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EL RECINTO DE RÍO PIEDRAS – EN BREVE Fundado en el 1903, el Recinto de Río Piedras es la más antigua y grande de las unidades del sistema de la Universidad de Puerto Rico. Cuenta actualmente con once facultades y escuelas y una matrícula subgraduada de 15,122 estudiantes y una graduada de 3,678 estudiantes. Es la única institución de educación superior en Puerto Rico que tiene una clasificación Carnegie de doctoral de alto nivel de investigación.
Administración Universitaria
Dra. Gladys Escalona de Motta Rectora
Dra. Sonia Balet Decana de Asuntos Académicos
Dra. Ana Guadalupe Decana de Estudios Graduados e Investigación
Dr. José Rafael Iguina Monrouzaeu Decano de Estudiantes
Sra. Carmen Diana Suárez Decana Interina de Administración
Facultades y Escuelas
Dr. Paul R. Latortue Decano de la Facultad de Administración de
Empresas
Arq. Francisco Javier Rodríguez
Suárez Decano de la Facultad de Arquitectura
Dr. Brad Weiner Decano de la Facultad de Ciencias Naturales
Dr. Carlos Severino Valdés Decano de la Facultad de Ciencias Sociales
Dra. Ángeles Molina Iturrondo Decano de la Facultad de Educación
Dr. Jorge Rodríguez Beruff Decano de la Facultad de Estudios Generales
Dr. José Luis Ramos Escobar Decano de la Facultad de Humanidades
Dr. Eliseo Colón Zayas Director de la Escuela de Comunicación
Lic. Roberto Aponte Toro Decano de la Facultad de Derecho
Dra. Luisa M. Vigo Cepeda Directora de la Escuela Graduada de Ciencias y
Tecnologías de la Información
Dr. Elías Gutierrez Director de la Escuela Graduada de Planificación
UPR-RIO PIEDRAS | i
CONTENIDO Introducción .................................................................................................................................... 1
Investigación, creación y erudición como fundamento del quehacer académico ......................... 2
Programas de investigación para estudiantes............................................................................. 5
Revistas arbitradas publicadas en el Recinto .............................................................................. 5
Programas académicos ................................................................................................................... 7
Revisión del bachillerato ............................................................................................................. 7
Acreditación ............................................................................................................................... 10
Evaluación del aprendizaje estudiantil ...................................................................................... 11
Evaluación de programas graduados y subgraduados .............................................................. 16
Programas nuevos ..................................................................................................................... 17
Profesorado ................................................................................................................................... 18
Reconocimientos al personal docente ...................................................................................... 20
Distinciones y premios ........................................................................................................... 20
Estudiantes .................................................................................................................................... 21
Clase de nuevo ingreso .............................................................................................................. 23
Tasas de retención y graduación ............................................................................................... 25
Ayudas económicas a estudiantes graduados........................................................................... 26
Actividades cocurriculares ......................................................................................................... 27
El Recinto como centro universitario de convergencia internacional .......................................... 28
Gestión administrativa .................................................................................................................. 32
Planificación estratégica ............................................................................................................ 32
Formulación de proyectos prioritarios .................................................................................. 32
UPR-RIO PIEDRAS | ii
Gerencia del desempeño y medición de indicadores estratégicos del Plan Visión
Universidad 2016 ................................................................................................................... 34
Avalúo de la efectividad institucional .................................................................................... 35
Desarrollo del liderazgo y el talento ...................................................................................... 35
Estructura estratégica de coordinadores de 2016 y efectividad institucional ...................... 36
Divulgación de logros estratégicos y discusión de resultados del avalúo de efectividad
institucional que permita la renovación institucional ........................................................... 36
Integración de las tecnologías y sistemas de información ........................................................... 39
Infraestructura física y espacios naturales ................................................................................... 40
Vínculos con los egresados y la comunidad.................................................................................. 45
Reapertura del teatro ................................................................................................................ 45
Vínculos con los egresados del Recinto ..................................................................................... 46
Compromiso con la comunidad ................................................................................................. 47
Informe Anual 2007-08
Recinto de Río Piedras
INTRODUCCIÓN
En su informe al Senado Académico de agosto de 2007, la Rectora, Dra.
Gladys Escalona de Motta consigna que “el año académico 2007-08 se
inició en una coyuntura auspiciosa: con los mejores estudiantes del
Sistema UPR; un cuerpo docente destacado en la enseñanza, la
investigación y la creación; el fortalecimiento de nuestra capacidad de
planificación y un programa de bachillerato renovado. La calidad
creciente de nuestro estudiantado y la madurez y competitividad de
nuestra oferta académica subgraduada y graduada, se potencian con el
ideario del documento titulado Revisión del Bachillerato del Recinto de
Río Piedras en cuatro atributos principales que son, a la vez, fundamento
de nuestro plan estratégico: la búsqueda deliberada de la
interdisciplinariedad; la creación de oportunidades concretas de
internacionalización, tanto en el intercambio estudiantil, como en el
encuentro entre nuestros docentes y las voces de otras jurisdicciones; la
acreditación de todos los programas susceptibles de esta revalidación; y
el crecimiento, tanto en calidad como en cantidad, de los productos de
nuestros trabajos de investigación”.
Entre las tareas programadas para este año académico se dio
continuidad, con especial énfasis, a las relacionadas con seguridad y
calidad de vida, el desarrollo tecnológico y la implantación del
bachillerato revisado, todo esto enmarcado en la implantación del Plan
Estratégico Visión Universidad 2016. Estas gestiones han sido sustanciales
y son fundamentales para el desarrollo del Recinto. En este informe se
resumen las iniciativas y adelantos realizados durante el año académico
2007-08, encaminados al logro de las metas trazadas en el plan
estratégico.
UPR-RIO PIEDRAS | Investigación, creación y erudición como
fundamento del quehacer académico
2
INVESTIGACIÓN, CREACIÓN Y ERUDICIÓN COMO FUNDAMENTO DEL QUEHACER ACADÉMICO
La Meta 1 del Plan Estratégico Visión Universidad 2016 establece la
intención del Recinto de desarrollarse como una institución de
investigación con marcado carácter doctoral, en el que la investigación,
creación y erudición sean los fundamentos de la labor académica. Esta
meta se convierte en uno de los proyectos emblemáticos en el contexto
de la agenda Diez para la Década propulsada por la UPR.
Se establecieron como objetivos: aumentar la investigación y creación de
alto nivel, crear líneas y proyectos de investigación, promover la
productividad investigativa y creativa, entre otros. Para viabilizar el logro
de estos objetivos se planificaron y asignaron estratégicamente los
recursos necesarios. Un mecanismo clave en esta gestión es la obtención
de fondos externos mediante propuestas competitivas, así como la
existencia del Fondo Institucional para la Investigación (FIPI). Para este
año académico, el Recinto gastó $16.144 millones de fondos externos
para investigación, como se desprende de la Tabla 1.
Gastos de fondos externos para investigación (en millones de dólares)
2003 7.026
2004 8.188
2005 14.394
2006 16.984
2007 16.144
TABLA 1 GASTOS EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO PROVENIENTES DE FONDOS EXTERNOS.
Estos fondos, unidos a los fondos institucionales, permitieron a los
docentes llevar a cabo un gran número de proyectos de investigación y
creación en múltiples disciplinas. La calidad de esta actividad
investigativa, creativa y erudita se evidencia en la publicación de libros y
de artículos en revistas arbitradas (peer reviewed) de gran prestigio
UPR-RIO PIEDRAS | Investigación, creación y erudición como
fundamento del quehacer académico
3
internacional, así como en otras formas de divulgación de obra creativa.
Por ejemplo, durante este año académico se registró en FACTUM
(sistema en línea que se utiliza para recoger los haberes de los docentes
del Recinto) un total de 247 artículos publicados en revistas revisadas por
pares fuera de Puerto Rico y 48 libros publicados. Un examen de los
haberes registrados por facultad revela que en el renglón de artículos en
revistas revisadas por pares fuera de Puerto Rico, tres cuartas partes
corresponden a docentes de Ciencias Naturales, mientras que en el
renglón de libros publicados, alrededor de la mitad corresponden a los
docentes de Educación y Humanidades.
Como resultado de los trabajos de investigación de nuestros profesores,
en algunos casos en colaboración con investigadores de otras
instituciones, se realizan descubrimientos e invenciones para los cuales
se solicitan patentes. Por ejemplo, este año los profesores Bassaganya-
Riera, Montecillas, Sobral y Domínguez-Bello sometieron la solicitud de
patente para el siguiente producto de sus trabajos de investigación:
“Method of using probiotic bacteria to treat or prevent obesity and type
2 diabetes, 2007”. Los primeros tres investigadores son de Virginia Tech y
María G. Domínguez Bello, quien realizó parte de la investigación, es
profesora del Departamento de Biología en la Facultad de Ciencias
Naturales del Recinto.
El 26 de noviembre de 2007, el Instituto para Estudios de Ecosistemas
Tropicales (ITES, por sus siglas en inglés), en conmemoración de su 50
Aniversario, llevó a cabo el Simposio titulado “Legados del Rainforest
Project en El Yunque y el Futuro de las Ciencias Ambientales en Puerto
Rico” en el Hotel Embassy Suites de Isla Verde. Al evento asistieron sobre
200 personas incluyendo legisladores, alcaldes o sus representantes,
organizaciones ambientales, administradores y estudiantes del sistema
UPR, académicos del sistema UPR y otras instituciones universitarias. Las
siguientes ponencias fueron presentadas
• Forerunners of the LTER Program: The Terrestrial Ecology Division
and the Rain Forest Cycling and Transport Project. Dr. Robert B.
UPR-RIO PIEDRAS | Investigación, creación y erudición como
fundamento del quehacer académico
4
Waide, Director, Oficina LTER Network, Universidad de New
Mexico.
• Legado del Centro para Estudios Energéticos y Ambientales de la
Universidad de Puerto Rico: Contribución del Centro en
Mayagüez. Dr. Juan González Lagoa, Director Asociado, Centro
de Recursos para Ciencias e Ingeniería, Universidad de Puerto
Rico, Mayagüez.
• Evolution of the Luquillo Long-Term Ecological Research Program.
Dr. Nicholas Brokaw, Director, LTER Project, ITES.
• CATEC and ITES: An Example of Synergic Collaboration. Dr. Elvira
Cuevas, Directora, Centro de Ecología Tropical Aplicada,
Universidad de Puerto Rico, Río Piedras
• “¡¡Pero Es Que Yo No Entiendo Porque Pasan Estas Cosas!!”: Las
Ciencias Ambientales Se Encuentran con la Sociología Ambiental.
Dr. Marla Pérez, Catedrática Asociada, Universidad de Puerto
Rico, Mayagüez.
• Ponencia magistral: African Dust Transport to the Caribbean:
Present Day Impact on the Environment and Future
Trend Scenarios. Dr. Joseph M. Prospero, Catedrático Universidad
de Miami, Académico Distinguido de UM y Académico de la
Asociación para el Avance de la Ciencia de Estados Unidos.
Las ponencias del simposio fueron grabadas en formato digital y se harían
disponibles en la página de Internet del ITES durante el mes de
diciembre. Se presentaron 30 afiches en las áreas de Ecología Urbana,
Limnología, Dinámicas de bosques, Ecología del paisaje, Especies
Invasivas, Química Atmosférica, Programas de Entrenamiento, Extensión
y Servicio del ITES. Los afiches del simposio fueron distribuidos en
formato digital en CD que se entregó a los asistentes.
UPR-RIO PIEDRAS | Investigación, creación y erudición como
fundamento del quehacer académico
5
PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN PARA ESTUDIANTES
Los estudiantes del Recinto de Río Piedras participan de múltiples
programas de investigación para estudiantes graduados y subgraduados.
En el 2007-08, un total de 113 estudiantes graduados participaron en los
programas: AGEP (6), EPSCOR (7), INBRE-IDeA (7), MBRS-RISE (30), PR
LSAMP (19), MBRS SCORE (6), NASA Nanoscale Materials Center (13),
NASA PR-Space Grant Consortium (16) y NASA EPSCOR (9). En el nivel
subgraduado participaron 126 estudiantes en los programas: MARC (34),
MBRS-RISE (25), PR LSAMP (52), NASA Nanoscale Materials Center (5),
NASA PR-Space Grant Consortium (10).
