SUMARIO Portada Entrevistas Esperemos… Tal vez… Fin de etapa. Viaje a París. Hasta siempre. Viaje a Barcelona. Miedo a la lectura. Tipos de alumnos Citius, altius, fortius. Balance Contraportada

EL MUNDO: Crisis alimentaria

Los grandes países emergentes –China, India, Indonesia y Brasil- han crecido tanto y tan rápidamente que su demanda de alimentos, unida a la subida del precio del petróleo, ha desbordado la producción mundial de comida. En estas circunstancias, vuelve a la actualidad la FAO (Food and Agricultura Organization) dependiente de la ONU. Su misión es alcanzar la seguridad alimentaria para todos y que las personas tengan acceso regular a alimentos de buena calidad. Para ello, la FAO proporciona el tipo de ayuda entre bastidores que permite a las personas y a los países ayudarse a sí mismos. Si una comunidad desea incrementar sus cosechas pero carece de aptitudes

técnicas, la FAO introduce técnicas e instrumentos sencillos y sostenibles. Al transformar un país su régimen de propiedad agraria de estatal a privada, la FAO proporciona asesoría jurídica para facilitar el proceso, o

moviliza la intervención si una sequía produce una hambruna entre los grupos vulnerables. En un mundo complejo de necesidades contradictorias, proporciona un lugar neutral de encuentro y los conocimientos generales imprescindibles para llegar a un consenso.

MI MUNDO: La Selectividad. Más de doscientos mil estudiantes se han

presentado a las pruebas de Selectividad y de ellos algo más de un 80% las han superado en junio. El resto hasta un 95% lo hará en septiembre. Atrás queda el Bachillerato, ese periodo estudiantil en el que los jóvenes han tenido la oportunidad de conocer el mundo en el que vivimos. Ahora les toca responderse a esta pregunta: ¿Qué quiero hacer con mi vida?

La Selectividad en su actual estructura enfila su recta final. Este curso será el penúltimo en que convoquen las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) en su actual configuración, ya que el calendario de aplicación de la Ley Orgánica de Educación (LOE)

fija el curso 2009-10 para implantar las nuevas pruebas. Es también el año académico en que se graduarán las primeras promociones del nuevo Bachillerato que se inicia en septiembre próximo.

FOLLETÍN MENSUAL DEL IES PADRE ISLA. LEÓN. N.º 30 JUNIO 2008

Con la Reforma del sistema educativo que puso en marcha la LOGSE. en 1992, se introdujo en el currículo de la Educación Secundaria una materia en la que los estudiantes españoles eran claramente deficitarios: La Tecnología. No era comprensible que en un mundo tan tecnificado como el que vivimos, los alumnos de Secundaria fueran analfabetos en los diseños tecnológicos que se encuentran en cada objeto o instrumento que todos manejamos. Hoy, Punto Candente, entrevista a dos de los Profesores de este Departamento en cuyo taller ya se ha despejado más de una vocación profesional. 1.- Estando tu formación académica tan orientada al mundo laboral. ¿Cómo llegaste al mundo de la enseñanza? 2.- ¿Y cómo viviste la llegada al Padre Isla? 3.- ¿Consideras que la Tecnología tiene una distribución horaria adecuada con la importancia que tiene? 4.- ¿Crees que los medios materiales y formativos que proporcionan las administraciones son adecuados para los objetivos que se persigue? 5.- ¿Qué valoración crees que hacen los alumnos de la Tecnología? ¿Y los profesores? 6.- ¿Lo mejor y lo peor de la enseñanza? 7.- ¿Alguna anécdota que quieras contarnos? 8.- ¿A qué dedicas el tiempo libre? 9a.- ¿José Tomás ó Cristiano Ronaldo? 9b.- ¿Gasol ó Fernando Alonso? 10a.- Una flor – 10b.- Una canción 10c.- Un libro – 10d.- Una película

José Manuel García (Palanquines, 1952) cursó Oficialía Industrial en Ponferrada y Maestría Industrial en León. Demasiado joven para comenzar a trabajar, prosiguió los estudios y se hizo Ingeniero en Técnico Industrial en Santander. Comenzó a trabajar por cuenta propia y en 1984 ingresó en la Enseñanza, puesto que compatibilizó con el trabajo profesional. Finalmente, en 1995 fue destinado al IES “Padre Isla” donde ha puesto en marcha el Departamento de Tecnología. 1. Realicé los estudios de Oficialía, Maestría e Inge-niería Técnica, todos ellos Industriales en Electricidad. Llegué por casualidad des-pués de haber trabajado dos años en una empresa de montajes eléctricos, pero muy entusiasmado, porque empecé dando clases de Tecnología Eléctrica en el Instituto de Formación Profe-sional de la Calle La Torre de León (Antigua Escuela de Maestría Industrial de León) donde había hecho parte de mis estudios. 2. Mi llegada al Padre Isla la viví con expectación debido a las circunstancias propias del momento. Llego por con-curso de traslados a mi Insti-tuto, donde se impartía por primera vez la Enseñanza Secundaria, en la cual la Tecnología era una asig-

natura nueva, el aula de tecnología estaba sin terminar en la parte más baja del edificio, con unos accesos interiores un tanto lúgubres, no tenía departamento y eran los primeros tiempos de la Secundaria.

3. Siempre he entendido que la Tecnología se introdujo en la Enseñanza Secundaria para que todos los alumnos, en su etapa obligatoria de estudios, adquirieran conocimientos, destrezas y habilidades técni-cas. Facilitarles asimismo la

comprensión, manejo y utilización de objetos tecnológicos o instalacio-nes con las que todos estamos en permanente contacto en la realidad cotidiana. Bajo este punto de vista, considero su actual dis-tribución horaria insufi-ciente y mal repartida para conseguir de una forma realista los obje-tivos que se pretenden. 4. Tanto los medios materiales para impartir la asignatura, como los me-dios para formar al profe-

sorado me parece que se pueden mejorar bastante, en el sentido de más y mejores dotaciones, y formación más acorde con las necesidades reales del profesorado.

