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A G E N D A FECHA: 23/0811
El Gobierno del Estado de Puebla, el Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia, la Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla; la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal de México, la Oficina de Educación y Cultura de la Organización de los Estados Americanos, la Fundación Bernard van Leer y la Fundación para el Desarrollo Integral de los Pueblos Indios y Comunidades Rurales, A.C. invitan al CONGRESO MUNDIAL, “LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA: Los Tres Primeros Años de Vida del Niño”, a realizarse en la ciudad de Puebla, México, del 26 al 28 de octubre del 2011, en el Centro Expositor y de Convenciones.
Presentación La necesidad de fortalecer el desarrollo integral de los niños en su primera infancia, de cero a tres años, debe considerarse prioridad para todos los gobiernos, es por esto que se ha invitado a expertos, investigadores, académicos, legisladores, empresarios, organizaciones civiles y funcionarios, para que en el mismo espacio, se expongan las ideas y propuesta para generar acciones en beneficio de nuestra niñez.
El Congreso Mundial, “La Educación de la Primera Infancia”, se enmarca en los hallazgos de la neurociencia que señalan que hay clara evidencia que el desarrollo del cerebro es más rápido durante los dos primeros años de vida, en preparación del desarrollo de las funciones intelectuales, emocionales, físicas, inmunológicas y sociales que tendrá el ser humano en el futuro. De acuerdo al neurocientífico Fraser Mustard (2006), el cerebro es un órgano maestro, que marca el camino hacia la buena salud, el aprendizaje, las emociones, regula el temperamento, el desarrollo social, el lenguaje, las capacidades de alfabetización, y otras habilidades cognitivas, las perceptivas, de salud mental y las bases de las funciones y experiencias sensoriales.
Los resultados de las investigaciones de neurociencias, biología, pedagogía, psicología, sobre el desarrollo humano, insisten también en la necesidad de trabajar con la madre y la familia desde que el niño está en proceso de gestación, ya que ellas son las mejores transmisoras pedagógicas de las bases de todo aprendizaje.
AntecedentesEste Congreso complementa el Primer Simposio Internacional: LA EDUCACIÓN INICIAL Y BÁSICA PARA NINOS DE POBLACIONES RURALES E INDIGENAS”, realizado en enero de 2010, en Puebla, como una de las acciones del proyecto “Tendencias de las Políticas de Transición en Comunidades Indígenas, Rurales y de Frontera”. Integra asimismo, el Taller: “Elaboración de Materiales para la Formación de Docentes de Educación Bilingüe Intercultural y encargados de Programas para la Primera Infancia”; realizado en noviembre de 2010 en Puebla; en donde los docentes de comunidades indígenas tomaron como insumo las conclusiones y recomendaciones del Simposio para traducirlas en materiales didácticos para el trabajo con los niños de educación inicial y básica. En ambas actividades, los participantes subrayaron que para contribuir en el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación inicial, era necesario trabajar intensamente la acción educativa desde que el niño nace, con énfasis en la participación de la madre y la familia.
En México, la Secretaria de Educación Pública del Gobierno Federal, prepara una estrategia nacional dirigida a ampliar cobertura con calidad de los niños de cero a tres años. Para tal efecto ha creado una Coordinación Nacional de Educación de la Primera Infancia, misma que está preparando las acciones políticas y técnicas para iniciar su operación. También existen otras instancias del Gobierno Federal que han realizado, a mediados de junio de 2011, el “Encuentro Nacional de Primera Infancia, Formación de Figuras Educativas”, en el que participaron: Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS); Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE); Secretaría de Salud (SSA); Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL); Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS) y el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF). Todos estos organismos buscan lograr un trabajo coordinado entre las instituciones involucradas, además acordaron articular una política
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pública, integral y sustentable a favor de la educación temprana de cero a tres años.
