Ejemplos Pruebas pisa

7/24/2019 Ejemplos Pruebas pisa

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educacion gob es/inee

PISA

Programa para la Evaluacin Internacional de los Alumnos

OCDE

EJEMPLOS DE TEMS LIBERADOS

INSTITUTO

NACIONAL

DE

EVALUACIN

EDUCATIVA


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PISA

COMPRENSINLECTORA



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R452RepresenTrampa_ESP1

CMO CEPILLARSE LOS DIENTESSe vuelven nuestros dientes ms y ms blancos cuanto ms tiempo y ms fuertelos cepillamos?

Los investigadores britnicos responden que no. De hecho, han probado muchasalternativas distintas y al final han descubierto la manera perfecta de cepillarse losdientes. Un cepillado de dos minutos, sin cepillar demasiado fuerte, proporciona elmejor resultado. Si uno cepilla fuerte, daa el esmalte de los dientes y las encas sinquitar los restos de comida o la placa dental.

Bente Hansen, experta en el cepillado de los dientes, seala dice que es una buenaidea sujetar el cepillo de dientes como se sujeta un bolgrafo. Comience por unaesquina y contine cepillndose a lo largo de toda la hilera, dice. Tampoco olvidela lengua! De hecho, sta puede contener miles de bacterias que pueden causar malaliento.

Cmo cepillarse los dientes es un artculo de una revista noruega.

Utiliza dicho artculo para responder a las siguientes preguntas.

Pregunta 1: CMO CEPILLARSE LOS DIENTES R403Q01

De qu trata el artculo?

A De la mejor manera de cepillarse los dientes.B Del mejor tipo de cepillo de dientes a utilizar.C De la importancia de una buena dentadura.D De la manera en que las distintas personas se cepillan los dientes.

CMO CEPILLARSE LOS DIENTES: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

FINALIDAD DE LA PREGUNTA:Integrar e interpretar: conseguir una comprensin global.

Identificar la idea principal de un texto descriptivo breve.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: A. De la mejor manera de cepillarse los dientes.

Sin puntuacin

Cdigo 0: Otras respuestas.

Cdigo 9: Sin respuesta.


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Qu recomiendan los investigadores britnicos?

A Cepillarse los dientes tanto como sea posible.

B No intentar cepillarse la lengua.C No cepillarse los dientes demasiado fuerte.D Cepillarse la lengua con ms frecuencia que los dientes.


FINALIDAD DE LA PREGUNTA:

Localizar y extraer: extraer informacin.

Encontrar una correspondencia anloga en un texto descriptivo breve.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: C. No cepillarse los dientes demasiado fuerte.

Sin puntuacin




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Pregunta 3: CMO CEPILLARSE LOS DIENTES R403Q03 0 1 9

Segn Bente Hansen, por qu debes cepillarte la lengua?

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................




Encontrar informacin en un texto descriptivo breve.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: Se refiere a las bacterias O a la eliminacin del mal aliento O a ambas. Larespuesta puede parafrasear el texto o citarlo directamente.Para eliminar las bacterias.Tu lengua puede contener bacterias.Bacterias.Porque puedes evitar el mal aliento.Mal aliento.Para eliminar las bacterias y por tanto evitar que tengas mal aliento. [Ambas]De hecho, sta puede contener miles de bacterias que pueden causar mal

aliento. [Ambas]Las bacterias pueden causar mal aliento.

Sin puntuacin

Cdigo 0: Da una respuesta insuficiente o vaga.

Muestra una comprensin inexacta del material o da una respuestainverosmil o irrelevante.Debes cepillarla como si sujetases un bolgrafo.No la cepilles demasiado fuerte.Para que no te olvides.Para quitar los restos de comida.Para eliminar la placa dental.



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Por qu se menciona un bolgrafo en el texto?

A Para ayudarte a comprender cmo se sujeta un cepillo de dientes.

B Porque comienzas por una esquina tanto con un bolgrafo como con un cepillode dientes.C Para mostrarte que puedes cepillarte los dientes de muchas formas diferentes.D Porque debes tomarte el cepillado de los dientes tan en serio como la escritura.



Reflexionar y evaluar: reflexionar sobre la forma de un texto y evaluarla.

Identificar la finalidad de una analoga en un texto descriptivo breve.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: A. Para ayudarte a comprender cmo se sujeta un cepillo de dientes.

Sin puntuacin




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LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS MVILES

Son peligrosos los telfonos mviles?

S No

Punto clave

Los informescontradictoriossobre los peligrosque tienen para lasalud los telfonosmvilesaparecieron afinales de los aosnoventa.

Punto clave

Hasta el momento,se han invertidomuchos millonesde euros parainvestigarcientficamente los

efectos de lostelfonos mviles.

1. Las ondas de radioemitidas por los telfonosmviles pueden elevar latemperatura de los tejidosdel organismo y tenerefectos dainos.

Las ondas de radio no sonlo suficientemente potentescomo para daar elorganismo elevando sutemperatura.

2. Los campos magnticos

creados por los telfonosmviles pueden modificarel funcionamiento de lasclulas del organismo.

Los campos magnticos

son increblemente dbilesy por tanto es improbableque afecten a las clulasdel organismo.

3. Las personas que realizanllamadas de larga duracincon los telfonos mvilesse quejan, en ocasiones,de fatiga, dolor de cabezay prdida deconcentracin.

Estos efectos nunca se hanobservado en lasinvestigaciones realizadasen los laboratorios y puedendeberse a otros factorespresentes en la vidamoderna.

4. Los usuarios de telfonosmviles tienen 2,5 vecesms probabilidades dedesarrollar un cncer enlas zonas del cerebroprximas a la oreja en quese pone el mvil.

Los investigadores admitenque no est claro que esteaumento tenga relacin conel uso de los telfonosmviles.

5. El Centro Internacional deInvestigacin sobre elCncer descubri una

relacin entre el cncerinfantil y las lneaselctricas. Al igual que lostelfonos mviles, laslneas elctricas tambinemiten radiaciones.

La radiacin producida porlas lneas elctricas es untipo distinto de radiacin,

mucho ms potente que laprocedente de los telfonosmviles.

6. Las ondas deradiofrecuencia similares alas de los telfonosmviles alteraron laexpresin de los genes de

los gusanos nematodos.

Los gusanos no son sereshumanos, por lo que noexisten garantas de que lasclulas de nuestro cerebrovayan a reaccionar del

mismo modo.


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Punto clave

Dado el enorme nmerode usuarios de telfonosmviles, incluso unpequeo efecto adversosobre la salud podra tenerimportantes repercusionessobre la salud pblica.

Punto clave

En 2000, el InformeStewart(un informebritnico) no revel ningnproblema de saludcausado por los telfonosmviles, pero recomendprudencia, especialmenteentre los jvenes, hastaque se llevasen a caboms investigaciones. Un

informe posterior,publicado en 2004,confirm esta conclusin.

Si usas telfono mvil

Haz No hagas

Limita la duracin delas llamadas.

No uses el telfono mvil sila recepcin es dbil,puesto que el telfononecesita ms potencia paracomunicarse con laestacin base y lasemisiones de ondas deradio son ms fuertes.

Mantn el mvilalejado del cuerpocuando lo lleves enmodo de espera.

No compres un telfonomvil con una tasa SAR1elevada. Esto significa queemite ms radiacin.

Compra un mvil congran autonoma enllamada. Es mseficaz y lasemisiones sonmenos potentes.

No compres aparatos deproteccin a menos quehayan sido probados por unorganismo independiente.

1SAR (tasa especfica de absorcin, en sus siglas en ingls): mide la cantidad de

radiaciones electromagnticas absorbidas por los tejidos del organismo cuando se usa untelfono mvil.


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La seguridad de los telfonos mviles de las dos pginas anteriores procede de unsitio web.

Utiliza La seguridad de los telfonos mviles para responder a las siguientespreguntas.

Pregunta 2: LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS MVILES R414Q02

Cul es la finalidad de los Puntos clave?

