© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 1999Juan Ignacio Luna de Tena, 15. 28027 Madrid

Proyecto realizado por: Ana Pinar e Isabel MoruecoDirector editorial: Antonio Ventura

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Violeta

Monreal

Ilustraciones

de la autora

DÍASDE

PERROS

Diez perros parecen demasiados en unasola casa. Así que, cuando David llega connueve cachorros y un perro grande, suspadres no parecen dispuestos a admitirlos.Pero el caso es que los pobres perros estánabandonados en la basura y son tan pe-queños y están tan indefensos que ¿cómovan a echarlos de nuevo a la calle?Los padres se dan cuenta de la cantidadde problemas que conlleva tener todosesos animales, además de los que ya tie-nen con David, porque no le gusta elpescado ni la fruta, ni recoger los jugue-tes, ni lavarse la cara. Es más, tampocole gustan los perros. A pesar de todoesto, se ponen a la tarea de buscarlesnombre. Para ello van a contar con laayuda del abuelo, que sabe tantos e in-

venta unas adivinanzas tan divertidasque convierte este trabajo en todo unplacer.Tras varios días de convivencia, Davidcorrige: no le gustaban los perros peroahora está encantado con ellos.A pesar de todo, no queda más remedioque buscarles un nuevo hogar. No es sen-cillo porque hay que asegurarse antes deque van a tratar a los perritos con cariñoe interés. Al final los cachorros son aco-gidos por familiares y amigos que no seresisten a su encanto. Sólo ha quedado Sevino, el perro adulto,que podrían llevarle a la perrera pero seporta tan bien y cuida tanto de la peque-ña Beatriz, que todavía es un bebé...

DÍAS DE PERROS

Días de perrosVioleta MonrealIlustraciones de la autora

1ARGUMENTO

2AUTORA EILUSTRADORA

Violeta Monreal es licenciada en BellasArtes. En 1987 ganó una beca que la llevóa Estados Unidos, donde inició sus prime-ros contactos para colaborar con la ONUy con empresas de diseño de cartas del ta-rot. Desde entonces, ha publicado más desesenta libros en las principales editorialesespañolas. También es autora de varios re-latos para el público infantil.

3PERSONAJES

David es el narrador de esta aventura «pe-rruna», vive en una casa ordenada y aco-gedora con sus padres y su hermana.Es un niño normal, como todos los de suedad, con sus gustos y sus manías. Entien-de la reacción de sus padres, ya que tenertantos perros no es fácil, pero sabe que enel fondo se compadecerán de los pobresanimales y no los dejarán abandonados asu suerte.En el mundo de David también tienen granimportancia otros familiares, como suabuelo, que tantos cuentos y adivinanzassabe, su abuela, que no duda en aceptar unpequeño cachorro, y sus tíos y primos.Al final de la historia la familia está másunida gracias a los cachorros, de los quese han responsabilizado entre todos.

En definitiva, los personajes de la histo-ria de David son la representación decualquier familia típica en la que cadauno asume un papel: el padre y la madreson los que cuidan de David y Beatriz ylos que toman las decisiones, aunque sedejan influir por su hijo. Los abuelos son como un baúl (sin fon-do) de juegos e historias, los tíos y pri-mos y amigos aparecen más ocasional-mente y aportan nuevas visiones delmundo al pequeño David, y todos ellosse unen para solucionar los problemasque van surgiendo (como la aparición detoda una camada de perros).

4ILUSTRACIONESY TEXTO

En este libro las ilustraciones son unaparte esencial del texto. A través deellas se nos presenta a los personajes yse muestran los principales hechos delrelato; además se convierten en verda-deras invitaciones y pistas para descu-brir el significado de partes fundamen-tales de la historia, como cuando sepone nombre a los perros a través deadivinanzas. Igualmente tiene un gran interés la rela-ción imagen-texto en la descripción delos perros a través de fichas y dibujos.De esta forma, es posible el acercamientodel lector a un uso variado y rico del len-guaje, tanto verbal como icónico.

