Edicion de Octubre 2010

1 www.mpnrevista.com OCT 2010

2 OCT 2010 www.mpnrevista.com

Para participarenvía tu dibujo sobre “Dinosaurios en Miami”

junto con tu nombre, edad, nombre de tu escuela,email y dirección completa a:

Miami para Niños,7508 NW 55th StreetMiami, Florida 33166

O al siguiente email: [email protected] dibujos participantes se recibirán hasta el 30 de Octubre del 2010

Reglas del Concurso:Participantes entre 3 y 12 añosUn (1) solo dibujo por personaDibujos enviados no serán devueltosSe escogerá un ganador para el mes de Septiembre 2010, uno para el mes de Octubre 2010 y uno parael Mes de Noviembre del 2010 Cada ganador obtendrá una membresía por un año al Miami Children’s Museum y su dibujo y nombre será publicado en la Website de Miami para Niños.


En 1983 Nintendo lanza al mercado a este curioso personaje llamado Mario, el cual llenaría de diversión a millones de niños en el mundo.

Mario y su hermano Luigi son dos fontaneros, quienes se enfrentan a sus enemigos a lo largo de este juego multinivel, en el cual la característica primordial es que ellos se

mueven y aparecen de izquierda a derecha y viceversa, combatiendo a los villanos y completando una serie de hazañas y pruebas que le permite al jugador acumular

puntos y pasar de nivel, teniendo cada nivel actividades más complicadas y entretenidas.

Dos años mas tarde, Nintendo cautiva al mercado mejorando este juego y llamándolo Super Mario Bros. En este juego acompañaran a Mario y a Luigi personajes encantadores como la Princesa Peach, el honguito Toad, Yoshi y el famoso villano Rey Koopa.

A los largo de generaciones estos personajes han invadido nuestros hogares, proporcionándoles a los más pequeños horas de diversión. Actualmente se

encuentra entre los juegos más populares y vendidos en todo el mundo.

Curiosidades acerca de Mario:1. Mario fue visto por primera vez en el juego Donkey Kong, pero fue llamado “Jumpman” (hombre saltador) y en esa edición era carpintero no plomero. 2. Mario fue llamado así por Mario Segale, el propietario de Nintendo en la oficina de Norteamérica.

3. Shigeru Miyamoto dibujó a Mario usando gorra porque le era difícil dibujar cabello. También le dibujó bigote porque era mas fácil para mostrar en las

resoluciones de pantallas de ese momento que una boca con expresión. 4. Mario y su hermano menor Luigi son conocidos como Los Hermanos Mario. Esto

significa que el apellido de Mario es también Mario, entonces su nombre completo es Mario Mario.

5. La voz de Mario es la de Charles Martinet, quien fue descubierto en una audición para el personaje de “un plomero italiano de Brooklyn”.

6. La Némesis de Mario es Wario (una combinación de “warui”, una palabra japonesa que significa malo, y Mario). De la misma forma, el rival de Luigi es Waluigi. Las voces de ambos

también son de Charles Martinet. 7. Mario ha aparecido en más de 200 videojuegos hasta ahora, y han sido vendidas más de 193 millones de copias de juegos. También tiene su propio dibujo animado para TV. Super Mario Bros 3 recaudó más de 500 millones de dólares en Estados Unidos solamente. 8. En el 2003, Jonathan Mann del Instituto de Artes de California creó The Mario Opera, una ópera rockera. 9. La música del Super Mario Bros, escrita por Koji Kondo, es conocida mundialmente. Inspiró a un incontable número de fanáticos.

10. Mario es el personaje más famoso en la historia de los video juegos. En una encuesta de 1990 por Marketing Evaluations, Mario ganó como más popular entre niños que Mickey Mouse.

¡Mariocumple 25 Años!!!


¿Cuánto sabes de Mario Bros®? 1- ¿Cuál es el primer juego dónde sale Mario?A- Super Mario Bros.B- Donkey Kong.C- Yoshi’s Island.D- Super Mario 64.

2-¿Quién es King K. Rool?A- El Rey de losa Kritters.B- El papá de Bowser.C- El Rey de Los Hammer Bros.D- Una Rana. 3-¿Quiénes son losKoopatines?A- Los Koopas.B- Los Hijos de Bowser.C- Los secuaces de Bowser.

D- Quién sabe.4-¿Cómo se llamaba antes el Reino Champiñón?A- El Pueblo Champiñón.B- Brooklyn.C- Siempre ha sido llamado Reino Champiñón.D- El Reino de los Hongos.

5-¿Cuál es el máximo número de monedas que Mario

puede obtener de una caja de monedas en Super Mario Bros?A- 10B- 15C -20D- 25

Respuestas:

1.B2.A3.B4.D5.B

ESQUINA TECH

Halloween tiene connotaciones diferentes para cada persona, puede convertirse en un tema histórico, religioso, cultural e incluso artístico

dependiendo como se aborda y de las creencias particulares. Pero está aquí.

Para muchos niños es el momento de ponerse un disfraz y correr con un grupo de amigo y vecinos de casa en casa con el famoso trick or

treat; creo que esa es la parte de esta fiesta que debemos celebrar, un tiempo donde nos volvemos hospitalarios y los niños disfrutan dentro

de su vecindario, cómo en los viejos tiempos, donde todos son parte de una misma comunidad, una gran familia. Por supuesto como

padres debemos estar alerta durante este recorrido y asegurarnos de la seguridad y bienestar de ellos.

Editor/Director CreativoJackie Zambrano

[email protected]

E D I T O R I A L


Modelos de la Portada Isabella MuquerzaCamilla Muquerza

Fotografía: Tina Nibbanawww.tinanibbana.com

MIAMI PARA NIÑOS

Editor/Director CreativoJackie Zambrano

Director de Publicidad y VentasRosa Calzadilla

Director de TecnologíaCesar Babino

Director de Arte - IlustradorJoe Centeno

Fotógrafo de PlantaMaría Garcés-Photografiko

ColaboradoresPedro Pablo Sacristán

Enrique HidalgoGala Pardo

Eduardo PardoMaría “Joche” Fuenmayor

Patricia CamposAlejandro Escalona

Guillermo Pena

Representantes de ventas Grisel Lage

Andreina Pietri

www.mpnrevista.comVentas: [email protected]

Servicio al Cliente: [email protected]

Para bajar la edición digital www.mpnrevista.com

CorrespondenciaZAC Media INC

7508 NW 55th St. Miami Fl. 33166Teléfono: 786.356.35.00

Miami para Niños es publicada doce veces al año por ZAC Media Inc. Se distribuye gratuitamente en el condado de Miami-Dade. Ninguna porción de esta revista

puede ser reproducida en ninguna forma sin permiso escrito.

Miami para Niños no se hace responsable de comentarios realizados por anunciantes

o colaboradores, nos esforzamos en asegurarnos que el contenido sea correcto

pero no podemos garantizar o asumir responsabilidad por omisiones y errores.