Durante este año, varios directores de programas de la National Science
Foundation visitaron la Universidad de Puerto Rico para evaluar los
programas de mentoria subgraduada “Research Experiences for
Undergraduates” basado en la Estación de Campo El Verde y el programa
“Undergraduate Mentoring in Environmental Biology” (UMEB). Ambos
programas son dirigidos por el Dr. Alonso Ramírez. Durante la visita, los
estudiantes del programa UMEB realizaron presentaciones y el director
de ambos programas proporcionó información y estadísticas sobre los
mismos. Ambas presentaciones se realizaron durante un mini-simposio
celebrado en el Recinto.
REVISTAS ARBITRADAS PUBLICADAS EN EL RECINTO
Cabe destacar que en el Recinto de Río Piedras se publican
periódicamente 17 revistas revisadas por pares en las cuales se divulgan
los trabajos de investigación y la obra creativa y erudita de nuestros
docentes, así como de académicos de otras instituciones en y fuera de
Puerto Rico. Estas revistas, entre las cuales hay tres en formato
electrónico, son publicadas por diferentes departamentos en las
UPR-RIO PIEDRAS | Investigación, creación y erudición como
fundamento del quehacer académico
6
Facultades y por varias escuelas graduadas. Algunas revistas se publican
dos veces al año, otras anualmente o cada 18 meses.
En la Facultad de Humanidades se publicaron este año dos números de
la revista Romanitas (en formato electrónico), uno de Sargasso, uno de la
Revista de Estudios Hispánicos y uno de Diálogos. En la Facultad de
Ciencias Sociales se publicaron dos números de la revista Caribbean
Studies, un número de Teknokultura (en formato electrónico), dos de la
Revista de Ciencias Sociales y uno de la revista Análisis. En la Facultad de
Educación se publicaron dos números de la revista Paidea y uno de cada
una de las revistas Cuaderno de Investigación en la Educación y
Pedagogía. En la Facultad de Administración de Empresas fueron
publicados dos números de la revista Forum Empresarial. Asismismo, la
Revista Jurídica de la Escuela de Derecho publicó este año los números
correspondientes al volumen 75 y la revista electrónica Simbiosis, de la
Escuela Graduada de Ciencias y Tecnología de la Información (EGCTI),
publicó los dos números correspondientes al 2007-08.
Además de las revistas arbitradas reseñadas anteriormente, en el Recinto
hay otras publicaciones que también sirven de foro de divulgación para
los trabajos académicos. Entre éstas se destaca Inventio, una revista
publicada por el Decanato de Estudios Graduados e Investigación (DEGI)
dedicada a divulgar la labor investigativa y creativa de los docentes del
Recinto. Durante este año académico, el DEGI trabajó en la producción
de un ejemplar conmemorativo de los 50 años del Instituto para Estudios
de Ecosistemas Tropicales y sus predecesores, el Centro Nuclear de
Puerto Rico y el Centro de Estudios Energéticos y Ambientales (PRNC y
CEER, respectivamente por sus siglas en inglés). Este ejemplar fue
publicado en octubre 2007 (volumen 4.1) y reseña nuestro rol en el
historial de actividades de investigación en El Yunque y trabajos
relacionados al manejo de especies invasivas o en peligro en la Isla
Reserva de Mona, el uso de los recursos de agua y sus efectos ecológicos,
ecología de ríos urbanos, el polvo del Sahara y sus implicaciones para el
cambio de clima, las implicaciones de cambios en temperatura global al
funcionamiento de los ecosistemas de suelo, la recuperación de los
UPR-RIO PIEDRAS | Programas académicos 7
bosques ante cambios relacionados a perturbaciones naturales y
antropogénicas y, la vulnerabilidad de El Yunque ante las actividades
humanas fuera del mismo. Además de este número especial de Inventio,
en junio de 2008 se publicó el Vol. 5.1 de la revista, dedicado
principalmente a investigaciones sobre cambio climático, el bosque seco
y la biodiversidad.
PROGRAMAS ACADÉMICOS
En el 2007-08, la oferta académica del Recinto consistió de setenta y
cuatro (74) programas de bachillerato, cincuenta y seis (56) programas de
maestría, cuatro (4) certificados post-bachillerato, cuatro (4) certificados
post-maestría, un programa de primer nivel profesional (Juris Doctor) y
catorce (14) programas doctorales. También se ofrecieron dos programas
de traslado articulado con el Recinto de Ciencias Médicas y tres
programas de traslado articulado con el Recinto Universitario de
Mayagüez. Cabe destacar la creación de dos programas graduados en la
Facultad de Humanidades del Recinto: la maestría en Gestión y
Administración Cultural y el certificado post-bachillerato en lingüística
aplicada al español, aprobados este año por la Junta de Síndicos del
sistema de la Universidad de Puerto Rico
En lo que respecta a los programas académicos, este año el Recinto
concentró sus esfuerzos en las siguientes prioridades: la implantación de
la revisión del bachillerato, la acreditación de los programas susceptibles
de obtenerla, la evaluación de los programas subgraduados y graduados,
y la evaluación del aprendizaje estudiantil. En las siguientes secciones se
presentan los adelantos logrados en cada una de esas áreas.
REVISIÓN DEL BACHILLERATO
UPR-RIO PIEDRAS | Programas académicos 8
Este año la gestión académica del Recinto se destaca por el inicio de
nueve programas académicos replanteados a la luz de la revisión del
bachillerato. Estos son: Biología, Ciencias General, Ciencias de Cómputos
y Matemáticas en la Facultad de Ciencias Naturales; Relaciones Públicas y
Publicidad, Información y Periodismo, y Comunicación Audiovisual en la
Escuela de Comunicación; y Estudios Interdisciplinarios y Artes Plásticas
en la Facultad de Humanidades. (Véase Tabla 2) Además, se revisó el
componente medular de la facultad de Humanidades. Las propuestas
para estos nueve programas de bachillerato, formuladas a tenor con la
Certificación 46 del S.A. fueron aprobadas por el Senado Académico
antes del comienzo de este año académico, de manera que los
estudiantes que ingresaron en estos programas en el 2007-08 iniciaron
sus estudios bajo el nuevo esquema del bachillerato. Además,
estudiantes que habían comenzado bajo el esquema anterior podían
acogerse al nuevo programa, luego de una evaluación.
Escuela o Facultad Programa Certificación y Propuesta
Ciencias Naturales Biología Núm. 82, Año 2006-2007
Ciencias General Núm. 83, Año 2006-2007
Ciencia de Cómputos Núm. 84, Año 2006-2007
Matemáticas Núm. 85, Año 2006-2007
Comunicación Relaciones Públicas y Publicidad
Núm. 81, Año 2006-2007 Información y Periodismo
Comunicación Audiovisual
Humanidades Componente Medular
Núms. 78-79-80, Año 2006-2007 Estudios Interdisciplinarios
Artes Plásticas
TABLA 2 PROPUESTAS DE REVISIÓN CURRICULAR APROBADAS EN EL 2006-07 Y QUE COMENZARON A
OFRECERSE EN EL 2007-08
Un total de 720 estudiantes de nuevo ingreso comenzaron en los nueve
programas revisados. Además, el componente medular de los programas
UPR-RIO PIEDRAS | Programas académicos 9
de bachillerato de la Facultad de Humanidades, que también fue
revisado, comenzó su implantación al comienzo de este año académico.
Como ejemplo de los procesos de implantación de los programas
revisados de bachillerato, puede mencionarse la labor realizada por la
Facultad de Humanidades a este respecto. Inicialmente, Humanidades
preparó un registro electrónico de estudiantes clasificados de segundo a
cuarto/quinto año para que los asesores académicos se comunicaran con
los estudiantes candidatos en cada programa y le proveyeran guías con
los pasos a seguir para solicitar la evaluación académica y acogerse al
nuevo programa. Preparó, además, un folleto informativo que se
distribuyó en el Decanato Auxiliar de Asuntos Estudiantiles y en las
reuniones con los estudiantes de las diferentes concentraciones. Todos
los documentos relacionados con la revisión curricular, la implantación de
la revisión y la evaluación académica estuvieron disponibles también en
una página web. Mediante este proceso se completaron las evaluaciones
de 325 estudiantes, se graduaron tres estudiantes en diciembre, y se
determinó que otros 107 estudiantes eran candidatos a graduación en
mayo de 2008, todos bajo el nuevo esquema del bachillerato.
En el 2007-08, se aprobaron las revisiones de otros veinticinco programas
de bachillerato, según se detalla en la Tabla 3.
Escuela o Facultad Programa Certificación y Propuesta Administración de Empresas
Componente Medular Núm. 98 Año 2007-2008 Administración de Sistemas de Oficina Núm. 99 Año 2007-2008 Contabilidad Núm. 100 Año 2007-2008 Sistemas Computadorizados de Información
Núm. 101 Año 2007-2008
Arquitectura Diseño Ambiental Núm. 69 Año 2007-2008 Ciencias Naturales Química Núm. 96 Año 2007-2008
Física Núm. 97 Año 2007-2008 Ciencias Sociales Geografía Núm. 85 Año 2007-2008
Antropología Núm. 86 Año 2007-2008 Sociología Núm. 87 Año 2007-2008 Economía Núm. 88 Año 2007-2008 Psicología Núm. 89 Año 2007-2008 Trabajo Social Núm. 90 Año 2007-2008 Ciencias Sociales (Estudios Interdisciplinarios)
Núm. 91 Año 2007-2008
Ciencias Políticas Núm. 92 Año 2007-2008 Relaciones Laborales Núm. 93 Año 2007-2008
Educación Ecología Familiar con Concentración
en Educación Preescolar
Núm. 83 Año 2007-2008
UPR-RIO PIEDRAS | Programas académicos 10
Escuela o Facultad Programa Certificación y Propuesta Educación Elemental Educación Secundaria
Estudios Generales Estudios Generales (Investigación Interdisciplinaria)
Núm. 84 Año 2007-2008
Humanidades Música Núm. 67 Año 2007-2008 Historia del Arte Núm. 68 Año 2007-2008 Inglés Núm. 76 Año 2007-2008 Drama Núm. 94 Año 2007-2008 Literatura Comparada Núm. 95 Año 2007-2008
TABLA 3 PROPUESTAS DE REVISIÓN CURRICULAR APROBADOS EN EL 2007-08
ACREDITACIÓN
Uno de los objetivos del Recinto es lograr la acreditación de todos los
programas y servicios que son susceptibles de lograr este
reconocimiento. Este año varios programas profesionales recibieron
visitas de agencias acreditadoras. La visita a la Escuela de Arquitectura
resultó muy positiva. Se destacó la gran calidad y destrezas del
estudiantado, su compromiso con la Escuela y las oportunidades de
trabajo en desarrollo comunitario que les brinda su programa de
estudios. El Decano de la Escuela, Arq. Francisco Javier Rodríguez, hizo la
presentación del informe de autoestudio, la cual fue muy elogiada por la
comisión acreditadora. La Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de
la Información también recibió la visita de su agencia acreditadora. Como
resultado de estos procesos, ambas escuelas obtuvieron su
reacreditación.
Por su parte, la Escuela Graduada de Administración Pública, (EGAP),
recibió las reacciones al autoestudio de parte de la agencia acreditadora.
Estas tienen que ver con algunas áreas curriculares y con la planta física.
La EGAP trabajará sobre los señalamientos y se someterá nuevamente a
la evaluación de la agencia acreditadora.
El Programa Doctoral de Psicología Clínica completó el proceso de
autoestudio y sometió su informe a la agencia acreditadora. El comité
evaluador de la acreditadora solicitó cambios sustanciales al programa en
UPR-RIO PIEDRAS | Programas académicos 11
su informe de evaluación. El programa deberá responder a los
señalamientos y realizar los cambios necesarios para su acreditación.