5. Respecto a los alumnos, me parece que hacen una valoración positiva, sobre todo cuando ejecutan física-mente los proyectos que se les propone y se dan cuenta cómo aplicando las técnicas y conocimientos que se les enseña, llegan a ejecutar objetos tecnológicos que funcionan y cumplen el fin previsto para los mismos. No se que piensan de la Tecnología mis compañeros

de otras asignaturas. Habría que preguntarles. Los profe-sores de Tecnología, en gene-ral, creo que estamos cansa-dos de los distintos cambios y modificaciones horarias y de contenidos en esta asignatura, pareciéndonos que los legis-ladores no tienen las ideas nada claras sobre esta materia.

6. Para mí, lo mejor de la enseñanza es la sensación que experimentas cuando, al im-partir una clase, captas la atención interesada de los alumnos. Eso es una buena sensación, la mejor. La peor, obviamente, lo contrario. 7. No se me ocurre ninguna.

8. En mi tiempo libre suelo caminar, leer el periódico, jugar la partida con los amigos, ir al cine y, cuando estamos en temporada, ir a ver al Baloncesto León al Pabellón de los Deportes. 9 a. José Tomás. 9 b. Gasol. 10 a. La rosa. 10 b. Yesterday – The Beatles. 10c. Odessa – Frederick Forsyth. 10d. El Padrino.

Juan Carlos Diez Compadre (Cistierna, 1949) estudió el Bachillerato en el Colegio de los P.P. Agustinos y el Curso Preuniversitario en el “Padre Isla”. Estudió Ingeniería Industrial en León y ha trabajado en varias empresas privadas -como La Vidriera S.A.- aunque finalmente prefirió la docencia. Ejerce en el IES “Padre Isla” desde 1999.

1. Por tradición y por amor.

2. Bien, tenía compañeros y amigos que me recibieron muy bien.

3. con la importancia que la administración le da sí, con la importancia que debería tener, no.

4. Los medios son muy pobres. Los talleres deberían estar desdobla-dos.

5. Los alumnos tienen una valoración muy pobre de la tecnología y para los compañeros, creo que la indiferencia es la nota dominante.

6. De la enseñanza lo mejor son los compañeros y lo peor los exámenes, evoluciones y los medios de los que dis-ponemos.

7. En cierta ocasión, un grupo de alumnos, muy interesados en la materia que les explicaba, me sugirió no

hacer examen. Esa situación de profesor que enseña y no juzga es la que me hubiera gustado vivir siempre.

8. Familia, leer y jugar al golf.

9a. Entre José Tomás y Cristiano Ronaldo, ninguno.

9b. Entre Gasol y Fernando Alonso, los dos.-

10a. Una flor, la cala.

10b, Una canción, El himno de la alegría.

10c. Un libro, La sonrisa etrusca, de José Luis Sampedro.

10d. Una película: Los puentes de Madison.

TAL VEZ (Pasaporte) Tal vez vayas al sur este verano, Tal vez bajes guiado por estrellas Buscando el norte de los imposibles.

Pero ya nada importa Sino viajar eternamente O quedarte en la lluvia de tu estancia.

Quedar…viajar…siempre es lo mismo, Cruzar el pueblo al día varias veces, El mismo río, La acequia de las ranas disecadas, El molino que dio sombra a tus juegos.

Tal vez halles caminos nunca hollados Y descubras tu américa soñada, Ingenuo y sin hogar, Como un recién nacido.

CAMINO Juan Antonio Mille La educación que esperaba ahora a limenta mi mente desesperada, habitada por lagunas donde naufragan las ideas. Busqué la orientación entre extraños En Padre Isla , a islados Entre muros, pas i l los, mis conocimientos, ajeno al mundo externo, a lo vis ible este impaciente constructor de sueños, actuamos hoy para mañana ver los resultados , el dest ino es lento e imprec iso paso a paso encamina tu futuro, en e l camino hay precip icios y también aire puro, yo amo los retos y acostumbrado a el los tranqui l idad me inquieta, soy prisionero de mis propios pensamientos,

son la propina a la dedicación de la rutina a veces agobiante , no da ni un respiro con esfuerzo expr ime el máximo no r iegues con clavos tus deseos, ámalos, trabájalos, lógralos grac ias a pájaros en la cabeza vuelo, huyo de l a jetreo en busca del descanso, nos querrán engañar pero lo aprendido es fruto f irme, la convivencia a veces no es coincidencia, múlt iples ideas en un mismo lugar me intentaron demostrar, convencer, vamos a gritar, a luchar, lo enseñado fue acogido ahora cada uno seguirá su camino.

Tal vez te canses en medio de la ruta O descubras otro amor desmadejado Una vez más.

Dices tal vez por no decir no sé… No conoces tus huesos ni el tacto de tus manos Rozadas por los astros desde el paso primero.

Tal vez ya no pretendas conocer otros límites, Esas nuevas querencias que has perdido en la esquina O encontrado al pasar.

Tal vez sea esto la vida: Unos pasos sin nadie por el mundo, Único hogar posible. ILDE.