E Describir el peligro que entraa el uso de los telfonos mviles.F Dar a entender que hay un debate abierto sobre la seguridad de los telfonos

mviles.G Describir las precauciones que deben tomar las personas que utilizan telfonos

mviles.H Dar a entender que no hay ningn problema de salud causado por los telfonos

mviles.

LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS MVILES: PUNTUACIN DE LAPREGUNTA 2


Integrar e interpretar: conseguir una comprensin global.

Identificar la finalidad de una parte (una tabla) de un texto expositivo.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: B. Dar a entender que hay vivos debates sobre la seguridad de lostelfonos mviles.

Sin puntuacin




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Es difcil demostrar que una cosa ha sido, definitivamente, la causa de otra.

Qu relacin tiene esta informacin con las afirmaciones del Punto 4 que aparecen

en las columnas Sy Node la tabla Son peligrosos los telfonos mviles?

I Respalda el argumento del Spero no lo demuestra.J Demuestra el argumento del S.K Respalda el argumento del Nopero no lo demuestra.L Muestra que el argumento del Noes falso.



Reflexionar y evaluar: reflexionar sobre el contenido de un texto y evaluarlo.

Identificar la relacin entre una afirmacin de carcter general, externa al texto,y un par de afirmaciones de una tabla.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: C. Respalda el argumento del No pero no lo demuestra.

Sin puntuacin




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Pregunta 6: LA SEGURIDAD DE LOS TELFONOS MVILES R414Q06 0 1 9

Fjate en el Punto 3 de la columna Node la tabla. En ese contexto cul podra seruno de esos otros factores? Justifica tu respuesta.

...................................................................................................................................




Utilizar conocimientos previos para reflexionar sobre la informacin presentadaen un texto.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: Identifica un factor presente en la vida moderna que podra estarrelacionado con la fatiga, el dolor de cabeza o la prdida de concentracin.La explicacin puede ser obvia o estar incluida.No dormir lo suficiente. Si no lo haces, te fatigars.Estar demasiado ocupado. Es lo que hace que te canses.Demasiados deberes, eso te cansa Y te da dolor de cabeza.El ruido, te da dolor de cabeza.El estrs.Trabajar hasta tarde.Los exmenes.El mundo es, ciertamente, demasiado ruidoso.

Las personas ya no se toman un tiempo para descansar.Las personas no dan prioridad a las cosas importantes, por eso se ponen de

malhumor y enferman.Los ordenadores.La contaminacin.Ver demasiada TV.Las drogas.Los hornos microondas.Demasiada comunicacin a travs del correo electrnico.

Sin puntuacin

Cdigo 0: Da una respuesta insuficiente o vaga.La fatiga. [Repite la informacin del texto]El cansancio.[Repite la informacin del texto]La prdida de concentracin.[Repite la informacin del texto]El dolor de cabeza.[Repite la informacin del texto]El estilo de vida. [Vaga]

Muestra una comprensin inexacta del material o da una respuestainverosmil o irrelevante.El dolor de odos.Las hueveras.



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Fjate en la tabla titulada Si usas telfono mvi l

En cul de estas ideas se basa la tabla?

M No hay peligro en el uso de los telfonos mviles.N Hay un riesgo probado en el uso de los telfonos mviles.O Puede o no puede haber peligro en el uso de los telfonos mviles, pero vale la

pena tomar precauciones.P Puede o no puede haber peligro en el uso de los telfonos mviles, pero no

deberan usarse hasta que no se sepa con certeza.Q Las instrucciones de la columnaHazestn dirigidas a quienes se toman la

amenaza en serio; y las de la columna No hagas, a todos los dems.


FINALIDAD DE LA PREGUNTA:Integrar e interpretar: elaborar una interpretacin.

Identificar una hiptesis en parte de un texto expositivo.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: C. Puede o no puede haber peligro en el uso de los telfonos mviles,pero vale la pena tomar precauciones.

Sin puntuacin




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EL GLOBO

Rcord de altura en globo

El piloto indio Vijaypat Singhania bati el rcord de altura en globo el

26 de noviembre de 2005. Fue la primera persona que vol en globo a21.000 m de altura sobre el nivel del mar.

Tejido:niln

Las ranuraslateralespuedenabrirse paradejar salir elaire calientepara eldescenso.

Inflado:2,5 horas

Tamao: 453.000 m3(globo normal: 481m3)

Peso:1.800 kg

Al tura:49 m

Tamao deun globoconvencional

El globo sedirigi haciael mar. Alencontrarsecon lacorriente enchorro, fueempujado devuelta atierra.

Rcord dealtura:

Oxgeno: slo un 4% deldisponible a ras de suelo.

Temperatura:

95 C

Rcord anterior:19.800 m

Jumbo:10.000 m

Zona deaterrizajeaproximada

NuevaDelhi

483 km

Bombay

Barquilla:Altura: 2,7 m Anchura: 1,3

Cabina hermticapresurizada con ventanasaislantes.

Vijaypat Singhania llevpuesto un traje espacialdurante el via e.

Estructura de aluminio comolos aviones.


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Utiliza el texto El globo la pgina anterior para responder a las siguientespreguntas.

Pregunta 1: EL GLOBO R417Q01 0 1 9

Cunto tiempo llev inflar el globo de Vijaypat Singhania?

................................................................

EL GLOBO: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1



Encontrar una informacin formulada explcitamente en un texto descriptivogrfico.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: Indica 2,5 horas.Dos horas y media.2,5 h.2 h.

Sin puntuacin

Cdigo 0: Da una respuesta insuficiente o vaga.Menos de tres horas.Entre dos y tres horas.Algo ms de dos horas.Unas cuantas horas.

Muestra una comprensin inexacta del material o da una respuestainverosmil o irrelevante.483 horas.



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Pregunta 3: EL GLOBO R417Q03 0 1 2 9

Vijaypat Singhania utiliz algunas tecnologas presentes en otros dos medios detransporte. Cules son esos medios de transporte?

1. ............................................................

2. ............................................................




Encontrar dos datos formulados explcitamente en un texto descriptivo grfico.

Mxima puntuacin

Cdigo 2: Se refiere A LOS DOS: aviones Y naves espaciales (en cualquier orden).[Puede incluir las dos respuestas en una lnea]1. Aeroplano.

2. Nave espacial.1. Aviones.

2. Astronaves.1. Transporte areo.

2. Transporte espacial.1. Jumbos.

2. Cohetes espaciales.1. Reactores.

2. Cohetes.

Puntuacin parcial

Cdigo 1: Se refiere NICAMENTE a los aviones O a las naves espaciales.Nave espacial.Transporte espacial.Cohetes espaciales.Cohetes. Aeroplano.Avin.Transporte areo. Jumbos.Reactores.

Sin puntuacin

Cdigo 0: Da una respuesta insuficiente o vaga.Dirigibles.

Muestra una comprensin inexacta del material o da una respuestainverosmil o irrelevante.Trajes espaciales. [No es un medio de transporte]



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Cul es la finalidad de incluir el dibujo de un jumbo en este texto?

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................


FINALIDAD DE LA PREGUNTA


Identificar la finalidad de una ilustracin en un texto descriptivo grfico.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: Se refiere a la altura. Puede referirse a la comparacin entre el jumbo y elglobo.Mostrar la altura que alcanz el globo.Resaltar el hecho de que el globo lleg muy, muy alto.Mostrar lo impresionante que de hecho fue su rcord: alcanz mayor altura que

los jumbos!Como punto de referencia respecto a la altura.

Sin puntuacin

Cdigo 0: Da una respuesta insuficiente o vaga.Mostrar lo impresionante que de hecho fue su rcord. [Demasiado vaga]

Como comparacin.

Muestra una comprensin inexacta del material o da una respuestainverosmil o irrelevante.Tanto los globos como los jumbos vuelan.Para que quede guapo.



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Debajo del texto hay un mapa del mundo. Por qu aparece un rectngulo sobreeste mapa?

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................



Reflexionar y evaluar: reflexionar sobre la forma de un texto y evaluarla.

