[EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE] 15 de noviembre de 2013

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Elaboró: Zúñiga Santos Andrea

Gpo. 1502

1. ¿Cómo son afectadas las teorías del aprendizaje cuando el conocimiento ya no es adquirido

de forma lineal?

Al romper con las barreras a la participación dentro del proceso educativo, es decir, en la

actualidad no se necesita estar en un lugar o espacio físico determinado para que exista el

proceso de aprendizaje, gracias a la tecnología no sólo es posible encontrar una variedad de

información además ya no depende sólo del maestro el impartir conocimiento, ya que no es

necesario tener físicamente un libro o acudir a una biblioteca.

Actualmente mediante una publicación en alguna red social, un blog, un video , existen una gran

variedad de herramientas en línea que permiten sintetizar la información y compartirla con

mayor facilidad.

2. ¿Qué ajustes deben de realizarse a las teorías de aprendizaje cuando la tecnología realiza

muchas de las operaciones cognitivas que antes eran llevadas a cabo por los aprendices

(almacenamiento y recuperación de la información)?

Es necesario dar atención a la manera en como se sintetiza, además de cómo se deconstruye y

reconstruye los conocimientos, por eso son fundamentales permitir la formación de ambientes

de aprendizaje apropiados para favorecer los procesos de aprendizaje, al potenciar con ayuda de

estas herramientas diferentes habilidades y capacidades con la que cuentan los aprendices.

3. ¿Cómo podemos permanecer actualizados en una ecología informativa que evoluciona

rápidamente?

Los cambios no pueden realizarse de la noche a la mañana y mucho menos podemos obligar a

una “asimilación” de estos, por ello a pesar de que nuestro contexto cambia y se transforma es

importante que en primer lugar exista la disposición de parte de los individuos a adaptarse a

estos cambios. De ese modo la “actualización” se incorpora como una necesidad, la cuál

constantemente se adquiere es cierto que jamás estaremos al ritmo de los cambios pero sí

podemos desarrollar las habilidades necesarias que nos permitirán asimilar a nuevas

transformaciones.

Por ejemplo si un maestro jamás ha utilizado la computadora y no esta familiarizado con el

vocabulario que se asocia a esta, el hablarle de TIC, internet, blog, redes sociales, es literalmente

hablarle en un lenguaje desconocido; ya que no tienen las bases necesarias que poder incorporar

estos nuevos conocimientos a sus propios esquemas mentales.

4. ¿Cómo manejan las teorías de aprendizaje aquellos momentos en los cuáles es requerido un

desempeño en ausencia de una comprensión completa?

En el caso del conductismo se habla que la realidad es externa a nosotros, además de que es

objetiva; por ello el individuo sólo podrá adquirir el conocimiento al interactuar con la

“realidad” ya que mediante las experiencias podrá enriquecer su aprendizaje. Para el

cognositivismo sostiene que el individua al tener una percepción diferente, la realidad puede ser

[EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE] 15 de noviembre de 2013

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interpretada, y solo mediante de la experiencia junto con el pensamiento (abstracción) es como

se obtiene el conocimiento. El constructivismo afirma que cada persona le da el significado a las

cosas y de esa manera el conocimiento es construido.

En el caso del conectivismo se diferencia de las anteriores al considerar que es cierto que cada

persona le da su significado a lo que le rodea, pero el aprendizaje depende la diversidad de las

opiniones, por ello es necesaria la conexión de nodos para poder organizar el conocimiento que

se va adquiriendo.

5. ¿Cuál es el impacto de las redes y las teorías de la complejidad en el aprendizaje?

La conectividad, el libre flujo de la información es algo que internet y las recientes tecnologías

de información y conocimiento ofrecen, anteriormente para poder comprender un tema era

necesario tener un libro especializado en aquella temática, además de que los libros muchas

veces tenían un acceso limitado, hoy en día es más sencillo poder consultar diferentes medios

digitales que abordan o explican de diferentes maneras cierta temática.

La extensión de la información también ha cambiado, ya que lo que se abarcaba en un libro de

200 o 300 hojas de un tema, es la misma información sintetizada y que se puede abordar en un

video de unos cuantos minutos. Además mediante el intercambio de opiniones y conocimientos

de diversas personas es posible ampliar el proceso y las situaciones de aprendizaje.

6. ¿Cuál es el impacto del caos como un proceso de reconocimiento de patrones complejos en

el aprendizaje?

El caos muestra que ya no es necesario dotar de significado a las cosas que nos rodea puesto que

ya tienen un significado, el desafío reside en que el aprendiz tengan las habilidades cognitivas

para poder reconocer las formas en que está sistematizada la información, para así poder ubicar

y establecer las conexiones que permitan la adquisición de un conocimiento más apegada a las

necesidades de nuestro medio y de esta manera no sólo podamos adaptarnos a nuestro medio

cambiante, también podamos sobrevivir a estas transformaciones.

7. Con el incremento en el reconocimiento de interconexiones entre distintas áreas del

conocimiento, ¿cómo son percibidos los sistemas y las teorías ecológicas a la luz de las tareas

de aprendizaje?

Cómo una herramienta fundamental que permitirán potenciar las habilidades de aprendizaje

necesarias para poder efectuar cualquier tarea que está inmersa en un contexto de la era digital,

además de poder asimilar estos nuevos conocimientos adquiridos dentro de la sociedad en la

que se encuentra convirtiéndose en aprendizaje significativos para su medio lo cual permite el

mejoramiento y transformación del mismo. El aprendizaje al no depender únicamente del

control de individuo, es un factor importante ya que los conocimientos son enriquecidos al tener

una “conexión” con diferentes conjuntos de información especializada.

Fuentes de consulta: Siemens, G. (2004). Conectivismo: una teoría para la era digital. Licencia CC 2.5