Contexto En base a estos antecedentes y dado el interés del Gobierno Mexicano (con las varias iniciativas) respecto de la necesidad de ampliar cobertura con calidad entre las poblaciones más excluidas, en los tres primeros años de vida del niño y la niña; la madre y la familia; el Congreso ofrecerá un ámbito de reflexión que analice los avances logrados y desafíos en actividades, proyectos y programas que hayan focalizado su acción en estas poblaciones.
Con esta estrategia de trabajo, se considera que es muy importante: valorar y respetar la diversidad; educar niños y niñas con calidad y pertinencia para alcanzar su óptimo desarrollo y aprendizajes significativos; contar con políticas y programas flexibles, eficientes e integrados; tener en cuenta personal idóneo - docentes y agentes educativos - que desarrollen estos procesos con calidad.
A través de conferencias magistrales y paneles que informen sobre temas centrales de políticas, estrategias de trabajo y experiencias, se promoverá el consenso y orientará el diálogo y la reflexión sobre el tema central del Congreso; trabajos de grupo donde se reflexionará sobre cada eje temático hasta proponer conclusiones y recomendaciones que aportarán a la aprobación de compromisos, planes de trabajo y una Declaración con miras a convertirlos en políticas, estrategias e iniciativas de trabajo que respeten las necesidades de la población más excluida.
Objetivo General Analizar la situación actual, logros, desafíos y proyecciones de la atención y educación de los niños de cero a tres años; con participación de la madre y la familia, y la factibilidad de ampliar la cobertura con calidad, por medio de políticas integradas y orientadas a la atención específica, de manera progresiva en el Continente.
Objetivos Específicos1. Conocer los avances de México en los temas del niño/a de cero a tres años, la madre y la
familia.2. Identificar estrategias y experiencias con resultados positivos, donde se detectaron mejoras
considerables en el desarrollo del niño, para avanzar hacia la universalización de la atención integral del niño/a de cero a tres años, con énfasis en poblaciones excluidas, de acuerdo a las políticas y normatividad de cada país.
3. Examinar ventajas y desafíos de estrategias innovadoras y modalidades alternativas no convencionales o no escolarizadas de trabajo con niños de cero a tres años, que han implementado metodologías participativas centradas en el trabajo, en y con las familias.
4. Analizar estudios, investigaciones y experiencias sobre la formación y capacitación de docentes y otros agentes educativos que trabajan con niños/as de cero a tres años.
5. Plantear lineamientos y recomendaciones para ampliar cobertura con calidad de la atención integral del niño/a de cero a tres años. (políticas, currícula, desarrollo de materiales didácticos, formación y capacitación de docentes y agentes educativos, evaluación, transiciones, coordinación interinstitucional y financiamiento).
6. Presentar los apoyos de organismos e instituciones internacionales a programas en poblaciones indígenas y amazónicas
7. Aprobar una Declaración que comprometa a los que firman a promover que se lleve a escala el trabajo con niños de cero a tres años.
Ejes Temáticos 1. Bases conceptuales del trabajo con infancia, desde antes del nacimiento hasta los tres años de vida.
2. Perspectivas y desafíos de la educación inicial en México. Programas e iniciativas de trabajo con la infancia más excluida.
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3. Situación de las políticas y legislación de los países participantes respecto de la atención y educación del niño de cero a tres años.
4. Innovaciones, experiencias significativas y metodologías de trabajo con padres/familia. Alternativas de programas y servicios para la atención y educación de los niños más excluidos.
5. La currícula y la evaluación de los programas para niños de cero a tres años. Formación y capacitación de docentes y agentes educativos de poblaciones más excluidas.
6. Experiencias de participación desde las empresas y fundaciones privadas.
7. Curso a distancia OEA para trabajar con niños de 0 a 3 años.
8. Apoyos de organismos e instituciones internacionales a programas en poblaciones indígenas y amazónicas.
9. Resultado de la Reunión Internacional de Legisladores y Ex Legisladores realizada el 24 y 25 de octubre de 2011, presentación de la “Red de Parlamentarios y Ex Parlamentarios a favor de la primera infancia”.
