El hombre para relacionarse con sus semejantes y con su medio crea símbolosque interpretan y comunican la realidad cotidiana, hechos y productos tangibles e intangibles que van desde una frase, un poema, un instrumento de trabajo, uncuento, una obra artística, una reconstrucción histórica, hasta una concepción moral, una práctica religiosa o un lenguaje. Estos elementos constituyen la cultura, sujetos a procesos determinados que se vuelven históricos.

Industria cultural : combinación de creación, producción y comercialización de contenidos intangibles y culturales por naturaleza. Es el modo de producción moderno de bienes simbólicos cuyos productos alcanzan primero una difusión masiva en la sociedad. Denominadas también industrias creativas. Incluye edición, impresión, multimedia audiovisuales, Discos y películas , artesanías, oficios y diseños. Favorecen la creación de empleo.

Los bienes se refieren a aquellos que trasmiten ideas, símbolos y estilos de vida., informan o entretiene , ayudan a construir identidad colectiva e influencian las practica culturales. Resultado de una creatividad individual o colectiva , ello implica que tiene derechos de autor, reproducidos y promovidos por procesos industriales y distribución global. Libros, revistas, software, programas audiovisuales, artesanías.

Los servicios culturales Actividades encaminadas a satisfacer los intereses o necesidades culturales. Consisten en una serie de medidas y facilidades para las practicas culturales puestas a disposición de la comunidad por los gobiernos o las entidades privadas. Promoción de espectáculos y eventos culturales, espacios para la información y preservación cultural , bibliotecas, centro de documentación, museos.

Década del 60 Animación

Década del 70Diseminación

Década del 80Apropiación

Década del 90.Gestión

Modelo francésConserva el patrimonio Fomento de las Bellas Artes. Divulgación Cultural,

Activar.Reconocer.

Recombinar. Potencia lo ciudadano.

Recoge inventaría, conserva y difunde la cultura de los grandes.

Democratizador. HibridaciónReconocer, apropiarse . Reconocer al otro.

Potencia lo publico existente en el pueblo.

Tener acceso a la cultura.

Diseminar.No un solo centro.Acción horizontal.

Procesos de reapropiación.Procesos de recreación.

Hacer nacer.Dar vida.Donación de sentido.

Centralista.Acción vertical.

Diversas formas de cultura.Atención a la pluralidad cultural.

No hay identidad sin transformación de la identidad, sin intercambios con otras entidades.

Potenciar los usos sociales de la cultura.Potenciar lo participativo.

Cultura: única y nacional.identidad: esencia pura Identidad es idéntico a si mismo

Constatar las diferentes culturas regionales.

Identidad no es idéntico a si mismo.

Institucionalizar la cultura por cartografías culturales.

Necesidad de equipamientos.Director intelectual

Empresas culturales, Gerentes y Administradores culturales

Procesos de reconstrucción de las identidades.

Programas de formación en Gestión cultural

•Características de las organizaciones culturales .

En relación a la especificidad de su acción. En relación a ciertos condicionantes externos. En relación a la gestión. En relación a la especificidad del control y la evaluación.

Existe una gran influencia en su historia.Organizaciones intensivas en personalidad. influencia efecto representativo ( político)Sistema de organizaciones muy heterogéneos.

No se puede realizar controles previos de calidad, en el sentido estricto.

Existe una relación muy subjetiva entre calidad, coste, etc.…

El proceso productivo se da simultáneamente al de su consumo.

Los objetivos y las estrategias difícilmente pueden cambiarse.

Dificultad para incrementar la productividad.

Estructuras directivas compartidas.

Predominio de los aspectos cualitativos de la evaluación.

No existen evaluadores directos del beneficio social.

Dependencia financiera de terceros. Baja dependencia financiera del usuario.

Creación de nuevas formas de ciudadanía y de interlocución entre el Estado y la sociedad civil, la ampliación y fortalecimiento de los procesos democráticos y la cultura democrática, así como en la producción, circulación y apropiación permanente de variados productos y procesos artísticos, culturales y del patrimonio.

Derecho: atributos dentro de un sistema en los que una persona o ente se rigen.Primera generación: son los derechos derivados de la libertad del individuo. Denominados libertades clásicas, originarios de la Declaración de los derecho del Hombre: civiles y políticos de 1789. Imprescriptiblesl.Libertad de expresión. Libertad de pensamiento. Libertad religiosa. Derecho a un debido proceso. Segunda generación: Propios del Estado social de derecho, consagrados en normas constitucionales, buscan ser accesibles y disfrutables. Derechos económicas, sociales, culturales y ambientales. Derecho a l trabajo. Derecho a formar sindicatos. Derecho a la salud. Derecho ala educación.

Tercera generación: Promovido a partir de la década de los 60 originados de la descolonización de los pueblos, buscan incentivar el progreso social y elevar el nivel de vida de los pueblos, en el marco de la igualdad jurídica de los Estados y interrelación entre la Naciones a través de la cooperación. La autodeterminación. La identidad cultural y nacional. La coexistencia pacifica. La cooperación internacional y regional. La justicia internacional. El patrimonio común de la humanidad. El desarrollo que permita la vida digna.

