El docente como administrador de su aula

Mtro. Juan Carlos Zamudio Hermida

El docente como administrador

de su aula Moodle.

El Docente como Administrador de su Aula

Plataforma Moodle

El Docente como Administrador de su Aula Plataforma Moodle

1

El docente como

Administrador de su Aula

Plataforma Moodle

Como hemos visto en la anterior Unidad, las plataformas tienen diferentes

perfiles de usuarios, los que les permiten o no hacer determinadas cosas. En las

dimensiones de nuestra formación, resulta imposible una recorrida, ni siquiera

superficial, sobre todas las posibilidades, sus combinaciones y variantes.

Nos concentraremos entonces en las principales acciones que puede realizar un

docente, en su aula, cuando está habilitado como administrador de la misma.

Desarrollamos las instrucciones paso a paso para cada una de ellas en los

siguientes capítulos. Esas acciones, que consideramos las más importantes, son

las siguientes:

Gestión de archivos

Gestión de vínculos Web (links).

Gestión de foros

Todas estas acciones las realizaremos en un aula especialmente habilitada para

ello. Además, al ser la plataforma muy configurable, permitiendo activar,

desactivar o reubicar componentes, etc., encontraremos seguramente diferencias

entre instalaciones. Nosotros hemos utilizado la versión 2.0que puede tener

diferencias en la interface con versiones anteriores o posteriores.


2

Secciones del curso

Las secciones del curso, en el área central de la página principal del curso,

dependen del formato de curso elegido.

Formato del curso

Formato de curso semanal

El curso se organiza por semanas, con fecha de inicio y fin. Cada semana contiene

sus propias actividades. Algunas de ellas, como los diarios, pueden durar más de

una semana, antes de cerrarse.

Formato por tópicos

Muy parecido al formato semanal, excepto que cada semana se llama tópico. Los

temas no están limitados por el tiempo, por lo que no hay que especificar fechas.

En nuestros ejemplos y ejercicios hemos utilizado este formato porque

consideramos que es el más flexible. También es el que utilizamos para nuestras

clases en el programa de formación.

Formato social

Este formato se orienta en torno al foro central, el Foro Social, que aparece en la

página principal. Resulta útil en situaciones de formato más libre. Incluso puede

no ser un curso: por ejemplo, podría utilizarse como tablón de anuncios de un

departamento.

Primeros pasos en Moodle

Todas las plataformas poseen sistemas similares de logueo. Marcan clara mente

un adentro y un afuera, configurando espacios cerrados a los que sólo pueden

ingresar los integrantes de la comunidad educativa. A ese proceso de ingreso, que

requiere una identificación precisa, se le llama logueo. En las plataformas, los

usuarios se identifican con un nombre de usuario, único, y con una clave o

contraseña que, en conjunto con el nombre de usuario permite en el acceso al

«interior» del área (según los sistemas de permisos establecidos)a la que se desea

acceder.


3

Ingresar a nuestro campus en Moodle

En su navegador escriban:

http://cursos.iuv.edu.mx

Aparecerá la página de logueo. En el centro está la ventana para ingresar el nombre de usuario y la contraseña

1) Nombre de usuario 2) Contraseña 3) Confirmar con Entrar

La página cambiará

ligeramente,

pareciendo otros

elementos:

1) Información sobre

cómo está logueadao

logueado (extremo

superior derecho.)

2) Mensaje del rector,

así como IUVirtual

Café

3) Categorías

principales o

apartados que

integran el campus

4) En la parte inferior

derecha se visualiza

Lista de usuarios en

línea (conectados).

5) Recomendaciones

generales para el uso

de la plataforma.

6) Navegación rápida

dentro de IUVirtual;

en la sección Mis

cursos aparecerá la

lista de cursos a los

cuales están inscritos.

Dar click en Aula

Experimental

2 1

3 1

2

3

6

3

2

1

5

4

http://cursos.iuv.edu.mx/


4

Para ingresar al Aula Experimental, 1.- Dar clic en su curso de aula experimental 2.- Dar clic sobre un tópico a escoger como su semana.

4

2

1


5

En lo que Moodle llama Página central del curso, aparecen los Temas ó etiquetas que

constituyen el acceso a las clases y sus contenidos. Nosotros llamamos a esos recuadros

Etiquetas de las clases: desde ellas se puede acceder a la clase en sí, a los foros (u otras

actividades) a los materiales didácticos y otra información relacionada.