Participantes Delegados de DIF, CONAFE, SEP, y otras instituciones de Gobierno y de la sociedad civil de
México. Legisladores y Ex Legisladores, representantes de instituciones, delegaciones de los estados,
empresas y fundaciones. Delegados de los ministerios de educación, salud, desarrollo social, bienestar y mujer Líderes y docentes indígenas. Instituciones académicas y especializadas en temas de desarrollo infantil. Especialistas de organismos e instituciones internacionales y agencias multilaterales: Fundación
Bernard van Leer, UNICEF/TACRO, AMEI, OMEP, OEA, entre otros. Otros.
Programa
Miércoles 26 de octubre de 2011
7:30 – 9:00 Inscripción, registro y entrega de materiales
9:00 – 9:45 Programa Inaugural
Palabras de bienvenida: Sra. Martha Erika Alonso de Moreno Valle, Presidenta del Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia DIF.
Mensaje: Sr. Jorge Saggiante, Secretario Ejecutivo para el Desarrollo Integral, SEDI, Organización de los Estados Americanos (OEA).
Mensaje: Sra. Susana Sottoli, Representante de UNICEF en México Mensaje: Sr. Alonso Lujambio Irazábal, Secretario Federal de Educación
Pública, SEP, México Mensaje: Sra. Margarita Zavala de Calderón, Presidenta Nacional del DIF. Declaratoria Inaugural: Sr. Rafael Moreno Valle Rosas, Gobernador
Constitucional del Estado de Puebla. México
9:45 - 11:45 Panel “De Cero a Siempre” – Estrategia Nacional de Atención Integral la Primera
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Infancia.
Sra. María Clemencia Rodríguez de Santos, Primera Dama de Colombia. Presidencia de la República Colombia
El Sistema de Desarrollo Integral de la Familia (DIF) de México.
Sra. Margarita Zavala de Calderón, Primera Dama de México y
Presidenta Nacional del DIF
DIF Estatal
Sra. Martha Erika Alonso de Moreno Valle, Presidenta del Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia
El Subsistema de la Educación Inicial en México. Avances realizados para el subsistema de cero a tres años.
Sr. Fernando González Sánchez, Subsecretario de Educación Básica, SEP Federal. México
Modera: Sr. José Natividad González Parás, Ex Gobernador del Estado de Nuevo León, México
11:45– 12:00 Receso
12:00 – 13:00 PanelPolíticas internacionales y nacionales a favor de las poblaciones infantiles más excluidas de cero a tres.
Compromiso Hemisférico por la Educación de la Primera Infancia 2007 – 2009; Comentario General 7 y 11 de la Convención de los Derechos del Niño, la Declaración de la ONU de los Derechos fundamentales de los pueblos indígenas.
Sra. Gaby Fujimoto, Especialista Senior Oficina de Educación y Cultura/Organización de los Estados Americanos (OEA).
La Educación Inicial Indígena en México, avances en el desarrollo de la currícula nacional. Los niños de cero a tres.
Sra. Rosalinda Morales Garza; Directora General de Educación Indígena. SEP Federal. México
El Modelo de Educación Inicial de CONAFE.
Sr. Arturo Sáenz Ferral; Director General del CONAFE. México
Modera: Sra. Estela Ortiz, Consultora internacional de Primera Infancia, Chile.
13:00– 14:30 PanelLa neurociencia y el desarrollo del niño de cero a tres años
El desarrollo, potencialidades y experiencias basadas en el desarrollo del cerebro desde la gestación.
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Sra. Anna Lucia Campos, Directora de ASEDH y CEREBRUM, Perú.
Neurociencia
Sra. Freggy Ostrosky Solís, Directora del Laboratorio de Neuropsicología de la Facultad de Psicología de la UNAM, México.
Modera: Sr. Alberto Anaya, Senador, México.
14:30– 16:00 Comida
16:00 - 17:00 Repensando el concepto de desarrollo humano como marco de comprensión y de agenciamiento de los procesos de atención integral de los niños de cero a tres años.
