EL CURRÍCULO Y COMPOETENCIAS BÁSICAS: · Web viewOperaciones y relaciones básicas entre ellos así como de aquellas situaciones en las que las matemáticas pueden ser útiles

IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS EN EL CURRICULOIDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS EN EL CURRICULO11

Competencia en COMUNICACIÓN LINGÜISTICAFINALIDAD: Utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.

CONOCIMIENTOS (conceptos) DESTREZAS ( habilidades) ACTITUDES Vocabulario básico

Gramática funcional

Estilo, y funciones del lenguaje.

Tipos de interacción verbal (conversaciones, entrevistas, debates, etc.) y las características básicas de los diferentes estilos y registros de la lengua hablada.

Situaciones de comunicación oral y escrita, características, intención comunicativa y estructuras lingüísticas.

Comprensión de rasgos paralingüísticos de la comunicación (características de la voz, expresiones faciales, sistemas gestuales y posturales).

Comunicar, de forma oral u escrita, y comprender, o hacer que otros comprendan, diversos mensajes en una variedad de situaciones y con propósitos distintos.

Escuchar y comprender diversos mensajes hablados en una variedad de situaciones comunicativas y para hablar de forma clara y concisa.

Controlar si uno consigue hacerse entender y la habilidad para iniciar, sostener y finalizar una conversación en diversos contextos comunicativos.

Leer y comprender diferentes textos, adoptando estrategias apropiadas dependiendo del objetivo de la lectura (lectura informativa, por razones de estudio o de placer) y del tipo de texto.

Escribir diferentes tipos de textos con diferentes propósitos, controlando el proceso de escritura (del borrador a la corrección).

Buscar, recoger y procesar información escrita, datos y conceptos con el fin de usarlos en los estudios y para organizar los conocimientos de

Desarrollo de una actitud positiva hacia la lengua materna, reconociéndola como una potencial fuente de enriquecimiento personal y cultural.

Sensibilización hacia las diferencias culturales y resistencia a los estereotipos.

Interés y curiosidad por las lenguas en general (incluyendo lenguas colindantes, regionales, minoritarias y antiguas, lenguaje de signos, etc.) y por la comunicación intercultural.

Disposición para recibir las opiniones y argumentos de otros sin prejuicios y mantener un diálogo crítico y constructivo.

Confianza para hablar en público.

Disposición para esforzarse en la

1 Extraidas del documento de Competencias Clave de Europa y del Decreto de mínimos MEC 2006

Extraidas del documento de Competencias Clave de Europa y del Decreto de mínimos MEC 2006 y CLM

Juan de Dios Rojo GómezInspector de Educación

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Competencia en COMUNICACIÓN LINGÜISTICAFINALIDAD: Utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.

CONOCIMIENTOS (conceptos) DESTREZAS ( habilidades) ACTITUDES Diferentes tipos de textos

literarios (cuentos de hadas, mitos, leyendas, poemas, poesía lírica, teatro, cuentos cortos, novelas) y sus características principales,

Tipos de textos no literarios (Currículum Vitae, formularios, informes, editoriales, ensayos, discursos, etc.)

El uso del lenguaje, sobre situaciones de comunicación oral y escrita

Rasgos característicos del lenguaje escrito (formal, informal, científico, periodístico, coloquial, etc.).

Conciencia de la variabilidad del lenguaje y de las formas de comunicación a través del tiempo y en diferentes ámbitos geográficos, sociales y comunicativos.

forma sistemática.

Distinguir la información relevante de la no relevante a la hora de escuchar, hablar, leer y escribir.

Formular los argumentos propios, de forma hablada o escrita de manera convincente teniendo en cuenta otros puntos de vista, estén expresados de forma oral o escrita.

Destrezas necesarias para el uso de recursos (tales como notas, esquemas, mapas) para producir, presentar o comprender textos complejos de forma escrita u oral (discursos, conversaciones, instrucciones, entrevistas, debates).

Conocimiento de las estructuras lingüísticas básicas de lengua materna o extranjeras:

o de la gramática funcional, de la entonación y

o de la pronunciación que habrá de adquirir al usar la lengua en situaciones de comunicación lo más reales posible.

consecución de una cualidad estética en la expresión más allá de la corrección técnica de una palabra/frase.

Una actitud favorable a la lectura.