FIN DE ETAPA, LA CARRERA CONTINÚA

ELENA ESCACHO estudió el Bachillerato en el colegio de Las Carmelitas y recuerda especialmente a la monja de Francés y a la profesora de Química de quien, alguna vez, tuvo que esconderse para no dar la lección y evitar un cero en la cartilla escolar. Concluyó el Bachillerato en el –entonces llamado “Instituto Femenino”- Juan del Enzina en el que tendría como profesor de Ciencias a D. Jaime Rojas que tanto le influyó en la elección de los estudios universitarios. En la Universidad de León obtuvo su primera licenciatura en la Facultad de Veterinaria y, tras un tiempo dedicado a la investigación, contrajo matrimonio. Posteriormente, también en la Universidad de León, obtuvo la Diplomatura en Sanidad y la licenciatura en Ciencias Biológicas. Su vida profesional comienza en Madrid. Allí, al tiempo que prepara las

oposiciones imparte sus primeras clases en el Colegio Velázquez. En fechas muy próximas, aprueba las oposiciones y nace su hija que le hará compañía en su primer destino: el Instituto de Guernika. Finalmente, desde las Vascongadas, su destino definitivo en el IES “Padre Isla”. Aquí ha dado clase de diversas materias, ha dirigido equipos de investigación de alumnos (Premio “Fdz. Valladares” y premio “Carolina Rodríguez” de la Universidad de León). Ha sido maquilladora en obras de teatro, restauradora de modelos didácticos del Departamento de Ciencias… en fin. Elena se va llena de recuerdos, de amigos y con la inevitable melancolía de poner fin a un tramo tan importante de su vida.

MARCELINO MIELGO (S. Pedro Bercianos, 1948) cursó el Bachillerato en el viejo edificio del Instituto “Padre Isla” (en el grupo A, que era el grupo fetén que reunía a los mejores alumnos) y lo concluyó justamente el año en que la piqueta lo derribó ante la incredulidad de los leoneses. Se traslada a Oviedo donde realiza la Licenciatura en Ciencias Químicas con excelentes calificaciones. Su primer destino fue el IES Gil y Carrasco de Ponferrada donde permaneció seis cursos. Tras las oposiciones, ejerció dos cursos en el Instituto Baraíbar de Vitoria y desde 1979 hasta hoy en el “Padre Isla”. Asegura que de todos los profesores aprendió algo, prefiere el campo a la ciudad incluso cuando viaja, entiende de todos los deportes y se asoma a la jubilación expectante: “No sé cómo me

enfrentaré a la nueva situación”.

FRANCISCO TEODORO DEL VALLE (Aviados, 1943) estudió el Bachillerato con los Dominicos de La Virgen del Camino y la Carrera de Filosofía entre las Universidades de Salamanca, primero, y la Complutense después. Comienza su andadura profesional en 1970 en el Instituto “Virgen de Covadonga” de “El Entrego”. De allí, paso al Instituto “Alfonso II” de Oviedo. El Instituto “Obispo Mérida” de Astorga sería su tercer destino y, finalmente, en 1979 fija su actividad profesoral en el “Padre Isla”. Recuerda con especial cariño al profesor de Latín Sr. Castresana del que aprendió mucho, tanto, que leer en latín y traducir textos complicados es una de sus aficiones que combina con su predilección por el Real Madrid, “… por nada especial, simplemente sucedía que un partido del Atlético de Madrid constaba 80 pesetas y uno de Real Madrid, 40”. Repasa su vida profesional como una constante adaptación a los cambios,

recomienda a los profesores jóvenes que repitan, repitan y repitan aunque los alumnos digan que ya se lo saben. Frente a la jubilación espera poder ayudar a su hermana a atender a su padre.

Es de bien nacidos /ser agradecidos… En 1998 tuve que elaborar un perfil de mi

misma para participar en un concurso de selección de candidat@s para cubrir puestos en centros bilingües en Estados Unidos. Recojo aquí una de las conclusiones de entonces: ….”No suele expedir el Ministerio de Educación y Ciencia Certificados de Eficacia. HORTENSIA DE PAZ FERNÁNDEZ tampoco los ha solicitado. Le resulta suficientemente gratificante la riqueza de afectos que su tarea le ha proporcionado en los distintos puestos que ha desempeñado en España y en el extranjero” … Y a Texas me fui durante seis años para experimentar una vez más ese productivo sentimiento del desarraigo que nos lleva a valorar la diferencia, donde quiera que estemos.

Es probable que este gusto por las escapadas tenga sus raíces en mi infancia:

Lillo del Bierzo, donde nací, era en 1947 un mosaico de gentes llegadas al trabajo en torno a las minas de la zona de Fabero. Pronto nos trasladamos a Noceda del Bierzo en cuyas escuelas aprendí las primeras letras. Con mi padre y maestro preparé el ingreso en el Instituto y seguí cursando por libre las enseñanzas de 1º y 2º de Bachiller. Mi tío Antonio, sacerdote, le echaba una mano con los latines, el francés y el griego, y de mi madre recibí montones de sabiduría popular y el arduo aprendizaje de las labores domésticas. Esos han sido mis profundos cimientos que se reforzaron en el IES “Gil y Carrasco” de Ponferrada de cuyo profesorado guardo hermoso recuerdo y al que debo gratitud por sus enseñanzas y sus ánimos. No hubiera seguido Estudios Superiores sin el entusiasta apoyo de algunos de mis profesores de entonces.

Vino después la Universidad de Salamanca ( y tengo que nombrar a los dos pilares de la Filología Francesa : Los Cortés, Paulette Gabaudan ella, Madame como siempre la hemos llamado sus alumn@s, y su esposo, D. Luis Cortés, ya fallecido ), estancias en Francia e Inglaterra y, por fin, el primer puesto de trabajo en el IES “Alonso de Madrigal” de Ávila donde tuve la dicha de encontrarme con una gran mentora, Mª Luisa Manzano, que se convirtió en una gran amiga de cuya generosidad y entrega disfruté hasta su inesperado fallecimiento en noviembre pasado.