Derechos Humanos: Conjunto de leyes y disposiciones que determinan las relaciones sociales entre los seres humanos.Derecho a Expresarse Derecho a reunirseDerecho al libre pensamiento

La cultura es un derecho humano inalienable que impregna todos los aspectos de la vida

Derechos culturales: aquellos derechos que garantizan el desarrollo libre, igualitario y fraterno de los seres humanos en esa capacidad singular que tenemos de poder simbolizar y crear sentidos de vida que podemos comunicar a otros. el derecho de autor. el derecho del patrimonio cultural el derecho de la creación y producción artística. el derecho de las industrias creativas o culturales.

Constitución política de Colombia de 1991.Ley General de Cultura.Ley del Cine.Ley del libro. Ley de archivos.Plan Nacional de Cultura 2001-2010 .“Hacia una ciudadanía democrática cultural.Documento Conpes 3162 . Lineamientos para la sostenibilidad del Plan Nacional de Cultura 2001-2010.Documento Conpes 3255.El Plan Nacional de Desarrollo 2006-2010 .“Estado Comunitario: Desarrollo para todos

Plan de Desarrollo Bogotá Positiva.2008-2010.

POLÍTICAMarco general en el que se desarrolla una organización

PLAN Conjunto orgánico de directrices y medidas dirigidas a conseguir unas finalidades.Definición de los principios de la organización: MISIÓN

PROGRAMAConjunto de objetivos y modalidades de actividades determinados en el espacio y el tiempo y acordados con los recursos disponibles

PROYECTOConjunto de acciones concretas, con todos sus datos técnicos, que se llevarán a cabo para conseguir los objetivos

Un debate a partir de las nuevas tendencias de la gestión publica y la critica a la dificultad de adecuación de la administración a las nuevas necesidades.Un nuevo concepto fruto delas nuevas necesidades mas especializadas y concretas: gestión del medio ambiente, gestión del turismo, gestión de la cultura., etc.…

Administrar significa mandar sobre una estructura jerarquizada.Administrar esta sujeto a los procedimientos, normas , controles que garantiza la correcta ejecución de los recursos.

Gestionar significa conducir los asuntos de alguien o ejercer autoridad sobre una organización .Gestionar significa utilizar el conocimiento como mecanismo de mejora.

Administrar es un acto mas mecánico.

Administrar se centra en el funcionamiento

tradicional y piramidal.

Administrar se evalúa sobre el

procedimiento mas que sobre el resultado.

Gestionar no se centra en la jerarquía sino a la capacidad de promover innovación sistemática del saber y su aplicación a a la producción o el resultado.

En la administración la responsabilidad es publica, sujeta a los procedimientos normas y legislaciones que han de prever todas las posibles situaciones.

En la gestión la responsabilidad es mas privada e individual.

Gestionar reclama mas autonomía a cambio se auto responsabiliza de los resultados.

el derecho a dirigir y el deber de rendir cuentas.

¿Qué es gestión Cultural? Cuál es el contexto y entorno donde segestiona? ¿Qué se gestiona? Para quién se gestiona? ¿Cómo se gestiona? ¿Con qué se gestiona? ¿Con quiénes se gestiona? ¿Qué se espera de la gestión

ACEPCIONES Gesta como hazaña, aventura o hecho memorable, porque lo cultural al estar casi en el ostracismo en un mundo excluyente, inmediatista y amante de lo efímero, tecnocrático y tecnotrónico como el nuestro.Gestación como concepción, preparación y

desarrollo de algo.

Gesto, entendido como el guiño o mímica que comporta un semblante o aspecto lejos de la apariencia, para insertarse en la búsqueda de una mejora transparente de la calidad de vida, a través de una dimensión ética más digna, referencial y ciudadana. Conjunto de acciones que potencializan, viabilizan, despiertan, germinan y complejizan los

procesos culturales, dentro de su particularidad y universalidad...Es un trabajo organizado, es decir, con sentido. Hace referencia a la animación, la mediación, la promoción, la administración, la habilitación y el liderazgo de los procesos culturales.” Guédez Victor - Menéndez C., Formación en Gestión Cultural. Memorias del Encuentro InternacionalSobre Gestión Cultural. Colcultura -SECAB. Santa Fe de Bogotá, 1994. Pg.262

Contexto: Conjunto de circunstancias económicas, políticas, sociales en que se desenvuelve lo cultural en este caso.Entorno, el espacio social y el tiempo histórico que rodean las expresiones culturales.

El espacio social : determinado por un conjunto de actores habituales (comunidad, sector público, empresa privada) con una variada gama institucional y de relaciones económicas, políticas, sociales y culturales y, con intereses diversos que predeterminan toda gestión.