Desarrollo de un amor por la literatura.

Desarrollo de una actitud positiva hacia la comunicación intercultural.

valoración de las lenguas extranjeras como medio para comunicarse y relacionarse con compañeros y compañeras de otros países,

Valoración de las lenguas extranjeras como posibilidad de acceso a informaciones nuevas y como instrumento para conocer otras culturas.



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Competencia en C MATEMÁTICA

FINALIDAD: Utilizar, de forma espontánea elementos matemáticos y formas de razonar en los ámbitos personal, social y laboral, así como su uso para interpretar y producir información, para resolver problemas provenientes de situaciones cotidianas y para tomar decisiones.

CONOCIMIENTOS (conceptos) DESTREZAS ( habilidades) ACTITUDES Conocimiento y comprensión de los

elementos matemáticos:

o números

o medidas

o símbolos

o elementos geométricos etc.)

Operaciones y relaciones básicas entre ellos así como de aquellas situaciones en las que las matemáticas pueden ser útiles.

Aplicar los principios y los procesos matemáticos básicos en situaciones cotidianas del ámbito personal, social y laboral,

Interpretar y expresar con claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones

Procedimientos básicos relativos a las operaciones con números o con símbolos.

Análisis y producción de información con contenido matemático proveniente de cualquier campo,

Estrategias básicas en la resolución de problemas.

Razonar matemáticamente.

Comprender una demostración matemática.

Comunicarse en el lenguaje matemático, utilizando las herramientas de ayuda adecuadas.

Actitud que favorezca la utilización de los números, los símbolos y otros elementos matemáticos y que facilite el uso del razonamiento para justificar los resultados.

Actitud positiva basada en el respeto de la verdad y en la búsqueda de la certeza a través del razonamiento.

Identificar la validez de los razonamientos y a valorar el grado de certeza asociado a los resultados derivados de los razonamientos válidos.



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Competencia en COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO. FINALIDAD: Desarrollar habilidades para desenvolverse adecuadamente, con autonomía e iniciativa personal en ámbitos de la vida y del conocimiento muy diversos (salud, actividad productiva, consumo, ciencia, procesos tecnológicos, etc.) y para interpretar el mundo

CONOCIMIENTOS (conceptos) DESTREZAS ( habilidades) ACTITUDES Conceptos básicos que permiten el

análisis de los fenómenos desde los diferentes campos de conocimiento científico

Conceptos científico-técnicos. Asociar las causas con los efectos y

su cuantificación de unos y otros. Magnitudes físicas elementales Las sustancias, sus características, y

sus cambios en las personas y m ambiente.

Las transformaciones en la naturaleza, espontáneas o inducidas (de sustancias, de formas de energía...)

El papel de los objetos técnicos y, de las acciones humanas en esas transformaciones.

Componentes de un ecosistema y de las relaciones que se establecen y sus cambios.

Conocimiento del cuerpo, los beneficios para la salud de determinadas prácticas (ejercicio

Aplicación del pensamiento científico (plantear preguntas, formas de proceder, estrategias de evaluación, inferencias, etc.).

La comprensión y resolución de problemas sobre el mundo natural y lo tecnológico.

Observar directamente e indirectamente. Comparar en función de criterios no

directamente observables Plantear hipótesis, con el objetivo de

conocer mejor los fenómenos naturales y las máquinas

Predecir el comportamiento de los fenómenos naturales y las máquinas.

Explicación, de algunos de los cambios más destacados que tienen lugar en la naturaleza, espontáneos o provocados.

Localización y orientación, representación y a la obtención de información, cualitativa y cuantitativa, y a la resolución de problemas sobre el espacio físico y sobre los fenómenos que se producen en él.

Valoración del conocimiento científico, de las formas de obtenerlo y de la información asociada a él,

Valoración de las cuestiones éticas asociadas al conocimiento científico, al desarrollo tecnológico, a la relación de las personas con la naturaleza y al uso del propio cuerpo.

uso responsable de los recursos naturales,

la conservación del medio ambiente y de la diversidad de la Tierra.

Valoración de la incidencia de la acción humana en la biosfera.

Mantenimiento de un régimen de vida saludable, a una adecuada alimentación y al rechazo al consumo de sustancias nocivas.