El Museo de Historia, Antropología y Arte del Recinto de Río Piedras ha
comenzado el proceso para lograr su acreditación. En septiembre de
2007, el Museo se integró bajo la estructura administrativa de la Oficina
de la Rectora para cumplir con el estándar de Gobierno, Confianza y
Responsabilidad que exige la Sociedad Americana de Museos para poder
lograr la acreditación. Se continúa trabajando el plan para la acreditación
y la preparación del autoestudio.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL
El Plan de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil propone dos niveles
para su implantación: nivel de Recinto y nivel de programas. Como parte
de la implantación, en el año académico 2006-07, se creó la Oficina para
la Evaluación del Aprendizaje Estudiantil (OEAE). Dicha oficina tiene a
cargo la evaluación a nivel de Recinto y a la vez dar apoyo a los
programas para que éstos puedan llevar a cabo la evaluación de
aprendizaje de sus estudiantes.
En el segundo semestre del año académico 2006-07, la Oficina para la
Evaluación del Aprendizaje Estudiantil (OEAE) sometió al Decanato de
Asuntos Académicos su plan de trabajo para el período de 2007-11. A
tenor con los objetivos para el 2007-08 incluidos en el Plan, esta oficina
coordinó y llevó a cabo un número de actividades, las cuales
contribuyeron a adelantar la meta de excelencia en los programas
académicos mediante el desarrollo de una cultura de evaluación que
permita utilizar los resultados de las evaluaciones sistemáticas para el
desarrollo de los programas.
UPR-RIO PIEDRAS | Programas académicos 12
Para la primera fase
en la implantación
del Plan de
Evaluación de
Aprendizaje a nivel
de Recinto se
seleccionó el
dominio de
comunicación
efectiva. Se diseñó
una estrategia de
evaluación que
incluye medición de
la competencia de
redacción en español en al menos dos momentos durante los estudios de
bachillerato, al comienzo del primer año y hacia finales del cuarto año. A
estos efectos, a comienzos del 2007-08:
• A nivel institucional se administró, en agosto 2007, una prueba de
redacción en español preparada por el CEEB a una muestra de 407
estudiantes de los primeros nueve programas que comenzaron su
bachillerato revisado en 2007-2008.
• Se desarrollaron bases de datos sobre este primer tiempo de
cotejo de los estudiantes de nuevo ingreso en el año 2007-2008
(Cohorte 1)
• Se diseminaron los resultados de niveles de ejecución en la
Prueba de Redacción administrada, de manera que los programas
pudieran atender áreas de necesidad observadas en la prueba
(Nivel de ejecutoria de 50 o menos en cada parte de la prueba).
En apoyo a la evaluación del aprendizaje en los programas, el personal de
la Oficina para la Evaluación del Aprendizaje Estudiantil (OEAE) revisó e
hizo recomendaciones a los planes de evaluación sometidos al Senado
Académico por los nueve programas que iniciaron la implantación del
nuevo currículo de bachillerato.
PROGRAMAS QUE INICIARON EL NUEVO
BACHILLERATO Y PREPARARON EL PLAN
DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Bellas Artes
Estudios Interdisciplinarios
Biología
Matemáticas
Ciencias de Cómputos
Programa General en Ciencias
Comunicación Audiovisual
Relaciones Públicas y Publicidad
Información y Periodismo
UPR-RIO PIEDRAS | Programas académicos 13
Además, la Oficina ofreció a los docentes los siguientes Talleres sobre
Evaluación del Aprendizaje Estudiantil.
Primer semestre 2007-2008 Taller/Actividad
viernes 29 de agosto Creación de una propuesta para el Plan de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil I Recurso: Prof. Julio Rodríguez
viernes 5 de septiembre Creación de una propuesta para el Plan de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil II Recurso: Prof. Julio Rodríguez
viernes 19 de septiembre Creación de una propuesta para el Plan de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil III Recurso: Prof. Julio Rodríguez
Segundo semestre 2007-2008
viernes 25 de enero Preparación de pruebas para la evaluación del aprendizaje estudiantil Recurso: Dra. Ada Verdejo
jueves 13 de febrero Rúbricas para evaluar investigaciones de los estudiantes Recursos: Prof. Julio Rodríguez y Nadia Cordero
jueves 20 de febrero Rúbricas para evaluar el pensamiento crítico Recursos: Prof. Julio Rodríguez y Prof. Nadia Cordero
jueves 27 de febrero Creación de una propuesta para el Plan de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil I Recursos: Prof. Julio Rodríguez y Prof. Nadia Cordero
miércoles 26 de marzo Creación de una propuesta para el Plan de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil II Recursos: Prof. Julio Rodríguez y Prof. Nadia Cordero
miércoles 2 de abril Desarrollo de Rúbricas para evaluar la investigación y pensamiento crítico Recurso: Prof. Julio Rodríguez
viernes 25 de abril Recopilación y análisis de datos de assessment en línea Recurso: Dr. Carlos Corrada
miércoles 30 de abril Taller Factbook Recurso: Prof. Carmen Figueroa
viernes 2, 9 y 16 de mayo Taller Dreamweaver Recurso: Dr. Joel Donato
TABLA 4 TALLERES Y ACTIVIDADES OFRECIDAS POR LA OFICINA PARA LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ESTUDIANTIL Y EN COORDINACIÓN CON EL CENTRO DE EXCELENCIA ACADÉMICA
Los programas académicos, por su parte, continuaron preparando sus
planes de evaluación del aprendizaje estudiantil como parte de sus
propuestas de revisión curricular para el nuevo bachillerato. La Oficina
tuvo a su cargo la revisión de los lineamientos de assessment globales de
los 52 programas académicos cuya revisión curricular fue sometida para
la aprobación del Senado Académico del Recinto de Río Piedras. Estos
programas comenzarían a implantar el Plan de Evaluación del
Aprendizaje Estudiantil en el año académico 2008-2009. Los programas
revisados fueron:
UPR-RIO PIEDRAS | Programas académicos 14
Escuela o Facultad Programa
Ciencias Naturales Química
Física
Eduación
Programa de Educación General
Programa de Preparación de Maestros
(23 programas)
Bachillerato en Educación General
Nutrición and Dietética
Administración de Empresas
Componente medular del Bachillerato
Contabilidad
Mercadeo
Finanzas
Gerencia de Operaciones
Programa General
Recursos Humanos
Sistemas de información
Sistemas de Oficinas
Escuela de Arquitectura Diseño Ambiental
Ciencias Sociales
Programa General Ciencias Sociales
Antropología
Ciencia Política
Economía
Geografía
Psicología
Relaciones Laborales
Sociología
Trabajo Social
Humanidades
Drama
Estudios Hispánicos
Historia del Arte
Inglés: Literatura
Inglés: Lingüística y Comunicación
Música
TABLA 5 PROGRAMAS QUE SOMETIERON SU REVISIÓN DEL BACHILLERATO AL SENADO ACADÉMICO Y
PREPARARON SU PLAN DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE ESTUDIANTIL EN EL 2007-08
En el caso de los programas profesionales, sus procesos de acreditación
conllevan la presentación de resultados de avalúo de aprendizaje, por lo
que éstos integran en sus planes de evaluación los requisitos de las
agencias acreditadoras. Por ejemplo, para cumplir con el proceso de
UPR-RIO PIEDRAS | Programas académicos 15
avalúo de aprendizaje que requiere la acreditación, la Escuela de
Comunicación ha implementado dos medidas. La primera es la de crear
un área nueva, titulada Comunicación General, que atienda el adecuado
desenvolvimiento de los cursos medulares del programa sub-graduado. El
área se crea para el primer semestre del año académico 2007-2008.
La segunda es la implementación del ofrecimiento del curso integrador
(capstone) o Seminario Avanzado en Comunicación bajo el área de
Comunicación General. El curso se ofrece a partir del segundo semestre
del año académico 2007-2008. Éste es un curso medular y se le requiere
a todo estudiante del nuevo bachillerato con especialidad en
comunicación. El curso se toma el último semestre del bachillerato antes
de la graduación y persigue examinar lo aprendido por el estudiantado de
la Escuela en materia de conocimiento general y especializado.
Los programas de Relaciones Públicas y Publicidad, Comunicación
Audiovisual e Información y Periodismo llevaron a cabo diversas
actividades para atender necesidades de evaluación del aprendizaje.
Entre ellas se destaca la coordinación de un taller de capacitación a
profesores sobre desarrollo de rúbricas para avaluar pensamiento crítico
e investigación. Mediante este taller, los docentes tuvieron la
oportunidad de conocer y consultar dudas sobre el diseño y desarrollo de
rúbricas para sus respectivos cursos.
Además, los Programas de Relaciones Públicas y Publicidad, así como el
de Comunicación Audiovisual realizaron revisiones a sus respectivos
planes de avalúo, esto con el objetivo de facilitar el lenguaje y atender
recomendaciones realizadas por el Dr.Julio E. Rodríguez Torres,
Coordinador de la Oficina de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil
(OEAE). Los dominios de la misión del Recinto que han sido integrados en
el Plan de Avalúo 2007-2008 de los programas académicos de Relaciones
Públicas y Publicidad, Comunicación Audiovisual son: (1) Responsabilidad
social y (2) Capacidad crítica.
UPR-RIO PIEDRAS | Programas académicos 16
EVALUACIÓN DE PROGRAMAS GRADUADOS Y SUBGRADUADOS
Como parte del énfasis en el mejoramiento de la oferta académica,
hemos estado inmersos en los últimos años en un proceso de evaluación
de los objetivos y logros de los programas subgraduados y graduados. El
proyecto de evaluación de los programas de bachillerato se ha
completado en su mayor parte. En el primer ciclo de evaluación, al
finalizar el segundo semestre de 2007-08, un total de 43 programas había
completado su autoevaluación y sometido el informe correspondiente, y
28 también habían presentado su plan de desarrollo basado en los
hallazgos de la evaluación. (Véase Tabla 6).
Programas
por Facultad
Informe de autoevaluación Planes de desarrollo
2004
-05
2005
-06
2006
-07
2007
-08
Tota
l
2004
-05
2005
-06
2006
-07
2007
-08
Tota
l
Escuela de Arquitectura 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 Administración de Empresas 0 3 3 3 9 0 0 1 7 8 Ciencias Naturales 1 3 1 2 7 1 2 0 2 5 Ciencias Sociales 8 0 1 1 10 7 0 0 0 7 Programa PEECA 1 1 1 1 Educación 0 3 0 3 6 0 2 0 0 2 Escuela de Comunicación 0 3 0 0 3 0 0 0 3 3 Programa de bachillerato de Estudios Generales 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 Humanidades 0 4 1 0 5 0 0 0 0 0
TOTAL 11 16 7 9 43 10 5 1 12 28 TABLA 6 PROGRAMAS QUE HAN ENTREGADO INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN Y/O PLANES DE
DESARROLLO A JUNIO DE 2008
En términos de los programas graduados, el Decanato de Estudios
Graduados e Investigación (DEGI) preparó su Plan de Evaluación en cinco
ciclos. El DEGI completó su cuarto ciclo en el año académico 2007-08 con
la evaluación de los programas que se detallan en la Tabla 7.
UPR-RIO PIEDRAS | Profesorado 17
Facultad/Escuela/Programa Grado Cantidad
Facultad de Administración de Empresas Doctorado 2
Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información Maestría, Certificado 6
Programa de Filosofía Maestría 1
Programa de Lingüística Maestría, Certificado 1
Programa de Inglés Maestría 1
Programa de Física-Química Doctorado 1
Escuela de Trabajo Social Doctorado 1
Escuela de Arquitectura Maestría 1
Total 14
TABLA 7 PROGRAMAS GRADUADOS EVALUADOS EN EL CUARTO CICLO - 2007-08
PROGRAMAS NUEVOS
El Consejo de Educación Superior de Puerto Rico y la Middle States
Commission on Higher Education han aprobado ofrecer en extensión la
Maestría en Administración de Empresas en los predios de la Pfizer
Pharmaceutical Company en Barceloneta. De esta manera se añade otra
localidad a las disponibles en las Compañías Abbot y Glaxo Smith Kline,
en cuyos programas ya han obtenido sus maestrías más de 20
estudiantes, empleados de estas empresas. El Recinto expande así sus
espacios académicos hacia facilidades que potencien mejor los talentos y
las capacidades de los estudiantes.