Todo material fotográfico o escrito enviado a Miami para Niños será tratado

respetuosamente y nos reservamos el derecho de publicar, editar o comentar sin

limitación alguna a nivel editorial.Si esta interesado en convertirse en

distribuidor o vendedor llame al 305.588.2895

Comentarios y sugerenciassiempre son bienvenidos.

Todos los derechos están reservados.


Ahora que comienzan las clases, arrancamos con la rutina diaria que trae la época. Ya conocemos a los maestros y sabemos cómo y cuándo ellos quieren que los alumnos entreguen sus asignaciones. Ahora debemos estar listos para guiar a nuestros hijos en sus tareas.Los primeros años escolares debemos sentarnos con nuestros hijos y orientarlos en cómo hacer las tareas. Debemos estar atentos de detalles: como agarran el lápiz, trazan números y letras, colorean, suman y leen; en fin, como realizan todas las actividades que encierran sus aprendizajes, para así corregirlos o buscar la ayuda pertinente para atender a nuestros hijos. Es de suma importancia, que hagamos el ejercicio de poner a nuestros niños a hacer

sus tareas todas las tardes a la misma hora, esto les crea el hábito al

trabajo. También debemos darle un tiempo limitado al niño para terminarlas, claro está, esto depende de la habilidades de cada quien.

Busquemos un espacio en la casa o en el trabajo ( si es el caso), que sea

un ambiente diseñado con el fin de hacer las asignaciones donde ellos

tengan a la mano todo el material disponible que puedan necesitar

para así evitar que se estén levantando del escritorio. Todo

esto los ayuda a concentrarse mejor y mantenerse atentos en el desenvolvimiento de sus asignaciones.Es importante apoyarlos con la lectura diaria que le piden en el colegio. Al sentarnos y ejercitar con ellos esta actividad les estamos dando más seguridad y

confianza en sí mismos. Luego de leer

con ellos, hagámosles p r e g u n t a s sencillas de la historia leída y así los estamos a ayudando

a desarrollar una mejor

comprensión sobre la lectura.

P o d e m o s t a m b i é n

sentarnos con ellos mientras

hacen su lectura y a co m p a ñ a r l o s

mientras nosotros leemos algo de nuestro interés; de esta manera compartimos un rato ameno con nuestros hijos, les hacemos compañía y les enseñamos lo agradable que es leer. Además, de crearles este hábito tan importante, les estamos abriendo las puertas hacia un mundo maravilloso de conocimientos. Es increíble cuanto nos puede dejar y enseñar un libro, estemos pendientes de cuáles son los temas de interés del niño para así conseguirle los libros que se interesarán en leer. Podemos incorporar después de las asignaciones escolares y como medida de refuerzo algún juego educativo refrescante y que los relaje a la vez que sin que ellos se den cuenta les seguimos reforzando áreas del pensamiento. Para esto, les recomiendo los libros de Waldo donde el niño desarrolla la discriminación visual. Se espera que atienda y se concentre de una forma divertida en buscar personajes u objetos dentro de un contexto complejo. También se desarrollan otras áreas del pensamiento como memoria, razonamiento, atención y concentración, entre otras. Hacer rompecabezas o juegos de memoria puede también ser de mucha utilidad, y es a su vez, algo que podemos hacer en familia.Con todas estas técnicas de aprendizajes estamos creando fuertes cimientos que los ayudarán más adelante en la escuela y en el desarrollo de algunas habilidades que no siempre son reforzadas en el colegio.GuiaLlevar a nuestros hijos a la biblioteca pública y animarlos a que retiren libros de su interes para leer.Sentarnos con ellos hasta segundo o tercer grado para guiarlos con las tareas. Los niños mayores de estos gados, estar pendientes cuando necesiten algún apoyo.Cuando digo guiarlos no significa hacerlo por ellos.Es recomendable dejar la lectura para hacerla todas las noches antes de ir a la cama. Compartamos con ellos este ratico en la cama.

Algunos sitios de Interés: The Student’s Virtual Library http://it.dadeschools.net/library/index.htmAcademic Counselingwww.facts.orgThe Parent Academywww.theparentacademy.netLearning Planet http://www.learningplanet.com/stu/kids/mhm/Fun Brain- Kids Center http://www.funbrain.com/kidscenter.htmlSuperkids Math Worksheets http://www.superkids.com/aweb/tools/math

Por María “Joche”Fuenmayor

MANOSA LAOBRA

PSICOPEDAGOGIA



Por Jackie Zambrano

EVALUACIONPrimeramente deje que su hijo(a) sea evaluado.Yo solicité al Florida Diagnostic and Learning Resources System (FDLRS) http://fdlrs-south.dade.k12.fl.us/ una evaluación para mi hija hace dos años. Llamé y fui atendida por un personal muy amable; me hicieron preguntas de porqué consideraba que Christine necesitaba ser evaluada, les expliqué lo que su maestra de VPK y yo misma habíamos observado (para más información revise los artículos que publicamos en la edición de agosto y septiembre) , me hicieron llegar una cita para que fuera evaluada por un equipo multidisciplinario y poder determinar si ella necesitaba un programa de educación especial.

COLABORE Y SEA CLAROCuando hable con las personas que atienden a su hijo, el pediatra, su maestra, el director del colegio o el equipo que le esta haciendo la evaluación sea colaborador, actúe con libertad, pregunte y exprese sus opiniones y comentarios, lo que le preocupa, sea sincero, usted es la persona que mejor conoce a su hijo; sea específico en cuanto a lo que conoce y en cuanto a lo que necesita su hijo para que los profesionales le puedan ayudar.

INSISTASi usted considera que su hijo necesita algo en particular, una evaluación o terapia, alguna ayuda asistencial..INSISTA….INSISTA e INSISTA hasta que se le explique porqué no es necesario o hasta que se lo otorguen al niño.

PARTICIPE ACTIVAMENTESi se determina que su hijo requiere de un programa de educación personalizado (IEP por su siglas en ingles) se redactará un primer IEP y se le pedirá su aprobación para que la escuela lo pueda poner en práctica, revise que los planes se están llevando a cabo y manténgase en contacto con los maestros. El IEP describe lo que el niño(a) ya puede hacer y lo que tiene que aprender para alcanzar sus metas. El IEP también identifica las clases de ayuda que necesita para aprender. El IEP se revisa cada 12 meses, pero usted puede solicitar una reunión en cualquier momento si cree que es importante hacer algún ajuste.El IEP de su hijo(a) lo redactará un equipo de personas en la reunión del IEP. El equipo del IEP decidirá cuáles son los servicios especiales y medios asistenciales que necesita su hijo(a) para lograr adelantar.

Usted es un integrante importante del equipo del IEP.