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Competencia en COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO. FINALIDAD: Desarrollar habilidades para desenvolverse adecuadamente, con autonomía e iniciativa personal en ámbitos de la vida y del conocimiento muy diversos (salud, actividad productiva, consumo, ciencia, procesos tecnológicos, etc.) y para interpretar el mundo

CONOCIMIENTOS (conceptos) DESTREZAS ( habilidades) ACTITUDESfísico, seguridad, higiene)

Los riesgos de determinados hábitos dependientes de actividades profesionales o personales (formas de alimentación, prácticas antihigiénicas.

Los riesgos para el medio ambiente de determinadas actividades humanas.

los rasgos esenciales del espacio natural en el que se desarrolla la vida y la actividad humana, la interacción de las personas con ese espacio, la ocupación, utilización y ordenación, así como los paisajes geográficos resultantes.

Planificación y manejo, siguiendo criterios de economía y eficacia, de soluciones técnicas para cubrir las necesidades habituales de la vida cotidiana y el mundo laboral.

Mantenimiento y mejora de la salud y la condición física propia, así como de la biodiversidad y las condiciones saludables del entorno.



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Competencia en TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITALFINALIDAD: Dominar el acceso a la información y su utilización (buscar, obtener, procesar y comunicar información, y transformarla en conocimiento)

CONOCIMIENTOS (conceptos) DESTREZAS ( habilidades) ACTITUDES Conocimiento de los diferentes tipos

de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización,

los lenguajes y soportes más frecuentes en los que suele expresarse.

Comprensión de la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnológicos.

Conocimiento de los cambios actuales en tecnologías de la información y la comunicación y el efecto que esos cambios tienen en el mundo personal, del trabajo y social.

Conocimiento de las características esenciales del procesamiento de la información en el hardware y el software;

las utilidades fundamentales de procesadores de textos, bases de datos, hojas de cálculo, tratamiento de imágenes y sonido, etc;

los conocimientos básicos sobre las redes en general e Internet, su funcionamiento, los servicios que

Organizar, analizar y comprender la información

Evaluación y selección de nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas a partir de su utilidad para tareas específicas.

Manejo básico de bases de datos, experimentación por medio de simulaciones

Manejo de editores de imagen digital, audio y video.

Destrezas para la navegación por la world wide web

el uso del correo electrónico, para la participación en grupos de discusión diversos (foros, chat)

el uso de diarios (blogs, Weblogs o bitácoras).

Utilización de las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con compañeros, expertos y otros públicos y de los recursos tecnológicos en general, para resolver problemas en el mundo real y tomar decisiones bien fundamentadas.

Actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información disponible y reconocimiento de la importancia del contraste de la información en una sociedad democrática y plural.

Actitud positiva ante las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, como una fuente potencial de enriquecimiento personal y social.

Interés por utilizar las TIC como herramienta de aprendizaje y de comunicación y por seguir aprendiendo nuevos usos y posibilidades.

Valoración positiva del uso de las tecnologías para trabajar de forma autónoma y en grupos, como instrumento de colaboración y de desarrollo de proyectos de trabajo cooperativos.

Actitud crítica y responsable sobre el uso de los medios digitales, tanto a nivel individual como social, sobre



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Competencia en TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITALFINALIDAD: Dominar el acceso a la información y su utilización (buscar, obtener, procesar y comunicar información, y transformarla en conocimiento)

CONOCIMIENTOS (conceptos) DESTREZAS ( habilidades) ACTITUDESofrecen, los riesgos existentes y las protecciones necesarias para garantizar la seguridad en los medios digitales;

las redes en general y la comunicación; los derechos y libertades de las personas en el mundo digital.

Estrategias para identificar y resolver problemas de software y hardware que ocurren en el uso habitual.

sus contenidos. Respeto a las normas de conducta y

a la manera de proceder con medios electrónicos. Toma de conciencia de los riesgos asociados a un uso excesivo de las TIC.



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Competencia en C SOCIAL Y CIUDADANAFINALIDAD: Comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural, así como comprometerse a contribuir a su mejora.

CONOCIMIENTOS (conceptos) DESTREZAS ( habilidades) ACTITUDES Conocimiento de los derechos civiles

y de la constitución. Comprensión de los papeles y

responsabilidades desempeñadas por las instituciones relevantes al proceso de la adopción de políticas a nivel local, regional, nacional, europeo e internacional (incluyendo el papel de la política y la economía en la UE).