El contexto de la gestión cultural requiere entonces de protagonistas “capaces de establecer puntos de diálogo entre la creación artística y el consumo cultural, entre las dinámicas socioeconómicas y las dinámicas culturales, entre las exigencias políticas o empresariales y la coherencia del producto”. Además, “con una gran capacidad de adaptación a circunstancias frágiles y cambiantes de un medio sobre el que todo el mundo se atreve a opinar y que no dispone de una tradición de gestión larga y consensuada

•Capacidad de entender las entidades colectivas, expresivas y creativas en un territorio•Planear la actividad cultural en una línea de desarrollo•Entender los públicos que conforman una sociedad•Tener capacidad de interpretar el territorio•Poseer un mapa de referencia e indicadores culturales del territorio•Tener conocimiento del ordenamiento territorial•Poseer el mas alto conocimiento de los diferentes sectores culturales y artísticos•Conocer los agentes que intervienen en cada sector•Conocer los operadores•Manejar y disponer de instrumentos de planificación•Conocer y manejar los principios jurídicos•Conocer la estructura y dimensión económica de los mercados culturales•Conocer las particularidades de la comunicación cultural•Conocimiento de los usuarios, sus necesidades, intereses, hábitos, interrelaciones con el entorno,capacidades receptivas y expresivas.•Conocer los pensamientos estéticos en las artes, nuevas tendencias•Que el diálogo entre el mundo de la creación, el de los públicos y el de los gestores culturales seafructífero•Actuar en espacios, instancias y uso de mecanismos de participación social y comunitaria

Sector Patrimonio Museos , archivos, hemerotecas, filmotecas , fonotecas, etc.

Sector de las Artes Escénicas. Teatros, Operas, Danza, Circos,

Sector de las Artes Plásticas. Galerías, Exposiciones, Criticas, Museos, Artesanías.

Sector de la Música y la Fonografía. Auditorios, Festivales, Circuitos, Industria a Fonográfica, Salas especializadas.

Sector de las Artes del Audiovisual. Radios, Televisión, Producción audiovisual.

Ámbitos de la gestión cultural territorial de carácter generalista

Gestión municipal, Centros culturales, Centros cívicos, Programaciones locales, Servicios generales , Participación social

Ámbito de la gestión cultural en empresas de prestación de servicios generalistas

Empresas de infraestructuras, Gestión delegada, Prestación de Servicios generales.

Ámbito de gestión cultural en el sector de la participación , cultura popular y tradicional.

Fiestas populares,

Ámbito de sectores emergentes que tiene relación con la cultura.

Turismo, Empleo, Desarrollo territorial, Cohesión social, Multiculturalidad.

e

Ámbitos de las relaciones y la cooperación cultural internacional

Proyectos de cooperación internacional,

Responsables administrativos, económicos y laborales.

Directores administrativos y económicos de servicios culturales, Gerentes administrativos de grandes instituciones culturales, Especialistas en comercialización y gestión de ingresos, responsables de recursos humanos de grandes Organizaciones culturales. .

Responsables de imagen, comunicación y marketing

Responsables de imagen, publicaciones y campañas de difusión: Relaciones publicas, y prensa, Servicios de atención al publico, programaciones a grupos especiales, Venta de entradas y comercialización de productos.

Responsables de grandes instituciones temáticas.

Directores de grandes instituciones; Museos, , teatros, centros artísticos. Responsables de centros de producción e investigación, Directores artísticos con responsabilidad de gestión.

Programador –Planificador de eventos culturales.

Responsables sectoriales, responsables de campañas y programaciones, Responsables de equipamientos y proyectos artísticos, Gerentes de organizaciones de tamaño medio.

Técnicos generalistas de Gestión cultural Responsables culturales de pequeños y medianos municipios, Responsables de equipamientos polivalentes, Gestores de programas y servicios diversos.

Técnicos/animadores de programas y servicios culturales.

Responsable técnico de acciones de un equipamiento, programa o servicio. Responsable de proyecto de acción territorial. Responsable de dinamización de servicios colectivos.

INVESTIGACIÓN CULTURALParticipar más que acerarse por medios - técnicas a la realidad cultural de lacomunidadTAREAS Priorizar las ares de interés Participar de intereses culturales de la comunidad Coordinar el registro de elementos, prácticas, procesos culturales

Ordenar las cosas según un plan.Expresión de vocación ordenada.Sentido común.Acción automática en la vida diaria individual. Con dificultad cuando se hace en colectivos: Contradicciones. Diferencias. Confrontaciones. Movimientos.

Es un conjunto de actividades y recursos dirigido a alcanzar un OBJETIVO concreto y determinado en el tiempo.

CONJUNTO quiere decir planificación , trabajo en equipo, cubrir todos los asuntos.

ACTIVIDADES : Pasos, procesos, procedimientos, acciones. RECURSOS: Cantidad de recursos humanos, físicos,

ambientales, financieros y de cualquier otro tipo requeridos para el desarrollo de las actividades

OBJETIVOS : : ¿Qué quiero lograr con el proyecto? ¿Cuándo? Debe ser Claro Delimitado en el tiempo

TIEMPO ¿Cuándo espero lograr el objetivo? ¿Cuándo es posible? ¿Cuándo es pertinente? ¿Hasta cuándo es la oportunidad?