ACEPTE AYUDACuidar de sí mismo no es egoísta, y en su lugar es necesario. Tener un hijo con problemas de aprendizaje es duro y agotador. Usted no puede ayudar a su hijo si usted está sobrecargado de trabajo y stress.La próxima vez que sus amigos o familiares ofrezcan: “¿Qué puedo hacer para ayudar?” deje que cuiden a los

niños por un rato para que pueda tener algún tiempo para si misma(o). Algunas cosas que usted puede hacer para “recargar las pilas”:• Haz algo que le hace sentir feliz: podría salir con un ser querido o amigos, tomar un baño largo, ver una película o realizar un proyecto creativo.• El ejercicio es vital para su mente, cuerpo y espíritu. Asegúrese de que sea divertido.• Hable con otros padres de niños con discapacidad: Parent to Parent de Miami

(Http://www.ptopmiami.org) es un gran lugar para comenzar a ayudarle con consejos prácticos, animarle y ser una fuente de fortaleza.OTROS SITIOS DE CONSULTANational Center for Learning Disabilities http://ncld.org/ ofrece datos acerca de los diferentes tipos de problemas de aprendizaje. NICHCY (National Dissemination Center for Children with Disabilities) http://www.nichcy.org/index.html ofrece hojas de datos e información útil sobre discapacidades en bebés, párvulos y adolescentes. También contiene material sobre asuntos legales referentes a la educación, tales como el acta IDEA (la ley que autoriza la educación especial). Además, puede visitar, eNews Foundations, un servicio gratuito de correo electrónico, que ofrece información actualizada sobre algún asunto de su preferencia.

Council for Learning Disabilities

http://w w w.cldinternational.org/Infosheets/Infosheets.asp son hojas de datos acerca de dispositivos de ayuda, que sugieren la posibilidad de asistir a la universidad, lecturas sobre el tema y actualización de las investigaciones realizadas. LDOnline http://www.ldonline.org/parents.htm ofrece información a los padres y a los profesionales. Usted puede compartir sus experiencias con otros padres, hacer preguntas y dar y recibir consejos. Learning Disabilities Association of America http://www.ldaamerica.org/ ofrece conferencias y cursos para padres y profesionales además de información acerca de los problemas de aprendizaje, soluciones prácticas y una red muy completa de recursos.

LD Resources Online http://www.ldresources.com/ ofrece historias personales, enlaces y noticias acerca de problemas de aprendizaje. Este sitio de Internet está organizado por una comunidad de padres e individuos con problemas de aprendizaje. ¡Recuerde usted tiene un Diamante en sus manos!

Tengo un diamante...¿Ahora qué hago?Dificultades de Aprendizaje 3


¡Hablamásque unloro!...Loro, Cotorra, Cacatúa…. con diferentes nombres los conocen en nuestros países latinos. Que abuelita o mamá no tuvo uno en su casa. Son la alegría cuando de forma jocosa repiten un sin número de palabras que le han sido enseñadas durante un buen tiempo.Nos impresiona esa capacidad de habla que tienen y conocí uno que hasta cantaba ¡el himno nacional!!! Los más conocidos son los de plumaje verde y son aves que duran muchos años, se conocen de casos de hasta 90 años, por lo que las convierte en una excelente compañía. No es fácil distinguir cual es el macho o la hembra, algunos estudiosos los distinguen por el tamaño, dicen que el macho es más grande o por el tamaño del pico o la cabeza. Estos magníficos animales se

pueden reproducir fácilmente en cautiverio y pueden poner de 2 a 3 huevos, que incuban por aproximadamente 28 días. Durante ese tiempo el macho alimenta a la hembra, para que esta no abandone sus huevos y luego que nacen los polluelos, duran 3 meses más en el nido y son alimentados por los padres. En la época de incubación, estos animales se vuelven agresivos, especialmente el macho, así que deben tener especial cuidado al limpiar su jaula o poner la comida.El lugar por excelencia para tener a estas aves son las jaulas, se recomienda que sean amplias, largas preferiblemente, ya que es su lugar de descanso y refugio. Deben tener un espacio para la comida, el agua y un recipiente para bañarse. El baño es importante para ellos y los ayuda

en la muda de plumas, así que sáquelo un poco cuando llueva o tenga un spray para rociarlos. Se alimentan principalmente de frutas, semillas y verduras. Se le deben permitir salidas esporádicas al principio y a medida que pase el tiempo tienen que evaluar su comportamiento y darle más horas de libertad, eso los hará mas dóciles y amigables.Si eligen tener una de estas hermosas aves, comiencen desde pequeños a enseñarle poco a poco palabras cortas y repetidas en muchas ocasiones; cuando haya aprendido la primera, vayan a la segunda y así sucesivamente. Sean cariñosos y tengan paciencia y verán como tendrán su recompensa al oír a su lorito llamarlos por su nombre o decirles ¡Hola! cuando lleguen del trabajo o la escuela.

...más que un loro!...

...más que un loro!...

...más que un loro!......más que un loro!...

MI MASCOTA Y YO


DULCE DEGUSANITOSEste divertido y rico postre es perfecto para compartir

con familia y amigos en Halloween

Ingredientes para aproximadamente10 porciones1 tasa de galletas de chocolate tipo sándwich

rellenas de crema de vainilla finamente molidas2 tazas de pudín de chocolate

2 tazas de pudín de vainillaGomitas de gusanitos

PreparaciónEn una fuente grande o en vasitos individuales

(según su preferencia)Colocar una capa de pudín de chocolate, una de vainilla

y así alternando hasta llenar el envase.Cubrir el tope con las galletas finamente molidas.

Decorar con gomitas de gusanitos.

Su imaginación es el límite…Para un toque más terráqueo puede utilizar insectos plásticos

Para un toque más de jardín puede utilizar flores plásticas.Para un toque más cementerio puede utilizar malvaviscos

(marshmallow), pintarles con pintura comestibles y recrear fantasmas y con bizcochos picados por la mitad recrear tumbitas.

¡Buen provecho!

BARRIGUITA LLENA


Legend of the Guardians: The Owls of Ga’HoolPG • PARA TODA LA FAMILA. En los cines desde Septiembre 24

Gala: esta película tiene suspenso, acción, magia, partes cómicas también pero es como una leyen-da, mejor dicho, es una leyenda en animación. Me gusta cuando hacen eso porque a uno se le olvida que los personajes tampoco son reales, parece que lo que no es real es la leyenda. Creo que me enredé explicándolo.

Eduardo: ¡Ja..jaja!, no. Así es. Primero tenemos que decir que los diseños y la animación de la película son excelen-tes, los búhos siempre me han parecido unos animales con sabiduría, no se si es porque se ven callados, observando, sin hacer torpezas por allí.

Gala: A mi me encantan. Cuando voy al colegio siempre veo a uno en un árbol y es como si vigilara, como si fuera un guardián como los de la película que si pasa algo se transforma en un ¡super búho!

Eduardo: Ya te estás inventando otra película beba, re-gresa al planeta!

Gala: Papi, los dibujos son demasiado, las plumas, los colores, los ambientes, la música. Hay una pelea entre el bien y el mal, todo como de los tiempos de las armaduras y los caballeros pero en buhitos!