Evaluar la importancia de una convencin grfica en un texto descriptivogrfico.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: Se refiere al lugar donde se logr el rcord de altura O relaciona el mapapequeo con el grande.Porque es ah donde vol con su globo.Porque lo hizo en la India.Para mostrar en qu parte del mundo pas.Para situar el lugar en el mundo.Para mostrar dnde ocurri. [Mnimo]

Sin puntuacin

Cdigo 0: Da una respuesta insuficiente o vaga.Para mostrarte dnde.[Demasiado vaga]Para mostrar la India.De dnde despeg.

Muestra una comprensin inexacta del material o da una respuestainverosmil o irrelevante.Para que supiese a qu lugar ir.Porque podra ver el mundo desde el globo.Porque es de all.



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Pregunta 6: EL GLOBO R417Q06

Por qu hay dos globos dibujados?

R Para comparar el tamao del globo de Singhania antes y despus de haberloinflado.

S Para comparar el tamao del globo de Singhania con el de otros globos.T Para mostrar que el globo de Singhania parece pequeo desde el suelo.U Para mostrar que el globo de Singhania casi choca con otro globo.




Identificar la finalidad de las ilustraciones que aparecen unidas en un textodescriptivo grfico.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: B. Para comparar el tamao del globo de Singhania con el de otrosglobos.

Sin puntuacin




A qu distancia del punto de partida se encontraba Singhania al final del vuelo?

...................................................................................................................................




Encontrar informacin formulada explcitamente en un texto descriptivo grfico.

Alt ura:49 m

Tamao deun globoconvencional


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Mxima puntuacin

Cdigo 1: A 483 kilmetros (o una aproximacin entre 480 y 500 km, u otro indicio deque el alumno ha identificado la parte correcta del grfico).A 483 km.Aproximadamente a 480 km. [Se acepta porque en el texto aparece Zona de

aterrizaje aproximada]A casi 500 km.[Se acepta porque en el texto aparece Zona de aterrizaje

aproximada]

No podemos decirlo con exactitud, porque el grfico slo facilita la zona deaterrizaje aproximada, pero deben de ser unos 483 km.

A 483.

Sin puntuacin

Cdigo 0: Da una respuesta insuficiente o vaga.Muy lejos.Cerca de Nueva Delhi.Donde aterriz.

Muestra una comprensin inexacta del material o da una respuestainverosmil o irrelevante.A 21.000 m.


Pregunta 8: EL GLOBO R417Q08

Cul es la idea principal del texto?

V Singhania estuvo en peligro durante su viaje en globo.W Singhania estableci un nuevo rcord mundial.X Singhania sobrevol tanto el mar como la tierra.Y El globo de Singhania era enorme.




Identificar la idea principal de un texto descriptivo grfico.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: B. Singhania estableci un nuevo rcord mundial.

Sin puntuacin




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LA REPRESENTACIN SER LA TRAMPALa accin se desarrolla en un castillo junto auna playa en Italia.

ACTO PRIMERO

Lujoso saln de invitados de un hermosocastillo al lado de la playa. Puertas a derecha5e izquierda. Mobiliario de saln en medio delescenario: un sof, una mesa y dos sillones.Grandes ventanas al fondo. Noche estrellada.El escenario est a oscuras. Cuando selevanta el teln, se oye a unos hombres que10conversan en voz alta tras la puerta de laizquierda. La puerta se abre y entran trescaballeros de esmoquin. Uno de ellosenciende la luz inmediatamente. Se dirigenhacia el centro en silencio y se sitan15alrededor de la mesa. Se sientan a la vez, Glen el silln de la izquierda, Turai en el de laderecha y dm en el sof del medio. Silenciomuy largo, casi violento. Se estirancmodamente. Silencio. Despus:20

GLPor qu ests tan pensativo?

TURAI

Estoy pensando en lo difcil que es comenzaruna obra de teatro. Presentar a todos los25personajes principales al inicio, cuando todoempieza.

DMMe imagino que debe de ser complicado.

TURAI30Es endiabladamente complicado. La obra deteatro empieza. El pblico se queda ensilencio. Los actores salen al escenario y eltormento comienza. Es una eternidad; a vecespasa hasta un cuarto de hora antes de que el35pblico averige quin es quin y qu haceah.

GLS que tienes una mente peculiar! No puedesolvidarte de tu profesin ni siquiera por un40momento?

TURAI

Eso es imposible.

GLNo pasa ni media hora sin que te pongas a45

hablar de teatro, actores u obras. Hay mscosas en el mundo.

TURAINo las hay. Soy dramaturgo. sa es mimaldicin.50

GLNo debes ser esclavo de tu profesin.

TURAI

Si no la dominas, eres su esclavo. No haytrmino medio. Creme, no es fcil55empezar bien una obra de teatro. Es unode los problemas ms arduos de la puestaen escena. Presentar a los personajesrpidamente. Fijmonos en esta escena deaqu, con nosotros tres. Tres caballeros de60esmoquin. Supongamos que no suben alsaln de este castillo seorial, sino a unescenario, justo cuando comienza la obrade teatro. Tendran que hablar sobre todauna serie de temas sin inters hasta que65

pudiera saberse quines somos. No seramucho ms fcil comenzar todo estoponindonos de pie y presentndonos anosotros mismos? Se levanta. Buenasnoches. Los tres estamos invitados en este70castillo. Acabamos de llegar del comedor,donde hemos tomado una cena excelente ybebido dos botellas de champn. Minombre es Sndor Turai, soy autor teatral,llevo escribiendo obras de teatro desde75hace treinta aos, sa es mi profesin.Punto y final. Tu turno.

GLSe levanta. Mi nombre es Gl, tambinsoy autor teatral. Tambin escribo obras80de teatro en colaboracin con estecaballero aqu presente. Somos una parejafamosa de autores teatrales. En todos loscarteles de las buenas comedias y operetasse lee: escrita por Gl y Turai.85Naturalmente, sta es tambin miprofesin.


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GL y TURAIA la vez. Y este joven

DM90Se levanta. Este joven es, si me lo permiten,

Albert dm, veinticinco aos, compositor.Escrib la msica de la ltima opereta de estosdos amables caballeros. ste es mi primertrabajo para el teatro. Estos dos ngeles95veteranos me han descubierto y ahora, con suayuda, me gustara hacerme famoso. Gracias aellos me han invitado a este castillo, gracias aellos me han hecho el frac y el esmoquin. Enotras palabras, por el momento, soy pobre y100desconocido. Aparte de eso soy hurfano y mecri mi abuela. Ella ya falleci. Estoy solo enel mundo. No tengo ni nombre, ni fortuna.

TURAIPero eres joven.105

GLE inteligente.

DMY estoy enamorado de la solista.

TURAI110

No has debido aadir eso. Los espectadores lohabran averiguado de todas formas.

Todos se sientan.

TURAI115Y bien, no sera sta la manera mssencilla de empezar una obra de teatro?

GLSi nos permitiesen hacerlo, sera fcilescribir obras de teatro.120

TURAICreme, no es tan complicado. Piensa entodo ello como en

GLDe acuerdo, de acuerdo, de acuerdo, no125empieces a hablar de teatro otra vez. Estoyharto de ello. Ya hablaremos maana, si

quieres.


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La representacin ser la trampa es el comienzo de una obra de teatro deldramaturgo hngaro Ferenc Molnr.

Utiliza el texto La representacin ser la trampa de las dos pginas anteriores pararesponder a las siguientes preguntas. (Fjate que los nmeros de lnea facilitados en elmargen del texto te ayudarn a encontrar los fragmentos a los que se hace referenciaen las preguntas).

Pregunta 3: LA REPRESENTACIN SER LA TRAMPA R452Q03 0 1 9

Qu estaban haciendo los personajes de la obra de teatrojusto antes de que selevantase el teln?

...................................................................................................................................

LA REPRESENTACIN SER LA TRAMPA: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 3

FINALIDAD DE LA PREGUNTA:Localizar y extraer: extraer informacin.

Encontrar una referencia a una actividad que se desarrolla con anterioridad a lossucesos de una obra de teatro.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: Se refiere a la cena o a beber champn. Puede parafrasear el texto o citarlodirectamente.Acaban de cenar y de tomar champn.Acabamos de llegar del comedor, donde hemos tomado una cena excelente.