1. Número de bloque

2. Introducción a la clase.

3. La clase propiamente dicha.

4. Recursos y/o actividades que acompañan a la clase

1

2

4

3


6

Gestión de archivos y vínculos

En Moodle la configuración de los permisos por defecto establece que para poder

cargar contenidos y modificar los mismos hay que tener la categoría de profesor.

Cada uno de los participantes del diplomado tendrá esa categoría para su curso de

trabajo.

Los íconos de edición

La planilla de abajo está tomada de uno de los cursos de Moodle, con la

descripción de la función de cada uno de los íconos de edición. Es una buena idea

imprimirla y tenerla a mano mientras se trabaja.

Icono Nombre

Descripción

Mover a la derecha o izquierda (Icono de sangrado)

Permite sangrar la lista de elementos didácticos presentada en la sección. Es muy útil cuando se quiere mostrar diferentes niveles, por ejemplo subtemas dentro de un tema principal.

Al estar de alta como

profesores les aparecerá

el botón

Activar Edición.

Clic sobre el mismo, para

activar esa

opción(Editar).

1

1

2


7

Mover (Icono de movimiento)

Permite mover el bloque indicando previamente desde qué bloque se quiere insertar

Permite mover arrastrando con click izquierdo del mouse la sección deseada hacia el nuevo lugar que le corresponda.

Actualizar (Icono de edición)

Pulsando en este icono puede modificar cualquier recurso o actividad. Estos pueden ser el nombre, el contenido y su configuración.

Ocultar / Mostrar (Iconos de visibilidad)

El ojo abierto indica que el bloque es visible para el estudiante y cerrado indica que es invisible. Sólo tiene que hacer clic en el ojo y cambia de abierto a cerrado y viceversa. Dejar los elementos invisibles es útil cuando el curso se está organizando con anterioridad, en el momento de hacerlo público solo bastará con colocarlo visible.

Borrar (Icono de borrado)

Sirve para eliminar por completo un elemento, sea este un recurso o una actividad previamente agregada.

No hay grupos (Icono de grupos)

Este icono sólo aparece en las actividades donde no hay configuración por grupos de estudiantes.


8

Lapiz

Actualizar el asunto Es el símbolo de un lápiz, que permite actualizar en el primer plano de pantalla actualizar el nombre de la actividad o recurso.

X2

Duplicar el recurso o actividad

Permite duplicar la actividad o recurso, evitando estar agregando o repitiendo dicho proceso.

Marcar el tema como semana actual

Cada semana tiene un clase o un grupo de actividades estas se programan conforme se vaya desarrollando el curso, pero o bien puede mover de lugar una sección, bloque o semana de un lugar a otro o puede marcar este icono para resaltar la semana actual.

Lo primero que harán es colocar su nombre en la clase (Tópico), para poder identificarla. Cada participante lo hará en una clase, según orden de llegada (hay para todos...) 1) Clic sobre el ícono de edición.

3


9

Aparecerá un editor como muestra la captura de pantalla. 1) Desactivar el casillero Utilizar nombre de sección por defecto 2) Escribimos el nombre y apellido. 3) Podemos introducir texto u omitir y dejarlo en blanco, en caso de introducir texto se puede dar formato al mismo. 4) Elegimos Trebuchet como tipografía elegimos tamaño 1 4 y tipografía Bold (la B) 5) Clic sobre Guardar Cambios 6) Aparecerá el nombre de la clase (nombre y apellido del cursante).

1

2

3

4

5

6

4


10

Recursos y Actividades

En la pantalla central, donde aparece la «cabecera» ó etiqueta de cada una de

nuestras clases (que Moodle llama temas), aparece una lista desplegable desde la

que se insertan Recursos y Actividades en dichas cabeceras, de manera que las

mismas funcionen como centralizadoras de la información de cada clase.


11

Agregar recursos

Según MoodleDocs,

Los Recursos son contenidos: información que el profesor desea facilitar a los

alumnos. Pueden ser archivos preparados y cargados en el servidor; páginas

editadas directamente en Moodle, o páginas web externas que aparecerán en el

curso.