Eduardo: Ni tan buhitos beba, ¿viste el tamaño de los guardianes?

Gala: El árbol donde viven los búhos es una belleza, es como el árbol de la vida. Esos son unos cuentos, yo los he visto en la librería.

Eduardo: Si, es una serie de cuentos del New York Times y de ellos se hizo la película. Es un mundo de búhos con sus creencias, sus fantasías y su propia mitología.

Gala: Mito… qué?

Eduardo: ¿Cómo lo explico??? Son historias que van más allá de lo que uno creé, que explican muchas veces la vida pero vista desde un mundo superior, de seres superio-res…

Gala: Mejor nos quedamos con lo del Reino de los Búhos. Creo que esta película nos dice que si deci-dimos creer los cuentos dejan de ser cuentos y son como de verdad, como ejemplos.

Eduardo: Prometo encontrar una explicación fácil para lo de Mito-logía, pero eso que dices es bueno. Decidamos creer en las leyendas, a lo mejor nos explican cosas que no sabemos como explicar…

Gala: Yo cierro esto hoy papi, te volviste un ocho con eso de la mito… esa cosa. ¡Al cine! Las películas son como vivir un poco dentro del video juego, pero no tienes los controles.Empújame la silla papi ¡please!!!

ALPHA and OMEGAPG • COMEDIA FAMILIAREn los cines desde Septiembre 17

Este mes asistir al cine ha sido toda una aventura, Gala con una escayola o yeso en la pierna, todo se hace más lento, pero por suerte ¡una silla de ruedas fue la solu-ción! Y allí estuvimos, nosotros en los asientos y la silla de ruedas junto a nosotros, nos volvimos tres frente a la pantalla, en la que cobraron vida cantidad de sim-páticos animales en dibujos animados. Para mi, esta película con dibujos animados al estilo clásico pero con los avances de la tecnología en cuanto a texturas y el 3D, me recuerda a las comedias ligeras del cine hollywoodense que envuelven en enredos una histo-ria de amor.

Gala: Papi, pero también está lo de la aventura, ya vimos historias en la que los animales termi-nan lejos de su casa y quieren regresar, pero sigue gustándome lo que pasa.

Eduardo: Es igual que las historia de amor, hemos

visto millones pero casi siempre funcionan, aquí lo simpático son las personalidades de los personajes.

Gala: ¡Ja! Ella es algo insoportable o ¿no? Mejor dicho, es super en todo y mandona, una “popu-lar”. Se porta como si fuera la jefa del viaje y quie-re decidir todo lo que hay que hacer, pero él es tan tranquilo que es un desastre.

Eduardo: No tan desastre beba, es su personalidad, es simpático, tranquilo, acostumbrado a hacer lo que le parece sin la preocupación de ser un líder, por eso los amigos los consideran un Alpha y un Omega, son opuestos y a la vez complementarios. Yo también creo que ella se siente como la jefa, la responsable, pero es porque él le deja esa obligación, ella es más ágil y decidida.

Gala: Lo que cambia es que ellos no se pierden, sino que los mudan de parque porque necesitan lobitos en el otro y esperan que ellos los traigan. ¡Ja! Me acuerdo del: “Sounds good to me” de él, pero a ella le dio pena. Me gustan los otros personajes también, el Ganso que juega golf es divertido.

Eduardo: Y su asistente, el Pato Caddy no se queda atrás. Lo bo-nito es que no hay maldad en la película, solamente situaciones complicadas porque deciden, me-jor dicho, ella decide que deben volver a casa.

Gala: Ves papi que ¡ella se creía la jefa!. Pero a ella la enamora como es él. Las ardillitas esas a las que le gustan los video-

juegos me encantaron. Pero también está lo de la Guerra entre las manadas. Eduardo: Si, ellos logran la paz por donde van, Como son tan distintos, terminan siendo armónicos.Gala: Son como ¡el Yin y el Yang! Me encanta esa fi-gura.

Gala: Papi, ¡los finales no se cuentan!

Entonces no nos queda otra que volver al cine con la silla de ruedas, desde que vimos los promocionales de “Legend of the Guardians: The Owls of Ga’Hoole” nos llamó la atención. Nos encanta cuando la película que de por si tiene su magia, te envuelve en otra magia, es como una película dentro de la película. Por eso roda-mos hacia ella…

CINE A CUATRO OJOS


Miami Childrens MuseumTodo el mes Dino Island

• No nos hacemos responsables por cambios de horarios o cambios en los eventos veri que la información visitando los respectivos sitios en la web.

Weintraub Noche de Astronomía8-10 pm y showde Estrellas GratisMiami Museum of Scienceand Planetarium,3280 S. Miami Ave

Wolfsonian FIU Art MuseumEntrada gratis todos los viernesdespués de las 6 pm 1001 WashingtonAve Miami Beach, FL 33139

Busca Tu

ANUNCIO DEFAMILIA GANADORA DE

DE LOS TICKETS DE

ANUNCIO DEGANADOR DEL CONCURSO

DIBUJA TU DINOSAURIO DEL MES DE SEPTIEMBRE

Actors' Playhouse at the Miracle Theatre Del 19 de Octubre al 19 de Noviembre280 Miracle Mile, Coral Gables, (305) 444-9293

Historical Museumof Southern FloridaNoche gratis 3er juevesdel mes despuésde las 5 pm101 W Flagler St

Tu mascota celebra en

Halloween de 3-5 pm

Trae tu mascota disfrazada al

del INTERNATIONAL MALL a las 12 pm

Monster Splash Bashun gran espectáculo nocturnopara familias, en elMiami Seaquarium con temas de Halloweenespectáculos con animales, un paseoespeluznante, zona de juegos monstruosos y mucha diversión para los niños. Octubre 29 al 31 de 5:00 pm - 11:00 pmAdmisión para la noche es adultos$ 24.95+ tax y niños $ 19.95 + tax niños(3 a 12 años)

Young Talent Big Dream Audition(Vea aviso en la revista para detalles)10 am – 5 pm Caleb Center5400 NW 22nd Ave

Young Talent Big Dream Audition(vea aviso en la revista paradetalles) 10 am – 5 pm Wolfe Theatre, FIU Biscayne Campus 3000NE 151 STNorth Miami

A SPOOKY SYMPHONY4 pm Entrada libreGusman Center for thePerfoming Arts174 E Flagler StConcierto presentado porThe Alhambra Orchestray Greater MiamiYouth SymphonyConcurso de disfracespara los niños

Día Familiar enBass Museum of art2121 Park AvenueMiamiBeachEntrada gratisde 2 – 4 pm

Dolphin MallCuentacuentos 2pm

Target® invita a una tardede arte y diversion en elMiami Childrens Museum3-6 pm 980 MacArthurCauseway

History Miami Museum Día Familiar Gratis 12-5pm101 W Flagler St

Miami Art MuseumDía Familiar Gratis 1- 4 pm101 W Flagler St Wynwood Art DistrictDe 7 – 10 pm Presentación de obrasde artistas, proyectos,todas las galeríasestán abiertas. www.artcircuits.com

Audición MusicalDamw Yankees 11 ampara estudiantes15 +1645 SW 107Ave Miami305.226.0030

TU FAMILIA PUEDE GANAR UN PAQUETE DE 4 TICKETS PARA SEAQUARIUMSOLO TIENES QUE REGISTRARTEEN NUESTRA WEB WWW.MPNREVISTA.COM¡La familia ganadora será anunciadael Octubre 20! Si ya te registrasteestás concursando, asegúrate de colocartu número de teléfono.

