CONOCIENDO MI CUERPO

CONOCIENDO MI CUERPO

Tema: El Cuerpo y los Sentidos - Da del CarabineroObjetivo; Potenciar la capacidad de nias y nios de descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente inters de aprender, a cerca del cuerpo humano

Duracin: 4 semanas Fecha: Del 21 de Abril al 25 de AbrilAdecuaciones:

FECHAAMBITONUCLEOCONTENIDOAP .ESPERADOACTIVIDADEVALUACION

Lunes21

ComunicacinRelacin con el medio natural y cultural.ComunicacinLenguaje verbal (Lenguaje oral)Relaciones lgico-matemticas y cuantificacinLenguaje artstico.

-Expresin creadora.

CI. Da del Carabinero

Los sentidos(tacto)Pintura 3 Expresarse en forma oral en conversaciones y narraciones, incrementando su vocabulario.

10 Iniciarse en experiencias de observacin y experimentacin utilizando el sentido del tacto3 Expresarse plsticamente a travs de distintos recursos grficos y pictricosI: Observar lminas sobre el carabinero.

D: Describir y comentar las lminas observadas. Dibujan segn el tema presentado

: F F: Escuchan y comentan el Himno de Carabineros

I: Presentarles la bolsa mgica, invitarlos a descubrir contenido de esta.

D: Exploran contenido de la bolsa, trabajando con el sentido del tacto. Sacan un elemento lo muestran y describen al curso. F: Comentan.TALLER DE ARTE

Pintan utilizando tempera una escultura realizada en grupo.L cotejo: SI / NO

-Describe y comenta temaL cotejo: SI / NO

-Reconoce el sentido del tacto-Observacin directa

Martes

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Comunicacin.

Relacin con el medio natural y cultural.

Formacin personal y social

Lenguaje verbal.

Relacin lgico-matemtico y cuantificacin.

Convivencia.

-Interaccin socialCI. Da del Carabinero

Los sentidos

(olfato)

Motricidad

8 Interpretar la informacin de distintos

textos, considerando algunos aspectos claves como formato, diagramacin, tipografa, ilustraciones y palabras conocidas.

10 Iniciarse en experiencias de observacin y experimentacin utilizando el sentido del olfato

1 Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas.

I: Observan texto y escuchan poesa El CarabineroD: Comentan el contenido del texto, descubren palabras nuevas o desconocidas (se registran en pizarra), repiten tratando de memorizar.F: Recitan grupal e individualmente. Comentan

I: Observar en mesa central dentro de la sala diferentes envases con variados contenidos. Invitarlos a explorar.

D: Explorar los envases presentados, comentar las sensaciones experimentadas. F: Identificar olores agradables y desagradables. Agrupan y comentan sensaciones.

TALLER DE DEPORTE Y RECREACION

Participan en juego de patio utilizando balones Los pases

L cotejo: SI / NO

-Comenta contenido texto.

-Memoriza poesa.

L cotejo: SI / NO

- Reconoce el sentido del olfato

-Identifica olores agradables y desagradables.

Observacin directa

Registro Anecdtico

Mircoles

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Relacin con el medio natural y cultural.Comunicacin.Relacin con el Medio

Natural y Cultural

Relaciones lgico matemticas y cuantificacin.Lenguaje artstico.

Seres vivos y su entorno-Descubrimiento del mundo natural

Los sentidos

(gusto)

CI. Da del Carabinero

Experimentacin

10 Iniciarse en experiencias de observacin y experimentacin utilizando el sentido del gusto1 Expresarse creativamente a travs de distintas manifestaciones.

7 Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin y buscar explicaciones frente a lo observado.

I: Presentar diferentes alimentos e ingredientes para degustar.D: Exploran, degustan y comentan con sus compaerosF: Comentan las sensaciones percibidas.I: Observan imgenes de la labor de carabinero. Recuerdan el tema y comentan experiencias personales en relacin a este.D: Colorean una imagen del Carabinero.F: Exponen y comentan.TALLER DE CIENCIA

Experiencia del globo, vinagre y bicarbonato.

*Observan e identifican elementos mostrados *Hacen predicciones de lo que puede suceder.

*Observan y comentan

*Transfieren a un dibujo

L cotejo: SI / NO

-Reconoce el sentido del gusto-Asocia el sentido gusto con parte del cuerpoL cotejo: SI / NO

-Se expresa a travs del coloreado de imgenes-Observacin directa

Jueves

24

Formacin personal y social.

Comunicacin.

Formacin personal y socialIdentidad.

Lenguaje artstico.

Autonoma.

-Motricidad.Los sentidos

CI. Da del Carabinero

Motricidad Fina1 Iniciarse en la aceptacin de sus caractersticas corporales expresndose a travs de los rganos de los sentidos.

7 Combinar diferentes tcnicas de expresin plstica, incorporando elementos.

3 Coordinar con mayor precisin, eficiencia y control tnico sus habilidades

psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y

construccin

I: Colocadas cajas de los sentidos en un lugar visible de la sala, invitarlos a explorar.D: Manipulan contenido de las cajas (responden preguntas claves sobre el sentido utilizado para explorar los elementos presentados). Identifican que rgano de los sentidos usaron en cada caja y colocan cartel correspondiente.F: Transfieren experiencia por medio de un dibujo de la caja que ms le gust. Comentan.

I: Invitarlos a observar , comentar y compartir recortes trados del hogar.D: Conforman los grupos por sorteo y realizan un collage. F: Muestran ante el grupo curso, exponen trabajos. Evalan actividad.

TALLER DE MANUALIDADES

Trabajan confeccionando un semforo con materiales de desecho.

*Observan imgenes de semforos.

*Eligen materiales y confeccionan semforo.

*Exponen trabajos y comentan.L cotejo: SI / NO

Reconocen rganos de los sentidos

L cotejo: SI / NO

-Trabaja en grupo

-Participan en el collage

-Observacin directa

Viernes

25

Formacin personal y social.Comunicacin.

Autonoma.Lenguaje verbal.

MotricidadCI. Da del Carabinero

2 Adquirir mayor dominio de sus capacidades corporales desarrollando las habilidades motoras gruesas.9 Manifestar inters por descubrir el contenido y algunos propsitos de diversos textos escritos de su entorno.

I: Invitarlos a jugar en el patio a las seales del trnsito.D: Marcan un circuito para ser recorrido. Recorren circuito respetando seales dispuestas.F: Comentan y evalan actividad.I: Invitarlos a dar un paseo por el entorno cercano a la escuela, observando la sealtica existentes.D: Pasear observando y comentando las seales existentes Registran dibujando.F: De vuelta en la sala de clases muestran sus dibujos y comentan el paseo.

L cotejo: SI / NO

-Respeta su turno e indicaciones en el circuitoL cotejo: SI / NO

-Identifica sealtica en el paseo