Embed Size (px)
DESCRIPTION
trabajo comunitario
Citation preview
Introducción
El consumo de bebidas alcohólicas es un problema que aqueja a la sociedad contemporánea, cada
vez se comienza a ver personas de menor edad sumergidas en ésta difícil situación, es por eso que
se decidió realizar el presente trabajo debido a que es una problemática sociocultural que impacta
en el desarrollo de las actividades escolares de los alumnos de secundaria.
Por tal motivo se determinó que este fenómeno debe ser investigado por diferentes profesionales
entre ellos por los trabajadores sociales quienes son los que están en constante interacción con los
grupos sociales en las comunidades e instituciones sociales, es importante incluso que un grupo
interdisciplinario lo estudie con un enfoque no únicamente médico, psicológico sino social por
tratarse de un problema que puede producir trastornos físicos, mentales, pérdidas humanas,
económicas elevadas por disminución de la productividad, así como ausentismo escolar y laboral,
accidentes viales y automovilísticos y la comisión de delitos de tipo violento desde lesiones
menores hasta los homicidios. En la sociedad tiene un efecto desintegrador dicho consumo,
particularmente para el núcleo familiar ya que se hace más difícil la satisfacción de las
necesidades de sus integrantes, lo que obliga en muchas de las ocasiones a que la madre y los
hijos tengan que trabajar para subsistir. Lo anterior, motiva el interés por conocer el consumo de
alcohol, al igual que los lugares, tipo de bebida que los jóvenes consumen, así como qué
cantidad, días en que consumen alcohol, motivo que lo lleva a consumir, saber con quién lo
consume, porqué le gusta beber; conocer las emociones que experimenta al consumirlo, saber si
en su familia consume alcohol. Así como la problemática familiar que implica dicho consumo.
El trabajo aborda las causas del consumo de bebidas alcohólicas en esta etapa tan difícil llamada
adolescencia y el impacto de éstas en el rendimiento de escolar de los alumnos del nivel
secundaria.
Básicamente, por las características propias de la adolescencia. Sabemos que es un período de
inestabilidad, de búsqueda y de cambios. En esta etapa del desarrollo, prima una actitud
cuestionadora que se opone a las normas. El joven en este momento de su vida está convencido
de tener la razón en todo y que la realidad es tal y como él mismo la percibe. Los únicos que
podrán influir sobre él, serán personas que le despierten admiración y los mismos se convertirán
en modelos a seguir. Usualmente no eligen sólo una persona sino que van tomando rasgos que les
1
agradan de diferentes personas y van construyendo su propia personalidad. n este etapa, algunas
estructuras cerebrales no han terminado de desarrollarse por lo cual para los adolescentes hay
algunas funciones imposibles de realizar, a menos que hayan tenido un desarrollo temprano de
dichas estructuras. Nos referimos a los lóbulos frontales, que son los encargados de que podamos
detenernos a pensar antes de actuar, a pensar en las consecuencias de nuestros actos, a planear
nuestro futuro, a tener conciencia social, a controlar el instinto agresivo y el sexual, a ponernos en
los zapatos del otro, y nos frenan para no hacer cosas de las cuales nos arrepentiremos. No
olvidemos que además de lo que ya hemos mencionado, una de las principales características de
la adolescencia es que el cuerpo inicia la producción de hormonas y se presentan cambios en los
órganos sexuales, lo cual implica dos cosas importantes; primero, viven con el deseo a flor de
piel y segundo, sienten que ya “son grandes”. Dos rasgos complejos, pues sienten que ya son
grandes para beber, están convencidos de que saben lo que hacen, se sienten orgullosos de
hacerlo y si a eso le sumamos el deseo previo y la falta de inhibición que produce el alcohol,
tenemos como resultado jóvenes ebrios teniendo conductas sexuales de riesgo, que fácilmente
pasarán del uso al consumo abusivo de alcohol -pues ya sabemos que no piensan en las
consecuencias de sus actos ni en el futuro- e incrementarán sus probabilidades de acercarse a
otras drogas dadas sus características y el efecto propio del alcohol que incrementa esta tendencia
a la satisfacción inmediata. Ahora suponemos es más fácil comprender por qué los adolescentes
actúan como lo hacen y a la vez nos da pistas sobre el peligro de que consuman alcohol y otras
sustancias tóxicas. En la siguiente sección conoceremos las consecuencias del consumo de
alcohol en adolescentes.
El alcohol es adictivo para todos y cuando se inicia su consumo antes de los 18 años aumenta 5
veces la probabilidad de que se genere una adicción.
Además los adolescentes corren un riesgo mayor que los adultos a desarrollar enfermedades
como la cirrosis del hígado, pancreatitis, infartos hemorrágicos y algunas formas de cáncer.
Los adolescentes que consumen alcohol están más expuestos a iniciar actividad sexual temprana,
situación que los expone a un mayor riesgo de contagio con el virus del SIDA, las enfermedades
de transmisión sexual y los embarazos no deseados. De igual modo, incrementan la probabilidad
2
de verse afectados por la impotencia y la disfunción eréctil. Los adolescentes que abusan del
alcohol son 4 veces más vulnerables a la depresión severa que aquellos que no tienen un
problema de alcohol. El consumo de alcohol entre adolescentes ha sido asociado con muertes por
suicidio y accidentes de tránsito. Al ser un depresor del sistema nervioso central, lentifica
funciones cognoscitivas (percepción y juicio), motoras (equilibrio y reflejos), y emocionales
(sensatez y madurez). El alcohol afecta la absorción de nutrientes en el intestino delgado siendo
esto contraproducente para el período de crecimiento en el que se encuentran los adolescentes.
El alcohol incrementa la vulnerabilidad de los jóvenes frente al consumo de otras sustancias
adictivas.
Existe una correlación importante entre el consumo de alcohol y la violencia. Como efecto de la
embriaguez no se piensa en las consecuencias de los actos o estas dejan de importar y el bloqueo
de las funciones frontales del cerebro incrementa la agresividad. Pueden involucrarse en riñas
callejeras, en pandillas y en actividades delictivas.
El inicio de consumo de alcohol en la adolescencia incrementa 4 veces la probabilidad de padecer
trastornos de personalidad e incrementa al doble el riesgo de ser alcohólico antes de los 24 años.
La realidad nos muestra un problema serio de consumo de bebidas alcohólicas en nuestros
jóvenes, lo cual no sólo habla de la ineficacia de políticas públicas sino también involucra
directamente a la familia. Influencia de los medios de comunicación (principalmente Internet)
que inducen el consumo de alcohol o enaltecen sus efectos personales y/o sociales. Presión
social, caracterizada por influencia de pares para beber. Deseo de aceptación social y
pretensiones de madurez. Soledad en el hogar por falta de presencia de los padres por sus
obligaciones laborales o sus vidas personales. Depresión, hiperactividad, timidez, conflictos con
las figuras de autoridad, traumas, problemas familiares o relacionales, impulsividad, falta de
autocontrol, ansiedad.
La Fundación Universitaria Los Libertadores http://alcohol-adolescentes.blogspot.com/
3
1. Contexto Municipal
1.1. Historia
Existen varias historias sobre el origen del nombre Uspantán. Una de las principales
asegura que el nombre viene del vocablo Nahualt “Uz-pant-tlàn”. “Uz” es una especie de
gorrión, “pant” es una muralla y “tlàn” significa “lugar de” de lo que resulta el nombre de
“Lugar de murallas y Gorriones”.
Los Nahualt (indígenas Mexicanos), que en el tiempo de la conquista, acompañaban a los
españoles como guías o tropas auxiliares, designaron a esta región con dicho nombre. En
el correr de los años ha variado un poco el nombre conociéndosele hoy como Uspantán.
Esta teoría es respaldada por el hecho que en 1,693 vinieron los españoles para verificar y
ampliar los datos enviados a España acerca de la conquista de Uspantán, confirmando
anterior de Fray Amaro Fernández sobre la existencia de las ruinas del pueblo ya
abandonado pero rodeadas por una gran muralla. (Recordación Florida, Fuentes y
Guzmán 1,693)
También coincide con esta teoría el nombre usado antes de la llegada de los españoles:
“Tz'unun Kaab” que significa “Tz'unun
” Una especie de gorrión y “Kaab” que significa “Dulce”. La coincidencia entonces existe
en la muralla y el gorrión. Puede ser que la muralla estaba decorada con figuras de
gorriones, también es posible que se le adjudico gorrión a las murallas. Sin embargo los
últimos ancianos, han venido llamando a esta región generación tras generación Tz'unun
Kaab.