Estrené mi Cátedra de Francés en el IES “RamiroII” de La Robla en 1975. En el 77 regresé a mi Bierzo natal, al Instituto de mi adolescencia. Vinieron después tres años en Suiza trabajando con y para los emigrantes españoles y sus hijos. En 1982 aterricé en nuestro PADRE ISLA del que me he ausentado en dos ocasiones.

Como decía al principio, son muchos los afectos que he encontrado en todos los lugares por los que he pasado y éstos no me han faltado en el IPI . Me gustaría poder citar a tod@s y darles las gracias con la mejor de mis sonrisas.

Desde las páginas de Punto Candente, a ti que lees esto, ya seas alumno/a, conserje, limpiador/a, administrativo/a o colega, madre/ padre o bien amig@, te doy las gracias por acompañarme hasta aquí y, si puedes, transmite mi gratitud a quienes no lo lean o ya no estén en el Centro.

¡Gracias, muchas gracias!

Otros profesores que también se jubilan este año son:

Ramiro García Franco Esperanza Martín Fernández Dolores Fernández Criado José Luis Franco Carreño

Esperemos que todo cambie Lucía Lorenzana

Son innumerables los casos de violencia en esta sociedad; son innumerables las mujeres asesinadas a manos de sus maridos o parejas; innumerables los casos de injusticia, los casos de racismo, los casos de homofobia y de todo tipo de discriminación. Y para colmo parece que, a veces, la justicia no está de nuestro lado.

En estos días se ha desmantelado un horrible suceso: información secreta de víctimas, con toda clase de datos privados, a manos de cualquier transeúnte. Parece que últimamente está todo muy revolucionado.

Mi único deseo a partir de ahora es que cambien las cosas, que todo se solucione en este mundo tan desgastado y lleno de heridas, y para conseguir eso es necesario que todos pongamos nuestro gran pequeño grano de arena. No nos cuesta nada hacer algo por el resto, y el resultado puede ser

grandioso.

Como comentaba hace unos días con una amiga, el mundo se está individualizando y estamos perdiendo el compañerismo de ayudar a quien podamos ayudar. Esto no puede seguir, así no conseguimos nada. Debemos ser “ciudadanos del mundo” y no dejar pasar los problemas que vemos a nuestro alrededor.

Nunca me han gustado las despedidas, pero quiero agradecer a la gente que hace posible Punto Candente, y a los que se encargan de hacer ver este proyecto en papel.

Gracias a Jenni, espero que sigas escribiendo y luchando por un mundo más justo, es genial encontrar gente así.

A todos los que nos vamos y los que se quedan y a los que vendrán: buena suerte. Y que cada uno sea lo más feliz que sea posible en el camino que decida escoger.

“TEMPUS FUGIT” Jennifer García Carrizo

Alguna vez, en algún lugar y en algún momento, hace ya mucho tiempo, alguien dijo aquello de: “Tempus Fugit”. Ahora estoy empezando a comprobarlo pues, a lo largo de este curso he visto cómo, poco a poco, el tiempo se escapaba de mis manos, como si de un puñado de arena se tratase y, mientras más lo intentas aprovechar, retener a tu favor, más rápido se escabulle entre el silencio de la noche.

Así, entre exámenes; debates éticos en las horas de tutoría ( y en algunas otras también, ¿eh?); encuentros con poetas y narradores de la talla de Víctor M. Díez, Ana Alonso, Raquel Lanseros o Jordi Sierra I Fabra (un cordial saludo para todos ellos desde aquí); momentos de pena, alegría y lamentaciones; viajes de fin de curso inolvidables, irrepetibles; teorías atómicas y matemáticas; nervios; carreras por los pasillos y millones de anécdotas, cada uno con las suyas, se nos ha escapado otro curso más.

Por otro lado me gustaría proponer en este, último artículo del curso, la posibilidad de que los alumnos que el próximo año vamos a cursar Bachiller pudiéramos escoger Francés o Alemán como primera lengua extranjera e Inglés como segunda, dada la importancia de aquéllas, al menos para mí.

Ahora, con la mayoría de los deberes ya hechos, al menos eso creo, sólo me falta recordar que nos resta un verano (al que creo que cada uno le debe de poner sus propios adjetivos) por delante y

que como “Tempus Fugit” habrá que empezar a disfrutarlo, eso sí, con cabeza (¿no?) y sin olvidar que el primer día de vacaciones es el mejor; después las manecillas del reloj empiezan a consumir el tiempo en nuestra contra, llevándoselo consigo hacia la lejanía de los recuerdos nunca olvidados.

OH LÀ LÀ! NOUS SOMMES À PARIS

Partimos un viernes con rumbo a París. Lo suponíamos, pero aún no sabíamos que nos quedaban por delante unas diecisiete entretenidas horas hasta llegar a nuestro destino (aunque en el camino paramos varias veces, una de ellas para cenar en San Sebastián). Así, entre cantos de esperanza por la parte trasera del bus y alguna que otra voz que no se apagó hasta bien entrada la madrugada (entre ellas la mía), llegamos a Versalles.

La primera mañana la dedicamos a visitar el palacio de Versalles, iniciado durante el reinado de Luis XIII y terminado en el del conocido como el Rey Sol, Luis XIV. Una vez concluida la visita al palacio, aprovechamos para recorrer los jardines, visitar una pequeña aldea mandada

construir por Marie Antoinette y comer al aire libre.

Después, fuimos al hotel, descansamos un poco y nos dirigimos al centro de París. En el primer contacto con esta ciudad vimos el palacio Omnisports de Paris-Bercy, una colosal pirámide truncada cubierta de césped donde se celebra todo tipo de actos, y la Biblioteca Nacional de Francia, con más de 13.000.000 de libros, 250.000 volúmenes manuscritos y 350.000 colecciones periódicas (¡todo un paraíso terrenal!).

