Diseño de Instrumento de Evaluación para contenido

8/13/2019 Diseo de Instrumento de Evaluacin para contenido

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1.-Diseode Instrumento de Evaluacin para

contenido: Conceptual.Nombre del Instrumento: Prueba Escrita.La Prueba Escrita:

Es eficaz para medir los conocimientos de los hechos en los alumnos.Instrucciones:A continuacin se le presenta un diseo de Prueba Escrita con la finalidad de conocer el logro de los

conocimientos estructurados de los alumnos, en algunos conceptos tales como masa, peso y fuerza.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE EDUCACINCULTURAY DEPORTESPLANTEL E. BOLIVARIANO, "LUIS GUGLIETTA RAMOS GRADO _______ SECCION ________Diseo de Prueba Escrita.

Calificacin: _____________

Apellidos y Nombres: _______________________________________________

Prueba EscritaPropsito:

Que los alumnos utilicen las nociones de los conceptos bsicos de laciencia.I Parte:Responde de forma clara y precisa.

1.- Qu es la fuerza de gravedad? (2 Pts)

_______________________________________________________

2.- Nombra 4 caractersticas de la fuerza de gravedad. (4 Pts)

________________________________________________

3.- Qu es el peso y cul es el instrumento que se emplea para medirlo? (3 Pts)

___________________________________________________________

4.- Explica por qu un astronauta pesa menos en el espacio que en latierra.(3 Pts)

__________________________________________________________

II Parte:Completa el siguienteprrafocon las claves dadas:

5.- Peso, balanza, masa, kilogramo, kilogramo-fuerza, dinammetros, fuerza.Todos los _______________ tienen una ____________ y un _________ cada una de estas propiedades, se

mide con un instrumento determinado; en el caso de la masa se mide con la __________________; y en el

caso del peso, se mide con otro instrumento llamado _________________________. Estas propiedades se

expresan en unidades diferentes; la masa se expresa en _____________________ mientras que el peso se

expresa en _____________________ (6 Pts).

Parte II1.- Diseo del Instrumento de Evaluacin para contenido: Procedimental.Nombre del Instrumento: Lista de Cotejo:La lista de cotejo es un instrumento de evaluacin que consiste en una lista de palabras, frases u oraciones

dentro de las cuales el examinador tildar su ausencia o presencia como resultado de suobservacin.

Instrucciones:A continuacin se presenta una lista de cotejo que tiene como propsito evaluar el contenido procedimental el

cual est relacionado con la masa, peso y fuerza de los cuerpos.

El evaluador tomar en cuenta una serie deindicadoresque permiten evidenciar eldominioy los progresos

alcanzados por los alumnos. El evaluador marcar con una equis (x) en la casilla S o No segn crea

conveniente.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE EDUCACIN CULTURA Y DEPORTESPLANTEL E. BOLIVARIANA. "LUIS GUGLUIETTA RAMOS"GRADO _____ SECCION _________

Calificacin: ___________
http://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tierreco/tierreco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tierreco/tierreco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tierreco/tierreco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/libapren/libapren.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/libapren/libapren.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/libapren/libapren.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml#OBSERVhttp://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml#OBSERVhttp://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml#OBSERVhttp://www.monografias.com/trabajos15/valoracion/valoracion.shtml#TEORICAhttp://www.monografias.com/trabajos15/valoracion/valoracion.shtml#TEORICAhttp://www.monografias.com/trabajos15/valoracion/valoracion.shtml#TEORICAhttp://www.monografias.com/trabajos7/doin/doin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/doin/doin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/doin/doin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/doin/doin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/valoracion/valoracion.shtml#TEORICAhttp://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml#OBSERVhttp://www.monografias.com/trabajos13/libapren/libapren.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tierreco/tierreco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtml


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Docente: __________________________ Alumno: ________________________

Lista de cotejoCompetenciaUsa diversos tipos de razonamientos yestrategiaspara medir la masa, peso y fuerza de los cuerpos.

Situacin:En ellaboratorio.

Indicadores S No Observacin

1.- Compara las masas de los cuerpos usando la balanza de

dos platillos.

2.- Describe la fuerza muscular aplicada a un objeto

interpuesto.

3.- Determina correctamente el peso y sus mltiplos utilizando

la balanza.

4.- Aplica las unidades empleadas para expresar la fuerza,

masa y peso.

5.- Realiza ejercicios sencillos para medir la masa, peso y

fuerza.

Firma del Evaluador: ___________________________Parte III

1.- Diseo de Instrumento de Evaluacin paracontenido: Actitudinal.Nombre del Instrumento:Escalade Estimacin.

A continuacin presentamos una escala de estimacin, cuyo objetivo es evaluar la participacin del educando

en intercambio oral conpropiedady ordenacin.

En ella aparece una serie de indicadores que pretende indicar laconductao rasgo a observar en el alumno.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE EDUCACIN CULTURA Y DEPORTESPLANTEL E. BOLIVARIANA "LUIS GUGLIETTA RAMOS"

Alumno:__________________________________________ Fecha____________

Curso________________ Lapso_____________________

Escala de EstimacinObservacin en laboratorio.