La historia de Uspantán está marcada por acontecimientos que han causado dolor, muerte
y destrucción entre sus habitantes. En el año de 1,976 un terremoto causó destrozos
incalculables en todo el territorio municipal, fenómeno que se repitió el día 10 de octubre
de 1,985 destruyendo case el 90% de las viviendas de la cabecera municipal. En la
época de los 80 sufrió una de las El municipio de Uspantán, es un territorio dinámico,
basado en su diversidad ambiental, multilingüe y socioeconómico se constituye en un
territorio altamente productivo especialmente en la agricultura que tiene fines de
4
sobrevivencia pero también de comercialización interna y hacia los municipios con los
cuales se conecta por la existencia de carreteras y transporte. Su conectividad está
directamente con Alta Verapaz y en menos dimensión con Santa Cruz del Quiché siendo
este la cabecera del departamento. Se conecta también con Huehuetenango con quien
intercambia un gran porcentaje de sus productos: La Zona Reina está marcada por la
producción de café y cardamomo, su baja productividad obedece a la falta de vías e
infraestructuras para su comercialización. También la baja productividad está marcada por
la ausencia de tecnologías y asesorías técnicas y financiero. La mayor parte de la
producción es aprovechada por intermediarios, quienes se quedan con la mayor parte de
las ganancias. En la zona central y parte de las Zona Alta se dedican a los cultivos d e
hortalizas, dado al apoyo que tienen, marca la diferencia sobre otros lugares que se
dedican a la misma actividad, como los de la zona La principal actividad económica del
municipio es la agricultura, donde la población se dedica a la producción de granos
básicos, como maíz, donde el 100 % de los lugares poblados lo cultiva y el frijol es
cultivado en el 70 % de las comunidades. En la zona norte, el cultivo de cardamomo es
muy importante por la generación de ingresos y fuente de trabajo siendo cultivado en el
45% de las comunidades; además del cardamomo también se cultiva café, frutales y otras
especies. Además de los cultivos mencionados anteriormente, también son de importancia
las hortalizas, (arveja, zanahoria, repollo), papa, durazno, granada, naranja y banano. La
actividad pecuaria se realiza con pequeños lotes de ganado bovino criollo, cuya
producción se destina para consumo familiar y venta en la cabecera municipal. El ganado
menor constituido por aves de corral, ovejas y cerdos, desarrollándose como actividad
familiar y su destino es de autoconsumo. También se produce leche, miel de abeja, cera y
lana.
En relación a las condiciones del municipio en materia de salud y educación, a pesar de
que se encuentran en condiciones aceptables no son favorables para el cumplimiento de
las metas del milenio, en materia de la reducción de la mortalidad materna y logro de un
alto porcentajes de la cobertura y calidad de la educación primaria, específicamente las
relacionadas a los niños y niñas que puedan terminar un ciclo completo de enseñanza
5
primaria antes del fin del año 2015 y a la eliminación de las desigualdades entre géneros
en la enseñanza primaria y secundaria.
Por último, el municipio de Uspantán es un territorio con mucha visión, valorando el
uso y aprovechamiento sostenible de la biodiversidad natural y cultural del municipio, así
como puede potenciarse como para ser un territorio promotor y articulador de las
diferentes dinámicas sociales, económicas, institucionales y ambientales, como de las
participaciones e intervenciones sectoriales e institucionales, desde una práctica de
concertación y de alianza estratégica.
épocas más trágicas de su historia, al convertirse junto a otros pueblos del Quiché en
escenario del conflicto armado interno, el cual finalizó con la firma de los acuerdos de Paz
el 29 de diciembre 1,996.
En esa época muchas aldeas fueron víctimas de la política de tierra arrasada, lo que obligo
a sus habitantes a buscar seguridad en el centro urbano y abandonar sus casas y terrenos.
Actualmente muchas de estas familias forman parte de la población urbana, mientras que
otros regresaron a sus legares de antaño.
1.2. Extensión
El municipio de Uspantán se divide en 6 regiones internas (Zonas) articuladas a su
condición territorial, climática y población. La Zona Reina, que aglutina a 6
microrregiones, tiene una altitud de 500 a 1,000 metros sobre el nivel del mar,
precipitación pluvial de 2,000 a 4,000 milímetros anuales, clima cálido. Zona Central,
micro-región I y II; Zona Sur, micro-región I y II y Zona Nor-oriente, micro-región I,
altitud de 1,000 a 1,500 metros sobre el nivel del mar, precipitación pluvial de 1,000 a
2,000 milímetros anuales, clima templado. Zona Alta, microrregión II, altitud de 1,500 a
2,000 metros sobre el nivel del mar, precipitación pluvial de 1,000 a 2,000 milímetros
anuales, clima templado. Zona Alta, microrregión I y III, altitud de 2,000 a 2,500 metros
sobre el nivel del mar, precipitación pluvial de 2,000 a 4,000 milímetros anuales, clima
frío. Uspantán municipio del departamento de Quiché, nombre geográfico oficial
Uspantán. Colinda al norte con el municipio de Ixcan Playa Grande, al este con el
6
municipio de San Cristóbal Verapaz, y Chicamán, al sur con Canilla, San Andrés
Sajcabajá, al oeste con Chajul, San Juan Cotzal y Cunén.
1.3. Localización
El municipio de San Miguel Uspantán se encuentra ubicado en la parte norte del
departamento de Quiché, posee una extensión territorial de aproximadamente 865 Km2 y
se localiza a una altura de 1600 metros sobre el nivel del mar.
Limita al norte con Ixcán, al sur con Canillá, San Andrés Sajcabajá y Cubulco Baja
Verapaz, al este con Chicamán y San Cristóbal Verapaz y al oeste con Chajul, Cunén y
San Juan Cotzal.
1.4. Ubicación
La cabecera municipal de Uspantán se encuentra a una distancia de 90 kilómetros de la
cabecera departamental Santa Cruz del Quiché, conectada a través de la ruta 7W, asfaltada
en su totalidad.
1.5. Colinda
El municipio de Uspantán se encuentra ubicado en tres diferentes divisiones fisiográficas,
siendo éstas las de las tierras altas cristalinas, desde la parte sur del municipio hacia la
parte central de la sierra de los Cuchumatanes; las tierras altas sedimentarias desde el
centro del primer ramal de la Sierra de Chamá y las tierras bajas del Petén Caribe que
forman una llanura aluvial, delimitada por un segundo ramal de la Sierra de Chamá hasta
llegar al límite municipal de Ixcán.
Existe una red de accidentes hidrográficos bastante densa en donde sobresale por su
caudal e importancia a nivel nacional el río Chixoy y a nivel municipal el río Xabil, río
Cuatro Chorros. En el municipio se han contabilizado 18 ríos, cuatro riachuelos, dos
lagunas y 19 quebradas.
7
1.6. Población
Respecto a su población los datos oficiales del XI Censos Nacionales de Población y VI
de Habitación realizado por el Instituto Nacional de Estadística (INE) del año 2,010
reportan 41,892 habitantes, el Sistema Integral de Asistencia Social (SIAS) reportan un
total de 40,971 habitantes del año 2,012, Las cifras del diagnóstico Municipal
Participativo y los datos del Registro Civil, reportan una población aproximada de 50,475
habitantes en el año 2,014. (6.03 % del departamento), der los cuales un 9% reside en el
área urbana y el 91% en el área rural; el 51% son de sexo masculino y el 49% de sexo
femenino; se estima que el 76% de la población pertenecen a los grupos indígenas,
especialmente a los grupos étnicos Uspanteka, Kichè, Keqchì, Ixil. Se estima una
densidad poblacional de 49 habitantes por kilómetro cuadrado.
1.7. Municipalidad
La municipalidad de San Miguel Uspantán, cuenta con un alcalde y diez personas que
forman el consejo, secretario, gerente, encargado de asuntos financieros, juez de asuntos
municipales, encargado de la oficina de planificación, encargado de la oficina forestal,
policía de tránsito, empleados 011 y renglón 021.
8
2. Contexto Comunitario
2.1. Historia de la Comunidad.
Origen de nombre
Se origina de dos palabras que dan el nombre Quizachal, el primero es K´i significa
muchos Sachal, caminos de extravíos, y ambas partes expresan Quizachal, que significa
muchos extravíos.
