EL JUEGO. EL JUEGO. ACTIVIDAD ACTIVIDAD INSUSTITUIBLEINSUSTITUIBLEEN LA EN LA INFANCIA INFANCIA PREESCOLARPREESCOLAR

Prof. Aux. MScProf. Aux. MScMSc. Olga Franco MSc. Olga Franco GarcíaGarcía

E-mail: ofranco@ mined.rimed.cuE-mail: ofranco@ mined.rimed.cuOlgafrancogarcia@yahoo.esOlgafrancogarcia@yahoo.es

¿QUE ES EL JUEGO?

ES UNA ACTIVIDAD LIBRE DEL NIÑO, DESPROVISTA DE INTERES MATERIAL, ABIERTA A LA HETEROGENEIDAD DE INTERRELACIONES; ES CAMPO DE ALEGRIAS, DE REAFIRMACION DE

CONOCIMIENTOS Y DE OBTENCION DE OTROS NUEVOS, QUE ESTA INTIMAMENTE LIGADA AL

DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONALIDAD.

TIPOS DE JUEGOTIPOS DE JUEGO

• Juegos didácticos

• Juegos musicales

• Juegos recreativos

• Juegos con agua y con arena

• Juegos de construcción

• Juegos de roles, simbólicos, de argumentos, como si...

¿ Es el juego una actividad que ¿ Es el juego una actividad que solo produce placer por el simple solo produce placer por el simple placer?placer?  ¿ Es posible que el juego influya ¿ Es posible que el juego influya en laen lass diferentes diferentes esferaesferas de la s de la personalidadpersonalidad o solamente o solamente constituye una actividad constituye una actividad puramente recreativa?puramente recreativa?  ¿ Posee el juego potencialidades ¿ Posee el juego potencialidades para contribuir al desarrollopara contribuir al desarrollo integral ?integral ?

INTERROGANTESINTERROGANTES

En el caso de la educación de los niños En el caso de la educación de los niños de edad preescolar, el juego de edad preescolar, el juego

constituye una actividad principal, constituye una actividad principal, que está presente en toda su vida, que está presente en toda su vida,

que es medio de educación y que es medio de educación y representa un importante espacio representa un importante espacio

para que los pequeños puedan para que los pequeños puedan desplegar todas sus potencialidades desplegar todas sus potencialidades

físicas, intelectuales, morales y físicas, intelectuales, morales y sociales en general. sociales en general.

El juego permite al niño:

• Manifestarse y a la vez satisfacer, en el más alto grado,

su necesidad de actividad. • Durante el juego el niño entra

en un amplio y complejo sistema de relaciones con los

objetos, con otros niños y con los adultos,

 

INFLUENCIA DEL JUEGO EN EL INFLUENCIA DEL JUEGO EN EL DDESARROLLO INTEGRALESARROLLO INTEGRAL

DEL NIÑODEL NIÑO

Control corporalCorren, saltan, trepan Se deslizanDesarrollo de grandes y pequeños músculosSe fortalece confianza en sí mismos, en sus fuerzasAdquieren destrezas físicas rapidez, agilidad, coordinación

DESARROLLO FÍSICODESARROLLO FÍSICO

DESARROLLO SOCIALEl juego es actividad social por El juego es actividad social por

naturaleza.naturaleza.    Se relacionan entre sí mediante Se relacionan entre sí mediante

relaciones lúdicas y realesrelaciones lúdicas y reales 

Aprenden las convenciones sociales, las conductas sociales.

Aprenden a respetar reglas. Desarrollan hábitos de vida, actitudes positivas hacia los demás, se ayudan, se prestan juguetes. Adquieren la independencia, el autocontrol y subordinan motivos.

DESARROLLO EMOCIONAL

Propicia el bienestar emocional: Se alegran, Porque están junto a sus amigos, Porque satisfacen sus necesidades, Porque descubren cosas nuevas, Porque tendrán a su alcance juguetes y objetos. 

Les permite adquirir numerosas nociones del mundo que lo rodea y desarrollar importantes procesos del conocimiento:

la percepción, la representación, la memoria, la imaginación, el pensamiento, el lenguaje.

DESARROLLO INTELECTUAL

¿QUE ES EL JUEGO DE ROLES?

Es una Es una forma particularforma particular de actividad de actividad de los niños que de los niños que surge en el curso surge en el curso del desarrollo histórico de la del desarrollo histórico de la sociedadsociedad y cuyo contenido esencial y cuyo contenido esencial es la es la actividad del adultoactividad del adulto, sus , sus acciones y relaciones personales. acciones y relaciones personales. Esto significa que Esto significa que no esno es la la manifestación de manifestación de instintos instintos hereditarioshereditarios –como algunos –como algunos pretenden demostrar–, sino un pretenden demostrar–, sino un producto socialmente adquirido.producto socialmente adquirido.