Además, la Junta de Síndicos aprobó la creación de dos programas
graduados: la maestría en Gestión y Administración Cultural y el
certificado post-bachillerato en lingüística aplicada al español.
UPR-RIO PIEDRAS | Profesorado 18
PROFESORADO Para el año académico 2007-08, el Recinto contó con 922 docentes de
enseñanza con nombramiento regular (permanente o probatorio),
suplementados por un profesorado adjunto de 561 docentes con
nombramiento no regular. La preparación académica de 79.4% de los
docentes de enseñanza con nombramiento regular activos este año en el
Recinto es doctorado, lo que representa un aumento de 2.2 puntos
porcentuales en relación al año anterior. Entre este grupo de docentes,
que se distribuye equitativamente por género, 62% tiene rango de
catedrático. (Véase Tabla 8 y Gráfica 1 y 2).
GRÁFICA 1 PROPORCIÓN DE DOCENTES DE ENSEÑANZA CON NOMBRAMIENTO REGULAR QUE TIENEN
GRADO DOCTORAL
UPR-RIO PIEDRAS | Profesorado 19
Puesto Regular
Jornada Función Docente No Regular Permanente Probatorio Total
Tiempo Completo 223 899 131 1253
Bibliotecario 1 51 4 56
Consejero 9 30 3 42
Enseñanza 186 799 122 1107
Investigador 24 15 0 39
Sicólogo 2 1 1 4
Trabajador Social 1 3 1 5
Tiempo Parcial 378 1 0 379
Bibliotecario 1 0 0 1
Consejero 0 0 0 0
Enseñanza 375 1 0 376
Investigador 1 0 0 1
Sicólogo 0 0 0 0
Trabajador Social 1 0 0 1
TOTAL 601 900 131 1632
TABLA 8 DISTRIBUCIÓN DEL PERSONAL DOCENTE POR TIPO DE NOMBRAMIENTO Y JORNADA DE TRABAJO -
2007-08
GRÁFICA 2 DISTRIBUCIÓN DEL PERSONAL DOCENTE DE ENSEÑANZA CON NOMBRAMIENTO REGULAR POR
RANGO ACADÉMICO - 2007-08
UPR-RIO PIEDRAS | Profesorado 20
RECONOCIMIENTOS AL PERSONAL DOCENTE DISTI NCI ON ES Y PR EMI OS Durante el Retorno Universitario, el 12 marzo de 2008 se celebró la
Ceremonia de Otorgación de Distinciones Académicas. En esta ocasión,
Marta Casals recibió un Doctorado Honoris Causa, el profesor retirado del
Recinto de Río Piedras, Luis Rafael Sánchez recibió el título de Profesor
Emérito, y el Prof. Samuel Silva Gotay, también del Recinto, recibió el
título de Profesor Distinguido.
La doctora Patricia Burrowes, de la Facultad de Ciencias Naturales, recibió
The National Association of Biology Teachers (NABT) Award for “Research
in Teaching Biology” por su contribución al campo de “Research in
Teaching Biology” a nivel universitario. Dicho premio fue otorgado en la
convención nacional del NABT celebrada en Atlanta, Georgia, en
noviembre de 2007.
CÁTEDRA DE HONO R EUGE NIO MARÍ A DE HO STOS
La Cátedra Especial Eugenio María de Hostos de la Universidad de Puerto
Rico (UPR) se creó en virtud de la Certificación Núm. 102 (1987-1988) del
antiguo Consejo de Educación Superior. Ésta tiene los siguientes
propósitos:
• honrar de forma permanente la memoria de este ilustre patriota y
educador puertorriqueño;
• estimular la investigación y la labor creativa afines con las
disciplinas y el pensamiento hostosiano;
• reconocer la contribución extraordinaria de aquellos designados
para ocupar la Cátedra Especial.
La Cátedra de Honor es una de las más altas distinciones dispuestas
normativamente por la Universidad para reconocer la labor sobresaliente
de sus constituyentes e individuos no adscritos a la institución. La
persona que es nombrada por el Presidente para ocupar la Cátedra
Especial, previa recomendación del Comité Interrecintos, ostentará el
título de Catedrático de Honor Eugenio María de Hostos por el término
de un año fiscal, del 1 de julio al 30 de junio.
UPR-RIO PIEDRAS | Estudiantes 21
En el año 2007-08, el Dr. Fernando Picó, de la Facultad de Humanidades
del Recinto de Río Piedras, fue distinguido con la Cátedra de Honor
Eugenio María de Hostos. Durante su incumbencia, el doctor Picó
desarrolló el proyecto: El Caribe Insular en Tiempos de las Revoluciones
Hispanoamericanas: 1810 – 1830.
ESTUDIANTES
Iniciamos el año académico con una matrícula total de 18,800
estudiantes, de los cuales 3,678 o cerca del 20%, son estudiantes de
programas graduados. La mayoría de éstos son residentes del área
metropolitana extendida y viajan diariamente al Recinto.
GRÁFICA 3 DISTRIBUCIÓN DE LA MATRÍCULA DEL RECINTO POR MUNICIPIO
La facultad con mayor matrícula es Educación con 3,843
estudiantes subgraduados y graduados. Más del 90% de
los estudiantes clasificados en 1er, 2do y 3er año de
bachillerato estudian a tiempo completo (12 ó más
créditos). De los estudiantes clasificados en cuarto año, el
75% estudia a tiempo completo. En términos de género, el
estudiantado del 2007-08 se caracteriza por una mayoría
de mujeres en todos los niveles: 66% en bachillerato,
UPR-RIO PIEDRAS | Estudiantes 22
1113
4659 4633
3165
821
247 145 209 115 9 60
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
<18 18-19 20-21 22-24 25-29 30-34 35-39 40-49 50-64 65 ómás
EdadN/D
Tota
l est
udia
ntes
68.5% en maestría, 62% en doctorado, y 53.9% en juris doctor. Dos
terceras partes de los estudiantes de bachillerato tienen entre 18 y 24
años de edad; el 57% recibe asistencia económica federal y 35% recibe
apoyo de fondos estatales. Debe aclararse que un mismo estudiante
puede recibir ambas ayudas.
TABLA 9 DISTRIBUCIÓN DE LA MATRÍCULA TOTAL POR FACULTAD/ESCUELA Y NIVEL DE ESTUDIOS 2007-
08
GRÁFICA 4 DISTRIBUCIÓN DE ESTUDIANTES DE BACHILLERATO POR EDAD
Facultad/Escuela BachilleratoCert. Post-
Bach MaestríaCert. Post-Maestría Derecho Doctorado TOTAL
Administración de Empresas 2,537 0 255 0 0 39 2,831Arquitectura 298 0 77 0 0 0 375Ciencias Naturales 2,570 0 114 0 0 221 2,905Ciencias Sociales 2,758 0 714 0 0 141 3,613Comunicación 639 0 60 0 0 0 699Derecho 0 0 5 0 731 0 736Educación 3,317 0 278 0 0 248 3,843EGCTI 0 28 95 0 0 0 123Estudios Generales 840 0 0 0 0 0 840Humanidades 1,776 0 314 1 0 196 2,287PEECA 184 0 0 0 0 0 184Permiso Especial 203 0 43 0 0 2 248Planif icación 0 0 116 0 0 0 116
TOTAL 15,122 28 2,071 1 731 847 18,800
UPR-RIO PIEDRAS | Estudiantes 23
GRÁFICA 5 PROPORCIÓN DE ESTUDIANTES DE BACHILLERATO QUE ESTUDIA A TIEMPO COMPLETO EN EL
2007-08 POR AÑO DE CLASIFICACIÓN
GRÁFICA 6 PROPORCIÓN DE ESTUDIANTES DE BACHILLERATO EN PROGRAMAS DE ASISTENCIA ECONÓMICA
POR TIPO DE AYUDA 2007-08
CLASE DE NUEVO INGRESO
Este año se admitieron 2,951 estudiantes de escuela superior, de los
cuales se matricularon 2,725 para un 93% de ocupación. Cabe señalar
que para este año, las puntuaciones promedio en las pruebas de aptitud
(pruebas administradas por el CEEB que se utilizan como criterio para la
admisión universitaria) de nuestros estudiantes de nuevo ingreso,
4.7% 3.9%0.8%
5.8%
35.2%
15.5%
1.0%
57.5%
16.1%
57.0%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
Estudio y trabajo Estatal Federal Préstamo Privado
Nuevo Ingreso Todos los subgraduados
UPR-RIO PIEDRAS | Estudiantes 24
estuvieron unos 130 puntos por encima del promedio de todos los
graduandos de escuela superior de PR que tomaron el examen.
De la clase de nuevo ingreso, 41% proviene de escuelas públicas y 50%
tiene un índice de escuela superior mayor de 3.68. En las pruebas del
CEEB, la clase de nuevo ingreso obtuvo un promedio de 591 en aptitud
verbal y 607 en aptitud matemática.
Para el inicio del semestre, se revisó
totalmente el concepto de la actividad de
orientación a los estudiantes de nuevo
ingreso, transformándola en una
verdadera bienvenida, informativa y
amena. El grupo de estudiantes nuevos
procedentes de escuela superior está
compuesto este año por 2,725
estudiantes de todos los municipios de
PR, incluyendo Vieques y Culebra, aunque la mayoría son residentes del
área metropolitana extendida. Todos gozaron de actividades diseñadas
para identificarles más con el Recinto, la mayoría conducidas por
estudiantes orientadores y personal/consejeros/orientadores de las
distintas facultades. Además, disfrutaron de actividades de orientación
preparadas por las facultades de su selección. Este año se incluyó una
feria de servicios dedicada a los padres de estos estudiantes, quienes
tuvieron la oportunidad de conocer de cerca el Recinto y los recursos
disponibles en el Decanato de Estudiantes.
PERFIL DEL ESTUDIANTE DE
NUEVO INGRESO 2007-08 PROCEDENTES DE ESCUELA PÚBLICA: 41%
APTITUD VERBAL PROMEDIO: 591
APTITUD MATEMÁTICA PROMEDIO: 607
UPR-RIO PIEDRAS | Estudiantes 25
TASAS DE RETENCIÓN Y GRADUACIÓN
Dos parámetros utilizados en la academia como indicadores de la
efectividad de las instituciones en cuanto al éxito estudiantil son la tasa
de retención al segundo año de bachillerato y
la tasa de graduación en seis años o menos.
Este año se registró una tasa de retención de
89.8% de los estudiantes de nuevo ingreso
del 2006-07 que se matricularon en su
segundo año (Véase Gráfica 7).
GRÁFICA 7
TASAS DE
RETENCIÓN AL
SEGUNDO AÑO –
BACHILLERATO
GRADOS
CONFERIDOS
2007-08
BACHILLERATO: 2,405
MAESTRÍA: 364
DOCTORADOS: 112
DERECHO: 195
UPR-RIO PIEDRAS | Estudiantes 26
GRÁFICA 8 TASAS DE GRADUACIÓN EN SEIS AÑOS – BACHILLERATO
Asimismo, la tasa de graduación de la cohorte del 2001, que se registra
este año, fue de 46.5%. Como puede verse en la Gráfica 8, hay una
diferencia considerable en términos de género. La tasa de graduación
para las mujeres fue de 52.3%, mientras que para los varones fue de
35.2%.
En el año académico 2007-08 se otorgaron 2,405 grados de bachillerato,
364 grados de maestría, 112 grados doctorales, 195 grados en derecho
(primer nivel profesional JD) y 7 certificados post-graduados.
AYUDAS ECONÓMICAS A ESTUDIANTES GRADUADOS
Otro de nuestros compromisos institucionales prioritarios es el sostén y
adelanto de la investigación y los estudios graduados. Este año hemos
logrado aumentar la diversidad y el número de las ayudas y apoyos
ofrecidos a nuestros estudiantes graduados. Por ejemplo, en agosto se
otorgaron becas a estudiantes de doctorado y maestría subvencionadas
por donaciones allegadas en actividades con nuestros ex alumnos. En
particular, el Torneo de Golf 2006 generó $60,000 que se distribuyeron
en tres becas a estudiantes doctorales de Ciencias Naturales. El Concierto
del Centenario y su Fideicomiso de Becas produjo $67,000 distribuidos en
UPR-RIO PIEDRAS | Estudiantes 27
becas a estudiantes de maestría y doctorado en varias disciplinas. Estos
fondos fueron suplementados por los fondos de becas asignados al
Decanato de Estudios Graduados e Investigación, lo que permitió a varios
estudiantes doctorales dejar sus empleos y dedicarse a tiempo completo
al cumplimiento de sus requisitos de grado.