Otra versión es la que cuentas los antepasados; que la comunidad era un lugar boscoso, en
donde había varios caminos, que conducían hacía las costas y relatan que en esos bosques
existían animales salvajes los cuales por naturaleza causaban daños fatales a las personas
y al suceder esto las personas sobrevivientes pronunciaban en k´iche´ Sachal; que en
Español significa Varios desaparecidos.
2.2. Fecha de fundación.
Se conoce que los habitantes de la Aldea Quizachal fundaron su primer asentamiento en el
mismo lugar que ocupa actualmente, en el año 1878.
2.3. Primeros pobladores
Entre los primeros habitantes fueron los señores, Cristóbal us y Juan Ús procedentes de
San María Chiquimula, del Departamento de Totonicapán, pertenecientes de la cultura K
´iche´, las personas antes mencionadas llegaron a poblar la comunidad porque en el lugar
de donde eran no contaban con suficiente terreno.
3. Ubicación Geográfica de la Comunidad
3.1. Límites geográficos:
La Aldea Quizachal colinda al:
Norte con: Caserío San Lucas y Cabecera Municipal.
9
Oriente con: Comunidades de Chotom I y Chotom II.
Sur con: Comunidades de La Balam y Sicache.
Poniente con: Comunidades de San Antonio Chiquito y la Aldea Chitapol.
3.2. Distancias
La aldea de Quizachal cuenta con una extensión territorial de 32 caballerías cuadradas
que empieza desde la aldea San Lucas hasta la Balam.
3.3. Clima
Quizachal es la parte que divide al clima Templado y Cálido, ya que las comunidades que
siguen son cálidas, entonces el clima de la comunidad es templado.
3.4. Altitud sobre el nivel del mar:
La altura de la aldea es de 1,770 mts. Sobre el nivel del mar.
4. Población
4.1. Localización.
Numero de sectores:
La aldea de Quizachal está dividida en seis sectores, en los cuales hay un total de:
Sector: Vivienda: Familias:1 30 272 41 403 26 244 53 535 44 416 26 28
TOTAL: 220 213
10
4.2. Vías de acceso.
4.2.1. Carretea y caminos:
Quizachal cuenta con una carretera de terracería; con una distancia de 3 kilómetros de la
cabecera municipal, iniciando desde el calvario de Uspantán; pasando por San Lucas,
Quizachal y de allí; comunica con: la Balam, Sicaché, Matazano, ojo de Agua, Buena
Vista, Palmar, llegando hasta el municipio de San Andrés.
4.3. Población desagregada
4.2.2. Número de población de la comunidad:
La comunidad de Quizachal cuenta con 1,096 habitantes en total que están divididos en
distintos grupos etarios entre infantes, niños, adolescentes, mujeres en edad fértil, adultos
y adultos mayores.
Población por grupo etario
Edad M F28 dias 1 228 dias 1 año 14 161 año 13 122 años 28 163 años 21 144 años 22 165 – 9 años 99 10210 – 14 años 88 7615 – 19 años 67 7220 – 24 años 44 4925 – 29 años 31 2830 – 34 años 22 2535 – 39 años 25 3640 – 44 años 23 2545 – 49 años 14 1250 – 54 años 10 1255 – 59 años 9 760 – 64 años 9 365 – años y mas 15 27
11
4.3. Población por sexo:
Según el censo realizado en Quizachal; la población se divide según el sexo:
Sexo masculino 556
Sexo femenino 540
Total de población 1096
4.4. Promedio de habitantes por vivienda.
Según las visitas realizadas, se establece que vive un promedio de 6 personas por
vivienda.
4.5. Expectativa de vida
Los pobladores están organizados a través del COCODE, que es el encargado de gestionar
proyectos comunales para promover el desarrollo y así mismo mejorar el nivel de vida de
los habitantes, por otro lado las personas únicamente dependen de sus cosechas.
4.6. Servicios Básicos.
4.6.1. Agua.
4.6.1.1. Fuentes de abastecimiento de agua
Según miembros del comité de Agua Potable (ADICOQ) que se llegó a la aldea de
Chijam por necesidad, y negociaron el nacimiento con el que cuentan actualmente.
12
4.6.1.2. Tanques
Únicamente existen 2 tanques en toda la comunidad, que almacenan agua para unas
cuantas familias en una mínima cantidad, debido a lo mismo, la gente carece de agua para
abastecer sus necesidades higiénicas.
4.6.1.3. Pozos
Ciertas familias son las que obtienen beneficio de los únicos dos pozos comunitarios
existentes, pero hay familias que tienen pozos propios.
4.7. Salud.
4.7.1. Oferta de servicios de salud
Mensualmente los servicios de salud son ofrecidos a través de algún auxiliar de enfermería
en la atención primaria en salud hacia la comunidad.
4.8. Accesibilidad
La comunidad tiene acceso a los servicios de salud que ofrece directamente el hospital,
debido a que se encuentra próxima al municipio de Uspantán y con medios de transporte a
la disposición.
4.9. Recursos humanos de salud
El recursos humanos de salud que tienen relación con la comunidad es Licenciada en
enfermería: Auxiliar de enfermería (F.I.) Técnico en salud rural.
5. Educación.
13
La educación se ha estado descentralizando en el país, por lo mismo, ha logrado abarcar
gran cantidad de sitios que antes parecían inalcanzables, Quizachal ha sido uno de esos
lugares, ya que hasta hace poco se logró establecer la educación sistemática en el lugar.
5.1. Grado de escolaridad
Debido a la extrema pobreza de los tiempos anteriores los padres no tuvieron los recursos
suficientes para ingresar a sus hijos a los centros educativos, es por eso que en la
actualidad los padres de familia solo cuentan con uno o dos grados de educación
primaria, aunque también hay personas que sobresalieron mediante grandes esfuerzos,
llegando, de tal manera, a conseguir una profesión.
5.2. Personas Alfabetos y no Alfabetos
El censo realizado nos indica que el % de la población total tiene la capacidad de saber
leer y escribir, un % carece de educación sistemática, por lo que no puede leer ni escribir,
y el % restante lo conforman los niños y niñas de edad temprana (de 0 días a 6 años) que
aún no asisten a la escuela.
5.3. Recursos educativos
Hay una escuela, que se encuentra en función impartiéndose los grados completados de
la primaria, y por las tardes se imparten clases de educación básica.
Dentro de los recursos humanos educativos están:
6 maestros de educación primaria (entre estos, el director)
Un maestro de educación infantil (pre-kínder, kínder y párvulos)
2 maestros que imparten educación básica (1ro básico, 2do. Básico, 3ro básico)
Se tiene disponible una escuela en donde se imparten clases de nivel primario utilizándose
también por las tardes para impartir clases de nivel básico.
14
6. Viviendas.
6.1. Tipos de techos
Teja en un 89% es de lámina, 2% es de terraza, y un 1% es de materiales varios.
6.2. Tipos de paredes
Las viviendas de esta comunidad están construidas de: adobe, block, lodo + varas,
ladrillos e incluso de láminas.
6.3. Tipo de piso
Un 96% de las viviendas cuenta con piso de tierra y solamente un 4% tiene piso de
cementos.
6.4. Iluminación
Un 25% de las familias no cuenta con energía eléctrica, utilizando candelas como su
única fuente de iluminación; y el 75% restante si cuenta con energía eléctrica.
6.5. Ventilación
En las casa con paredes de block, adobe o ladrillos; la ventilación se da por medio de una
o más ventanas que han sido diseñadas desde la construcción y en las paredes de lámina
la ventilación se da en mayor cantidad.
6.6. Drenajes
Las familias de esa comunidad no cuentan con un sistema de drenaje específico, por la
misma situación de que el terreno no lo permite ya que es de una superficie plana.
15
6.7. Higiene
Un 80% de las casas por más humildes que sean; mantienen una excelente higiene en su
hogar, y el 20% no le pone importancia a la misma por lo que podemos decir que tienen
una inadecuada higiene.
7. Energía Eléctrica.
Un 25% de las familias no cuenta con energía eléctrica, utilizando candelas como su única
fuente de iluminación; y el 75% restante si cuenta con energía eléctrica.
8. Transportes.
Se puede llegar a la aldea en mención por diferentes medios, entre los más comunes en la
actualidad podemos mencionar los siguientes:
Microbuses (que llegan hasta el Palmar; retornando varias veces al municipio)
Carros de tipo pick up.