Política - Plan - Programa – Proyecto(Que, para qué , cuánto, cómo, cuándo;etc.)– qué es proyectar. Es organizar la realización de TAREAS. • Definición de la misión. • Fijación de la visión. • Determinación de losobjetivos. • Principios y valores. • Elaboración y diagnóstico. • Formulación de estrategias. • Determinación de las tácticas. • Planes programas y proyectos. • Asignación de recursos. • Evaluación del plan. • metas

Que es PROYECTARconjunto de actividades concretas,

interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se llevan a cabo con el fin de realizar determinados productos o servicios, capaces de satisfacer

necesidades o resolver problemas

Los tiempos en cooperación cultural tienen una dimensión diferente de la gestión en proximidad. Los ritmos de trabajo estarán condicionados por diferentes elementos de dificil previsión en la etapa de diseño del proyecto

El concepto tiempo tiene unas connotaciones culturales simbólicas, así como la vivencia de la efectividad y el rendimiento.

Comunitario, Participativo, Integral, Incluyente, Sostenible, Eficiente, Formativo.

Requieren de un proceso continuo para cumplir sus objetivos.• Establecen la combinación de recursos humanos, materiales y financieros.• Obedecen a un orden y articulación predeterminada.• Se realizan en un tiempo y espacio preestablecidos.• Se justifican por la necesidad de una situación o problema que se requiere atender.• Sus productos finales sacudirán nuestros sentidos y emociones

Debe partir de la realidad y bien fundamentados , ya que de lo contario serian poco viables .Diagnostico. Identificación de una problemática, teniendo en cuenta las voces. Descripción. Ubicación. Contexto social. Documentarnos. Que se quiere en consenso. Trabajar con la creatividad.No repetir experiencias. Recordar que no es cambiar si no intervenir para generar procesos.

Investigación.Gestión.Difusión, promoción, circulación.Conservación.Cooperación.Formación. Creación.

Se trata de tener claras las condiciones que provocan, influencian o motivan nuestra idea o el inicio de nuestro Proyecto.

Identificar el punto de partida para adaptarlo a la realidad donde queremos actuar.

Momento previo para organizar y planear el trabajo.

Permite definir temas y ámbitos .

Antecedentes.

Entorno social e institucional.

Impacto

Posibilidades y limitaciones.

Ubicación espacial y territorial.

Porque si?

Porque no ?

Encargo Solicitud o propuesta externa Necesidad o deseo de cambio Oportunidad o amenaza Historia de la idea/ Antecedentes/

Relaciones con proyectos similares

Consignar, de manera breve y general, los aspectos relevantes que han contribuido hasta el momento a enriquecer los conocimientos del tema central del proyecto, como el desarrollo de distintas teorías y sus autores (preferentemente con citas bibliográficas de referencia), colocándolas en orden cronológico.

Que se ha hecho en cuanto al problema a tratar,

quienes lo han trabajado.Referentes internacionales, nacionales.

Se trata de cumplir tres pasos: Conocer los antecedentes Análisis de la realidad externa:

Entorno general, Entorno específico Conocer y analizar la realidad interna

del grupo , entidad u organización que piensa desarrollar el proyecto

DIAGNÓSTICO

Proceso de estudio para reconocer una

realidad

PRONÓSTICO

Conjetura de algo que debe suceder a partir de ciertas

acciones

HIPOTESIS

Acción de voluntad que se establece

para modificar una situación.

ANTECEDENTES

OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

ANALISIS DE LA REALIDAD EXTERNA

Social Cultural Educativo Político, Económico TecnológicoLegal Ocio, etc

TerritorialSectorialTemático

CompetitivoDirectoIndirecto

ENTORNOGENERAL

ENTORNOESPECIFICO

ANALISIS DE LA REALIDAD INTERNA

PUNTOS FUERTESY

PUNTOS DEBILES

TRAYECTORIA ANTERIORaños de funcionamiento, etapas, Imagen exterior, …

RECURSOSHUMANOSECONÓMICOSMATERIALES

ESTRUCTURA ORGANIZATIVAOrganigrama, mecanismos de gestión y toma de decisiones…

Posterior a tener muy claro el contexto de la idea o el origen, es decir saber a qué estamos respondiendo (solicitud, encargo, etc.), es necesario tener el diagnóstico de la realidad que permite a la organización conocer donde se realizará el Proyecto y donde se actuará, su contenido será una descripción suficientemente amplia de la realidad cultural.

Momento Paso Descripción Requerimiento

Identificación de problemas

Hacer una convocatoria Realización de una metodología participativa – árbol de problemas

-Invitación generalizada a la comunidad para lograr una amplia participación en el taller Árbol de problemas.

-Base de datos sobre líderes comunitarios de cada localidad seleccionada. c-Conocimiento sobre la estructura poblacional de cada localidad. -Información cartográfica.

Es Algo que es evitable Algo que requiere

explicación. La diferencia entre

lo que es y lo que no es.

No es Un tema Algo que no tenga

solución Un síntoma.Una solución.

Problema – diferente de problemática. Problema cosa SENTIDA . Percepción de una situación problemática y la motivación para

solucionarla. Surge de distintos ámbitos, algunos de ellos pueden ser:

• La aplicación de una política.

• Recuperación de infraestructura.

• Necesidades o carencias de grupos de personas.

• Bajos niveles de desarrollo detectado por planificadores.

• Condiciones de vida deficitarias detectadas en algún diagnóstico en el ámbito local.

• Analizar e identificar lo que se considere como problemas principales de la situación a abordar.