ACTIVIDADES COCURRICULARES
En el mes de septiembre la comunidad universitaria tuvo la oportunidad
de disfrutar de dos actividades claves: la tradicional Lección Inaugural de
la Facultad de Estudios Generales y la Conferencia Magistral de la
Facultad de Humanidades. La primera estuvo a cargo del Dr. Luis Enrique
Otero Carvajal, de la Universidad Complutense de Madrid, y trató sobre
los cambios de paradigma ocurridos en los conceptos de verdad y de
conocimiento en las ciencias, en el contexto de la historia, la economía y
las políticas globales. La Conferencia Magistral de la Facultad de
Humanidades estuvo a cargo del Maestro Antonio Martorell, quizás el
artista más prolífico de nuestra isla y escritor destacado, quien disertó
sobre el arte como instrumento de libertad personal, social y política, de
su aportación a la vida y a la cultura de nuestro país, y de su devaluación
en el contexto de los nuevos mercados y su excesiva comercialización.
En el segundo semestre un grupo de estudiantes del Programa de Bellas
Artes de la Facultad de Humanidades tuvo una exposición colectiva en la
Galería Oller. La calidad y variedad de los trabajos presentados es
muestra del talento de estos estudiantes en un medio que, sabemos, se
ha vuelto muy competitivo a nivel local e internacional, y en el que
tenemos cada vez más artistas puertorriqueños ocupando un sitial
importante. Por su parte, la Escuela de Arquitectura inauguró, en su
galería, una exposición de obras de diseño preparadas por sus
estudiantes en el pasado año.
Los estudiantes, además, se reunieron para discutir diversos asuntos
relacionados con la vida en el Recinto y en la comunidad más amplia. El
jueves, 21 de febrero se celebró una asamblea de estudiantes en la que
UPR-RIO PIEDRAS | El Recinto como centro universitario de
convergencia internacional
28
se aprobaron mociones relacionadas con: la disponibilidad de
estacionamiento para estudiantes en el Recinto y el apoyo del cuerpo
estudiantil a los reclamos de los maestros federados incluyendo un voto a
favor de un paro estudiantil de 24 horas a ser presentado para
ratificación en una asamblea a ser convocada por el CGE. La asamblea se
caracterizó por una excelente participación estudiantil y por la calidad de
los trabajos y deliberaciones que allí se llevaron a cabo.
Las actividades reseñadas anteriormente son ejemplo del compromiso
institucional con el desarrollo integral del estudiante, componente
esencial de nuestra Visión.
EL RECINTO COMO CENTRO UNIVERSITARIO DE CONVERGENCIA INTERNACIONAL
En el contexto de la internacionalización, el Recinto de Río Piedras
continúa con su marcha institucional de apertura y presencia en
importantes foros y encuentros de orden regional y mundial. A la vez,
robusteció su plataforma docente con la visita de prominentes
académicos y figuras públicas.
Otros procesos de cambio han elevado la imagen institucional y nuestro
prestigio de cara al país y al mundo. Entre estos están la consolidación de
los esfuerzos de internacionalización del Recinto aprobando una Política
de Internacionalización. Adscrito al Decanato de Asuntos Académicos, se
estableció el Decanato Auxiliar de Asuntos Internacionales, el cual se
encargará de crear, implantar y evaluar políticas, a la vez que desarrollará
iniciativas en todos los aspectos de la internacionalización, según se
consignan en nuestro Plan Estratégico Visión 2016.
Como gestión destacada de este Decanato, el 5 de diciembre de 2007, se
organizó la Celebración de la Internacionalización en el Teatro de la
Universidad en el Recinto de Río Piedras. Esta actividad contó con la
UPR-RIO PIEDRAS | El Recinto como centro universitario de
convergencia internacional
29
asistencia de profesores, estudiantes internacionales y de intercambio, y
otros miembros de la comunidad universitaria. Hubo exposiciones, ventas
en la Plaza del Cuadrángulo y actividades de orientación e información de
diversidad cultural.
Otras actividades fueron coordinadas por la Facultad de Ciencias Sociales.
En el mes de noviembre despunta el Simposio Panorama de las Ciencias
Sociales en Puerto Rico, que organizó el Centro de Investigaciones
Sociales. En esta semana se conmemoró el cincuentenario de la Revista
de Ciencias Sociales, segunda publicación periódica más antigua en su
clase en América Latina. En este simposio participaron investigadores de
la Universidad de Puerto Rico y de universidades del exterior, entre ellos:
los profesores Raquel Rivera y Xavier Tutti, de Hunter College, y Ana
Yolanda Ramos de Rutgers University. Este simposio abrió la discusión a
temas de alta pertinencia, como son: la economía, la función
gubernamental, la pobreza, la diversidad y el futuro de las ciencias
sociales, entre otras.
Al simposio le siguió la visita que hizo el caucus hispano de la Asamblea o
Cámara de Representantes del Estado de Nueva York al Recinto de Río
Piedras (9 de noviembre). Con su visita se celebró en nuestro Recinto la
primera cumbre de universidades del Estado de Nueva York que atienden
a la comunidad latina, entre ellos a puertorriqueños, en dicho estado.
Esta celebración contó con la participación de los siguientes panelistas:
Dr. Ricardo Fernández, presidente de Lehman College; la Dra. Dolores
Fernández, presidenta de Hostos Community College; el Dr. Pedro Cabán,
vicerrector del sistema SUNY para Asuntos de Diversidad; y la Dra. Gladys
Escalona de Motta, Rectora del Recinto de Río Piedras. Esta conferencia
resultó en conversaciones para establecer lazos colaborativos, que
pudieran incluir intercambio de estudiantes y facultativos, entre las
universidades participantes, en su mayoría del Sistema CUNY, con
nuestro Recinto.
En el ámbito del Caribe, se trabajó una propuesta de colaboración
académica entre el Recinto y varias universidades del caribeñas para
UPR-RIO PIEDRAS | El Recinto como centro universitario de
convergencia internacional
30
liderar foros de discusión en la Conferencia Anual de la Asociación de
Universidades e Institutos de Investigación del Caribe celebrada en
noviembre 2007.
Se concluyó, además, el ciclo de conferencias que llevaba a cabo el
Instituto de Estudios del Caribe. Este encuentro logró reunir durante
varios meses a un grupo de prominentes caribeñistas de nuestro Recinto
y de otras importantes organizaciones, dándose una fructífera discusión
en torno a la historia del Caribe y los retos actuales que enfrentan los
países caribeños. Entre los participantes de este ciclo de conferencias
pueden señalarse al Dr. David Dodman, de la University of West Indies en
Mona, Jamaica, y al Dr. Ruben Silie Valdez, Secretario General de la
Asociación de Estados del Caribe.
El segundo semestre académico inicia con la exitosa visita del escritor
chileno Antonio Skármeta, invitado por la Oficina de la Rectora con la
colaboración de las facultades de Estudios Generales y Humanidades.
Este importante escritor ofreció tres charlas, muy concurridas, que
permitieron al público presente compartir con una de las mentes
literarias más privilegiadas de América.
Durante este semestre, las escuelas de Arquitectura y Derecho
continuaron sus aportaciones para adelantar la meta de
internacionalización. El 20 de febrero de 2008, la Escuela de Arquitectura
inauguró su Ciclo de Conferencias Internacionales. Este ciclo contó con
grupo de conferenciantes internacionales, expertos en áreas relacionadas
con la teoría y práctica de la arquitectura. Esta escuela, en conjunto con
la Escuela de Derecho, organizó el coloquio Barcelona-San Juan:
Estrategias, referencias y régimen jurídico en el espacio público y el
proyecto urbano. Esta actividad permitió el encuentro de expertos en
arquitectura y planificación urbana de la ciudad de Barcelona y Puerto
Rico.
Por su parte, la Facultad de Administración de Empresas celebró, en
coordinación con la Universidad de Bristol en Inglaterra, un congreso
para tratar sobre los retos y oportunidades que enfrentan los gobiernos
UPR-RIO PIEDRAS | El Recinto como centro universitario de
convergencia internacional
31
de los países no independientes del Caribe. Igualmente, la Escuela
Graduada de Trabajo Social Beatriz Lassalle, de la Facultad de Ciencias
Sociales, discutió temas relacionados con las transformaciones
socioeconómicas y la justicia social en la celebración de la XIV
Conferencia Conmemorativa Dorothy D. Bourne. Estas conferencias
contaron con especialistas internacionales y locales.
La Escuela de Comunicación apoyó viajes de estudiantes y profesores a
Estados Unidos, España Argentina y Colombia para su participación en
convenciones y conferencias internacionales, como: el Internacional
Congress of the Latin American Association, el Congreso Ibercom y el
Bienal de la Comunicación, entre otros. Además, auspició el viaje de una
estudiante con el objetivo de presentar una conferencia en el Pabellón de
la Juventud que se celebró en la República Dominicana.
En el renglón de profesores visitantes, el Recinto de Río Piedras contó
con el peritaje profesional de importantes docentes internacionales. A
manera de ejemplo, se puede citar que la Escuela de Comunicación tuvo
la visita del Dr. Ramón Navarrete-Galiano, profesor e investigador del
Departamento Audiovisual de la Facultad de Comunicación de la
Universidad de Sevilla. El doctor Navarrete-Galiano posee una amplia
labor investigativa y es autor de libros y artículos sobre temática
audiovisual. Esta Escuela, también, invitó a la Dra. Blanca Pérez
Bustamante, profesora del Departamento de Medios Audiovisuales y
Subdirectora del Laboratorio de Investigación de la Imagen Televisiva y
Electrónica de la Facultad de Comunicación y Periodismo de la
Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. A la doctora Pérez Bustamante se
le confiere peritaje en el campo de los nuevos formatos y tecnologías
digitales multimedios.
En lo que respecta a la meta de internacionalización, este año académico
termina con la visita en mayo del Comité del Presidente de los Estados
Unidos para el fomento de las Artes y las Humanidades. Dicho comité
está compuesto por figuras prominentes de las artes y las humanidades y
por los presidentes y directores de las agencias públicas dedicadas a
estos campos, entre ellas la National Endowment for the Arts y la
UPR-RIO PIEDRAS | Gestión administrativa 32
National Endowment for the Humanities. La visita incluyó una caminata
por la zona histórica del Recinto y visitas a la Torre, el Teatro, la Escuela
de Arquitectura y al Museo de la Universidad.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
Este año se ha logrado la consolidación de nuestro Plan Estratégico
Visión Universidad 2016, específicamente con la implantación de un
sistema de Gerencia de Proyectos. Este modelo de implantación conlleva
siete estrategias globales, según se describe a continuación. Al describir
cada estrategia global se identifican las actividades que se completaron o
se iniciaron en el período cubierto por este informe anual, es decir, el año
académico 2007-08.
FORMU LACI ÓN D E P ROY ECTO S PRIO RIT ARIO S
Como parte de la implantación del sistema de Gerencia de Proyectos,
durante el 2006-07 se identificaron siete proyectos prioritarios, escogidos
de acuerdo a los siguientes criterios: 1) propone alcanzar metas y
objetivos del Plan Visión Universidad 2016 y Diez para la Década, 2) grado
en el cual impacta al Recinto de Río Piedras en su totalidad, 3) presenta
actividades viables, 4) la disponibilidad de recursos presupuestarios,
humanos y de infraestructura y 5) presenta un calendario e indicadores
de logro.
