción.
Ocho enteros y tres cuartos
80
PRUEBA SABER
1. Un número mixto está conformado por.
A. Minuendo y sustraendo
B. Denominador y numerador
C. Par e impar
D. Un número natural y una fracción
2. Para leer un número mixto primero se lee el número.
A. Igual
B. Entero
C. Diferente
D. Grande
3. El número entero indica.
A. Una unidad completa
B. La mitad de la unidad
C. La mitad
D. La tercera parte
4. El siguiente número mixto se lee
A. Cuatro y un tercio
B. Cuatro enteros y un tres
C. Cuatro enteros y un tercio
D. Cuatro, uno, tres
5. La parte entera del número mixto es.
A. Tres
B. Uno
C. Cuatro
D. Ninguna
5. EVALUACIÓN (EVALUATION)
81
6.2. AUTO-EVALUACIÓN (AUTO-EVALUATION)
Colorea la imagen que evalué tu trabajo.
6.3. HETEROEVALUACIÓN (HETERO-EVALUATION) SI NO CON DIFICULTAD
Atiendo las instrucciones dadas para lograr los objetivos propues-
tos en el trimestre.
Me esfuerzo con dedicación para realizar las actividades asignadas
de la mejor manera posible.
Si deseas apoyarte con la internet puedes ingresar al siguiente link:
http://www.mamutmatematicas.com/ejercicios/grado_5.php
http://numerosnaturalesnjhbiti.blogspot.com.co/2015/03/blog-post_13.html
http://materialparamaestros.com/ejercicios-para-operaciones-basicas-y-colorear-calcula-ycolorea/
http://escuelabloguera.blogspot.com.co/2014/11/actividades-sumas-y-restas.html
https://www.smartick.es/blog/matematicas/sumas-y-restas/propiedades-de-la-suma-2/ http://que-hago-
hoy.blogspot.com.co/2006/10/
https://elblogdelospitualandalus.blogspot.com.co/2015/10/tema-2-matematicaspropiedades.html?m=
7. TICS (TECHNOLOGY)
8. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA (BIBLIOGRAPHY AND WEB REFERENCE)
82
TIEMPO ESTIMADO (TIME): 3 Unidades de Formación
RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, videos de apoyo.
APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):
Efectúa operaciones planteadas con fracciones.
Aplica en la unidad y en su cotidianidad los conocimientos adquiridos-
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES:
Trabajo individual, trabajo en grupo y evaluaciones prueba saber y trimestrales.
1.1 AMBIENTACIÓN (WARMING UP)
Escribe la fracción representada.
Tomado de : https://es.slideshare.net/germanbecerra142/fracciones-concepto-y-clasificacin
Desempeño: Emplea con precisión la multiplicación
y la división para simplificar y amplificar fracciones
Pregunta generadora: ¿Existen partes más pequeñas que hagan parte de un todo?
Tópico: Gramática. AMPLIFICACIÓN Y SIMPLIFICA-
CIÓN DE FRACCIONES.
Elaborado por: Mariluz García- Nelly Legui-
zamón Castillo
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 02 ÁREA DE MATEMATICAS – GRADO QUINTO
COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
1. INDUCCIÓN (INDUCTION)
83
CONVERTIR UN NÚMERO MIXTO A FRACCIÓN IMPROPIA
Sigue los pasos:
Se multiplica la parte entera por el denominador, luego se le suma el numerador, se deja
el mismo denominador.
Convierte a fracción impropia los siguientes números mixtos:
Recuperado de: http://www.ejemplode.com/5-matematicas/1362-ejemplo_de_numero_mixto.html
2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL (INDIVIDUAL LEARNING)
84
Recuperado de: https://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/803/fracciones-en-la-recta-numerica
Recuperado de: https://matelucia.wordpress.com/2-1-orden-de-fracciones-decimales-y-naturales/
85
Ubica en la recta numérica las siguientes fracciones:
½ _________________________________________________
¾ _________________________________________________
5/7 _____________________________________________________________
5/4 _____________________________________________________________
7/6 _____________________________________________________________
2/6 __________________________________________________________
7/12 _________________________________________________________
10/3 _________________________________________________________
3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)
86
4. SECCIÓN EN INGLÉS (ENGLISH SECTION )
Cut and glue correct the fraction in the box (Recorta y pega la fracción
c
or
re
ct
a
e
n
el
c
u
a
dr
o)
.