Motocicletas.
Toritos tipo moto taxi
Caballo.
9. Comunicación.
Como en cualquier otro lado del mundo la gente de esta comunidad se interesa por
conocer lo que pasa a su alrededor, en los lugares cercanos, o inclusive en lugares
internacionales, y como medios de comunicación; los más populares son los siguientes:
16
9.1. Teléfono
Los pobladores en su mayoría cuenta con un teléfono celular propio, entonces podemos
decir que un 65% si tiene teléfono y un 45% no tiene teléfonos celulares actualmente.
9.2. Televisión
En esta comunidad un 74% cuenta con televisores, ya que es un gran logro por
medio de la incorporación de la energía eléctrica siendo una principal fuente de
información.
9.3. Radio
Es el medio de información más común, pues todas las personas cuentan con una
radio en el lugar, entre las frecuencias radiales más sintonizadas están:
Radio K´iche´
Radio fuente de salvación.
Galaxia la picosa
10. Medios de Recreación y Turístico
La comunidad de Quizachal cuenta con un campo de futbol y una cancha polideportiva para
que los jóvenes niños y niñas puedan realizar deporte y así dedicarse a practicar deporte para
evitar los grupos antisociales.
11. Aspectos Socio Culturales Y Religioso
La comunidad de Quizachal está conformada por gente 100% indígena; rica en tradiciones y
costumbres, aunque hay gente que también (por su religión, nivel económico, etc.) han
perdido el interés por seguir dándole vida a dichas costumbres.
Fiesta Patronal.
La fiesta patronal de la comunidad en mención es en honor a la virgen de Lourdes se
celebra el 10 y 11 de febrero, realizando lo siguiente:
17
10 de febrero, en donde por medio de sacerdotes ofician una misa de 2 horas, en seguida;
una serie de canticos propiamente católicos.
11 de febrero; iniciando a las 3 AM con una alborada en honor a la virgen de Lourdes
recorriendo las principales calles, culminando a las 8 AM, luego iniciando una misa desde
las 10 de la mañana hasta a las 12 del mediodía, terminando con un almuerzo general.
11.1. Costumbres y Tradiciones
Antes, cuando aún no existían las diversas religiones, predominaban diferentes
costumbres, actualmente solo sobreviven pocas, entre las que podemos mencionar:
La pedida de la novia.
Matar un gallo en honor a un nuevo hijo varón en la familia.
11.2. Idioma
Desde el inicio de la fundación de la comunidad prevalece el idioma K´iche´ ya que los
fundadores eran de origen K´iche´ dominando solamente en un 30% el idioma español.
11.3. Religión.
La religión predominante es la evangélica, y una minoría profesan la religión católica.
Los líderes de las distintas iglesias son:
Nombre y tipo de Iglesia LIDER
Misión de Jesús (evangélica) Gabriel Ángel Chitop Us
SILOE Pentecostes (evangélica) Gaspar Tojin Sajbin
Iglesia Evangélica completa 1 Antonio Us y Es
18
Iglesia Evangélica completa 2 Alejandro Us Pu
Iglesia vida cristiana Gerónimo Us Quinilla
Iglesia Católica Pedro López Tojin
11.4. Vestuario
La vestimenta es la que usa la cultura K´iche´, unas cuentas personas son las que usan otro
traje, el vestuario de los varones no varía con otros lugares, ya que como en cualquier sitio;
se usa el pantalón, playeras y camisas de distintos colores.
11.5. Fiestas familiares.
En esta comunidad, igual que en muchas, se celebran las siguientes fiestas familiares que
también son partes de las mismas tradiciones:
o La fiesta patronal (10 – 11 de febrero)
La feria patronal se celebra cada año en la misma fecha en honor a la virgen de Lourdes
o El día San Valentín (14 de febrero)
Esta actividad es celebrada mayormente en los establecimientos de educación, en esta re
realiza una actividad en la cual se convive entre compañeros y finaliza con el ansiado y
tradicional intercambio de regalos que simboliza una muestra de afecto y cariño hacia las
demás personas.
o La semana santa:
En esta comunidad celebran la semana santa, para convivir en familia y vecinos.
o Día de la madre (10 de mayo)
19
Es celebrada por los establecimientos educativos, organizando u programa de distintas
actividades específicamente para las madres de la comunidad.
o Las fiestas de septiembre: (14 y 15 de septiembre)
En esta fecha del mes celebra el día de la independencia patria de Guatemala, realizan
diversas actividades tales como:
o Antorcha, tarde cultural, actos protocolarios y futbol, en estas actividades
participan diversos grupos etarios.
o El día del niño (01 de octubre)
En esta fecha se hace énfasis a la niñez, organizándoles actividades dinámicas en el
establecimiento educativo.
o El dia de los santos (01 de noviembre)
En las principales actividades que se hacen en esta fecha son: visitar a los difuntos
familiares en el campo santo llevándoles flores y a la vez llevando tamales, ponche
(caliente), pan de elote y ayote cocido, y de esta manera conviven en familia.
o La navidad
Se celebran las posadas que son 9, iniciando el 16 de diciembre una en cada casa
asignada, realizando la última la noche del 24 del mismo mes en la iglesia católica.
La mayoría de las familias hacen tamales, para fomentar la convivencia en familiar, así
también, para fomentar la convivencia en familiar, así también comparten con los vecinos
acompañando con un vaso de ponche de frutas.
o El año nuevo (31 de diciembre)
La celebración de la fecha; varía en cada casa y la familia, pero se sabe que culminara de
la misma manera; un buen abrazo, y unos buenos deseos para todos.
12. Recursos Naturales
20
Los recursos con que cuenta en su flora son, Inmensos bosques de distintas variedades de
pino, pinabete, ciprés, cedro, caoba, roble, encino, aliso, árboles frutales, también con una
inmensidad de fauna, venados, jabalí, tapir, jaguares, panteras, pumas, ardillas,
armadillos, tepescuintles, conejos, comadrejas, tacuazines, culebras, todo tipo de aves
incluyendo el Quetzal.
12.1. Caracterización de los suelos
Tenencia de Tierra.
De todas las personas que viven en esta aldea, el 99.9% tiene tierra propia, un 0.1 vive en
terrenos alquilados, de tal manera que de 1,000 habitantes solo 1 familia alquila terreno.
12.2. Bosques, flora y fauna
La aldea, cuenta con reservas forestales aproximadamente de 10 hectáreas, con varias
especies de árboles, entre estos están: El encino, pino, roble etc. Se localiza en la parte
norte del lugar que es propiedad de la misma comunidad.
Recursos forestales: La aldea, cuenta con reservas forestales aproximadamente de 10
hectáreas, con varias especies de árboles, entre estos están: El encino, pino, roble etc. Se
localiza en la parte norte del lugar que es propiedad de la misma comunidad. Fauna: Los
siguientes animales están en extinción actualmente: Venados, jabalís, conejos, coyotes,
ardillas entre otros.
12.3. Nacimientos de aguas
Existen 2 ríos que atraviesan parte de la comunidad en las cuales únicamente en el
invierno facilitan el paso del agua hacia otros lugares.
13. Aspectos Socio Económico
21
Falta de fuentes de trabajo, falta de preparación académica de los habitantes. La ocupación
sobresaliente de los pobladores es la agricultura sin tecnificación. A continuación algunas
referencias en cuanto a las ocupaciones: Comerciantes: 10% Profesionales: 5% Estudiantes:
35% Agricultores: 50%
13.1. Producción Agrícola
La mayoría de personas de la aldea mencionada, cultiva sus propios alimentos, como el
maíz, frijol, tomate y otras hortalizas, de igual forma tienen que ir a una tienda en
ocasiones para adquirir cualquier insumo necesario, aunque para abastecer su canasta
básica; tienen que recurrir al mercado municipal.
13.2. Artesanías e Industrias
Realizan lo que en el área se llaman petates de palmito.
13.3. Producción Pecuaria
Los animales más comunes en la aldea en mención son los gatos y los perros, ya que se
estima que en cada familia se tienen 2 perros y 1 gato como mascotas, aunque hay otras
personas que tienen vacas, ovejas, pollos, chompipes y cerdos para utilizarlos como
fuentes de ingreso.