• A partir de una primera “ lluvia de ideas ” establecer el problema central que afecta a la comunidad, aplicando criterios de prioridad y selectividad.

• Definir los efectos más importantes del problema en cuestión, de esta forma se analiza y verifica su importancia.

• Anotar las causas del problema central detectado. Esto significa buscar qué elementos están o podrían estar provocando el problema.

• Una vez que tanto el problema central, como las causas y los efectos están identificados, se construye el árbol de problemas. El árbol de problemas da una imagen completa de la situación negativa existente.

• Revisar la validez e integridad del árbol dibujado, todas las veces que sea necesario. Esto es, asegurarse que las causas representen causas y los efectos representen efectos, que el problema central este correctamente definido y que las relaciones (causales) estén correctamente expresadas.

Explicación de un problema de manera organizada.

Tiene forma de árbol las causas son las raíces. El problema principal el tronco. Los efectos son las ramas.

Primero: recoger necesidades de beneficiarios, informaciones de condiciones de vida y necesidades básicas.

Segundo: identificar problemas culturales y seleccionarlos.

Tercero: incorporar aspectos específicos del colectivo implicado.

Cuarto: recolectar la realidad sectorial y la interrelación de sus distintas dimensiones.

Quinto: identificación de los problemas culturales y a las acciones de transformación como respuestas a sus necesidades concretas.

Sexto: información que permita reconstruir una situación de referencia para poder medir luego los cambios y las mejoras, producidas por la ejecución del Proyecto.

Séptimo: más que información exhaustiva o completa, información coherente y fiable.

Recogida y verificada a través de varias fuentes.

Qué se quiere hacer ?Por qué se quiere hacer

Para qué se va a hacer ?

Cuánto se quiere hacer? y con qué ?

Cómo se va a evaluar?

Dónde se va a hacer ?

Con qué se va a hacer ?

Quien o quiénes lo van a hacer ?

Cuándo se va a hacer ?

Cómo se va a hacer ?

Origen, FundamentosPlanteamiento del problema

Expresión Cualitativa

Expresión Cuantitativa

Intervenciones yestrategias para el cumplimiento de los objetivos

Ubicación en el tiempo

Localización

Medios e insumos, Recursos Económicos, Físicos y Técnicos

Personas que intervienen en el proyecto

Cumplimiento cuantitativo y cualitativo de las metas

JUSTIFICACION

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

METAS

METODOLOGIA

CRONOGRAMA

LUGAR

PRESUPUESTO

RECURSOS HUMANOS

EVALUACION

Redactar etimológicamente significa compilar o poner en orden. En sentido preciso, consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos ordenados con anterioridad, esto es muy importante ya que antes de intentar escribir, debe tenerse muy claro (al menos en la mente) lo que se piensa hacer.

Pasos: 1. Elaboración de un bosquejo. 2. Redacción de un borrador. 3. Redacción definitiva

En cualquier proyecto el título es muy importante, pero en el ámbito artístico y cultural , es fundamental la manera como se denomina un proyecto, ya que su nombre puede señalar diferentes destinos posibles.

El simple enunciado ya revela cosas importantes acerca del autor, como su nivel de creatividad, capacidad de síntesis, orientación.

Importante detenerse a reflexionar sobre este asunto y hacer un ejercicio de creatividad e imaginación, a fin de elegir el nombre más adecuado para denominar al proyecto.

E l título debe ser congruente con su contenido, original, sugerente y breve.

El título ya transmite información importante.Como título se pueden utilizar metáforas poéticas, frases curiosas, aunque también se vale alguna abstracción o un juego de palabras. Lo importante es ponerle creatividad al asunto y encontrar un título vivaz e interesante; lo verdaderamente inapropiado sería la falta de originalidad o la ramplonería. Cuidado, sería verdaderamente fatal que el título tuviera alguna falta de ortografía.títulos de una sola palabra, siete o diez o más, despuésde todo, esto no es más que una atenta sugerencia.

OJOAgregar un subtítulo que

permita ampliar y precisar la

información de los contenidos,

así se aumentan los márgenes

de libertad para utilizar un

título completamente

abstracto, que por sí mismo no

dice nada, pero el subtítulo se

encarga de ubicar sus

contenidos,

El Qué? El Por qué? – identifica los fundamentos y las justificaciones del proyecto

Para qué? Para qué se va a hacer? – marco operativo del proyecto, expresión cualitativa de proyecto

Cuánto? Cuánto se quiere hacer? – expresiones cuantitativas

Cómo? Cuándo? Dónde? Cómo se va a hacer?-estrategias para el cumplimiento de los objetivos, ubicar el Proyecto en un tiempo y una localización definidos. “METODOLOGÍA”

De estos tres títulos cual capta tu atención

Carne Plástica Involución de historias y des historias La voz de los cuerpos cerámicos Elaboración de pinturas en el papel

micrones de Buenavista

Consignar, de manera breve y general, los aspectos relevantes que han contribuido hasta el momento a enriquecer los conocimientos del tema central del proyecto, como el desarrollo de distintas teorías y sus autores (preferentemente con citas bibliográficas de referencia), colocándolas en orden cronológico.