JUEGO DE ROLES

ACTIVIDAD PRÁCTICA SOCIAL VARIADA

QUE CONSISTE EN LA REPRODUCCIÓN ACTIVA DE CUALQUIER FENÓMENO DE LA VIDA, PARCIAL O TOTAL,

FUERA DE SU SITUACIÓN PRÁCTICA REAL

FUENTES DE CONTENIDOS FUENTES DE CONTENIDOS DE LOS JUEGOSDE LOS JUEGOS

• Los juguetes

• El mundo circundante

• La Literatura infantil

Qué elementos integran los Qué elementos integran los juegos de rolesjuegos de roles

•LosLos rolesroles que asumen los niños.que asumen los niños.•Las Las accionesacciones mediante las cuales mediante las cuales desempeñandesempeñan los los roles.roles.•Los Los objetosobjetos que utilizan en sus acciones. que utilizan en sus acciones.•Las Las relacionesrelaciones que tienen lugar entre los que tienen lugar entre los participantesparticipantes del juego. del juego.

RELACION JUEGO DESARROLLORELACION JUEGO DESARROLLO

RELACION EDUCACION DESARROLLO

SE PRODUCEN CAMBIOS ENSE PRODUCEN CAMBIOS ENLAS APTITUDES Y EN LA CONCIENCIALAS APTITUDES Y EN LA CONCIENCIA

EN GENERAL.EN GENERAL.ES FUENTE DE DESARROLLO Y CREA ES FUENTE DE DESARROLLO Y CREA

EL AREA DE DESARROLLO POTENCIALEL AREA DE DESARROLLO POTENCIAL

PARTICULARIDADES DEL JUEGO DE ROLES

UNA FORMA DEL REFLEJO CREADOR UNA FORMA DEL REFLEJO CREADOR DE LA REALIDAD DE LA REALIDAD

ACTUA CON INDEPENDENCIA

ATRIBUIRSE A SI MISMO Y A LOS OBJETOS CUALIDADES

NO INHERENTES

OPERA CON IMAGENES

ACCION PLANO INTERNO

FUENTE INAGOTABLE DE TRANSFORMACION DE LA REALIDAD

VIA DE DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD VIA DE DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LA ETAPA PREESCOLAREN LA ETAPA PREESCOLAR

EL JUEGO EN SU FORMA DESARROLLADA. EXIGE:

1. Acción el plano imaginario2. Determinada orientación en el

sistema de las relaciones humanas3. La coordinación de acciones entre

participantes4. Actuar de manera independiente5. Habilidades y capacidades

específicas

Tareas del educador en la Tareas del educador en la dirección del juego de rolesdirección del juego de roles

Proporcionará al niño las representaciones necesarias   Creará las condiciones necesarias con juguetes y

otros materiales para estimular el juego de los niños.Participará en la organización y desarrollo del juego,

asumiendo roles que irán, paulatinamente, del principal a los secundarios,

Propiciará la vinculación de los diferentes argumentos que se realizan simultáneamente.

Contribuirá al desarrollo de los intereses manifestados por los niños,

Facilitará el surgimiento de otros nuevos, para que se enriquezca su actividad lúdica.

Tareas del educador en la Tareas del educador en la dirección del juego de rolesdirección del juego de roles

•   Prestará atención a la utilización y cuidado adecuado de los juguetes por los niño   

•  Estimulará las relaciones positivas entre los niños, tanto lúdicas como reales.

•  Prestará atención al contenido de los argumentos que se desarrollan y evitará que

se reflejen aspectos que influyan negativamente en la formación de los

pequeños.•   Creará las condiciones necesarias para que

los niños puedan realizar diversos tipos de juegos con carácter independiente.

       Tiene GRAN significación por su aporte al desarrollo de las Tiene GRAN significación por su aporte al desarrollo de las diferentes esferas de la personalidad.diferentes esferas de la personalidad.            Es uno de los principales medios para el desarrollo de la Es uno de los principales medios para el desarrollo de la imaginación y el pensamientoimaginación y el pensamiento, el lenguaje., el lenguaje.            Es una actividad idónea para la formación de las relaciones entre Es una actividad idónea para la formación de las relaciones entre los niños.los niños.            Es el primer escalón en la comunicación independienteEs el primer escalón en la comunicación independiente,en el ,en el desarrollo de sentimientos positivos y emociones desarrollo de sentimientos positivos y emociones

          Es una actividad de carácter social por su naturaleza y contenido.Es una actividad de carácter social por su naturaleza y contenido.            Es esencialmente una actividad conjunta, aunque no quiere decir Es esencialmente una actividad conjunta, aunque no quiere decir que no haya juegos individuales.que no haya juegos individuales.            Cuando existen las condiciones pedagógicas adecuadas, Cuando existen las condiciones pedagógicas adecuadas, predominan las relaciones positivas.predominan las relaciones positivas.            Es fuente inigualable para el desarrollo moral de los niños.Es fuente inigualable para el desarrollo moral de los niños.            Promueve cultura y la enriquecePromueve cultura y la enriquece

TESIS FUNDAMENTALES DERIVADAS DEL ANÁLISIS TESIS FUNDAMENTALES DERIVADAS DEL ANÁLISIS DEL JUEGO EN LA EDAD PREESCOLARDEL JUEGO EN LA EDAD PREESCOLAR

"...Nos mata la precocidad; "...Nos mata la precocidad; todas nuestras fuerzas todas nuestras fuerzas deben tender a este fin deben tender a este fin salvador: prolongar la salvador: prolongar la infancia"infancia"

¡ GRACIAS !¡ GRACIAS !