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EL AHORRO Y LA COMUNICACIÓN FAMILIAR EL AHORRO Y LA COMUNICACIÓN FAMILIAR
Primera Sesión de Educación Financiera:
EL AHORRO Y LACOMUNICACIÓN FAMILIAR
EL AHORRO Y LA COMUNICACIÓN FAMILIAR EL AHORRO Y LA COMUNICACIÓN FAMILIAR
PRESENTACION DEL ASESOR – CAPACITADOR
1. Facilitar la presentación de los partici-pantes y presentar los temas del módulo - 10 minutos
¡Hola! Soy _________ de la Cooperativa San José Ltda., Bienvenidos a la primera sesión de educación financiera.Las sesiones en educación financiera y la in-formación sobre la cuenta de ahorros dispo-nible aquí ayudaran a ustedes y a sus hijos, a tomar buenas decisiones financieras y a la vez a desarrollar una cultura de ahorro. Vamos a presentar los temas: el ahorro y comunicación familiar; además, tendrán la oportunidad de conocer los términos de una cuenta de ahorros y la oportunidad de abrir una cuenta de ahorros para sus hijos. Primero vamos a conocernos mejor. Voy a lanzar esta pelotita y ustedes van a decir su nombre, el nombre de su hijo o sus hijos de 0 a 24 años, y lo que cada uno de us-
tedes desea para ellos en la vida. Luego, se va a arrojar la pelota a otra persona. Aho-ra, vamos a ponernos de pie y hagamos uncírculo.
Cuando estén organizados en un círculo diga: Voy a empezar: “Soy __________mis hi-jos se llaman____________. Deseo todo lo mejor para ellos. Lance la pelota a otro participante.
Cuando todos se hayan presentado, diga:Gracias por su participación y por compar-tir lo que ustedes quieren para sus hijos. Al igual que ustedes tienen deseos para ellos, ellos tienen sus propias metas en la vida. Hoy vamos a ver cómo este módulo puede ayudar a ustedes y a sus hijos a lograr sus metas.
Primera Sesión de Educación Financiera:
EL AHORRO Y LACOMUNICACIÓN FAMILIAR
EL AHORRO
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Vamos a empezar con los conceptos básicos sobre el ahorro y terminaremos conociendo la importancia de este tema.
¿Qué es el ahorro?
• Es la capacidad de juntar dinero con regularidad y por el tiempo que se haya propuesto para cumplir alguna meta u objetivo.
• El ahorro es la acción de separar una parte del ingreso mensual que obtiene una persona o empresa con el fin de guardarlo para un futuro, se puede uti-lizar para algún gasto importante que se tenga o algún imprevisto (emergencia).
¿Para qué sirven los ahorros?
• Para pagar el colegio o la universidad de nuestros hijos
• Para cualquier imprevisto o emergencia • Para juntar dinero para nuestra vejez • Para poner nuestro propio negocio • Para poder irnos de paseo a visitar a
familiares y amigos también a conocer otros lugares
• Para pago de gastos grandes en el futuro, como el pago inicial de una casa o su jubilación.
• Mejorar su situación financiera, por
ejemplo, pagando sus cuentas pendien-tes y mejorando su historial crediticio.
¿Cómo ahorrar?
Con una buena administración del dinero, puede comenzar por no dejar ir lo que ya tiene. Esto significa, evitar gastos innecesarios y encontrar un lugar seguro don-de guardar todo el dinero que le queda.
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Tomar esa decisión –la decisión de ahorrar en vez de consumir– es la base de la adminis-tración del dinero.
Tenemos algunas opciones básicas para que usted pueda ahorrar
• Cuenta de ahorros: es una cuenta que le permite depositar y retirar dinero cuan-do lo desee, se puede abrir con un mon-to pequeño y no tienen plazo.
• Depósitos a plazo: se hace el deposito por el que le convenga (un mes, dos…, un año). Cuando se cumpla el tiempo que ha acordado es decir se cumpla el plazo puede retirar o volver a depo-sitarlo y además ha ganado intereses
atractivos.
• Ahorro programado (Multiusos): se pone de acuerdo con la cooperativa y todos los meses pone en sus cuenta la cantidad que haya acordado, ese dinero se va acumulando hasta el tiempo que haya decidido que va a ahorrar (mínimo 6 meses….. un año) y luego puedo reti-rarlo ganando una tasa de interés prefe-rencial.