UPR-RIO PIEDRAS | Gestión administrativa 33
Los Proyectos Prioritarios del Recinto para el primer ciclo de implantación
(ciclo I: 2007-2010) son los siguientes:
Proyecto Universidad 2011 (Proyecto Sombrilla para la Implantación de Visión Universidad 2016, Plan Estratégico del Recinto de Río Piedras)
1. Proyecto de Incentivo a la Investigación y Creación (Este proyecto es además el Proyecto Emblemático del Recinto y nos representa a nivel del Sistema UPR)
2. Proyecto de Implantación de la Revisión del Bachillerato
3. Proyecto de Avalúo del Rendimiento Académico e Institucional
4. Proyecto de Calidad de Servicio al Estudiante
5. Proyecto de Internacionalización
6. Proyecto de Innovación Tecnológica
7. Proyecto de Calidad de Vida Universitaria y Proyectos de Relación con ExAlumnos, Comunidad y Sociedad
Durante el 2007-08, se completó la definición final de los proyectos
prioritarios del Recinto, se identificaron las metas y proyectos
crucialmente importantes de los decanatos ejecutivos y sus respectivas
oficinas o unidades y se preparó un inventario de proyectos estratégicos
de las Facultades que incluye el avalúo de los resultados del proyecto. Los
borradores de las metas y proyectos crucialmente importantes de los
decanatos ejecutivos y sus respectivas oficinas o unidades serán
discutidos con los miembros de cada unidad durante los Talleres de
Visión Universidad 2016 y Efectividad Institucional que se llevarán a cabo
con el personal del Recinto a partir del 15 de noviembre de 2008 La
identificación de las metas crucialmente importantes por unidad va atada
al proceso de revisión e implantación de los planes de avalúo de la
efectividad Institucional en cada oficina del Recinto.
Como segundo paso en la implantación del Plan Visión Universidad 2016
se trabajó el presupuesto estratégico. Este se define como el
presupuesto que está organizado y responde a las metas, objetivos y
proyectos prioritarios y estratégicos de la organización. Durante el año
académico 2007-2008, el Recinto comenzó la transición hacia la
presentación de un presupuesto organizado por las metas, los objetivos y
las líneas operacionales de Diez para la Década (10 x 10) y Visión
Universidad 2016. El Recinto siguió un proceso de siete pasos para la
confección del Presupuesto Estratégico. Éstos fueron:
UPR-RIO PIEDRAS | Gestión administrativa 34
1. Alineamiento entre metas y objetivos de 2016 y 10x10
2. Formulación de los Proyectos Prioritarios del Recinto
3. Inventario de proyectos estratégicos y actividades estratégicas de
las facultades, decanatos y sus respectivas oficinas
4. Talleres sobre Gerencia Estratégica y Presupuesto a alta gerencia
y coordinadores de proyectos prioritarios
5. Organización de comité ejecutivo y comités de presupuesto que
realizan el alineamiento de 2016 y esferas y líneas operacionales
de 10x10
6. Preparación del presupuesto para los proyectos o actividades
estratégicas del Plan Visión Universidad 2016 alineados con 10x10
7. Presupuesto a cinco años organizado por metas de 2016
El presupuesto estratégico preparado este año para el Año Académico
2008-2009 refleja la relación de sus asignaciones con las áreas de énfasis
estratégico a tono con las metas y objetivos del Plan del Recinto Visión
Universidad 2016 y del Plan Sistémico Diez para la Década.
GER EN CIA D EL DESEMP EÑO Y MEDI CIÓN D E IN DI CA DO RE S ES TR AT ÉGI COS D EL PLA N VISIÓ N UNIV ER SI DA D 2016
La gerencia del desempeño y medición de indicadores estratégicos es un
proceso continuo de identificación, medición y desarrollo del
desempeño de los grupos de trabajo alineados con las metas estratégicas
establecidas por la organización. El Recinto de Río Piedras ha identificado
indicadores estratégicos para cada una de las nueve metas del Plan del
Recinto y del Plan Sistémico. Los datos de los indicadores estratégicos
son utilizados por la gerencia académica y administrativa del Recinto para
tomar decisiones. Conceptualizamos, pues, la renovación institucional
como un proceso continuo de toma de decisiones que considera los
resultados del avalúo y la investigación institucional entre otros factores.
UPR-RIO PIEDRAS | Gestión administrativa 35
AVA LÚO DE LA EFECTIV IDA D IN STIT U CION A L
El próximo paso en la implantación del Plan Estratégico consistió en el
Avalúo y los Indicadores Estratégicos. Todos los decanatos ejecutivos,
facultades, escuelas y oficinas adscritas a la Rectoría prepararon un plan
de avalúo de efectividad institucional operacionalizado a través de
inventarios de los procesos de avalúo y de los resultados de proyectos
estratégicos de cada uno. El proceso y los resultados del Avalúo
Institucional se discutieron en reuniones periódicas con los
Coordinadores de Avalúo de la Efectividad Institucional de las facultades,
escuelas, decanatos y oficinas adscritas a Rectoría. Los resultados del
avalúo se presentaron a la Rectora y al cuerpo de decanos quienes toman
decisiones a raíz de los resultados de estos procesos.
DES AR RO LLO DEL LI D ERA ZGO Y EL TA LENTO
El Plan de Desarrollo del Liderazgo y Talento para la implantación de
Visión Universidad 2016 se ha comenzado a implantar en su primera fase
con diversos talleres de gerencia estratégica. Entre los talleres ofrecidos
este año, se destacan los siguientes:
• Taller: “Facilitative Leadership for Vision University 2016” con el
Dr. Roger Schwarz, consultor organizacional. Segundo Semestre
2007-2008. El propósito de este taller consistió en compartir con
la Rectora, Decanos y Coordinadores de Proyectos Prioritarios del
Plan Visión Universidad 2016 un modelo de facilitación de grupos
y de cambio para la implantación del plan.
• Taller “Performance Management for Vision University 2016”
con el Dr. Herman Aguinis de la Escuela de Negocios de la
Universidad de Colorado en Denver y profesor visitante del
Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico. Segundo
Semestre 2007-2008. El propósito de este taller consistió en
UPR-RIO PIEDRAS | Gestión administrativa 36
compartir con la Rectora, Decanos y Coordinadores de Proyectos
Prioritarios del Plan Visión Universidad 2016 lo que es un sistema
de gerencia del desempeño y cómo adaptar estos conceptos para
beneficio de la exitosa implantación del Plan Visión Universidad
2016.
• Reuniones o talleres individualizados sobre: “Presupuesto Real y
Manejo de las Economías en las Facultades y Decanatos del
Recinto” con el Sr. José Juan Estrada, Decano Interino de
Administración del Recinto de Río Piedras dirigidos a los Decanos
del Recinto.
ESTR U CT UR A EST R AT ÉGI CA D E COO R DINA DO R ES D E 2016 Y EFECTIVI DA D IN STIT U CIONA L
La creación de estructuras que permiten y facilitan el cumplimiento del
Plan Visión Universidad 2016 es una pieza clave en su implantación. Para
la implantación del Plan se creó una estructura de coordinadores. La
nueva estructura consistió de un/a Coordinador/a de Avalúo de la
Efectividad Institucional, Coordinadores/as de Proyectos Prioritarios del
Recinto y coordinadores de Visión Universidad 2016 en las Facultades.
DIVU LGA CIÓ N D E LOG R OS EST RA TÉGI CO S Y DI S CUSIÓN D E RES ULTA DO S D EL AV A LÚO D E EFECTIVID A D IN STIT U CION AL Q U E PER MIT A LA R ENOV A CI Ó N IN STIT U CION A L
En dirección al desarrollo de una cultura de evaluación se produjo un plan
de avalúo de la efectividad institucional, que contiene indicadores
específicos de cumplimiento y cuenta con la colaboración de
coordinadores de avalúo en todas las oficinas y unidades operacionales.
Este plan de avalúo institucional se coordina desde el Decanato de
Asuntos Académicos. También se aprobó un plan para la evaluación del
aprendizaje estudiantil en el Recinto. El mismo ha guiado el acopio de
datos y la planificación de acciones dirigidas al avalúo del aprendizaje
estudiantil, en un esfuerzo coordinado desde el Decanato de Asuntos
UPR-RIO PIEDRAS | Gestión administrativa 37
Académicos (DAA). También este período se caracteriza por la
producción de documentos e información útil para la toma de decisiones
informadas y el desarrollo de planes y políticas.
La Oficina de Planificación Académica (OPA), adscrita al Decanato de
Asuntos Académicos, adelantó su plan de trabajo investigativo con
encuestas dirigidas a examinar temas variados, entre ellos: las bajas
parciales, un estudio de egresados, el aspecto de seguridad en el Recinto,
la notificación oportuna de calificaciones a los estudiantes por parte de
los profesores, la satisfacción estudiantil con los servicios y planes de los
estudiantes para alcanzar la etapa de graduandos.
Además, OPA proveyó asesoría y apoyo técnico a diversas encuestas,
investigaciones y trabajos que formaban parte de proyectos
institucionales o de facultades del Recinto. Se trabajó en el diseño de
instrumentos, digitalización de cuestionarios, entrada, depuración y
análisis de datos concernientes a actividades de investigación que se
gestaron en facultades/escuelas, oficinas o comités en el Recinto de Río
Piedras. (Véase tabla 10)
Encuesta/Investigación Descripción
Hábitos de consumo cultural y nivel de participación y aceptación de las actividades culturales ofrecidas en el Recinto
Estudiantes Personal docente de enseñanza Personal no docente y personal
docente que no dicta cursos
Estudio dirigido a auscultar los hábitos de consumo cultural y nivel de participación y aceptación de las actividades culturales ofrecidas en el Recinto de Río Piedras. El estudio consistió de tres encuestas administradas, dos de ellas en formato impreso y una mediante cuestionario en línea. Este estudio fue encomendado a un sub-comité del Senado Académico y estuvo a cargo de la Dra. Mareia Quintero.
Proyecto de evaluación del Sistema de Bibliotecas del Recinto de Río Piedras
Estudiantes Profesores e investigadores Personal que labora en las
bibliotecas
Estudio que consistió de tres encuestas desarrolladas para el Comité del Sistema de Bibliotecas para la Evaluación de Bibliotecas , fase de diseño y administración. - Prof. Myra Torres Álamo – coordinadora del proyecto
Proyecto de Evaluación Institucional de Bibliotecas del Sistema de la Universidad de Puerto Rico
Estudio que consistió de tres encuestas desarrolladas para el Comité del Sistema de Bibliotecas para la Evaluación de Bibliotecas , fase de procesamiento y análisis de datos. - Dra. Julia Vélez – coordinadora del proyecto; investigador encargado del análisis de los
UPR-RIO PIEDRAS | Gestión administrativa 38
Encuesta/Investigación Descripción
resultados, Sr. Julio Rodríguez.
Cuestionario sobre la Colección de Referencia y Revistas
Encuesta administrada por la Colección de Referencia y revistas. que sirvió para que el comité designado de la Biblioteca presentara conclusiones sobre los reclamos y las fortalezas identificadas por los(as) participantes. Prof. Sylvia Solá, Bibiotecaria Jefe
Encuesta a egresados del Recinto de Río Piedras (muestra: Escuela de Comunicación
Extracción de datos relacionados con los egresados de la Escuela de Comunicación que participaron de encuesta a egresados coordinada por la OPA. Preparación de un informe que se utilizaría en sus procesos de evaluación y acreditación. Coordinador: Prof. Santiago Pintor
Estudio Experiencia Universitaria de los Egresados del Instituto de Cooperativismo: Años 1980-2006
Cuestionario a egresados complementado por resúmenes de los hallazgos más sobresalientes recopilados en estudios similares llevados a cabo en la OPA
Coordinador: Prof. Efrain Rosario
Encuesta a estudiantes UPR-RP sobre experiencia con las librerías de Río Piedras
Estudio dirigido a auscultar cómo fue la experiencia de la compra de libros en Río Piedras, tanto en términos de conseguir los textos a precios razonables, como la experiencia general de acercarse al centro urbano, luego del cierre de la librería del Recinto. Se pretendía recopilar el insumo de los estudiantes para procurar un mejor servicio en el próximo semestre y, también, conocer su experiencia con el entorno de la ciudad.