[Cita directa]Una cena excelente y hemos bebido dos botellas de champn. [Cita directa]Cena y bebidas.Cena.Beban champn.Cenaron y bebieron.Estaban en el comedor.

Sin puntuacin

Cdigo 0: Da una respuesta insuficiente o vaga.

Muestra una comprensin inexacta del material o da una respuestainverosmil o irrelevante.Los tres estamos invitados en este castillo.Conversan en voz alta tras la puerta. [Es parte del acto primero, no anterior a l] Gracias a ellos le hicieron a dm el frac y el esmoquin. [Nojusto antesde los

sucesos del texto]

Se preparaban para salir al escenario. [Se refiere a los actores ms que a lospersonajes]

La accin se desarrolla en el interior de un castillo junto a una playa en Italia.Hablando de teatro.



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Pregunta 4: LA REPRESENTACIN SER LA TRAMPA R452Q04

Es una eternidad; a veces pasa hasta un cuarto de hora () (lneas 34-35)

Segn Turai, por qu un cuarto de hora es una eternidad?

A Es mucho tiempo para esperar a que el pblico se quede quieto en un teatroabarrotado.

B Parece que se tarda un siglo en aclarar la situacin al comienzo de una obra deteatro.

C Siempre parece que a un dramaturgo le lleva mucho tiempo escribir el comienzode una obra de teatro.

D Parece que el tiempo avanza lentamente cuando ocurre un suceso importante enuna obra de teatro.



Integrar e interpretar: elaborar una interpretacin.

Inferir el significado de una frase en una obra de teatro utilizando referenciascontextuales.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: B. Parece que se tarda un siglo en aclarar la situacin al comienzo de unaobra de teatro.

Sin puntuacin




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Pregunta 6: LA REPRESENTACIN SER LA TRAMPA R452Q06 0 1 9

Un lector coment: De los tres personajes, dm es probablemente el msentusiasmado con la estancia en el castillo.

Qu podra aadir el lector para apoyar esta opinin? Utiliza el texto para justificar turespuesta.

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................




Justificar una opinin interpretando la motivacin de un personaje en una obrade teatro.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: Indica una diferencia entre dm y los otros dos personajes refirindose auno o ms de los siguientes aspectos: la posicin de dm, como el mspobre o el ms joven de los tres personajes, el no ser famoso.dm es pobre, debe estar entusiasmado de quedarse un castillo lujoso.Debe estar feliz de encontrarse con dos tipos que le pueden hacer famoso.Est escribiendo msica para dos personas verdaderamente famosas.Es joven y los jvenes se entusiasman ms con todo. Est demostrado!

Es joven para estar en el castillo. [Mnimo]

Sin puntuacin

Cdigo 0: Da una respuesta insuficiente o vaga.Est entusiasmado. [Repite el enunciado]

Muestra una comprensin inexacta del material o da una respuestainverosmil o irrelevante.Es un artista.Se ha enamorado. [No es una explicacin de por qu est entusiasmado con la

estancia en el castillo]

dm debe estar entusiasmado; seguro que la solista aparecer. [No estrefrendado por el texto]Le han regalado un esmoquin. [Un detalle explicativo, no la razn en s misma]



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Pregunta 7: LA REPRESENTACIN SER LA TRAMPA R452Q07

En general, qu est haciendo el dramaturgo Molnr en este fragmento?

A Est mostrando el modo en que cada personaje va a resolver sus propios

problemas.B Est haciendo que sus personajes demuestren cmo es una eternidad en una obrade teatro.

C Est dando un ejemplo de una tpica y tradicional escena inicial de una obra deteatro.

D Est utilizando a los personajes para representar uno de sus propios problemas decreacin.




Identificar el tema conceptual de una obra de teatro.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: D. Est utilizando a los personajes para representar uno de sus propiosproblemas de creacin.

Sin puntuacin




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TELETRABAJOEl camino del futuro

Imagina lo maravilloso que sera teletrabajar1, trabajar en la autopista electrnica,

haciendo todo tu trabajo a travs del ordenador o por telfono! Ya no tendras queapretujarte en autobuses o trenes abarrotados, ni perder horas y horas viajando decasa al trabajo y viceversa. Podras trabajar donde quisieras, piensa en todas lasoportunidades laborales que se abriran ante ti!

Mara

Desastre a la vista

La reduccin de desplazamientos y la disminucin del consumo de energa que estosupone es, obviamente, una buena idea. Pero dicho objetivo debe lograrse mejorandoel transporte pblico o garantizando que el lugar de trabajo est situado cerca de

donde vive la gente. La ambiciosa idea de que el teletrabajo debera formar parte delestilo de vida de todo el mundo slo conducira a que las personas se encerrasen msy ms en s mismas. De verdad queremos que nuestro sentido de pertenencia a unacomunidad se deteriore todava ms?

Ricardo

1El teletrabajo es un trmino acuado por Jack Nilles a principios de los aos 1970 paradescribir una situacin en la que los empleados trabajan con un ordenador lejos de la oficinacentral (por ejemplo, en casa) y transmiten datos y documentos a la oficina central a travs delas lneas telefnicas.


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Utiliza el texto Teletrabajo para responder a las siguientes preguntas.

Pregunta 1: TELETRABAJO R458Q01

Qu relacin existe entre El camino del futuro y Desastre a la vista?

A Los dos utilizan distintos argumentos para llegar a la misma conclusin general.B Los dos estn escritos en el mismo estilo pero tratan temas completamente

diferentes.C Los dos expresan la misma opinin, pero llegan a conclusiones diferentes.D Los dos expresan opiniones contrarias acerca del mismo tema.

TELETRABAJO: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1



Identificar la relacin existente entre dos textos argumentativos breves

(contraste)Mxima puntuacin

Cdigo 1: D. Los dos expresan opiniones contrarias acerca del mismo tema.

Sin puntuacin




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Pregunta 7: TELETRABAJO R458Q07 0 1 9

Indica un tipo de trabajo en el que sea difcil teletrabajar. Justifica tu respuesta.

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................




Utilizar conocimientos previos para crear un ejemplo que se corresponda conuna categora descrita en un texto.

Mxima puntuacin

Cdigo 1: Identifica un tipo de trabajo y da una explicacin plausible de por qu unapersona que desempea ese tipo de trabajo no podra teletrabajar. Lasrespuestas DEBEN especificar por qu es necesario estar fsicamentepresente para ese trabajo concreto.La construccin. Es difcil trabajar con la madera y los ladrillos desde no se sabe

dnde.Un deportista. Tienes, de hecho, que estar all para practicar un deporte.Un fontanero. No puedes arreglar el fregadero de otra persona desde tu casa!En enfermera es difcil comprobar si los pacientes estn bien a travs de

internet.

Sin puntuacin

Cdigo 0: Identifica un tipo de trabajo, pero no la incluye O da una explicacin vaga.Cavar zanjas.Bombero.Estudiante.Cavar zanjas, porque es un trabajo duro. [La explicacin no muestra por qu esto

dificultara el teletrabajo.]

Da una respuesta insuficiente o vaga.Necesitas estar all

Muestra una comprensin inexacta del material o da una respuestainverosmil o irrelevante.Director. Tienes que estar en la oficina para desempear esa actividad. [Vaga]



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Pregunta 4: TELETRABAJO R458Q04

Con qu afirmacin estaran de acuerdo los dos, Mara y Ricardo?

A Debera estar permitido trabajar tantas horas como se quisiera.

B No es buena idea que la gente emplee demasiado tiempo en ir a trabajar.C El teletrabajo no funcionara con todo el mundo.D Establecer relaciones sociales es la parte ms importante del trabajo.




Identificar una posicin comn expresada en dos textos argumentativos breves.

Mxima puntuacinE Cdigo 1: B. No es buena idea que la gente emplee demasiado tiempo en ir a

trabajar.

Sin puntuacin




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33/74

PISA

MATEMTICAS



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CHATEARMark (de Sydney, Australia) y Hans (de Berln, Alemania) se comunican a menudo atravs de Internet mediante el chat. Tienen que conectarse a Internet a la vez parapoder chatear.

