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Guía de lectura
El pequeño hoplitaA P Rrturo érez- everte
Editorial:Ilustrador:Serie:Nº de páginas:Valores:
Fernando VicenteMorada36Justicia, cooperación, lealtad
Alfaguara Infantil
INFANTIL Y JUVENIL
2. ArgumentoEl pequeño hoplita trata sobre la ya conocida historia de la batalla de las Termópilas, vista desde la perspectiva de un niño. La historia nos narra cómo los espartanos valoran la vida de un niño y lo mandan de regreso a su ciudad para poder recién enfrentarse a los persas por la libertad de sus familias y la suya propia.
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1. Datos del autor
Arturo Pérez-Reverte (España, 1951)
Novelista y periodista español, nació el 25 de noviembre de 1951
en Cartagena. Es uno de los autores de mayor éxito internacional
en la historia de las letras hispánicas.
Pérez-Reverte se dedicó en exclusiva a la literatura tras vivir 21
años (1973-1994) como reportero de prensa, radio y televisión,
cubriendo informativamente los conflictos internacionales en ese
periodo.
En 1986, publicó su primera novela, El maestro de esgrima.
Varias de sus novelas han sido adaptadas al cine, como Territorio
comanche, El maestro de esgrima, La tabla de Flandes, El Club
Dumas (con el título de La novena puerta) y Alatriste.
Pérez-Reverte ha recibido diversos premios y galardones, como el
Príncipe de Asturias de Periodismo, el Goya al mejor guion
adaptado, el Jean Monnet o la Orden de Caballero de las Artes y las
Letras que otorga el gobierno francés, entre otros.
El pequeño hoplita, publicado en 2010, fue su primera incursión en
el mundo de la literatura infantil y corresponde a la línea de la
narrativa histórica que caracteriza la producción literaria de este
autor.
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Los soldados persas, mandados por un rey, no respetaron el espacio que pertenecía a
otros y lo quisieron invadir. Al luchar, hubo muchas muertes. ¿Qué haces cuando no
tienes algo que deseas? ¿Creas un ambiente de respeto y tolerancia frente a los
conflictos diarios que pasas en la casa o escuela? ¿Cómo solucionas los conflictos en la
casa o la escuela? Los espartanos eran hombres duros y orgullosos, acostumbrados desde niños a pelear.
La violencia siempre genera más violencia. Esta puede manifestarse desde los insultos,
gritos, golpes, hasta casos más graves como matar a alguien. ¿Qué opinas de la
violencia? ¿Qué situaciones violentas observas alrededor de ti? ¿Cómo reaccionas
cuando alguien te agrede verbalmente?
La obra nos muestra la valentía de un niño para defender su tierra y su gente. ¿Eres
valiente? Comenta entre tus compañeros situaciones en donde hayas demostrado
valentía.El pequeño hoplita demostró obediencia a su jefe y se regresó a la ciudad con su familia.
¿Eres obediente en casa o el colegio? ¿Qué acciones suele realizar un niño
desobediente? ¿Por qué desobedece un niño a sus padres o maestros?
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Educación en valores o formación ética
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3. TemaEl valor y la libertad.
Los espartanos y los persas tenían diferente forma de vivir porque pertenecían a dos
culturas distintas. Tú también perteneces a una cultura diferente a otros, pues tienes
costumbres, vestimenta y forma de pensar distintas. En tu clase, observa alrededor de
ti y comparte con tus compañeros de qué lugar provienen sus abuelos, sus padres y los
estudiantes mismos. Comenta sobre las costumbres, tipos de comida o vestimenta
propias del lugar. ¿Cómo actúas cuando te encuentras con alguien diferente a ti?
Educación intercultural
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación
Invitar a los niños a observar la carátula del cuento y a predecir de qué tratará. Orientar a los niños a realizar descripciones de los personajes del cuento, primero en
forma oral y luego de manera gráfica realizando retratos, dibujando todos los detalles
observados y descritos.
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Jugar a determinar el antes, durante y después de algunas situaciones planteadas en el
cuento.Representar el número trescientos uno en cifra, en el cuadro posicional, y en letras.Plantear la operación de la resta cuando del total del ejército espartano se va un soldado(el pequeño hoplita).
Actividades para el área de Matemática
Guía de lectura
Enseñar algunas escenas y que los alumnos comenten lo que sucede antes y después
de ellas.Al finalizar la lectura, estimular el recuerdo de detalles del cuento mediante las
siguientes preguntas: ¿Cómo se llama el cuento que acabas de leer? ¿Quién es el autor?
¿Qué personajes aparecen? ¿Quién es el personaje principal? ¿Dónde vivía? ¿Cómo se
sentía? ¿Qué quería hacer?Orientar la expresión de sus ideas para que lo hagan en forma ordenada recordando los
personajes y hechos saltantes. Animar a los niños a crear en equipo un cuento diferente con los mismos personajes y
en el mismo escenario.
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Conocer sus derechos como niño. Elaborar carteles donde se promuevan esos derechos.Determinar las normas que permiten una mejor convivencia entre los alumnos (respeto
a las reglas).Realizar un árbol genealógico que tenga en cuenta:
a. los nombres de padres y abuelos;b. el lugar donde nacieron.