Miami Childrens HospitalDepresión Adolescente / Ansiedad Grupal, Miércoles 4-5 pm Grupo deapoyo de ansiedad y depresión. Abierto aadolescentes entre las edades de 13 y 17 años.Información 305-6666511, ext. 2450Adolescente/ Paquete de estímulo emocional Miércoles, 6 pm, Grupo semanal para adolescentes entre 15 y 18 años, consejos para manejar las emociones ysituaciones que puedan surgiren la vida cotidiana. Información 305-6662680. Miami Childrens Hospital

Boys Will Be BoysTodos los lunes a partir del 11 de octubre4:45 pm - 6:00 pm para chicos entre 7 a 10enseña a los participantes a seguir las reglasy manejar conductas como frustración, ira y estrés. Información 305-663-8439, ext. 7255 o email a [email protected]

PETROUCHKAArts Ballet Theatre

of Florida 7 pm$25Aventura

Arts & Cultura l Center(Ver aviso para detalles)


Miami Childrens MuseumTodo el mes Dino Island

• No nos hacemos responsables por cambios de horarios o cambios en los eventos veri que la información visitando los respectivos sitios en la web.

Weintraub Noche de Astronomía8-10 pm y showde Estrellas GratisMiami Museum of Scienceand Planetarium,3280 S. Miami Ave

Wolfsonian FIU Art MuseumEntrada gratis todos los viernesdespués de las 6 pm 1001 WashingtonAve Miami Beach, FL 33139

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Actors' Playhouse at the Miracle Theatre Del 19 de Octubre al 19 de Noviembre280 Miracle Mile, Coral Gables, (305) 444-9293

Historical Museumof Southern FloridaNoche gratis 3er juevesdel mes despuésde las 5 pm101 W Flagler St

Tu mascota celebra en

Halloween de 3-5 pm

Trae tu mascota disfrazada al

del INTERNATIONAL MALL a las 12 pm

Monster Splash Bashun gran espectáculo nocturnopara familias, en elMiami Seaquarium con temas de Halloweenespectáculos con animales, un paseoespeluznante, zona de juegos monstruosos y mucha diversión para los niños. Octubre 29 al 31 de 5:00 pm - 11:00 pmAdmisión para la noche es adultos$ 24.95+ tax y niños $ 19.95 + tax niños(3 a 12 años)

Young Talent Big Dream Audition(Vea aviso en la revista para detalles)10 am – 5 pm Caleb Center5400 NW 22nd Ave

Young Talent Big Dream Audition(vea aviso en la revista paradetalles) 10 am – 5 pm Wolfe Theatre, FIU Biscayne Campus 3000NE 151 STNorth Miami

A SPOOKY SYMPHONY4 pm Entrada libreGusman Center for thePerfoming Arts174 E Flagler StConcierto presentado porThe Alhambra Orchestray Greater MiamiYouth SymphonyConcurso de disfracespara los niños

Día Familiar enBass Museum of art2121 Park AvenueMiamiBeachEntrada gratisde 2 – 4 pm

Dolphin MallCuentacuentos 2pm

Target® invita a una tardede arte y diversion en elMiami Childrens Museum3-6 pm 980 MacArthurCauseway

History Miami Museum Día Familiar Gratis 12-5pm101 W Flagler St

Miami Art MuseumDía Familiar Gratis 1- 4 pm101 W Flagler St Wynwood Art DistrictDe 7 – 10 pm Presentación de obrasde artistas, proyectos,todas las galeríasestán abiertas. www.artcircuits.com

Audición MusicalDamw Yankees 11 ampara estudiantes15 +1645 SW 107Ave Miami305.226.0030

TU FAMILIA PUEDE GANAR UN PAQUETE DE 4 TICKETS PARA SEAQUARIUMSOLO TIENES QUE REGISTRARTEEN NUESTRA WEB WWW.MPNREVISTA.COM¡La familia ganadora será anunciadael Octubre 20! Si ya te registrasteestás concursando, asegúrate de colocartu número de teléfono.

Miami Childrens HospitalDepresión Adolescente / Ansiedad Grupal, Miércoles 4-5 pm Grupo deapoyo de ansiedad y depresión. Abierto aadolescentes entre las edades de 13 y 17 años.Información 305-6666511, ext. 2450Adolescente/ Paquete de estímulo emocional Miércoles, 6 pm, Grupo semanal para adolescentes entre 15 y 18 años, consejos para manejar las emociones ysituaciones que puedan surgiren la vida cotidiana. Información 305-6662680. Miami Childrens Hospital

Boys Will Be BoysTodos los lunes a partir del 11 de octubre4:45 pm - 6:00 pm para chicos entre 7 a 10enseña a los participantes a seguir las reglasy manejar conductas como frustración, ira y estrés. Información 305-663-8439, ext. 7255 o email a [email protected]

PETROUCHKAArts Ballet Theatre

of Florida 7 pm$25Aventura

Arts & Cultura l Center(Ver aviso para detalles)


En una pequeña aldea vivía un niño llamado Leo. Era

un chico delgado y bajito, y vivía siempre con el miedo

en el cuerpo, pues algunos chicos de un pueblo vecino

acosaban al pobre Leo y trataban de divertirse a su costa.

Un día, un joven mago que estaba de paso por la aldea

vio las burlas. Cuando los chicos se marcharon, se acercó

a Leo y le regaló una preciosa cola de león, con una

pequeña cinta que permitía sujetarla a la cintura.

- Es una cola mágica. Cuando la persona que la lleva

actúa valientemente, esa persona se convierte en un

fierísimo león.Habiendo visto los poderes de aquel

joven mago algunos días antes

durante sus actuaciones, Leo no

d u d ó d e

s u s

palabras, y desde aquel momento llevaba

la cola de león colgando de su cintura,

esperando que aparecieran los chicos malos

para darles un buen escarmiento.

Pero cuando llegaron los chicos, Leo tuvo

miedo y trató de salir corriendo. Sin embargo,

pronto lo alcanzaron y lo rodearon. Ya iban a

comenzar las bromas y empujones de siempre, cuand o

Leo sintió la cola de león colgando de su cintura. Entonces

el niño, juntando todo su coraje, tensó el cuerpo, cerró los

puños, se estiró, levantó la cabeza, miró fijamente a los

ojos a cada uno de ellos, y con toda la calma y fiereza

del mundo, prometió que si no le dejaban tranquilo en

ese instante, uno de ellos, aunque sólo fuera uno, se

arrepentiría para siempre, hoy, mañana, o cualquier

otro día... y siguió mirándolos a los ojos, con la más

dura de sus miradas, dispuesto a cumplir lo que decía.