Al día siguiente, dedicamos toda la mañana al Museo del Louvre, uno de los mayores del mundo. Es una preciosidad, sobre todo, en mi opinión, la parte de Mesopotamia y Egipto: sarcófagos, la momia de un cocodrilo, escrituras egipcias, estatuas... Una pasada, pero, desgraciadamente, nos quedaron algunas cosas por ver... La tarde la pasamos contactando con las diferentes culturas del mundo

en el Museo Quai Branly. Después, nos dirigimos a la torre Eiffel y observamos París a vista de pájaro. A continuación, realizamos un crucero por el Sena y, desde el barco, vimos la “mini” estatua de la libertad, así como algunos edificios representativos de la ciudad.

El lunes, día 31, visitamos el Parque de la Villete y, después, nos fuimos a Le Marché aux Puces de Saint-Ouen (el Mercado de las Pulgas). Allí aprovechamos para hacer alguna que otra compra (hasta Hortensia se había animado a comprarse unas “converse”). Por la tarde, nos

fuimos al Arco de Triunfo, donde estuvimos unos minutos buscando la inscripción de algunas de las ciudades españolas en las que Napoleón luchó. Estaba Astorga, qué guay. Después dimos un paseo por les Champs Elysées (los Campos Elíseos) y llegamos a la Ópera Nacional de París (el palacio Garnier) por el camino vimos la residencia del Presidente de la República (también Hortensia nos indicó dónde había vivido ella durante un tiempo en su juventud y nos contó alguna que otra anécdota), tuvimos contacto con la zona más

rica de la ciudad y con la alta costura parisina (una de las “mejores” de todo el mundo).

El martes fue nuestro último día en París y ya se notaba el cansancio, aunque en algunos más que en otros. Por la mañana, fuimos al Museo de la Gare D´Orsay, una antigua estación que ha sido transformada en un museo que alberga escultura, mobiliario y lo más importante de la pintura impresionista.

Por la tarde, unos cuantos visitamos la Ópera Garnier y, a continuación, la Catedral de Notre-Dame, con sus increíbles gárgolas y en medio del Sena, en la “Ile de la Cité”. El autobús nos acercó a Montmartre . Luego, estuvimos visitando el barrio, que está lleno de pintores y fotografías en blanco y negro. Terminamos en el Barrio Latino , donde vimos la Universidad de París y una imitación del Panteón de Atenas.

A las once y media, cogimos el bus y nos dirigimos a León, abandonando París entre canciones (en francés, por supuesto,) entonadas por Hortensia, Mª Teresa y nosotros, los alumnos. Cantamos, cantamos (¿os acordáis de la canción con la palabra “agua”?) y cantamos hasta qua nos quedamos “sopa”. Cuando muchos de nosotros nos despertamos ya habíamos abandonado Francia. Hasta las compañías telefónicas se encargaban de recordarnos que ya estábamos en territorio nacional y que la excursión estaba tocando a su fin.

Ahora ya sólo nos queda recordar entre risas aquellas anécdotas como, por ejemplo, el pendiente que se perdió en la Torre Eifel, la espera en el Louvre por una confusión de la hora, la llave que se quedó dentro de la habitación y tuvimos que llamar a recepción, la ducha que no funcionaba, la botella de agua que se cayó en la cama, los tickets del metro que no funcionaban, los “locos” que se subieron al metro y que hicieron que nos _ _ _ _ _ _ _ _ _ de miedo, el bocadillo de “tortilla española”, mi pérdida junto con la de Rodrigo en la Ópera... y muchas más que seguro que se me olvidan...

Por mi parte ya no me queda más que decir que fue una experiencia estupenda que espero que se vuelva a repetir y dar las gracias a Mª Teresa y Hortensia que hicieron que ésta fuera posible; así como a Luisdo y Rodrigo (¡al final conseguí aprenderme vuestros nombres!), monitores de “Enróllate” que eran majísimos (incluso me han hecho llegar algunas de estas fotos, muchas gracias) y a Max, el marido de Hortensia, que se ofreció voluntarioso para ayudar a los monitores y a las profesoras a que nos “cuidaran” en todo momento.

Muchas gracias a todos por esta experiencia irrepetible y única.

Jennifer García Carrizo

Viaje de fin de curso a Barcelona Desde el día que nos dieron la autorización, los que fuimos a este fantástico viaje

empezamos a pensar qué meteríamos en la maleta. Por fin llegó ese día tan esperado y, en cuanto subimos al autobús, no pudimos dejar de hablar de en qué nos montaríamos al entrar en Port Aventura. Antes de llegar allí, paramos en una estación de servicio a desayunar, a cumplir con las obligaciones fisiológicas y a reponer fuerzas para el día que nos esperaba.

Llegamos al Parque de Atracciones aproximadamente a las 10:00 h, repartimos las entradas y cada uno se fue con su grupo a pasarlo todo lo bien que pudiera. A las 14:00 h Isabel nos dio los vales de la comida, y no nos volvimos a ver hasta las 19:00 h, hora en la que teníamos que dirigirnos al hotel.

Allí no empezamos con muy buen pie, porque después de dejar las maletas nos dirigimos al comedor para aprovisionarnos del buffet y…estaba cerrado; luego lo abrieron, y nos pusieron una cena fría; sólo cenamos unas rodajas de embutido, que no alcanzaron a todos, y ensalada. A continuación repartimos las habitaciones y nos fuimos a deshacer la maleta. Al día siguiente parecía que no habíamos dormido porque estábamos todos agotados y en nuestros rostros se marcaban los estigmas de una noche de velatorio. (Mamá, no mires).