Que se ha hecho en cuanto al problema a tratar,

quienes lo han trabajado.Referentes internacionales, nacionales.

Permite optimizar los beneficios sociales e institucionales del proyecto y limitar los impactos negativo.

Implica:

• Identificar todos aquellos que pudieran tener interés o que se pudieran beneficiar directa e indirectamente (pueden estar en varios niveles, por ejemplo, local, regional, nacional)

• Investigar sus roles, intereses, poder relativo y capacidad de participación.

• Identificar su posición, de cooperación o conflicto, frente al proyecto y entre ellos y diseñar estrategias con relación a dichos conflictos.

Escriba sus propios antecedentes motivaciones y razones que lo han llevado a formarse como gestor

Cada proyecto tiene razones propias que motivan, explican o justifican por qué debe realizarse, aquí se trata de exponer los principales argumentos para que el proyecto cumplacon las metas que plantea. La justificación puede sustentarse en el impacto social queproduzca, cuando implique beneficios colectivos, como una fiesta patronal o la publicación de un libro, también pueden invocarse razones estrictamente culturales, como en una investigación sobre el patrimonio, o en un proyecto de gastronomía regional, por citar sólo dos ejemplos; Son igualmente válidas las razones personales para realizar el proyecto, como un ciclo de presentaciones artísticas, una exposición individual. Pero en todos loscasos conviene exponer las razones particulares que justifiquen, de manera convincente, porqué el proyecto debe realizarse, tal y como está planteado

Encuentre una justificación personal convincente para realizar su proyecto.

Con qué? - hace referencia a los recursos necesarios: físicos, técnicos y económicos, que podremos recopilar en un presupuesto

No. Acciones organizadas

Responsable de la Acción

Indicadores de gestión

Tiempo Costo

1

2

3

20

Quién o Quiénes lo van a hacer? - Consiste en definir los responsables y roles que tendrán las personas que intervienen en el Proyecto.

Cómo? Cómo se va a evaluar? - indicadores y cumplimiento del objetivo establecido en la planificación, esto es posible a través del seguimiento, fuentes de verificación y análisis de indicadores.

Parte más importante del proyecto porque expresa lo que se pretende alcanzar al realizarlo, marca el rumbo de todas las actividades, al grado que ningún proyecto adquiere pleno significado si no define con toda precisión sus objetivos.

La correcta formulación del objetivo (casi) garantiza un buen proyecto, por ello es importante meditar correctamente sus contenidos antes de redactarlos y tener en cuenta que el objetivo final de todo trabajo debe ser producir obras de calidad, independientemente de la disciplina artística que se trate. También debe considerarse que un objetivo debe cumplir con las condiciones de ser factible, medible y congruente.

Para que ? Los fines. Que se va hacer y porque? Para lograr que ? Para cambiar que ? Para identificar que ?para desarrollar

que ?

1. La redacción de un objetivo debe iniciar con un verbo de acción (en infinitivo), es decir, debe terminar en ar, er ó ir:

Apoyar Capacitar Compilar Conservar Construir Contribuir Danzar Desarrollar

Debe enunciar de manera concisa y ordenada el fin que persigue el proyecto, es decir, que en un verdadero ejercicio de síntesis, armonía y disposición metódica de las ideas, se exprese con un mínimo de palabras lo que se piensa realizar. Estas cualidades en la escritura requieren de práctica y redacción cuidadosa.

No utilizar términos subjetivos (y absurdos) como "Llevar la cultura al pueblo", "Crear conciencia entre la población…", "Rescatar la cultura popular…", "Dignificar a los artesanos…" etcétera, debido a lo infortunado de los planteamientos y a la falta de precisión que esos verbos denotan.

No transformar sustantivos en verbos de acción, como concientizar, incentivar, audicionar. Este vicio del lenguaje es muy frecuente y consiste en conjugar cualquier palabra o sustantivo, como si fuera un verbo. Aunque resulte familiar escuchar: telefonear, musicalizar o ¡¡faxear!!, es un error que debe evitarse, especialmente en la redacción de un proyecto cultural.

Capacitar al 60 por ciento de los creadores artísticos y promotores culturales de la localidad de Ciudad Bolívar , en el tema de Elaboración de proyectos, a través de un taller de 40 horas de duración, en las instalaciones de la Casa de la Cultura de esta localidad. b. Organizar un ciclo de cinco conferencias sobre el Cine colombiano de los años 90, con presentaciones de las películas representativas de esa década, en coordinación con la Cinemateca Distrital , durante el último trimestre del 2008.

Traer al teatro de la localidad a diversos artistas y cantantes famosos a nivel nacional y al mismo tiempo hacer una exposición de pinturas de los pintores de la localidad, paracelebrar el aniversario 487 de la fundación de la ciudad, durante el mes de agosto.Como se puede observar, traer no es el verbo de acción más indicado, las actividades se encuentran desordenadas y el objetivo no se plantea en forma general. Quedaría mejor así:a’. Realizar en el Teatro de la localidad, diversas actividades artísticas de alta calidad, para conmemorar el 480 aniversario de su fundación.

Dar oportunidad a los artistas populares jóvenes de todo el barrio, de expresar sus sentimientos por medio del grafiti en las paredes , previo permiso de las autoridades, por escrito.