Leo sintió un gran escalofrío. Debía ser la señal de

que se estaba transformando en un león, porque

las caras de los chicos cambiaron su gesto. Todos

dieron un paso atrás, se miraron unos a otros, y

finalmente se marcharon de allí corriendo. Leo

tuvo ganas de salir tras ellos y destrozarlos

con su nueva figura, pero cuando intentó

moverse, sintió sus piernas cortas y

normales, y tuvo que abandonar esa

idea.No muy lejos, el mago observaba sonriente, y

corrió a felicitar a Leo. El niño estaba muy

contento, aunque algo desilusionado

porque su nueva forma de león hubiera

durado tan poco, y no le hubiera

permitido luchar con aquellos chicos.

- No hubieras podido, de todas formas- le

dijo el mago- Nadie lucha contra los leones, pues sólo

con verlos, y saber lo fieros y valientes que son,

todo el mundo huye. ¿Has visto alguna vez

un león luchando?

Era verdad. No recordaba haber visto

nunca un león luchando. Entonces Leo se

q u e d ó pensativo, mirando la cola de león. Y lo

comprendió todo. No había magia, ni transformaciones,

ni nada. Sólo un buen amigo que le había enseñado que

los abusones y demás animalejos cobardes nunca se

atreven a enfrentarse con un chico valiente de verdad.

La colade LeónPor Pedro Pablo Sacristan

COLORIN COLORADO


• Nerds are back with M is for Mamas Boys-Michael Buckley

El mismo autor de las Sisters Grim y Time Travelers. El segundo libro de la serie de espías de los Nerds con intriga de espionaje internacional y un grupo de no populares chicos del quinto grado pasan por situaciones divertidas tratando de resolver los códigos secretos para un nuevo caso

• Rapunzel’s amazing hair-Kiki Thorpe

Algunas personas tienen malos días del pelo, pero no Rapunzel.

• My Mommy Hung the Moon - Jamie Lee Curtis

Es una historia preciosa de incondicional amor y la relación mágica de una madre y su hijo.

• American Girl

Está saliendo con una nueva serie con un lenguaje más actualizado y

situaciones que se desarrollan en en la universidad Innerstar.

• Dear America Diaries

Bella historias e inspiradoras acerca de las relaciones personales, amistades y familiares.

En Genova, Italia,el niño nació;sus pícaros ojosel mar los pinto.

El marineritoCristóbal Colon,audaz y curioso,era un soñador.

Creció con la ideade una expedición,que lo llenaría de gloria y honor.

Por su propia cuentael mozo estudió:la cartografía, los vientos y el sol.

Ya tenía la rutade navegaciónpero le faltabannaves y ración.

Busco los recursos,le decían que ¡no!,hasta que Españasu viaje arreglo.

Del Puerto de Palosy en nombre de Dios,con tres carabelasel joven zarpó.

Y un Doce de Octubre,con viento a favor,con un Mundo Nuevoel se consiguió.

EL MARINERITORINCON DE LECTURA


The AchievablesTuvimos la maravillosa oportunidad de compartir con Lori Scott, autora de la serie The Achievables (los realizados); una serie de libros que tocan tópicos como presión grupal, responsabilidad, amabilidad, autoestima, honestidad entre otros temas.

Seis fabulosos personajes han sido creados en un estilo hip: Rita Responsable, Kirk Bondadoso, Harry Honesto, Hanna Saludable, Peter Presión y Roxy Respetuosa, con el cual los chicos se pueden identificar y que hablan de temas variados: ambiente libre de drogas, hábitos de higiene o aprender a vivir con creencia positivas sin que signifique perder popularidad.

¿Cómo y cuándo te diste cuenta que le gustaba escribir? Cuando tenía 6 años recibí mi primer diario como un regalo y yo dormía con el todos los días. Desde entonces guardo uno junto a mi cama todas las noches. Mis pensamientos se hacen más claro cuando duermo o hago ejercicio.

¿Quién te motiva?Los niños y Walt Disney

¿Qué te inspira? I n t e r a c t u a r con los niños, escucharlos y ver absorben del mundo alrededor de ellos sabiendo que sus sueños son ilimitados. Poder ser parte de la motivación que necesitan, ya que mi propósito es recordarle que siempre deben de creer en sí mismos.

En general, el testimonio de otras personas, sus s pensamientos y visiones ¡siempre me inspira!Ayudar a que los niños crean en sí mismos y cuando la gente transforma sus ideas y visión en realidad. Cuando no estás trabajando, ¿qué te gusta hacer? Me gusta estar activa y al aire libre, hacer yoga y por supuesto…ser creativa.

Si un niño se te acerca y te dice: “cuando yo sea grande quiero ser como tú, ¿cuál sería tu respuesta?Siempre se puede aspirar a lograr un sueño inspirado en lo que alguien más ha hecho, pero recuerda siempre buscar tu propio estilo y siempre ¡Sé tú mismo!

¿Y a sus padres? Yo les diría a todos los padres que los sueños de todos los niños pueden llegar a ser realidad. Que deben alentar y

apoyar a cada niño en sus pasiones y ¡creer en lo que son!

¿Cuál de los personajes sientes más cerca de ti y por qué?

Aunque me siento orgullosa de cada personaje y son como mis propios hijos, Hannah

saludable es probablemente más como yo, es más cerca a mi experiencia. Yo

estaba en la industria de la salud y siempre en buena condición física; además durante

muchos años usé el cabello rizado como ella. Muchas personas a menudo dicen que me

parezco a ella.

¿Cuál fue el primer personaje que creaste?Me tomó seis meses crear los caracteres exactamente

como yo los imaginaba. Sin embargo, Rita Responsable fue la primera en ser completado tal y como la vi en mi

mente y en mi escritura.

Para más información visita www.theachievables.com

Inspirando a los jóvenes

REPORTAJE


Objetivo del juegoEl Football es un juego territorial. Cada equipo tie-ne una zona final (End Zone) que intenta prote-ger, y se otorgan puntos para el equipo que lle-guen a la zona su oponente con éxito.

Diseño del JuegoUn partido de fútbol se divide en cuatro cuartos de tiempo. La duración de los cuartos varía según el nivel de juego. A nivel profesional y universitario los cuartos son de 15 minutos para un to-tal de 60 minutos. Entre el segundo y tercer cuarto hay un breve descanso (Half-time). Durante ese tiempo, am-bos equipos suelen retirarse a los ves-tuarios para refrescarse y discutir estra-tegias. Las escuelas secundarias suelen jugar cuartos de 12 minutos. Cada equipo tiene 11 jugadores en el campo (Dividido en 11 jugadores de ofensa y 11 de defensa) y hasta 46 jugadores intercambiables en total.