Metas para ahorrar
Los ahorros juegan un papel decisivo en el cumplimiento de las metas financieras. Éstas pueden incluir metas a corto plazo (semanas o meses) tales como comprar ac-ciones de una empresa o pagar los gastos de educación; metas a mediano plazo (1 a 3 años) tales como reparaciones de la casa; o metas a largo plazo (más de tres años), tales como comprar una casa o ahorrar para la jubilación.
¿Cómo aumentar los ahorros?
El aumento de los ahorros debe ser una sa-ludable preocupación de todas las personas que tomen esta decisión. A continuación, se formulan algunos consejos que permitirán aumentar sus ahorros:
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Analice sus deudas: Es importante saber cuánto dinero debe y cuánto está pagando de interés. Si tiene una tarjeta de crédito, pague la cantidad total que debe cada mes antes de la fecha que le dan como plazo. De esa manera no le van a cobrar interés.
Ahorre una cierta cantidad cada mes: Acostúmbrese a ahorrar una cantidad de dinero cada mes. Deposítelos en una cuen-ta de ahorros, de manera que comience a ganar interés. Solamente con disciplina y constancia se podrán ver los frutos del aho-rro en el futuro.
Haga una lista de sus metas: Es impor-tante que tenga claro para qué se quiere ahorrar, a mediano y largo plazo. Solo de esa manera puede organizar sus gastos y ahorrar la cantidad que necesita para sus metas y quizás las de su familia y lograr sus sueños.
Organice su información: Seleccione un día a la semana para calcular el saldo de sus cuentas, organizar sus finanzas y pagar sus facturas. Haga sus pagos a tiempo para que no le cobren más por atrasos. Siempre pien-se en sus metas. Organice sus documentos en un archivador o carpeta.
Analice sus gastos y sus ingresos: Escri-ba su presupuesto. Utilice una libreta y ano-te sus ingresos, metas de ahorros, deudas y gastos. Esto le dará una idea de cómo se gasta su dinero y en qué áreas puede co-menzar a ahorrar. De vez en cuando vuelva a revisar y calcular su presupuesto, ya que habrá meses en los cuales gastará un poco más de lo normal o un poco menos.
Reglas generales para ahorrar
Reglas generales que puede utilizar para guiar sus decisiones de ahorro y consumo.
Ahorre tanto como pueda tan pronto como pueda. Mientras más ahorre, en mejor situación estará.
Ahorre según sus ingresos. Trate de ahorrar 10% de sus ingresos in-
cluso si no tiene una compra o inversión específica para la que está ahorrando.
Calcule cómo puede crecer su dinero con el tiempo si ahorra regularmente en una cuenta que genera intereses.
No lleve consigo mucho efectivo: ¡Evite la tentación de gastarlo!
Gaste con cuidado. Busque oportunida-des de ahorrar dinero comprando pro-ductos no perecibles al por mayor.
Pague sus deudas: Algunos recomien-dan pagar sus deudas antes de comenzar a ahorrar
Encuentre productos de ahorro que se ajusten a sus metas de ahorro.
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Vamos a discutir estrategias de comunica-ción y aplicarlas a dos historias – en 15 minutos• Ahora vamos a ver cómo ustedes pue-
den apoyar a sus hijos para alcanzar sus metas aplicando técnicas de la buena
comunicación. La buena comunicación con sus hijos les ayudaría a tomar bue-nas decisiones sobre cómo manejar mejor sus recursos y así alcanzar sus
metas.
Primera Sesión de Educación Financiera:
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FAMILIAR
LA COMUNICACIÓN
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• Ahora vamos a discutir elementos de la buena y mala comunicación para apo-yarles en el diálogo con sus hijos.
Pregunte: ¿Cuáles son algunos ejemplos de la bue-
na comunicación? [Respetar la opinión de sus hijos, no in-
terrumpir, hacer preguntas para enten-der mejor, no juzgar, prestar atención, mostrar interés, si no es buen momento establecer una hora para hablar después, escuchar activamente, mostrar respeto, ser flexible.]
Después de que han terminado de opinar, pregunte: ¿Cuáles son algunos ejemplos de la mala
comunicación? [No respetar la opinión, impedir que
termine de hablar, rechazar la idea de
inmediato, decir que no tiene tiempo, ponerse enojado, ser brusco o insultar, no escuchar.]
Ahora vamos a escuchar dos historias y luego vamos a compararlas. Necesito dos voluntarios.
Pedir que los voluntarios actúen sin pala-bras lo que va a leer. Un voluntario hace el papel de la madre y el otro de la hija, no im-porta que sean hombres o mujeres. Aníme-los a ser expresivos.
¡Un aplauso! Gracias por su participación. Ahora vamos a escuchar la segunda versión y luego las van a comparar. Nuevamente ne-cesito dos voluntarios o voluntarias. ¿Quién desea participar?