Esa mañana después de desayunar fuimos a visitar la Barcelona modernista: las casas del Paseo de Gracia, (la zona más cara de toda Europa), el Parque Güell, la Sagrada Familia...

Después de comer en el restaurante de

El Corte Inglés, recorrimos las Ramblas para dirigirnos al Aquarium , que fue impresionante y muy interesante. Luego paseamos de nuevo por las Ramblas para ir al Museo de Cera, hay que recordar que ese día era Sant Jordi, patrón de Cataluña, por lo que todo aquello estaba a reventar; había muchas mesas en las que, al comprar un libro, te regalaban una rosa, como manda la tradición, y también estaban preparando carpas para hacer programas de radio en directo desde allí.

Personalmente, el Museo de Cera me decepcionó un poco; pero, de todas formas, las figuras estaban muy logradas. Desde allí cogimos el autobús y fuimos al hotel.

Al día siguiente, después de desayunar subimos a Montjuic desde donde vimos una preciosa panorámica, luego paramos en el Anillo Olímpico , vimos el pebetero y el estadio que ahora utiliza el Español en sus partidos, y el Mirador del Alcalde. Dimos un paseo por el Paseo marítimo y visitamos el Barrio Gótico. Comimos en el mismo sitio que el día anterior y a las tres ya estábamos en la pista de hielo donde muchos nos caímos pero todos nos reímos a carcajada limpia. Para finalizar el día, visitamos el Museo del FC Barcelona e hicimos el Tour del Camp Nou, entramos en el vestuario de los equipos visitantes, salimos por el túnel de vestuarios, nos sentamos en el palco y en las gradas, subimos a las cabinas de los periodistas….

De vuelta al hotel, cenamos y fuimos a dar un paseo por la playa, aunque solo los más

valientes se atrevieron a mojarse los pies. La última mañana pudimos dormir algo más, aunque poco, porque teníamos que llegar

rápido al Maremagnum para comprar recuerdos y regalos. Algunos que se retrasaron con sus compras se perdieron el agradable paseo en barco que dimos por el puerto. Luego fuimos al Pueblo Español, donde comimos, y por último y para finalizar el viaje, visitamos el Museo de la Ciencia y el Planetario. Desde allí nos pusimos en camino hacia León.

Todos llegamos con un sueño tremendo, a las 5:00 h de la mañana, habíamos dormido muy poco todos estos días y en el autobús muy poco también, pero nos quedamos con los buenos ratos que pasamos todos juntos en un viaje que seguro no olvidaremos.

No os podemos enseñar todos los buenos momentos que hemos vivido, pero ahí os dejamos unas fotos para que os hagáis una idea. Texto: Bárbara Díez Llamazares Fotos: Gloria Álvarez de Castro Jorge Alonso Brasas Ángel Morán Muñoz

CITIUS, ALTIUS, FORTIUS

María Arroyo González (17 años, 1º A de Bachillerato) aprendió movimientos de gimnasia rítmica antes que a andar. En el ambiente familiar se vivía ese deporte con gran intensidad ya que, cuando vino al mundo, su hermana mayor ya estaba dedicada a este difícil y vistoso deporte. Así, a los cinco años, comenzó para María una forma de vida que ha mantenido durante doce años: estudiar, entrenar (cinco días por semana, dos horas cada día) y competir.

P.- Doce años entrenando y compitiendo, ¿No es demasiado tiempo? ¿No te cansas? R.- No. Todo lo contrario. Yo he estado siempre encantada con este deporte y también con el ritmo de vida que he llevado. Naturalmente que hay días que te apetece menos ir a entrenar pero yo siempre he estado muy motivada. Como en cualquier disciplina, lo importante es que te guste y ése es mi caso. P.- ¿En qué campeonatos has participado? R.- ¡Uf! Vayamos por partes: Hay tres modalidades de competición: conjuntos, individual y por equipos. Como con-unto, he participado en campeonatos de categoría escolar (hasta los 9 años). Después, en federados, he participado en los tres niveles: provincial, regional y nacional. P.- ¿Con qué palmarés? R.- Hemos obtenido de todo: hemos sido primeras, segundas y terceras varias veces. P.- Y, ¿en la categoría “individual”? R.- En esa categoría he competido sobre todo a nivel regional y he venido quedando entre el 4º y 5º puesto entre nueve o diez participantes. P.- ¿Cómo has llevado la combinación de deporte y estudios? R.- Bastante bien, la verdad. Yo siempre he sabido que tenía que estudiar y entrenar y creo que esa circunstancia me ha hecho activa. Es curioso, cuanto más tienes que hacer, más tiempo sacas. P.- ¿Hasta cuándo? R.- Dejaré de entrenar como gimnasta el año que viene, pero seguiré vinculada a este deporte como entrenadora. P.- Hablemos de economía. ¿Tenéis subvenciones? R.- En este deporte la economía no cuenta nada. El Ayuntamiento y La Junta subvencionan algunos desplazamientos y estancias. En ocasiones, nos llevan y nos traen nuestros padres. Pero el resto de los gastos va por nuestra cuenta. P.- ¿Ni siquiera os pagan el equipo?

R.- No, no. El equipo va por nuestra cuenta. Chándal, mallas, etc. P.- ¿Son muy caras las mallas? R.- Sí, es lo más caro. Entre 125 y 200 euros. P.- ¿Cuáles son las claves de este deporte? R.- Este deporte combina en el movimiento corporal la plasticidad del ballet y los aspectos físicos: elasticidad, fuerza y, por supuesto, el ritmo. Por eso, la música es muy importante para componer el ejercicio y, aunque parezca poco importante, la expresión del rostro también cuenta mucho para representar adecuadamente el tono emotivo de la música. En el resultado final pesa mucho la elegancia de la gimnasta. P.- Cuando realizas el ejercicio, ¿cuál es tu estado mental? R.- La concentración en la perfección técnica del ejercicio, pero también tratas de comunicar algo a los espectadores: alegría, melancolía… P.- Se dice que es un deporte perjudicial para la

salud, que las gimnastas no crecen. R.- Algo se fuerza, desde luego. La espalda sobre todo. Por eso, a veces, tras quince o veinte años aparecen problemas. Pero existe una creencia generalizada incierta: la de la extrema delgadez que, en ocasiones, se asocia a la anorexia. No es cierto, existe un severo control antidoping y si se observa alguna anomalía en una gimnasta no le permiten competir. Y, sobre la estatura, baste con decir que la media de las gimnastas es de 1,70.