Para encontrar una hora apropiada para chatear, Mark busc un mapa horario mundialy hall lo siguiente:

Pregunta 1: CHATEAR M402Q01 - 0 1 9

Cuando son las 7:00 de la tarde en Sydney, qu hora es en Berln?

Respuesta: .............................................

CHATEAR. PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Mxima puntuacin

Cdigo 1: 10 de la maana o 10:00.

Ninguna puntuacin



Greenwich 12 de la noche Berln 1:00 de la noche Sydney 10:00 de la maana


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Pregunta 2: CHATEAR M402Q02 - 0 1 9

Mark y Hans no pueden chatear entre las 9:00 de la maana y las 4:30 de la tarde, desus respectivas horas locales, porque tienen que ir al colegio. Tampoco pueden desdelas 11:00 de la noche hasta las 7:00 de la maana, de sus respectivas horas locales,

porque estarn durmiendo.

A qu horas podran chatear Mark y Hans? Escribe las respectivas horas locales enla tabla.

Lugar Hora

Sydney

Berln

CHATEAR. PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 2

Mxima puntuacin

Cdigo 1: Cualquier hora o intervalo de tiempo que satisfaga las 9 horas de diferenciay que se encuentre dentro de uno de estos intervalos:

Sydney: 4:30 6:00 de la tarde; Berln: 7:30 9:00 de la maana

O

Sydney: 7:00 8:00 de la maana; Berln: 10:00 11:00 de la nocheSydney 17:00, Berln 8:00.

NOTA: Si se responde con un intervalo, el intervalo completo debe satisfacerlos requisitos. Si no se especifica por la maana (AM) o por la tarde (PM),pero las horas se consideraran correctas de otro modo como correctas,debe darse el beneficio de la duda a la respuesta y considerarla comocorrecta.

Ninguna puntuacin

Cdigo 0: Otras respuestas, incluyendo una de las dos horas correctas, pero la otraincorrecta.Sydney 8 de la maana, Berln 10 de la tarde.



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EL TIPO DE CAMBIOMei-Ling, ciudadana de Singapur, estaba realizando los preparativos para ir aSudfrica como estudiante de intercambio durante 3 meses. Necesitaba cambiaralgunos dlares de Singapur (SGD) en rands sudafricanos (ZAR).

Pregunta 1: EL TIPO DE CAMBIO M413Q01 - 0 1 9

Mei-Ling se enter de que el tipo de cambio entre el dlar de Singapur y el randsudafricanos era de:

1 SGD = 4,2 ZAR

Mei-Ling cambi 3.000 dlares de Singapur en rands sudafricanos con este tipo decambio.

Cunto dinero recibi Mei-Ling en rands sudafricanos?

Respuesta: .............................................

EL TIPO DE CAMBIO: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Mxima puntuacin

Cdigo 1: 12.600 ZAR (No es necesario especificar la unidad monetaria).

Ninguna puntuacin




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Pregunta 2: EL TIPO DE CAMBIO M413Q02 - 0 1 9

Al volver a Singapur, tres meses despus, a Mei-Ling le quedaban 3.900 ZAR. Loscambi en dlares de Singapur, dndose cuenta de que el tipo de cambio habacambiado a:

1 SGD = 4,0 ZAR

Cunto dinero recibi en dlares de Singapur?

Respuesta: .............................................


Mxima puntuacin

Cdigo 1: 975 SGD (No es necesario especificar la unidad monetaria).

Ninguna puntuacin




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Pregunta 3: EL TIPO DE CAMBIO M413Q03 - 01 02 11 99

Al cabo de estos 3 meses el tipo de cambio haba cambiado de 4,2 a 4,0 ZAR por 1SGD.

Favoreci a Mei-Ling que el tipo de cambio fuese de 4,0 ZAR en lugar de 4,2 ZARcuando cambi los rands sudafricanos que le quedaban por dlares de Singapur? Dauna explicacin que justifique tu respuesta.


Mxima puntuacin

Cdigo 11: Scon una explicacin adecuada.S; porque al disminuir el tipo de cambio (para 1 SGD) Mei-Ling recibe ms

dlares por sus rands sudafricanos.S, 4,2 ZAR por dlar dara como resultado 929 ZAR. .[Nota: el estudiante

escribi ZAR en vez de SGD, pero claramente se han llevado a cabo los clculosy la comparacin correctas y puede ignorarse este error]S, porque recibi 4.2 ZAR por 1 SGD, y ahora solo tiene que pagar 4.0 ZAR para

conseguir 1 SGD.S, porque es 0.2 ZAR ms barato por cada SGD.S, porque cuando se divide por 4.2 el resultado es ms pequeo que cuando se

divide por 4.S, era en su favor porque si no hubiese bajado habra obtenido alrededor de 50

dlares menos.

Ninguna puntuacin

Cdigo 01: S, sin explicacin o con una explicacin inadecuada.S, un tipo de cambio menor es mejor.S, fue a favor de Mei-Ling, porque si baja el ZAR, tendra ms dinero para

cambiarlo en SGD.S, fue a favor de Mei-Ling.




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EXPORTACIONESLos siguientes diagramas muestran informacin sobre las exportaciones deZedlandia, un pas cuya moneda es el zed.

Pregunta 1: EXPORTACIONES M438Q01 - 0 1 9

Cul fue el valor total (en millones de zeds) de las exportaciones de Zedlandia en1998?

Respuesta: .............................................

EXPORTACIONES: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Mxima puntuacin

Cdigo 1: 27,1 millones de zeds o 27.100.000 zeds o 27,1 (no es necesario especificarla unidad).

Ninguna puntuacin



Distribucin de lasexportaciones de Zedlandia en el

ao 2000

Total de las exportaciones anualesde Zedlandia en mil lones de zeds,

1996-2000

Ao

Tabaco7%

Lana5%

Tejido de algodn26%

Zumo de fruta9% Arroz

13%

T5%

Carne14%

Otros21%

20.4

25.4 27.1

37.9

42.6

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

1996 1997 1998 1999 2000


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Pregunta 2: EXPORTACIONES M438Q02

Cul fue el valor de las exportaciones de zumo de fruta de Zedlandia en el ao2000?

A 1,8 millones de zeds.B 2,3 millones de zeds.C 2,4 millones de zeds.D 3,4 millones de zeds.E 3,8 millones de zeds.

EXPORTACIONES: PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 2

Mxima puntuacin

Cdigo 1: E. 3,8 millones de zeds.

Ninguna puntuacin




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CARAMELOS DE COLORES

Pregunta 1: CARAMELOS DE COLORES M467Q01

La madre de Roberto le deja coger un caramelo de una bolsa. l no puede ver loscaramelos. El nmero de caramelos de cada color que hay en la bolsa se muestra enel siguiente grfico.

Cul es la probabilidad de que Roberto coja un caramelo rojo?

A 10%B 20%C 25%D 50%

CARAMELOS DE COLORES. PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Mxima puntuacin

Cdigo 1: B. 20%.

Ninguna puntuacin



0

2

4

6

8

Rojo

Naranja

Amarillo

Verde

Azul

Rosa

Violeta

Marrn


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EXAMEN DE CIENCIAS

Pregunta 1: EXAMEN DE CIENCIAS M468Q01

En el colegio de Irene, su profesora de ciencias les hace exmenes que se puntan de0 a 100. Irene tiene una media de 60 puntos de sus primeros cuatro exmenes deciencias. En el quinto examen sac 80 puntos.

Cul es la media de las notas de Irene en ciencias tras los cinco exmenes?

Media: ....................................................

EXAMEN DE CIENCIAS. PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Mxima puntuacin

Cdigo 1: 64.

Ninguna puntuacin




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45/74

PISA

CIENCIAS



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AGUA POTABLE

La figura anterior muestra cmo se potabiliza el agua que se suministra a las viviendasde las ciudades.

Pregunta 1: AGUA POTABLE S409Q01 01 02 03 11 12 13 99

Es importante tener una reserva de agua potable de buena calidad. El agua que seencuentra bajo tierra se llama agua subterrnea.