Televisar enmarcar fabricar Modificar argumentar chatear modelarArchivar contemplar Instrumentar cocinar escuchar componer Videograbar sembrar actuar Transformar barnizar verificar engargolar

Precisar cada una de las acciones que se llevarán a cabo para cumplir las metas planteadas.

Los objetivos específicos también deben seguir los mismos criterios constructivos y de redacción señalados para los objetivos generales, es decir, también deben iniciar con un verbo de acción en infinitivo, enunciar las acciones de manera concisa y ordenada, así como el fin que persigue cada una de las acciones señaladas.

Aunque no existe un límite para ellos, tampoco es conveniente exagerar en la precisión de las acciones, cada autor deberá decidir el número de objetivos específicos que requiere para una correcta construcción de su proyecto.

Objetivo general 1. Impulsar las artesanías producidas por mujeres cabeza de hogar de La localidad de Barrios Unidos , Bogotá, D.C , para contribuir al desarrollo

económico del grupo familiar en esa localidad. Objetivos específicos 1.1 Capacitar a las mujeres artesanas de la localidad de Barrios Unidos ,

Bogotá D.C ,en diversas técnicas de diseño artesanal, que incluyen tejido,, por medio de un taller

de 80 horas de duración, impartido por maestros de la Facultad de Artes de la Universidad Distrital , durante el mes de septiembre de 2000.

1.2 Elaborar un catálogo de las artesanías que producen las mujeres Artesanas cabeza de hogar de la localidad de Barrios Unidos , Bogotá, D.C , que será remitido a diversas empresas comercializadoras de artesanías en y Estados Unidos de Norteamérica.

Como puede observarse, mientras que el objetivo general plantea que se pretenden Impulsar las artesanías , los objetivos específicos precisan que a través de la capacitación y la elaboración de catálogos como estrategia de venta, se

pretende lograr ese impulso.

Preguntas para verificar la calidad de los objetivos ¿SI? ¿NO?

1. Orientados a resultados

¿Está claramente definido el propósito, estado esperado, producto final o logro a ser alcanzado?

2. Bien construido

¿Incluye un verbo en infinitivo, objeto aSer medido y áreas de enfoque conforme a las reglas

de sintaxis?

3. Idea singular ¿Enfatiza la idea principal o área de logro (en vez de tocar muchos conceptos en una oración)?

4. Se puede lograr

¿Es posible lograrlo en el tiempo establecido?

5. Se puede medir

¿Su progreso puede ser medido u observado, usando uno o más indicadores?

Precisión cuantitativa de las actividades, acciones o productos resultantes de proyecto, por tanto se refiere a las cantidades o a los fines últimos que persiguen los objetivos y deben expresarse en números.

Es el resultado que se espera al final de todas las actividades marcadas en el proyecto, es decir, se trata de productos concretos.

Puede haber una o más metas que describen los resultados que se esperan alcanzar en determinados periodos. Algunos proyectos plantean sus metas en inmediatas, mediatas y a largo plazo y así permiten planear las directrices del proyecto y los compromisos, más allá del año de duración del estímulo

A pesar de que el objetivo y la meta están íntimamente ligados, se trata de cuestiones bien diferenciadas, ya que mientras el primero señala las acciones que se van a realizar, la meta precisa los resultados cuantitativos.

Realizar una serie de gráfica con técnica de litografía, con el tema de El cuerpo humano enfermo, entre los meses de septiembre a diciembre de 2009.Meta: Imprimir 20 litografías durante el último cuatrimestre del 2009.

Organizar un ciclo de conferencias magistrales sobre el tema la literatura colombiana en la primera decada del siglo XXI, con la participación de escritores del Sistema Nacional de escritores , en el auditorio de la Fundación Gilberto Álzate

Exhibir una muestra de las mejores piezas de cerámica, realizadas por los alumnos del Curso de Diseño Artesanal de la Casa de la Cultura de la localidad de Engativa , con motivo del décimo aniversario de su fundación

Factores de gestión para la ejecución del proyecto

Planificación y programación Factores jurídicos Estructura organizativa y recursos

humanos Infraestructura y factores técnicos Gestión de la imagen, la comunicación Gestión de las relaciones Economía del proyecto Proceso de evaluación

Proyecte su meta y tome decisiones pensando en ella. No deje que la inmediatez le impida ver el objetivo final.2. Incorpore la congruencia y el compromiso a las metas proyectadas.3. Considere que pueden existir muchas circunstancias que afecten el cumplimiento de las metas y tome previsiones.

El cronograma es un instrumento muy útil para planear y dar seguimiento a las actividades que se requieren para realizar un proyecto, ya que permite visualizar esas acciones en un tiempo predeterminado (día/día, semana/semana, mes/mes). Aunque no es imprescindible, es importante tener en cuenta que puede resultar una excelente herramienta para organizar agendas, recordar -y cumplir- los compromisos;

Útil para planear los tiempos de realización de las actividades más importantes del proyecto.

Es recomendable que el cronograma de actividades permanezca en algún lugar visible (el taller, el escritorio o la puerta del refrigerador) para que realmente funcione.