Marque con una (x) el grado en que se manifiesta el aspecto observado.

Aspectos Observados Calificacin

1 2 3

Expresa de manera clara, las conclusiones realizadas por el

equipo,productode sus reflexiones acerca del tema en estudio.

Utilizar correctamente la balanza para determinar el peso de

objetos.

Disposicin para promover una conversacin para el mejoramiento

del manejo en los trminos equivalentes al peso y masa para

resolverproblemas.

Valora eltrabajo en equipo.

Reconoce las ventajas y desventajas de conocer las medidas del

peso y la masa y sus mltiplo y submltiplos.

Apreciaciones Cualitativas
http://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/informe-laboratorio/informe-laboratorio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/informe-laboratorio/informe-laboratorio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/informe-laboratorio/informe-laboratorio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos16/romano-limitaciones/romano-limitaciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/romano-limitaciones/romano-limitaciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/romano-limitaciones/romano-limitaciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos10/tequip/tequip.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/tequip/tequip.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/tequip/tequip.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/tequip/tequip.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/romano-limitaciones/romano-limitaciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos15/informe-laboratorio/informe-laboratorio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtml


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3 Siempre

2 Algunas Veces

1 Nunca

Puntos Obtenidos ___________ Calificacin ______________PLAN PARA EVALUAR CONTENIDOS:Conceptual.

REA:Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa .GRADO:4to . REA:Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa . BLOQUE DE CONTENIDO:La tierra yelUniverso.

OBJETIVO GENERAL:"Ampliar los conocimientos estructurados en algunos conceptos medulares, talescomo: peso, masa y fuerza de gravedad".

Objetivo EspecficoContenidos Competencias

Indicador ocriterios

Estrategias deevaluacin

Tcnica Instrumento

Nocin: Peso, masa y

fuerza de gravedad.

- Fuerza, peso y sus

caractersticas.

- Masa y sus

caractersticas.Utilizar las

nociones delos conceptos

bsicos dela

ciencia.

Elabora

nocionesconceptuales

bsicas de la

ciencia.

Anlisis

deproduccin.

Prueba

escrita.

PLAN PARA EVALUAR CONTENIDOS:ProcedimentalesREA:Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa .GRADO:4to .BLOQUE DE CONTENIDO:La Tierra y el Universo .OBJETIVO GENERAL:"Aplicacin de relaciones de proporcionalidad entre fuerza y peso, mediante ejerciciossencillos".

Objetivo EspecficoContenidos Competencias

Indicador

o criterios

Estrategias de

evaluacin

Tcnica Instrumento

Identificar lasfuncioneslas

funciones como las de

fuerza y el peso

- Utiliza correctamente la

balanza.

Desarrolla

procesos

cognitivos que

le permiten

usas aparatos y

resolver

problemas de

la vidacotidiana.

-

Comprende

los

enunciados

de los

problemas.

-

Observacin.

Lista

de

Cotejo.

PLAN PARA EVALUAR CONTENIDOS:Actitudinales.REA:Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa.

GRADO:4to .BLOQUE DE CONTENIDO:La Tierra y el Universo.OBJETIVO GENERAL:"Valorar la importancia de la ciencia y la tecnologa al proporcionar mejor confort ycomodidad a lacomunidad".

Objetivo EspecficoContenidos Competencias Indicador o criterios

Estrategias deevaluacin

Tcnica Instrumento

Reconocer la

importancia de

Medir, peso y masa. Emplea

estrategias

- Asume

unaactitudresponsableObservacin.

Escala de

Estimacin.
http://www.monografias.com/trabajos7/creun/creun.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/creun/creun.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/creun/creun.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/creun/creun.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/produccion-sistema-economico/produccion-sistema-economico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/produccion-sistema-economico/produccion-sistema-economico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/produccion-sistema-economico/produccion-sistema-economico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/comunidades-de-hombres/comunidades-de-hombres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/comunidades-de-hombres/comunidades-de-hombres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/comunidades-de-hombres/comunidades-de-hombres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#actihttp://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#actihttp://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#actihttp://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#actihttp://www.monografias.com/trabajos910/comunidades-de-hombres/comunidades-de-hombres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/produccion-sistema-economico/produccion-sistema-economico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/creun/creun.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/creun/creun.shtml


4/4

trabajar en equipo

para

buscarsolucionesa

los problemas de la

vida cotidiana.

cognitivas en

la resolucin

de problema

en la vida

cotidiana.

anteel trabajoen

equipo. Comprende

los enunciados de los

problemas.

Autores:Herrera Edel Lus

Dulce Camacho

Facilitador: Mara Medina

Noviembre de 2.008

Leer ms:http://www.monografias.com/trabajos67/evaluacion/evaluacion2.shtml#ixzz2sBi06WIl
http://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos67/evaluacion/evaluacion2.shtml#ixzz2sBi06WIlhttp://www.monografias.com/trabajos67/evaluacion/evaluacion2.shtml#ixzz2sBi06WIlhttp://www.monografias.com/trabajos67/evaluacion/evaluacion2.shtml#ixzz2sBi06WIlhttp://www.monografias.com/trabajos67/evaluacion/evaluacion2.shtml#ixzz2sBi06WIlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtml

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