Tomado de Melanie Whitmire 2015 searching for Silver
4. SECCIÓN EN INGLÉS (ENGLISH SECTION )
87
Simplifica las siguientes fracciones:
8/60
12/57
5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING) 5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING)
88
12/33
108/12
93/30
102/19
1500/650
304/1402
1470/4200
2535/20280
89
Recuperado de: http://slideplayer.es/slide/9538284/
Amplifica la fracción dada por el número que se indica en cada caso:
3/7 X 5=
23/8 X4=
6/9 X 9=
32/12 X 6=
13/8 X 5 =
10/4 X 3 =
4/9 X 6 =
90
5.1 PRUEBA SABER
1. Al pasar de número mixto a fracción impropia el resultado es.
A. 23/6
B. 20/6
C. 29/6
D. 30/6
2. Para simplificar una fracción debo.
A. Sumar
B. Dividir
C. Restar
D. Multiplicar
3. El resultado de complificar 3/7 por 5 es.
A. 20/35
B. 15/35
C. 19/35
D. 24/35
4. La siguiente fracción 8/4 = 4/2 se simplifico por.
A. 5
B. 4
C. 2
D. 3
5. La fracción equivalente de 4/2 es.
A. 8/3
B. 8/4
C. 2/3
D. 3/2
6. EVALUACIÓN (EVALUATION)
91
5.2. AUTOEVALUACIÓN (SELF – EVALUATION)
Colorear el cuadro o los cuadros que consideres acordes con tu desempeño durante el
desarrollo de esta guía.
5.3. HETEROEVALUACIÓN (HETERO-EVALUATION) SI NO CON DIFICULTAD
Atiendo las instrucciones dadas para lograr los objetivos pro-
puestos en el trimestre.
Me esfuerzo con dedicación para realizar las actividades asigna-
das de la mejor manera posible.
Cumplí con todas las actividades propuestas en el aula
Colorea la fracción indicada y la respuesta correcta.
6. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING) 5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING)
7. TICS (TECHNOLOGY)
92
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS
Resuelve las siguientes operaciones.
http://es.hellokids.com/c_3543/dibujos-para-colorear/por-numero/animales-color-pornumero/color-por-numero-mariposa
http://lh4.ggpht.com/-
dotmtTYOCQQ/TKoeYE85tnI/AAAAAAAAFgg/w8GPoKLLIBg/1.jpg?imgmax=640
http://segundodecarlos.blogspot.com.co/2014 https://www.infantilyprimaria.com/sumasllevando.html
https://es.slideshare.net/NoeliaLI/actividades-de-matemticas-3-educacin-primaria/04/sumas-yrestas.html
https://www.pinterest.es/materialdap/cuarto-grado/?lp=true Ilustraciones portada:
https://es.wikipedia.org/wiki/Cubo_de_Rubik http://dibujosa.com/index.php?codigo=23558
7. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA (BIBLIOGRAPHY AND WEB REFERENCE)
93
Desempeño: Identifica y emplea patrones de medi-
da con precisión.
Pregunta generadora: ¿Cómo usar los ins-
trumentos de medición?
Tópico: Patrones de medida Elaborado por: Nelly Leguizamón Castillo
TIEMPO ESTIMADO (TIME): 3 Unidades de Formación
RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, revistas,
pegante.
APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):
Resuelve problemas aditivos y multiplicativos con fracciones.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES: El estudiante resolverá
problemas de la vida cotidiana utilizando el algoritmo de la resta.
1.1 AMBIENTACIÓN (WARMING UP)
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 03 ÁREA DE MATEMATICAS– GRADO QUINTO
COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
1. INDUCCIÓN (INDUCTION)
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2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL (INDIVIDUAL LEARNING)
95
M
et
ro
,
d
e
cí
m
et
ro
,c
e
nt
í
m
et
ro
y
m
ilí
m
et
ro
3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)
96
CONVERTIR LAS UNIDADES DE LONGITUD
3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)
97
3.2 . Lee y realiza
98
3.3.3 Medidas de capacidad.
99
Tomado de www.edupecas.com
Medición: Colorea cada instrumento de medida de acuerdo al color
indicado.
4. SECCIÓN EN INGLÉS (ENGLISH SECTION )
100
5.1 Prueba saber.
1. El metro es un instrumento que se usa para medir.
A. Tiempo
B. Peso
C. Capacidad
D. Longitud
2. La parte más pequeña en que se divide el metro es el.
A. Centímetro
B. Decimetro
C. Milímetro
D. Kilometro
3. Mil gramos es.
A. Una onza
B. Una libra
C. Una arroba
D. Un kilo
4. El instrumento utilizado para medir la temperatura es.
A. Balanza
B. Termómetro
C. Reloj
D. Metro
5. Un kilométro son.
A. 100 centímetros
B. 10 metros
5. EVALUACIÓN (EVALUATION)
101
C. 1.000 metros
D. Ninguna de las anteriores
5.2. Colorear el cuadro o los cuadros que consideres acordes con tu desempeño durante
el desarrollo de esta guía.
E.
F.
G.
5.3. HETEROEVALUACIÓN (HETERO-EVALUATION) SI NO CON DIFICULTAD
Atiendo las instrucciones dadas para lograr los objetivos pro-
puestos en el trimestre.
Me esfuerzo con dedicación para realizar las actividades asigna-
das de la mejor manera posible.
Cumplí con todas las actividades propuestas en el aula
6.1. Perimetro de figuras planas.
Con las medidas dadas halla el perímetro de cada figura, buscaados para
que descubras el dibujo oculto y colorea de naranja, el resto de color
amarillo.
6. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING) 5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING)
102
103
Ingresar a youtube.com/eatch?v=1mobDm-r640 Unidades de medida.
Realizar en el cuaderno lo visto en el vídeo explicando cada uno de los
pasos
http://cifrasyletrasbylara.blogspot.com.co/2016/01/tema-6-las-fracciones-i.html
https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/operaciones-con-fracciones-
sm/1decd846-626b-4d6d-983b-978ea44232b5
https://sites.google.com/site/matematicasagradables/representacion-de-los-numeros-fraccionarios
https://sp.depositphotos.com/136929902/stock-illustration-math-educational-counting-game-
for.html
http://www.ejemplode.com/5-matematicas/1362-ejemplo_de_numero_mixto.html
http://www.ejemplode.com/5-matematicas/1362-ejemplo_de_numero_mixto.html
http://www.lake.k12.fl.us/cms/lib05/FL01000799/centricity/domain/2091/school_rules.JPG
https://matelucia.wordpress.com/2-1-orden-de-fracciones-decimales-y-naturales/
https://www.pictoeduca.com/leccion/191/fracciones/pag/1254
https://www.pinterest.de/paobrune09/educaci%C3%B3n/
7. TICS (TECHNOLOGY)
8. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA (BIBLIOGRAPHY AND WEB REFERENCE)
104
Desempeño: Interpreta información a partir de un
diagrama?
Pregunta generadora: ¿Qué función tienen
los diagramas?
Tópico: DIAGRAMAS ESTADISTICOS Elaborado por. MARILUZ GARCIA
TIEMPO ESTIMADO (TIME): Unidades de Formación
RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, revistas,
pegante.
APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):
.Interpreta información a partir de diagramas estadisticos.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES: El estudiante resolverá
problemas de la vida cotidiana utilizando diagramas estadisticos.
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 04 ÁREA DE MATEMATICAS– GRADO QUINTO
COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
105
106
107
. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING) 5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING)
108
Dada la siguiente información construye la gráfica de barras.
BIBLIOGRAFIA.
http://cifrasyletrasbylara.blogspot.com.co/2016/01/tema-6-las-fracciones-i.html
https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/operaciones-con-fracciones-
sm/1decd846-626b-4d6d-983b-978ea44232b5
8. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA (BIBLIOGRAPHY AND WEB REFERENCE)
109
Desempeño: Emplea los números decimales para
resolver problemas de su entorno.
Pregunta generadora: ¿Cómo formar frac-
ciones decimales?
Tópico: NUMEROS DECIMALES Elaborado por. MARILUZ GARCIA
TIEMPO ESTIMADO (TIME): Unidades de Formación
RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, revistas,
pegante.
APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):
Utiliza el sistema de numeración Decimal para representar comparar y operar
con números.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES: El estudiante resolverá
problemas de la vida cotidiana utilizando los números decimales.
1.1. AMBIENTACIÓN (WARMING.2
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 05 ÁREA DE MATEMATICAS– GRADO QUINTO
COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
110
1.2 ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (PRIOR KNOWLEDGE)
111
2.3APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)
112
113
Desempeño: Resolver con precisión operaciones
básicas utilizando los números decimales.
Pregunta generadora: ¿Cómo realizar ope-
raciones con números enteros y fracciones?
Tópico: Operaciones con números Decimales. Elaborado por. MARILUZ GARCIA
TIEMPO ESTIMADO (TIME): Unidades de Formación
RECURSOS (RESOURCES): Guía de aprendizaje, cartuchera, cuaderno, revistas,
pegante.
APRENDIZAJES ESPERADOS (TARGET LEARNING):
Utiliza el sistema de numeración Decimal para representar comparar y operar
con números.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE – LEARNING STRATEGIES: El estudiante resolverá
problemas de la vida cotidiana utilizando los números decimales.
1.2. AMBIENTACIÓN (WARMING.2
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 06 ÁREA DE MATEMATICAS– GRADO QUINTO
COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
114
.2 ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (PRIOR KNOWLEDGE)
115
3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING)
116
117
Si deseas apoyarte con la internet puedes ingresar al siguiente link:
http://www.mamutmatematicas.com/ejercicios/grado_5.php
http://numerosnaturalesnjhbiti.blogspot.com.co/2015/03/blog-post_13.html
http://materialparamaestros.com/ejercicios-para-operaciones-basicas-y-colorear-calcula-ycolorea/
http://escuelabloguera.blogspot.com.co/2014/11/actividades-sumas-y-restas.html
https://www.smartick.es/blog/matematicas/sumas-y-restas/propiedades-de-la-suma-2/
http://que-hago-hoy.blogspot.com.co/2006/10/
https://elblogdelospitualandalus.blogspot.com.co/2015/10/tema-2-
matematicaspropiedades.html?m=
5. TICS (TECHNOLOGY)
6. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA (BIBLIOGRAPHY AND WEB REFERENCE)
4. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING) 5. APRENDIZAJE EN CASA (HOME LEARNING)