Centro de Acción Urbana, Comunitaria y Empresarial, CAUCE- Lic. Carmen Correa y estudiante Paul Cordero
Elementos a considerar para medir la efectividad de la Oficina del Procurador Estudiantil de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras
Plan para examinar la efectividad de la Oficina del Procurador Estudiantil que incluyó diseño de modelos para generar diversos registros de servicios que provee la Oficina y administración de un cuestionario, redacción de informe final y reuniones para divulgar los hallazgos.
Oficina del Procurador Estudiantil, OPE– Sr. Hernán Rosado
Percepción de la comunidad universitaria acerca de la labor que efectúa la Oficina de Seguridad del Recinto de Río Piedras
Cuestionario para auscultar la percepción de los diversos sectores de la comunidad universitaria sobre la labor de la Oficina de Seguridad del Recinto de Río Piedras.
Junta Coordinadora de Seguridad UPRRP – Sra. Sonia Reyes
Cuestionario a egresados de bachillerato en trabajo social del Recinto de Río Piedras
Estudio de las percepciones y experiencias de los egresados del bachillerato en trabajo social del Recinto de Río Piedras.
Programa de Bachillerato de Trabajo Social, Recinto de Río Piedras - Dr. Rubén Estremera
Encuesta sobre las concesiones de alimentos
Sondeo de opinión sobre el servicio que ofrecen los concesionarios de alimentos en el Recinto.
Oficina de Servicios de Alimentos, Decanato de
UPR-RIO PIEDRAS | Integración de las tecnologías y sistemas de
información
39
Encuesta/Investigación Descripción
Administración – Sra. Annie Velázquez Reca
TABLA 10 DISTRIBUCIÓN DE LA MATRÍCULA TOTAL POR FACULTAD/ESCUELA Y NIVEL DE ESTUDIOS 2007-
08
La actividad de investigación institucional generada desde la Oficina de
Planificación Académica se vio beneficiada por el fortalecimiento en la
infraestructura tecnológica. Durante este año académico, la Oficina
aumentó su productividad, con el uso de herramientas tecnológicas de
apoyo al manejo de datos, , lo que le permitió cumplir con su Plan de
Investigación Institucional y proveer apoyo a estudios que respaldan
diversos procesos institucionales. Este esfuerzo contribuyó a adelantar el
proceso de avalúo de la efectividad institucional del Recinto de Río
Piedras.
INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Consciente de la importancia que tiene la integración de las tecnologías
de la información en las experiencias de aprendizaje, el Recinto de Río
Piedras les provee a sus estudiantes y profesores una infraestructura
tecnológica que permite el acceso a múltiples recursos educativos dentro
y fuera de la institución. El Recinto dispone de: correo electrónico,
acceso al Internet y a Internet2, educación a distancia, sistema de cursos
en línea, red inalámbrica (“wireless”), aulas virtuales, servicios de
videoconferencia, nuevos servicios de VNet, VBlogs y VClass. También, se
proveen centros de microcomputadoras y estaciones de impresión.
En cuanto al nivel de cobertura del servicio inalámbrico dentro de los
edificios y los exteriores, el 90% de los espacios ya cuenta con este
servicio. Se adelantó, además, en la implantación del Sistema Vnet: el
Sistema operativo y sus aplicaciones. Se instalaron Vmail y VClass
(VContact, VSupport y VReservation son components de VClass. Sin
embargo, VReservation se encuentra en desarrollo.) y se fomenta el uso
UPR-RIO PIEDRAS | Infraestructura física y espacios naturales 40
de Vmail y VClass en la comunidad universitaria. Se estima que el grado
de implantacón del Sistema Vnet alcanzó el 75% durante el 2007-08.
En julio de 2008, se completó el proyecto de data y telefonía de Plaza
Universitaria. A un costo de $1,800,000, el proyecto consistió en proveer
la infraestructura de data y telefonía al complejo compuesto por un
edificio institucional (que alberga oficinas administrativas, dos escuelas
graduadas y la División de Educación Continua y Estudios Profesionales),
tres edificios dormitorios y un edificio de estacionamientos. La solución
instalada es CISCO de telefonía con base de Protocolo de Internet, que
incluye la integración con el cuadro telefónico actual Nortel ubicado en el
Recinto. En resumen, para el 2007-08, hay 1,155 teléfonos con VoIP en
Plaza Universitaria.
Las distintas facultades y escuelas también se han dado a la tarea de la
habilitación de salas de clases y la adquisición de equipo digital y
computadorizado. La Escuela de Comunicación, con el objetivo de
fortalecer la infraestructura del área de televisión y mejorar la oferta de
los cursos de Comunicación Audiovisual, adquirió equipo audiovisual y
habilitó el salón de clases de producción de Cine y Televisión. Asimismo,
adquirió cuatro sistemas de post-producción digital y equipos de
producción digital para los laboratorios de los cursos de cine y televisión.
Como dato importante, el Centro de Investigación en Comunicación tiene
equipos computadorizados a la disposición de los estudiantes con
necesidades especiales para facilitarles el acceso y uso de los medios
electrónicos de información. Los programas disponibles para el acceso a
las personas con impedimentos son: Zoom Text, Viavoice, Jaws y las
opciones de accesibilidad del programa Windows XP, mientras que como
hardware dispone del teclado adaptado IntelliKeys.
INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y ESPACIOS NATURALES
Durante este año académico se da especial atención a los planes de
habilitación, equipamiento, reubicación y traslado de unidades en el
Recinto de Río Piedras. La Junta de Síndicos autorizó aumentos en costos
UPR-RIO PIEDRAS | Infraestructura física y espacios naturales 41
que permitieron que se iniciaran o completaran proyectos de mejoras
permanentes.
El proyecto de mayor envergadura fue la mudanza de la Oficina de
Estudiantes Internacionales e Intercambio, el Centro de Desarrollo
Ocupacional y Empleo, y la sección
destinada al servicio de toma de
fotos del Centro de Estudiantes a
Plaza Universitaria. A éstas se une el
traslado de la Oficina de Asistencia
Económica del Decanato de
Estudiantes, lo cual garantiza que la
mayoría de los servicios
estudiantiles estén ubicados en un
solo lugar. Posteriormente, se
instalaron oficinas del Decanato de
Administración, como son Recursos
Humanos, Finanzas y Contabilidad,
al igual que las oficinas de Admisiones, Decanato Auxiliar de Asuntos
Internacionales y Planificación Académica del Decanato de Asuntos
Académicos. La División de Educación Continuada y Estudios
Profesionales (DECEP) y la Oficina del Registrador, unida a escuelas
graduadas e institutos fueron parte del plan de mudanza a Plaza
Universitaria.
Este proyecto conllevó la instalación del mobiliario requerido por las
diferentes dependencias que se ubicaron en Plaza Universitaria, lo cual
requirió una inversión de
$3.6 millones y que se
completó en noviembre
de 2007.
Igualmente, se trabajó en
la reubicación de oficinas
y unidades de la Facultad
de Estudios Generales
ante el inicio de la Fase I
UPR-RIO PIEDRAS | Infraestructura física y espacios naturales 42
de remodelación del edificio Domingo Marrero Navarro. Este proyecto, a
un costo de $15,489,000, se comenzó en abril de 2008 y se proyecta su
terminación para octubre de 2010. Se aprovechó la disponibilidad de
aproximadamente 15,000 pies cuadrados desocupados para reubicar
actividades académicas y administrativas que se impactan por este
proyecto. Este movimiento planificado garantizó espacios para salones de
clase y oficinas.
Otros dos proyectos completados durante este año académico
responden a las necesidades de
infraestructura para la investigación. Estos
son Rehabilitación de los sistemas de
extracción de
los
laboratorios
de química
orgánica 202,
203 y 304 del
edificio de
Ciencias
Naturales,
Fase I; y
Remodelación del Laboratorio de Investigación Científica en el Edificio
Facundo Bueso 253
UPR-RIO PIEDRAS | Infraestructura física y espacios naturales 43
Uno de los proyectos con mayor visibilidad en el Recinto es la
restauración de la verja histórica. La restauración se terminó en octubre
de 2007 y requirió una inversión de más
de $700,000. Otros tres proyectos
completados este año consisten de
varios trabajos en la Escuela de
Arquitectura y el Departamento de Bellas
Artes de la Facultad de Humanidades,
mejoras al Complejo Deportivo Cosme
Goitía – Fase 1: Techos, y la conexión de
edificios existentes a la planta central de
refrigeración y sistema contra incendios.
Bajo el aspecto relacionado con la
propiedad, su mantenimiento y
protección, se dio énfasis a la atención
de la seguridad en el Recinto de Río Piedras. La institución tomó varias
medidas para fortalecer la vigilancia, disminuir la incidencia de delitos a
personas o propiedad y para el aumento
de la percepción de seguridad entre los
universitarios. A estos propósitos, se
atendieron necesidades de rehabilitación
de la infraestructura de la División de
Seguridad y Manejo de Riesgos (DSMR).
Se incrementaron las rondas de vigilancia
llevadas a cabo en vehículos más
adecuados para cubrir el entorno (carros
de golf). También, se reforzó el grupo de
vigilancia en bicicleta y se llevó a cabo una
campaña masiva de distribución del
opúsculo de seguridad y de boletines de
alerta diseñados en armonía tanto con nuestra reglamentación interna,
como con la reglamentación pertinente estatal y federal, en especial de la
Jeanne Clery Act, antes, Students Right to Know.
UPR-RIO PIEDRAS | Infraestructura física y espacios naturales 44
Con el propósito de medir el grado de alerta y percepción en torno a la
seguridad del Recinto, desde la perspectiva de nuestros estudiantes, se
diseñó y administró una encuesta mediante el correo electrónico y el
Internet. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de aportar sugerencias
para mantener un clima de seguridad en el Recinto.
Para este año académico, se logró completar el Plan de Acción de la
División de Seguridad y Manejo de Riesgos del Recinto alineado
plenamente con los planes 2016 y Diez para la Década. Este plan detalla
los procedimientos para llevar a cabo las funciones de vigilancia,
protección y seguridad de vida y propiedad dentro de los predios del
Recinto. Además, se completaron procesos de adiestramiento básico a
todos los oficiales de seguridad y se inició el reclutamiento de plazas
adicionales. Como último punto, cabe destacar que para la actualización
de procedimientos de seguridad y calidad de vida en el Recinto y sus
áreas aledañas, se estableció un sistema efectivo de coordinación con la
Policía Municipal de San Juan y el Precinto de Río Piedras con la ayuda y
colaboración del Centro de Acción Urbana, Comunitaria y Empresarial
(CAUCE) en Río Piedras.
Además, el Recinto de Río Piedras forma parte de un proyecto sistémico
auspiciado por fondos externos que permitirá crear un Programa de
Prevención de Violencia para atender y prevenir situaciones de violencia
doméstica, violencia de pareja, agresión sexual y acecho en los recintos.
Se espera que este programa ayude a fortalecer los servicios de salud del
área de Servicios Médicos del Recinto y a trabajar de forma integrada
diversas estrategias de seguridad e investigación de incidentes.
UPR-RIO PIEDRAS | Vínculos con los egresados y la comunidad 45
VÍNCULOS CON LOS EGRESADOS Y LA COMUNIDAD
REAPERTURA DEL TEATRO
La reapertura del Teatro en septiembre de 2007 culmina un esfuerzo de
varios años para devolver a la comunidad universitaria, y a Puerto Rico en
general este emblemático centro de las artes de la representación. El
Teatro, inaugurado en 1939, es una joya de nuestro patrimonio
arquitectónico.
El rescate integral del Teatro incluyó la restauración histórica de la
estructura y su equipamiento interior y exterior con tecnologías
avanzadas para las producciones teatrales y musicales de nuestra época.
El Teatro incorporó un moderno sistema de tramoya, cortinas y
bambalinas: un moderno sistema de iluminación para la sala y el
escenario; un nuevo sistema estereofónico y sistemas de controles
electrónicos para iluminación y sonido, basado en un diseño acústico de
primera. Se instalaron nuevas butacas, terminaciones interiores y
restauración de todos los elementos arquitectónicos del edificio original.
Se trabajaron las mejoras a las galerías exteriores y el área del Teatrito.
Se dotó al Teatro de dos elevadores interiores, uno de carga y otro para
las demás áreas.
