Wordle

Pluja d’idees per planificar un text

Resumir un text – paraules clau.

Els sentiments que expressa un poema

Paraules de la classe

anterior

Records de les classes

de llengua i literatura

Expectatives d’una

classe

Dinàmiques.

Funció dels docents a

les aules.

El respecte del professor

Estratègies

Activitats

complementàries

Tècniques de L2

aplicades a L1

Avorrides (-)

Monòtones (-)

+ interessants

+ relaxants

+ ben explicades

+ creativa

Participativa

Motivadores

Creatives

Pràctiques

Interessants

Currículum

1. Dimensió comunicativa:

a. Escrita: comprensió i producció.

b. Oral: comprensió i producció.

c. Audiovisual: xats.

2. Dimensió plurilingüe i intercultural.

3. Dimensió literària.

Feina pel pròxim dia:

1. Llegir el currículum. Àmbit de llengües.

2. Com funciona la tècnica del trencaclosques – jigsaw Reading

Tècnica del trencaclosques

La tècnica d’aprenentatge cooperatiu coneguda com a trencaclosques o jigsaw

promou l’aprenentatge i motivació dels estudiants, possibilitant que

comparteixin en grup gran quantitat d’informació.

Els estudiants són dividits en petits grups, de cinc o sis. Cada grup aprèn sobre

un aspecte o contingut i ha de convertir-se en un especialista en el tema. En

aquest grup d’experts, els estudiants han d’investigar conjuntament per crear

un document col•lectiu. A més, cada estudiant és responsable d’ensenyar a uns

altres el contingut investigat. Dels grups originals es creen nous grups a partir

d’experts dels grups inicials. La tasca de cada expert és ensenyar als altres

membres del seu grup el contingut estudiat. Una vegada que tots els experts

han presentat els continguts, aquests han de demostrar l’après mitjançant la

realització d’un assaig, examen o presentació.

Així, com en un trencaclosques, cada peça (cada estudiant) és essencial per

assolir l’objectiu final, la realització d’un producte. D’aquesta manera, la tècnica

requereix de la interdependència positiva dels membres del grup: cap membre

del grup pot aconseguir l’objectiu final sense que els altres membres del grup

també l’assoleixin.

D’aquesta manera es reforça el treball cooperatiu i la corresponsabilitat de tots

els membres per a l’assoliment de l’objectiu final.

Bibliografia sobre la metodologia

ARONSON, E. (2000-2009). Jigsaw Classroom. Consulta'l aquí 

RED MAESTROS (s.d.). La técnica de rompecabezas. Consulta'l aquí

ActivacióK (know) W (would) L (learn)

Competència literària

Comunicació i creació

Multilingüisme

Eficàcia educativa

Interacció

TC

Llenguatge audiovisual

Projecte lingüístic

Relacions socials.

TIC

Interacció

Treball col·laboratiu

Cooperació

Comprensió

Interacció

Puntuació

Participació audiovisual, escrita i oral.

Estratègies comunicatives

Text

Geometry is everywhere, variety, the blood (yes) circulated in your veïns, bees

makes hexàgons, admire it, shapes.

Surprise. Turgeons, shapes, flowers, geometry, butterfly, sturfish, blood, Stone,

Dictat

1. Dictogloss

2. Amb una cançó – busquen el sentit.

3. Vocabulari

4. Tècniques d’ajuda a la comprensió lectora, produir textos: model, pluja d’idees, pactar el nivell lingüístic,