13.4. Comercio.
Lo que pueden comercializar los pobladores de la aldea es únicamente el tomate y las
hortalizas, ya que el maíz y frijol es utilizado para el consumo propio
14. Aspecto Migratorio.
Cuando se terminan los trabajos agrícolas, de septiembre a noviembre de cada año, viajan
algunos pobladores (10%) a la Costa Sur, a las Fincas cafetaleras del departamento de
Cobán.
22
15. Organizaciones Comunitarias
15.1. Autoridades
La comunidad de Quizachal está dirigida por las siguientes autoridades:
15.1.1. COCODE (Consejo comunal de desarrollo)
Es una organización que dirige la comunidad tanto en su desarrollo como en la gestión de
proyectos a beneficio de la misma.
Actualmente el COCODE está organizado de la siguiente manera:
Nombre Cargo NO. De DPI No. De Cel.José Ús Tojín Presidente 1872864771415 45452418Esteban Pacheco Vicepresidente 2231082511415 51733643Cristobal López Ús Secretario 1831798891415 48548540Miguel Angel Pro-secretario 1877320001415 45704318Juan Ús Pacheco Tesorero 171152255415 57261216Máximo Ús López Pro-tesorero 1726662281415 31708543José Ús Ús Vocal 1 1873082171415Francisco Maldonado Vocal 2 1671871551415Santos Ús López Vocal 3 2663462511415Gaspar López Vocal 4 1792002321415Carlos Roberto Ús Vocal 5 1753931841415
15.1.2. Alcaldes Auxiliares.
Estas personas trabajan en coordinación con el COCODE ya que es otra de las
importantes autoridades de la comunidad de Quizachal cuya función principal es la de
encaminar la solución de los problemas que se originan en la misma hacia el juzgado de
paz, policía y otras autoridades judiciales, entre los principales problemas están:
Vigilar por la disciplina en la comunidad.
23
Arreglo de las colindancias de mojones.
Detención de personas sospechosas de algún acto ilícito.
Entre otras.
También en su servicio; esta la responsabilidad de citar a las personas a las reuniones
programadas por el COCODE así mismo colaborar con las distintas asociaciones que hay
en la comunidad.
Como primer alcalde auxiliar tenemos a Don Pedro Ús Yat.
(Si es un COCODE, que comisiones lo conforman, que participación de hombres y
mujeres hay, y cuales son las principales funciones que están ejecutando, si tienen
vinculación a otros espacios a donde)
15.2. Grupos De Iglesia
Dentro de la variedad de organizaciones existes en esta comunidad que desempeña un
importante papel, mencionamos los siguientes:
15.2. 1 Organizaciones educativas.
Telesecundaria INEBT
Junta escolar de primaria.
15.3. COMUDE. (Consejo Municipal de Desarrollo)
En la comunidad de Quizachal no existe este tipo de organización debido a que está en
función directamente en la cabecera municipal, pero el presidente del COCODE es el
representante de la aldea en relación al COMUDE.
15.4. COCODE (Consejo Departamental de Desarrollo)
Esta organización trabaja directamente en la cabecera departamental, por lo que no esta
tan involucrado en relación a las aldeas.
24
15.5. Grupos en la comunidad
Dentro de los grupos organizados en la comunidad que aun realizan diversas actividades
están:
15.5.1. Grupos religiosos
Evangélicos
Católicos
15.5.2. Grupos deportivos
Actualmente en el deporte no existe ningún equipo que represente a dicha comunidad.
Aunque siempre hay unos cuantos que aun practican el deporte, pero no es muy común.
15.5.3. Madres guías
Cuya función es convocar a las mujeres beneficiadas de los alimentos por parte de la
programa “el paisano” para capacitarlas en la adecuada preparación y manipulación de los
alimentos.
Las personas que actualmente están como dirigentes son:
No. Nombre NO. De Cel DPI
1 Pascuala Icaal Chen 47837167 1866213881415
2 Paola Yolanda Túm 48948988 1875802001415
3 Isabel Ús Tojín 45772313
25
16.Organizaciones Externas
ONGs.
En la aldea de Quizachal hay una organización no gubernamental que trabaja en pro de la
salud, se llama “mi paisano” organizado por el “Save The Children” que se enfoca más
en la seguridad alimentaria, llevando un monitoreo trimestral de peso y talla en niños
menores de 5 años, proporcionándoles así mismo; insumos alimenticios como arroz,
aceite, frijol y CSB (atol), disminuyendo de tal forma la desnutrición.
Otro acto importante de “mi paisano” es la de capacitar a las madres guías a la adecuada
preparación y manipulación de alimentos.
17. Problemas En La Comunidad
- Alcoholismo en la comunidad en general (mayores y menores de edad)
- Venta de sustancias alcohólicas clandestinas
17.1. Problema de carácter social
Dentro de la comunidad de Quizachal se ha incrementado los últimos años el alcoholismo,
fenómeno social que deteriora física y mentalmente a las personas, el motivo principal del
porqué del incremento de dicho fenómeno es principalmente por la venta de las
sustancias, hechas clandestinamente. En los últimos diez años a crecido a tal grado que los
menores de edad tienen accesibilidad a dichas sustancias por el precio tan bajo al que lo
compran o sencillamente porque sus padres venden en sus hogares, la situación se ha
agravado tanto que los últimos años han fallecido ocho personas a consecuencia de las
reacciones adversas al consumo de la misma. También se encontró que los niños que
oscilan en edad de educación primaria, lo consumían dentro del mismo plantel educativo.
26
17.2. Problema de carácter de Medio Ambiente
Tala de arboles
En los últimos diez años la deforestación en la comunidad, ha ido en crecimiento, a
consecuencia de la falta de recursos económicos, la misma se vio en la necesidad de talar
árboles para de esa forma solventar sus necesidades básicas.
17.3. Problema de Carácter de Servicios Básicos
-Escases de agua potable
A consecuencia de la contaminación, y el deterioro ambiental que existe hoy en día en la
comunidad existen escases de agua potable.
17.4. Problema de Carácter de Infraestructura
-Ampliación de Centros Educativos
-Carreteras mal estado
-Construcción de Puentes
Existen problemas de infraestructura en el centro educativo y las carreteras que se
encuentran en mal estado, hace difícil la comodidad para atender la educación dentro de la
comunidad.
18. Alternativas de Solución
La soluciones más inmediatas que se encuentran al alcance, son las de educar a las
personas sobre al buen mantenimiento del medio ambiente y como esto puede contribuir a
mejorar la calidad de vida de la comunidad.
27
19. Proyectos que están en ejecución y en gestión de La Comunidad
y en que instancias se están gestionando
Con respecto a la problemática de infraestructura, anteriormente se le dio inicio a cierto
proyecto con la ayuda de algunas instituciones, para la construcción de algún puente que
conectara a la comunidad al área urbana, de manera que fuese más accesible la entrada y
salida de la misma, nunca se concluyó en nada. Ha sido el único proyecto que se le dio
inicio pero que igual quedo inconcluso. Ahora dirigiéndonos a la problemática de venta de
bebidas alcohólicas clandestinas, se hablado de realizar ciertas reuniones, para que se
pueda detener la distribución de dichas bebidas y si bien no se puede detener su
distribución, otra alternativa y que talvez sería la más factible es el poder educar a la
comunidad de tal forma que sea del conocimiento de ellos como el consumo de las
mismas puede afectar la salud al grado de causar la muerte, así mismo darles y fomentar
los valores morales que puedan ayudarse a rescatar, para que las familias de la comunidad
no se vean deterioren o se desintegren a consecuencia del consumo de dichas bebidas. Ya
que es de nuestro conocimiento que el alcoholismo no destruye la vida de una sola
persona, sino de la familia completa, tomando en consideración que la familia es el
principal núcleo de la sociedad.
(Algunas ideas o propuestas que la comunidad ha pensado para contribuir o solucionar sus
problemas) (Posibilidades de que se logre la gestión, oportunidades para la coordinación
con el estudiante y el aprovechamiento de los recursos que esta genere).
28
Caracterización de comunidades
Diseño Metodológico
Participantes: Área de Salud Uspantán
Lugar: Quizachal, Uspantán, El Quiche
Tiempo: 6 meses
Responsables: Milton Ernesto Urizar Rivera
Objetivo General
Recopilar información, historia de la comunidad a través de técnicas de investigación y de las personas.
Objetivos Específicos
Identificar las técnicas y las herramientas adecuadas para la recopilación de información, de la historia pasada y actual de la comunidad.