Conocimiento de los personajes destacados en los gobiernos locales y nacionales; partidos políticos y sus políticas.

Comprensión de conceptos tales como democracia, ciudadanía y declaraciones internacionales donde estén reflejados dichos términos (incluyendo la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea y los Tratados)

• Conocimiento de acontecimientos principales, tendencias y agentes de cambio en la historia nacional, europea y mundial; situación actual de Europa y países colindantes.

Participación en actividades de la comunidad/ vecindario así como en la toma de decisiones a escala nacional y europea; voto en las elecciones.

Mostrar solidaridad teniendo interés y ayudando a solucionar problemas que afectan a la comunidad a escala local y a nivel general.

Conocerse y valorarse, saber comunicarse en distintos contextos, expresar las propias ideas y escuchar las ajenas,

Ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente del propio,

Tomar decisiones en los distintos niveles de la vida comunitaria, valorando conjuntamente los intereses individuales y los del grupo.

Saber que los conflictos de valores e intereses forman parte de la convivencia, resolverlos con actitud constructiva y tomar decisiones con autonomía

reflexionar críticamente sobre los conceptos de democracia, libertad, solidaridad, corresponsabilidad,

Sensación de pertenencia a una localidad, país, la UE y Europa en general y al lugar que a uno le corresponde en el mundo.

Deseo de participar en la toma de decisiones democráticas a todos los niveles.

Disposición para presentarse de forma voluntaria y participar en actividades cívicas, apoyo a la diversidad y cohesión social.

Disposición para respetar los valores y la privacidad de otros y tendencia a reaccionar en contra de comportamientos antisociales.

Aceptación del concepto de los derechos humanos e igualdad como base para la solidaridad y respeto en las sociedades democráticas modernas de Europa; aceptación de la igualdad entre hombres y mujeres.

Apreciación y comprensión de las diferencias entre los sistemas de valores de los diferentes grupos étnicos o religiosos.

Recepción crítica de la información



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Competencia en C SOCIAL Y CIUDADANAFINALIDAD: Comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural, así como comprometerse a contribuir a su mejora.

CONOCIMIENTOS (conceptos) DESTREZAS ( habilidades) ACTITUDES Conocimiento de emigración,

inmigración y minorías en Europa y en el mundo.

participación y ciudadanía, con particular atención a los derechos y deberes reconocidos en las declaraciones internacionales, en la Constitución española y en la legislación autonómica.

Habilidad para tratar con instituciones públicas.

procedente de los medios de comunicación de masas.

valores del entorno, evaluarlos y reconstruirlos afectiva y racionalmente para crear progresivamente un sistema de valores propio y comportarse en coherencia con ellos al afrontar una decisión o un conflicto.



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Competencia en C CULTURAL Y ARTÍSTICAFINALIDAD: : Utilización del lenguaje como instrumento de comunicación

CONOCIMIENTOS (conceptos) DESTREZAS ( habilidades) ACTITUDES Conocimientos básicos de las

principales obras culturales incluyendo la cultura popular como importante testimonio de la historia humana.

Conciencia del patrimonio cultural nacional y europeo y su lugar en el mundo.

Conciencia de la diversidad cultural y lingüística de Europa.

Conciencia de la evolución del gusto popular y de la importancia de los factores estéticos en la vida cotidiana.

Capacidad para la expresión artística a través de una serie de medios de expresión consistentes con las capacidades innatas del individuo.

Habilidad para apreciar y disfrutar con obras de arte y actuaciones basadas en una definición general de la cultura.

Habilidad para relacionar los puntos de vista y manifestaciones expresivas y creativas propias con las de otros.

Habilidad para identificar y poner en práctica oportunidades económicas en la actividad cultural.

Una actitud abierta a la diversidad de la expresión cultural;

Deseo de cultivar una capacidad estética por medio de la expresión artística y un interés continuo en la vida cultural;

Un fuerte sentido de la identidad combinado con un respeto por la diversidad.



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Competencia en C APRENDER A APRENDERFINALIDAD: Iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma deacuerdo a los propios objetivos y necesidades.