Actividades para el área de Personal Social
Organizar a los niños en pequeños grupos y pedirles que dramaticen las escenas del
cuento.Proponer a los niños elaborar títeres con los personajes del cuento. Se puede utilizar la
ficha (anexo) para colorearla, pegarla sobre cartulina y colocarle un palito.
Actividades para el área de Arte
Pedir a los niños que lleven el libro a casa y, a través de una notita motivadora, animar a
los padres a que los acompañen en la lectura de la obra.Jugar a predecir lo que pasará en la historia.Compartir experiencias de situaciones donde hayan demostrado valentía cuando eran
niños.Conversar sobre los derechos que tiene cada integrante de la familia.
Actividades para trabajar con los padres de familia
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6. Vocabulario
Se recomienda:
Colocar el título de la obra en una cartulina o papelógrafo.Dibujar algunos personajes y colocarlos debajo del título, de modo que exista un ambiente
apropiado para el trabajo de lectura en sí. Aprovechar para ejemplificar algunas palabras desconocidas, utilizando las imágenes (por
ejemplo: hoplita).Presentar las palabras desconocidas en fichas léxicas o carteles de colores y colocarlos en un
lugar visible. Se puede, también, orientar a los niños para que durante la lectura usen el diccionario y
busquen las palabras desconocidas; en ese caso, se irá llenando el papelógrafo conforme las
vayan encontrando.Animar a los niños a crear oraciones, historias, diálogos, etc., con las palabras del
vocabulario.
Desfiladero (11).- Paso estrecho entre las
montañas.
Invadir (12).- Entrar por la fuerza en un
lugar.
Hoplita (3).- Soldado de la antigua Grecia.
El término proviene de “hoplón”, el gran
escudo que usaban los soldados para
combatir, con el pesado casco que les cubría
el rostro y las lanzas.
Escudo (9).- Arma defensiva de metal,
madera o cuero para cubrirse y resguardar
el cuerpo, que se llevaba en el brazo
izquierdo.
Traidor (17).- Persona que no tiene lealtad,
ni fidelidad.
Persa (17).- Proveniente de Persia o relativo
a esta antigua nación de Asia, hoy Irán.
Espartano (18).- Proveniente de Esparta o
relativo a esta antigua ciudad de Grecia.
Combate (18).- Pelea con fuerza e
intensidad.
Lanza (34).- Arma ofensiva compuesta de
un asta en cuya extremidad está fijo un
hierro puntiagudo y cortante.
Vigilar (33).- Observar a una persona
atentamente.
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ANEXO
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¡A través del tiempo!
Comparte con tus compañeros.
Antes de la lectura
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Conociendo otras épocas
Entra a la siguiente página web y podrás viajar a diferentes
épocas y conocer sobre su gente, vestimenta, costumbres…Cuenta con sonido y es interactiva.¡Búscala y te divertirás!http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinit
y/aplicaciones/maquina_tiempo/popup.htm
Viajando al pasado
Imagínate que has viajado al pasado para conocer cómo vestían los soldados
antiguamente. ¿Cómo te los imaginas? Colorea el soldado que crees que pertenece a una
época antigua.
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- ¿Te gustaría viajar por el tiempo?
- ¿Entrarías sin miedo a una máquina del tiempo, si existiera?
- ¿A que época te gustaría viajar?
- ¿Qué lugar elegirías?
- ¿Qué te interesaría ver en ese lugar?
- ¿Con quién te agradaría viajar?
- ¿Cómo irías vestida? ¿Por qué?
- ¿Qué llevarías en tu viaje?
Explica.
¿A dónde
iría?
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Ubico y respondo
1. Encuentra en el pupiletras algunas palabras que se mencionan en la lectura. Escríbelas al lado del cuadro.
2. Completa las siguientes oraciones con las palabras anteriores.
- El ejército de Esparta defendió el desfiladero de las …
- A los soldados valientes de la antigua Grecia se les llamaba…
- Los hoplitas, para combatir, usaban su
sus lanzas y un
- El jefe de los hoplitas se llamaba
- El niño contó todo cuando regresó a
- Cuando el niño creció, se hizo un
Durante la lectura
Guía de lectura
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Después de la lectura
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Infiero
1. ¿En dónde se realizó el combate para defender el desfiladero de las Termópilas? Colorea tu respuesta.
2. Relaciona las palabras con su significado.
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Playa Bosque Montañas
Desfiladero
Combate
Invadir
Hoplita
Traidor
Entrar por la fuerza en un lugar.
Paso estrecho entre las montañas.
Persona que no tiene lealtad.
Pelea con fuerza e intensidad.
Guerrero de la antigua Esparta.
a.
b.
c.
d.
e.
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Reflexiono y escribo
Reflexiono y respondo
¿Qué puede estar sintiendo el pequeño hoplita en las siguientes situaciones? Escribo en el recuadro blanco.
a. ¿Cómo te sentirías si tu amigo(a) no te guardara un secreto? b. ¿En qué momentos has demostrado valentía? Comenta. c. ¿Qué te gustó más de la historia? ¿Por qué? d. ¿Te gustaría vivir en esa época? ¿Por qué?
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Descubriendo el camino
Ayuda al pequeño hoplita a encontrar el camino a su ciudad, Esparta.
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ESPARTA
HOPLITA