Identificar los problemas de la comunidad, a través de la utilización de las técnicas y
herramientas.
Resultados
En la comunidad de Quizachal se han identificado distintos problemas que ha venido
deteriorando a la sociedad de la misma, entre ellos podemos listar:
1. Problemas En La Comunidad
Alcoholismo en la comunidad en general (mayores y menores de edad)
Venta de sustancias alcohólicas clandestinas
Tala de arboles
Escases de agua potable
Ampliación de Centros Educativos
29
Carreteras mal estado
Construcción de Puentes
2. Problema priorizado
Incidencia de las Sustancias Dañinas para la Salud en Adolescentes y Niños de la
Comunidad de Quizachal
Dentro de la comunidad de Quizachal se ha incrementado los últimos años el alcoholismo,
fenómeno social que deteriora física y mentalmente a las personas, el motivo principal del
incremento de dicho fenómeno es principalmente por la venta de la misma, hechas
clandestinamente. En los últimos diez años a crecido a tal grado que los menores de edad
tienen accesibilidad a dichas sustancias por el precio tan bajo al que lo compran o
sencillamente porque sus padres venden en sus hogares, la situación se ha agravado tanto que
los últimos años han fallecido ocho personas a consecuencia de las reacciones adversas al
consumo de la misma. También se encontró que los niños que oscilan en edad de educación
primaria, lo consumían dentro del mismo plantel educativo.
3. Alternativas de Solución
La solución más inmediata que se encuentran al alcance, son las de educar a las personas sobre al
buen mantenimiento del medio ambiente y como esto puede contribuir a mejorar la calidad de
vida de la comunidad.
Propuesta Metodológica
30
No. Objetivo Tema Técnica /Procedimiento
Materiales y Responsable
1. Conocer la
historia de la
comunidad.
Como está
conformada la
comunidad.
Hechos
históricos
socio-
culturales,
económicos y
demográficos.
Recopilar las fechas
históricas, hechos
socio-culturales,
socio-económicos y
así obtener datos
exactos, de los
acontecimientos de la
comunidad.
Libros
Imágenes
Mapas
Practicante de la
UPANA
2. Observar las
problemáticas
que afecta y
quienes están
involucrados en
el desarrollo de
ellas en el
recorrido con
los comunitarios
en las diferentes
áreas.
Reconocemos
con exactitud
cuál es la
problemática de
la comunidad.
Historia de la
comunidad
Por medio de lluvia de
ideas, la entrevista,
grupo focal y la
priorización de
problema, durante el
transecto de la
comunidad se fue
observando y
decidiendo que es el
problema como lo
resolverán para
empezar a ejecutarlo.
La
observación
Personas de
la comunidad
Líderes
Cocodes
Practicante
de la
UPANA.
3. Determinar qué
proyecto se
realizara en la
comunidad
atendiendo las
opiniones del
grupo
Se ha tomado
en
consideración
las opiniones
de todo el
personal
involucrado de
Dependiendo de la
necesidad que la
comunidad requiera,
así serán las técnicas
para la realización de
la necesidad.
Periódicos
Lapiceros
Papelografos
Varios
Líderes de la
comunidad
Practicante
31
involucrado a
través del
dialogo.
la comunidad. de la
UPANA
4. determinar cuál
de los proyectos
es mejor acorde
a la necesidad
actual de la
comunidad.
Toda
información
pasada y actual.
Mapas,
estadísticas, etc.
Los mapas nos podrán
mostrar con exactitud
la ubicación de la
comunidad y como
está formada, también
es preciso saber el
estado demográfico de
la comunidad entera.
Ver que plantaciones
hay. Los mapas nos
muestran la ubicación
de cualquier terreno o
finca que existan a los
alrededores.
Encuesta
Estadísticas
Mapas
Practicante
de la
UPANA
5. Concientizar a
las personas
sobre la
responsabilidad
y que de esa
manera
obtengan
conocimiento,
y participen en
las variadas
actividades de la
comunidad.
Reconocemos
las opiniones y
actitudes de los
diferentes
grupos hacía la
comunidad.
Participación de la
comunidad.
Talleres sobre
técnicas de
integración.
Marcadores
Papelografos
Imágenes
Lapiceros
Cuadernos
Practicante
de la
UPANA
32
Consultas Bibliográficas.http://maestriadicom.org/articulos/claves-para-abordar-el-diseno-metodologico/
1. Generalidades del plan
Desarrollar inserción comunitaria en dos fases, primero: inserción comunitaria, toda la práctica,
segundo: sistematización.
33
1. Caracterización comunitaria, inserción comunitaria
2. Sistematiza, ejecuta y evalúa la práctica profesional supervisada
Denominación de la práctica
La Práctica Profesional Supervisada es Concientizar sobre el consumo de sustancias toxicas
dañinas para la salud en la comunidad de Quizachal, San Miguel Uspantán
Nombre de la institución Área Comunitaria de salud, Uspantán
Nombre de la practicante Milton Ernesto Urizar Rivera
Supervisora de práctica Licda. Myrna Susana Urbina Fernández
Responsable institucional Ángel Enrique Sajbin Us
Periodo de práctica De Marzo a agosto, 2015
Descripción de la práctica
2. Descripción
El plan para la salud en la comunidad de Quizachal, San Miguel Uspantán, consiste en formar
grupos de espacios amigables. Cuyo objetivo es fortalecer los valores que se han ido
desapareciendo y así de esa forma concientizar a la juventud sobre los efectos y
consecuencias que se adquieren, a través del consumo de sustancias, que al final termina
siendo un daño total para la salud y más aún un deterioro para la comunidad completa.
Para tener una convivencia en equilibrio, y verificar las expectativas de las futuras
34
generaciones. Se enfoca en temas de relevancia como: Los efectos y causas de la
drogadicción; la situación actual del alcoholismo en Quizachal, que consiste en informar a
los jóvenes, como evitar el consumo de las mismas, soportando la presión que puedan
ejercer sobre ellos. Esto se realiza en coordinación con la Comunidad Educativa, El
alcoholismo, la drogadicción y otros malos hábitos en la juventud han causado serios
daños sociales, no solo en la comunidad sino en el municipio completo. Deteriorando aún
más la familia, sabiendo que es el núcleo de la sociedad.
3. Proceso Metodológico
Planteamiento del Problema
El Consumo de sustancias tóxicas es hoy, un problema global que afecta todas las
regiones del mundo, los problemas globales son los problemas o contradicciones que
afectan los intereses vitales de toda la humanidad y que exigen para su solución esfuerzos
colectivos de diversos estados y comunidad , son problemas y fenómenos auténticamente
universales, se revelan como contradicciones, desproporciones, alteraciones y desarreglos
funcionales que surgen en determinadas esferas de la actividad vital del hombre,
estrechamente vinculados con las condiciones socioeconómicas en la que los hombres
viven y trabajan y las que emergen de los procesos sociales actuales. En nuestro país el
problema de las drogas llega a ser un problema generalizado, pero sus manifestaciones
deben preocupar a toda la comunidad que deben hacer esfuerzos para evitar su extensión
aún más.
Tradicionalmente las causas del consumo de drogas o sustancias tóxicas han estado
ligadas a viejas costumbres, debido a las propiedades medicinales y estimulantes
de plantas y medicamentos , pero hoy, el problema de las drogas y alcohol se ha
globalizado tanto respecto al consumo como a los cultivos, elaboración, depósitos y
tránsito asociado a los procesos de comercialización en su nivel más degradante. Por eso
mismo debemos de hacer conciencia a los jóvenes ya que ellos son el futuro de nuestro
país, para que sean agentes transformadores para la comunidad de Quizachal, San Miguel
Uspantán.
35
Objetivos
Generales
Contribuir para conservación de los valores concientizando sobre el daño que causa el consumo
de alcohol sobre las personas tanto física como mentalmente y así poder crear una cultura
transformadora dentro de la comunidad.
Específicos
Crear folletos informativos dirigidos a la comunidad, sobre los daños que causa el consumo
de sustancias toxicas dañinas para la salud.
Elaborar talleres informativos sobre el mismo tema, con líderes comunitarios y la comunidad
educativa de la comunidad de Quizachal.