Sra. Sara Victoria Alvarado, Directora del doctorado en Ciencias Sociales y Juventud de la Universidad de Manizales y el CINDE, Colombia. Consultora de OEA.
Modera: Sra. Regina Moromizato Izu, Consultora independiente, van Leer-OEA, Perú
17:00-18:00 Plenaria
Nominaciones para formar la Comisión que elaborará la Declaración para la atención de los niños de cero a tres años con equidad, calidad y cero violencia. (nombre temporal) (Definición DIF, SEP, OEA)
Modera: Sra. Gaby Fujimoto, Especialista Senior de educación, Oficina de Educación y Cultura, OEA
Jueves 27 de octubre de 2011
9:00-10:00 Panel
Resultados de la movilización de Legisladores y Ex Legisladores de América Latina en favor de la atención integral del niño de cero a tres años:
Diputado Guillermo Aréchiga Santamaría
Presidente del Congreso del Estado de Puebla;
Senador Alberto Anaya de México;
Diputado Enrique Ku de México;
Diputado Osmar Terra de Brasil.
Modera: Hugo Alejo Domínguez, Diputado, Presidente de la Comisión de Educación, Cultura y Deporte Congreso del Estado de Puebla.
10:00 - 11:00 Ponencia Magistral
Experiencias innovadoras exitosas y modalidades alternativas no
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convencionales o no escolarizadas con metodologías participativas que han demostrado impacto positivo en la atención a los niños menores de cero a tres años de América Latina.
Sra. Cecilia Vaca Jones, Consultora OEA, Ecuador.
Modera: Sr. Bernardo Aguilar Montiel, Director de Calidad, CENDI Monterrey, Nuevo León, México.
11:00– 11:15 Receso
11:15- 12:45 Panel
Atención a niños y niñas menores de cero a tres años en contextos rurales y urbanos marginales.
Sra. Magdalena Cázares Villa. Coordinadora Nacional del Programa de Fortalecimiento a la Educación Temprana y el Desarrollo Infantil.
SEP Federal. México.
El encuentro educativo familiar: una estrategia de educación inicial en contextos locales vulnerables. Sra. Alina Gómez, Consultora independiente, Medellín, Colombia.
Experiencias de atención integral a niños y niñas menores de cero a tres años.Sra. Maribel Córmack Lynch, Consultora OEA, Perú.
Modera: Sra. Rosalinda Morales Garza, Directora General de Educación Indígena, Subsecretaría de Educación Básica, SEP Federal, México.
12:45-14:00
Panel
Un mundo nuevo para la primera infancia del continente.
Prevención y protección de niños pequeños frente a todas las formas de violencia en el hogar.Sras. Cecilia Anicama, Especialista de la Representante Especial del Secretario de las Naciones Unidas sobre la violencia contra los niños.
Inclusión universal sin restricciones ni condiciones en la primera infancia.
Sr. Emel Jiménez, Director de la Fundación por un mundo nuevo para la juventud y la infancia, Colombia.
Red por los Derechos de la Infancia en México Sr. Juan Martín Pérez García, SEP de Puebla.
Modera: Sr. Rosalío Tabla Cerón, Vicepresidente de la Fundación de Pueblos Indios de México.
14:00–16:00 Comida
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16:00– 18:30 Panel
Experiencias de Educación bilingüe y Multiculturalidad con niños de cero a tres años de comunidades indígenas y amazónicas de: Brasil, Colombia, Chile, Perú.
Atención a los niños y niñas menores de cero a tres años en contextos amazónicos. Sra. Regina Moromizato Izu, Consultora independiente, van Leer-OEA, Perú.
Experiencias en comunidades indígenas de Colombia. Sra. Ruth Chaparro, Fundación FUCAI, Colombia.
Experiencias con enfoque intercultural desde la cuna en comunidades indígenas.Sra. Emma Maldonado, Centro de Estudios de Educación Inicial e Infancia, Chile.