Da una explicacin de por qu hay menos bacterias y partculas contaminantes en lasaguas subterrneas que en las aguas de la superficie, como las de lagos y ros.

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

AGUA POTABLE; PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Mxima puntuacin

Cdigo 11: Respuestas que hacen referencia al hecho de que el agua subterrnea esfiltrada por el suelo. Cuando el agua pasa a travs de la arena y el polvo se limpia.

Ha sido filtrada naturalmente. Porque cuando el agua desciende a travs del suelo, ser filtrada por las rocas

y la arena.

(1) Rejilla

Reserva de agua(embalse o lago)

(2) Decantador (3) Filtro (4) Se aadecloro

(5) Se analizala calidad del

agua

Agua delgrifo


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Cdigo 12: Respuestas que hacen referencia al hecho de que el agua subterrneaest encerrada y por lo tanto protegida de una posible contaminacin; OBIEN que el agua superficial se contamina ms fcilmente. El agua subterrnea est dentro de la tierra y por lo tanto la contaminacin del

aire no puede ensuciarla. Porque el agua subterrnea no est al aire libre, est localizada debajo de

algo. Los lagos y los ros pueden ser contaminados por el aire y, adems, puedes

nadar en ellos y as sucesivamente; eso es lo que hace que el agua no estlimpia.

Cdigo 13: Otras respuestas correctas.El agua subterrnea es un agua sin muchos nutrientes para las bacterias por

eso no sobrevivirn en ella.

Ninguna puntuacin

Cdigo 01: Las respuestas que hacen referencia al hecho de que el agua

subterrnea es muy limpia (informacin ya dada).Porque ha sido limpiada. Porque hay basura en los lagos y en los ros.Porque hay menos bacterias.

Cdigo 02: Las respuestas que hacen una referencia directa al proceso depotabilizacin del agua presentado en la figura que aparece en laintroduccin. Porque el agua subterrnea pasa a travs de un filtro y se le aade cloro. El agua subterrnea pasa a travs de un filtro que la limpia totalmente.


Porque siempre est en movimiento. Porque no se agita y por lo tanto no remueve el barro del fondo. Porque el agua subterrnea viene de las montaas, las cuales a su vez

obtienen el agua de la nieve fundida y el agua.



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Pregunta 2: AGUA POTABLE S409Q02

La potabilizacin del agua suele hacerse en varias etapas, que requieren tcnicasdiferentes. El proceso de potabilizacin mostrado en la figura comprende cuatro

etapas (numeradas de 1 a 4). En la segunda etapa, el agua se recoge en undecantador.

De qu forma contribuye esta etapa a que el agua est ms limpia?

El agua se hace menos cida.Las bacterias del agua mueren.Se aade oxgeno al agua.La grava y la arena se depositan en el fondo.Las sustancias txicas se descomponen.


Mxima puntuacin

Cdigo 1: D. La grava y la arena se depositan en el fondo.

Ninguna puntuacin



Pregunta 4: AGUA POTABLE S409Q04 0 1 9

En la cuarta etapa de potabilizacin se aade cloro al agua.

Por qu se aade cloro al agua?

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................


Mxima puntuacin

Cdigo 1: Las respuestas que hacen referencia a la eliminacin, muerte odescomposicin de las bacterias (o microbios o virus o grmenes).Para dejarla sin bacterias.El cloro mata las bacterias.

Ninguna puntuacin

Cdigo 0: Otras respuestas.El agua se hace menos cida y no habr algas.Las bacterias.

Es como el flor.



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Pregunta 6: AGUA POTABLE S409Q06 01 02 11 12 99

Supn que los cientficos que analizan el agua de la potabilizadora, descubren lapresencia de bacterias peligrosas en el agua despus de haber concluido eltratamiento de potabilizacin.

Qu deben hacer los consumidores con el agua, en sus casas, antes de beberla?

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................


Mxima puntuacin

Cdigo 11: Las respuestas que mencionan hervir el agua.Hervirla.Hervirla o filtrarla.

Cdigo 12: Respuestas que mencionan otros mtodos seguros de potabilizacin quese pueden utilizar en casa. Tratar el agua con pastillas de cloro (p. ej., TEMAN-CLORO). Utilizar un filtro microporoso.

Ninguna puntuacin

Cdigo 01: Las respuestas que mencionan mtodos profesionales de potabilizacin

que no pueden realizarse en casa de un modo seguro.Mezclarla con cloro en un cubo y luego beberla.Ms cloro y ms mecanismos qumicos y biolgicos.Destilar el agua.

Cdigo 02: Otras respuestas.Purificarla otra vez.Calentarla, y entonces las bacterias morirn.



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Pregunta 7: AGUA POTABLE S409Q07

Puede el agua contaminada producir los problemas de salud siguientes? Marca conun crculo la respuesta, So No, en cada caso.

Puede el agua contaminadaproducir este problema desalud?

S o No?

Diabetes S / No

Diarrea S / No

VIH / SIDA S / No

Lombrices intestinales / Teniasolitaria

S / No


Mxima puntuacin

Cdigo 1: Las cuatro respuestas correctas: No, S, No. S, en este orden.

Ninguna puntuacin



Pregunta 10N: AGUA POTABLE S409Q10N

Te interesa la informacin siguiente?

Marca slo una casilla en cada fila.Me

interesa

mucho

Meinteresa a

medias

Meinteresa

poco

No me

interesaa) Saber cmo se analiza el agua para detectar

la contaminacin bacteriana. 1 2 3 4

b) Aprender ms sobre el tratamiento qumicoque se aplica al suministro de agua. 1 2 3 4

c) Saber cules son las enfermedades que setransmiten a travs del agua que bebemos. 1 2 3 4


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Pregunta 10R: AGUA POTABLE S409Q10R

En qu medida ests de acuerdo con las afirmaciones siguientes?

Marca slo una casilla en cada fila.

Totalmentede acuerdo

Deacuerdo

Endesacuerdo

Totalmenteen

desacuerdo

a) Si no estoy seguro de que el agua que voya beber es potable, le pregunto a alguien. 1 2 3 4

b) Se debera analizar regularmente el nivelde contaminacin del agua que sesuministra a las ciudades.

1 2 3 4

c) Estoy a favor de impedir el acceso de lagente a los embalses y lagos quesuministran agua potable.

1 2 3 4

Pregunta 10M: AGUA POTABLE S409Q10M

En algunos lugares es raro encontrar agua que no tenga bacterias. A continuacin, seexpresan cuatro opiniones acerca de este problema.

Marca con un crculo la letra situada al lado de la respuesta que est ms de acuerdo contu propia opinin. No hay respuesta correcta o incorrecta.

A No me preocupo por la escasez de reservas de agua potable. Ya se encontrarntcnicas para potabilizar las fuentes de agua que estn contaminadas.

B Pienso que las autoridades pblicas deberan destinar dinero para potabilizar lasreservas de agua, siempre que ese dinero no se necesite para otros proyectos.

C Estoy dispuesto a ayudar en la potabilizacin del agua de mi localidad, si todos losdems lo hacen.

D Proporcionar agua potable para todos, ahora y en el futuro, tiene para m la mximaprioridad.


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LA CARIES DENTALLas bacterias que viven en nuestra boca provocan caries dental. La caries ha sido unproblema desde el ao 1700, cuando el azcar se hizo accesible, gracias al desarrollode la industria de la caa de azcar.

Hoy en da sabemos mucho sobre la caries. Por ejemplo:

Las bacterias que provocan la caries se alimentan de azcar.

El azcar se transforma en cido.

El cido daa la superficie de los dientes.

El cepillado de los dientes ayuda a prevenir la caries.

Pregunta 1: LA CARIES DENTAL S414Q01

Cul es el papel de las bacterias en la aparicin de la caries dental?

Las bacterias producen esmalte.Las bacterias producen azcar.Las bacterias producen minerales.Las bacterias producen cido.

LA CARIES DENTAL; PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Mxima puntuacin

Cdigo 1: D. Las bacterias producen cido.