Orientar a la comunidad educativa con la conservación y preservación de los valores, a través
de talleres informativos donde se explicara formas de abstinencia y sobre la presión que se
genera hoy en día por el uso de sustancias toxicas dañinas para la salud, y también que
efectos negativos causan dentro de la comunidad de Quizachal
Alcances / metas / atribuciones o funciones
. Diagnostico Comunitario realizado.
. Problema priorizado con la participación de autoridades y habitantes de la comunidad, y un
plan de proyecto, para su respectivas atribuciones o funciones.
100 folletos informativos a elaborar y entregar a la comunidad educativa y Líderes
comunitarios
Plantear 2 talleres educacionales sobre los efectos y causas del consumo de sustancias toxicas
Dañinas a la salud con los habitantes de la comunidad de Quizachal, San Miguel Uspantán,
Quiché.
Elaborar la cantidad planteada de talleres educacionales a toda la comunidad Educativa en la
comunidad de Quizachal, San Miguel Uspantán, Quiché.
36
4. Cronograma de Actividades
Fase Propedéutica Fase 2: SistematizaciónActividad Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Caracterización Institucional
X
Socialización y selección de Herramientas para la recolección de la información.
X
Gestión Institucional
X
Elaboración del diseño metodológico.
X
Elaboración de Ficha de práctica.
X
Elaboración de Plan de Intervención
X
Caracterización Comunitaria.
X
Presentación la practicante ante la comunidad.
X
Realizacion del diagnóstico.
X X X
Planificación del proyecto a ejecutar.
X X X
Ejecución del proyecto.
X X
Monitoreo y ejecución del proyecto.
X X X X
Sistematización X X XImpresiones XEvaluación de los conocimientos del Práctica.
X
5. Recursos
Físicos
Oficina del Área Comunitaria, San Miguel Uspantán Mesas y escritorios Vehículo
37
Escuela
Humanos
Asesora del ejercicio profesional supervisado Estúdiate de Licenciatura de Trabajo Social y Desarrollo Comunitario Personal del Área Comunitaria de San Miguel Uspantán Comunidad Educativa de la comunidad de Quizachal
Materiales
Cámara digital cañonera Computadora Accesorios de computadora Unidad masiva de almacenamiento Fotocopias Engrapadora Suministros de oficina
Institucionales
6. Presupuesto detalladoDESCRIPCION CANTIDAD COSTO UNITARIO TOTAL
MARCADORES PERMANENTES
10 Q 12.00 Q 120.00
MARCADORES DE PIZARRA
6 Q 8.00 Q 48.00
HOJAS DE PAPEL BOND TAMAÑO OFICIO
UNA RESMA Q 45.00 Q 45.00
LAPICEROS DE UN SOLO COLOR
40 Q 1.00 Q 40.00
CUADERNOS DE 40 HOJAS
40 Q 2.50 Q 100.00
PAPEL MANILA 20 PLIEGOS Q 1.00 Q 20.00FOTOCOPIAS 100 COPIAS Q 0.25 Q 25.00CARTULINA DE COLOR BLANCO
10 PLIEGOS Q 1.00 Q 10.00
MASKIN TAPE 2 ROLLOS Q 10.00 Q 20.00COSTO TOTAL Q 428.00
38
7. Evaluación y monitoreo
El monitoreo y la evaluación son dos actividades conjuntas, el monitoreo se realizara mediante un acompañamiento periódico que se le dará al grupo de jóvenes para verificar el avance de las actividades y la evaluación se realizará en cada fase del proyecto generando con ella una retroalimentación que permitirá analizar los logros obtenidos, según el cronograma de actividades, creando con ella la posibilidad de rectificar las acciones y reorientarlas hacia el fin postulado, para ello se manejara una matriz de monitoreo y una matriz de evaluación.
Plan de Intervención
Incidencia de las Sustancias Dañinas para la Salud en Adolescentes y Niños de
la Comunidad de Quizachal
39
1. Aspectos Generales
Estudiante: Milton Ernesto Urizar Rivera
Institución: Área de Salud Uspantán
Asesora: Licda. Myrna Susana Urbina Fernández
Periodo de ejecución: Mayo, Junio, julio del 2015
Lugar: Quizachal, Uspantán
2. Antecedentes
La comunidad de Quizachal, San Miguel Uspantán, desde hace unos años atrás se ha detectado una
alta en la incidencia en el consumo de sustancias dañinas a la salud y todo esto es a consecuencia de
las ventas clandestinas, la accesibilidad de dichas bebidas, el mal ejemplo que se ejerce sobre ellos y
los valores que han ido desapareciendo. Se podría decir que no existe institución alguna que les apoye
en concientizar a la juventud sobre los efectos y consecuencias que se adquieren, a través del consumo
de dichas sustancias, que al final termina siendo un daño total para la salud y más aún un deterioro
para la comunidad completa. La situación actual del alcoholismo en Quizachal se ha trasformado en
una alerta roja para la comunidad entera.
3. Justificación
Las edades entre los 14 y 18 años, se configuran como las edades “socialmente conflictivas” en
relación con el aprendizaje de las conductas sociales e incidiendo notablemente en las estadísticas de
las toxicomanías y la delincuencia. Es, en este grupo de edades, donde aparecen los factores de riesgo
social. Cuando hablamos de factores de riesgo queremos decir que existen grandes probabilidades de
que una conducta aparezca, y esta probabilidad será mayor cuando estos factores se suman.
suele existir un complejo entramado de problemas personales, familiares, escolares y sociales, donde
aparece o puede aparecer el consumo de diferentes drogas y/o delincuencia; como una manifestación
externa, más o menos graves, de otros problemas más profundos. En este sentido, el proyecto se
justifica al incidir en un problema detectado, estando orientado hacia aquellos adolescentes que por
40
sus circunstancias personales, familiares y sociales se hallan en situación que requiere de una atención
especial por parte de la comunidad en la línea de garantizar la calidad de vida de este grupo de
ciudadanos perteneciente a la comunidad de Quizachal, situada en la Villa de San Miguel Uspantán.
Una vez conocida esta realidad la Asociación Comunitaria decide implicar a los profesionales de los
distintos servicios en la elaboración de un proyecto de intervención con jóvenes y niños.
4. Área en que se inserta este proyecto
Fortalecimiento de la comunidad de Quizachal informando sobre la incidencia del alcohol en
adolescentes, a la comunidad educativa y líderes comunitarios, finalizando con una campaña contra la
prevención del alcohol en adolescentes.
5. Objetivo General
Ccontribuir a la conservación de los valores para una cultura transformadora dentro de la comunidad
a través de charlas para la prevención del alcoholismo en adolescentes y niños de la comunidad de
Quizachal en edades comprendidas entre los 14 y los 18 años en los que se haya detectado algún
indicativo de riesgo social.
6. Objetivos Específicos
Crear folletos informativos dirigidos a la comunidad, sobre los daños que causa el consumo de
sustancias toxicas dañinas para la salud.
Elaborar talleres informativos sobre el mismo tema, con líderes comunitarios y la comunidad
educativa de la comunidad de Quizachal.
Orientar a la comunidad educativa con la conservación y preservación de los valores, a través de
talleres informativos dentro de la misma comunidad.
41
7. Metas
100 folletos informativos a elaborar y entregar a la comunidad educativa y Líderes comunitarios
Plantear 2 talleres educacionales sobre los efectos y causas del consumo de sustancias toxicas.
Elaborar la cantidad planteada de talleres educacionales a toda la comunidad Educativa en la
comunidad de Quizachal, San Miguel Uspantán, Quiché.