Pide que los voluntarios actúen sin pala-bras, igual que hicieron anteriormente con la primera historia.
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¡Nuevamente, un aplauso y gracias por su apoyo!
¿Pensando en lo que discutimos de la buena y mala comunicación, qué obser-varon en la primera discusión entre Ta-tiana y su mamá?
[Su mama no la escuchaba, no mostra-ba interés, no mostraba deseo de com-prender, rechazaba su propuesta sin de-jarle terminar y así asume lo peor, causó que Tatiana ya no vaya a hablar con su mamá.]
¿Qué observaron en la segunda ver-sión?
[La mamá le dio opciones para discutir, así su mama muestra respeto por Ta-tiana y Tatiana actúa con respeto hacia su mamá, Tatiana explica su razón y su mamá entiende sin embargo no le pue-de dar lo que quiere. El diálogo termina
buscando una solución donde la comu-nicación siga abierta.]
4. Discutir lo que se aprendió de Tatiana y su mamá - 10 minutos Divida el grupo en dos tocando cabezas di-ciendo amarillo, verde, amarillo verde hasta terminar de dividir el grupo. Diga:Van a trabajar en 2 grupos; tenemos el gru-po amarillo y el grupo verde. En sus grupos van a discutir la pregunta. Escogen un por-tavoz para luego compartir con todos lo que discutieron. La pregunta es:
¿Qué pueden hacer ustedes para mejo-rar el diálogo con sus hijos?
[Respetar su opinión, no interrumpir, hacer preguntas para entender mejor, no juzgar, prestar atención, mostrar in-terés, si no es buen momento fijar una hora para hablar, escuchar activamente, mostrar respeto, ser flexible.]
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Después de 5 minutos invítelos regresar a la plenaria y compartir lo que discutieron. Facilite la discusión apoyándose en las res-puestas ‘correctas’.
¿Qué preguntas tienen sobre la comuni-cación entre ustedes y sus hijos? Aclare las dudas, agradezca su participa-ción.
Ahora vamos hablar hacer las Cuentas de ahorros para niños, niñas y jóvenes - 10 minutos
¡Ustedes son la clave para el éxito animán-dolos a alcanzar sus metas!
Es importante recordar que la cuenta de ahorros es una alternativa para mantener seguro, creciendo y bien administrado el dinero.
Los requisitos para abrir una cuenta son:
El monto de apertura [2 dólares.]para niños y niñas de 0 a 12 años
El monto de apertura [11 dólares.]para niños y niñas y jóvenes de 13 a 24 años
La identificación necesaria [partida de nacimiento o copia de la cédula a color.]
Representante con una copia a color de la cedula de identidad y papeleta de vo-tación del representante (por una vez para menores de edad).
Una planilla de cualquier servicio básico (máximo 2 meses atrás).
Los beneficios de tener una cuenta de ahorros
Los beneficios incluyen:
Mantiene seguro su dinero Entrega un dinero llamado interés por
mantener el dinero en la Cooperativa Apoya en cumplir metas personales Puede ayudar en tiempos difíciles o en
una emergencia No existe la tentación de gastar dinero
en cosas que realmente no necesita No tiene que pedir a sus padres dinero
todo el tiempo Se puede comprar lo que necesita en el
futuro
Incentivos chéveres de la Cooperativa como…..(dar ejemplos de incentivos reales)
Su dinero se incrementa poco a poco Se puede realizar retiros en la Cooperativa No hay costos para mantener su cuenta Oportunidad potencial para sacar crédito
en el futuro.]
¡Gracias por su participación! El apoyo que ustedes brindan a sus hijos aumenta sus posibilidades de alcanzar sus metas. Entre más animen a sus hijos a ahorrar existirán más posibilidades de adoptar buenas prác-ticas de ahorro a temprana edad.
¿Como padres, que más pueden hacer para apoyar a su hijo a cumplir o reali-zar esta oportunidad?
(Las posibles respuestas incluyen: ani-marlo a ahorrar; ofrece un poco de dine-ro para empezar sus ahorros, apoyarles en la apertura de la cuentas de ahorro)
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Creemos que la educación financiera, más el acceso a una cuenta de ahorros, se van a complementar bien uno a otro. Esperamos que vayan a empezar una cultura de ahorros para ustedes y sus hijos ahora y por el resto de su vida. Por eso queremos trabajar con ustedes como un equipo para realizar esta
meta para su hijo o representado. Espera-mos que ustedes nos apoyen en este pro-ceso.
¡Gracias por su participación!