Moodle permite varios tipos de recursos:

Archivo

Menú para incorporar archivos al bloque.

Página

Es el espacio que usaremos para construir nuestras clases virtuales,

de manera similar como lo hacemos en la plataforma de cursado

del programa de formación.

Carpeta

Muestra una carpeta donde se guardan los recursos del curso, de

manera que los estudiantes puedan acceder a ellos.

Etiqueta

Permite colocar texto e imágenes en la página central de un curso.

Es el recurso clásico que se utiliza en Moodle para incluir

información.

Paquete de contenido IMS

“El recurso de tipo IMS CP en Moodle, le permite utilizar ese tipo de

paquetes de contenidos, cargándolos e incluyéndolos en cursos de

forma sencilla.

URL

Permite colocar un link a un sitio web


12

Agregar actividades

También según MoodleDocs

Tenemos un conjunto de módulos de actividad de

aprendizaje interactivo que podemos incluir en

nuestro curso. Los trabajos del alumnado pueden

ser enviados y calificados por los profesores

mediante los módulos de Tareas o Talleres. Se

puede calificar de forma automática mediante los

Cuestionarios o añadir ejercicios Hot Potatoes.

Las comunicaciones se pueden realizar en los Chat

y en los Foros para debates y las Consultas para

obtener sus opciones preferidas. Los alumnos

pueden trabajar de forma colaborativa mediante

los Wikis. También pueden utilizar los Blogs.

El contenido se puede presentar y gestionar

usando las actividades de Lecciones y SCORM. Las palabras claves del curso se

pueden agregar en los Glosarios y, opcionalmente, también podrán hacerlo sus

estudiantes.

Las Encuestas y las Bases de Datos son actividades de gran ayuda en cualquier

curso.


13

Foros en Moodle

El procedimiento para crear un nuevo foro en Moodle es también bastante

sencillo. Aunque los foros en esta

plataforma tienen muchas posibilidades

de configuración, la mayor parte de

ellas no se utilizan habitualmente.

El primer paso es abrirla lista desplegable «Añadir una actividad o Recurso» En la lista elegimos Foro.

Aparecerá una pantalla muy completa que sirve para editar un nuevo foro y configurarlo. 1) Casilla para escribir el nombre del foro. 2) Elegir el tipo de foro (hay varios tipos, como ya veremos). 3) Editor HTML. Es el espacio para escribirla consigna del foro. El texto de la convocatoria. 4) suscripción a los avisos ante cada nuevo posteo del foro.

1 2

3

4

1

2

6

1


14

Ejemplo de un foro.-

5) Otra opción de configuración, sobre el seguimiento de las participaciones. 6) Configurar los adjuntos. 7) Utilizar las calificaciones. 8) Establecer fechas límites de funcionamiento automático. 9) Agrupar a los participantes. 10) Mostrar o no a los alumnos.

10

6

5

7

8

9

1) Escribimos un nombre para el foro. Para este ejemplo se debe llamar Foro sobre la clase 2) Elegimos en la lista desplegable el tipo de foro. Elegimos «Una discusión sencilla». Que es la que preferimos utilizar en IUVirtual 3) Escribimos y editamos la consigna o texto de convocatoria. El texto admite un formateo muy completo. Otras opciones de configuración: 4) Se puede forzar la suscripción a los avisos de cada posteo en el foro. 5) Calificación. 6) Establecer fechas rígidas (incluyendo horas) para el cierre de los foros nos parece una concepción burocrática y administrativa, no pedagógica. 7) Permite agrupar a los participantes de los foros. 8) Presionamos Guardar Cambios.

1

2

4

5

6

7

8

3

3


15

Configuraciones Como hemos repetido muchas veces en el diplomado, las opciones de configuración no son inocentes. Expresan concepciones ideológicas, orientaciones pedagógicas, criterios sobre el lugar de cada uno de los actores del proceso educativo. En el diseño de las plataformas encontramos muchos elementos reglamentaristas de control. Como el establecer una fecha y hora a partir de la cual no se reciben más participaciones. En el diplomado dejamos esas decisiones en manos del docente, que puede ser más o menos flexible, según lo requieran las circunstancias. Es nuestro criterio, y tratamos de ser coherentes con una concepción humanista de la formación.