Se puede desglosar en fracciones de tiempo más precisas como semanas, días u horas, si las actividades lo amerita.

Un presupuesto es un documento que traduce los planes en dinero: dinero que necesita gastarse para conseguir tus actividades planificadas (gasto) y dinero que necesita generarse para cubrir los costes de finalización del trabajo (ingresos). Consiste en una estimación o en conjeturas hechas con fundamento sobre las necesidades en términos monetarios para realizar tu trabajo.

El presupuesto te indica cuánto dinero necesitas para llevar a cabo tus actividades.

? El presupuesto te obliga a pensar rigurosamente sobre las consecuencias de tu planificación de actividades. Hay momentos en los que la realidad del proceso

presupuestario te obliga a replantearte tus planes de acción. ? Si se utiliza de manera correcta, el presupuesto te indica

cuándo necesitarás ciertas cantidades de dinero para llevar a cabo tus actividades.

? El presupuesto te permite controlar tus ingresos y gastos e identificar cualquier tipo de problemas.

? El presupuesto constituye una buena base para la contabilidad y transparencia financiera. Cuando todos pueden ver cuánto debería haberse gastado y recibido,

pueden plantear preguntas bien fundadas sobre discrepancias.

Forma jurídica del marco institucional Institución privada, pública o mixta Gestión directa o indirecta del servicio público Forma jurídica de los socios o agentes

contrapartes del proyecto Legislación a escala general del proyecto

(Aspectos jurídicos concretos del desarrollo de los objetivos y los contenidos específicos)

Marco legislativo general (Tanto del país de la organización promotor como de los diferentes paises de las contrapartes)

Otras normas legislativas que afectan el proyecto (económicas y otras específicas del proyecto, ejemplo: circulación de obra, derechos de autor, honorarios para extranjeros, etc)

Estructura de la organización formal Análisis de los límites y posibilidades

de la organización Comparación de las realidades de las

organizaciones cogestores del proyecto Número de personas necesarias para el

desarrollo del proyecto Criterios y forma de selección de

personal. Orientaciones generales del tratamiento de los recursos humanos

Circulación de la información Nivel de formación permanente que

pretende ofrecer a nivel interno y externo

Condiciones de trabajo (reglamento interno)

Etapas identificables que pueden situar la organización en el momento presente

Relación y descripción de las infraestructuras necesarias en los diferentes aspectos del proyecto

Régimen de utilización y forma de gestión

Infraestructuras de comunicación, telemáticas, internet, etc

Previsión de movilidad, adaptabilidad y polivalencia

Métodos de control de las infraestructuras y equipamiento técnico

La gestión de la imagen y la comunicación requieren un estudio detallado de la forma y contenido del mensaje que se quiere transmitir

Imagen corporativa del proyecto Aspectos más significativos de la

visibilidad de proyectos Política de comunicación Previsión de difusión

Relaciones que el proyecto mantiene con su entorno próximo y con otras entidades, teniendo en cuenta su finallidad global

Relaciones con los otros socios del proyecto Relaciones internacionales. Pertenencia a redes,

federaciones, etc. Relaciones con los niveles y organizaciones

profesionales del campo específico de intervención

Relaciones con otras organizaciones culturales Relaciones con los medios de comunicación Relaciones con los usuarios o colectivos

destinatarios Relación y análisis con la realidad del mercado

del producto o servicio

Forma de gestión económica y marco legal al que se acoge

Presupuesto del proyecto Procedencia y topología de los ingresos

económicos. Financiación Datos del balance económico de años o

convocatorias anteriores Datos sobre los rendimientos del capital, o en su

caso, de rentabilidad social del proyecto de relación con sus objetivos

Datos o reflexiones de la lectura económica en relación con los objetivos.

Evaluación reclamada en la convocatoria o el encargo

Evaluación de resultados Evaluación del proceso Evaluación del impacto Evaluación económica Proceso de evaluación de control y

seguimiento Soportes formales de la evaluación

1. Aspectos relacionados con otros sectores de la vida social que se han de tener en cuenta en algunos proyectos:

Factores Educativos Factores sociales o compensatorios Factores específicos de grupos sociales2. Aspectos relacionados con otros sectores de la

vida socioeconómica que se han de tener en cuenta en algunos proyectos:

Factores relacionados con el sector turístico, con las industrias de comunicación, con la industria del ocio, con los intercambios internacionales, con conflictos sociales

El establecimiento de una deontología propia es lo que caracteriza una profesión, por su propia definición y por el compromiso social que representa.

Nivel de integración de textos fundamentales en sus postulados, declaraciones, etc, (derechos fundamentales de un país y derechos culturales a nivel universal)

Filosofía o misión de la organización. Valores dominantes. Nivel de coherencia con el contenido del proyecto

Deontología profesional que se exige de acuerdo con los contenidos y finalidades del proyecto (sistema de códigos internos)

Capacidad de compromiso con los otros agentes contrapartes

Secreto profesional y función. Tratamiento de la documentación y datos personales

Grado de respeto a otras culturas, a escala general e individual

Legitimidad de la intervención y características del agente gestor

Protección de los derechos individuales Garantías al usuario, destinatario o

público.