Estrategia Intersectorial de atención integral a niños de cero a tres años y sus familias en comunidades indígenas y amazónicas. Porto Alegre, Brasil
Sra. Alessandra Schneider, Asesora del Consejo Nacional de Secretarios de Salud de Brasil, Consultora OEA..
Programa Mãe Coruja Pernambucana, Dirección General de Gestión de Cuidado y Políticas estratégicas, Secretaría Estatal de Salud.
Sra. Ana Paula Gomes da Silva.
Modera: Sr. Enrique Ku, Presidente de la Fundación de Pueblos Indios, Diputado de Campeche. México
18:30-20:30 Evento cultural
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Viernes 28 de octubre de 2011
9:00 -11:30 Panel
Experiencias de Educación del niño de cero a tres años con participación de la familia en México, Canadá y Europa.
Los Centros de Desarrollo Infantil Tierra y Libertad (CENDI) la atención prenatal y de cero a tres.Sra. Guadalupe Rodríguez Martínez, Directora General de los CENDI, Monterrey, Nuevo León, México.
Del nacimiento a los tres años: los cimientos para la vidaSra. Pilar Fort, Universidad de Cincinnati, miembro de Asociación Internacional por la Educación infantil (ACEI) ante el Consejo Social y Económico de las Naciones Unidas, (UN-ECOSOC) en Ginebra, Suiza.
Una mirada a los programas de apoyo a la familia y su impacto en el desarrollo infantil. Experiencias en Asia, África y otros países.Sr. Alfredo Tinajero, Consultor Internacional, Canadá.
La atención de los niños de cero a tres años en algunos países de Europa.Sra. Arelys Moreno de Yánez, Consultora internacional al servicio de la OEA, Holanda.
Modera: Sra. Gaby Fujimoto, especialista Senior de Educación, OEA
11:30– 12:30Conferencia UNICEF
Sr. Harold Alderman, Economista Principal de Desarrollo Humano, Banco Mundial. Londres
Modera: Sra. Sara Victoria Alvarado. Directora del doctorado en Ciencias Sociales y Juventud de la Universidad de Manizales y el CINDE, Colombia. Consultora de OEA.
12:30 – 13:30
Panel
Otras contribuciones para ampliar cobertura de atención a la primera infancia Curso de Educación a distancia de OEA: Introducción al trabajo con niños de cero a tres años.
Universidad Pedagógica Nacional, CINDE. Sra. María Camila Ospina Alvarado. Colombia
Fundación Orsa, Inversión Social Privada.
Sr. Aldeny Rezende, Relaciones Institucionales, Brasil.
Modera: Sra. Alessandra Schneider, Consultora OEA, Brasil.
13:30 – 14:00 Conferencia
Innovaciones, experiencias significativas y metodologías de trabajo con padres de familia. Alternativas de programas y servicios para la atención y educación de los niños de cero a tres años del Estado de Puebla
Sra. Rosalba Sierra Solorio. Subsecretaria de Planeación, Evaluación e Innovación Educativa, SEP Puebla, México.
Modera: Sra. Pilar Fort. Universidad de Cincinnati. Miembro de Asociación Internacional por la Educación Infantil (ACEI) ante el Consejo Social y Económico de las Naciones Unidas, (UN-ECOSOC). Ginebra, Suiza.
14:00 – 14:45 Ponencia Magistral
Propuesta de indicadores de calidad, evaluación, monitoreo, seguimiento de las experiencias exitosas de atención integral a niños y niñas de comunidades amazónicas e indígenas.
Sr. Bernardo Aguilar, Consultor de OEA, México.
Modera: Sra. Arelys Moreno de Yánez, Consultora Internacional OEA
14:45 -15:30 Plenaria sobre: Declaración para la atención de los niños de cero a tres años con equidad, calidad y cero violencia.
Moderan: Sr. Luis Maldonado Venegas y Sr. Enrique Ku Herrera
15:30 Clausura del evento
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