En la etiqueta de la clase aparece el foro recién creado.

La vista, una vez desactivado el modo edición

4


16

Subir Archivos

El procedimiento para subir un archivo o sitio en Moodle es también bastante

sencillo, como vamos evidenciando, todas las acciones tienen múltiples

configuraciones. Debemos probar y analizar en cada caso qué opción es la más

adecuada para nuestra propuesta veremos un paso a paso detallado. Son varios

pasos pero todos muy simples y rápidos de resolver..

1. El primer paso es abrir la lista desplegable

«Añadir una actividad o recurso>> 2. En la lista elegimos Archivo, y presionamos aceptar.

1

1

2


17

1 Aparecerá una pantalla muy completa que sirve para editar la visualización del archivo.

1.- Casilla para escribir el

nombre del archivo.

Como se verá en la vista

del usuario (estudiante)

2.- Espacio para escribir la

descripción del archivo.

Es un campo obligatorio.

3.- En la sección de

contenido presionamos

<<+ agregar>>

4.- Se despliega una nueva

ventana. Presionamos <<

Subir un archivo>>,

después <<seleccionar un

archivo>> y buscamos en

nuestra computadora el

archivo que deseamos

subir,

5. Una vez seleccionado,

presionamos <<subir este

archivo>>

6. Podemos ver el archivo

que acabos de subir,

también podemos

seleccionar otros.

2

2

3

4

5


18

7

8

9

7.- En la sección de

opciones

seleccionamos la

forma de

visualización. Hemos

optado por el modo

“automático”. Con

esta opción se

selecciona en forma

automática la mejor

forma de utilizar el

archivo.

8. Presionamos “

guardar Cambios y

regresar al curso”.

9. Vista del archivo

subido en nuestra

etiqueta de clase.


19

Como Insertar Imágenes

Activar edición. 1.Añadir una actividad o recurso 2. Seleccionar Agregar Recurso Etiqueta. 3. Click sobre el ícono Insertar / Editar imagen

1

2

3

4

5

4. Se desplegará una ventana que nos permitirá subir un archivo o seleccionar alguno de los subidos previamente 5 Click sobre Buscar o cargar una imagen.


20

6. Seleccionar <Subir un archivo> 7. Presionar Seleccionar Archivo. 8. Seleccionar desde su equipo la imagen a subir y presionar el botón abrir.

9. Presionar el botón subir este archivo.

10. Si la imagen

está muy grande,

pueden presionar

la pestaña

Apariencia, para

cambiar el tamaño

y asignarle un

ajuste con

respecto al texto.

6 7

9

8

10


21

11. Pueden cambiar las dimensiones de la imagen. 12. Pueden ajustar la alineación y el borde que tendrá la imagen con respecto al texto. 13. En caso de no realizar ningún formato a la imagen, presionar botón insertar. 14. Presionar Ok 15. Presionar Guardar Cambios y regresar al curso. 16. Pueden ver el resultado en la etiqueta de la clase.

13

12

11

14

15

16


22

Insertar Sitios

El procedimiento para subir un o sitio en Moodle es similar a subir archivos. Sólo

debemos ser cuidados y escribir la dirección completa del sitio y configurar cómo

queremos que se despliegue. No presenta mayores dificultades.

El primer paso es abrir

la lista desplegable «Añadir una actividad o recurso>>

1. En la lista elegimos URL. Presionamos agregar

Aparecerá una pantalla de configuración muy parecida a la de subir archivos

2. Casilla para escribir el nombre del sitio (como se verá en la vista de

usuario) 3. Espacio para escribir la descripción del

archivo. Es un campo obligatorio 4. Contenido: en este

espacio debemos escribir la dirección del sitio. Deben escribir la URL completa. También

pueden copiar y pegar. 5. Configuramos cómo se desplegara el sitio

En este caso hemos optado por que el archivo se despliegue en otra ventana de modo

que no nos saque del campus. En el caso de los sitios, debemos ser muy

cuidadosos cuando configuramos para que se despliegue en la misma ventana.

Un usuario con poca experiencia puede perderse.

6. Presionamos Guardar cambios y regresar al curso.

7. Vista del resultado en

la etiqueta de la clase.

1

2

3

4

5

6

7

Documents

El docente como administrador de su aula