Ninguna puntuacin



1

2

3

dientes

bacterias

1 Azcar2 cido3 Minerales de la cubierta deesmalte del diente


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Pregunta 6: LA CARIES DENTAL S414Q06 01 11 12 21 99

Los dentistas han observado que se producen ms caries en las superficies demasticacin que en las caras de delante o de atrs de los dientes.

Por qu las caries se encuentran ms a menudo en las superficies de masticacin delos dientes?

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................


Mxima puntuacin

Cdigo 21: Las explicaciones que reconocen el hecho de que los alimentos y lasbacterias tienen ms probabilidades de acumularse en las superficies demasticacin; de tal manera que las bacterias que viven all, al tener msalimento, pueden producir ms cido.

Puntuacin parcial

Cdigo 11: Las explicaciones que reconocen que all se acumulan ms bacterias,

pero no mencionan el alimento.; O BIEN

El alumno reconoce que el alimento se queda en la superficie demasticacin de los dientes, pero no menciona a las bacterias.

Cdigo 12: La masticacin produce una prdida del esmalte del diente que es msrpida que la que se produce en las zonas laterales de los dientes.

Ninguna puntuacin

Cdigo 01: Otras explicaciones.



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La grfica siguiente muestra el consumo de azcar y el nmero de caries en diferentespases. Cada pas est representado en la grfica por un punto.

Entre las afirmaciones siguientes, cul est respaldada por los datos de la grfica?

En algunos pases, la gente se cepilla los dientes con ms frecuencia que en otros.Comer menos de 20 gramos de azcar al da garantiza que no tendrs caries.Mientras ms azcar coma la gente, ms posibilidades tienen de tener caries.En los ltimos aos, el ndice de caries ha aumentado en muchos pases.En los ltimos aos, el consumo de azcar ha aumentado en muchos pases.


Mxima puntuacin

Cdigo 1:C. Mientras ms azcar coma la gente, ms posibilidades tienen dedesarrollar caries.

Ninguna puntuacin



1

23

4

5

6

7

8

9

10

20 40 60 80 100 120 140

Mediadeln

merodedientesconcaries

porpersonaendiferentespases

Consumo medio de azcar(gramos/persona/da)


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Un pas tiene un nmero elevado de caries por persona.

En ese pas, podran responderse las preguntas siguientes sobre la caries dental conayuda de experimentos cientficos? Marca con un crculo la respuesta, So No, paracada pregunta.

Podra responderse esta pregunta sobrela caries dental con ayuda de experimentoscientficos?

S o No?

Debera existir una ley que obligue a lospadres a dar gotas de flor a sus hijos?

S / No

Cul sera el efecto sobre las caries dentales

si se aade flor al suministro de aguacorriente?

S / No

Cunto debera costar una visita al dentista? S / No


Mxima puntuacin

Cdigo 1: Las tres respuestas correctas: No, S, No, en este orden.

Ninguna puntuacin




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El conocimiento de las causas de la caries dental ha provocado, en los tiemposactuales, cambios en el cuidado de los dientes en relacin con lo que se haca hace100 aos.

Fueron posibles los cambios siguientes por los avances tecnolgicos? Marca con uncrculo la respuesta, So No, en cada caso.

Fue posible este cambio por los avancestecnolgicos?

S o No?

La adicin de flor al agua corriente. S / No

Las campaas educativas para tomar concienciade la importancia de la higiene dental.

S / No

La utilizacin de empastes de amalgama paracurar los dientes cariados. S / No

La existencia de cepillos de dientes y dentfricos. S / No


Mxima puntuacin

Cdigo 1: Las cuatro respuestas correctas: S, No, S, S, en este orden.

Ninguna puntuacin



Pregunta 10N: LA CARIES DENTAL S414Q10N



interesamucho

Meinteresa a

medias

Meinteresapoco

No me

Interesa

d) Observar en el microscopio cmo son lasbacterias que producen las caries. 1 2 3 4

e) Saber del desarrollo de una vacuna paraprevenir las caries. 1 2 3 4

f) Comprender cmo los alimentos sin azcar

pueden tambin provocar caries. 1

2

3

4


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Pregunta 10R: LA CARIES DENTAL S414Q10R



Totalmentede acuerdo

Deacuerdo

Endesacuerdo

Totalmenteen

desacuerdo

a) Me cepillo los dientes al menos dosveces al da. 1 2 3 4

b) La gente no debera dar chucheras a losnios. 1 2 3 4

c) Es importante que los nios dispongan

de revisiones dentales gratuitas.1 2 3 4


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TRABAJO CON CALOR

Pregunta 1: TRABAJO CON CALOR S420Q01

Pedro est haciendo reparaciones en una casa vieja. Ha dejado una botella de agua,

algunos clavos metlicos y un trozo de madera dentro del maletero de su coche.Despus de que el coche ha estado tres horas al sol, la temperatura dentro del cochellega a unos 40 C.

Qu les pasa a los objetos dentro del coche? Marca con un crculo la respuesta, SoNo,para cada afirmacin.

Le(s) pasa esto al (a los) objeto(s)? S o No?

Todos tienen la misma temperatura. S / No

Despus de un rato el agua empieza a hervir. S / No

Despus de un rato los clavos estn rojosincandescentes.

S / No

La temperatura de los clavos es mayor que latemperatura del agua.

S / No

TRABAJO CON CALOR; PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Mxima puntuacin

Cdigo 1: Las cuatro son correctas: S, No, No, No, en este orden.

Ninguna puntuacin




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Pregunta 3: TRABAJO CON CALOR S420Q03

Para beber durante el da, Pedro tiene una taza con caf caliente, a unos 90 C detemperatura, y una taza con agua mineral fra, a unos 5 C de temperatura. Las tazasson del mismo material y tamao, y el volumen contenido en cada taza es el mismo.

Pedro deja las tazas en una habitacin donde la temperatura es de unos 20 C.

Cules sern probablemente las temperaturas del caf y del agua mineral despusde 10 minutos?

70 C y 10 C90 C y 5 C70 C y 25 C20 C y 20 C

TRABAJO CON CALOR; PUNTUACIN DE LA PREGUNTA3

Mxima puntuacin

Cdigo 1: A. 70 C y 10 C

Ninguna puntuacin



Pregunta 10N: TRABAJO CON CALORS420Q10N



interesamucho

Meinteresa a

medias

Meinteresapoco

No meinteresa

d) Comprender cmo la forma de la tazainfluye en la velocidad a la que se enfra el

caf.

1 2 3 4

e) Conocer la diferente organizacin de lostomos de la madera, el agua y el acero. 1 2 3 4

f) Saber por qu diferentes slidos conducenel calor de forma diferente 1 2 3 4


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Pregunta 2: EL VIRUS DE LA VIRUELA DEL RATN S423Q02

A uno de los que se oponen a este tipo de investigacin le preocupaba que el virus dela viruela del ratn modificado pudiera escapar del laboratorio. Este virus podraprovocar la extincin de algunas especies de ratones.

Si algunas especies de ratones se extinguieran, son posibles las siguientesconsecuencias? Marca con un crculo la respuesta, So No, en cada caso.

Si algunas especies de ratn se extinguieran, es posible estaconsecuencia?

S o No?

Algunas cadenas alimentarias quedaran afectadas. S / No

Los gatos domsticos moriran por falta de comida. S / No

Los animales pequeos, diferentes a los ratones, tendran que

enfrentarse a un mayor nmero de ataques de los depredadores.

S / No

Temporalmente, aumentara el nmero de plantas cuyas semillassirven de alimento para los ratones.

S / No

EL VIRUS DE LA VIRUELA DEL RATN; PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 2

Mxima Puntuacin

Cdigo 1: Las cuatro correctas: S, No, S, S, en este orden.

Ninguna Puntuacin




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Pregunta 3: EL VIRUS DE LA VIRUELA DEL RATN S423Q03

Una empresa trata de desarrollar un virus que vuelva a los ratones estriles. Un viruscomo este servira para controlar el nmero de ratones.

Supn que la empresa tiene xito. Se debera investigar la respuesta a las siguientespreguntas antes de poner el virus en circulacin? Marca con un crculo la respuesta, So No, en cada caso.

Debera contestarse esta pregunta antes poner el virus encirculacin?