CONOCIMIENTOS (conceptos) DESTREZAS ( habilidades) ACTITUDES Cómo se aprende y se gestiona la

información. Procesos de aprendizaje. Conocimiento sobre los diferentes

recursos y fuentes para la recogida, selección y tratamiento de la información, incluidos los recursos tecnológicos.

Capacidades de : atención, concentración, memoria, comprensión y expresión lingüística

Destrezas para planificar, organizar, analizar, comunicar, hacer, informar, evaluar, y anotar.

Estrategias y técnicas: de estudio, de observación.

Registro sistemático de hechos y relaciones, de trabajo cooperativo y por proyectos,

Resolución de problemas, de planificación y organización de actividades y tiempos de forma efectiva.

Plantearse metas alcanzables a corto, medio y largo plazo y cumplirlas, elevando los objetivos de aprendizaje de forma progresiva y realista.

Valoración como un elemento que enriquece la vida personal y social y que es, por tanto, merecedor del esfuerzo que requiere

Ser capaz de autoevaluarse y autorregularse,

Responsabilidad y compromiso personal, saber administrar el esfuerzo.

Aceptar los errores y aprender de y con los demás.



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Competencia en C AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONALFINALIDAD: Adquirir conciencia de los valores y actitudes personales.

CONOCIMIENTOS (conceptos) DESTREZAS ( habilidades) ACTITUDES Conocer y tomar conciencia de las

capacidades propias: intelectuales, emocionales y físicas:o Responsabilidado Perseveranciao Conocimiento de sí mismoo Creatividado Autocríticao Capacidad de elegiro Calcular riesgoso Afrontar problemaso Aprender errores y asumir riesgos

Conocimiento de oportunidades existentes con el fin de identificar a aquellos más aptos para los proyectos personales, profesionales y/o de negocios.

Destrezas para planificar, organizar, analizar, comunicar, hacer, informar, evaluar, y anotar.

Analizar posibilidades y limitaciones. Destrezas para el desarrollo e

implementación de proyectos. Habilidad para trabajar de forma

cooperativa y flexible como parte de un equipo.

Habilidad para actuar con decisión y responder de forma positiva ante los cambios.

Disposición para mostrar iniciativas propias.

Ser capaces de identificar las virtudes y defectos de uno mismo.

Actitud positiva hacia el cambio y la innovación.

Disposición para identificar áreas en las cuales uno pueda demostrar la totalidad de capacidades emprendedoras — por ejemplo en el hogar, en el trabajo y en la comunidad.

Habilidad para evaluar y arriesgarse en la medida de lo necesario.



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Competencia en C EMOCIONALFINALIDAD: Permiten comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos emocionales. deacuerdo a los propios objetivos y necesidades.

CONOCIMIENTOS (conceptos) DESTREZAS ( habilidades) ACTITUDES Concepto de emoción y conciencia

emocional Identificación de estados

emocionaleso La emoción es positiva cuando el

acto supone un avance hacia el objetivo

o La emoción negativa cuando supone un obstáculo.

Regulación de las emociones Autonomía personal Inteligencia interpersonal y

habilidades sociales.

Toma de conciencia de las propias emociones y poner nombre a las propias emociones.

Comprensión de las emociones de los demás.

Tomar conciencia de la interacción entre emoción, cognición y comportamiento.

Desarrollo de la expresión emocional. Desarrollo de habilidades sociales:o Autoestima.o Actitud positiva.o Responsabilidad.o Análisis crítico de normas sociales.o Buscar ayuda y recursos.o Autoeficacia emocional.

Dominar las habilidades sociales básicas.o Respeto por los demás.o Comunicación receptiva.o Comunicación expresiva.o Compartir emociones.o Comportamiento prosocial y cooperacióno Asertividad.

Habilidades de afrontamiento alas emociones.

Competencia para autogenerar emociones positivas.

Capacidad para la regulación emocional

Adoptar una actitud positiva ante la vida.

Aprender a gozar.



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Competencia en C EMOCIONALFINALIDAD: Permiten comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos emocionales. deacuerdo a los propios objetivos y necesidades.

CONOCIMIENTOS (conceptos) DESTREZAS ( habilidades) ACTITUDES Solución de conflictos, habilidades de vida

y bienestar.o Identificación de problemas.o Fijar objetivos adaptativos.o Solución de problemas.o Negociación.o Habilidades de vida.o Bienestar subjetivo.



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