PuntajeHay cinco formas de anotar en el fútbol. Un “tou-chdown” vale seis puntos y se concede cuando el balón es poseído por un jugador en zona de ano-tación (End zone) del oponente, un equipo puede optar por patear por un punto(Extra Point), o un intento de conversión de dos puntos (two-point Conversion) por correr o pasar el balón a la zona de anotación. Un gol de campo (Field Goal) vale tres puntos y se logra al patear la pelota a través de los postes ubicados en la parte posterior de la zona de anotación. El último método de puntua-ción que se conoce como seguridad (a Safety) vale dos puntos, se produce cuando un jugador es abordado [gets “tackled”]en su propia zona de anotación o el balón se perdió fuera de la zona del propio equipo.

Dimensiones del campoRectangular, con longitud de 360 pies × 160 pies (109.7 m × 48.8 m)

Cada yarda en un campo de fútbol está marcado con un pequeño patio de posición en los límites horizontales del campo.

DownsUn equipo tiene cuatro oportunidades para obte-ner un primer “down” (First Down) que es avanzar las primera diez yardas del lugar inicial. Cada “down” se inicia con el complemento que es el pro-ceso por el que el [jugador] de centro (the Center) pasa el balón entre sus piernas al mariscal (Quar-terback). Si un jugador es abordado [tackled] mientras sostiene el balón la jugada siguiente se inicia desde ese patio-marcador. Si el mariscal (Quarterback) arroja la pelota y no se detecta, la pelota regresa al mismo lugar que había estado

en los últimos “downs.” En la cuarta oportu-nidad, un equipo puede optar por pa-

tear un gol de campo de tres pun-tos, o despejar el balón.

“Punting” significa patear la pelota al otro equipo para

evitar darle la vuelta des-pués de cuatro downs.

TacklingEl proceso de llevar a un

jugador hacia abajo o ti-rando de él hasta el suelo se

conoce como un “tackle.” A menudo es un choque vio-

lento que nos lleva a la necesidad de cas-

cos y almohadi-llas de protec-ción. (pero para niños que no tie-nen la masa,

fuerza o la veloci-dad, normalmente

no es taaannn violen-to)

Arbitrosy SancionesLos hombres vesti-dos con los unifor-mes a rayas de ce-bra son conocidos como los funciona-rios. El funcionario líder es el árbitro. Anuncia sanciones. Hay numerosas sanciones en el jue-go del fútbol, cuan-do un funcionario

alza una bandera amarilla en el campo tiene un significado. Como el árbitro anuncia la sanción, se le realiza al mismo tiempo un gesto que se aso-cia a la infracción. Este ritual se produjo antes de

la invención de micrófonos y altavoces.

Consejos para jugar

#1 Para el PaseUn mariscal de campo (Quarterback), es el jugador ofensivo más importante. Práctica de pasar el balón de fútbol con un amigo. Trata de lanzar la pelota un poco por delante de tu amigo, y déjalo correr primero para hacer la captura. Si estas sólo practica cómo tirar a un blan-co. Muévete antes de tirar la pelota, y pretende que un defensor está tratando de hacer un tackle. Mantén tus ojos en la meta, hasta terminar de soltar el ba-lón.

#2 Para RecepciónUsa ambas manos para atrapar el balón. La clave de un receptor es usar las dos manos al coger el balón. Una vez que el balón está a tu alcance, có-gelo en el aire con ambas manos. Fija el balón por abajo y tirando de él cubriéndolo con tus dos bra-zos. Sigue corriendo por el campo y tratar de evi-tar cualquier “tackleador.” Asegúrate de sujetar el balón con fuerza una vez que un defensor está cerca.

#3 Para CorrerDos consejos para correr son aguantar fuerte-mente el balón con una mano durante la carrera, y cubrir el balón con ambas manos una vez que se hace contacto con otro jugador. Esto te ayuda-rá a prevenir una pérdida de balón de haberse producido un “tackle.” Practica el relevo (handoff)del mariscal de campo (Quaterback), metiendo el balón bajo el brazo. Sujeta firmemente la pelota con una mano durante la carrera. Usa ambas ma-nos para apretar el balón antes de que el “tacklea-dor” llegue, entonces asegúrate de agarrar el ba-lón hasta que el árbitro hace sonar el silbato para poner fin a la jugada.

#4 Para DefensaUna vez que la pelota está en el aire, está en juego. Los jugadores defensivos tienen que estar pen-dientes durante la jugada. A veces, cuando los corredores parecen estar caídos, van a salir de de-trás de una pared de jugadores y seguir adelante. No deje de jugar hasta que suene el silbato. Man-tén un ojo hacia a los bloqueadores, y tratar de darles la vuelta para hacer tackle. Ten cuidado con el balón suelto que se produce después de que un jugador defensivo causa que un corredor suel-te el balón. (fumble) Grita "ball" cuando un corre-dor tambalea, lo que hará que el resto de la defen-sa intente recuperar el balón en el suelo.

Juega con el equipo adecuado 1. casco con protector de cara 2. soporte atlético con la copa de protección 3. hombreras 4. pantalones con rodilleras y muslo 5. almohadillas de riñón 6. boquilla 7. zapatos con tacos de fútbol o de tipo corto 8. calcetines que absorban sudor 9. Camiseta ¡con tu número!

EntrenandoFOOTBALLPor Guillermo Pena

DEPORTES


Las pesadillas son sueños que producen miedo; lamayoría de los niños las tienen de vez en cuando. Normalmente ocurren muy tarde en el período de sueño; usualmente entre las cuatro y las seis de la mañana. El niño puede que se levante y vaya con usted para que lo reconforte. Algunos niños tienen un tipo diferente de sueño de miedo, llamado “terror nocturno”. Los terrores nocturnos en los niños se presentan durante el sueño profundo; generalmente entre la una y las tres de la mañana. Un niño que está teniendo un terror nocturno con frecuencia se despertará gritando. Es posible que él o ella esté sudando y respirando aceleradamente. Las pupilas de su niño (el centro del ojo de color negro) pueden verse más grandes de lo normal. En este momento, su niño aún puede estar dormido con los ojos abiertos. Él o ella estará confundido y podría no contestarle cuando usted le pregunta qué le sucede. Es probable que le sea difícil despertar a su niño. Cuando su niño se despierte, generalmente no recordará lo que pasó. Los niños que tienen terrores nocturnos puede que también caminen dormidos (sonámbulos).Las pesadillas y terrores nocturnos en los niños usualmente no son causadas por enfermedades mentales o físicas. Con frecuencia ocurren después de un suceso físico o emocional que resulta estresante. Si las pesadillas siguen ocurriendo y perturban el sueño de su niño, pueden afectar el funcionamiento de su niño durante el día. Pregúntele a su médico si un tratamiento podría serle o no de ayuda al niño.