Cronograma de las Actividades de Proyecto (3 meses)
ACTIVIDADES JUNIO JULIO AGOSTO1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Capacitación sobre “Apoyo al alumnado” a la comunidad educativa de Quizachal,2 Talleres informativos a la comunidad educativa para la conservación de los valores.2 charlas de sensibilización con adolescentes.Campaña Social
Sistematización de la experiencia vivida por los estudiantes en su contacto con la comunidad abordada.Entrega del Informe Final de Servicio Comunitario
42
8. Recursos (materiales, humanos, financieros, aportes locales)
Físicos
Mesas y escritorios
Oficina del Área Comunitaria, San Miguel Uspantán
Vehículo
Escuela
Humanos
Asesora del ejercicio profesional supervisado
Estúdiate de Licenciatura de Trabajo Social y Desarrollo Comunitario
Personal del Área Comunitaria de San Miguel Uspantán
Comunidad Educativa de la comunidad de Quizachal
Materiales
Cámara digital
cañonera
Computadora
Accesorios de computadora
Unidad masiva de almacenamiento
Fotocopias
Engrapadora
43
Suministros de oficina
9. Presupuesto
DESCRIPCION CANTIDAD COSTO UNITARIO TOTAL
MARCADORES PERMANENTES 10 Q 12.00 Q 120.00
MARCADORES DE PIZARRA 6 Q 8.00 Q 48.00
HOJAS DE PAPEL BOND TAMAÑO OFICIO UNA RESMA Q 45.00 Q 45.00
LAPICEROS DE UN SOLO COLOR 40 Q 1.00 Q 40.00
CUADERNOS DE 40 HOJAS 40 Q 2.50 Q 100.00
PAPEL MANILA 20 PLIEGOS Q 1.00 Q 20.00
FOTOCOPIAS 100 COPIAS Q 0.25 Q 25.00
CARTULINA DE COLOR BLANCO 10 PLIEGOS Q 1.00 Q 10.00
MASKIN TAPE 2 ROLLOS Q 10.00 Q 20.00
COSTO TOTAL Q 428.00
10. Monitoreo y Evaluación del Proyecto de Intervención
El monitoreo y la evaluación son dos actividades conjuntas, el monitoreo se realizara mediante un
acompañamiento periódico que se le dará al grupo de jóvenes para verificar el avance de las
actividades y la evaluación se realizará en cada fase del proyecto generando con ella una
retroalimentación que permitirá analizar los logros obtenidos, según el cronograma de actividades,
creando con ella la posibilidad de rectificar las acciones y reorientarlas hacia el fin postulado, para
ello se manejara una matriz de monitoreo y una matriz de evaluación.
44
11. Marco Lógico
12.
Producto Final
Campaña de Prevención del Alcohol en Adolescentes.
45
OBJETIVOS RESULTADOS ACTIVIDADES PRODUCTO FINAL
Elaborar talleres de sensibilización a los adolescente de la comunidad de Quizachal
Ratificar el pensamiento en la comunidad de Quizachal sobre el peligro social que tiene el consumo de las bebidas alcohólicas.
Talleres sobre el daño que causan las bebidas alcohólicas.
Adolescentes sensibilizados
Orientar a la comunidad educativa con la conservación y preservación de los valores, a través de talleres informativos dentro de la misma comunidad.
Generar conciencia sobre cómo afecta actualmente la perdida de los valores.
Charlas sobre cómo seguir fomentado los valores.
Comunidad educativa formada
Crear folletos informativos dirigidos a la comunidad, sobre los daños que causa el consumo de sustancias toxicas dañinas para la salud.
A parte de tratar que ellos adquieran el conocimiento necesario para abstenerse de las bebidas alcohólicas, también sepan que tener un estilo de vida saludable es esencial para tener una mejor calidad de vida.
Charlas sobre los efectos dañinos sobre el cuerpo, y como evitar o abstenerse al consumo de dichas bebidas
Comunidad informada
Conclusiones
El alcoholismo en Guatemala, se manifiesta, en un segmento cada vez más joven de la
comunidad.
Existen factores, culturales, políticos y socioeconómicos en la prevalencia de esta
enfermedad.
La incidencia del alcoholismo en los segmentos más jóvenes de la sociedad, es un indicador
de la ineficacia o ausencia de: programas educativos coherentes, programas informativos,
políticas eficaces de regulación, y sobre todo, una discusión franca y abierta entre padres e
hijos. Una juventud desorientada, sin referentes, sin sueños, sin un motivo de existencia, en
un contexto de desintegración familiar, es caldo de cultivo para la proliferación de cualquier
tipo de adicciones.
Es muy importante mencionar algunos factores culturales en Guatemala que inciden en el
consumo de alcohol, por ejemplo: la connotación machista y de iniciación que tiene el alcohol
en los adolescentes y la influencia que ejerce sobre ellos, la sociedad de consumo.
Entre los factores históricos, podemos mencionar: la cultura de terror, la militarización de la
sociedad, la discriminación y la violencia.
Entre los factores socioeconómicos, podemos mencionar: la desintegración familiar, la falta
de comunicación, la exclusión y la falta de oportunidades.
46
Recomendaciones
Dado que el consumo del alcohol es un problema social, que no es posible considerarlo como un
problema privado sólo porque se ejerce al interior del ámbito familiar y siendo peor ahora
tratándose de estudiantes. Esto involucra cuestiones públicas y comunitarias tales como: la
educación, seguridad y salud para el estudiante, por lo es necesario presentar las siguientes
recomendaciones:
1. La dirección de la Institución Educativa debe tomar conciencia del problema del consumo de
alcohol y ejecutar la siguientes pautas:
Gestionar apoyo a las instituciones especializadas en la problemática (Ministerio de Educación,
Municipalidad) para formar de cada profesor un promotor de la prevención del consumo
de drogas, incidiendo en el alcohol.
Establecer convenios o gestionar la contratación de personal especializado (psicólogos)
Fomentar la Escuela de Padres con la participación conjunta de los alumnos.
Promoción de Estilos de Vida Saludable y Talleres de producción y recreación.
Gestionar la visita guiada a centros de rehabilitación de consumos de drogas (alcohol) para todos
los alumnos, o en su defecto para aquellos que ya consumen alcohol y puedan ver la realidad que
les espera.
Cumplir el reglamento interno de los alumnos
2. Los docentes de la Institución educativa deberán:
Incluir en el Programas extracurriculares en las diversas estrategias para prevenir el consumo de
alcohol.
47
Hacer Jornadas de reflexión y reforzamiento de valores y autoestima para los alumnos,
estrategias de prevención, charlas, videos vivenciales de autoestima, modelo de vida.
Mostrar actitud proactiva frente a la problemática.
Participar en las diversas actividades de capacitación sobre la problemática y poner en acción lo
aprendido.
Inculcar en los alumnos la participación de las actividades de prevención que se efectúen en la
Institución Educativa.
Los Padres de familia, familiares y tutores de los adolescentes deberán:
Tener un modelo de vida para sus hijos.
Participar activamente con la Institución Educativa y comunidad para la prevención de
consumo de alcohol.
Participar y fomentar la participación de sus hijos en la escuela de Padres
y proyectos productivos que efectúa la Institución Educativa.
Asistir a un especialista psicólogo en caso que requiera apoyo en la comunicación con sus
hijos y familiares, consumo de alcohol y drogas, violencia familiar y otros.
Fomentar actividades saludables como el deporte, talleres, charlas religiosas por ejemplo que
desee participar el adolescente; brindándole poco a poco mayor responsabilidad e
independencia en su accionar diario.
Fomentar el respeto a las leyes y practicar las buenas costumbres.
1. La comunidad a través de sus diversas organizaciones y autoridades deberán:
La Municipalidad: Ejecutar programas de prevención; ejemplo: desarrollo de actividades
culturales y recreativas a nivel comunal. Caminatas, arreglos de áreas verdes, artesanía,
deporte, manualidades, talleres de producción.
Iglesias: Participación a través de sus representantes en las actividades que involucren la
participación activa de los adolescentes y no dedicarse meramente a la actividad religiosa.
48
Referencias Bibliográficas
Declaración de La Antigua, Guatemala, sobre Prevención del Abuso de Alcohol en Iberoamérica. VI Seminario Iberoamericano sobre Drogas y Cooperación. Guatemala, Junio 20, 2003
Estudio Nacional sobre la Desregulación Psicológica y su Relación con el Uso de Drogas en Adolescentes Guatemaltecos, SECCATID (2002)
Secretaria Ejecutiva de la Comisión contra las Adicciones y el Tráfico Ilícito de Drogas (SECCATID). Gobierno de Guatemala
Graficas de estadísticas pruebas de Alcoholemia en Guatemala. 24 de noviembre 2004 Policía Municipal de Transito
Http:// salud.municipalidadeguatemala.gob.gt/article32.html
Diario Prensa Libre de Guatemala. (Pags. 11 y 12)
Encuesta realizada por el XIII Seminario de Salud. Alcoholismo, la drogadicción y discapacidades en Guatemala. Gobierno de Guatemala
Buscando Ayuda. Patronato de Alcohólicos Anónimos de Guatemala.
Blogs de La Fundación Universitaria Los Libertadores
49
ANEXOS
50
51
![Diagnostico comunitario[1]](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/5589baadd8b42a313e8b4701/diagnostico-comunitario1.jpg)