S o No?

Cul es el mejor mtodo para propagar el virus? S / No

Cunto tardar el ratn en desarrollar inmunidad al virus? S / No

Qu otro tipo de enfermedades infectan al ratn? S / No

Podra el virus afectar a otras especies de animales? S / No

EL VIRUS DE LA VIRUELA DEL RATN; PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 3

Mxima Puntuacin

Cdigo 1: Las cuatro correctas: S, S, No, S, en este orden.

Ninguna Puntuacin



Pregunta 10N: EL VIRUS DE LA VIRUELA DEL RATN S423Q10N

Te interesa la siguiente informacin?

Marca slo una casilla en cada fila

Meinteresamucho

Meinteresa amedias

Meinteresapoco

No meinteresa

g) Saber de la estructura de los virus.1 2 3 4

h) Conocer cmo mutan los virus.1 2 3 4

i) Comprender mejor cmo se defiende elcuerpo frente a los virus. 1 2 3 4


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Pregunta 10R: EL VIRUS DE LA VIRUELA DEL RATN S423Q10R


Marca slo una casilla en cada filaTotalmente de

acuerdoDe

acuerdoEn

desacuerdoTotalmente en

desacuerdo

j) Debera ser necesario unpermiso especial paraexperimentar con virusmodificados.

1 2 3 4

k) Se debera combatir la extincintotal de una especie animal. 1 2 3 4

l) La puesta en circulacin de virusmodificados se debera hacerslo despus de un amplioanlisis aunque produjera unclaro beneficio.

1 2 3 4

Pregunta 10M: EL VIRUS DE LA VIRUELA DEL RATN S423Q10M

A continuacin se expresan cuatro opiniones diferentes acerca del uso de virus de la

viruela del ratn modificado.

Marca con un crculo la letra de la respuesta que se parezca ms a tu propia opinin. Nohay respuesta correcta o incorrecta.

A La utilizacin del virus de la viruela del ratn modificado tiene mi apoyo, siempre quepermita eliminar los ratones que son dainos.

B Se debera utilizar el virus de la viruela del ratn modificado, pero cuidando de que noinfecte a otras especies animales.

C Si la seguridad de otras especies animales se ve amenazada por el virus modificado,tienen mi apoyo las personas que se oponenlos a su uso.

D Me preocupa el uso del virus de la viruela del ratn modificado sin las pruebasadecuadas sobre sus efectos. Me unir a una campaa de protesta en relacin con ello.


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COMPORTAMIENTO DEL ESPINOSOEl espinoso es un pez que es fcil de mantener en un acuario.

Durante la poca de reproduccin el vientre del espinoso macho cambia decolor plateado a rojo.

El espinoso macho atacar a cualquier macho rival que invada su territorio y lointentar ahuyentar.

Si se aproxima una hembra de color plateado, intentar guiarla hasta su nidopara que ponga all sus huevos.

En un experimento, un alumno quiere investigar qu provoca la aparicin de uncomportamiento agresivo en el espinoso macho.

En el acuario del alumno slo hay un espinoso macho. El alumno ha hecho tresmodelos de cera unidos a trozos de alambre. Cuelga los modelos dentro del acuario,

por separado, durante el mismo tiempo. Cuando estn dentro, el alumno cuenta elnmero de veces que el espinoso macho ataca la figura de cera empujndola de formaagresiva.

El resultado del experimento se presenta a continuacin.

Nmero de vecesque el macho presentaun comportamientoagresivo

Modelo 1Color - Plateado

Modelo 2Color - Rojo

Modelo 3Color Rojo oscuro

30

15

0

Hembra Macho


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Pregunta 1: COMPORTAMIENTO DEL ESPINOSO S433Q01 0 1 9

Qu pregunta intenta responder este experimento?

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

COMPORTAMIENTO DEL ESPINOSO; PUNTUACIN DE LA PREGUNTA 1

Mxima puntuacin

Cdigo 1: Qu color provoca en el espinoso macho un comportamiento ms

agresivo?Reacciona el espinoso macho de forma ms agresiva al modelo rojo que al

plateado?Existe alguna relacin entre el color y el comportamiento agresivo?Es el color del pez la causa del comportamiento agresivo del macho?

Ninguna puntuacin

Cdigo 0: Otras respuestas (incluidas todas las repuestas que no se refieran al colordel estmulo/modelo/pez).



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Pregunta 2: COMPORTAMIENTO DEL ESPINOSO S433Q02

Durante el tiempo de reproduccin, si el espinoso macho ve una hembra tratar, deatraerla con un comportamiento de cortejo parecido a una danza. En un segundo

experimento se investiga este comportamiento de cortejo.

De nuevo, se usan tres modelos de cera atados a un alambre. Uno es de color rojo;los otros dos son de color plateado, pero uno tiene el vientre plano y el otro tiene elvientre redondeado. Los alumnos cuentan el nmero de veces (en un determinadoperiodo de tiempo) que el macho reacciona ante cada modelo con un comportamientode cortejo.

Los resultados de este experimento se presentan a continuacin.

De acuerdo con los resultados de este experimento, cada uno de los cuatro alumnospropone su propia conclusin.

De acuerdo con la informacin de la grfica, son correctas las conclusiones de losalumnos? Marca con un crculo la respuesta, So No, para cada conclusin.

Es esta conclusin correcta de acuerdo con la

informacin de la grfica?

S o No?

El color rojo provoca el comportamiento de cortejodel espinoso macho.

S / No

La hembra del espinoso con el vientre plano provocala mayor cantidad de reacciones en el espinosomacho.

S / No

El espinoso macho reacciona con mayor frecuenciaante una hembra con el vientre redondeado queante una hembra con el vientre plano.

S / No

Nmero de vecesque el macho muestraun comportamiento decortejo

= Color rojo

= Color plateado

30

15

0


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Mxima puntuacin

Cdigo 1: Las tres son correctas: No, No, S, en este orden.

Ninguna puntuacin




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Pregunta 3: COMPORTAMIENTO DEL ESPINOSO S433Q03 0 1 2 9

Otros experimentos han demostrado que el espinoso macho reacciona con uncomportamiento agresivo ante los modelos con el vientre rojo, y con un

comportamiento de cortejo ante los modelos con elvientre plateado.

En un tercer experimento, se utilizaron los siguientes modelos sucesivamente:

Las tres grficas siguientes muestran las posibles reacciones del espinoso macho antecada uno de los modelos representados arriba.

Cul de estas reacciones podras predecir para cada uno de los cuatro modelos?

Rellena conA, Bo Cla casilla correspondiente a cada modelo.

Reaccin

Modelo 1

Modelo 2Modelo 3

Modelo 4


Mxima puntuacin

Cdigo 2: Las cuatro son correctas: C, A, C, B, en este orden.

Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3 Modelo 4

= Color rojo

= Color plateado

Nmero dereacciones delmacho

= nmero de comportamientos agresivos

= nmero de comportamientos de cortejo

A CB


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Puntuacin parcial

Cdigo 1: Tres de las cuatro correctas.

Ninguna puntuacin



Pregunta 10N: COMPORTAMIENTO DEL ESPINOSO S433Q10N



Meinteresamucho

Meinteresa a

medias

Meinteresapoco

No meinteresa

m) Saber si hay otros peces que cambien decolor. 1 2 3 4

n) Comprender cmo cambian de color lospeces. 1 2 3 4

o) Conocer los diferentes comportamientos decortejo de otros peces. 1 2 3 4


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Pregunta 10S: COMPORTAMIENTO DEL ESPINOSO S433Q10S


Marca slo una casilla en cada fila.Totalmente de

acuerdoDe

acuerdoEn

desacuerdoTotalmente en

desacuerdo

p) Experimentar con modelos nosayuda a comprender elcomportamiento real de los peces.

1 2 3 4

q) Estudiar los peces en un acuario esinteresante, aunque en libertad los

peces puedan presentar uncomportamiento diferente.

1 2 3 4

r) Es importante realizarinvestigaciones de los factores queafectan a la reproduccin de los

peces

1 2 3 4


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Documents

Ejemplos Pruebas pisa