¿Qué hacer?Si su niño tiene terrores nocturnos, hable con él o ella de manera calma y suave e intente hacerlo regresar a la cama. No le grite ni sacuda a su niño.

Los terrores nocturnos y el sonambulismo requieren que usted proteja a su niño mientras el duerme. Asegúrese de que su casa sea segura; en las escaleras, use puertas de seguridad para niños, y no ponga a dormir en camas cuchetas (literas o camarotes) a niños que tienen pesadillas o terrores nocturnos con frecuencia. Es posible que el médico quiera estudiar a su niño mientras el niño duerme.

Consejos para ayudarle a su niño a dormir mejor:

• Siga la misma rutina antes de ir a acostarse. • Actividades placenteras, tales como leer, pueden ayudar a que su niño se relaje.• Déle un baño con agua tibia que lo ayude a relajarse antes de la hora de dormir.• La fatiga puede causar que aparezcan terrores nocturnos. • Asegúrese de que su niño duerma lo suficiente todas las noches.• Si su niño está estresado o ansioso, hable con su niño acerca de lo que lo le preocupa. Juntos, intenten crear un plan para manejar el estrés.

Problemas al dormir: Pesadillas y Terrores Nocturnos

SANA SANA



Según un reciente estudio de Pew Hispanic Center, pewhispanic.org, basado en cifras de la Oficina del Cen-so, la población de inmigrantes ilegales en Estados Uni-dos disminuyó de doce millones a once millones cien mil en los últimos años.

A pesar de todos los esfuerzos y algunas buenas inten-ciones políticas, para esos once millones tampoco este año habrá reforma migratoria, pues los legisladores en Washington están muy ocupados con la campaña elec-toral para los comicios de noviembre. Así pues, habrá que esperar a que se instale un nuevo Congreso, en enero, después de las fiestas, que comience de nuevo en los medios de comunicación el debate a fa-vor y en contra de una reforma, que se pronuncien nue-vamente los sindicatos, los empresarios, las autoridades de inmigración, los grupos de intereses especiales, los que abogan por que todos tengan papeles y aquellos que quieren limitar la inmigración, no solo la ilegal. Poco ayuda a un debate saludable el hecho de que pa-reciera que en Estados Unidos haya pocas voces mode-radas. Izquierda o Derecha, pocas veces se encuentra un “happy middle”.Por ejemplo, un grupo de legisladores anti-inmigración se pronunció recientemente contra la nacionalidad au-tomática para los hijos nacidos en el país de inmigran-tes indocumentados y han propuesto que se debata el tema.La enmienda 14 de la Constitución establece que “todas las personas nacidas o naturalizadas en Estados Unidos

y sujetas a su jurisdicción son ciudadanos de Estados Unidos y del estado donde residan. Ningún estado pro-mulgará o hará cumplir leyes que reduzcan los privile-gios o inmunidades de ciudadanos de Estados Unidos”. Un cambio en la Constitución tendría que ser aprobado por la mayoría de los estados y es poco factible que algo así suceda, particularmente en un año electoral. De he-cho, según el Instituto de Política de Migración, MPI, con sede en Washington, la inmigración ilegal en Estados Unidos más bien aumentaría si se niega la nacionalidad automática a los hijos de indocumentados nacidos en territorio estadounidense.Los datos del MPI sugieren que al negar la ciudadanía automática a los nacidos en Estados Unidos de padres sin documentos, la población de inmigrantes ilegales aumentaría a 19 millones para el año 2050.Pero habrá que esperar a 2011 a ver si el Congreso se dedica a una reforma migratoria. Muchos inmigrantes naturalizados estadounidenses e hijos de latinos naci-dos en el país votaron por el presidente Obama en 2008, con la esperanza de que se legalicen los once millones de indocumentados en este país. Recuerden que del cinco de octubre al tres de noviembre de 2010 usted y su familia podrán participar en el pro-grama de Visas de Diversidad 2012, del cual ya hemos hablado antes. Toda la información aparece en la pá-gina del Departamento de Estado HYPERLINK "http://www.travel.state.gov" www.travel.state.gov. De nuevo, ¡buena suerte!

para esperar Otro año

reformasmigratoriasPor Alejandro Escalona

INMIGRACION


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La fiesta de Halloween me trae a la memoria lo que yo llamo “pequeñas tradiciones familiares”. Una pequeña tradición familiar es una fiesta que nos hemos inventado, una celebración que nadie más celebra, o que nosotros vivimos de una forma diferente o especial. En definitiva: una fiesta “nuestra”.

Estas pequeñas tradiciones tienen una importancia mucho mayor de lo que se pueda pensar. Como nos las hemos inventado nosotros, tienen el sello inconfundible de nuestra familia. Ese sello familiar que nos ayuda a darnos cuenta de que nuestra familia es única, que no hay ninguna igual. Cuanto más rara, extraña y divertida sea esa tradición, mejor. Y cuantas más tradiciones especiales sean únicas de nuestra familia, mejor que mejor.

Y es que son esas pequeñas cosas las que enriquecen la experiencia familiar. Imagina que alguien te pregunta: ¿Qué es tu familia? ¿Podrías decirnos en qué consiste? Seguramente comenzarías nombrando a los miembros de tu familia, pero... ¿Qué dirías luego? ¿Cómo seguirías? Apuesto a que no te pondrías a contar la rutina diaria, o aquellas cosas que sólo tengan que ver con el trabajo del padre o de la madre... lo más normal sería contar precisamente aquellas cosas que son únicas a toda la familia: como un ambiente especial, r e l a c i o n e s especiales...

o pequeñas tradiciones. Para verlo aún más claro: piensa tres cosas que te recuerdes con cariño de tu familia de cuando eras un niño. Piénsalas ¿Ves ahora a qué me refiero?

Y es que toda familia es un proyecto de futuro, pero ese futuro no tiene sentido sin un pasado compartido. Cuanto más lleno de vivencias únicas y compartidas esté el pasado, cuanto más se consigan renovar y mantener esas vivencias, más fundamento tendrá nuestro proyecto de futuro.

Por eso este es un buen momento para revisar nuestras pequeñas tradiciones, y para dedicar tiempo a inventar algunas nuevas. No hace falta rebuscar mucho, sólo aportar un toque “nuestro”. Pueden valer una forma especial de terminar (o empezar) las fiestas (como una música o un regalo), celebrar un hecho especial aparentemente insignificante o alocado (¿qué tal una pequeña fiesta improvisada si alguien llama a la puerta los jueves por la tarde?), o incluso una forma especial de distribuir los sitios y colocar la mesa a la hora de desayunar, comer o cenar. Bastará con que todos lo pasen bien, y que se repita un par de veces, para que podamos convertirla, casi sin esfuerzo, en una pequeña tradición que toda la familia llevará consigo, y que durará años en el corazón de los más pequeños.

¡Vamos a inventarnos una fiesta!Por Pedro Pablo Sacristan


FAMILIA



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Edicion de Octubre 2010