DÍAS DE PERROS

5VALORES

q Capacidad de acogida y generosidadLos perros abandonados de la historiaencuentran la protección que les ha sidonegada por su dueño en la familia deDavid, que no duda en sufrir ciertas inco-modidades y preocupaciones para lograrque cada carrocho tenga un nuevo hogar.

q La responsabilidad que conlleva hacer-se cargo de un animalCuando la familia de David decide que-darse con los perros, asume que tendráque prestarles la debida atención: llevar-los al veterinario, darles de comer ade-cuadamente, mantenerlos limpios, buscarquien se ocupe de ellos cuando no lospuedan cuidar.

q El amor a los animalesLa familia de esta historia es capaz demostrar compasión y cariño por los nue-vos habitantes de su hogar. A cambioreciben el afecto y la fidelidad de losperros. Sevino se siente pronto uno más yse preocupa por el bienestar de sus nue-vos amos.

q La unidad familiarEl cariño que une a todos les permite asuperar las situaciones difíciles de modoque al final se convierten en fuentes desatisfacción y les ayudan a sentirse toda-vía más cercanos.

q Respeto a las personas discapacitadasTodas las personas, pese a las limitacio-nes que puedan tener, son capaces dedesarrollar múltiples actividades y derelacionarse con las personas de su entor-no. Así María, aunque no pueda andar,se responsabiliza igualmente de uno delos cachorros. Es aceptada por David y elresto de la familia tal como es.

q No hacer juicios precipitadosAntes de decir si una cosa, una persona oun animal nos desagrada, es precisoconocerlo bien; esto es lo que descubreDavid tras convivir con los cachorros.

q Valorar la experiencia de los ancianosEl abuelo de David se encarga de ponernombre a los animales y así se aprovechasu «sabiduría popular y vital» para ello.

DÍAS DE PERROS

A continuación, se ofrecenunas actividades de animaciónpara realizar (colectivamente o con fichas individuales)antes de leer el libro,y así suscitar el interéspor su lectura, y después de leerlo, para recrear los distintos aspectos de sucontenido y fomentar la creatividad de los lectores.

TENER UN «DÍA DE PERROS»

Comentaremos lo que suele significar«un día de perros». ¿Y si de verdad undía nuestra vida se llenara de perros? Eslo que parece haberle ocurrido al niño dela cubierta. Entre todos, inventaremosuna historia llena de perros.

LO QUE NOS GUSTA... Y LO QUE NO

A David no le gustaban los perros perocambia de opinión. Seguro que a todoshay algo que no nos ha gustado y hemoscambiado de opinión. Contaremos nues-tras experiencias al respecto. Tambiénpodemos hacer una lista de aquellas co-sas que no nos gusta comer, y trataremosde explicar por qué. ¿Qué dicen los pa-dres de ello?

POEMAS Y CANCIONES

Podemos sugerir que cada niño inventeuna pequeña poesía o canción a modo dehomenaje al animal que tiene o que legustaría tener..

DÍAS DE PERROS

ANTESD E L A L E C T U R A

A C T I V I D A D E S

DESPUÉSD E L A L E C T U R A

ANTESD E L A L E C T U R A 1DÍAS DE PERROS

¿Te has fijado en el título del libro que vas a leer?Piensa en qué puede suceder en esos «días de

perros» y dibuja la cubierta para otros dos librosque se titulen Días de risas y Días de miedo.

Días de miedoDías de risas

ANTESD E L A L E C T U R A2 DÍAS DE PERROS

Éste es el niño que narra la historia. Imagina algo más sobre él y sus gustos.

Ahora, dibújate a ti mismo y escribe algosobre tus gustos y aficiones.

DESPUÉSD E L A L E C T U R A 1DÍAS DE PERROS

El abuelo de David conocía muchas adivinanzas. Seguro que tú tambiénconoces alguna. Pregunta a tus padres, familiares o vecinos. Escribe

aquí las dos que más te hayan gustado y haz un dibujo, como los queaparecen en las adivinanzas del libro, para ayudar a descubrirlas.

Inventa tú una adivinanza.

DESPUÉSD E L A L E C T U R A2 DÍAS DE PERROS

Uno de los cachorros, Martillo, se fue con María,una prima de David.Inventa una pequeña historia sobre alguna aventuravivida por María y su nuevo amigo Martillo.

Título:

SOLUCIONES

Después de la lectura

Ficha 1respuesta libre

Ficha 2respuesta libre