Por la naturaleza y pericia de estos trabajos, el equipamiento y,
particularmente, la obra de restauración histórica, se dividieron los
trabajos por fases. Terminados los trabajos estructurales de la fase inicial,
se comenzó con la reconstrucción de la sala principal, restaurando sus
detalles arquitectónicos (cornisas, molduras, columnas) y su luminaria
original en forma hexagonal. Se reemplazó el plafón creando aperturas
para difusores lineales de aire acondicionado e iluminación escénica y
general. También sobre el plafón se reforzó la estructura de cerchas de
acero originales y se instaló una red extensa de pasarelas de acceso
técnico y de servicio. Se amplió el foso de la orquesta. La tercera y última
fase consistió en la restauración de las galerías exteriores en tres lados
del auditorio y del exterior completo del teatro, incluyendo la reparación
UPR-RIO PIEDRAS | Vínculos con los egresados y la comunidad 46
del refuerzo de acero en las paredes exteriores, pintura completa y la
restauración de la terracota policromada de las fachadas. Al concluir el
proyecto, se devuelve este importante eje cultural a la comunidad
universitaria y a la ciudadanía en general.
VÍNCULOS CON LOS EGRESADOS DEL RECINTO
La Oficina de Desarrollo y Exalumnos procuró afianzar la relación del
Recinto con sus egresados mediante la celebración del Primer Encuentro
de Ex Alumnos en Orlando y Miami, en Florida. Esta actividad contó con
la participación de alrededor de 250 egresados y amigos de la
Universidad. Uno de los objetivos de este tipo de actividad es lograr el
apoyo económico de los egresados a diferentes proyectos institucionales,
tales como becas a estudiantes y proyectos de infraestructura. Durante
este año, la Oficina de Desarrollo y Exalumnos logró recaudar alrededor
de $80 mil en donativos directos y mediante actividades especiales.
Otro evento importante es la celebración del Retorno Universitario con
motivo del aniversario de nuestro Recinto, el cual se caracterizó por
actividades que se extendieron a lo largo de una semana completa. La
reposición de la obra teatral Quíntuples, del laureado escritor y profesor
emérito Luis Rafael Sánchez sobresalió por las actuaciones excepcionales
de Idalia Pérez Garay y José Félix Gómez. Esta obra fue uno de los regalos
presentados a los exalumnos del Recinto. Otras actividades para el
disfrute de nuestros egresados y acompañantes fueron la Fiesta de la
Calle Comercio, que contó con amenidades festivas y educativas, y la
exposición fotográfica Entre lo perecedero y lo eterno: miradas a la India
y a Nepal, de la Dra. Ivette Fred, que se exhibió en el Vestíbulo de la
Biblioteca General. La Oficina de la Rectora señaló que las actividades del
Retorno Universitario culminan el primer centenario del Grado de
Bachillerato en nuestra Universidad y da inicio al segundo siglo de
excelencia en nuestra tarea académica.
Entre las aportaciones del Recinto a sus egresados y a la sociedad que la
sostiene es importante destacar la variedad de cursos que cada semestre
UPR-RIO PIEDRAS | Vínculos con los egresados y la comunidad 47
y en el verano ofrece la División de Educación Continuada y Estudios
Profesionales (DECEP), la cual responde a las necesidades de desarrollo y
mejoramiento profesional, tanto de los exalumnos del Recinto, como de
la ciudadanía en general. Durante este año académico, la DECEP ofreció
378 cursos de diversa índole, con una participación de 6,069 personas.
Por su parte, la Escuela de Derecho, a través del Proyecto de Educación
Jurídica Continua ofreció 14 cursos con una participación de 1,414
personas.
Tipo de ofrecimiento Cantidad de cursos Cantidad de participantes
Ofrecimientos DECEP Cursos con crédito 32 674 UNEX Otros Cursos sin crédito 235 4,116 Conferencias, seminarios y talleres
24 proyectos de capacitación para empleados de agencias gubernamentales 101 programas de coauspicio
563
716
Total DECEP 392 6,069
Ofrecimientos Proyecto Educación Jurídica Continua – Escuela de Derecho (Cursos con crédito)
14 1,414
Gran total 406 7,483 TABLA 11 RESUMEN DE LA OFERTA DE EDUCACIÓN CONTINUADA OFRECIDA POR LA DECEP Y LA ESCUELA
DE DERECHO
COMPROMISO CON LA COMUNIDAD
Una importante actividad de carácter institucional y social es la serie de
visitas a escuelas y colegios tributarios en la cual se presentan los
ofrecimientos de nuestro Recinto a estudiantes de décimo grado. Estas
visitas estimulan a los estudiantes a tomar una decisión más informada
con respecto a sus estudios futuros en la universidad. Estas visitas forman
parte del Plan de Reclutamiento de Estudiantes de Nuevo Ingreso que ha
establecido la Universidad. En este año, se visitaron las siguientes
escuelas: Gilberto Concepción de Gracia, Juan J. Osuna, Lola Rodríguez de
Tió, Colegio Puertorriqueño de Niñas, American School, Luis Palés Matos
UPR-RIO PIEDRAS | Vínculos con los egresados y la comunidad 48
y Carvin School. Esta iniciativa fue fundamental para conversar con cerca
de mil estudiantes de décimo grado en estas escuelas.
Un ejemplo adicional de apoyo a estudiantes es el esfuerzo conjunto de
la Escuela de Comunicación y la Asociación Puertorriqueña de
Estudiantes de Periodismo, para el adiestramiento y capacitación de un
grupo de estudiantes de la Escuela Elemental de la UPR interesados en
desarrollar la publicación del periódico escolar ¡Alerta!
La Facultad de Ciencias Naturales, también, aporta a la política de
apertura de la Universidad a la comunidad en general. Durante el mes de
octubre de 2007, se celebró la Casa Abierta de esta Facultad y se
recibieron alrededor de 400 estudiantes de escuela superior. Como parte
de la actividad se les mostraron las facilidades del Departamento de
Química, incluyendo sus laboratorios de investigación e instrumentación.
Esta actividad culminó con un espectáculo de Magia Química. Otro
ejemplo fue la actividad Universidad Escutista, en la cual cien jóvenes
escuchas trabajaron varias actividades, mesas interactivas y
demostraciones para ganar la insignia de Química. En unión a otras
asociaciones estudiantiles, también, trabajaron Insignias de méritos en
Computadoras, Comunicación, Ciencias Ambientales, Oceanografía y
Arqueología. Concurrentemente, el 20 de octubre de 2007, se llevaron a
cabo las siguientes actividades de distracción: Jamboree on the Air (JOTA)
y el Jamboree on the Internet (JOTI).
La labor de esta Facultad sirve, además, para evidenciar el compromiso y
la responsabilidad y la participación activa del Recinto de Río Piedras, con
el concurso de su personal docente, para formar parte de los debates y
discusión de propuestas concretas para desarrollar acciones
gubernamentales que aseguren una mejor calidad de vida en Puerto Rico.
Los doctores José Molinelli y Jorge R. Ortiz Zayas han formado parte de
esfuerzos interagenciales, para desarrollar recomendaciones para
minimizar los efectos del cambio climático, y para la educación y
restauración de la calidad de las aguas en Puerto Rico, entre ellas las del
ecosistema del Estuario de la Bahía de San Juan, respectivamente.
UPR-RIO PIEDRAS | Vínculos con los egresados y la comunidad 49
Durante el primer semestre académico 2007-08 se llevaron a cabo los
Domingos Familiares del Museo de Historia, Antropología y Arte. Esta
actividad iba dirigida a jóvenes interesados en participar de talleres en
distintas ramas del arte y charlas sobre el contenido y las piezas del
museo. Otra actividad importante del museo durante este año fue la
exposición titulada Adquisiciones, que se inauguró para exhibir las obras
que han sido adquiridas por el museo en los pasados diez años. La
Rectora Gladys Escalona de Motta declaró que estas adquisiciones
“revelan la vitalidad y calidad de la producción artística puertorriqueña
del pasado siglo y de lo que va de éste”. Gran parte de las obras son
donaciones de artistas, sus familias o coleccionistas que con un acto
desprendido evidencian el aprecio por nuestro Recinto y la preservación
de nuestras piezas.
Por su parte, los resultados del Proyecto EXPLORAH, de nuestra Escuela
de Planificación, han dado base para la firma de un acuerdo entre esa
Escuela y la Junta de Planes del gobierno de Puerto Rico. El acuerdo
consiste en la utilización de las técnicas innovadoras y confiables
desarrolladas por el Proyecto en la preparación de los mapas y las bases
de datos, que usará la Junta en la planificación del uso de terrenos en
Puerto Rico.
El Instituto para Estudios de Ecosistemas Tropicales (IEET), llevó a cabo,
como parte de la conmemoración de su 50 Aniversario, el simposio
titulado “Legados del Rainforest Project en El Yunque y el Futuro de las
Ciencias Ambientales en Puerto Rico” (26 de noviembre de 2007). Esta
actividad contó con la asistencia de 200 personas, entre ellas:
legisladores, alcaldes o sus representantes, organizaciones ambientales,
administradores, académicos y estudiantes del sistema UPR, entre otras
instituciones.
Cabe destacar, además, la charla “Tormentas Eléctricas, Nubes y Lluvia:
¿Qué cae del Cielo?” (6 de mayo de 2008), que el Dr. S. Borrmann,
profesor visitante invitado por la Dra. Olga Mayol-Bracero de la Facultad
de Ciencias Naturales. Esta charla estuvo dirigida a más de 400
asistentes, que incluyen a niños y niñas en los grados de cuarto a noveno
de diferentes escuelas públicas y privadas de la Isla, y de estudiantes y
UPR-RIO PIEDRAS | Vínculos con los egresados y la comunidad 50
personal científico de diferentes departamentos de la Universidad de
Puerto Rico.
Sin duda, entre las gestiones de mayor representación del compromiso
institucional con las comunidades aledañas al Recinto y con el municipio
donde está enclavado el mismo, se encuentran los esfuerzos del Centro
de Acción Urbana y Comunitaria (CAUCE), ubicada en sus nuevas
instalaciones en la Calle González. Algunas de las iniciativas que se
promovieron desde CAUCE son: el desarrollo de una microempresa de
procesamiento de composta en Capetillo y huerto comunitario con una
subvención de la Fundación Toyota y con la participación de profesores y
estudiantes de diversos programas y escuelas del Recinto. En sustitución
temporal de la librería del Recinto y en claro apoyo a la revitalización
comercial de Río Piedras, el CAUCE coordinó con varias librerías de Río
Piedras la venta de los textos asignados en el Recinto. Además, colaboró
en lograr la apertura de un centro expreso de servicios al conductor
(CESCO) en la Plaza Roble.
Como parte de las actividades de concienciación comunitaria, el Recinto
de Río Piedras celebró dos marchas con la colaboración de diversos
grupos de estudiantes para recabar la participación de todos en mejorar
la seguridad en nuestro entorno.
El Recinto fomentó, además, diversos eventos de valor cultural para el
disfrute de la comunidad universitaria y público en general. El retorno
del Festival Casals al Recinto es un evento que debe destacarse.
Particularmente, el primer concierto del Festival en la Universidad se
ofreció gratuitamente a toda la comunidad universitaria. Un total de
cinco conciertos fueron disfrutados en el Teatro.
Además, se compartieron exposiciones variadas, entre ellas la dedicada a
la celebración del Centenario de Inés María Mendoza. En ésta se
presentó el cartel titulado Inés María Mendoza, una mujer de palabra,
del maestro Antonio Martorell. En esa ocasión se presentó, también, el
libro de la Dra. Lilliana Ramos Collado, titulado Inés María Mendoza: en
sus propias palabras, primer volumen de una serie de escritos sobre Inés
María Mendoza.
UPR-RIO PIEDRAS | Vínculos con los egresados y la comunidad 51
Las gestiones y actividades reseñadas anteriormente demuestran el
compromiso de servicio a sus egresados y a la comunidad que tiene el
Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico. De esta manera,
la Institución cumple con uno de los postulados de su Misión y logra una
de las metas de su plan estratégico Visión Universidad 2016.