Luz Mª Ramos (11 - 03 - 1990) es una estudiante de 2º de bachillerato de nuestro Instituto. En lo referido al deporte, se dedica a la Gimnasia Rítmica desde los 5 años, cuando comenzó a practicarla en el C. P. San Claudio. El principal motivo por el que comenzó a practicar este deporte fue porque le llamó mucho la atención ya que, estéticamente, es un deporte que suele atraer mucho.

Perteneciendo a las Escuelas Deportivas ha logrado conseguir individualmente un total de 15 medallas (10 de oro; 4 de plata; y 1 de bronce) y en grupo un total de 6 medallas (3 de oro; 2 de plata; y 1 de bronce).

Ana Mª Franco (21 - 12 - 1991) de 1º de bachillerato, es también de nuestro Instituto. Hace Gimnasia Rítmica desde los 5 años, comenzó a practicarla en el Colegio Luis Vives. Empezó

a practicar este deporte porque su hermana se inscribió y veía a la monitora hacer esos giros, el espagart y a manejar ciertos aparatos de una manera que ella también quería hacerlo. Cuando se matriculó en el Padre Isla dejó de hacer este deporte pero mas tarde se enteró de que en el Instituto también había Gimnasia Rítmica, se alegro muchísimo y decidió volver a practicarlo.

Perteneciendo a las Escuelas Deportivas obtuvo un total de 5 medallas individualmente (3 de oro y 2

de plata); y en conjunto 11 medallas (4 de oro; 4 de plata; y 3 de bronce).

El equipo del Padre Isla juvenil de balonmano está

formado por 9 jugadores que estudian en este instituto; Mario Malagón, Adrián Cimadevilla, Raúl García, Cristian Gago, Álvaro García, y A. Antonio Alonso, estudian actualmente 1º de bachillerato en nuestro centro; mientras que Miguel Valencia, Ignacio Gómez, Luis Enrique Suarez, y Rubén Ramírez, estudian en 4º de E S O.

Este equipo consiguió terminar la temporada 2007 / 2008 en la 3ª posición a nivel provincial.

Este es el equipo juvenil del Ademar. En él juegan 4 estudiantes que pertenecen al Padre Isla. Borja Fernández, y Ernesto Sánchez estudian en 2º de bachillerato; y Alex Grañeras, y Marc Walder en 4º de la E S O.

Del 20 al 25 de mayo tuvo lugar el Campeonato Nacional Juvenil de balonmano que tuvo lugar en el Palacio de los Deportes de León; en el que el Ademar Juvenil se proclamó campeón de España. En este mismo encuentro, Ernesto consiguió el trofeo al mejor portero del torneo.

Desde Punto Candente ¡les damos nuestra ENHORABUENA !

¿MIEDO A LA LECTURA? Es curiosa la sensación que se tiene antes de leer un libro que te han aconsejado y del que no has

oído hablar nunca: esa mezcla de expectación e incertidumbre ante una aventura en la que todo puede pasar. Eso me ocurrió a mí con una novela que acabo de leer y que me ha parecido fascinante, creo que todos deberíais leerla si no queréis perderos una de las historias más emocionantes del s.XXI.

Es una novela llena de sorpresas que mantiene la tensión hasta el último momento: La historiadora, de Elisabeth Kostova; podéis encontrarla en la biblioteca del instituto (¡No os dejéis impresionar por el tamaño! Se trata de uno de esos libros que “enganchan” al lector desde el primer momento, en los que las páginas se pasan sin darse uno cuenta). No se lo recomiendo a la gente demasiado asustadiza (podría tener pesadillas), pero sí a todos los que tengáis ganas de seguir una peligrosa investigación por los rincones más olvidados de Europa, en la que no faltarán momentos de enorme tensión y algún que otro susto.

En esta novela, ambientada en la segunda mitad del s.XX, un grupo de personajes emprende una serie de viajes por las zonas más recónditas de Europa del Este y se sumergen en las profundidades de la Historia para intentar localizar el emplazamiento de la verdadera tumba de Vlad Tepes III, el Empalador, príncipe bizantino conocido también por el nombre de DRÁCULA. En estos viajes, los protagonistas no sólo deberán mantenerse alerta debido al interés de la policía secreta del Partido Comunista por averiguar sus intenciones, sino que notarán que algo oscuro y peligroso los acecha: algo sobrenatural, invencible, que puede atacarlos en cualquier momento y depararles un destino peor que la muerte.

Además de haber disfrutado de un argumento trepidante, he ampliado mis conocimientos de Historia (que ya de por sí no eran demasiados), especialmente acerca de los enfrentamientos entre bizantinos y otomanos a finales del s.XV, época en la que vivió Drácula.

En resumen, se trata de una novela muy interesante, que mezcla de forma sorprendente realidad y ficción y que reconstruye a la perfección el mito del vampiro. ¿Alguien se atreve con ella?

Sara Jonson

BALANCEBALANCEBALANCEBALANCE El final de curso es el momento más apropiado para hacer balance. Las notas, ese sencillo papel que nos entregará el tutor, son dígitos escuetos que expresan nuestro éxito o nuestro fracaso. Para corresponder a los 5.300 euros que ha costado a la sociedad cada puesto escolar durante este curso, hemos asistido a centenares de clases y recogido apuntes, hemos hecho montones de ejercicios, resúmenes, comentarios, esquemas, mapas conceptuales, empleado muchas horas de estudio, de lectura de textos… Esos fríos números, ¿representan y comprenden todos nuestros esfuerzos?

Si a pesar de haberos esforzado, no habéis conseguido el éxito completo, PUNTO CANDENTE os felicita porque habéis cumplido con vuestro deber de intentarlo.

Y también felicitamos a:

Carlos Callejo Fraile, profesor de Ciencias Naturales, ha sido el primer Coordinador de Convivencia que se ha responsabilizado (Junto con el Equipo Directivo y el Orientador) del problema más acuciante que tienen los centros en estos tiempos: la anormal conducta de ciertos alumnos. Todos hemos percibido su comprometida dedicación al difícil cometido de hacer frente a las variadas formas de indisciplina surgidas durante este curso. Enhorabuena, Carlos. Y, como M. L. King, hemos tenido un sueño hermoso, soñamos que a la Administración Educativa le importaba el problema y ponía a disposición de los coordinadores de convivencia los medios adecuados y adoptaba más medidas para resolver el problema… Un sueño de los que no se realizan, pero un sueño hermoso, ¿verdad?

Equipo “BÁRBAROS”, integrado por Bárbara Díez Llamazares y Mario Morán Cañón de 2º B de la ESO que, dirigidos por la profesora de Lengua y Literatura Mª Teresa López Luengo, han

conseguido premio en el concurso nacional promovido por CEDRO. Su trabajo, entre 490 que concurrieron, se titula Al compás del chachachá y gira en torno al ferrocarril. Los ganadores han recibido como premio un ordenador portátil cada uno, un cheque de 120 euros y otro de 1000 euros para la biblioteca del Centro.

Equipo “ESFERA” , formado por Guillermo de Luis de la Fuente, Sergio García Herrero, Rebeca Gonzalo Díez y David Jonson Huidobro, todos de 1º D de la ESO, dirigidos por la profesora de Ciencias María Isabel Garrido. Este equipo, que ya consiguió premio el curso pasado, ha obtenido una Mención Extraordinaria en el mismo concurso promovido por CEDRO. Su trabajo ha consistido en una investigación sobre el sistema solar. Ambos trabajos se encuentran publicados en la web www.esdelibro.es

Javier Domínguez Cabero y Miguel Morán Cuesta (2ºD Bach.) que superaron la fase provincial de la Olimpiada Nacional de Química. Fueron asesorados por las profesoras Montserrat Esteve y María Luisa Díaz.

Juan Carlos Fernández González, Sara Jonhson Huidobro y Sergio Martínez Fernández que superaron la fase regional de la Olimpiada Matemática. Fueron asesorados por el profesor de Matemáticas Andrés Cornejo Alonso.

Los siguientes estudiantes de 2º de Bachillerato que han obtenido Matrícula de Honor

HI ZHOU GUO Mª DEL MAR MARTÍNEZ POBLACIÓN

INÉS BAÑOS GARCÍA JAVIER DOMÍNGUEZ CAVERO

MIGUEL MORÁN CUESTA MARTA MARTÍNEZ AGUDÍEZ CARLOTA QUIÑONES PÉREZ

ALEJANDRO GARCÍA GARCÍA

El elenco de deportistas que han coronado sus cabezas con el laurel del triunfo: ATLETISMO: Campeones Escolares por Equipos. Categoría “Cadetes” Jorge Tejerina Román (2º A ESO) 100 m. vallas Manuel Molinos Crespo (3º D ESO) Salto de altura Sergio Cortina Carrera (1ºF ESO) Salto de longitud y 4X100 m. Jorge Blanco Álvarez (3ºB ESO) 3000 m. y 4X100 m. José A. Panera de Mano (3ºB ESO) Lanzamiento de peso y 4X100m. Equipo “Padre Isla” Baloncesto Cadete Masculino: Subcampeón de León Equipo “Padre Isla” Voleibol Juvenil Femenino: Campeonas de León. Equipo “Padre Isla” Futbol-sala Juvenil: Subcampeón de León La Escuela de Ajedrez “Padre Isla” y dentro de ella a su Director, el Maestro Marcelino Sión y a sus aventajados discípulos: Jaime Santos, el jugador más prometedor de la cantera leonesa, ganador del “Trofeo de Jóvenes Talentos”. Además del trofeo que se llevó por ganar el torneo, Jaime disfrutó de otro premio de un valor incalculable y es que los dos mejores jugadores españoles del momento, Sirvo y Vallejo, tuvieron el detalle de jugar sendas partidas rápidas contra el joven campeón leonés y, aunque le ganaron, pudieron comprobar lo duro que es este chaval de la Escuela de Ajedrez “Padre Isla”.

La promesa: Víctor García Villafé que en el nivel inicial ya empieza a dar que hablar.

CONSEJO DE REDACCIÓN

Pablo Llamazares Pablo Lobato Lucia Lorenzana Daniel Rebollo Sara Jonson Adrián Anta Eliana Campos Marta Pelletero Laura P. Tabarés Héctor Viñuela Ildefonso Vega. (Prof.) Jennifer García Emilio Geijo (Prof.) Enrique Huertes (Prof.) Andrés Herrero (Prof.) Covadonga Yugueros (Prof.)

Solución Mayo

SUDOKU JUNIO

LABERINTO PROPUESTO POR DAVID JOHNSON Indicaciones: Empezar por el centro e intentar salir siguiendo los espacios. (Ver flecha)

¡Buena suerte!